第一篇：幼兒園設(shè)計調(diào)研報告（參考例文）

幼兒園設(shè)計調(diào)研報告(范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿 照-搬-照-抄!)

一、調(diào)研背景

幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期。因此一個好的幼兒園是一個能夠讓孩子感受到家庭溫暖和舒適的場所，在這里可以讓孩子們從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和性格，使其德智體美全面發(fā)展，身心健康成長。我們這次的任務(wù)就是在某居住小區(qū)內(nèi)設(shè)計一所六班規(guī)模的幼兒園，由于主要服務(wù)對象是幼兒，并且幼兒正處于生理和心理都快速成長的階段，這個階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿的能力極強，因此孩子們極易受教育和環(huán)境的影響。所以在設(shè)計中要特別考慮幼兒心理變化及安全等許多方面的細(xì)節(jié)問題。譬如營造空間的選擇、安全及防護措施、家具及各設(shè)施的尺寸等。總之，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實地調(diào)研能夠為后面的設(shè)計打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個美好、溫馨、和諧的幼兒園。

二、調(diào)研目的 通過實地調(diào)研，使我們對幼兒園這樣特殊教育類建筑有一個大概的了解和認(rèn)知，并通過幼兒園的方方面面的具象和抽象的裝飾，設(shè)施，建筑的表達(dá)，去認(rèn)真地體悟怎樣將幼兒心理學(xué)融入建筑和內(nèi)部裝修的。同時，進一步對幼兒園設(shè)計中的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析和總結(jié)，從而去完善我們的幼兒園的設(shè)計的理念，并努力設(shè)計出一個優(yōu)秀實用的幼兒園。

三、調(diào)研過程

我們對懷寧路附近的三家幼兒園進行了實地的調(diào)研和學(xué)習(xí)并且利用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理了一些資料，并在最后對這三家幼兒園進行了比較、分析，總結(jié)出了它們的不同和優(yōu)缺點。

四、調(diào)研結(jié)果

1、設(shè)計構(gòu)思，我們所調(diào)查的幼兒園都本著創(chuàng)造一個溫馨、漂亮、有家的感覺的場所理念進行設(shè)計的，因為只有這樣的場所才能給孩子足夠開放和自由的空間，只有這樣才能讓孩子放飛玩樂，模仿的天性及更好的對世界的認(rèn)知，并培養(yǎng)了其思考創(chuàng)造的能力。

2、整體布局，幼兒園比任務(wù)書上的小，但它的布局基本上一致，它們都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要服務(wù)對象都是居住在生活區(qū)內(nèi)的孩童。這些幼兒園雖然比不上那些繁華地帶的幼兒園的硬件設(shè)施，但這里卻遠(yuǎn)離了繁花地段的喧囂，從而能夠使孩子們更好的學(xué)習(xí)玩樂而不被打擾。

3、流線布局 兒童流線

入院———晨檢———室內(nèi)活動———室外活動午休———室外活動———出院 教師流線 上班 與兒童流線相似 ———下班 后勤流線 上班 不與兒童流線沖突 ———下班 車輛流線 家長接送的車 一般停在校門口 不許入院 教師的車 院外———校內(nèi)停車場 貨車 后門———送貨點 如食堂、商店等等、建筑造型們的生活和學(xué)習(xí)

在建筑的構(gòu)造中，設(shè)計者充分的考慮到幼兒的心理因素，因此它們的建筑造型都很獨特，形

式上造型各異，富有變化，色彩上比較多彩化，多采用暖色表現(xiàn)出豐富的色感，給兒童一種溫馨的童話世界的感覺，從而讓孩子們能夠健康茁壯成長。在整個建筑的造型和色彩上的表現(xiàn)使得建筑更具有標(biāo)識性。然而，這所幼兒園建筑風(fēng)格采用的現(xiàn)代元素比較多?？傊變簣@從外部色彩上營造出快樂、活潑，溫馨的氛圍。

5、園內(nèi)布置

所有的設(shè)計規(guī)劃及用料都只有一個目的：給孩子創(chuàng)造真正美的、安全的體現(xiàn)我們的自由民主教育觀念的快樂城堡。室外富有童趣的戲水區(qū)域、沙地、大型玩具，這里是孩子們活動的樂園。

功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動室、寢室、衛(wèi)生間一體，自成單元。室內(nèi)配有鋼琴、造型美觀的開放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機、電視機，及可以實現(xiàn)網(wǎng)上實時監(jiān)控的系統(tǒng)。與活動室相配套的有閱覽室、鋼琴室、多功能親子活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室現(xiàn)代化教學(xué)用房。幼兒園在設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和投資中力求是最環(huán)保的、最人性化的，所有的墻角都是圓角

下表是我們對幼兒園的部分設(shè)施調(diào)研的數(shù)據(jù) 五、心得體會

幼兒園設(shè)計不同于住宅樓設(shè)計等其他建筑設(shè)計，其主要區(qū)別是服務(wù)對象，因為幼兒園的主要服務(wù)對象 3-6 歲的兒童。如何把我的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、尺度展現(xiàn)出來并且使孩子們感覺到有家的溫馨和快樂，這才是我考慮的重點。作為 20 多歲的青年，我對童年的記憶大多已經(jīng)模糊，因此此次設(shè)計要求我們在掌握設(shè)計規(guī)范、了解兒童心理學(xué)和兒童需求之上營造一個和諧、快樂的空間。

幼兒園雖然也屬于教育性質(zhì)的建筑，但與中小學(xué)、大學(xué)建筑設(shè)計

卻不相同，其主要差異就是年齡。首先，由于幼兒年齡小，為方便接送，縮短幼兒在來回路程中的時間，幼兒園的 服務(wù)范圍一般在 300-500 米，因此幼兒園規(guī)模遠(yuǎn)小于其他形式的教育性建筑。其次，幼兒園的形式是有別于其他的教學(xué)樓性質(zhì)的建筑。幼兒的生理和心理都處于快速發(fā)育的階段，教育和環(huán)境起到了極大地影響，所以幼兒園的空間的營造、顏色的選擇和安全的防護都必須做的合乎幼兒的生長發(fā)育和身心健康。最后，幼兒園必須有足夠的活動空間和足夠的娛樂設(shè)施。

