第一篇：“放飛希望”英語(yǔ)文藝演出感想

“放飛希望”英語(yǔ)文藝演出感想

當(dāng)初夏的第一縷陽(yáng)光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛，嬌艷的花兒竟相開(kāi)放，我們迎來(lái)了首屆“放飛希望”英語(yǔ)文藝演出。

這天，我們都興高采烈，那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂(lè)。舞臺(tái)上的同學(xué)們個(gè)個(gè)神彩飛楊，那優(yōu)美的舞姿，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，迎來(lái)了臺(tái)下觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。同學(xué)們，老師們，臺(tái)上的，臺(tái)下的，無(wú)不沉醉在這歡樂(lè)的喜慶之中?？纯磁_(tái)上的同學(xué)們的精彩表演，再看看身邊同學(xué)們個(gè)個(gè)笑容滿面，讓我不禁想起了：生活在舊社會(huì)的兒童，他們的童年很凄苦，生活也很貧困。盡管是這樣，但他們并沒(méi)有被艱辛所困惑，依然以他們的誠(chéng)實(shí)、勇敢和善良贏得了幾代乃至幾十代孩子的尊重。在那為衣食而憂的黑暗社會(huì)，一個(gè)個(gè)無(wú)依無(wú)靠的流浪兒要在那種環(huán)境下生活是很難的，更不要說(shuō)什么享樂(lè)了。雖說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種苦難的日子，但我知道：我們能享有現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的，而我們一味的沉醉在蜜一般的生活里，卻不知珍惜現(xiàn)在的一切，是多么愚昧??！他們生活的社會(huì)和我們所處的社會(huì)、他們的貧窮生活和我們的幸福生活，不正是一個(gè)個(gè)鮮明的正反對(duì)比，不正是反映出社會(huì)在發(fā)展、生活在變化嗎？

社會(huì)的發(fā)展、生活的變化，歸根于少年兒童的學(xué)識(shí)之中。我暗下決心，銘記周總理的一句話：為中華之崛起而讀書(shū)。

博倫中學(xué)初一：湯曉涓

第二篇：放飛希望心得體會(huì)

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作入門(mén)

語(yǔ)文骨干班培訓(xùn)

秀龍民辦小學(xué) 語(yǔ)文骨干骨干班 張家根

通過(guò)王雪龍老師的培訓(xùn)，使我從理論上明白小學(xué)生入門(mén)寫(xiě)作主要有兩大困難：一是“寫(xiě)什么”？（選取寫(xiě)作材料），二是“怎么寫(xiě)”？（寫(xiě)作方法與技巧）。作文入門(mén)應(yīng)先解決第一個(gè)問(wèn)題，然后才能講究寫(xiě)作技巧，因?yàn)榍罢呤腔A(chǔ)，好比河水之源，如果沒(méi)有源頭，哪來(lái)涓涓細(xì)流乃至滔滔長(zhǎng)河？三年級(jí)是小學(xué)生作文的“入門(mén)”階段。由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，往往出現(xiàn)以下情況：學(xué)生的組詞、造句還講得過(guò)去，但作文中的取材僅限于轉(zhuǎn)抄和編造。其原因之一，學(xué)生不會(huì)觀察生活、表現(xiàn)生活；其二，一旦轉(zhuǎn)抄和編造養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思維品質(zhì)、智力、心理等方面的健康發(fā)展。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)解決材源問(wèn)題呢？我們有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初寫(xiě)作文的學(xué)生往往缺少“寫(xiě)”的意識(shí)，需要老師或家長(zhǎng)的點(diǎn)撥、加指導(dǎo)。如我校去年元旦前夕要召開(kāi)文藝晚會(huì)，布置同學(xué)們自帶小紅花，可老師沒(méi)教過(guò)花的做法，有一位家長(zhǎng)教會(huì)了他的女兒做紅花，當(dāng)這位小學(xué)生帶著紅花上學(xué)時(shí)，同學(xué)們求她幫助，她幫同學(xué)們做紅花。事后，有的同學(xué)表示送她小“禮物”。雖然她喜歡小“禮物”，但是沒(méi)要。老師知道這件事后，就指導(dǎo)她把這件事寫(xiě)成作文《我?guī)屯瑢W(xué)做紅花》。由于寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷的事，她寫(xiě)成的作文，內(nèi)容充實(shí)。

