第一篇：獲取本科文憑有幾種途徑

獲取本科文憑有幾種途徑

相信很多人員在步入社會(huì)后，往往會(huì)遇到學(xué)歷達(dá)不到企業(yè)要求門檻的情況，這類人員往往需要獲取成人本科的學(xué)歷以滿足未來(lái)的發(fā)展，以下是小編為大家整理獲取本科文憑有幾種途徑相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

獲取本科文憑有幾種途徑

1、統(tǒng)招學(xué)歷：統(tǒng)招學(xué)歷是學(xué)生通過(guò)參加高考錄取的學(xué)歷，這種學(xué)歷是目前國(guó)內(nèi)含金量最高的學(xué)歷，因?yàn)檫@種學(xué)歷是通過(guò)高考，通過(guò)教育部錄取，在學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)學(xué)籍的，所以這種學(xué)歷不能直接辦理的，對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)也是無(wú)法取得的'。

2、自考學(xué)歷：是指學(xué)員通過(guò)自己學(xué)習(xí)，參加國(guó)家組織的統(tǒng)考，通過(guò)專業(yè)安排的所有課程及院校的論文答辯就可以申請(qǐng)畢業(yè)，獲得學(xué)歷。

3、網(wǎng)教：是指學(xué)員每年按照春季秋季兩次報(bào)名時(shí)間報(bào)名，參加學(xué)校組織的入學(xué)考試，通過(guò)考試后，學(xué)籍也是直接注冊(cè)到學(xué)信網(wǎng)的，參加每年學(xué)校組織的期末考試，在規(guī)定的兩年半的時(shí)間里修滿學(xué)分即可畢業(yè)。

4、成教：是指學(xué)員每年的八月份報(bào)名，參加十月份國(guó)家組織的承認(rèn)高考，通過(guò)以后，發(fā)放錄取通知書，學(xué)籍在學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)，在規(guī)定的兩年半時(shí)間內(nèi)通過(guò)所有課程考試修滿學(xué)分即可畢業(yè)。

5、民辦學(xué)歷：這種學(xué)歷主要是用于找工作等用途的，由于這種學(xué)歷只能在學(xué)校網(wǎng)站上查詢，不能再學(xué)信網(wǎng)上查詢，所以稱之為非國(guó)民教育系列的學(xué)歷，不能用于考研，如果你只是工作上用的話足夠了。

6、黨校文憑：黨校學(xué)歷是具有針對(duì)性的，是黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位需要的一種學(xué)歷，社會(huì)需求面比較窄。

獲得成人本科學(xué)歷的幾種方式各有哪些優(yōu)勢(shì)

首先我們來(lái)看成人自考本科，畢業(yè)證含金量在四種方式中是最高的，在社會(huì)上成人自考本科是最接近統(tǒng)招學(xué)歷的，而且學(xué)費(fèi)低廉性價(jià)比很高。

成考本科，考生需要自行準(zhǔn)備報(bào)考，參加并通過(guò)成人高考，獲得入學(xué)資格在各高校的成人教育學(xué)院進(jìn)行就讀，學(xué)習(xí)的方式比較多，更為適合在職人員報(bào)考，而且畢業(yè)難度不大。

網(wǎng)教本科和電大本科，網(wǎng)教和電大其實(shí)是有些相似的，可以獲得的學(xué)習(xí)資源是非常多的，受到環(huán)境的限制非常小，而且獲取畢業(yè)證的難度都不大。

第二篇：獲取本科文憑的幾種渠道分析

獲取本科文憑的幾種渠道分析

為了幫助對(duì)學(xué)歷需求非常迫切的朋友，讓他們更準(zhǔn)確地找到一條最適合自己的快速、容易的取得文憑的渠道，現(xiàn)在我們可以分析一下能夠取得本科文憑和學(xué)士學(xué)位的幾種途徑：

途徑一：專升本考試。無(wú)論是報(bào)考獨(dú)立高職院校還是報(bào)考普通高校的高職學(xué)院，學(xué)生在畢業(yè)合格取得?？茖W(xué)歷后，都可以通過(guò)專升本考試?yán)^續(xù)本科學(xué)業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位。專升本考試設(shè)在每年春季，一年一考。