總結(jié)

通過這次對幼兒園的實地調(diào)研，我們對幼兒園有的更深入的認(rèn)識，我們不僅對設(shè)施的尺寸，布局有了解，如何去表達(dá)適合幼兒建筑語言，及幼兒園的各個單元的布局，而且還完善了我們的設(shè)計理念。從而讓我們對優(yōu)秀的幼兒園的定位。我相信通過此次調(diào)研，我一定能夠設(shè)計出一個實用的，一流的幼兒園。

幼兒園設(shè)計調(diào)研報告

一、基本情況

20xx 年秋季全縣 3-5 周歲幼兒 15662 人，在園幼兒 15093 人，全縣學(xué)前三年入園率為 83.3%，學(xué)前二年入園率 87.6%，學(xué)前一年入園率為 89.7%。全縣共有幼兒園教師 892 人，大專及以上學(xué)歷 314 人，占 35.2%，中專及以下學(xué)歷 578 人，占 64.8%(其中幼師專業(yè) 324 人，占 36.3%);取得幼兒園教師資格 253 人，占 28.4%，取得園長資格證的98 人。

(一)社會力量辦學(xué)情況。我縣公辦幼兒園少，民辦幼兒園多。除了新寧鎮(zhèn) 1 所、東羅鎮(zhèn) 2 所公辦幼兒園外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有開辦公辦幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園大多都分布于集鎮(zhèn)或較大的行政村。我縣現(xiàn)有民辦幼兒園 114 所(縣城區(qū) 11 所，鄉(xiāng)鎮(zhèn) 34 所，村屯 69 所)。全縣民辦幼兒園在園幼兒共 12348 人，占全縣在園幼兒的 81.8%;民辦幼兒教師 673 人，占全縣幼兒教師的 75.5%。

(二)農(nóng)村公辦學(xué)前教育情況。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園 5 所，小學(xué)附設(shè)公辦幼兒園 2 所。公辦幼兒園在園幼兒 2745 人，占全縣幼兒在園人數(shù)的 18.2%;公辦在編幼兒教師 94 人，小學(xué)教師編 63 人，自聘教師62 人，在編幼兒園教師人數(shù)占全縣幼兒園教師的 10.5%。

(三)示范性幼兒園建設(shè)情況。縣直屬機關(guān)第一、第二所公辦幼兒園獲得市級示范性幼兒園稱號，目前縣直屬機關(guān)第二幼兒園正爭創(chuàng)自治區(qū)級示范性幼兒園。

二、去年及今年學(xué)前教育專項經(jīng)費中有多少投到鄉(xiāng)村，特別是村辦幼兒園，是否每年都有投入?

20xx-20xx 年共投入 1913.4 萬元學(xué)前教育專項經(jīng)費用于農(nóng)村閑置校舍改建及農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點增設(shè)附屬幼兒園項目，20xx 年投入 564.4萬元，20xx 年投入 385 萬元學(xué)前教育專項經(jīng)費用于改擴建村級幼兒園15 所和增設(shè)村級幼兒園 70 所。

三、去年及今年鄉(xiāng)村幼師培訓(xùn)率為多少?還有多少園長、幼師未得到培訓(xùn)?原因?對策?

自 20xx 年以來，我縣先后舉辦 4 期幼兒園園長業(yè)務(wù)能力提升培

訓(xùn)班、4 期幼兒園教師全員培訓(xùn)班和 1 期保育員培訓(xùn)班，園長和教師參訓(xùn)率達(dá) 100%，各幼兒園也根據(jù)實際開展形式多樣的園本培訓(xùn)。園長持證上崗率 90%，目前，我縣各幼兒園教師都積極報名參加幼兒教師資格考試、保育員資格考試報名率達(dá)到全縣幼兒園教師、保育員的90%以上，學(xué)前教育師資隊伍專業(yè)化水平和管理能力得到了進一步提升。

四、目前鄉(xiāng)村聘用的幼師、保育員工資水平?是否都達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)?有否社保?

目前我縣各鄉(xiāng)村聘用幼師及保育員的工資平均在1200-1500元之間，基本達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由于聘用人員流動性大，絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒有為所聘用的老師和保育員買社保，只有公辦幼兒園為聘用人員買社保。

五、幫縣方面:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園

如何幫村一級幼兒園為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，引領(lǐng)全縣幼兒教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣直一幼、二幼均與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成幫縣對子，每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”和“一日開放”活動，充分發(fā)揮兩所市級示范園的以點帶面輻射作用。通過上示范課，執(zhí)教教師先進的教育理念，親切的教態(tài)、貼近幼兒的語言、獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，機智到位的課堂引領(lǐng)，深深的吸引了每一個孩子，幼兒在輕松、愉快、富有情境的游戲、操作活動中自主的探索、學(xué)習(xí)。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學(xué)的魅力，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的平臺，促進

了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)化成長。真正實現(xiàn)了我縣“以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的學(xué)前教育管理目標(biāo)。

第二篇：幼兒園設(shè)計調(diào)研報告

幼兒園設(shè)計調(diào)研報告

專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教

師：

一．對幼兒園設(shè)計的個人認(rèn)知

幼兒園是一個能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計這樣一個地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園，由于其主要服務(wù)對象年齡小的限制，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長的階段，極易受教育和環(huán)境的影響，所以在設(shè)計中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問題，例如：營造空間的選擇，安全防護措施，家具及各設(shè)施的尺寸等?？傊Ｍㄟ^這次幼兒園的資料收集和實地調(diào)研能夠為后面的設(shè)計打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個溫馨，美好，和諧的環(huán)境。

幼兒園設(shè)計，區(qū)別于我們之前做過的別墅設(shè)計的最主要的一點在于設(shè)計的服務(wù)對象。因為幼兒園的服務(wù)對象是3—6歲的學(xué)齡前兒童，如何把握設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計的重點。二．實地調(diào)研分析

