第一篇：人教版九年級(jí)初三數(shù)學(xué)上冊(cè)模擬檢測(cè)試卷及參考答案

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)模擬檢測(cè)試卷 考生須知 1.本試卷共8頁(yè)，共三道大題，28道小題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘． 2.在試卷和答題卡上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和學(xué)號(hào)． 3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效． 4.在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色簽字筆作答． 一、選擇題：（共8個(gè)小題，每小題2分，共16分）下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的． 1．下列圖形中，是軸對(duì)稱圖形但不是中心對(duì)稱圖形的是 A． B． C． D． 2．北京市將在2019年北京世園會(huì)園區(qū)、北京新機(jī)場(chǎng)、2022年冬奧會(huì)場(chǎng)館等地，率先開 展5G網(wǎng)絡(luò)的商用示范．目前，北京市已經(jīng)在懷柔試驗(yàn)場(chǎng)對(duì)5G進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)工作． 現(xiàn)在4G網(wǎng)絡(luò)在理想狀態(tài)下，峰值速率約是100Mbps，未來5G網(wǎng)絡(luò)峰值速率是4G網(wǎng) 絡(luò)的204.8倍，那么未來5G網(wǎng)絡(luò)峰值速率約為 A． Mbps B． Mbps C． Mbps D． Mbps 3．下列圖形中，的是 A． B． C． D． 4．一個(gè)幾何體的三視圖如右圖所示，則這個(gè)幾何體是 A． B． C． D． 5．實(shí)數(shù)a，b在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，則正確的結(jié)論是 A． B． C． D． 6．周末，小明帶200元去圖書大廈，下表記錄了他全天的所有支出，其中小零食支出的 金額不小心被涂黑了，如果每包小零食的售價(jià)為15元，那么小明可能剩下多少元？ 支 出 早餐 購(gòu)買書籍 公交車票 小零食 金額（元）20 140 5 A． B． C． D．30 7．為了了解2018年北京市乘坐地鐵的每個(gè)人的月均花費(fèi)情況，相關(guān)部門隨機(jī)調(diào)查了1000 人乘坐地鐵的月均花費(fèi)（單位：元），繪制了如下頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)圖中信息，下 面3個(gè)推斷中，合理的是 ． ①小明乘坐地鐵的月均花費(fèi)是75元，那么在所調(diào)查的1000人中至少有一半以上 的人月均花費(fèi)超過小明；

②估計(jì)平均每人乘坐地鐵的月均花費(fèi)的范圍是60~120元；

③如果規(guī)定消費(fèi)達(dá)到一定數(shù)額可以享受折扣優(yōu)惠，并且享受折扣優(yōu)惠的人數(shù)控 制在20%左右，那么乘坐地鐵的月均花費(fèi)達(dá)到120元的人可享受折扣． A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 8．某班同學(xué)在研究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)如下表：

砝碼的質(zhì)量x/g 0 50 100 150 200 250 300 400 500 指針位置y/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5 則下列圖象中，能表示與的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是 A． B． C． D． 二、填空題（共8個(gè)小題，每小題2分，共16分）9．若代數(shù)式有意義，則實(shí)數(shù)的取值范圍是 ． 10．如圖，∠1，∠2，∠3是多邊形的三個(gè)外角，邊CD，AE的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，如果∠1+∠2+∠3=225°，那么∠DFE的度數(shù)是 ． 11．命題“關(guān)于的一元二次方程，必有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根”是假命題，則的值可以是 ．（寫一個(gè)即可）12．如果，那么代數(shù)式的值是 ． 13．如圖，在菱形ABCD中，點(diǎn)E是AD的中點(diǎn)，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)F，若菱形ABCD的周長(zhǎng)是24，則EF= ． 14．某校要組織體育活動(dòng)，體育委員小明帶x元去買體育用品．若全買羽毛球拍剛好可 以買20副，若全買乒乓球拍剛好可以買30個(gè)，已知每個(gè)乒乓球拍比每副羽毛球拍 便宜5元，依題意，可列方程為____________． 15．如圖，⊙O的直徑垂直于弦，垂足是，已知，則的長(zhǎng)為 ． 身高/厘米 16．小明調(diào)查了他所在年級(jí)三個(gè)班學(xué)生的身高，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，列出如下頻數(shù)分布表：

班級(jí) 頻數(shù) 150≤x＜155 155≤x＜160 160≤x＜165 165≤x＜170 170≤x＜175 合計(jì) 1班 1 8 12 14 5 40 2班 10 15 10 3 2 40 3班 5 10 10 8 7 40 在調(diào)查過程中，隨機(jī)抽取某班學(xué)生，抽到（填“1班”，“2班”或“3班”）的“身高不低于155cm”可能性最大． 三、解答題（本題共68分，第17題-23題，每小題5分；

第24-26題，每小題6分；

第27題8分，第28題7分）解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.17．下面是小東設(shè)計(jì)的“已知兩線段，求作直角三角形”的尺規(guī)作圖過程． 已知：線段a及線段b（）． 求作：Rt△ABC，使得a，b分別為它的直角邊和斜邊． 作法：如圖，①作射線，在上順次截??；

②分別以點(diǎn)，為圓心，以b的長(zhǎng)為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)；

③連接，．則△ABC就是所求作的直角三角形． 根據(jù)小東設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過程，（1）補(bǔ)全圖形，保留作圖痕跡；

