第一篇：【薦】書的世界作文
【薦】書的世界作文11篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的書的世界作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書的世界作文1讀書，能把我們從無知的荒野領向智慧的彼岸；讀書，能帶我們在知識的天空中翱翔。
“書是人類進步的階梯”“書是全世界的營養(yǎng)品”“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”……詩人歌德曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！睆墓胖两?，無數(shù)的學者、哲人，都談過讀書。那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，勢不可擋地穿越時空，激勵我在浩渺的書海中自由地徜徉，愜意地享受，不斷修正自我，不斷提高自我，不斷豐富自我，不斷充實自我……
捧起書，它是圣潔的；翻開書，它是萬能的；閱讀書，它是美妙的。
書的種類分很多種，喜歡閱讀的人都讀文學類的，喜歡歷史故事的人都看歷史類的，還有很多類：漫畫、冒險類、言情……而我喜歡文學。
我喜歡的這本書的主人公是一個堅強勇敢、頑皮聰明的男子漢。沒錯，他就是保爾·柯察金。他的那種智慧和精神感染了我，讓我深受啟發(fā)，讓我自然而然愛上了這本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我佩服他，我要向他學習。
他每月工錢只有八盧布，而且老板還經常責罰他，但是他用他的堅強、勇敢、樂觀克服重重困難，令我震驚。他是一個多么刻苦的孩子。
保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義精神。作為一個新時代的英雄，他展現(xiàn)了自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志。這些完美的精神操守永遠是激勵一代又一代的有為青年向善向美的原動力。保爾·柯察金，作為一個新時代的英雄，成為幾代共產主義信仰者心中的楷模。
這就是書的世界，雖然世界上有各種各樣、成千上萬本書，我們不可能全讀完，但是，每本書里都會有不同的知識和財富，每本書都有不同的價值和地位。書就如我們每個人一樣，我們每個人不同，書也不同，這就是書的魅力。
熱愛讀書吧！擁有書，我們就會擁有美好的明天！讀書讓我們的心靈溝通過去和未來，讀書使人精彩，讀書使人高尚！
讓我們共沐書香，共同成長，在淡淡墨香中共同享受陽光燦爛的美好生活！
書的世界作文2生活中沒有書，就像魚兒沒有水；生活中沒有書，就像鳥兒沒有翅膀；生活中沒有書，就像人類沒有空氣；生活中沒有書，就像世界上永遠沒有陽光。我喜歡讀書，我也曾沉醉在書的世界里。
那一次，我沉醉在了《爺爺吃雞蛋》這篇小文章中。這篇文章講了這么一個故事：一個爺爺吃雞蛋時，因為看到電視上說，雞蛋一定要煮熟，不然會有細菌，對身體十分不好?？戳穗娨暤臓敔斶B忙把自己手上已經煮好的雞蛋放回鍋里，接著煮了起來。剛把雞蛋放進鍋里，爺爺拿起手機，看到手機上說，雞蛋一定不能煮得太熟，不然養(yǎng)份全無，吃了和沒吃一樣?？赐晔謾C，爺爺又馬上把雞蛋從鍋里撈出來。正準備吃雞蛋的爺爺無意中看到報紙上說，吃雞蛋時雞蛋不能是熱的，要等到涼了再吃，免得傷胃。于是，爺爺又把雞蛋放進了涼水里。
忙活了半天，到最后，爺爺也沒有吃上雞蛋，因為爺爺發(fā)現(xiàn)，自己活了七十年，居然不會吃雞蛋了。我心想：就是因為爺爺太沒有主見，所以才會到最后沒有吃上雞蛋。我們要根據自身的情況來選擇做法，不能胡亂相信他人。
還有一次，我沉醉在《西游記》這本書中。西游記講的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四人西天取經的故事，他們在路上遇到許多的妖魔鬼怪，可他們都打敗了這些妖怪們，他們成功地走到了西天，取到了真經。
在這四個人物里面，我最喜歡的就是孫悟空。在取經的路上，一大半的妖怪都是被他打敗的。他很勇敢，實力也非常強悍。他是一只猴子，全身都長滿了毛，看上去就是一只普普通通的猴子，可他卻不普通，他能舉起一萬三千斤的金箍棒?？赐赀@本名著，我心想：他們這種堅持不懈的精神，才能真正取得真經；他們這種堅持不懈的精神，才能打敗許多妖魔鬼怪；他們這種堅持不懈的精神，才能獲得成功。
因為我喜歡讀書，我和書的關系就像魚兒和水的關系，我和書的關系就像鳥兒和翅膀的關系，我和書的關系就像人類和空氣的關系，所以我會常常沉醉在書的世界里。剛才舉的例子都還只是其中的兩次，如果你們還想聽，我有時間再給你們講。
書的世界作文3一直把讀書想成在各個不同的世界遨游——書牽著我的手跳進兔子洞；登上霍格沃茨列車；在燕城和駱聞舟破案；在長安街頭縱馬快意；在塞外看一場長河落日……我穿梭于各種光影迷離的世界，樂在其中。
小時的記憶里，總會有一盞明亮的燈和一個溫暖的懷抱。那是媽媽抱著尚還年幼的我，指著一個個字給我講童話故事。于是睡夢中便有了大森林、城堡還有那可愛的藍精靈。
小學時，我學會了查字典——這是個多么有用的小幫手??！爸爸送了我一本厚厚的新華字典和好多兩百多頁的“大家伙”——《查理與巧克力工廠》、《好心眼巨人》、《秘密花園》……我沉醉于一個個為我打開的新世界，常常聽不見媽媽叫我吃飯。就連睡覺前，我都會打著小手電在被窩悄悄看《貓武士》。
那是我小時候最愛的一套書，反反復復看了好幾遍。有次我正看到最驚險的時候，卻到上學時間了，于是我就把《貓武士》帶到了學校，放在桌洞下面偷偷看。結果英語老師叫我起來我答問題我沒聽見，書被收了還遭了一頓批。但是火爪現(xiàn)在還在懸崖上和虎掌對峙呢！于是我一放學就跑去老師辦公室，千番保證不會再這樣了，終于拿回了書。然后在回家的路上，我坐在自行車后座上津津有味地看著書，直到火爪成功度過劫難才放心。
現(xiàn)在的我看書更雜了，打開的世界也更多了。我喜歡“騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的少年氣；喜歡玫瑰星云的瑰麗與震撼；喜歡大漠黃沙戰(zhàn)鼓沖天，三尺青鋒斬不斷保家衛(wèi)國的壯烈；喜歡“為天地立心，為生民立命”的文人骨氣；喜歡在層層迷霧中剝絲抽繭，找到真相……每天寫完作業(yè)，我總會在書的世界遨游。眼睛到不了的地方，書本可以帶我到達。
總有人問：讀書有什么用呢？
其實啊，讀書不一定會一下子給你帶來什么實際的進步。但就像走路一樣，你不用數(shù)著123前行，但一步步不都是這樣123積累起來的嗎？
茶煙輕揚，又見故人來。他伸出雙手溫潤笑著，打開了令我沉醉已久的書的世界。