調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，對幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計有一個大概的了解，并注意個別是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進一步對幼兒園設(shè)計中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析及學(xué)習(xí)，希望能夠在后面的設(shè)計中好好應(yīng)用。

調(diào)研過程：對某兩到三家幼兒園進行調(diào)研分學(xué)習(xí)，并且上網(wǎng)收集及整理資料，最后對調(diào)研的對象進行對比分析，找出其中的不同及優(yōu)缺點。

調(diào)研結(jié)果： 1.美拓金典幼兒園

此次實地調(diào)研選擇的對象是位于洛龍區(qū)洛宜路濱河路口處的美拓今典幼兒園，該幼兒園是作為以附近小區(qū)為依托的附屬式教育類設(shè)施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口，方便于家長對孩子的上下學(xué)接送問題。該幼兒園北面是居民生活區(qū)，在保證幼兒正常生活的同時，也能夠盡可能的減少和避免交通噪音的不利影響。從實際觀察和詢問情況來看，洛宜路日常行駛的車流量較穩(wěn)定，再加上該路段多有賓館及旅店分布，生活環(huán)境基本穩(wěn)定。個人認(rèn)為該幼兒園雖然并沒有直接接觸交通主干道，但是由于其部分建筑功能空間采用門面房的形式，幼兒的正?；顒佣嗌贂艿接绊?。

該園主入口朝向西面，主要是供家長對孩子的接送；在南側(cè)有一個次入口，是作為孩子上學(xué)時的主要通道，是因為考慮到部分幼兒對于家

長的依賴性心理；次入口的右側(cè)是廚房的后勤入口，便于日常食品、材料的采集和運輸。自己認(rèn)為次入口和后勤入口位于該園同一側(cè)不太合適，造成了工作人員與幼兒活動路線的交叉錯亂。

主入口（西側(cè)大門）

次入口及保健室（內(nèi)部）

廚房的后勤入口（南立面部分）

該幼兒園的整體建筑造型具有很多亮點，不論是雨篷的設(shè)計還是屋頂凹凸形狀的處理，都體現(xiàn)處幼兒園作為特殊教育類建筑應(yīng)有的特點————活潑、新鮮，這樣“城堡式”的設(shè)計也很好的反映出了低齡孩童的特點，而該園在外形材質(zhì)的選擇既與周圍小區(qū)建筑色調(diào)相統(tǒng)一而又在風(fēng)格上有所差別，使得該幼兒園保持著充滿諧趣的特點。

功能分區(qū)以及空間劃分

從西側(cè)大門進入，可以看到建筑主入口處前是一片相對開闊的室外活動空間，應(yīng)該是該幼兒園孩子的主要活動空間；進入到建筑體本身，門廳的設(shè)計和布置也別有用心，天花板是晴空式樣的照明裝飾燈

具，兩側(cè)則布置有公告牌、室內(nèi)盆栽及兒童用具，接待室和保健室分置左右兩側(cè)，門廳盡頭是后廚，樓梯間底部設(shè)有更衣室，方便廚房供餐等活動使用。

西側(cè)主入口前的室外活動操場

門廳（內(nèi)部，樓梯間位于盡頭左側(cè)）

樓梯間及更衣室（門廳內(nèi)）

功能房間的分配：

活動室：與寢室、餐廳公用，分為托兒班、小班、中班和大班，每班容納人數(shù)按照相關(guān)規(guī)定，每個活動室均分配一個衛(wèi)生間，兩間活動室相對并有所交錯。室內(nèi)有定制的桌椅、櫥柜和床等兒童生活用具。

活動室內(nèi)部（包括衛(wèi)生間）

音樂廳：由原活動室改建，包括衛(wèi)生間，墻面采用隔音性能較好的材料。

音樂廳（原活動室）

多功能廳（會議室）：多媒體房間，也可用作小型的會議室。

多功能廳（會議室）

醫(yī)務(wù)室及隔離室：防止幼兒出現(xiàn)易傳染性疾病并需要暫且隔離的房間，房間內(nèi)布置應(yīng)盡可能地照顧到幼兒的生理及心理。

隔離室（包括衛(wèi)生間）

服務(wù)用房還包含辦公室、值班室以及安保室等。

供應(yīng)用房主要包括廚房和食品加工間。廚房內(nèi)設(shè)置有開水間，分置有主副食庫，有供工作人員休息的地方。

廚房（內(nèi)部，有后勤入口）

室外空間：室外的活動空間主要有兩個部分，建筑西側(cè)主入口前的活動操場以及存在與建筑主體與附屬體之間的活動區(qū)域。室外活動區(qū)域都有幼兒食用器械。

主建筑與此建筑之間的活動區(qū)域

2.洛耐幼兒園

洛耐幼兒園位于武漢路85號，屬于內(nèi)院式幼兒園，內(nèi)院式幼兒園是以內(nèi)庭院為中心，用連廊或用服務(wù)用房、供應(yīng)用房將兩排若干活動單元連接。這種內(nèi)庭院的空間尺度適宜，可成為幼兒愉悅展開各種中小型游戲的場所，可稱為可觀賞的花園空間，具有我國傳統(tǒng)的四合院格局。

從以上兩張圖片中看出，上下樓的樓梯以滑梯和旋轉(zhuǎn)樓梯取代，這樣使得二樓三樓的活動室和室外活動場地的銜接和過度更為合適。

樓梯的寬度適中，踏步高度也略小，更適應(yīng)幼兒，而且在靠墻的一側(cè)設(shè)置兒童專用扶手，這樣能夠保證幼兒上下樓梯的安全性。

走廊采用外廊的形式，使活動房的通風(fēng)和采光更好，外廊設(shè)置在南側(cè)，一方面對室內(nèi)起到遮陽的作用，另一方面幼兒在南廊上可以享受陽光，但是對于這種走廊式學(xué)校，交通面積會隨之增加，人流可能要經(jīng)過各班活動單元，可能對活動室產(chǎn)生干擾，而洛耐幼兒園外廊連

