第一篇：閱讀之星、書香班級評選辦法

常寧市雙蹲小學(xué)

“閱讀之星”、“書香班級”評選方案

為進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，特將“閱讀之星”、“書香之班”的評選辦法制定如下：

一、“閱讀之星” 評選條件

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．積極參加學(xué)校組織的閱讀活動，能寫較為具體生動的讀后感。

3．堅持誦讀經(jīng)典古詩文，低年段學(xué)生能背誦15首以上，默寫5首；中年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫10首；高年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫20首。

4．讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字；做好“讀書摘記”；積極參加學(xué)校、班級組織的各種讀書活動。

5.在校報或上級報刊雜志上至少發(fā)表一篇文章。多者優(yōu)先。

二、“書香班級”評選條件

1．有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結(jié)。

2．堅持中午課外閱讀。

3班級讀書氛圍濃厚，人人認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。

4．有班級圖書角的優(yōu)先。

5.每人每學(xué)期閱讀量能基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，珍惜愛護(hù)書籍。

6．能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

7.班級學(xué)生在校級或者其他報刊雜志上發(fā)表文章不少于2篇。

三、評選辦法及時間

1．各班在開展相應(yīng)活動的基礎(chǔ)上，評選五個“閱讀之星”于12月6日前推學(xué)校評選校級“閱讀之星”。

2．“閱讀之星”上交相關(guān)評選材料：推薦表、我的書目。

3、“書香班級” 于12月6日前上交相關(guān)評選材料：申報表，班級讀書計劃、班級讀書總結(jié)和優(yōu)秀小作文、發(fā)表文章、獎狀等所有能反應(yīng)該班讀書成果的材料。每年級評選三個班級。

4、要求上送材料以本學(xué)期為主；內(nèi)容規(guī)范，齊全，能分門別類；并附上材料總目錄，建議裝訂成冊。

5．學(xué)校組織評委進(jìn)行評比，按比例評出“閱讀之星”和“書香班級”并頒發(fā)證書。

常寧市雙蹲小學(xué) 2013年11月

附：

“閱讀之星”推薦表、“我的書目”表 “書香班級”推薦表

“書香班級”推薦表

年月

“閱讀之星”參評申報表

我的書目

第二篇：書香之星評選總結(jié)

大吳村小學(xué)開展“書香之星”評選 活動總結(jié)

為積極推進(jìn)我?！皶阈@”活動的深入開展，營造校園良好的讀書氛圍，從小培養(yǎng)學(xué)生讀書，我校于9月份開展了校園“文明之星”評選活動，現(xiàn)對活動開展情況總結(jié)如下：

一、積極宣傳，營造氛圍

為使活動扎實(shí)有效地開展，突出效果，在活動開展之前，我校制定了具體的活動實(shí)施方案，并利用教師例會和班會組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了活動方案，使全校師生了解了活動時間和活動內(nèi)容，明確了活動目標(biāo)和要求，還利用國旗下講話、黑板報、宣傳櫥窗、校訊通、懸掛標(biāo)語等多種方式積極宣傳活動，在整個校園營造了濃郁的活動氛圍。

二、開展活動，突出效果

為確?；顒有Ч?，我校按照活動方案開展了形式多樣的活動，措施有力，行動迅速，見效明顯。

1、利用周一國旗下講話、校會、班會、等方式積極宣傳“讀書之星”評比活動。

2、各班級出好一期以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的學(xué)習(xí)園地和班級文化。

3、開展“讀書小學(xué)士、讀書小碩士、讀書小博士”活動。組織學(xué)生分級閱讀，學(xué)校分年級段向?qū)W生推薦書目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

4、開展“讀書之星滿校園”讀書交流活動。通過讀書演講或征文比賽、讀書心得展示等表達(dá)對書籍的熱愛，暢談讀書心得和感悟。

5、開展“與父母共讀一本好書”的活動。發(fā)動廣大家長參加爭當(dāng)“讀書之星”活動，讓學(xué)生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。