書的世界作文4在圖書館這知識的海洋里遨游，我的心情總是特別愉快——書的油墨香味讓我回味無窮。有書讀是一種幸福，有好書讀更是一種幸福，我覺得圖書館就是給我提供無限幸福感的神圣之地！
在書的世界里，我感到渾身輕松。書是流動的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉，在書中行走，你感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……這種感覺，讓我身臨其境！這種感覺，讓我覺得溫馨！這種感覺，其實離我很近：
就在我們的校園里，就有一個充滿奇思妙想，歡聲笑語的神圣之地——圖書館！
學校里大多數(shù)的人都很愛看書，單單是我們班，就有一半的人都是書的“粉絲”。在那美麗的圖書館里，臉那平常很愛玩兒的同學，都靜下心來，仔細、認真的閱讀著充滿油墨香味的好書。
圖書館是一個專門收集、整理、保存?zhèn)鞑ノ墨I并提供利用的科學、文化、教育和科研機構。圖書館收藏的資料，是人類長期積累的一種資源，圖書館對這些資源的加工、處理，是對這種智力資料的開發(fā)。
我喜歡看小圖書館里《酷男生靚女生》胡貓貓和李兔兔的這本書，它講述的是胡貓貓和李兔兔因父母離異，從小分開，胡貓貓跟了媽媽，李兔兔跟了爸爸。她們是雙胞胎，姐姐是胡貓貓，妹妹是李兔兔，她們最大的不同點就是：胡貓貓從不知道自己有個雙胞胎妹妹，而李兔兔早就了解事實，并且想方設法讓父母重歸于好……經歷一番周折后，姐妹倆終于相見，并且有了一個美好的結局：一家四口終于過上了團圓美滿的生活。這本書讓我看到了忘我的境界！
圖書館不僅學習氣氛好，容易靜下心來去學習；并且資料豐富，容易解決長久不能解決的問題；還不容易消磨時間，有效利用時間。
我們從中學到了它的知識，就應該學以致用，我一看書，就完全陶醉在書里，忘了一切，就仿佛身臨其境。書是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書是我的知己，我們互相取長補短；書是我的伙伴；我們暢快交流；書是我的……
書的世界作文5“抓周”定前程，也許算不得我們的國粹，但我信!據我老媽說，我在“抓百歲”的時候特堅定，直接抓了書本就死死地抱在懷里，其它的東西連瞧也不瞧一眼。老媽說的是否屬實，已無需考證，因為我對于書籍，的確是情有獨衷。書籍就是我的糧食，就是我的一日三餐。
以本小姐的理論來說，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就讓本大廚給你上一盤經典佳作——“論語”。喂喂，干嘛搖頭啊?告訴你，“論語”可是我每日必備的“營養(yǎng)大餐”，做人的道理，思考的作用，學習的方法……我從中受到了無數(shù)啟迪，了解了許多人生哲理，“論語”更陶冶了我的情操，讓我擁有了更高尚的品格。品食“論語》，絕對讓你受益匪淺。
中午空氣沉悶，讓我們嘗點刺激性的食物吧!“格列佛游記”閃亮登桌!有趣的冒險引人入勝，幽默的話語讓人捧腹，而隱藏在搞笑背后的辛辣諷刺更是發(fā)人深思，“格列佛游記”就像一道地方小吃，風格強烈。“品嘗”過后，使人意猶未盡。它雖是道調味菜，卻也使人禁不住思考，從而學到更多的東西，也能增長了見識。
好了，終于到我們的晚飯時間了。晚飯是絕對不可忽視的，所以要多上幾道菜呢!“繁星春水”短小精悍，卻又滋味無窮，是出名的開胃菜;“紅樓夢”造詣極高，細細品味，酸甜苦辣俱全，內涵豐富，作為主菜是再好不過了;飯后甜點就來道“幽默世界”吧，放松放松心情，讓勞累一天的身體得到滿足。
怎么樣，我的一日三餐還不錯吧?而且還有諸如“談天說地”、“笑話大王”的零食小吃哦!
怎么樣，我一天的營養(yǎng)夠豐富吧?而且菜單及營養(yǎng)程度可根據自己成長的需要而調整和安排哦!
書籍是我的糧食，沉醉于書籍的世界，我的身心都得到滿足，營養(yǎng)著我的成長。
書籍——我的精神食糧，你不僅增長了我的知識，讓我了解世間百態(tài)，更教會了我做人的道理。你是心靈的雞湯，為我的成長提供了充足的養(yǎng)分。我沉醉在你的世界，我在你的滋補中成長。
書的世界作文6早晨無課，于是決定去圖書館借書。在隔壁找到了圖書管理員老師，他把鑰匙給我說：“圖書室里太冷了，你自己去找書吧，完了過來登記。”
這使我很感動，覺得受到了信任，頗產生了一些“士為知己者死”的想法。
來到圖書室，我立刻就感到眼花繚亂了，這是一件小小的圖書室，但這個書的世界太廣闊了，我大概一輩子也無法將它們讀完，為了不至于錯過一本自己喜愛的好書，我決定從自己喜歡的哲學類書架第一排起，逐本瀏覽一遍書名。
每當看到自己喜愛的，我都忍不住拉出來翻一番，經過再三權衡，大多數(shù)又被放了回去，就這樣，我沉浸在一片書的海洋里，忘記了時間的流逝，也似乎忘記了窗外的寒風，忘記了工作生活中的瑣碎與繁雜，心中只有單純的書里的天光云影，眼前浮現(xiàn)著書中那些先賢智者的音容笑貌……
忽然，聽到圖書室門響，和一陣急促的腳步聲，我回頭一看，原來是管理員老師，他看見我，放心似的，同時又帶著一點歉意的說：“還以為你走了，繼續(xù)選吧，就是有點冷！”
一股歉疚之情油然而生，我連忙說道：“我已選好了兩本，讓你久等了！”說這話時，我才發(fā)現(xiàn)，今天確實很冷。
當我拿著選好的兩本書登記時，管理員老師看了看書名：一本是《南懷瑾解讀圣人的智慧》，一本是《西方哲學史》。
他用敬佩的眼光望著我說：“你真厲害，每次借的書都這么深奧！”
“哪里啊，我只是看著耍而已”我誠惶誠恐的連忙回應。那一刻，心中真是五味雜陳。因為自己讀了一本書，似乎就比別人深刻、高深嗎？
還是擔心別人以為自己是為了裝點門面而附庸風雅呢？我不敢想了，連忙向他道了謝就逃跑了。
回到辦公室，翻著新借的書，心里卻不停的捫心自問，我為什么讀書呢？
于是，幾十年來讀書的感受一幕幕浮現(xiàn)在眼前。童年時的夢想現(xiàn)在早已成了美好回憶，青年時渴望從書中求得功名利祿的想法早已被歲月消磨盡凈了。
今天，已至不惑之年的我，還依然酷愛讀書，或許只是為了獲得聆聽先哲啟迪時的那種豁然開朗，抑或只是為了享受讀書時的那份平靜與從容吧。
“豪情壯志付流水，繽紛夢想化云煙”，我愛讀書，只為讀書時所擁有的那份特有的愉悅！
書的世界作文7書，何人不知何人不曉？書，何人未閱何人未讀？書，何人不思何人未品？我也不例外。
從兒時起，書已不知不覺地融入我了的生活。剛開始，因為年小不識字，是聽書—父母聲情并茂地讀書將書帶入了我的世界。當時，這不過是我進入書海之門前的那一片小小的叢林罷了。其實，我還僅僅是局限于聽故事而已，記得那時聽的是《七個小小矮人和白雪公主》的故事。因為年齡小，接觸的只是“書”的表皮而已。隨著年齡由小變大―蹦一跳地進入了小小學，認識了“AOE”于是，注音版的童話書成成了我的朋友，當然，一年級的我在書的海洋里不可能“逛”得太遠，最大的進步也不過是學會了看書。