接的活動單元相對較多，可能對活動室的影響較大，如果可以，應(yīng)適當(dāng)減少走廊長度和一側(cè)活動單元的數(shù)量以保證盡量減少活動室所受干擾。

由平面圖可知，進入大門之后，通過兩個走廊通向不同的功能分區(qū)，左側(cè)圍晨檢收費處和會議室，右側(cè)可直接通向大廳或者操場，這樣的分配使得輔助功能區(qū)和活動區(qū)干擾性不大，而整體看此平面圖，班級與班級之間相互分離，形成一個個的單元區(qū)，有利于幼兒園各班之間的單獨管理，班級相聚較遠(yuǎn)但是幼兒園里操場場地較大而且分為不同部分，二樓的班級以滑梯的方式與操場相連，保證每個班級的幼兒都方便與外界場地的聯(lián)系。

總的來說，該幼兒園設(shè)計比較合理，以輔助空間和活動空間的互不干擾，班級之間的單元分區(qū)，活動室與外界場地的相互聯(lián)系，都做得不錯，但是我個人認(rèn)為美中不足的是外部立面造型的欠缺，如果可以讓外立面色彩更加豐富點造型做得豐富一點將會使得該幼兒園特點更加突出。

三．經(jīng)典案例分析 挪威Troms幼兒園

Troms是一個位于挪威北部的小城，比北極圈還要再向北300多公里。盡管有北大西洋暖流通過Troms使得這里冬季海水不封凍，但由于高緯度，Troms依然是一個氣候并不溫和的城市，一年有五個月的氣溫低于零度。然而這里不僅僅陽光燦爛迷人，還擁有眾多的酒吧與餐館，Troms幼兒園就坐落在這個平靜卻不冷清的小城市。

聯(lián)想起出眾的北歐設(shè)計，大部分人腦海中都會出現(xiàn)“冰清玉潔”這些字眼。然而，Troms幼兒園的設(shè)計截然相反，色彩仿佛北極光一般絢麗閃耀。愈是寒冷單調(diào)的地方，愈是需要這些奔放的色彩。坐落在全世界最寒冷的地方，Troms幼兒園卻溫馨浪漫，如同北極圈的童話一般。如果孩子是未來，是希望，Troms幼兒園就是未來的承載者，希望的寄托。

墻體天然材質(zhì)特色

幼兒園建筑外表皮材質(zhì)由天然木材堆砌而成，保留了天然的木材紋理，如同通話中溫柔善良的老婆的木屋;高低錯落的窗戶依照兒童的尺度進行設(shè)計，鮮艷的色彩和透出的暖黃色燈光溫暖了這個冰冷的北極冰雪世界，仿佛是一個個好奇地觀察這大千世界的眼睛。偶爾還能看見幾個調(diào)皮的孩子蜷縮在窗戶后面，沖你扮著鬼臉。

由于相對惡劣的氣候特征，創(chuàng)造一個溫和的室內(nèi)環(huán)境，以使得孩子們得到最好的看護，就顯得格外重要。Troms幼兒園的設(shè)計師70 ° N事務(wù)所以此為核心，組織了幼兒園的空間結(jié)構(gòu)，并且盡量使孩子們能在室內(nèi)完成更多的活動。

Troms幼兒園呈縱向體塊，建筑內(nèi)的交通空間“室內(nèi)街道”串起了外部操場、戶外屋頂露臺、冬季花園、戲水區(qū)以及游戲室，整個建筑擁有了一個良好的微氣候環(huán)境，如同一個微型城市——是的，這是完全屬于孩子們的童話王國。同時，這些公共區(qū)域使得室外環(huán)境柔軟地過渡到了室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)造了寧靜親密的游樂區(qū)域。游戲室的組織非常靈活，每一間的布置都有所不同?！笆覂?nèi)街道”邊的小樓梯可以將孩子們引入一個空間舒適的小閣樓，尺度非常小，完全是適合孩子們的尺度。閣樓屋頂開有若干天窗，孩子們可以在這里聽老師們講著天上星星的故事，仰望天空，看日出日落，斗轉(zhuǎn)星移。在特定的日子，還能看到絢麗的北極光。

墻是Troms幼兒園空間的核心設(shè)計元素。普通意義上僅僅承擔(dān)分隔空間與隔音作用的墻壁被賦予了更豐富的功能，或者說，家具與

墻的界限變得非常模糊。簡單的折疊和推拉墻面即可改變房間的大小，創(chuàng)造出容納新功能的空間，如同童話故事中的魔法墻。墻面擁有鮮艷的色彩和不同的材質(zhì)，并且開設(shè)了許多形狀大小各不相同的洞口。

這些洞口可以被開發(fā)成多種用途——書架，抽屜，公仔盒;稍大的洞口還可以允許孩子們窩在里面擁有一個獨立的玩?？臻g，為捉迷藏提供了絕好的空間;有的洞口設(shè)計了小小的窗簾，限定了空間，成為一個“成人勿入”的地方，也是玩“過家家”的絕佳場所。較高的墻安裝了攀援設(shè)施，在保證安全的前提下允許孩子們攀爬;較厚的墻內(nèi)設(shè)計了可容納孩子躺臥的微型小床，成為一個很有安全感的小臥室，超小的尺度使得成人只能“偷窺”，無法進入。

Kindergarten Barbapap

正立面采用大面積彩色玻璃，采光充裕，顏色活潑充滿童趣。

臥室與活動室呈半開放狀態(tài)，符合幼兒的活潑天性。

活動室主體陽光充裕，視野開闊，面積開敞，靈活性大。

班單元后方場地

室外小操場階梯可供幼兒 坐下觀賞表演。

小活動式班級相連有助于 不同班級幼兒的溝通交流。

班級后方實驗室

班級間實驗室的相通，為幼兒交流提 供了條件。

采用天窗采光，克服了進深長光線弱 的問題。

盥洗室開放設(shè)置與實驗室一起，充分 體現(xiàn)了人性化。

四．總結(jié)

