黨員教育調(diào)研報告篇三）

為深入研究新形勢下黨員教育工作中的重點難點問題，進一步提高黨員教育工作科學化水平，大隊黨支部對全體黨員隊伍進行了專題調(diào)研，基本摸清了當前黨員教育工作中存在的問題及產(chǎn)生原因，并在深入探討分析基礎上，就下一步如何加強和改進基層黨員教育工作提出如下意見和建議。

一、當前黨員教育工作基本情況

截至**年5月底，監(jiān)察大隊黨支部共有黨員21人，大專以上學歷21人，占黨員總數(shù)的100%，35歲以下黨員2人，占黨員總數(shù)9%，女性黨員3人，占黨員總數(shù)14%。

近年來，大隊黨支部在局黨委的領導下，堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則，突出“建、學、管、用”的要求，高度重視黨員教育培訓工作，堅持以創(chuàng)新的精神，不斷豐富黨員干部教育培訓的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓方式方法，使黨員教育工作步入良性軌道。

（一）黨員隊伍政治理論素養(yǎng)較高

通過落實學習日制度，舉辦學習班、講黨課、讀書活動等形式，深入學習貫徹科學發(fā)展觀和黨的路線、方針、政策，進行黨性、宗旨、紀律和優(yōu)良傳統(tǒng)作風等教育。通過強化理論學習教育，黨員隊伍的思想政治素質(zhì)有了進一步提高。

（二）黨員先鋒模范作用有效發(fā)揮。關鍵時期廣大黨員的先鋒模范作用表現(xiàn)突出，黨員積極參與黨內(nèi)事務決策、提出建議意見，其主體作用得到有效發(fā)揮。

二、黨員教育工作中存在的問題及原因分析

黨員教育管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須正視的是當前新形勢下，由于黨員隊伍的現(xiàn)實思想呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性和差異性的特點，基層黨員教育情況與黨的建設各方面要求還有一定差距。主要表現(xiàn)在：

一是對黨員教育工作的重要性認識不夠。部分黨員干部對黨員教育的重要性和緊迫性認識不足，認為抓具體的工作業(yè)務才是重點，因而對黨員教育工作開展不力。從黨員本身來看，部分黨性觀念不強、思想素質(zhì)不高的黨員認為黨員教育工作只是為了在政治上增加一種“經(jīng)歷”，重在參與，不在結果，因而對黨員的各種教育工作采取“混”的態(tài)度。

二是黨員教育工作不夠系統(tǒng)規(guī)范。1、黨員教育內(nèi)容缺乏針對性，教育形式比較單一，往往是只強調(diào)學文件、聽報告、開大會，布置什么學什么，照本宣科，泛泛而談，教育內(nèi)容與本單位工作實際聯(lián)系不密切，教育往往處于應付狀態(tài)，不僅達不到應有的教育效果，也有損黨組織形象。2、黨內(nèi)活動的開展不夠正常。常年很少組織黨員開展活動，使得機關黨建缺乏生機和活力，從很大程度上削弱了共產(chǎn)黨員的先進性、黨內(nèi)活動的獨立性和黨內(nèi)生活的政治性。

三是黨員教育管理監(jiān)督工作機制缺乏。由于缺乏科學、量化的考核辦法，在個別支部重業(yè)務輕黨建的現(xiàn)象依然存在，黨員教育存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，就目前而言，我們還沒有形成一整套與之相匹配的長效管理機制，很大程度上影響了黨員教育工作的開展。同時，也還缺乏一些監(jiān)督輔助的措施，無法對黨員教育的效果進行準確評估。

三、加強和改進黨員教育的思考和建議

加強黨員教育，提高黨員思想政治素質(zhì)，是加強黨的先進性建設的一項基礎性工作，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要保證。按照中共中央《關于加強黨員經(jīng)常性教育意見》，針對基層黨員隊伍教育實際，要抓好以下幾方面工作：

一是強化組織領導，注重狠抓落實。提高思想認識，以黨員教育促黨建，以黨建促工作業(yè)務。進一步嚴格黨的組織生活，堅持“三會一課”制度、黨員目標管理制度、民主評議黨員制度，防止黨內(nèi)組織生活的隨意化，確保黨內(nèi)組織生活的嚴肅性，不斷提高組織生活的質(zhì)量。

二是加強陣地建設，為開展黨員教育打好基礎。完善教育陣地，對黨員教育的活動場所、教學設備、基礎設施等進行具體的規(guī)定，不斷加強對黨員活動室、圖書室等場所的建設。

三是創(chuàng)新教育培訓內(nèi)容、形式、方法。努力在黨員教育活動的主題化、系列化上下功夫，探索黨員教育與業(yè)務工作相結合的新路子，開發(fā)出個性化、特色化的活動項目，不斷增強黨員教育的吸引力和針對性。

四是抓好集中培訓。結合本單位黨員工作實際，因材施教，有針對性地開展集中培訓，調(diào)動黨員參加學習培訓的內(nèi)動力。堅持采取舉辦培訓班、上黨課、舉行報告會和組織專題研討等多種形式，有計劃地組織好黨員的集中學習。在抓好集中學習培訓的同時，加強黨員自主學習，引導黨員根據(jù)自身實際和工作需要，制定學習計劃，選擇學習內(nèi)容和方式。倡導黨員開展讀書活動，通過開展知識競賽、交流學習成果、表彰學習標兵等形式，激發(fā)黨員學習的積極性和主動性。