真正愛上看書是在高年級。明了作者的思當時基本的字已經認得認得，書中的內容也能大致野想也能用心去體會。此時時看書，讓我進入了一個新的階段。譬如看《神秘島》（作者凡爾納書）時，我就發(fā)現(xiàn)了幾個疑點邊看邊針對這些疑點作出自己的猜測，這樣看書，其樂無窮！由此可見，在書的花園中，我已不再是一個摸不著方向，而一味亂竄的“小把戲”了，在花園深處，我觀蟲飛，聞鳥啼．追春風瀟雨．好不自在。
不過我知道現(xiàn)在所謂的花園深處也只是下一片叢林入口的前檐罷了。將書比作海，用苦來橫渡；將書比成山，用勤來攀登；將書比階梯努力讓我們通向成功。我知道了，書是我們心靈的花園：只要努力向前，只要仔細留意，沒有神秘，剩下的只是無盡的歡書是人們最真誠的朋友是人們最知心的朋友。在悲傷時，書會幫我們排憂解難；在失落時．書中的真理會幫我們趕走陰影。如果有：天萬物消逝，陪伴你的只有書中所學到的知識。
所以我說，書是神圣的！我將在我的“花園”門前題上一行字：“書香文地鳥啼聲”意不再提感謝祖國賜與我們安定的生活，祥和的世界，使我得以快樂地讀書！花香飄飄滿書園子規(guī)恰恰意如畫。走筆千秋詩如路領吾走人真仙境。
書的世界作文8讀史書，令人明志；讀詩書，教人委婉；讀小說，讓人異想天開；讀科學，讓人嚴謹現(xiàn)實……書，乃是世界上最珍貴的東西，它可修養(yǎng)人的品格，提升人的內涵，凈化人的心靈?？梢哉f，讀一本書，看一個世界，可以與書的作者跨越時空，進行一次次心與心的對話！
我很早以前認為，讀書，只不過是打發(fā)時間?？蛇@又與珍惜時間相侼，后來等我稍稍長大才漸漸明白，并非如此，讀書是人生成長途中不可或缺的良藥。
讀史書，讓我與秦嬴政共同平定天下，與項羽共同在戰(zhàn)場吶喊廝殺，與武松在景陽崗領略他的打虎氣勢，與朱元璋白手起家，治理天下，穿越滾滾狼煙，翻越萬里長城，便可見無名小卒，手持三尺青劍，目光堅定的沖入敵軍陣營，視死如歸。為了國家興盛，為了自己親友的生死，他們不顧一切，殺向戰(zhàn)場，只是為了心中最想守護的東西。
讀散文，我們可從魯迅的《朝花夕拾》，到朱自清的《匆匆》中，看得出散文盡顯了自己的文學魅力。細細品讀優(yōu)美的散文，猶如品味一杯沁人心脾的香茗，之中的美景也不在少數(shù)。讀散文，看春天的生機勃勃，綠肥紅瘦，讀散文，聽夏季的聲聲蟲鳴，蘆葦搖蒲的沙沙聲響；讀散文，聞秋天的稻麥、豐碩果物的清香；讀散文，感冬季的嚴寒風霜，天地的銀裝素裹，讓人心曠神怡……
在書的海洋里，占比例最大的，恐怕非詩歌莫屬了。頌讀古人書寫的佳句，別具一番風味：在詩詞的世界里，我們可與李白一起“將進酒，杯莫?！?，抒發(fā)“天生我才必有用”“人生得意須盡歡”的情懷；與蘇軾一起，“老夫聊發(fā)少年狂”；與王昌齡一起，“平明送客楚山孤”；于文天祥一起，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。古代詩詞讓我們看見古人的生活，感受古人的情感，體驗古人的豪情壯志。
現(xiàn)代的詩作大家毛澤東，用他那獨樹一幟的氣概，寫下了許多洋溢著理想主義情懷的詩歌：“漫天碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！美美的詩句，為詩歌的長河貢獻的'是獨特的風景，帶給我們的是向上的力量！
啊！一書一世界也，讓我們多看書，多想書，用只爭朝夕的
“書是人類進步的階梯”，這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，這是劉向眼中的書；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開了文學之門；書是一葉小舟，載著我在知識的海洋中遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。因此，我的世界因書而精彩！
平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常套陶醉其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，如癡如醉，簡直到了走回入魔的地步。現(xiàn)在，學校又為每位同學辦了一張書卡，不僅能讀到一些好書，而且圖書種類非常豐富?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們五年級的必讀書?！度龂萘x》我不知道看了多少遍了，可是，學校圖書館開放后，我又借來仔仔細細的讀了兩三遍。每次都玩后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力，《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二，于是我親自到新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍的放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多的書，童話的、神話的、寓言的、歷史的…只要被我碰上了，肯定是免不了被我翻來覆去地看上好幾天。你可別輸我囫圇吞棗哦！我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家的風采……
雖然我的感情并不是很豐富，但我也會被書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為宜，最終取得正果而打心眼里高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的感情，讓自己融入書中，走進人物的心里……
我們在這個金色的童話里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！
我的世界因書而精彩！
書的世界作文10漫步于海鹽圖書館，一進那閃著耀眼金光的大門，撲鼻而來的書香氣沁人心脾。
我在無邊無際的書海中精心篩選，我的手指撫摸著那厚實的書脊，我酷愛歷史，因此，當沒能在琳瑯滿目的書架上找到中國歷史書時，我不禁失望地想：歷史應該家喻戶曉，這兒怎么能空空如也，一本歷史書也不存納其中。正當我獨自懊惱萬分時，我毫不在意的一瞟，在隔開兩排書架處，竟然讓我似挖到稀世珍寶一般，一本本歷史書就端莊地站立在書架上，用著那古老的眼睛注視著我。
我趕忙走過去，迫不及待地翻找起來，書的香氣讓我倍感神清氣爽，手指在書脊上劃過的波動似在鋼琴鍵上舞動，縱使黑白音律，奏起一段優(yōu)美無比的天籟之音。找到漢朝司馬遷撰寫的《史記》，我的心不為一顫，激動著抽出精神煥發(fā)的它，小心翼翼地翻開書頁。