（2）完成下面的證明． 證明：連接AD ∵　 =AD，CB=，∴（）（填推理的依據(jù)）． 18．計(jì)算：． 19．解不等式組：，并寫出它的所有整數(shù)解． 20．如圖，平行四邊形ABCD中，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，且AC⊥BC，點(diǎn)E是BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，連接DE．（1）求證：四邊形ACED為矩形；

（2）連接OE，如果BD=10，求OE的長(zhǎng)． 21．已知，關(guān)于x的一元二次方程．（1）求證：方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根；

（2）若該方程有一個(gè)根是負(fù)數(shù)，求的取值范圍． 22．在平面直角坐標(biāo)系xOy中，函數(shù)（）的圖象經(jīng)過邊長(zhǎng)為2的正方形OABC 的頂點(diǎn)B，如圖，直線與（）的圖象交于點(diǎn)D（點(diǎn)D在直線BC的上方），與x軸交于點(diǎn)E ．（1）求的值；

（2）橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)叫做整點(diǎn)．記（）的圖象在點(diǎn)B，D之間 的部分與線段AB，AE，DE圍成的區(qū)域（不含邊界）為W． ①當(dāng)時(shí)，直接寫出區(qū)域W內(nèi)的整 點(diǎn)個(gè)數(shù)；

②若區(qū)域W內(nèi)恰有3個(gè)整點(diǎn)，結(jié)合函數(shù) 圖象，求的取值范圍． 23．如圖，正方形ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E，F(xiàn)分別是邊BC上兩點(diǎn)，且 ．將繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)點(diǎn)F與點(diǎn)C重合時(shí)，停止旋轉(zhuǎn)． 已知，BC=6，設(shè)BE=x，EF=y． 小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究． 下面是小明的探究過程，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

（1）按照下表中自變量x的值進(jìn)行取點(diǎn)、畫圖、測(cè)量，得到了y與x的幾組對(duì)應(yīng)值；

x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 y 3 2.77 2.50 2.55 2.65（說明：補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù)）（2）建立平面直角坐標(biāo)系，描出補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn)，畫出該函數(shù) 的圖象；

（3）結(jié)合函數(shù)圖象，解決問題：當(dāng)EF=2BE時(shí)，BE的長(zhǎng)度約為 ． 24．如圖，AB是⊙O的直徑，點(diǎn)C在⊙O上，點(diǎn)P是AB上一動(dòng) 點(diǎn)，且與點(diǎn)C分別位于直徑AB的兩側(cè)，過 點(diǎn)C作 交PB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)Q；

（1）當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)，CQ恰好是⊙O的切線？ 備用圖（2）若點(diǎn)P與點(diǎn)C關(guān)于直徑AB對(duì)稱，且AB=5，求此時(shí)CQ 的長(zhǎng)． 25．某校九年級(jí)共有400名學(xué)生，男女生人數(shù)大致相同，調(diào)查小組為調(diào)查學(xué)生的體質(zhì)健 康水平，開展了一次調(diào)查研究，請(qǐng)將下面的過程補(bǔ)全． 收集數(shù)據(jù)：

調(diào)查小組選取40名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)作為樣本，數(shù)據(jù)如下：

83 80 64 86 90 75 92 83 81 85 86 88 62 65 86 97 96 82 73 86 84 89 86 92 73 57 77 87 82 91 81 86 71 53 72 90 76 68 78 整理、描述數(shù)據(jù)：

2018年九年級(jí)40名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 成績(jī) 50≤x﹤55 55≤x﹤60 60≤x﹤65 65≤x﹤70 70≤x﹤75 人數(shù) 1 1 2 2 4 成績(jī) 75≤x﹤80 80≤x﹤85 85≤x﹤90 90≤x﹤95 95≤x﹤100 人數(shù) 5 a b 5 2 2017年九年級(jí)40名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 分析數(shù)據(jù)：

（1）寫出表中的a，b的值；

（2）分析上面的統(tǒng)計(jì)圖、表，你認(rèn)為學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)是2017年還是2018 年的好？說明你的理由．（至少寫出兩條）（3）體育老師根據(jù)2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，安排80分以下的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，那么 全年級(jí)大約有多少人參加？ 26．在平面直角坐標(biāo)系xOy中，拋物線（）的對(duì)稱軸與x 軸交于點(diǎn)A，將點(diǎn)A向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)B．（1）求拋物線的對(duì)稱軸及點(diǎn)B的坐標(biāo)；

（2）若拋物線與線段AB有公共點(diǎn)，結(jié)合函數(shù)圖象，求a的取值范圍． 27．已知：四邊形ABCD中，，AD=CD，對(duì)角線AC，BD 相交于點(diǎn)O，且BD平分∠ABC，過點(diǎn)A作，垂足為H．（1）求證：；

（2）判斷線段BH，DH，BC之間的數(shù)量關(guān)系；

并證明． 28．對(duì)于圖形M，N，給出如下定義：

在圖形M中任取一點(diǎn)A，在圖形N中任取兩點(diǎn)B，C（A，B，C不共線），將∠BAC 的最大值（0°<<180°）叫做圖形M對(duì)圖形N的視角． 問題解決：

