第一篇：書香班級評選方案

窯店鎮(zhèn)廟頭小學“書香班級”評選方法

為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。

一、評定條件：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽（查看現(xiàn)場及圖書目錄 10分）。

2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。（查看班級圖書借閱記錄 10分）

3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。（查看現(xiàn)場 10分）

4、有明確的班級閱讀之星評比標準。（查看有關資料 10分）

5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目三本以上。（抽查部分學生 10分）

6、能按照學校要求開展晨誦活動，紀律好，讀書氛圍濃。（根據(jù)平時抽查了解的情況 10分）

7、認真上好每周的閱讀課，教師能積極參與組織和指導。（根據(jù)平時抽查了解的情況 10分）

8、經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。（10分）

9、定期向學校圖書室借閱圖書。（10分）

10、開展富有班級特色的讀書活動。（例如進行讀書演講比賽、讀書手抄板展評等 10分）

二、評定方法：

1、“書香班級”每學期評選一次，每學期期末進行評比。

2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學?？己诵〗M評審三步進行。班級先進行申報，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據(jù)分值產(chǎn)生學校的書香班級。

三、表彰獎勵：

獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校廣播站介紹班級先進經(jīng)驗。

窯店鎮(zhèn)廟頭小學 二〇一八年三月七日

第二篇：“書香班級”評選方案

岳峰小學2013——2014學上學期

“書香班級”評選方案

一、指導思想。

以“營造書香校園，促進師生共同成長”為出發(fā)點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣，讓學生在書香校園中健康成長。

二、書香班級基本條件。

1、制度建設。（占10%）

①各班級要制定切實可行的《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。（占5%）

②進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設有特色，營造書香文化氣息。以實地檢查為準。（占5%）

2、圖書角建設。（占25%）

①各班圖書角圖書數(shù)量至少要達到人手4本，以圖書目錄為準。（占10%）

②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。（占5%）

③有珍惜圖書，愛護圖書的習慣（看圖書角圖書保護情況）。圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以圖書借閱登記表為準。（占10%）

3、班級文化氛圍。（占15%）

①各班要利用多種形式展示每周所讀內容，以實地檢查為準。（占5%）

②各班學生要堅持每天讀書，養(yǎng)成每天讀書的好習慣，以學生調查為準。（占5%）

③每周有一節(jié)閱讀交流課，以學生調查和教師教案為準。（占5%）

4、閱讀資料。（占20%）

①各班要按照班級所制定的閱讀方案的要求，定時檢查讀書筆記，以學生讀書筆記教師批閱的記錄為準。（占5%）

②各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。（占5%）

③各班有自己的閱讀資料，積極組織家庭開展親子共讀，并寫好讀書心得，以親子共讀材料和圖片為準。（占10%）

5、競賽活動。（占30%）

①各班在學校組織的讀書活動中取得優(yōu)秀成績，以各班參加活動的記錄為準。（占20%）

②各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。（占10%）

三、評定辦法1、12月20日進行評比。

2、按照各班活動的情況進行考核記分，由語文老師年級互評產(chǎn)生學校的書香班級。

3、活動評比小組：、組長：謝清田

副組長：張春夏法國

成員：

“書香班級”評比小組分工表

四、表彰獎勵

獲得書香班級稱號的班級，學校將進行表彰，授予“書香班級”標志牌。

附：書香班級評比表。

岳峰小學2013年12月

岳峰小學 “書香班級”評比表

班級：時間：

第三篇：書香班級評選

第六屆讀書節(jié)“書香班級”評選情況總結

為切實落實好學校第六屆讀書節(jié)的相關要求，各班級及時制定了“書香班級”建設計劃和學生讀書計劃，同學們積極參加了讀書節(jié)的有關活動。班內讀書氛圍良好，讀書時間能充分利用，學生閱讀量大；教室內的黑板報更換及時，設計美觀大方，主題鮮明；閱讀手抄報內容充實，書簽制作精良；學生讀書成果顯著，能按時上交讀后感，質量較高。

根據(jù)各班級在讀書節(jié)期間的讀書活動情況，學校評委會逐一進行了綜合考核，最后產(chǎn)生了第六屆讀書節(jié)“書香班級”，情況如下：

一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（3）班、五（3）班、六（1）班

高作鎮(zhèn)中心小學

2012年12月

第四篇：評選書香班級

濃濃讀書意，香氣滿校園

書，是校園文化中最亮麗的風景線；書，永遠是人類最好的朋友；書，是學生們成長進步的階梯。為了讓同學們更好的培養(yǎng)讀書的氛圍，我校在世界讀書日之際，也展開了評選“書香班級”活動。