《史記》原名為《太史公書》，是我國第一本紀傳體通史，對我的歷史了解有著極大的提升，它訴說著黃帝時代至漢武帝長達三千年的歷史。在圖書館中意外的邂逅，讓我欣喜萬分。我饑渴貪婪地吸食著那一段段古代歷史，司馬遷為人公正，因此《史記》也采取“實錄”的措施，對一位位皇帝，諸子百家，大臣等等有著極為深刻鮮明的批判與贊揚，構成一本包羅萬象的歷史巨著。
我的眼前浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的人物動畫，仿佛在我的眼前，黃帝的英明睿智、漢高祖的陰險狡詐都深刻地體現(xiàn)出來。讓我沉浸在歷史的波瀾起伏之中，無法返回于自己的世界。仿佛我真的活在那個時代，在這書的世界中，我也是一位活生生的角色。
在那一刻，時間永遠停在了這一瞬間，旁邊的人無法動彈，只有我一個人，肉身雖在現(xiàn)實世界，而思想卻遨游在汪洋大海之中。我意猶未盡地放下書，迷茫地走出了圖書館，腦海畔還在回響當時的故事情節(jié)……
“讀書好，好讀書，讀好書”。這是冰心奶奶說過的一句話，不錯的，書籍是人類跨越文明的階梯，因此，我們更應該去挖掘書中的養(yǎng)分，滋潤我們的精神思想。
書的世界作文11“書，是人類進步的階梯。”這句名言出自高爾基，我一直堅信它。讀書，不但要讀透它，還要“煮書”，顧名思義就是要把書多看幾遍，讀透它，研究得明明白白，知道其中的道理，為了吸取知識，獲得進步，所以我特別喜歡讀書。
書，像沙漠中的一縷清泉，令干渴的人得以生存。沐浴在陽光下，坐在窗邊，透過自然光線，讀著我喜愛的書本，那種滋味，真是如飲甘泉，如癡如醉。即使窗外是車水馬龍、人聲鼎沸的市場，也不能吸引我的注意力，嬉笑怒罵的噪聲不絕于耳，仍不能影響我讀書的好心情。
臨近黃昏，火紅的夕陽，將它的金光撒向城市，如深林般的樓房中，每一扇窗子，就像孫悟空的火眼金睛一樣，在不停的眨眼，放出道道金光。天邊云霞挽著手，向著夕陽連到遠處，成為金色的一抹，如同觀音背后的千手，閃耀著！舞動著！原來，我癡迷在《西游記》這本經典名著中，以至于浮想聯(lián)翩。此時的我，沉醉在書的世界中，好似也成為了其中的一員，主人公的一舉一動，相關人物的音容笑貌，在眼前一幕幕轉換，我喜歡在書的世界中盡情遨游的感覺！
對于那些好書，每本我都百看不厭，每看一遍都有不同的感受，這就是我所謂的“煮書”。
書，就像我的一日三餐，沒有了書，便沒有了精神，沒了精神，我頓覺饑渴。早晨醒來時，睡眼惺忪著，便拿起枕邊的一本書，翻到昨晚依依不舍的那一段，立刻心曠神怡，精神倍增。中午午休時，拿起一本書，一旦翻開，便立即沉浸在書的世界之中，不能自拔，被鈴聲打斷思緒，才戀戀不舍地放下書本。黃昏時，拖著疲憊的身軀回到家。吃飯時，已經心癢癢地拿起書本。到了晚上，窗外月明星稀，樓下人聲嘈雜，遠處廣場也已經舞起。但我卻依然兩耳不聞，一心苦讀。因為我喜歡面對書本，如同海棉一樣貪婪吮吸其中內涵的感覺?？煲X時，也會抓緊時間看上一段，以解睡夢中的饑渴。在關燈的逼迫下，我只能很不情愿地將書放在枕邊，閉上眼睛，想在夢里與它相對。
就這樣一天天、一年年，我陶醉在書的世界里，一點點增長知識，一步步踏上階梯。
第二篇：書的世界初三作文
書的世界初三作文1
“書籍是人類進步的階梯?！痹缭谖胰⑺哪昙墪r，這句名言就被我爛熟于心。想來大多數(shù)人談及書都有很多話說，古往今來也不知有多少文人志士用雅句來褒獎書籍。記得曾剛剛能識文斷字的我，對書的了解和認識僅僅限于課本，以及大人的 多讀點好書 的嘮叨中。然而隨著年齡的增長，我才發(fā)現(xiàn)讀書并不只是獲得了知識。當我用心去品讀一本好書時，我獲得的是一種交流的快感，一種看到廣闊天地的愉悅。漸漸地，我從書中覓到了一個與現(xiàn)實世界相平行的模擬新世界。在這個世界里，有平凡生活的瑣屑,有脫離凡塵的詩意，有艱難坎坷的道路，也有寬坦平直的暢感。
無論是跌宕起伏的小說，還是寓意深刻的哲學，又或者是形散神不散的散文，等等，都帶著一股迷人的氣息，讓我情不自禁地深陷進去。我想，在一個溫暖的午后，坐在陽光灑滿的陽臺上，加上一本好書，定是一種愜意的享受！空閑時，我便可以尋得許多這樣的午后，自然，也要尋得許多本好書。前一段時間便找到了一本現(xiàn)代好書——《你若安好便我是晴天》書中講述的是中國著名建筑家和作家，被胡適稱為中國一代才女的林微因的故事。這本書不僅以清新簡約的筆調講述了林微因傳奇的一生，還流露出作者對為人處事的獨到見解。那些文字透著股空靈，讓我深深地折服，也驚訝于作者對生活的透視。當我沉醉于那些文字中時，我仿佛看到了一個奇女子頑強的身影，宛如一朵出淤泥而不染的白蓮，即使生在那個紛亂的民國年代，依然活出了一抹純白傲然的美。在這本書中，我看到了林微因的世界，也看到了作者的世界，我似乎在用我的心靈和作者對話。那真是一個充滿詩意的世界！
把書看成一個世界，同樣，也可以把世界看成一本書，一本包含著太多內容的書。這本世界書不會是什么大著作，但每一個人都必須細細品讀它！它可以教會我們看清世間人情世故。一本書就是一個世界，當我們全身心地投入到一本書的世界時，我們會發(fā)現(xiàn)書中的世界很大，很美。
書的世界初三作文2
讀書，能把我們從無知的荒野領向智慧的彼岸；讀書，能帶我們在知識的天空中翱翔。
“書是人類進步的階梯”“書是全世界的營養(yǎng)品”“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”……詩人歌德曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！睆墓胖两瘢瑹o數(shù)的學者、哲人，都談過讀書。那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，勢不可擋地穿越時空，激勵我在浩渺的書海中自由地徜徉，愜意地享受，不斷修正自我，不斷提高自我，不斷豐富自我，不斷充實自我……
捧起書，它是圣潔的；翻開書，它是萬能的；閱讀書，它是美妙的。
書的種類分很多種，喜歡閱讀的人都讀文學類的，喜歡歷史故事的人都看歷史類的，還有很多類：漫畫、冒險類、言情……而我喜歡文學。
我喜歡的這本書的主人公是一個堅強勇敢、頑皮聰明的男子漢。沒錯，他就是保爾·柯察金。他的那種智慧和精神感染了我，讓我深受啟發(fā)，讓我自然而然愛上了這本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我佩服他，我要向他學習。
他每月工錢只有八盧布，而且老板還經常責罰他，但是他用他的堅強、勇敢、樂觀克服重重困難，令我震驚。他是一個多么刻苦的孩子。