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，已知T（t，0），⊙T的半徑為1；

（1）當(dāng)t=0時(shí)，①求點(diǎn)D（0，2）對(duì)⊙O的視角；

②直線的表達(dá)式為，且直線 對(duì)⊙O的視角為，求；

（2）直線的表達(dá)式為，若直線對(duì)⊙T的視角為，且60°≤≤90°，直接寫出t的取值范圍． 延慶區(qū)2019年初三統(tǒng)一練習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 數(shù) 學(xué) 一、選擇題：（共8個(gè)小題，每小題2分，共16分）ADCC DADB 二、填空題（共8個(gè)小題，每小題2分，共16分）9．x≠2 10．45° 11．0(答案不唯一)12． 13．3 14． 15． 16．1班 三、解答題（共12個(gè)小題，共68分）17．畫圖 ……2分 AC，DB，……4分 等腰三角形底邊上的中線與底邊上的高互相重合 ……5分（或：到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在這條線段的處置平分線上）18． = ……4分 = ……5分 19．解：由①得，x＞-2． ……1分 由②得，x＜1 ． ……3分 ∴ 原不等式組的解集為-2＜x<1． ……4分 ∴ 原不等式組的所有整數(shù)解為-1，0． ……5分 20．（1）證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴AD=BC，AD∥BC，……1分 ∵，∴AD=CE，∴四邊形ACED是平行四邊形． ……2分 ∵AC⊥BC，∴∠ACE=90°． ∴四邊形ACED是矩形． ……3分（2）∵對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O ∴點(diǎn)O是BD的中點(diǎn)． ……4分 ∵四邊形ACED是矩形，∴∠BED=90°． ∴． ∵AC=10，∴OE=5． ……5分 21．（1）證明：（略）……3分（2）x1=1，x2=-a，∵方程有一個(gè)根是負(fù)數(shù)，∴-a ＜0． ∴a＞ 0． ……5分 22．（1）由題意可知：邊長(zhǎng)為2的正方形OABC的頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為（2，2）∵函數(shù)（）的圖象經(jīng)過B（2，2）∴ ． ……2分（2）①2個(gè) ． ……3分 ②． ……5分 23.（1）2.6，3． ……2分（2）……4分（3）約為1.26 ……5分 24.（1）當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到直線OC與的交點(diǎn)處． ……2分（說明：用語言描述或是畫出圖形說明均可）（2）連接CB，∵AB是直徑，∴∠ACB=90°． ∵∠P=∠A，∵AB=5，∴AC=3，BC=4． ∵點(diǎn)P與點(diǎn)C關(guān)于直徑AB對(duì)稱 ∴CP⊥AB． 在Rt△ABC中，∴CP=4.8，在Rt△PCQ中，∴CQ=6.4． ……6分 25.（1）a=8，b=10；

……2分（2）略 ……5分（3）150人． ……6分 26．（1）對(duì)稱軸：x=2 ……1分 B（5，2）……3分（2）或 ……6分（過程略）27.（1）證明：∵∠ADC =60°，DA=DC ∴△ADC是等邊三角形． ……1分 ∴∠DAC =60°,AD=AC． ∵∠ABC=120°,BD平分∠ABC ∴∠ABD=∠DBC=60°． ∴∠DAC =∠DBC =60° ∵∠AOD =∠BOC ∠ADB=180°-∠DAC-∠AOD ∠ACB=180°-∠DBC-∠BOC ∴∠ADB=∠ACB ……3分（2）結(jié)論：DH=BH+BC ……4分 證明：在HD上截取HE=HB ……5分 ∵AH⊥BD ∴∠AHB=∠AHE=90° ∵AH =AH ∴△ABH≌△AEH ∴AB=AE, ∠AEH=∠ABH=60° ……6分 ∴∠AED=180°-∠AEH=120° ∴∠ABC=∠AED=120° ∵AD=AC, ∠ADB=∠ACB ∴△ABC≌△AED ∴DE=BC ……7分 ∵DH=HE+ED ∴DH=BH+BC ……8分 28．（1）①60° ． ……1分 ②． ……3分（2）-≤t≤-1 或 1≤t≤ ……7分

第二篇：九年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷及答案

九年級(jí)語文試卷

(考試時(shí)間120分鐘，滿分120分)

一、積累與運(yùn)用(27分)

欲語淚先流。

（4）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句描繪了一幅邊塞雄渾蒼涼的奇麗畫卷，由此常會(huì)使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》一詞中的兩句：。（5）過盡千帆皆 1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)（）（3分）不是。

6.綜合性學(xué)習(xí)（5分）A．陰晦（huì）教誨（huǐ）B.詛咒（zǔ）

沮喪（jǔ）．．．．C．牛犢（dú）褻瀆（dù）D.覓食（nì）靜謐（mì）．．．．

2、下列加點(diǎn)詞語使用不準(zhǔn)確的一句是()(3分)A．人總有一天會(huì)衰老，變得老態(tài)龍鐘。．．．． B．“宏志班”的學(xué)生生活條件十分艱苦，但他們卻不以為然，一心撲在學(xué)習(xí)．．．．上。

C．在這次北京國(guó)際科技博覽會(huì)上，展出的產(chǎn)品包羅萬象，琳瑯滿目。．．．． D．我們嚴(yán)正警告陳水扁不要錯(cuò)估形勢(shì)，立即懸崖勒馬，停止一切分裂活動(dòng)。．．．．

3、下列句子沒有語病的一句是()(3分)A．是否有信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。

B．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C．目前,我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

