第一篇：植物保護的重要性研究論文

我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，5 000多年的農(nóng)耕文明傳揚海內(nèi)外。在經(jīng)濟發(fā)達的今天，糧食仍然是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長同時關(guān)系到國家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問題。近幾年來，國家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對農(nóng)作物與植物的保護工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國植物保護工作存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，并分析植物保護的重要作用，以期提高我國的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實現(xiàn)我國經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。我國植物保護工作面臨的問題

我國是一個病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國家，據(jù)統(tǒng)計，在我國常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴重影響的病蟲災(zāi)害總計1 600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴重損害經(jīng)濟發(fā)展的災(zāi)害更是多達100多種。這些病蟲災(zāi)害的頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會一發(fā)不可收拾，每年可使我國損失糧食1 000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對經(jīng)濟造成的損害高達5 000億元。因此，對于植物保護的工作刻不容緩，需要進一步開展。

1.1 氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異?，F(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因為農(nóng)作物的生長規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測與預(yù)防工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。

1.2 農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患 隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會上廣泛關(guān)注的熱點話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問題的不斷出現(xiàn)，社會上對食品安全隱患問題更為關(guān)注。同時，在國際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場競爭變得更加激烈，許多國家都對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準入機制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標，這就增加了我國農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護工作中應(yīng)嚴格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護工作人員的配合與努力。運用生物技術(shù)為綠色植物保護提供科學(xué)技術(shù)保護

現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時期植物保護科學(xué)發(fā)展的最大動力。

2.1 轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升 經(jīng)過多年的科學(xué)實踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強的途徑之一。

自20世紀90年代以來，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟效益。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，國際上針對轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時至今日，轉(zhuǎn)基因生物對于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會對人體造成任何的危害，因此在新時期下，轉(zhuǎn)基因生物將會對植物的保護起到重要的推動作用，也會被全方位的推廣開來。

2.2 生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點工作 隨著人類對于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進一步推動了我國植物保護的發(fā)展。植物保護的重要作用

植物保護工作不僅僅可以對農(nóng)作物起到一定的增產(chǎn)作用。同時，還可以提高農(nóng)作物的質(zhì)量，避免農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題而影響國家經(jīng)濟的發(fā)展，并減少農(nóng)作物病蟲害的發(fā)生率。

第二篇：園林植物保護課程教學(xué)改革探索論文

摘要：《園林植物保護》是一門實踐性與應(yīng)用性很強的專業(yè)課程，針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對課程實施教學(xué)改革顯得十分緊迫。根據(jù)《園林植物保護》課程的教學(xué)特點，主要對課程改革的思路與理念進行了分析，對教學(xué)方法的改進做了重要探討。

關(guān)鍵詞：園林植物保護；改革；探索

DOI:10.14051/j.cnki.xdyy.2016.02.16

3《園林植物保護》是以園林植物保護基礎(chǔ)理論與實訓(xùn)技術(shù)為主要內(nèi)容，關(guān)于園藝技術(shù)、園林工程等專業(yè)的核心課程。該課程以培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)園林植物病蟲草害的識別與防治等方面的專業(yè)知識，使學(xué)生掌握園林植物病蟲草害識別和防治的基本理論、基本知識和基本技能，并以具備良好的職業(yè)素養(yǎng)為教學(xué)目標，其教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到相關(guān)專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展。

1《園林植物保護》課程教學(xué)改革的思路分析

1.1通過社會調(diào)研確定學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容

對于園林植物保護的課程教學(xué)改革，首先應(yīng)該確定學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容，這就需要廣泛地調(diào)查園林綠化企業(yè)，再對園林的綠化崗位群進行設(shè)定，以此計劃典型工作任務(wù)。然后針對典型工作任務(wù)的要求進行課程內(nèi)容的選擇，從而確保任務(wù)的完成。

1.2通過專業(yè)崗位需要改革評價體系

園林植物保護課程的改革，需要進行考核與評價方式的改革，而改革也需要依據(jù)專業(yè)的崗位需求來進行。因此，對于培養(yǎng)技術(shù)型與管理型的高素質(zhì)與高技能人才，需要采取過程與結(jié)果考核的形式。通過學(xué)生的自主評價、教師評小組以及小組互評等考核方式，以筆試與口試的方法為主，包含職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容。

2《園林植物保護》課程教學(xué)改革的理念分析

園林植物保護的課程改革需要一定的理念來指導(dǎo)，從而更好地促進改革的進程。首先應(yīng)該以職業(yè)的崗位需求為目標，將職業(yè)能力的培養(yǎng)作為發(fā)展的核心。另外，尊重學(xué)生的主體地位，在真實情境的依托下，進行教學(xué)論與方法論的指導(dǎo)，從而促進教學(xué)園林3091改革的順利進行。