保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義精神。作為一個新時代的英雄，他展現(xiàn)了自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志。這些完美的精神操守永遠是激勵一代又一代的有為青年向善向美的原動力。保爾·柯察金，作為一個新時代的英雄，成為幾代共產主義信仰者心中的楷模。
這就是書的世界，雖然世界上有各種各樣、成千上萬本書，我們不可能全讀完，但是，每本書里都會有不同的知識和財富，每本書都有不同的價值和地位。書就如我們每個人一樣，我們每個人不同，書也不同，這就是書的魅力。
熱愛讀書吧！擁有書，我們就會擁有美好的明天！讀書讓我們的心靈溝通過去和未來，讀書使人精彩，讀書使人高尚！
讓我們共沐書香，共同成長，在淡淡墨香中共同享受陽光燦爛的美好生活！
書的'世界初三作文3
我喜歡，每當我翻動書籍，聽著紙張之間摩擦的聲音，聞著書中飄出的淡淡墨香，都是那么讓我著迷。
喜歡獨自一人坐在并不寬敞的書房里，在靠窗的墻邊，倚著軟軟的抱枕，雙手捧一本書，身邊放著一杯香茗，淡淡的茶香與素雅的墨香交織著輕觸我的鼻尖，斜斜地透過窗戶上的玻璃，在我的書上、地上和書櫥上畫著不規(guī)則的幾何圖形，空中細小的塵埃在陽光里地翻滾，享受著光的暖意。那樣的陽光，將我的思想仿佛也分成了幾塊，似真似幻，就像童話里的環(huán)境，那樣的美好，那樣的寧靜，可以帶我走進書的。
每本書都擁有一個與眾不同的小世界，可以是同現(xiàn)實一般的燈紅酒綠，骯臟墮落，也可以是與世界無爭的世外桃源，美好得不真切。無論是什么書，只有用心去品味它，才能身臨其境。
讀秋雨的《文化苦旅》再到《千年一嘆》，他這位不知疲倦的行者，在一種神秘的力量召喚下，驅車萬里，放眼世界，尋找一個又一個的人類文明軌跡。我隨他泛舟于古老的東坡赤壁，尋找藏匿于瀘沽湖的，來到敦煌旁的道士塔，駐足耶路撒冷的小巷，與他一起靜靜地思索著文化魅力的持久和永恒，母性文化和現(xiàn)代文明的巨大感召力，政治功業(yè)與文化情緒的生死與共，戰(zhàn)爭的罪惡與和平的珍貴……在與秋雨同赴的心靈與生命之約中，我的心靈在超脫，我的人性在超脫，只因為我讀懂了秋雨，我走進了他的世界。
讀圣埃克絮佩里寫的童話《小王子》，我和小王子一起表達對人類“”消逝的無限感慨，在城市喧囂中我們漸漸長大，歲月帶走了許多的記憶，也銷蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真，走近初二了，我常想沒有人永遠童真，但是我們可以永遠保持一份純真的童心，就像小王子一樣，擁有對童年的渴望。
讀書，是件多么美好的事，在書的世界里，又是多么奇妙的經歷！端起手邊的熱茶，閉上眼，細細口味，你會發(fā)現(xiàn)書中的世界會像一幅畫卷般展開在你的腦海中如同放電影一般，等待著你再一次走進它們。
書的世界初三作文4
書籍是人類進步的階梯，書籍是遨游知識海洋的翅膀，書籍是開拓眼界認識世界的鑰匙。
兒童時期，我較內向，常捧著《安徒生童話》在院子里看。老人們總是稱我文靜，有禮貌。這都歸功于那些童話故事，是里面的主人公教會了我禮貌、正義、勇敢。那時，我的世界是充滿童話與魔幻的。
許些年后，我手中的童話故事被名著代替，從此，我的生活里少了灰姑娘、公主與王子，多了魯濱遜，湯姆索亞，孫悟空……我極愛閱讀，它能帶給我快樂。那些年我的世界絢麗極了，它增強了我的好奇心和探索欲。
如今，沉重的課業(yè)逼迫我放下讀物，埋首于習題中，去年購買的那本《北極星的眼淚》至今才看了一半。一份耕耘一分收獲，世界是現(xiàn)實的，我明白現(xiàn)在的辛苦是為了換取明天的幸福。
列夫·托爾斯泰曾經說過：人生不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。沒有付出就沒有回報，這個淺顯的道理我懂。我從不抱怨社會現(xiàn)實，生活的殘酷，通過書籍，我所熟知的英雄們早已教會我要擁有樂觀、積極向上的生活態(tài)度了。
閱讀開拓了我的視野，豐富了我的世界，陶冶了我的情操。那些過去無法參與的歷史和我尚未去過的名勝，通過閱讀，仿佛身臨其境，我在那字里行間尋找著快樂。
記得有一次，我早早去了新華書店，由于看書看得太入迷了，錯過了午飯時間，大約下午三四點才回家。固執(zhí)的老爸聲稱在書店里沒有找到我，認定了我在外面玩，我委屈極了，當即拉著他去了一趟新華書店，找到一位與我在同一隔間看書的女生作證，才證明了我的清白。迷糊的我看書總是很認真，對周圍的事物置身事外，漠不關心，這才鬧出了一場烏龍。
閱讀使我快樂，它促使我成長，雖然涉世太少，但我眼中的世界早已被作者們的文采描繪出了一道道亮麗色彩。
書的世界初三作文5
清代著名作家張潮曾說過，“文章是案頭之山水，山水是地上之文章?！睍褚浑p翅膀，帶我飽覽古今中外的大好河山；讀書如一場旅行，讓我暢游歷史興衰，文明興起。書中有著一個精彩的世界，要用心靈打開它的奇妙之旅。
在古詩文的優(yōu)雅美景中，與陶淵明搖著小舟穿越至桃花源，穿梭于落英繽紛、芳草鮮美的桃花林；又和著兩岸猿啼聲，穿過白帝城的萬重山，與李白分享美好心情?！扒Ф淙f朵壓枝低”，踏著漫天飛花的蹊徑，通向黃四娘家的后園；“曉看紅濕處，花重錦官城”，杜甫的詩句讓我不禁為家鄉(xiāng)巴蜀的風光感嘆！“大漠孤煙直，長河落日圓”，美麗的塞外風光，“千里冰封，萬里雪飄”，奇絕的北國風光，神奇的古詩詞寫出了中華古國的美麗壯觀！
《荷塘月色》讓我置身一個超塵脫俗的世界。月色下的荷塘中，荷花似明珠、似星星、似美人，我仿佛聞到了“遠處高樓上渺茫的歌聲似的”淡香?！哆叧恰分?，我看到了湘西的山山水水，那緩緩飄動的木船，亭亭玉立的吊腳樓，高高矗立的青山。跟著豐子愷，我到過廬山、黃山、揚州、西湖；伴著朱自清，我瀏覽了倫敦、威尼斯、羅馬、柏林、巴黎；愛默生坐在我面前，為我細細剖析命運、財富、靈魂、幸福。
讀《小王子》，奇妙的星球旅程讓我悟到了許多道理。世間最純真、最樸實的情感是童年的天真、純潔。我們也許會對商人不停愚笨的計算與吝嗇感到可笑，對老國王與地理學家的行為感到莫名其妙，但反過來想想，大人們在閱讀的開心之余，在現(xiàn)實生活中，這又何嘗不是他們生活的寫照呢？或許《小王子》的路途帶給我們更多的是對人生的思考，一幅“吞掉了大象的蟒蛇”是沿途最樸實、最美的風景線。
跟隨雨果，來到了巴黎圣母院，駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲，目睹艾絲美拉達被送上刑場?！栋屠枋ツ冈骸纷屛铱闯隽巳诵缘恼嫔泼琅c假丑惡，外表不能決定其內在。
讀書，讓我獨處陋室也能觀天下、通古今。古人說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！卑橹鴷?，我飛翔去馳騁遙遠的北方，遼闊的邊疆，感受塞上情懷，勇攀世界高峰，讓人生豪情萬丈！
第三篇：書的世界
北街小學課堂教學設計