D．劉曉慶及其公司房產(chǎn)被依法拍賣。

4、《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇 體小說，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如、、等。（5分）

5、名句填空（8分):

下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？

學(xué)生：。

老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）、閱讀下面文章,然后完7—13成題(17 分)

熬住就是一切 張頤武

①我們經(jīng)常用競(jìng)技來比喻人生在漫長(zhǎng)的人生競(jìng)技中，什么都不是一眼看得到頭的一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，一時(shí)的失敗其實(shí)也不能算數(shù)。林彪與越南的國(guó)防部長(zhǎng)武元甲會(huì)見時(shí)他告訴武元甲，與美國(guó)對(duì)抗只有一個(gè)字：熬這一個(gè)字的確道出了人生的（1）《沁園春·雪》中表現(xiàn)全詞主旨的句子

一種真諦，美國(guó)那么強(qiáng)大，和它對(duì)抗當(dāng)然不容易，但因?yàn)椤鞍尽弊×?，最后越南還是，是贏了美國(guó)但真正熬得住又談何容易林彪自己經(jīng)過了“熬”，成了接班人，最后卻。

到底沒“熬”住，鬧到“搶班奪權(quán)”，遂有溫都爾汗的一劫

（2）更深月色半人家。（3），1 ② “熬”住其實(shí)非常重要人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事，關(guān)鍵是能夠“熬”得住所謂“熬”就是對(duì)于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時(shí)候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后

③這樣的例子太多太多曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播，看到中國(guó)的劉國(guó)正和韓國(guó)金澤洙在男子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽，劉國(guó)正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來，也笑到了最后當(dāng)然這僅僅是一場(chǎng)比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨當(dāng)年我還是學(xué)生的時(shí)候，蔡振華就是乒乓球運(yùn)動(dòng)員，以旋轉(zhuǎn)球拍著名，他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn)，使對(duì)方無法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球但那時(shí)我們都是另外一位名將郭躍華的球迷當(dāng)時(shí)蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來國(guó)際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍，蔡振華便黯然退役那時(shí)，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對(duì)比郭退役后開始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國(guó)家體育總局的副局長(zhǎng)

④文人的生涯“熬”也不可或缺我曾經(jīng)聽到一位知名的老學(xué)者講笑話，說他大學(xué)時(shí)同屋的三個(gè)人中，另外兩個(gè)都才氣逼人，他覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上，不過，天妒英才，一個(gè)在大學(xué)時(shí)因失戀自殺，才華還沒有表現(xiàn)就死了另外一個(gè)在五十歲就病故了，才華同樣沒有得到充分發(fā)揮而他卻身體健康，活到高壽老先生說：現(xiàn)在幾乎沒有自己的同代人了，學(xué)生或者晚輩自然都捧場(chǎng)于是乎水漲船高，就是泰斗了老先生當(dāng)然是說笑話，但仔細(xì)想想也非常有道理

⑤寫小說也是如此有些人偶爾才華一閃，就再也不見了的，終究難于讓人記住我記得90年代初有位小說家叫薛勇，寫都市人的心態(tài)寫得非常妙，可惜作品不多，后來也不見再有作品問世而賈平凹和莫言，從出道以來就沒有中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評(píng)過有粗制濫造的情況，但現(xiàn)在提起中國(guó)文學(xué)的大家，沒有人能夠繞過他們這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多

⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住詩(shī)人里爾克曾說：“挺住就是一切”但“挺”字沒有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說成“熬住就是一切”當(dāng)然，人其實(shí)也有不出場(chǎng)比賽或者中途退場(chǎng)的權(quán)利，但只要選擇參加，就不能不“熬”?。ㄟx文有刪改）

7．本文的中心論點(diǎn)是，采用的論證方法主要是。（2分）

8．從第①段中摘抄一句有關(guān)人生辯證哲理的句子（3分）。

9．把第②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說理由（3分）

10.第③段中劃?rùn)M線的句子在層次結(jié)構(gòu)上所起的作用是。（2分）11.用你平時(shí)所積累的名言警句為本文補(bǔ)寫一個(gè)道理論據(jù)（2分）

12.把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？（2分）

13.用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對(duì)“熬”的理解（3分）

（二）、閱讀下面文章,然后完14—17成題(10 分)

植物也講方言

（1）有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷(rú)，開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。他們?cè)O(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時(shí)。原來，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”：銅草花的生長(zhǎng)要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊(yùn)藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物表達(dá)。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時(shí)期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個(gè)重要線索，就是這個(gè)地區(qū)的地表長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花。

2（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級(jí)別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓本文是（A 說明事物 B闡明事理）的說明文，其說明順序是（A時(shí)間房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅(jiān)硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來順序 B空間順序 C 邏輯順序）無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國(guó)著名作家杰克?倫敦就是17．文章標(biāo)題“植物也講方言”好在哪里？（3分）他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動(dòng)力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了 10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克?倫敦和許多美國(guó)的擁躉(dǔn)①都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國(guó)的澳大利亞桉樹不管什么時(shí)間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會(huì)彎曲，裂紋會(huì)擴(kuò)展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌

三、古詩(shī)文閱讀（共16分）釘上去，也不能派上用場(chǎng)。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)