幼兒園建筑主體是幼兒生活用房，服務(wù)用房、供應(yīng)用房是其配體。托、幼建筑的平面布局已確定了這種關(guān)系，在建筑造型設(shè)計中應(yīng)突出主體建筑鮮明的個性。而且兒童活動單元因其數(shù)量多且反映幼筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體，起主導(dǎo)支配地位。音體活動室因其功能要求及體量較大，常獨立設(shè)置，從而形式了兒童活動單元組群與音體活動室之間的主從關(guān)系。在建筑形體組合時應(yīng)突出主體富有韻律感的形態(tài)，強調(diào)某一建筑符號的重復(fù)運用，強調(diào)形成整體組合群，并考慮活動單元群與其化體部之間的均衡。在造型設(shè)計時，應(yīng)注意兒童活動單元這一群體的整體感，不應(yīng)追求過多的變化，從而削弱其整體感。在具體處理時，應(yīng)從建筑形體組合、色彩的明度、材料質(zhì)感等方面加強對比，強調(diào)其主導(dǎo)地位。幼兒園建筑的造型設(shè)計應(yīng)反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼建筑自身所特有 的環(huán)境特征及空間特征。通過各種造型相關(guān)的要素，如體量的組合、虛實的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質(zhì)地效果等來創(chuàng)造幼兒園建筑所特有的心理感覺與個性特征。突出一定得童心趣味，讓幼兒孩童們能有一個良好的生活玩樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們在做設(shè)計的時候，往往假設(shè)一個空間，然后假設(shè)一個人在假設(shè)的空間內(nèi)可能發(fā)生的行為，然后逐步展開設(shè)計。這是大多數(shù)同學(xué)的設(shè)計方法。我們是否可以這樣，比方在做幼兒園設(shè)計的時候，首先假設(shè)一下孩子在來幼兒園以前的環(huán)境，空間可能是什么樣子的，然后假設(shè)一個孩子們需要幼兒園。

第三篇：幼兒園設(shè)計調(diào)研報告hjh

幼兒園設(shè)計調(diào)研報告

學(xué)生：何君泓 學(xué)號：201412010105

教師：肖瑜

幼兒園調(diào)研報告

第1章前言

1.1 幼兒園概況

隨著幼兒園需求的不斷增大，幼兒園建筑設(shè)計需求也不斷增大。幼兒園是學(xué)前教育機構(gòu)，對幼兒集中的進行教育和保護，接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。美觀實用的建筑設(shè)計幫助幼兒得到更好的學(xué)習(xí)、生活體驗。

1.1.1 調(diào)研幼兒園方向

本次幼兒園調(diào)研包括基地調(diào)研和幼兒園調(diào)研。基地調(diào)研方向主要為基地周圍交通、周圍地形、周圍建筑以及規(guī)劃條件等。幼兒園調(diào)研則對其功能分區(qū)、流線、外觀、環(huán)境布置進行調(diào)研。

1.1.2 幼兒園設(shè)計概況

幼兒園設(shè)計方案是室內(nèi)設(shè)計的審美與功能規(guī)律、幼兒的心理發(fā)展規(guī)律和幼兒的生理成長規(guī)律的結(jié)合而成的。設(shè)計前期要對幼兒教育空間的尺寸以及必要設(shè)施要求標(biāo)準(zhǔn)進行深入的了解和研究?！敖逃笔怯變航逃臻g的關(guān)鍵詞，“教育”的價值來源于教育團隊的教學(xué)和空間給予教學(xué)提供的物理方法。所以，設(shè)計要參與教學(xué)管理，將幼兒的教學(xué)規(guī)律轉(zhuǎn)化為空間形態(tài)，設(shè)計表達(dá)幼兒教育語言的過程。幼兒，作為幼兒園設(shè)計的真正使用者，幼兒園設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計者要以幼兒的體驗為主進行幼兒園設(shè)計，并且，幼兒園設(shè)計要同幼兒園的具體教學(xué)、教課方式結(jié)合起來。在對幼兒園進行調(diào)研之后，結(jié)合以上，才能做出好的幼兒園設(shè)計。

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第2章基地調(diào)研

2.1基地概況

2.1.1 區(qū)位分析

基地位于金牛區(qū)西南交通大學(xué)南側(cè)圃園路1號?；啬蟼?cè)為九里堤公園，室外自然環(huán)境優(yōu)美，南側(cè)有較好的采光以及自然環(huán)境。（見圖2-2）基地周圍為六層的小區(qū)住宅，東側(cè)南側(cè)對幼兒園的日照條件的影響較大，因此，幼兒園設(shè)計要考慮到其服務(wù)半徑進行規(guī)劃。基地北側(cè)道路為圃園路，西側(cè)為圃園南路。圃園路為雙車道，車流量稍大，圃園南路為雙車道，車流量少。圃園路和圃園南路都是城市區(qū)間道路。（見圖2-1）因此。此次幼兒園設(shè)計正大門與次大門位置可以定下

圖2-1基地區(qū)位圖 圖2-2 基地綠化

2.1.2地形分析

基地地塊近似于L形，基地近似于平地狀。東西向長度約66米，南北向長約80米。建筑物需服從平地自然形態(tài)，避免過多的挖土和填土，也不做太高的擋土墻。

2.1.3規(guī)劃條件

根據(jù)《成都市建筑規(guī)劃技術(shù)條例（2008）》及相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范可知：幼兒園建筑退讓共有的用地紅線距離可只需滿足退讓用地紅線的最低要求，基地退距6m。幼兒園的生活用房冬至日底層日照不低于三小時。日照計算需要計入實體女兒墻和躍層建筑的高度，以及出挑的陽太，檐口等影響因素。