6、班級“讀書之星”評比，校級“讀書之星”推薦。

7、校級“讀書之星”事跡交流、評比、表彰。

三、效果顯著，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

在各位班主任的大力配合和各位家長和同學(xué)的積極參與下，本次校園“讀書之星”評選活動進(jìn)行得較為順利，各班都認(rèn)真按照學(xué)校制定的活動方案，有條不紊地組織實(shí)施。通過本次“讀書之星”評選活動，進(jìn)一步促進(jìn)了我?！皶阈@”建設(shè)，濃郁了校園的讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，增強(qiáng)了素質(zhì)。在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力都有了較大的提高，學(xué)生的思想得到了凈化，行為得到了好轉(zhuǎn)，學(xué)校已形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展?！白x書之星”評選活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚

第三篇：圖書館“閱讀之星”、“書香班級”評選方案

圖書館“閱讀之星”、“書香班級”評選方案

為弘揚(yáng)科學(xué)文化，激發(fā)我校學(xué)生的讀書熱情，營造濃郁的校園讀書氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生“多讀書、讀好書”的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用圖書館的館藏資源，圖書館面向我校在校生開展 “閱讀之星”、“書香班級”評選活動。具體方案如下：

一、“閱讀之星”

每學(xué)期評選一次，通過讀者借閱量統(tǒng)計分析，評選出借閱量最高的前30名讀者為每學(xué)期“閱讀之星”。

獎勵：借書權(quán)限提升至20本，借書期限延長至60天，前10名價值100元紀(jì)念品一份，11至30名價值50元紀(jì)念品一份。

二、“書香班級”

每學(xué)期評選一次，通過讀者借閱量統(tǒng)計分析，生均借閱量最高的前10個班級為“書香班級”。

獎勵：“書香班級”所有學(xué)生借書權(quán)限提升至15本，借書期限延長至60天，“書香班級”牌匾。

圖書館

2013年11月25日

第四篇：書香班級評選

第六屆讀書節(jié)“書香班級”評選情況總結(jié)

為切實(shí)落實(shí)好學(xué)校第六屆讀書節(jié)的相關(guān)要求，各班級及時制定了“書香班級”建設(shè)計劃和學(xué)生讀書計劃，同學(xué)們積極參加了讀書節(jié)的有關(guān)活動。班內(nèi)讀書氛圍良好，讀書時間能充分利用，學(xué)生閱讀量大；教室內(nèi)的黑板報更換及時，設(shè)計美觀大方，主題鮮明；閱讀手抄報內(nèi)容充實(shí)，書簽制作精良；學(xué)生讀書成果顯著，能按時上交讀后感，質(zhì)量較高。

根據(jù)各班級在讀書節(jié)期間的讀書活動情況，學(xué)校評委會逐一進(jìn)行了綜合考核，最后產(chǎn)生了第六屆讀書節(jié)“書香班級”，情況如下：

一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（3）班、五（3）班、六（1）班

高作鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年12月

第五篇：評選書香班級

濃濃讀書意，香氣滿校園

書，是校園文化中最亮麗的風(fēng)景線；書，永遠(yuǎn)是人類最好的朋友；書，是學(xué)生們成長進(jìn)步的階梯。為了讓同學(xué)們更好的培養(yǎng)讀書的氛圍，我校在世界讀書日之際，也展開了評選“書香班級”活動。

創(chuàng)建書香班級，也是同學(xué)們的美好理想，因此，同學(xué)們都積極參與。在自身享受文字，徜徉書海的同時，開展了“精心布置教室，營造書香班級”的教室布置活動。對教室——同學(xué)們的家,進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑c布置，營造濃厚的文化氛圍，打造“書香”班級，讓同學(xué)們走進(jìn)教室有一份溫馨而不乏莊重之感。

活動中，每個班級在班主任的組織下，老師與學(xué)生一起精心布置教室。在老師的指點(diǎn)下，同學(xué)們們自行設(shè)計和裝飾。經(jīng)過師生的共同努力，各班營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，許多班級布置得很美觀，起到了榜樣的作用。板報，是展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和手工藝品的舞臺；墻面文化，以積極向上為主題，激勵同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)，濃濃的文化氣息飄溢、回蕩在教室的每一個角落。

我們期待著，在這樣的書香氣息中，每一位同學(xué)和老師，都能得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。我們期盼著，書海中走出奇跡！