二、給孩子創(chuàng)造積累寫(xiě)作材料的條件。平時(shí)，學(xué)生只能天天重復(fù)著“家中——路上——學(xué)?！飞稀抑小钡倪^(guò)程，生活的范圍有限，所以學(xué)校要求家長(zhǎng)應(yīng)利用周末和節(jié)假日，領(lǐng)孩子去公園、野外等見(jiàn)世面，領(lǐng)略和感受積極的、豐富多采的社會(huì)和自然生活，為寫(xiě)作文積累材料。例如，在去年暑假中，某家長(zhǎng)帶他的女兒去野外捉蟋蟀，臨行前布置了寫(xiě)作要求，讓她注意觀察和記憶?；貋?lái)后，她寫(xiě)了作文《捉蟋蟀》，較生動(dòng)地寫(xiě)下了捉蟋蟀的過(guò)程和動(dòng)作，很有情趣。

三、給學(xué)生講些直接感受不到的作文材料。受生活的地點(diǎn)、環(huán)境等條件所限，有許多素材是學(xué)生直接看不到、得不到的，卻是可寫(xiě)的。這類(lèi)材料需老師及家長(zhǎng)的講述，指導(dǎo)課外閱讀等進(jìn)行積累。有一位學(xué)生家長(zhǎng)在去某外地出差回來(lái)時(shí)，給他的孩子帶回來(lái)許多“禮物”，如：各種貝殼、?。ê＃┦^、小紀(jì)念品等。女兒最喜歡那串珍珠項(xiàng)鏈，她認(rèn)為很貴。其實(shí)僅幾元錢(qián)，使她很驚奇。這位家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，向她講了珍珠的人工養(yǎng)殖以及我國(guó)海上育珠事業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在，鼓勵(lì)她以此為材寫(xiě)成作文《爸爸送我的禮物》，既訓(xùn)練了寫(xiě)作，又進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。

四、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪輯原有的寫(xiě)作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小學(xué)生入門(mén)寫(xiě)作的主要材料，但不要因此束縛他們的自我發(fā)揮和想象，而是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)將已有的材料進(jìn)行合理的剪輯、必要的取舍。有一位學(xué)生游過(guò)東方綠舟后，在寫(xiě)《我愛(ài)東方綠舟的美麗風(fēng)光》草稿中提到“在草叢中撿到一只死去的蜻蜓”，這是真實(shí)的，但對(duì)文中的“美麗風(fēng)光”起了削弱作用。老師對(duì)此進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)修改，學(xué)生的作文是：“我走上拱橋向東望去，湖面上是一片荷花和荷葉，交映相輝。葉面上的水珠兒在陽(yáng)光照射下，如珍珠般閃閃發(fā)光。忽然一只紅蜻蜓飛來(lái)，落在一支卷著的荷葉上，我想起了古詩(shī)‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’??”這一小小的剪輯，使作文增加了藝術(shù)性?？傊?，老師及家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，共同創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑觀察生活，獲取并積累寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在入門(mén)寫(xiě)作時(shí)，感到“材”有源頭滾滾來(lái)。

另外小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作還得有三個(gè)放開(kāi)

小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，就像剛學(xué)步的孩子，走得搖搖晃晃，顫顫巍巍，甚至摔跤，但父母總是大膽放手，不斷鼓勵(lì)，終于孩子會(huì)走了，并且走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。如果我們的老師能像父母呵護(hù)剛學(xué)走路的孩子一樣，學(xué)生就都會(huì)作文，也都愿意寫(xiě)作文了。但事實(shí)上，我們的老師在學(xué)生作文剛起步時(shí)就設(shè)置了很多的障礙，提出很多的要求，結(jié)果學(xué)生越寫(xiě)越不會(huì)寫(xiě)，越寫(xiě)越不愿意寫(xiě)。老師在作文教學(xué)中形成的思維定勢(shì)，對(duì)“好作文”定了很多條條框框的約束，恰恰忽視了學(xué)生的性情、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和智力水平。結(jié)果，由于人為地拔高，不斷地限制，作文越教越死，學(xué)生越學(xué)越怕。實(shí)際上，小學(xué)階段，應(yīng)大膽地“放”，讓學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么；想到哪里就寫(xiě)到哪里；想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，隨意發(fā)揮，不拘一格。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面“放”。

1、放開(kāi)內(nèi)容：學(xué)生所接觸的一切，看到的、聽(tīng)到的、親身實(shí)踐及感受到的都是學(xué)生已知的信息，這些信息都可以成為文章的內(nèi)容。同學(xué)之間的交談、考試前的焦急、校長(zhǎng)的講話、老師的講課、父母的叮囑、上學(xué)路上的風(fēng)景、電視新聞、廣播廣告、張貼的宣傳畫(huà)、餐桌上的閑聊、節(jié)日的歡樂(lè)、心中的委屈、和同學(xué)的爭(zhēng)吵、一次游戲、一次沖動(dòng)、一次體驗(yàn)、一陣風(fēng)、一陣雨、一張相片、一個(gè)過(guò)客、一次電話，甚至夢(mèng)境、想象中的情境等都是作文的內(nèi)容。教師不應(yīng)局限于教材上的訓(xùn)練或考試內(nèi)容的要求，總寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去是《記一個(gè)人》、《記一件有意義的事》。這些題目好象很容易寫(xiě)，但學(xué)生卻不知道怎么下筆，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，只好編造、抄襲，缺乏真情實(shí)感，造成千篇一律，既折磨了學(xué)生，也折磨了老師?，F(xiàn)在，我每周都讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，不定內(nèi)容，自由發(fā)揮，學(xué)生松了綁，十分活躍。