課題： 書的世界 課型：新授課 課時：2-1 教學目標：
1.引導學生了解一些有關書的指示，了解獲得書的途徑。2．通過參觀圖書館，逛書店、借閱圖書、等一系列活動認識8個字，會寫5個字。
3．激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書好習慣。
教學重難點：
重點：認識“精”等5個漢字，會寫“界”等5個漢字。難點：了解獲取圖書的途徑，及查閱信息的方法。
教學準備：教學課件 教學流程
一．情境導入
師：書是知識的海洋，書里有精彩的世界，看丁丁冬冬他們周末做什么去了？
根據自己的生活經驗說說哪里可以找到大量的書？（激發(fā)興趣，引入新課）學生看書思考并回答
二．在文中識字識詞： 1．介紹圖書：
提醒大家我們在給同學們介紹圖書的時候要有順序?？梢詮淖蟮?/p>
右、可以從上到下。
例如：我是從左向右給大家介紹的新世紀出版社。新華書店、圖書館。在圖書館里
他們借閱圖書、報刊亭、音像店。2．學生觀察圖片
請同學們看丁丁他們在圖書館里都做了些什么？
右上小圖他們在向圖書館的叔叔阿姨借書，下面他們在圖書館的閱覽室里讀書。
3．教師出示詞卡，帶領學生識字讀詞。新華書店 圖書館 閱覽室 報刊亭 音像店 新世紀出版社
過渡：這些字在建筑物上你們認識，如果他們離開了具體的地方你們還認識嗎？
A、指名學生同學代讀。B、學生指名讀。
C、同桌互相讀一讀、并且評一評
出示： 《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、《十萬個為什么》、《科學家的故事》、《中國古代傳說》《一索寓言》、《丑小鴨》、《寶葫蘆的秘密》、《木偶奇遇記》、《小王子》
過渡：丁丁冬冬在圖書館里看了許多書，還從書店買了一本書，你們想知道他們選擇了哪些書進行閱讀嗎？
三、學寫生字：
1．認識漢字。
2．提出自己認為難寫的生字。3．在本上練習書寫。
作業(yè)設置
1．完成書寫本課的生字
2．觀察我們周圍有哪些地方可以獲得圖書。
3、把自己的書的名字記下來。
板書設計
新華書店???圖書館???閱覽室???報刊亭 音像店?? ?新世紀出版社
教學反思
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課題：書的世界 課型：新授課 課 時：4-2 教學目標：
1．引導學生學會介紹自己的書。2．復習上節(jié)課學習的8個字。
3．激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書好習慣。
教學重難點：
重點：以讀書會的形式把自己最喜歡的書介紹給大家。難點：激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
教學準備：
教學課件
教學流程
（一）復習上節(jié)課學習的生字
1、出示所學生字
2、指名讀字并組詞
（二）導入新課：
今天我們要開個讀書會，請同學們把自己最喜歡的書介紹各大家。
學生拿出自己最喜歡的書。
（三）口語交際練習（學生分組按要求進行交流，激發(fā)看書的愿望）
1.小組為單位進行交流。
2.提出要求：
A.書的來歷。（自己買的還是生日送的）B.作者
C.簡單說說書的內容 D.自己讀完書的收獲
（四）實踐活動：
全班交流做個推銷員的活動。1．指名當推銷員：
假如你是個推銷員你怎么向你的顧客介紹你的書，讓顧客買哪？其他同學做顧客，聽完他們的介紹后你打算買那一本書，為什么？
2．學生進行情境對話。（注意禮貌用語的使用）
如：我喜歡某某同學的書，他很有禮貌；從他的書中我可以學到科學知識；我想知道買火柴小女孩的命運什么樣。
3．講評：今天誰是我們班最優(yōu)秀的推銷員。4．總結：
當我們拿到一本書的時候先看到的是什么？我們怎樣更快的找到我們要的資料哪？我們下節(jié)課我們再來學習。
作業(yè)設置
向爸爸媽媽介紹自己最喜歡的一本書。
板書設計
介紹自己最喜歡的書 來歷 作者 內容 收獲
教學反思
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課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 教學目標：
1.會認6個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規(guī)范書寫生字。
課時：5-4
4.發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，并借助圖片協(xié)助認字，提高學生分析字形的能力。
教學重難點：
1.正確、流利地朗讀詩歌。
2.發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，并借助圖片協(xié)助認字，提高學生分析字形的能力。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、掛圖導入
觀察兩個古代的漢字“酉”“刀”“皿”的掛圖，你們能猜出這三個漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認識的三個老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我們學習的內容就和它們有關。
二、學習課文
三、學習詩歌
（一）出示一組詞語： 米醋 醬油 酸菜 搭配。
1.同學們仔細觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎，培養(yǎng)學生的觀察能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）2.想想看這些詞為什么都有“酉”字旁呢？（讓學生自己總結、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）
3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“酉”字旁的字？（學生根據平時的識字情
況回答。）
（二）出示第二組詞語：（出示課件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗
1.學生在小組內說一說自己對這些詞語的認識，不認識的字，動手查一查字典。
2.開火車認讀詞語卡片，在認清字形的基礎上對字義有所了解。
3.你還知道哪些帶有“刂”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）（尊重學生，從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的識字能力，體現(xiàn)了小組合作學習的重要性。）