由于專升本考試以省為單位，限于應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生，而且各校有一定的名額限制。所以此方法適合應(yīng)屆專科畢業(yè)生報(bào)考本校本科，對(duì)于其他省市或其他學(xué)校?？粕鷻C(jī)會(huì)很小，對(duì)于自考生、往屆專科生、在職者、中專生則完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。

途徑二：成人高考。成人高等教育是終身教育體系的重要組成部分。成人高校的辦學(xué)層次有高中起點(diǎn)?？?、高中起點(diǎn)本科、?？破瘘c(diǎn)本科；學(xué)習(xí)形式有函授、夜大、業(yè)余、脫產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)學(xué)習(xí)等。

成人高考對(duì)于很多想獲得本科學(xué)歷，而又有充足時(shí)間的人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，入學(xué)門檻低，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較低。但成人高考也有一些如時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程繁瑣等弊端，對(duì)很多對(duì)文憑需求迫切，想輕松、容

易，盡早獲得本科文憑的人不是很合適。一般成人高考高起本脫產(chǎn)是四年，業(yè)余是五年，專升本脫產(chǎn)兩年，業(yè)余是三年。所以對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)多年自考的自考生來(lái)說(shuō)年齡地增長(zhǎng)、就業(yè)的壓力已經(jīng)使他們經(jīng)不起礦日持久的成人教育學(xué)習(xí)了。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)，選擇成人脫產(chǎn)就意味著要耽誤工作，得不償失。選擇業(yè)余則時(shí)間太長(zhǎng)，消耗不起。對(duì)于很多還沒(méi)有專科學(xué)歷的人來(lái)說(shuō)更希望不要經(jīng)過(guò)專科階段，能在最短時(shí)間內(nèi)取得本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。

途徑三：高等教育自學(xué)考試。高自考以其高度的開(kāi)放，靈活的教育，權(quán)威的國(guó)家考試，已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分.高自考的開(kāi)考專業(yè)多為社會(huì)急需的專業(yè)，通過(guò)自學(xué)考試，不僅可獲得?？茖W(xué)歷，也可獲得本科學(xué)歷?，F(xiàn)在，已經(jīng)開(kāi)考了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的百余個(gè)專科和本科專業(yè)，其中本科專業(yè)達(dá)到100個(gè)。

自學(xué)考試為很多無(wú)緣進(jìn)入大學(xué)的人提供了接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)，因而現(xiàn)在全國(guó)的自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也以各種方式和名目粉墨登場(chǎng)，自考形成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)。然而我們只要細(xì)心關(guān)注一下就不難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自考取本科學(xué)歷是非常難的。據(jù)北京招生辦內(nèi)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，北京市自20006年至2005年6月，五年內(nèi)通過(guò)自考取得各專業(yè)?？飘厴I(yè)證的考生僅占所有報(bào)名參加自學(xué)考試考生總?cè)藬?shù)的1.7％，?？迫∽C率尚且如此，可想而知本科取證率之低。所以在北京有眾多的自考生曠日持久參加自考，意志消磨殆盡而進(jìn)退兩難，被迫漂在北京的各個(gè)角落。他

們深受自考之累，欲罷不能，最后大多放棄自考，或求職打工、或另謀他路、或黯然回鄉(xiāng)，嘗盡人間辛酸。

途徑四：遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)在許多高校都開(kāi)設(shè)有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，學(xué)生可上網(wǎng)注冊(cè)入學(xué).網(wǎng)絡(luò)大學(xué)通常實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)期限，如一些網(wǎng)校規(guī)定高中起點(diǎn)專科、?？破瘘c(diǎn)本科，學(xué)制三年，學(xué)習(xí)期限2至5年；高中起點(diǎn)本科學(xué)制五年，學(xué)習(xí)期限4至7年。遠(yuǎn)程教育作為新生的教育模式近年來(lái)被廣泛關(guān)注，各大院校相繼紛紛開(kāi)設(shè)。其最大的優(yōu)勢(shì)在于入學(xué)要求奇低，幾乎報(bào)名就可以上，但它的缺點(diǎn)也是致命的，那就是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)期后，取得的本科畢業(yè)證是國(guó)家不承認(rèn)的學(xué)歷，不能參加國(guó)家公務(wù)員考試、研究生入學(xué)考試等國(guó)家要求具有國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的考試。