（一）、閱讀下面兩個(gè)語段，完成18—20題。（共11分）

統(tǒng)沒有。

（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹在北美長(zhǎng)〖甲〗陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭得過 耕，輟耕之壟上，悵恨久之曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，快，因而材質(zhì)就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會(huì)減緩其生長(zhǎng)速度。當(dāng)何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 種子散布到全球各地時(shí)，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng) 這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長(zhǎng)時(shí)，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒有〖乙〗陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：這些害蟲時(shí)，快速生長(zhǎng)的桉樹就會(huì)陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。達(dá)時(shí)眉飛色舞，用普通話表達(dá)時(shí)卻會(huì)口蹇(jiǎn)②，也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“顆頤！涉之為王沈沈這一現(xiàn)象。者①！”??客出入愈益發(fā)舒②，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，（4）我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。但兩種臍輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。橙的外觀差別明顯：我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對(duì)的底部）的收口比 美國(guó)的大好多，表面也沒有美國(guó)臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我注：（①顆頤！涉之為王沈沈者：啊喲？陳涉做大王真闊氣?。、谑妫悍趴v ③顓：國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對(duì)應(yīng)到語同“專”）言現(xiàn)象，可以這么理解：美國(guó)臍橙落戶我國(guó)南方某地后，它的“口音”不再是純正 的美國(guó)口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng)?shù)乜谝簟?8.解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”。（4分）（5）生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上 說，樹是比人更講方言的生命。⑴輟耕之壟上（）⑵悵恨久之（）．．（注：①擁躉：指演員、運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的支持者。②蹇：不順利。）

14．第一自然段中有兩處加點(diǎn)的詞，任選一處，具體說明它的作用。（2分）⑶燕雀安知鴻鵠之志哉？（）⑷之陳（）．．。

19.翻譯文中加線的兩句話。（4分）

15．文章第二自然段，除了運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法外，還運(yùn)用了

⑴ 的說明方法，指出這種說明方法的作用。（3分）。

。

⑵

16．選擇正確的一項(xiàng)填在橫線上。（2分）

3。從上午到下午他都在和粘在頭發(fā)上的泡泡糖做斗爭(zhēng)。我心里很為他打抱不平，忍不20.閱讀〖乙〗文，簡(jiǎn)析陳涉起義最終失敗的原因。（3分）住對(duì)他說：“你為什么不反抗？你為什么不告訴老師？”他淡淡地說：“我沒時(shí)間 理他們，我還要學(xué)習(xí)?！蔽矣X得這只不過是他的借口，他在掩蓋骨子里面的懦弱。

（二）、閱讀下面一首詩(shī)，完成21—22題。（共5分）

⑹安寧了幾天，“四人幫”卷土重來。那天下課后，他剛把饅頭放在暖氣片上，就被“四人幫”的領(lǐng)頭大強(qiáng)搶了去。大強(qiáng)把饅頭當(dāng)成了足球，飛起一腳，饅頭打在了教室的天花板上，然后落到地上滾到了講臺(tái)邊。“四人幫”一伙用挑釁的目光看者他。他的臉由紅變青由青變紫，他猛地站了起來，雙手顫抖著，眼睛瞪得好大。

新 柳

楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

⑺突然，他猛地一拍桌子：“你們，你們太過分了！”大強(qiáng)還是嬉笑著，一副未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

滿不在乎的表情。“你們可以戲弄我，但是必須尊重我的饅頭！”他喊了起來。大21．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分）

強(qiáng)上前一步，身后的三個(gè)尾隨者也湊上前來，教室里彌漫著濃濃的火藥味。

⑻他平視著他們，一字一句地說：“你們欺負(fù)我，我可以不在乎，因?yàn)樵缤碛?2．“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字，有什么妙處？（3分）

可是，請(qǐng)尊重我的饅頭！你們應(yīng)該知道那是我的午飯。” 一天你們會(huì)明白那是不對(duì)的。

大強(qiáng)一伙不動(dòng)了，看者他?！拔壹胰繈寢屢粋€(gè)人操持，爸爸因病長(zhǎng)期躺在床上。本來我是應(yīng)該住校的，本來我中午應(yīng)該去食堂吃飯吃菜，可是我家里沒有錢！而在（三）閱讀下面選文，回答問題。（22分）家里，只有我一個(gè)人可以吃饅頭。我媽說我上學(xué)不能缺了營(yíng)養(yǎng)，而我那還沒上學(xué)的妹妹只能眼巴巴地看者！每天晚上，媽媽都用小鍋在爐子上給我蒸一個(gè)饅頭，只能⑴他是我初中時(shí)的同桌,瘦瘦的清白的臉,人很老實(shí)不大愛說話。他家住在偏遠(yuǎn)

