第一篇：7.23講座談?wù)劙嘀魅沃伟喾铰耘c班級(jí)管理藝術(shù)

管班要技法，強(qiáng)班需智慧

——談?wù)劙嘀魅沃伟喾铰耘c班級(jí)管理藝術(shù)

致全體班主任：

遇見你自己

遇見你自己，在這朝陽天。

脈脈無須語，盈盈一水間。

在新時(shí)期的多元文化、新課改的優(yōu)厚背景下，身為教育者的我們要怎樣hold住挑戰(zhàn)，不讓自己的班級(jí)管理步步驚心呢?下面我就班主任治班方略與班級(jí)管理藝術(shù)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、管理班級(jí)沒有定法只有技法。

1.首先，重視并善于創(chuàng)建適宜學(xué)生身心健康的班級(jí)特色文化。

（1）教室環(huán)境的布置不可小視。（硬文化）

（2）班級(jí)目標(biāo)及治班育人理念的傳達(dá)要明確。（軟文化）

2.其次，積極組織并設(shè)計(jì)各類班團(tuán)活動(dòng)。

（1）校內(nèi)舉行的大小活動(dòng)班集體要不打折扣、全力以赴參加。

（2）班級(jí)隨機(jī)而生的活動(dòng)要善于開掘。（如文體活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、專題知識(shí)講座等）

3.再有，樂于搭建與家長(zhǎng)交流的各類平臺(tái)。

4.最后，科學(xué)開展科任教師的班級(jí)信息反饋活動(dòng)。

二、班級(jí)管理不是模仿而是超越，讓班級(jí)壯大需要智慧型班主任。

1、首先，班主任要積極自信去打造并提升自我修養(yǎng)及能力。

（1）專業(yè)知識(shí)要精神，綜合能力需提升。

（2）全面了解學(xué)生個(gè)性甚至家庭特性，讓工作有的放矢。

2、其次，留心生活、關(guān)注時(shí)事，能與時(shí)俱進(jìn)。

3、最后，班主任要養(yǎng)成教育工作三大習(xí)慣。

（1）班級(jí)要事要銘記。（及時(shí)撰寫班級(jí)日記）

（2）班級(jí)瑣事要切記。（備用記事本）

（3）班級(jí)壞事要警記。（務(wù)必寫工作后記）

附：

邂逅一園桃李

邂逅一園桃李，在我輕足的土地。

獨(dú)守這世界一角，任香飄沁人心脾。

流年婉約在風(fēng)中，吟嘆春又歸去。

時(shí)光，褶皺著容顏黯淡了青春，也仍將它風(fēng)干、繾綣。

來世還與你簽約，要不如何邂逅一園桃李。

2014年7月23日

第二篇：班主任治班方略

構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展

走班主任專業(yè)化的道路，做研究型、反思型的班主任是我近幾年來的工作方向。在班主任工作實(shí)踐中，我逐步形成了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展的治班方略。學(xué)習(xí)共同體班級(jí)是“一個(gè)能夠獲得情感支持的場(chǎng)所，是個(gè)人成長(zhǎng)的熔爐，是成就一個(gè)人夢(mèng)想的地方，這里有同學(xué)之間的親密關(guān)系和同甘共苦”。在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)中，班主任仍是班級(jí)的管理核心，但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化，它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理、關(guān)注班級(jí)共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向。

我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，還有很多是單親家庭子女，普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識(shí)，紀(jì)律渙散，自私心理較強(qiáng)。有必要建立一個(gè)“健康和諧+活潑自由+團(tuán)結(jié)向上”的學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，以共同體的進(jìn)步帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展，并且通過學(xué)生的和諧發(fā)展有效地增強(qiáng)共同體的凝聚力和向心力，從而促使班級(jí)體的進(jìn)步。