途徑五：參加哈爾濱理工大學(xué)成人教育學(xué)院北京教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)并取得本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。哈理工北京教學(xué)點(diǎn)，隸屬哈爾濱理工大學(xué)江西函授站。負(fù)責(zé)哈爾濱理工大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、土木工程與建筑等專業(yè)在北京的成考、教育系列工作。此類專業(yè)在北京就讀，取得由哈爾濱理工大學(xué)成教學(xué)院頒發(fā)的全國(guó)承認(rèn)的相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷證書和學(xué)士學(xué)位證書（網(wǎng)上可查，可考研）。哈理工北京教學(xué)點(diǎn)的宗旨是方便北京地區(qū)學(xué)生的求學(xué)，幫助在職人員深造，解決學(xué)歷瓶頸，創(chuàng)造輕松、悠心的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與環(huán)境。本校為大批的在職人員與自考人員解決了學(xué)歷需求的燃眉之急！學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一成人高考考試，成績(jī)合格者，兩年即可獲得頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一印制的成人教育畢業(yè)證書。本科畢業(yè)生，參加英語(yǔ)學(xué)位考試（成教英語(yǔ)三級(jí)），成績(jī)合格者，并且通過(guò)畢業(yè)論文答辯，授予學(xué)士學(xué)位。

哈理工北京教學(xué)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的：

1、頒發(fā)的證書是國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的哈爾濱理工大學(xué)成人教育本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。可以參加國(guó)家統(tǒng)一研究生考試和公務(wù)員考試。

2、學(xué)習(xí)取證時(shí)間短，速度最快，無(wú)論是否已經(jīng)擁有?？飘厴I(yè)證，都能在兩年時(shí)間內(nèi)取得本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。

3、方便省心，容易通過(guò)。無(wú)論是前期的成人高考，還是最后的學(xué)位英語(yǔ)和論文答辯，學(xué)校都會(huì)提供放心的服務(wù)，讓學(xué)生順利通過(guò)考試。最后拿到本科文憑和學(xué)士學(xué)位。

4、不耽誤工作和其他學(xué)習(xí)。哈理工北京教學(xué)點(diǎn)教學(xué)以自學(xué)為主，面授為輔的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。一般每學(xué)期集中節(jié)假日面授一周左右。如果的確工作忙，面授時(shí)間不能來(lái)，也可以請(qǐng)假。特別方便在職者工作，自考生參加就業(yè)培訓(xùn)以及直接準(zhǔn)備考研復(fù)習(xí)。

你可以去看看他們的網(wǎng)站： 祝愿您早日畢業(yè)!

第三篇：獲取教學(xué)資源的途徑

獲取教學(xué)資源的途徑

主要是通過(guò)以下幾個(gè)途徑去收集和積累教學(xué)資源的：

1、從報(bào)紙、雜志等刊物和書籍中獲取。作為政治老師，其實(shí)我更喜歡報(bào)紙、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時(shí)事》、《半月談》等雜志。

2、通過(guò)購(gòu)買一些書籍，光盤等商品獲取資源。

3、通過(guò)與同事討論、交流、學(xué)習(xí)獲取信息資源。

4、從“遠(yuǎn)程教育資源”中獲取。

5、從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教育資源，網(wǎng)絡(luò)是快速獲取資源的途徑。

6、利用農(nóng)村的有利條件，讓學(xué)生教師動(dòng)手收集教學(xué)資源。

7、有意識(shí)的剪輯、摘抄刊物資源。

8、充分利用和挖掘好教材資源。

9、其實(shí)有一項(xiàng)資源是我們?nèi)菀捉佑|但也容易忽視的：電視。

第四篇：主題五：探討資源獲取途徑

主題五：探討資源獲取途徑

資源獲取是需要我們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注的。特別是作為一個(gè)語(yǔ)文老師，雜糅百家，需要多方位不同角度的資源。