3《園林植物保護》課程教學(xué)改革的措施分析

3.1結(jié)合多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，隨著時代信息化的發(fā)展，多媒體已經(jīng)為教育而服務(wù)，因此，在園林植物保護課程的教學(xué)改革中，可以借助多媒體教具實施教學(xué)。例如，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)精品課程知識。其次，采用現(xiàn)場教學(xué)法。老師帶學(xué)生到現(xiàn)場講解病蟲危害，以此強化學(xué)生對病蟲識別特征的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的記憶力，從而提升教學(xué)效果。

3.2改革教學(xué)內(nèi)容

3.2.1結(jié)合實際。對于教學(xué)內(nèi)容的改革，需要結(jié)合園林的實際情況，借助取舍與補充等合理方式調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因此，需要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)的實際應(yīng)用為主，對職業(yè)性的展現(xiàn)比較強。而且要打破舊有的課程教學(xué)體制，對于理論知識的講解部分要采取精細的原則，及時將植保新知識補充進去，借助3年制等教學(xué)方案，從而使教材具有合理性與實用性的效果。3.2.2增加實驗教學(xué)課程。園林植物保護課程的改革也應(yīng)重視實踐教學(xué)內(nèi)容，才能充分鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。例如，將理論與實驗教學(xué)的比例進行調(diào)整，增加實踐教學(xué)的內(nèi)容。另外，實踐性教學(xué)要貫穿于教學(xué)的整個過程，有組織、有計劃地安排學(xué)生進行社會實踐，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)實習(xí)基地中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生將理論知識與實踐合二為一。3.2.3積極采用現(xiàn)場教學(xué)法?，F(xiàn)場教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，提升老師的教學(xué)質(zhì)量。例如，老師將學(xué)生帶到相關(guān)實訓(xùn)地點，一方面為學(xué)生講解如何辨別樹葉上的病斑，另一方面講解病斑的形成是由細菌引起，還是真菌引起，讓學(xué)生按照老師的講授自行找出同類病斑的樹葉，再進行分析與總結(jié)，使學(xué)生更好地掌握這2種病斑的區(qū)分方法。

4結(jié)語

綜上所述，園林植物保護課程的教學(xué)改革，需要經(jīng)過長期的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗才能得以實現(xiàn)。根據(jù)市場對園林技能型人才的需要，對課程教學(xué)內(nèi)容、方式做出適當調(diào)整，從而促進教學(xué)內(nèi)容的完善、科學(xué)與貼切。另外，教學(xué)方法的改革要注重實踐教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，為實用型人才的培養(yǎng)提供有效指導(dǎo)。

參考文獻

1徐瑩，趙金鎖.包頭市園林植物保護對策淺析[J].內(nèi)蒙古林業(yè)，2011（4）

2孫愛芹，李剛，尹立紅，李文娟，胡江川，伍曉華.以工作過程為導(dǎo)向的《園林植物保護》課程改革[J].職業(yè)時空，2010（5）

第三篇：服務(wù)質(zhì)量要素相對重要性實證研究管理論文

摘 要: 依據(jù)Nelson服務(wù)分類法,將服務(wù)分為搜尋性服務(wù)、經(jīng)驗性服務(wù)和信任性服務(wù);依據(jù)Brady和Cronin服務(wù)質(zhì)量要素分類法,將服務(wù)質(zhì)量要素分為結(jié)果質(zhì)量、互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量。通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn):服務(wù)質(zhì)量要素在不同類別服務(wù)中的重要性存在差別:在搜尋性服務(wù)和經(jīng)驗性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量要素重要性依次為結(jié)果質(zhì)量、互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量;在信任性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量要素重要性則依次為互動質(zhì)量、結(jié)果質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量。因此,不同類別服務(wù)企業(yè)為提升服務(wù)質(zhì)量和增加顧客滿意度應(yīng)分別采取不同對策。

關(guān)鍵詞:服務(wù)類別;服務(wù)質(zhì)量要素;顧客滿意

一、研究背景

近年來,我國服務(wù)業(yè)發(fā)展較為迅速,服務(wù)業(yè)產(chǎn)值及其占GDP的比重分別從1990年的5813.5億元和31.3%增加到2006年的73 547.2億元和40.2%,雖然這一水平還不及世界服務(wù)業(yè)產(chǎn)值占GDP比重67%的平均水平,也低于中等收入國家43%的平均水平,但縱向?qū)Ρ犬吘褂辛撕艽蟀l(fā)展,或者說我國正在向服務(wù)經(jīng)濟社會過渡。但令人遺憾的是,我國服務(wù)業(yè)質(zhì)量還不能令人滿意,以至于投訴率居高不下。