一、共同學(xué)習(xí)，情感相融——學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

根據(jù)五年多的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)班的健康發(fā)展是有一個(gè)通徑的。即從個(gè)人互識(shí)到共同認(rèn)同再到共同進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展相互激蕩。我注重幫助學(xué)生意識(shí)到相互間的需要和相似，懂得人與人之間擁有目標(biāo)和彼此合作以及和睦相處的必要性。

﹙一﹚營(yíng)造家的氛圍

學(xué)生來自各地，必然先要相互認(rèn)識(shí)，彼此了解，建立起初步的感情和友誼。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生進(jìn)一步溝通和理解，產(chǎn)生出一個(gè)“我生活在集體中”的觀念，形成班級(jí)共同體概念和共同體印象，滿足學(xué)生在離家之后的第二次心理歸屬需要，認(rèn)識(shí)到集體也是“家”。

1、學(xué)唱班歌“我愛我的家”，大家把心連在一起，把情融在一起。認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互影響、共同發(fā)展的聯(lián)系。

2、生日祝福，傳遞友情，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造一種共同進(jìn)步的共同體班級(jí)氛圍。

3、幫助貧困同學(xué)，加強(qiáng)心與心的溝通，讓她們感受家的溫情。我班有兩個(gè)家庭特別貧困的學(xué)生，為了節(jié)省生活費(fèi)用，每天早晚個(gè)吃一袋泡面，中午不吃飯，其他的同學(xué)知道后，提出每人多帶一口飯，在班級(jí)就出現(xiàn)了這一畫面，四十幾個(gè)學(xué)生把自己的飯分給這兩個(gè)學(xué)生，一直堅(jiān)持到畢業(yè)。

（二）培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)合作

“作為一名班主任，尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我肩負(fù)的是讓每一位學(xué)生在踏入社會(huì)之際，學(xué)會(huì)怎么做人和做怎樣的人，因?yàn)?，這必將影響著他們整個(gè)人生?！币囵B(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)合格的幼兒教師，必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神、豐富的知識(shí)以及健康的身體和心理。我時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的語言和行為，結(jié)合學(xué)校的“六心”、“四話”以及“公民道德二十字”教育學(xué)生，提高學(xué)生的文明程度。成立“綠風(fēng)小隊(duì)”，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，被黑龍江《生活報(bào)》報(bào)道一次。讓學(xué)生在心靈上得到凈化，品格得到提升。通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生們感受真情、學(xué)會(huì)關(guān)愛，明確人的目的——正直、善良、智慧、健康。

二、共同管理，發(fā)揚(yáng)民主——學(xué)生與班干之間的關(guān)系 ﹙一﹚激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育

著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人，那么就必須從一切方面了解人?！睆膶W(xué)生中來，到學(xué)生中去，發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，沒有民主的班級(jí)，難以形成生動(dòng)活潑的局面。作為班主任，我努力營(yíng)造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、自我管理，自我體驗(yàn)

班級(jí)自我管理包括兩層次：一是指班干部和班委會(huì)共同負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，自覺擔(dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織工作和思想工作，為完成班級(jí)任務(wù)而努力的過程；二是指班級(jí)每一成員對(duì)自己的活動(dòng)和行為，按班級(jí)要求自行控制和調(diào)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織目標(biāo)而努力的過程。

剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，學(xué)校又讓我接了一個(gè)二手班，人人都知道二手班難管理。但我想不管這個(gè)班里的學(xué)生有多差，只要我接下這個(gè)班，她們就是我的學(xué)生，我就要盡到教師的責(zé)任，要使每個(gè)學(xué)生從思想到行為發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。我首先進(jìn)行的是分析班級(jí)情況以及了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)缺少共同的意識(shí)，個(gè)人主義盛行，班級(jí)沒有凝聚力，人心渙散。必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。然后我在班級(jí)開展“我為班級(jí)管理獻(xiàn)一策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性。又對(duì)班委會(huì)進(jìn)行改選，選用一些有責(zé)任心和正義感的班干部，形成強(qiáng)大的核心力量。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生。做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、電視機(jī)、掃帚等都落實(shí)專人管理，團(tuán)徽、長(zhǎng)發(fā)、禮儀也不例外。充分調(diào)動(dòng)其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力，形成強(qiáng)大的集體凝聚力，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