1、網(wǎng)絡(luò)是快速獲取資源的途徑。中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)等信息平臺(tái)，可以讓我們獲取更深層的文學(xué)資源；無(wú)憂無(wú)慮教育網(wǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)是參考他人教學(xué)方法的重要平臺(tái)；論壇是我比較喜歡的地方，比如三槐居、人民教育論壇，經(jīng)常會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)一些被忽視的教學(xué)問(wèn)題。而豆瓣網(wǎng)中推薦的書目，電影包括他人的評(píng)論，促使自己去接觸更多與語(yǔ)文有關(guān)的資源和信息。

2、其實(shí)有一項(xiàng)資源是我們?nèi)菀捉佑|但也容易忽視的：電視。電視的新聞報(bào)道、廣告、紀(jì)錄片，其實(shí)都是生活的一個(gè)片段。而語(yǔ)文恰恰是與生活緊密聯(lián)系的，所以我經(jīng)常會(huì)把電視中看到的片段搬入課堂中，比如《觀潮》一課中的錢塘江大潮就是1818黃金眼新聞的片段。而這些“過(guò)時(shí)不候”的資源，又要充分聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

3、作為語(yǔ)文老師，其實(shí)我更喜歡紙質(zhì)資源，這是可以捧在手里的世界。學(xué)科有關(guān)的報(bào)刊比如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》《語(yǔ)文天地》《中國(guó)語(yǔ)言文字報(bào)》《教育學(xué)文摘》，打開(kāi)了自己與外面語(yǔ)文教育世界的窗戶。同時(shí)，作為一名教齡很短的教師，教材、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文教學(xué)最重要也最本質(zhì)的基礎(chǔ)，多參考，多探討，是站穩(wěn)講臺(tái)、走向語(yǔ)文的重要路程。而教育名家比如錢夢(mèng)龍、李鎮(zhèn)西、于漪他們的書籍，讓自己對(duì)語(yǔ)文和教育有了不一樣的認(rèn)識(shí)和反思。

4、其實(shí)獲取資源還可以采取“他山之石，可以攻玉”的方法。每個(gè)人都有自己的思考方式和獲取資源的方式。因而借鑒相同學(xué)科老師的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們站在巨人的肩膀上看的更高，也更遠(yuǎn)。

第五篇：總結(jié)一下java獲取路徑幾種途徑

總結(jié)一下java獲取路徑幾種途徑--

在寫java程序時(shí)不可避免要獲取文件的路徑...總結(jié)一下,遺漏的隨時(shí)補(bǔ)上

1.可以在servlet的init方法里

String path = getServletContext().getRealPath(“/”);這將獲取web項(xiàng)目的全路徑

例如 :E:eclipseM9workspacetree tree是我web項(xiàng)目的根目錄

2.你也可以隨時(shí)在任意的class里調(diào)用

this.getClass().getClassLoader().getResource(“/”).getPath();這將獲取 到classes目錄的全路徑

例如 : E:eclipseM9/workspace/tree/WEB-INF/classes/

這個(gè)方法也可以不在web環(huán)境里確定路徑,比較好用

3.request.getContextPath();獲得web根的上下文環(huán)境 如 /tree tree是我的web項(xiàng)目的root context

獲取web項(xiàng)目的全路徑

Java路徑問(wèn)題最終解決方案

—可定位所有資源的相對(duì)路徑尋址

前言

Java的路徑問(wèn)題，非常難搞。最近的工作涉及到創(chuàng)建和讀取文件的工作，這里我就給大家徹底得解決Java路徑問(wèn)題。

我編寫了一個(gè)方法，比ClassLoader.getResource(String 相對(duì)路徑)方法的能力更強(qiáng)。它可以接受“../”這樣的參數(shù)，允許我們用相對(duì)路徑來(lái)定位classpath外面的資源。這樣，我們就可以使用相對(duì)于classpath的路徑，定位所有位置的資源！

Java路徑

Java中使用的路徑，分為兩種：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑。具體而言，又分為四種：