2、放低要求：學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)作，能寫(xiě)、愿寫(xiě)已經(jīng)很不錯(cuò)了。本來(lái)都很幼稚的心靈，本來(lái)就學(xué)得東西不多，你非要他注意怎樣選材，怎樣立意，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣突出中心，就好象剛栽下的樹(shù)，都不知道能不能成活，你還每天去搖一搖，再拔高一點(diǎn)，再怎么有生命力的樹(shù)也很難成活。我也曾經(jīng)做過(guò)這樣的蠢事：學(xué)生交來(lái)的文章，總覺(jué)得有很多缺點(diǎn)，因此辛辛苦苦地改，認(rèn)認(rèn)真真地批，改得文章面目全非，還認(rèn)為學(xué)生會(huì)體會(huì)到老師的良苦用心，深受教育。沒(méi)想到，學(xué)生 只看一下分?jǐn)?shù)就塞進(jìn)抽屜。原來(lái)他們覺(jué)得自己的文章一無(wú)是處，才被老師改得體無(wú)完膚，反而失去作文的興趣。為此，我每接手一個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生交來(lái)的第一篇作文，我都從學(xué)生原有的作文水平出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的批語(yǔ)；實(shí)在不像作文的，只要字寫(xiě)得好，格式正確或者卷面整潔，甚至有一個(gè)詞用得好或用了一個(gè)新詞等都會(huì)得到肯定。尤其是那些表達(dá)了自己真情實(shí)感的文章，盡管錯(cuò)字病句很多，甚至不夠通順，我也在班上宣讀，并張貼出來(lái)，告訴學(xué)生：文章就是要寫(xiě)自己的生活，它是一種心靈的對(duì)話，你怎么想就怎么寫(xiě)，完全可以自由自在，無(wú)拘無(wú)束。

3、放開(kāi)表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的最好方式。學(xué)生有了寫(xiě)作興趣，就能順利闖過(guò)寫(xiě)作的難關(guān)。如果我們對(duì)學(xué)生期望過(guò)高，教學(xué)求成心切，總希望學(xué)生進(jìn)步快些，那就永遠(yuǎn)看不到中下層學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不能及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步進(jìn)行肯定，更不會(huì)體諒這些學(xué)生的難處，使其得到應(yīng)有的指導(dǎo)。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，最好的辦法是多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步、與眾不同的閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，事事表?yè)P(yáng)。只有這樣，寫(xiě)作教學(xué)才能收到最佳效果。

如何提高小學(xué)生初學(xué)習(xí)作的積極性

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的作文要求更多地關(guān)注了學(xué)生生命的健康發(fā)展，表達(dá)的實(shí)際需要、個(gè)體的自主體驗(yàn)以及情感的自由宣泄。然而，長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試作文教學(xué)，使《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的作文教學(xué)理念成了可望不可及的理想境界。究竟如何才能越過(guò)傳統(tǒng)作文教學(xué)的沼澤，尤其是三年級(jí)小學(xué)生？初學(xué)習(xí)作開(kāi)篇作文，如果打不好基礎(chǔ)，激發(fā)不了興趣，今后的習(xí)作是可想而知的。

總之，作文教學(xué)千頭萬(wàn)緒，作為教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷給自己充電，同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面了解學(xué)生，取得家長(zhǎng)的支持與配合，放開(kāi)要求，降低要求，才能取得良好的效果。

2013年1月25

第三篇：詩(shī)歌朗誦 放飛希望專(zhuān)題

放飛希望

男1:青春是一首詩(shī)，雋永的字句里流露出理想的渴望。女:青春是一幅畫(huà)，斑斕的色彩中描繪著未來(lái)的理想。男2:青春是一支歌，律動(dòng)的節(jié)拍間跳動(dòng)著時(shí)代的音符。男1:人人都擁有青春，有人將有，那是希望； 女:有人曾有，那是懷念； 男2:有人正擁有，那是財(cái)富。