2、自我約束，自我監(jiān)督

我經(jīng)常告訴學(xué)生：我們是生活在集體中，我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體，我們要有共同的情感——熱愛班級(jí)。首先利用班會(huì)進(jìn)行思想教育，在第一次班會(huì)上我就告訴學(xué)生：40+1=1（40個(gè)學(xué)生加1個(gè)老師=我們的班級(jí)體）；其次通過大型活動(dòng)（如“一二·九”合唱歌會(huì)、校園藝術(shù)周等）加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到她們之間是不可分割的整體。由于工作的需要，我在三個(gè)區(qū)教學(xué)，在班級(jí)的時(shí)間很少，每周只有兩天在班級(jí)，但是在我不在班級(jí)的情況下，班級(jí)的日常管理有序，班級(jí)紀(jì)律良好。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時(shí)來到我班，我班教室內(nèi)靜悄悄的，老師們都以為我在班級(jí)組織學(xué)生自習(xí)呢！結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)沒有老師在，感到有些驚訝！很多老師也告訴我，我不在班級(jí)時(shí)，學(xué)生們都自覺的學(xué)習(xí)，照例上晚自習(xí)，一點(diǎn)都不亂。真正做到了有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣。使得組織與管理的功能和作用在滲透共識(shí)中得以實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生都在共同管理中和諧進(jìn)步。

三、共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系

（一）制定《班級(jí)守則》

心理學(xué)認(rèn)為：教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺得自己在受教育。而創(chuàng)造教育情景就是一種教育的藝術(shù)，它借助于環(huán)境、氣氛，調(diào)動(dòng)各種心理因素，以達(dá)到最佳的教育效果。建立“班規(guī)”恰恰是班主任應(yīng)該掌握的一種情景教育內(nèi)容。首先，可以動(dòng)員全體學(xué)生共同制定班規(guī)，每人都可以制定一套適合自己的規(guī)章制度，然后由班主任統(tǒng)一總結(jié)，可印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，使《班規(guī)守則》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映了學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。最后讓全體學(xué)生表決通過，這樣制定的班規(guī)才會(huì)讓學(xué)生心服口服，才會(huì)不折不扣的執(zhí)行。

其次，班規(guī)的內(nèi)容要清楚，具有可操作性，應(yīng)把錯(cuò)誤行為，懲罰措施，減免“罪”條款等寫清楚。例如：衛(wèi)生不合格者一次扣除11分，這樣就沒有做文明生的資格，但如果在一個(gè)月內(nèi)衛(wèi)生有只一次不合格者，可不扣除文明生的分?jǐn)?shù)，讓班規(guī)真正起到作用。

另外，在《班級(jí)守則》的執(zhí)行上應(yīng)一律平等，嚴(yán)格執(zhí)法，決不能偏私，即使班干部違犯了班級(jí)守則，也按照規(guī)定進(jìn)行處罰。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

正確處理抓素質(zhì)與抓成績(jī)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。重視提高教學(xué)質(zhì)量，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我堅(jiān)持要求學(xué)生要以學(xué)為主、提高整體素質(zhì)。幾年來，我始終讓學(xué)生做到：一個(gè)“中心”，兩個(gè)“堅(jiān)持”，五個(gè)“必練”：

1、一個(gè)“中心”是提高自身的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的共同體，共同進(jìn)步。