一、URI形式的絕對(duì)資源路徑

如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/aaa.b URL是URI的特例。URL的前綴/協(xié)議，必須是Java認(rèn)識(shí)的。URL可以打開(kāi)資源，而URI則不行。URL和URI對(duì)象可以互相轉(zhuǎn)換，使用各自的toURI(),toURL()方法即可！

二、本地系統(tǒng)的絕對(duì)路徑

D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/aaa.b Java.io包中的類，需要使用這種形式的參數(shù)。

但是，它們一般也提供了URI類型的參數(shù)，而URI類型的參數(shù)，接受的是URI樣式的String。因此，通過(guò)URI轉(zhuǎn)換，還是可以把URI樣式的絕對(duì)路徑用在java.io包中的類中。

三、相對(duì)于classpath的相對(duì)路徑

如：相對(duì)于

file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/這個(gè)路徑的相對(duì)路徑。其中，bin是本項(xiàng)目的classpath。所有的Java源文件編譯后的.class文件復(fù)制到這個(gè)目錄中。

四、相對(duì)于當(dāng)前用戶目錄的相對(duì)路徑

就是相對(duì)于System.getProperty(“user.dir”)返回的路徑。

對(duì)于一般項(xiàng)目，這是項(xiàng)目的根路徑。對(duì)于JavaEE服務(wù)器，這可能是服務(wù)器的某個(gè)路徑。這個(gè)并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范！

所以，絕對(duì)不要使用“相對(duì)于當(dāng)前用戶目錄的相對(duì)路徑”。然而：

默認(rèn)情況下，java.io 包中的類總是根據(jù)當(dāng)前用戶目錄來(lái)分析相對(duì)路徑名。此目錄由系統(tǒng)屬性 user.dir 指定，通常是 Java 虛擬機(jī)的調(diào)用目錄。

這就是說(shuō)，在使用java.io包中的類時(shí)，最好不要使用相對(duì)路徑。否則，雖然在J2SE應(yīng)用程序中可能還算正常，但是到了J2EE程序中，一定會(huì)出問(wèn)題！而且這個(gè)路徑，在不同的服務(wù)器中都是不同的！

相對(duì)路徑最佳實(shí)踐

推薦使用相對(duì)于當(dāng)前classpath的相對(duì)路徑

因此，我們?cè)谑褂孟鄬?duì)路徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用相對(duì)于當(dāng)前classpath的相對(duì)路徑。

ClassLoader類的getResource(String name),getResourceAsStream(String name)等方法，使用相對(duì)于當(dāng)前項(xiàng)目的classpath的相對(duì)路徑來(lái)查找資源。

讀取屬性文件常用到的ResourceBundle類的getBundle(String path)也是如此。

通過(guò)查看ClassLoader類及其相關(guān)類的源代碼，我發(fā)現(xiàn)，它實(shí)際上還是使用了URI形式的絕對(duì)路徑。通過(guò)得到當(dāng)前classpath的URI形式的絕對(duì)路徑，構(gòu)建了相對(duì)路徑的URI形式的絕對(duì)路徑。（這個(gè)實(shí)際上是猜想，因?yàn)镴DK內(nèi)部調(diào)用了SUN的源代碼，而這些代碼不屬于JDK，不是開(kāi)源的。）

相對(duì)路徑本質(zhì)上還是絕對(duì)路徑

因此，歸根結(jié)底，Java本質(zhì)上只能使用絕對(duì)路徑來(lái)尋找資源。所有的相對(duì)路徑尋找資源的方法，都不過(guò)是一些便利方法。不過(guò)是API在底層幫助我們構(gòu)建了絕對(duì)路徑，從而找到資源的！

得到classpath和當(dāng)前類的絕對(duì)路徑的一些方法

下面是一些得到classpath和當(dāng)前類的絕對(duì)路徑的一些方法。你可能需要使用其中的一些方法來(lái)得到你需要的資源的絕對(duì)路徑。

1，F(xiàn)ileTest.class.getResource(“")

得到的是當(dāng)前類FileTest.class文件的URI目錄。不包括自己！如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/com/test/ 2，F(xiàn)ileTest.class.getResource(”/“)