（三）出示一組詞語：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤 鍋蓋。
1.同學們仔細觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學過的“皿”一樣嗎？哪里不一樣？”
2.想想看這些詞為什么都有“皿”字底呢？
3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“皿”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）
三、學習詩歌
1.自讀詩歌。2.小組內同學交流。3.教師范讀。
4.小組內朗讀，評選出優(yōu)勝者，參加班內比賽。5.班內比賽，師生評價。
四、指字游戲
同學甲隨意讀生字（不按順序），同學乙應立即指出甲同學讀的字。
五、學寫生字。
1.你認為哪個字最難寫？說出自己認為難寫的地方：如個別筆劃。
2.指導書寫：配 刷 盆 糖
配：左右結構，左邊是“酉”不是“西”，右邊是“己”，不是“已”。
刷：左右結構，左邊是“尸”字半包著“巾”，右邊是“刂”。盆：上下結構，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右結構，左邊是“米”，右邊是“唐”。3.其余的字放手讓學生自己寫。
六、課后延伸
請學生課后留心找一找?guī)в小坝稀薄柏帧薄懊蟆弊峙缘淖?，記下來，比一比誰找得多？ 作業(yè)設置：
寫會課本27頁的生字
板書設計：
油鹽醬醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸燉，色香味俱全
教學反思：
北街小學課堂教學設計
課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-5 教學目標：
1.會認7個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文。
3.在田字格中規(guī)范書寫生字。4.理解課文內容，增強環(huán)保意識。
教學重難點：
1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內容，增強環(huán)保意識。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、導入新課
1.你們到野外游玩過嗎，在哪兒舉行過野餐嗎？我們今天就學習一篇與野餐有關的課文。板書課題：野餐去
2.看到這個課題，你會有些什么問題要問呢？
二、初讀課文
1.提出初讀課文的要求。
(1)借助拼音或查字典的方法讀準字音,自由讀課文。(2)用自己喜歡的符號把生字畫出來。
(3)給自然段標上序號,思考:丁丁一家為野餐準備了哪些東西? 2.學生按要求進行初讀。(老師巡回指導)3.檢查讀書情況。
(1)出示生字卡片,學生認讀生字。
(2)指名接龍讀課文,重點糾正朗讀中出現(xiàn)的錯誤。(3)說說丁丁晚上又想起了什么。
三、讀中感悟
1.默讀課文,要求學生在課文中畫出丁丁一家為野餐準備的東
西。
(1)學生自讀課文。老師注意提示默讀課文的要求,不用手指,不出聲。
(2)全班匯報。(3)觀看教學課件。
(4)鼓勵學生說一說，他們準備的怎么樣？ 2.展開討論:看看誰想的最周到？(1)分組朗讀相關的段落。
(2)在小組內討論,鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解。(3)集中匯報交流。
教師根據學生匯報的內容板書： 3.深入感悟課文主旨。
（1）丁丁晚上拿上兩個塑料袋，想分類裝垃圾。你怎么看這件事？
（2）在生活中，你注意到環(huán)保了嗎？
四、書寫指導
1.仔細觀察會寫字，說說你是怎樣識記字音和字形的。2.重點指導：
雞：左右結構，左邊的“又”要寫得小一些。涼：左邊是兩點水?？偅合旅娴摹靶摹弊忠及雮€格。件：左右結構，左小右邊大。
3.練習書寫。4.優(yōu)秀作品展示。作業(yè)設置：
熟讀課文
板書設計：
野餐去
去野餐 準備行裝
丁丁 煮雞蛋、西紅柿、黃瓜 準備齊全 媽媽 紙巾、面包、咸菜 爸爸 魚肉罐頭、水 拿塑料袋 教學反思：
分裝垃圾 愛護環(huán)境
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課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-3 教學目標：
1.學會生字,認識生詞。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規(guī)范書寫生字。
教學重難點：
在田字格中規(guī)范書寫生字。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、看圖識字
（一）學習第一組詞語
1.（出示課件5：“火”和“灬”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“火”和“灬”的字。3.學生認讀詞語：（出示課件6）爐灶 燒烤 油炸 炒面 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。
（二）學習帶“灬”的字。
1.（出示課件7）學生觀察帶“灬”的一行字。2.誰來說一說你認識哪些帶有 “灬”的字。
3.理解這些字的含義。前四個字都是做飯菜的一種方法。教師分
別講解。
4.根據拼音認讀生字，然后分別組詞。5.指名讀，師生共同糾正。
（三）學習第三組詞語
1.（出示課件8：“饣”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“饣”的字。
3.學生認讀詞語：（出示課件9）饑餓 飯館 餡餅 飽餐 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。
二、朗讀詩歌
1.誰吃過刀削面？刀削面味道好嗎，向你的同學介紹一下刀削面。
2.你知道刀削面是怎么制作出來的嗎？知道的同學向大家介紹一下。
3.自己讀詩歌，不認識的字看拼音或者問同學。4.教師范讀。
5.指名讀前兩句：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。誰知道這兩句寫的是什么？（削面的情景，“葉”指削出的面像樹葉一樣薄。）
6.指名讀后兩句：銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。
四、書寫指導