蒸一個(gè)。一袋面可以蒸好多饅頭，正好維持我一學(xué)期的午飯??”他說不下去了，的郊區(qū)，那里屬于這座小城的貧困地帶。

眼里噙滿了淚水。⑵也許是家遠(yuǎn)的緣故，中午放學(xué)他不回家。學(xué)校有食堂，可一次也沒有見他去過。他的午飯很簡(jiǎn)單，一個(gè)白面饅頭，一根細(xì)細(xì)的咸黃瓜，一罐涼開水，天天如此。⑶冬天，每當(dāng)?shù)谌?jié)課下課鈴聲響起，他就從那個(gè)洗得發(fā)白的帆布兜里掏出用舊白紗布層層包裹的饅頭，放在身旁的暖氣片上烤熱。而夏天，他走進(jìn)教室的第一件事，就是打開白紗布把饅頭放在書桌里，他是怕天氣熱，捂著饅頭會(huì)壞掉。我們之間很少交流，自習(xí)課上，前桌后桌聊得熱火朝天，而我們卻很安靜，他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。漸漸地，我對(duì)他產(chǎn)生了反感，都什么年代了，他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊。⑷班上有四個(gè)調(diào)皮的同學(xué)號(hào)稱“四人幫”，整天無所事事，以欺負(fù)和戲弄同學(xué)為樂，老師也 拿他們沒辦法。他不合群的個(gè)性引起了“四人幫”的憎惡，“四人幫”經(jīng)常變著法兒戲弄他?？伤偸侵弥焕?，他平淡的回應(yīng)更激起了“四人幫”的憤怒，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他孤傲，看不起他們。

⑸一天早上，他剛走進(jìn)教室，粉筆頭便從四面八方飛來打在他的身上、臉上。我以為他這下一定會(huì)憤怒得大吼大叫，但他像什么事也沒發(fā)生似的，很平靜地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不過這次“四人幫”發(fā)射的子彈是剛剛嚼過的泡泡糖。泡泡糖的黏性很強(qiáng)，粘到頭發(fā)上不容易拿掉，于是

⑼大強(qiáng)一臉慚愧地低下了頭。他擦了擦眼淚，離開了座位。大強(qiáng)一伙自動(dòng)閃到了一邊。他彎下腰撿起那個(gè)已經(jīng)裂開了大口子的饅頭，用手擦拭著，我清楚地看見他那大滴大滴的淚珠落在饅頭上。他擦得很認(rèn)真，一遍又一遍。教室里響起了幾個(gè)女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過了我的臉頰。

⑽第二天早上，他的桌子上堆滿了食品。有漢堡包、面包、火腿腸，其中有一個(gè)醒目的半透明大塑料袋，里裝滿了蛋糕，那是大強(qiáng)送的。他站起來向同學(xué)們鞠躬，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，“謝謝”兩個(gè)字被他重復(fù)了十幾次。

⑾我們都明白，其實(shí)我們應(yīng)該對(duì)他說聲謝謝。那天，他用他的行為給我們上了永生難忘的最有意義的一課。從那以后，我不再把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于身邊的每一個(gè)人，不再挑剔家人為我做的每一頓飯，因?yàn)槲抑?，每一個(gè)人都有他的自尊和堅(jiān)持，每一頓飯里都含有親人對(duì)我的無限關(guān)愛！

23.根據(jù)上文內(nèi)容，仿照“起因”，概括“饅頭事件”的經(jīng)過和結(jié)果。(4分)起因：“四人幫”用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來學(xué)習(xí)。經(jīng)過：

結(jié)果：

24.作為他的同桌，“我”對(duì)他的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？（4分）對(duì)他反感

嫌他懦弱

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑶段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）

他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。

26.第⑶段結(jié)尾的“他的思想還像他 身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊”運(yùn)用了什么修

辭方法？有什么作用？（4分）

27.第⑼段采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手段，具有很強(qiáng) 的表現(xiàn)力。請(qǐng)把正面描寫的文字全

部抄下來，并分析它的作用。（4分）

28.如果你就是“他”，你會(huì)如何處理同學(xué)們堆在你桌上的食品？為什么？（3分）

四、寫作實(shí)踐（共50分）

有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！逼鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）

【答案】20熬住就是一切

舉例論證

21．在漫長(zhǎng)的人生競(jìng)技中，什么都不是一眼看得到頭的一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，參考答案 一時(shí)的失敗其實(shí)也不能算數(shù)

16．選擇正確的一項(xiàng)填在橫線上。（2分）

22．示例：不好因?yàn)椤褒斖觅惻堋敝械摹褒敗彪m然跑得慢，但目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈，很好地證明了中心論點(diǎn)；而“守株待兔”中的“宋人（農(nóng)夫）”雖然也在堅(jiān)持，但異本文是（A 說明事物 B闡明事理）的說明文，其說明順序是

想天開，坐享其成，一味死守，與中心論點(diǎn)不符（言之有理即可）

（A時(shí)間順序 B空間順序 C 邏輯順序）

23．承上啟下（過渡）（2分）

17．文章標(biāo)題“植物也講方言”好在哪里？（3分）

24．答出與中心論點(diǎn)基本吻合的名言警句即可

（二）14．十分：表程度，準(zhǔn)確地說明了銅草花顏色的罕見。

25．去掉不好，因?yàn)椤爱?dāng)然，人其實(shí)也有不出場(chǎng)比賽或者中途退場(chǎng)的權(quán)利”，使人生據(jù)考證：使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性，語言準(zhǔn)確。競(jìng)技有了更多的選擇，從而使論證更嚴(yán)密同時(shí)“但只要選擇參加，就不能不“熬”

住”，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)：“熬煮就是一切”如果去掉，論述顯得不夠嚴(yán)密，“十分” 表程度1分；準(zhǔn)確地說明了銅草花顏色的罕見1分

中心論點(diǎn)就顯得太片面、太絕對(duì)（意思接近即可）

“據(jù)考證 ” 答出語言的準(zhǔn)確1分，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性1分