合:望著這美麗的夜色，洋溢著青春的激情，盡情暢懷我們的青春宣言：

男1：青春如火，壯麗而富有動(dòng)感，劇烈而又不失平靜。

女: 青春如歌，悠揚(yáng)而富有溫馨，廣闊而不失深邃。

男2:青春如夢(mèng)，若隱若現(xiàn)，短暫而充滿理想，高闊而讓人羨慕。合：因?yàn)閾碛星啻?，我們帶著火一般的熱情，綻放著燦爛的笑容；因?yàn)閾碛星啻海覀儙е鴱?qiáng)烈的求知欲，始終堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?；因?yàn)閾碛星啻海覀儜阎孕?，帶著與生俱來(lái)的那股闖勁，執(zhí)著地追求自己的理想。男1:“天高任鳥(niǎo)飛”。男2:“海闊憑魚(yú)躍?！?/p>

女: 我們堅(jiān)信，以我們的青春，憑我們的熱忱，盡我們的努力。男1+男2:再加上我們的能力，再艱難的道路也不會(huì)難倒我們。合：因?yàn)槲覀儞碛星啻?，擁有熱情，擁有抱?fù)。這些無(wú)形卻又無(wú)窮的東西，它們矢志不渝地刻在我們的心中。我們有足夠的信心去拼搏，去贏得我們的未來(lái)。相信未來(lái)一定會(huì)屬于我們的?。曇粢欢ㄒ榱?音調(diào)要高）

第四篇：放飛希望

放飛希望成就夢(mèng)想

—甌北一小2010慶“六一”校長(zhǎng)致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！

今天，我們懷著陽(yáng)光一樣的心情歡聚一堂，慶祝孩子們的節(jié)日--六一國(guó)際兒童節(jié)。在此，我代表老師以及小朋友們向在坐的各位來(lái)賓以及家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，感謝你們對(duì)甌北一小教育 事業(yè)的關(guān)心和支持。感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也祝愿全校的小朋友節(jié)日快樂(lè)。

看得出，同學(xué)們今天非常高興，非?？鞓?lè)。因?yàn)榻裉炷銈儗⒂脛?dòng)聽(tīng)的歌聲唱出甌北一小學(xué)生的幸福和快樂(lè)；用悠揚(yáng)的琴聲奏出甌北一小學(xué)生的純真和朝氣；用優(yōu)美的舞姿舞出甌北一小學(xué)生的理想和追求；用質(zhì)樸的語(yǔ)言道出甌北一小學(xué)生的勤奮和進(jìn)取。用真誠(chéng)的話語(yǔ)感恩老師，話別母校。

最近幾年，學(xué)校得益于各極領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，先后投入100多萬(wàn)元，全力修繕辦學(xué)實(shí)施，學(xué)校面貌煥然一新，校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，各位家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們能歌善舞，個(gè)性飛揚(yáng)，你們是藝術(shù)明星，英姿颯爽；科技節(jié)上一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)令人欣喜，一件件作品使人嘆服，你們是智慧天使，樂(lè)在其中；讀書(shū)節(jié)中，你們博覽群書(shū)，樂(lè)讀，善讀，會(huì)讀，讀占鰲頭，天天向上；體育節(jié)上我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，你們是體育健將，生龍活虎；在這里一切都為了你的快樂(lè)成長(zhǎng)！都為了你的幸福奠基

同學(xué)們，收獲永遠(yuǎn)屬于耕耘者，這學(xué)期，學(xué)校在學(xué)區(qū)、縣藝術(shù)系列比賽、學(xué)生學(xué)科比賽、老師技能比賽，都取得重大突破；一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)接踵而至，獲得成績(jī)讓兄弟學(xué)校刮目相看；這些成績(jī)凝結(jié)著甌北一小全體老師的智慧和汗水，讓我們把熱烈的掌聲送給辛勤培育我們的指導(dǎo)師和參與比賽的 同學(xué)們，感謝你們?yōu)閷W(xué)校增光添彩，謝謝你們，你們辛苦了！

同學(xué)們，夢(mèng)想是美好的，但美好的夢(mèng)想總與克服困難相伴，與奮力進(jìn)取相依，我深信，我們甌北一小的每一位同學(xué)都會(huì)用百倍的努力成就美好的夢(mèng)想。

最后，再一次衷心地： 祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)身體健康，萬(wàn)事如意！

祝愿老師們童心永駐，家庭幸福！

預(yù)祝今天的匯報(bào)演出活動(dòng)取得圓滿成功！

第五篇：播種綠色 放飛希望

播種綠色 放飛希望

種下一片新綠，共建美好校園。在一年一度的植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，西漳澗小學(xué)進(jìn)行了義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，在校園內(nèi)外種下一棵棵充滿希望的愛(ài)心樹(shù)。3月11日下午兩節(jié)課后,學(xué)校組織學(xué)生植樹(shù)、澆樹(shù)、澆花，老師和學(xué)生有的挖坑、有的培土、有的澆水，一棵棵小樹(shù)苗亭亭而立，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽透露著春天的訊息。（西漳澗小學(xué)）