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2.2 功能分析

2.2.1幼兒生活區(qū)：1300㎡左右

衛(wèi)生間按照幼兒教育特點應(yīng)放于南向，有良好的通風(fēng)采光。按照幼兒園設(shè)計規(guī)范要求?；顒邮?、寢室最低凈高2.8m，音體活動室最低凈高3.6m。音體活動室宜臨近幼兒生活用房，單獨設(shè)置時宜用連廊與主體建筑聯(lián)通。幼兒生活用房要優(yōu)先最佳方位（南向）。幼兒生活用房嚴(yán)禁設(shè)在地下室或半地下室?；顒邮摇嬍?、衛(wèi)生間每班應(yīng)為單獨使用的單元。

2.2.2 服務(wù)用房與供應(yīng)用房區(qū)：300㎡左右

晨檢室宜設(shè)于建筑出入口處，且靠近與醫(yī)務(wù)保健室。廚房位置靠近對外供應(yīng)出口，應(yīng)設(shè)雜物院。

2.2.3 室外活動場地：750㎡左右

2.2.4走道：20%左右

內(nèi)廊或外廊凈寬不小于3000mm。寢室供成人走道不小于600mm，幼兒不小于300mm，成人和幼兒共行不小于900mm。

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第3章案例分析

3.1 案例1 金蘋果博文幼兒園

3.1.1 區(qū)位分析

金蘋果博文幼兒園位于四川省成都市雙成3路，近華潤萬象城，西北臨紫云府小區(qū)公園，（見圖3-1）西北面風(fēng)景優(yōu)美，占地約2000㎡，建筑面積約為1000㎡。幼兒園大門臨與雙福二路。主入口設(shè)于主干道是此幼兒園的區(qū)位缺點。次入口位于的巷子過于窄小且有車輛進行停放，對于人員的出入和貨物的運輸有阻礙。

圖3-1 幼兒園區(qū)位圖 3.1.2 外形分析

金蘋果博文幼兒園呈U字型，采用積木式建筑形態(tài)，由若干方形相組合、錯落、拼接、嵌套，形成高低起伏、參差錯落的空間形態(tài)。（見圖3-2與圖3-3）建筑采用局部三層的建筑形制，鐘樓作為樓梯間實用，形成了好看的外部裝飾并有功能作用。建筑形式與幼兒園旁小區(qū)建筑形式相匹配，由多色多點的建筑構(gòu)件裝飾建筑外形但是由于建筑開口朝向北側(cè)，部分背面活動室光照條件差，室外活動場地受光條件差。建筑主色彩采用的黃色亮度較暗，比較壓抑，沒有幼兒園所需要的活潑親熱的色彩環(huán)境。

圖3-2 幼兒園外形1圖3-3 幼兒園外形2

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3.2 案例2 “Els colors“幼兒園

3.2.1區(qū)位分析

“Els colors“幼兒園西班牙，巴塞羅那曼列烏。占地面積為927㎡，周邊為小區(qū)建筑。主入口前方為城市主干道，且有車輛停放，但是幼兒園建筑有明顯的退距的緩沖地帶。次入口位于建筑側(cè)面，進入幼兒園服務(wù)與供應(yīng)用房區(qū)域。

圖3-4 幼兒園平面圖1圖3-5 幼兒園平面圖2

圖3-6 幼兒園平面圖3 3.2.2 建筑外形與平面分析

建筑整齊而嚴(yán)肅，比例協(xié)調(diào)而適度，色彩大膽，利用了9個彩色的玻璃盒子所構(gòu)建而成，（見圖3-4）自然地利用采光創(chuàng)造出彩色的兒童世界，正面材質(zhì)為鍍鋅金屬，與彩色的玻璃幕墻并行排列。兩排教室并行排列，一條走廊分割了1~2歲及2~3歲孩子的活動區(qū)域。與其他空間相比，教室是一個獨立的部分，每間教室都包含有衣帽間、衛(wèi)生間等獨立空間。兩個縱向的建筑體水平方向延展，兩者被一個橫向的空間所連接，（見圖3-6）以分割不同年齡段的孩子，并被圍合起來成為一個自由活動的空間，是整個建筑整體的一個重要連接點：他是建筑的入口，設(shè)有通向樓上的樓梯：他還是兩翼的建筑得以連接組織空間，同時將教室與其他空間分割開來。結(jié)構(gòu)是在并置的基礎(chǔ)上將簡單的體塊重疊。這些體塊大小相同，每個體塊構(gòu)成一個單元，通過顏色區(qū)分。

圖3-7 建筑立面圖1圖3-8 建筑立面圖2

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3.3 案例3日本茨城縣幼兒園

3.3.1 區(qū)位分析

茨城縣幼兒園位于雄偉壯麗的筑波山角下，旁邊是優(yōu)美的自然景觀，地塊近似于梯形，用地面積：7,179.41平方米，占地面積：1,710.22平方米，建筑面積：1,464.90平方米。

圖3-9 建筑總平圖圖3-10 建筑平面圖圖3-11 建筑立面圖

3.3.2 建筑外形及平面分析

建筑采用了日式庭院、現(xiàn)代日式建筑的建筑風(fēng)格，采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，給人一種親近自然的體驗，建筑由主要的4個體量構(gòu)成，各個體量之間相互聯(lián)系的同時，也保持相對的獨立，并形成了受光條件良好的中庭，提供了自然有趣的室外活動場地，（見圖3-9）建筑內(nèi)的各個功能區(qū)通過木走廊連接。建筑中的每個體量都可以被看做是風(fēng)車的葉片單層的木結(jié)構(gòu)建筑圍繞著低矮的屋檐布置，圍合了成了一個半室外的空間，并作為公共休閑區(qū)域。建筑內(nèi)的各個功能區(qū)通過木走廊連接，走廊上大面積的通高的落地玻璃窗保證了室內(nèi)的自然光照和現(xiàn)代感的日式建筑。（見圖3-11）

圖3-12 建筑外形 圖3-13 中庭

圖3-14 室外活動場地

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第4章總結(jié)