1.生觀察會寫字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.書寫指導。3.練習書寫。4.優(yōu)秀作品展示。作業(yè)設置：
板書設計：
教學反思：
第四篇：書的世界
書的世界（第四課時）
王美蘭
教學目標：
1、引導學生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。
2、學會給圖書分類。
3、認字7個，寫字4個。
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們最喜歡什么書？為什么呢？誰來和大家分享下？
二、書的介紹
1、丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了好多圖書朋友，讓我們和它們打打招呼吧，齊讀you西游記。（幻燈——西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、寶葫蘆的秘密、安徒生童話、伊索寓言、木偶奇遇記、小王子、三毛流浪記、丁丁歷險記、父與子等）
2、對字進行分析（游——左中右結構，注意右邊、滸——發(fā)音、傳——發(fā)音、演——左小右大，注意右部分的書寫、義——查點，組詞、徒——右邊是走、寓、偶、遇、木——查木，區(qū)分本，組詞、歷——對比厲、險——換偏旁、父——查父，組詞、與——查橫，寫的下部分，書空，應先橫，組詞）
3、全班脫帽后齊讀。學完了這些生字，你們是不是更有信心能把這些書讀懂啊？（較重點介紹四大名著，簡單介紹其他的，可由同學和老師一起來向大家合作介紹）
小結——《西游記》帶領我們走進唐僧師徒四人共度難關的神話，《紅樓夢》讓我們在詩詞歌賦里盡情遨游，《水滸傳》向我們展示了義氣豪邁的108將，《三國演義》則帶大家領略了古代英雄的英姿。
三、和好書交朋友
1、可能很多同學都還沒看過這些書，但是老師在這里要鼓勵大家去多讀一讀這些書，因為他們都是好書。好書讓我們學到知識，教會我們做人的道理，比如《西游記》教會了我們要克服重重困難，最終才能取得勝利，《三國演義》讓我們懂得要智慧的重要，以智慧取勝于人。
2、希望同學們可以和好書交朋友，真誠地對待朋友，好好地保護他們，這樣你們就可以從好書這些朋友中學到很多東西了。
四、為好書安家
1、通過剛才的交流，相信同學們已經和這些朋友有了比較好的關系了，那老師有個疑問要同學們幫忙解決了——看看書里為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排呢？誰能幫老師解答疑惑？——簡單介紹書的分類：其實圖書也有自己的家，那就是他們的分類，比如：四大名著，優(yōu)秀少年兒童讀物，連環(huán)畫。
2、快下課了，這些圖書好朋友要回家了，現(xiàn)在讓我們整齊大聲地說出他們的名字，和他們道別吧。（齊讀詞語）
3、現(xiàn)在我們把這些好朋友安全地送回家吧。（幻燈——書籍和分類的連線）
五、板書設計
田字格書寫——義、木、父、與
演、徒、偶、遇、歷——厲，傳——chuan，zhuan
險-（）+（）=
第五篇：另一個書世界作文
另一個書世界作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的另一個書世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
另一個書世界作文1“一日無書，百事荒蕪?！标悏墼涍@樣說過。
人就應該多讀書，否則他的視野便只停留在一個渺小的世界。有書的世界才是完整的。
記得小時候，我拿到一本奧特曼圖畫書，津津有味地看了好幾遍。以至到了吃飯的時間，媽媽盛好飯菜叫我吃飯。而我卻因為看得太入神，被媽媽揪著耳朵上了飯桌，手卻依舊未離開那本書。見我如此次癡迷，媽媽也無可奈何。
書是我的另一個世界。
時光如細沙一般，從雙手罅細間飛快的流逝。對于文學我是越發(fā)的喜愛了，我曾經看過的書有許多，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《狼牙山五壯士》、《賣火柴的小女孩》等，我看過的故事中，給我印象最深的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書說保爾身有殘疾，卻有著不向命運低頭的堅強意志和頑強的精神，他的這種精神把我給感動了，這對我今后的學習有很大幫助，也讓我覺得今后的學習充滿了希望。只要我的`手上有一本書，我寧可不吃不睡地把這本書讀完。每一次我一打開書就會閌到一陣油墨馨香的味道，令我陶醉在書香之中。傍晚我一回剄家立馬找來一本書，一頁兩頁我像一皮餓狼貪婪的讀著，我從傍晚看到深夜，媽媽回來了看到我這樣埋頭看書，無奈地搖搖頭“這么晚了怎么還不睡覺?！薄芭丁?我瞥了媽媽一眼，極不情愿的說。等到媽媽睡了，我又偷偷爬起來開燈繼續(xù)陶醉在書的海洋里。我看書看到直到半夜時分，我才依依不舍地放下書，心里卻還意猶未盡。此后，書在我的心中便成為了至上，只要一遇見書，我就立馬放下手頭的工作，與書拼搏得廢寢忘食。
其實書不是一種煩惱，而是一種樂趣；其實書不像你們想象得那么可怕，書是我們身邊無處不在的一位良師。
另一個書世界作文2時光飛逝，白駒過隙，就這樣，十一個年頭過去了。在這其中，我與自己喜愛過的書發(fā)生了許多故事，千奇百怪，各式各樣，就讓我一個一個娓娓道來吧。有一天，天氣萬里無云，是個看書的好日子。我坐在陽臺上看書，所看的是青少年版《水滸傳》。我看得津津有味，就像成為了書中的人物一樣。這時，突然傳來了一陣不和諧的聲音：“吃飯了！兒子！”。我置若罔聞，仍自在的看書。心里總想著把這面看完就去吃飯，可看完又想看完這頁去吃飯，就這樣，不知看了多少頁，還未去吃飯。這時，媽媽怒氣沖沖地沖向陽臺，叫道：“你在干什么？！叫你幾十遍你都聽不到？！”我被媽媽的猛虎氣勢嚇傻了，不知所措起來。隨之，停頓幾秒后我又放聲大哭起來。媽媽繼續(xù)批評我。
哭鬧幾分鐘后，媽媽的氣漸漸消了，可我還淚如雨下，便和顏悅色地對我說：“好啦！好啦！是媽媽不對，媽媽不該說你，別看書了哦！來吃飯吧，媽媽可做了你最愛吃的紅燒排骨哦！”我的哭聲戛然而止，并擦去滿臉的淚水，立刻興致勃勃地接過媽媽還我的書。當媽媽一走后，我左看看，右看看，確定媽媽真的不在時，我便又翻開書，字斟句酌地看了起來。當媽媽又來時，我卻絲毫未曾覺察，這讓媽媽哭笑不得。書，就像一盞油燈，為我照亮人生的路途；書，就像一帆小船，帶我在知識的海洋中遨游；書，就像一支畫筆，為我畫出一道光彩人生……書，雖然能用金錢買到，但書中的知識，是無論如何也買不到的！書，就是我的另一個世界！
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