26．示例：熬，就是懷揣夢(mèng)想，身心健康，腳踏實(shí)地，刻苦勤奮??堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持?。ㄒ馑冀咏纯桑?/p>

15．作比較。鮮明地突出了桉樹的高大。16．B C

注：僅有部分答案。

17．標(biāo)題用擬人的手法，生動(dòng)地說明了植物生長(zhǎng)需要適合它的環(huán)境，易于理解，饒

有趣味。

（一）新 柳 楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

5．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分）

6．“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字，有什么妙處？（2分）、（一）5 嫩綠，質(zhì)柔 6 擬人手法，一個(gè)親切的“引”字將畫面寫活了。

初三語文試卷

第 一 部 分

一、1.（）2.（）3.（）

11、12.13、（二）、14.15.16.（）（）

三、（一）18《1》 《2》 《3》 《4》4、、、、、19.《1》。

5（1）、。（2）（3）,（4）。（5）。

6、（1）

第 二 部 分

《2》

20.20.（二）21.

22、（三）、23.24、25.26

二、（一）7.，27 8.28.9、10.29.7

四、作文

第三篇：初三數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析

八寶鎮(zhèn)中學(xué)2014年下期初三數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷分析及下階

段整改措施

一、基本情況

這次九年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試，C85班共53人參考，平均分73.2，及格率71.2%，優(yōu)秀率為5.8％；C86班共46人參考，平均分78.4，優(yōu)秀率為0，及格率76.2%，最高分111分，最低分23分。

二、試題分析

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，經(jīng)本為本的原則”，在加大基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生能力的考查的比例設(shè)置考題，命題適應(yīng)新課程改革，注重基礎(chǔ)知識(shí)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的繁瑣程度，題目烽求簡(jiǎn)捷明快，沒有在去處的復(fù)雜上做文章，整體布局力求合理有序，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。

三、。導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因分析如下

1、兩極分化嚴(yán)重。

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。

3、概念理解沒有到位。

4、缺乏應(yīng)變能力。

5、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意。

四、下階段數(shù)學(xué)整改措施

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法，在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，特別是下階段的復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這一次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎校使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，教師重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差，課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程，課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

3、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 在平時(shí)教學(xué)中，教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己分析題目，設(shè)置解題策略，讓有的學(xué)生“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

4、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)學(xué)生探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索和科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

黃泥塘鎮(zhèn)一中：陳德文

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)檢測(cè)試卷

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)檢測(cè)試卷

得分

七、列式計(jì)算。（8分）

1、一個(gè)數(shù)比32的3倍少19，這個(gè)數(shù)是多少？

一、填空。（14分）

1、早晨3時(shí)整，時(shí)針和分針組成了（）角。

2、一個(gè)月至少有（）個(gè)星期。3、358里最多有（）個(gè)52/ 4、360分=（）時(shí)120秒=（）分

5、紅領(lǐng)巾有三個(gè)角，其中有1個(gè)（），2個(gè)（）。6、946÷26的商的最高位是（）位。

7、一個(gè)除法算式中，被除數(shù)比除數(shù)大96，商是5，被除數(shù)是（）。

二、直接寫出得數(shù)。（6分）64÷16=25×4=96÷8=560÷80= 450÷90=90－30=72+9=90÷45= 12×6=36÷12=14×7=12×6=

三、豎式計(jì)算，最后一題要驗(yàn)算。（18分）647÷32=720÷25=86×42=785÷63=

300×68=632÷46=448÷57=582÷33=

四、判斷。（12分）

1、鐘面上18時(shí)整，時(shí)針和分針組成了平角。…………………………（2、直線要比射線長(zhǎng)一些?！?、在沒有余數(shù)的除法算式中，商乘除數(shù)一定等于被除數(shù)?！?、先在紙上畫4個(gè)點(diǎn)，再經(jīng)過每?jī)牲c(diǎn)畫一條直線最多能畫4條。…（5、用一副三角尺能拼出一個(gè)100°的角?！?、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，商不變?！ㄎ?、把下面幾種角按從小到大的順序排列起來。（4分）鈍角平角銳角周角直角

六、用量角器分別畫出45°、120°、160°、15°的角。（8分）

2、一個(gè)數(shù)的24倍是432，這個(gè)數(shù)的一半是多少？

八、應(yīng)用題。（30分）

1、一堆煤204噸，用去120噸后，剩下的每天燒42噸，還可以燒多少天？

2、學(xué)校會(huì)計(jì)去商店買籃球，每個(gè)籃球38元，300元錢最多能買多少個(gè)籃球？還剩多少元？

3、學(xué)校買324盒水彩筆，每盒有12枝，發(fā)給繪畫比賽中獲獎(jiǎng)的36名同學(xué)，平均每位同學(xué)得到多少枝水彩筆？

4、甲乙兩筐共有蘋果60個(gè)，若從甲筐拿6個(gè)蘋果給乙筐，則兩筐蘋果個(gè)數(shù)一樣多，甲乙兩筐原有蘋果多少個(gè)？）

5、南京到上海有280千米，一輛汽車從南京出發(fā)4小時(shí)后離上海還有20千米，這輛汽車平均每小時(shí)行多少千米？）））））

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷及答案

八小五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷及答案 班級(jí)： 姓名：

一、填空（共28分，每空2分）

1.兩個(gè)數(shù)的和是61.6，其中一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就與另一個(gè)數(shù)相同。兩個(gè)數(shù)分別是()、()。