創(chuàng)建書香班級，也是同學們的美好理想，因此，同學們都積極參與。在自身享受文字，徜徉書海的同時，開展了“精心布置教室，營造書香班級”的教室布置活動。對教室——同學們的家,進行適當?shù)拿阑c布置，營造濃厚的文化氛圍，打造“書香”班級，讓同學們走進教室有一份溫馨而不乏莊重之感。

活動中，每個班級在班主任的組織下，老師與學生一起精心布置教室。在老師的指點下，同學們們自行設計和裝飾。經(jīng)過師生的共同努力，各班營造了一個良好的學習環(huán)境，許多班級布置得很美觀，起到了榜樣的作用。板報，是展示學生優(yōu)秀習作和手工藝品的舞臺；墻面文化，以積極向上為主題，激勵同學們奮發(fā)圖強，濃濃的文化氣息飄溢、回蕩在教室的每一個角落。

我們期待著，在這樣的書香氣息中，每一位同學和老師，都能得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。我們期盼著，書海中走出奇跡！

第五篇：書香班級、讀書明星評選方案

魯泰洪山小學

“書香班級”“讀書小明星”“教師讀書先進個人”評選方案

為營造良好的書香校園氛圍，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣；引導全校師生重視讀書并享受讀書的樂趣，促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，我校將進行“書香班級”、“讀書小明星”和“教師讀書先進個人評選活動，希望以此次活動為契機推動讀書活動向深層次發(fā)展。現(xiàn)將評比方案公布如下：

一、評比內容：

1、書香班級：全校共評出5個“書香班級”。

2、讀書小明星：每班推選2名學生參加學校評比，全校共評出10名“讀書小明星”，特等獎一人。

3、教師讀書先進個人:級部推薦參加學校評比，共評出2名“讀書先進個人”

二、評比細則：

（一）“書香班級”評比條件：

（1）教師熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力。0.5分

（2）班級圖書角管理科學靈活數(shù)量充足，保證班級每位學生在圖書角能借到書，高年級可以建立圖書借閱制度。0.5分

（3）教師能按學校要求定期向學生推薦必讀、選讀和師生共讀書目。班級大多數(shù)學生有較廣的閱讀視野，達到—定的閱讀量。1分

（4）每周五節(jié)晨誦課上得扎實有效，保證學生課外閱讀的質量。

語文老師的兩個晨誦以閱讀指導為主，引導學生掌握讀書方法，談感悟、體會討論交流，低年級老師可以先帶領學生讀故事，培養(yǎng)他們讀書的興趣。

非語文老師的晨讀主要布置學生讀書，做讀書筆記，并巡視回答學生的問

題等?？傊?，老師們能夠一起與孩子們走進書里，享受讀書的樂趣。2分

（5）積極開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意、有成效，班級整體閱讀

水平不斷提升。2分

（6）重視困難學生的課外閱讀，采取行之有效的方法使他們好讀書、愛讀

書、會讀書。1分

（7）積極參加學校組織的各項讀書活動、比賽，且成績突出。2分

（8）重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

1分

（二）“讀書小明星” 評選條件：

1、熱愛讀書,有良好的讀書習慣，制定出讀書計劃表, 每天有三十分鐘

以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。2分

2、閱讀量大, 3—5年級每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級必讀、選讀和師生共讀推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，能

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下

來，認真作好讀書記錄卡、讀書聯(lián)系卡、讀書交流卡、積累本等。并能做

到字跡工整、格式正確、感受深刻。3分

3、積極參加學校及上級主管部門組織的讀書活動，表現(xiàn)優(yōu)秀。1分

4、擁有自己的小書庫，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校園

廣播站或更高一級的部門投稿。1分獲獎或者發(fā)表加分0.5-1分。

5、在學校組織的課外閱讀知識競賽和現(xiàn)場作文比賽中，成績優(yōu)異。3分

6、除了學校推薦的閱讀書目以外，多讀一本書，酌情獎勵0.5-1分。

7、能在讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。

(三)“教師讀書先進個人”評選條件

1.有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮閱讀的模范帶頭

作用。1分

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向學校

閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫出較為具體生動的讀后感。2分

3.堅持誦讀《課程標準》或學校推薦的師生共讀書目、古詩文經(jīng)典誦讀內容。1分

4.積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。2分

5.能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本，在學校評比中獲一等獎。2分

6.讀書有成果，在全國省市區(qū)級刊物上發(fā)表論文，為學校爭得榮譽。2分