幼兒園建筑屬于文化建筑，由于幼兒園的使用對象是幼兒，在設(shè)計過程中應(yīng)該更加注意其安全性和采光性。按照蒙特梭利的教育理念，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，協(xié)助孩子的自我發(fā)展和有準(zhǔn)備的環(huán)境是幼兒園建筑的主要目的。

形式方面，可以大量采用天然無危害的材料，比如木材，木材更能讓人感到一種親切的感覺。框架結(jié)構(gòu)和大面積的玻璃的使用可以增強建筑房間的采光。幼兒往往對五顏六色的實物特別感興趣，所以幼兒園設(shè)計中應(yīng)該使用更多的顏色，但色彩不能過于的鮮艷，否則會使人產(chǎn)生視覺疲勞，也不利于幼兒的健康發(fā)展。當(dāng)然也不能過于灰暗，同樣對小孩的心理健康有影響。因此，利用一些建筑構(gòu)件的色彩點綴建筑空間是不錯的選擇。建筑形體與空間關(guān)系上應(yīng)富有幾何特性也應(yīng)具備動感以激發(fā)孩子的探索性。

功能方面，結(jié)合幼兒教學(xué)的方式內(nèi)容規(guī)劃幼兒園的功能分區(qū)、流線和功能布置。在對幼兒活動區(qū)、工作區(qū)、輔助用房區(qū)做出明確的規(guī)定與最合適的流線組織，避免人流交叉影響兒童舒適的生活教育。游樂園和植物觀察區(qū)的設(shè)置更能培養(yǎng)小孩的興趣愛好，可以使幼兒玩耍的同時培養(yǎng)觀察能力和自我保護意識。一些有趣的小空間能是空間多樣化也能讓孩子得到很多樂趣

參考文獻：

1、張寶旺《設(shè)計對幼兒教育空間的教學(xué)管理干預(yù)》2015

2、蒙特利梭《教育人類學(xué)》 1908

幼兒園調(diào)研報告

3、龔兆先《幼兒園建筑設(shè)計》2014

第四篇：幼兒園設(shè)計調(diào)研要求

幼兒園設(shè)計調(diào)研要求

調(diào)研對象：

西安市內(nèi)的幼兒園/優(yōu)秀幼兒園實例

調(diào)研內(nèi)容：

1、幼兒園概況：所處地段、服務(wù)對象（有哪些人的孩子在此就讀）、規(guī)模、幼兒的主要活動、人數(shù)等

2、總平面：周邊環(huán)境、入口位置、主要建筑、道路系統(tǒng)以及活動區(qū)（大致的平面布局）

3、幼兒教學(xué)樓：教室數(shù)目、種類、基本尺度、課桌等尺寸

4、活動場地：場地類型、數(shù)目等

5、綠化地：植被、樹木、其他小品設(shè)計

6、道路寬度、停車位置等

調(diào)研成果：

1、幼兒園總平面示意圖，圖中標(biāo)出各功能塊的位置、周邊道路名稱、周邊環(huán)境概況

2、幼兒園主要建筑平面圖

3、生活單元平面布置圖，需畫家具

4、建筑外立面或透視圖

5、建筑局部做法及細(xì)部尺寸

6、常用家具及衛(wèi)生潔具尺寸

7、成果需采用圖文結(jié)合的形式表達(dá)

8、二號手繪圖，繪圖紙或色紙，5—6張，鋼筆徒手表達(dá)，上色。

9、以小組為單位進行調(diào)研，統(tǒng)一交調(diào)研報告

備注：如果無法進入幼兒園進行實例調(diào)查，就搜集書本中的實例進行。

第五篇：民辦幼兒園調(diào)研報告

進結(jié)小學(xué)關(guān)于民辦幼兒園辦園情況的

調(diào)研報告

近年來，進結(jié)鎮(zhèn)按照國務(wù)院和各級黨委、政府與天等縣教育局的工作要求，把大力發(fā)展學(xué)前教育作為重點民生工程，堅持政府主導(dǎo)，鼓勵社會參與，多措并舉，強力推進，基本破解了我鎮(zhèn)適齡“入園難”、“入園貴”問題，基本實現(xiàn)普及學(xué)前教育的目標(biāo)。

一、基本情況

目前，全鎮(zhèn)共有小學(xué)附設(shè)班園6所，現(xiàn)有幼兒353名；教育局備案民辦幼兒園（看護點）6所，現(xiàn)有幼兒528名；學(xué)前三年毛入園率達(dá)到98.75%。我鎮(zhèn)按照扶持與監(jiān)管并重的原則，鼓勵有資質(zhì)的社會力量舉辦面向大眾、收費較低、管理規(guī)范、條件較好的民辦幼兒園（看護點），確保適齡幼兒享受較好的學(xué)前教育服務(wù)。全力打造鎮(zhèn)級公辦幼兒園，計劃于2017年秋季開園招生并努力將其打造為全縣示范2幼兒園。

二、主要成績

（一）辦園理念不斷更新。民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，較好地貫徹《民辦教育促進法》、《幼兒園管理條件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，自覺接受政府和教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。辦園條件不斷改善。一些民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍，添置教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，使幼兒的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境逐步優(yōu)化。

（二）辦園行為不斷規(guī)范。總體上說，民辦幼兒園（看護點）辦園者的法制意識逐步增強。一是依法保障教職工人員工資、福利，按法律、政策規(guī)定及雙方簽訂的《勞動合同》發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策合理收費，經(jīng)費基本能保障幼兒園的運轉(zhuǎn)及教師工資的發(fā)放，沒有發(fā)生過因勞務(wù)而引起的糾紛。四是大多數(shù)幼兒園根據(jù)自身實際實際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實施。五是加強了幼兒園（看護點）的安全管理、建立了安全長效機制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象，多年來無因用幼兒接送車而引起的交通事故。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。