得到的是當(dāng)前的classpath的絕對(duì)URI路徑。

如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/

3，Thread.currentThread().getContextClassLoader().getResource(”“)

得到的也是當(dāng)前ClassPath的絕對(duì)URI路徑。

如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/

4，F(xiàn)ileTest.class.getClassLoader().getResource(”“)

得到的也是當(dāng)前ClassPath的絕對(duì)URI路徑。

如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/ 5，ClassLoader.getSystemResource(”“)

得到的也是當(dāng)前ClassPath的絕對(duì)URI路徑。

如：file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/

我推薦使用Thread.currentThread().getContextClassLoader().getResource(”“)來(lái)得到當(dāng)前的classpath的絕對(duì)路徑的URI表示法。

Web應(yīng)用程序中資源的尋址

上文中說(shuō)過(guò)，當(dāng)前用戶目錄，即相對(duì)于System.getProperty(”user.dir“)返回的路徑。

對(duì)于JavaEE服務(wù)器，這可能是服務(wù)器的某個(gè)路徑，這個(gè)并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范！而不是我們發(fā)布的Web應(yīng)用程序的根目錄！

這樣，在Web應(yīng)用程序中，我們絕對(duì)不能使用相對(duì)于當(dāng)前用戶目錄的相對(duì)路徑。

在Web應(yīng)用程序中，我們一般通過(guò)ServletContext.getRealPath(”/“)方法得到Web應(yīng)用程序的根目錄的絕對(duì)路徑。這樣，我們只需要提供相對(duì)于Web應(yīng)用程序根目錄的路徑，就可以構(gòu)建出定位資源的絕對(duì)路徑。這是我們開(kāi)發(fā)Web應(yīng)用程序時(shí)一般所采取的策略。

通用的相對(duì)路徑解決辦法容易的解決相對(duì)路徑問(wèn)題。

Java中各種相對(duì)路徑非常多，不容易使用，非常容易出錯(cuò)。因此，我編寫了一個(gè)便利方法，幫助更Web應(yīng)用程序中使用JavaSE運(yùn)行的資源尋址問(wèn)題

在JavaSE程序中，我們一般使用classpath來(lái)作為存放資源的目的地。但是，在Web應(yīng)用程序中，我們一般使用classpath外面的WEB-INF及其子目錄作為資源文件的存放地。

在Web應(yīng)用程序中，我們一般通過(guò)ServletContext.getRealPath(”/“)方法得到Web應(yīng)用程序的根目錄的絕對(duì)路徑。這樣，我們只需要提供相對(duì)于Web應(yīng)用程序根目錄的路徑，就可以構(gòu)建出定位資源的絕對(duì)路徑。

Web應(yīng)用程序，可以作為Web應(yīng)用程序進(jìn)行發(fā)布和運(yùn)行。但是，我們也常常會(huì)以JavaSE的方式來(lái)運(yùn)行Web應(yīng)用程序的某個(gè)類的main方法。或者，使用JUnit測(cè)試。這都需要使用JavaSE的方式來(lái)運(yùn)行。

這樣，我們就無(wú)法使用ServletContext.getRealPath(”/“)方法得到Web應(yīng)用程序的根目錄的絕對(duì)路徑。而JDK提供的ClassLoader類，它的getResource(String name),getResourceAsStream(String name)等方法，使用相對(duì)于當(dāng)前項(xiàng)目的classpath的相對(duì)路徑來(lái)查找資源。

讀取屬性文件常用到的ResourceBundle類的getBundle(String path)也是如此。

它們都只能使用相對(duì)路徑來(lái)讀取classpath下的資源，無(wú)法定位到classpath外面的資源。

Classpath外配置文件讀取問(wèn)題

如，我們使用測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的方法，開(kāi)發(fā)Spring、Hibernate、iBatis等使用配置文件的Web應(yīng)用程序，就會(huì)遇到問(wèn)題。

盡管Spring自己提供了FileSystem（也就是相對(duì)于user,dir目錄）來(lái)讀取Web配置文件的方法，但是終究不是很方便。而且與Web程序中的代碼使用方式不一致！