2、兩個(gè)“堅(jiān)持”是堅(jiān)持上好早自習(xí)；堅(jiān)持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了使學(xué)生在舞蹈和聲樂以及應(yīng)聘時(shí)，能有很好的表現(xiàn)力和感染力，我在早自習(xí)中要求全體同學(xué)練習(xí)微笑和站姿，開始時(shí)學(xué)生不理解，態(tài)度不認(rèn)真，我給學(xué)生講訴了一個(gè)事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，教我班技能課的教師告訴我，我班的學(xué)生面部表情豐富了，表現(xiàn)力加強(qiáng)了。其他的班主任也紛紛效仿。同時(shí)，在其他班級(jí)放學(xué)的情況下，我讓學(xué)生留下上晚自習(xí)，把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班干配合，有的學(xué)生著急回家，也抱怨放學(xué)太晚，但經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，自己的成績(jī)不斷的提高，慢慢的就養(yǎng)成自覺留下的習(xí)慣，即使在我下班后離開，我班的學(xué)生仍然在井然有序的學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)人先離開。

3、五個(gè)“必練”：為了適應(yīng)幼兒園的需要，使學(xué)生更好的就業(yè)，我要求學(xué)生每周必練一首鋼琴曲、一首聲樂歌曲、一個(gè)舞蹈組合、一個(gè)故事、一幅多個(gè)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互切磋，讓每個(gè)人都有所進(jìn)步，從而推動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步，使學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值。我班的成績(jī)連續(xù)多年獲得學(xué)年總成績(jī)第一名。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)我說：“初見您時(shí)，我們是一頁潔白的紙；離別您時(shí)，我們已變成五彩繽紛的畫！謝謝您，您給了我們一個(gè)彩色的天地?！?/p>

總之，在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)的人本管理下，班級(jí)成為充滿活力的師生共同學(xué)習(xí)的組織，班級(jí)學(xué)生互相關(guān)心、支持、對(duì)奮斗目標(biāo)一致認(rèn)同、有鉆研精神并且從學(xué)習(xí)中體會(huì)到身心的自由；班級(jí)人際關(guān)系寬松、和諧。學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)以更好地滿足社會(huì)的需要，并且保證順利的就業(yè)。

幾年來，我管理的班級(jí)運(yùn)用上述方略，產(chǎn)生了強(qiáng)大了凝聚力，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班務(wù)工作開展井然有序，取得了不少的榮譽(yù)。在我校開展的班級(jí)四文明量化管理評(píng)比中，我?guī)У模埃布?jí)６班和04級(jí)5班在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，名列榜首，被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班級(jí)體，我本人也連續(xù)幾年被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀班主任，并被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”2006年會(huì)暨第九屆學(xué)術(shù)研討會(huì)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。

在今后的課題研究過程中，我將不斷用理論知識(shí)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)，讓自己成為一名管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任。并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的把自己的所感所悟整理成文字材料，與同行們交流、切磋，讓自己逐漸成熟起來，成為新時(shí)代的新型班主任。

第三篇：小學(xué)班主任治班方略

班主任治班方略

一、班情介紹

我班共有學(xué)生33人，男生13人，女生20人，學(xué)生非常積極活躍，學(xué)習(xí)和做事情都熱情高漲，但是自律性和自覺性較差。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

挑選6名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，做為老師的左膀右臂，培養(yǎng)他們的管理能力，每天一名班干部值班，一名男生班長(zhǎng)做為后方保障。挑選勞動(dòng)積極的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)委員，挑選體育較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任體育委員，希望同時(shí)能調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極性。

三、樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，明確是非標(biāo)準(zhǔn)

四、力行國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》

晨讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》做為班規(guī)，將《跪羊圖》做為班歌，弘揚(yáng)孝道文化，力行弟子規(guī)。上課和下課時(shí)全班起立對(duì)老師行45度鞠躬禮，培養(yǎng)恭敬心。

五、衛(wèi)生方面

明確值日紀(jì)律要求，明確組長(zhǎng)的職責(zé)，要求保質(zhì)保量，對(duì)不能按時(shí)完成值日的小組予以懲罰。

六、開展家訪工作，做到班級(jí)學(xué)校家庭三合一

到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長(zhǎng)做好溝通交流，一起努力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

七、開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)