（三）辦園質(zhì)量不斷提高。大多數(shù)民辦幼兒園（看護點）都把提高保教質(zhì)量放在重要的位臵。一是提高保教隊伍的思想素質(zhì)，主動派送教師和保育員參與縣級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流。二是制訂園務(wù)、衛(wèi)生保健與保育、一日活動安排等計劃，保證教學(xué)有序進行。三是加強了家園聯(lián)系活動，重視幼兒個性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動，以游戲為幼兒的基本活動內(nèi)容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視文體活動的開展，每學(xué)年，都能舉辦一次較好的的文藝匯演。

三、存在問題

（一）法規(guī)意識比較淡薄。一些幼兒園（看護點）沒有辦園許可證、或在教育局備案照樣在辦園；一些規(guī)模小、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性、壓價收費競爭、缺乏規(guī)范管理；一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班，不按編制規(guī)定配備保教人員；多數(shù)幼兒園沒有為教職工辦理社會養(yǎng)老保險，部分幼兒園教職工缺少教師資格證、健康證等證件。

（二）辦園理念存有偏差。一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢，在這樣的辦園理念支配下，幼兒園缺乏先進的辦園宗旨，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，缺乏科學(xué)的管理措施，由此造成幼兒園辦園質(zhì)量差、水平不高，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。

（三）師資隊伍不夠穩(wěn)定。民辦幼兒園（看護點）教師普遍工資低、福利差，導(dǎo)致隊伍不穩(wěn)定。在市場競爭形勢下，不少幼兒園靠壓縮編制、增加班額、降低工資等方式維持生存，致使一些不合格人員進入幼教隊伍。因此民辦幼兒教師學(xué)歷低，文化底蘊較薄、專業(yè)合格率較差，整體素質(zhì)明顯下滑。

（四）辦園經(jīng)費不足。許多幼兒園（看護點）沒有按照有關(guān)規(guī)定改善辦園條件，不少幼兒園設(shè)備簡陋，有些園所放在民宅、辦園，缺少電教設(shè)備和大型玩具，尤其是用于教學(xué)活動、師資培訓(xùn)的經(jīng)費嚴(yán)重不足。

（五）管理水平參差不齊。目前我鎮(zhèn)6所民辦幼兒園（看護點），辦園者來自方方面面，除一部分幼教專業(yè)畢業(yè)外，一半以上的幼兒園辦園者沒有受過專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也沒有保教及管理經(jīng)驗。這些辦園者的管理水平較低，往往違背教育教學(xué)規(guī)律辦事。

（六）幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在。一些民辦幼兒園為了爭取生源或向家長展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量，熱衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)教學(xué)，這種錯誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長的規(guī)律，危害了幼兒身心健康發(fā)展。

四、建議意見

當(dāng)前，我鎮(zhèn)0—3周歲幼兒共計有980名，隨著國家單獨二孩政策的出臺，新生幼兒將會逐年增加，現(xiàn)有小學(xué)附設(shè)班完全滿足不了幼兒入園需求，民辦幼兒園作為公辦幼兒園、附設(shè)園的有力補充，必須正確引導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)管，鼓勵其繼續(xù)興辦。

（一）規(guī)范辦園行為，提高法人素質(zhì)。要進一步加強對民辦幼兒園（看護點）的監(jiān)督與指導(dǎo)，規(guī)范辦園行為，對持有辦園許可證但條件較差的幼兒園要限期整改；對尚未辦理辦園許可證的符合辦學(xué)條件的要督促其迅速辦理民辦幼兒園辦園許可證；對非法舉辦的幼兒園要堅決取締。要進一步加強幼兒園園長的培訓(xùn)力度，尤其是要更新法人的辦園理念，使其取得任職資格證書，要進行資格考核制度，對其經(jīng)營理念、辦園水平進行經(jīng)常性考核，提高管理水平。

（二）穩(wěn)定教師隊伍，提高教師水平。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度和注冊管理制度。民辦幼兒園教師的聘任和錄用盡量在教育部門注冊的合格教師中選拔，逐步辭退不合格人員。要依法保障幼兒教師在進修培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)、工資、社會保險等方面的合法權(quán)益。要切實加強對幼兒教師的培訓(xùn)，一是鼓勵教師經(jīng)過個人的學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，使全體教師與時俱進，確立正確的教育思想、教育理念，不斷改進教育方法；二是繼續(xù)建立持證上崗制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)；三是為幼兒教師的培訓(xùn)交流，展示才能，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時要鼓勵、甚至強制要求民辦園招錄師范畢業(yè)的幼兒教師，為幼教隊伍增添新鮮血液。

（三）加強園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。要進一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，重視幼兒園教育和科研工作，加強幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進德、智、體、美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機制，明確職責(zé)，落實到位；隨時消除各種事故隱患，防患于未然，加強綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進行安全常識教育，切實做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足兒童多方面的要求；尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機制，建立科學(xué)的評價體系；加強幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高保教質(zhì)量。

（四）增加經(jīng)費投入，提升辦園條件。要進一步加強園舍硬件建設(shè)，尤其是專用活動室的建設(shè)。要大力添置教育現(xiàn)代化電教設(shè)施、電教玩具、大型玩具、圖書資料、音像資料等硬件設(shè)備。要進一步開辟草坪、沙地等活動場地，增加幼兒活動空間。要進一步凈化、綠化、美化園內(nèi)環(huán)境，加強校園文化建設(shè)，營造充滿童趣的健康樂園。

（五）完善管理體制，強化督查指導(dǎo)。要切實加強對民辦幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善幼教管理體制，認(rèn)真履行行政職責(zé)。教育局幼教中心和督導(dǎo)室以及進結(jié)鎮(zhèn)人民政府要定期對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)費籌措與投入、幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平、依法辦園等情況進行督查指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果向社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督，著力提高辦園質(zhì)量。要合理調(diào)整幼兒園布局，鼓勵聯(lián)合辦園，規(guī)模辦園，遏制非法幼兒園和惡性競爭。要積極推進幼兒園的規(guī)范化辦園，鼓勵有條件的民辦幼兒園做好自治區(qū)普惠性幼兒園申請工作。

天等縣進結(jié)鎮(zhèn)進結(jié)中心小學(xué) 2016年12月15日