至于Hibernate，iBatis就更麻煩了！只有把配置文件移到classpath下，否則根本不可能使用測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)！

這怎么辦？

通用的相對(duì)路徑解決辦法”)方法來(lái)定位資源。

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定編寫一個(gè)助手類ClassLoaderUtil，提供一個(gè)便利方法[public static URL getExtendResource(String relativePath)]。在Web應(yīng)用程序等一切Java程序中，需要定位classpath外的資源時(shí)，都使用這個(gè)助手類的便利方法，而不使用Web應(yīng)用程序特有的ServletContext.getRealPath(“/利用classpath的絕對(duì)路徑，定位所有資源 這個(gè)便利方法的實(shí)現(xiàn)原理，就是“利用classpath的絕對(duì)路徑，定位所有資源”。

ClassLoader類的getResource(”“)方法能夠得到當(dāng)前classpath的絕對(duì)路徑，這是所有Java程序都擁有的能力，具有最大的適應(yīng)性！

而目前的JDK提供的ClassLoader類的getResource(String 相對(duì)路徑)方法，只能接受一般的相對(duì)路徑。這樣，使用ClassLoader類的getResource(String 相對(duì)路徑)方法就只能定位到classpath下的資源。

如果，它能夠接受“../”這樣的參數(shù)，允許我們用相對(duì)路徑來(lái)定位classpath外面的資源，那么我們就可以定位位置的資源！

當(dāng)然，我無(wú)法修改ClassLoader類的這個(gè)方法，于是，我編寫了一個(gè)助手類ClassLoaderUtil類，提供了[public static URL getExtendResource(String relativePath)]這個(gè)方法。它能夠接受帶有“../”符號(hào)的相對(duì)路徑，實(shí)現(xiàn)了自由尋找資源的功能。

通過(guò)相對(duì)classpath路徑實(shí)現(xiàn)自由尋找資源的助手類的源代碼：

import java.io.IOException;import java.io.InputStream;

import java.net.MalformedURLException;import java.net.URL;import java.util.Properties;

import org.apache.commons.logging.Log;import org.apache.commons.logging.LogFactory;

/**

*@author沈東良shendl_s@hotmail.com

*Nov29,2006 10:34:34AM

*用來(lái)加載類，ｃｌａｓｓｐａｔｈ下的資源文件，屬性文件等。

*getExtendResource(StringrelativePath)方法，可以使用../符號(hào)來(lái)加載classpath外部的資源。

*/

publicclass ClassLoaderUtil {

privatestatic Log log=LogFactory.getLog(ClassLoaderUtil.class);

/**

*Thread.currentThread().getContextClassLoader().getResource(”“)

*/

/**

*加載Java類。使用全限定類名

*@paramclassName

*@return

*/

publicstatic Class loadClass(String className){

try {

return getClassLoader().loadClass(className);

} catch(ClassNotFoundException e){

thrownew RuntimeException(”class not found '“+className+”'“, e);

}

}

/**

*得到類加載器

*@return

*/

publicstatic ClassLoader getClassLoader(){

return ClassLoaderUtil.class.getClassLoader();

}

/**

*提供相對(duì)于classpath的資源路徑，返回文件的輸入流

*@paramrelativePath必須傳遞資源的相對(duì)路徑。是相對(duì)于classpath的路徑。如果需要查找classpath外部的資源，需要使用../來(lái)查找

*@return 文件輸入流

*@throwsIOException

*@throwsMalformedURLException

*/

publicstatic InputStream getStream(String relativePath)throws MalformedURLException, IOException {

if(!relativePath.contains(”../“)){

return getClassLoader().getResourceAsStream(relativePath);

}else{

return ClassLoaderUtil.getStreamByExtendResource(relativePath);

}

}

/**

*

*@paramurl

*@return

*@throwsIOException

*/

publicstatic InputStream getStream(URL url)throws IOException{

if(url!=null){

return url.openStream();

}else{

returnnull;

}

}

/**

*

*@paramrelativePath必須傳遞資源的相對(duì)路徑。是相對(duì)于classpath的路徑。如果需要查找classpath外部的資源，需要使用../來(lái)查找