2.有三根木料，打算把每根鋸成3段，每鋸開一處需要3分鐘，全部鋸?fù)晷枰?)分鐘。

3.笑笑同學(xué)的家住在5樓，每層樓梯有16級(jí)，她從1樓走到5樓，共要走（）級(jí)樓梯。

4.把一張邊長(zhǎng)24厘米的正方形紙對(duì)折4次后得到一個(gè)小正方形，這個(gè)小正方形的面積是（）平方厘米。

5.李師傅3小時(shí)生產(chǎn)96個(gè)零件，照這樣計(jì)算生產(chǎn)288個(gè)零件要（）小時(shí)。

6.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為9厘米，把它的長(zhǎng)的一邊減少3厘米，另一邊不變，面積就減少9平方厘米，這時(shí)變成的梯形面積是（）平方厘米。7.小明和小英兩人同時(shí)從甲、乙兩地相向而行，小明每分鐘行a米，小英每分鐘行b米，行了4分鐘兩人相遇。甲、乙兩地的路程是()米。

8．哥哥7年前的年齡和妹妹5年后的年齡相等，當(dāng)哥哥（）歲時(shí)，正好是妹妹年齡的3倍。

9．按規(guī)律在括號(hào)里填數(shù)。

（1）1、3、7、15、31、（）、（）。

（2）2、8、5、20、7、28、11、44、（）、12。

（3）1，1，2，3，5，8，（），21。

10.五(1)班的同學(xué)去劃船。他們算了一下，如果增加一條船，正好每條船坐6人；如果減少一條船，正好每條船坐9人。這個(gè)班共有（）名同學(xué)。

二、判斷（正確的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。共15分，每小題3分）

11.用10張同樣長(zhǎng)的紙條接成一條長(zhǎng)31厘米的紙帶，如果每個(gè)接頭都重疊1厘米，那么每張紙條長(zhǎng)4.1厘米。()12.用三個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米，高1厘米的長(zhǎng)方體，拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，有3種拼法。（）

13.把一批圓木自上而下按1、2、3??

14、15根放在一起，這批圓木共有240

根。（）14.在a÷b＝5……3中，把a(bǔ)、b同時(shí)擴(kuò)大3倍，商是5，余數(shù)是3。（）15．

右圖中長(zhǎng)方形的面積與

（）陰影部分的面積相等。

三、選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。共12分，每小題3分）

16.“IMO”是國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的縮寫，如果要把這三個(gè)字母寫成三種不同的顏色，現(xiàn)有五種不同的顏色，按上述要求可以寫出（）種不同顏色搭配的“IMO”。

A.15 B.20 C.45 D.60、17． 五(2)班有56個(gè)學(xué)生，在一次測(cè)驗(yàn)中，答對(duì)第一題的34人，答對(duì)第二題的29人，兩題都答對(duì)的15人。那么，兩題都不對(duì)的有（）人。

A． 7 B． 8 C．12 D． 20

A.6 B.7 C.8 D.9 19.小劉、小張和小徐在一起，一位是工人，一位是農(nóng)民，一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在只知道：（1）小徐比戰(zhàn)士年齡大；（2）小劉和農(nóng)民不同歲；（3）農(nóng)民比小張年齡??； 那么,()工人。A.小劉 B.小張 C.小徐 D.說不準(zhǔn)

四、簡(jiǎn)算與計(jì)算（要寫出簡(jiǎn)算過程，共15分，每小題5分）

20.3600000÷125÷32÷25

21.1.25×3.28＋12.5×0.241＋125×0.0431

22.999×27－333×51＋666×35

六、解決問題（共30分，每小題6分）

23、合唱隊(duì)中女生比男生多25人，如果再調(diào)走5名男生，那么女生人數(shù)正好是男生的4倍，合唱隊(duì)中女生有多少人？

24、甲、乙、丙三人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，甲、乙的總分是153分，乙、丙的總分是173分，甲、丙的總分是160分，甲、乙、丙三人各得多少分？

25.修一條公路，計(jì)劃每天修60米，實(shí)際每天比計(jì)劃多修15米，結(jié)果提前4天修完，一共修了多少米？

26.甲、乙兩個(gè)書店存書冊(cè)數(shù)相等，甲書店售出3000冊(cè)，乙書店購(gòu)入2000冊(cè)，這時(shí)乙書店存書的冊(cè)數(shù)是甲的2倍，甲、乙兩書店原來共存書多少冊(cè)？

27.甲乙丙丁四個(gè)人共買了10個(gè)面包平均分著吃，甲拿出了6個(gè)面包的錢，乙和丙都只拿出了2個(gè)面包的錢，丁沒帶錢。吃完后一算，丁應(yīng)該拿出1.25元，甲應(yīng)收回多少元？

參考答案

一、填空。

1.5.6、56 2.18 3.64 4、36 5.9 6.45 7.4（a+b）8.18 9.63.127.3.13.10.36

二、判斷。

11.× 12.√ 13.× 14.× 15.×

三、選擇。

16.D 17.B 18.C 19.B

四、簡(jiǎn)算與計(jì)算。

20.36 21.12.5 22.3330

六、解決問題。23、40 24.甲、70 乙、83丙、90 25、1200 26.16000（冊(cè)）27.1.75元