例如演講比賽、辯論賽、書法繪畫大賽等，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。定期召開主題班會(huì)，觀看教育視頻短片。

八、紀(jì)律方面

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)好習(xí)慣，例如發(fā)言前先舉手，有事情打報(bào)告，晨讀時(shí)要將書拿起來，回答問題要立正等。

九、對(duì)于后進(jìn)生要單獨(dú)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，挖掘其閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

十、班內(nèi)設(shè)置好人好事（日行一善）欄，廢紙回收站，提倡環(huán)保和節(jié)約。

2017年1月13日

第四篇：班主任治班妙計(jì)-班級(jí)管理

班主任治班妙計(jì)

1、設(shè)立班主任悄悄話信箱，和學(xué)生開展心與心的交流。

2、在工作手冊(cè)上記下學(xué)生的生日，當(dāng)他們過生日的時(shí)候，對(duì)他們說一聲“生日快樂”同學(xué)之間互贈(zèng)賀卡。

3、設(shè)置感謝留言板，留下學(xué)生的感謝。

4、在班上掛上一本“心心相通本”，加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通交流。

5、成立“日記合作小組”，學(xué)生同寫一本日記。

6、成立“學(xué)習(xí)互助小組”，讓后進(jìn)生自己選擇。

7、了解學(xué)生信息，建好模塊，給學(xué)生編號(hào)。

8、讓學(xué)生的名字大放異彩。（班級(jí)管理）

9、進(jìn)門三看，課堂三有，閑時(shí)三動(dòng)。

10、教育經(jīng)典故事

11、和學(xué)生一起背課文。

第五篇：初一班主任治班的"六大方略"

山東省威海市古寨中學(xué)為了一切學(xué)生的發(fā)展，確立了“為擁有綠色人生而完善自我”的教育理念，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的班主任，薛存平老師便是古中的優(yōu)秀班主任之一，她治班有方，經(jīng)驗(yàn)豐富，總結(jié)了初一班主任治班的“六大方略”，在此推薦給廣大同仁：

一、全面了解是前提。新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹

等方式，對(duì)學(xué)生的家庭情況、愛好特長(zhǎng)、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解，及時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧新生入學(xué)后，由于來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，對(duì)過去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對(duì)新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時(shí)又充滿著新奇和希望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對(duì)學(xué)生，循循善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，用班主任愛的甘泉去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基本的信任關(guān)系。

三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要新生入學(xué)后，常抓不懈的一項(xiàng)工作，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)椋己玫牧?xí)慣，是一個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn)，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障，是一個(gè)人立足社會(huì)的條件。因此，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、示范訓(xùn)練要規(guī)范新生入學(xué)后，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，如何完成小學(xué)與初中的過渡與銜接，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進(jìn)行及時(shí)地心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系，提出明確的要求規(guī)范，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循，形成習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入初中生的角色。

五、寬容大度要漸進(jìn)寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì)。學(xué)生成長(zhǎng)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是在所難免的，因此，班主任對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要正確認(rèn)識(shí)，理解寬容，善意指出，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生加以改正。千萬不要抓辮子、戴帽子、打棍子，不依不饒，經(jīng)常揭短，諷刺挖苦。這樣必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，不利于學(xué)生工作的轉(zhuǎn)化，不利于班級(jí)工作的開展。

六、形成合力是關(guān)鍵班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學(xué)期一開始，一定要開好兩個(gè)會(huì)議：一是開好新生家長(zhǎng)會(huì)，二是開好任課教師會(huì)。班主任要向家長(zhǎng)和任課教師公布自己建設(shè)班級(jí)的施政綱領(lǐng)，聽取家長(zhǎng)和任課教師對(duì)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的意見，取得家長(zhǎng)和課任教師的信任和支持，架起家校聯(lián)系的橋梁，形成班科教育的合力，真正做到“心往一處想，汗往一處流，勁往一處使”，共同搞好班級(jí)教育工作。

經(jīng)驗(yàn)和方法不是萬能的，期望大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。