*@return

*@throwsMalformedURLException

*@throwsIOException

*/

publicstatic InputStream getStreamByExtendResource(String relativePath)throws MalformedURLException, IOException{

return ClassLoaderUtil.getStream(ClassLoaderUtil.getExtendResource(relativePath));

}

/**

*提供相對(duì)于classpath的資源路徑，返回屬性對(duì)象，它是一個(gè)散列表

*@paramresource

*@return

*/

publicstatic Properties getProperties(String resource){

Properties properties = new Properties();

try {

properties.load(getStream(resource));

} catch(IOException e){

thrownew RuntimeException(”couldn't load properties file '“+resource+”'“, e);

}

return properties;

}

/**

*得到本Class所在的ClassLoader的Classpat的絕對(duì)路徑。

*URL形式的 *@return

*/

publicstatic String getAbsolutePathOfClassLoaderClassPath(){

ClassLoaderUtil.log.info(ClassLoaderUtil.getClassLoader().getResource(”“).toString());

return ClassLoaderUtil.getClassLoader().getResource(”“).toString();

}

/**

*

*@paramrelativePath 必須傳遞資源的相對(duì)路徑。是相對(duì)于classpath的路徑。如果需要查找classpath外部的資源，需要使用../來(lái)查找

*@return資源的絕對(duì)URL

*@throwsMalformedURLException

*/

publicstatic URL getExtendResource(String relativePath)throws MalformedURLException{

ClassLoaderUtil.log.info(”傳入的相對(duì)路徑：“+relativePath);

//ClassLoaderUtil.log.info(Integer.valueOf(relativePath.indexOf(”../“)));

if(!relativePath.contains(”../“)){

return ClassLoaderUtil.getResource(relativePath);

}

String classPathAbsolutePath=ClassLoaderUtil.getAbsolutePathOfClassLoaderClassPath();

if(relativePath.substring(0, 1).equals(”/“)){

relativePath=relativePath.substring(1);

}

ClassLoaderUtil.log.info(Integer.valueOf(relativePath.lastIndexOf(”../“)));

String wildcardString=relativePath.substring(0,relativePath.lastIndexOf(”../“)+3);

relativePath=relativePath.substring(relativePath.lastIndexOf(”../“)+3);

int containSum=ClassLoaderUtil.containSum(wildcardString, ”../“);

classPathAbsolutePath= ClassLoaderUtil.cutLastString(classPathAbsolutePath, ”/“, containSum);

String resourceAbsolutePath=classPathAbsolutePath+relativePath;

ClassLoaderUtil.log.info(”絕對(duì)路徑：“+resourceAbsolutePath);

URL resourceAbsoluteURL=new URL(resourceAbsolutePath);

return resourceAbsoluteURL;

}

/**

*

*@paramsource

*@paramdest

*@return

*/

privatestaticint containSum(String source,String dest){

int containSum=0;

int destLength=dest.length();

while(source.contains(dest)){

containSum=containSum+1;

source=source.substring(destLength);

}

return containSum;

}

/**

*

*@paramsource

*@paramdest

*@paramnum

*@return

*/

privatestatic String cutLastString(String source,String dest,int num){

// String cutSource=null;

for(int i=0;i

source=source.substring(0, source.lastIndexOf(dest, source.length()-2)+1);

}

return source;

}

/**

*

*@paramresource

*@return

*/

publicstatic URL getResource(String resource){

ClassLoaderUtil.log.info(”傳入的相對(duì)于classpath的路徑：“+resource);

return ClassLoaderUtil.getClassLoader().getResource(resource);

}

/**

*@paramargs

*@throwsMalformedURLException

*/

publicstaticvoid main(String[] args)throws MalformedURLException {

//ClassLoaderUtil.getExtendResource(”../spring/dao.xml“);

//ClassLoaderUtil.getExtendResource(”../../../src/log4j.properties“);

ClassLoaderUtil.getExtendResource(”log4j.properties“);

System.out.println(ClassLoaderUtil.getClassLoader().getResource(”log4j.properties").toString());

}

}