我們認為,我國服務(wù)業(yè)質(zhì)量水平低有兩個方面原因:一是服務(wù)本身具有特殊性,致使服務(wù)質(zhì)量難以穩(wěn)定。正如美國服務(wù)營銷專家澤絲曼爾(Zeithaml)和比特納(M.Bitner)所說:“與實際商品購買相比,消費者在評價和選擇服務(wù)時更困難,部分因為服務(wù)是無形的和非標準化的,部分因為服務(wù)的消費和生產(chǎn)是緊緊連接在一起的。”[1]二是企業(yè)提升服務(wù)質(zhì)量措施欠妥當,以至于雖然花費很大努力,但顧客滿意度并沒有提升。例如,一些飯店提倡微笑服務(wù)、鞠躬服務(wù),銀行增加自動取款機等,但這些努力并沒有從根本上增加顧客滿意度。

那么,企業(yè)為提高服務(wù)質(zhì)量究竟應(yīng)從哪些方面下功夫呢?或者說不同服務(wù)質(zhì)量要素究竟在多大程度上影響人們對服務(wù)質(zhì)量的感知呢?本文擬通過實地調(diào)查以了解不同類別服務(wù)之質(zhì)量要素相對重要性,進而為服務(wù)類企業(yè)提高服務(wù)質(zhì)量提供借鑒和指導(dǎo)。

二、理論綜述

(一)服務(wù)及其分類

關(guān)于服務(wù)的含義,可以說是眾說紛紜,僅世界各國營銷專家和權(quán)威機構(gòu)給服務(wù)下的定義就不下幾十個。盡管如此,“一個令人滿意的和全面的服務(wù)定義還沒有出現(xiàn)”。[2]目前為較多人所接受的是美國營銷學(xué)家菲利普?科特勒(Philip Kotler)所下的定義:“服務(wù)是一方能夠向另一方提供的基本上是無形的任何行為和績效,并且不導(dǎo)致任何所有權(quán)的產(chǎn)生。它的生產(chǎn)可能與某種物質(zhì)產(chǎn)品相聯(lián)系,也可能毫無聯(lián)系?！盵3]

“經(jīng)濟領(lǐng)域的服務(wù)業(yè)最明顯的特征就是它的多樣性”[4],為了更有針對性地制定營銷策略,服務(wù)營銷專家曾經(jīng)依據(jù)不同標準和方法對服務(wù)進行了分類。在本研究中,我們采用Nelson(1974)分類方法,將服務(wù)分為三類:搜尋性服務(wù)、經(jīng)驗性服務(wù)和信任性服務(wù)。

搜尋性服務(wù)是指人們運用知識、檢查、理性努力和正常渠道了解相關(guān)信息后,能準確有效地評估服務(wù)質(zhì)量水平的服務(wù)。例如,快餐店、零售商店等都是具有搜尋性的服務(wù)。

經(jīng)驗性服務(wù)是指人們只有在購買和消費服務(wù)之后才能夠準確有效地識別服務(wù)質(zhì)量水平的服務(wù)。例如,客運、理發(fā)等都屬于這一類服務(wù)。

信任性服務(wù)是指人們在購買和享用之后也很難評價的服務(wù),因為消費者缺乏相關(guān)專業(yè)知識,或獲取足夠信息成本較高。例如,律師事務(wù)所、高難度手術(shù)等都屬于這類服務(wù)。

(二)服務(wù)質(zhì)量及其要素

質(zhì)量是指一組固有屬性滿足規(guī)定或要求的程度。北歐服務(wù)營銷專家格羅魯斯(Gronroos)將服務(wù)質(zhì)量定義為“顧客感知服務(wù)質(zhì)量”[5],即認為服務(wù)質(zhì)量是一個主觀范疇,它取決于顧客對服務(wù)質(zhì)量的預(yù)期(即預(yù)期質(zhì)量)同其實際感知的服務(wù)水平(即體驗質(zhì)量)之間的對比。美國服務(wù)營銷專家PZB(Parasuraman、Zeithaml and Berry)也認為:服務(wù)質(zhì)量是對服務(wù)的一種主觀評估,是由消費者主觀的預(yù)期與實際的感知相比較而來的結(jié)果。[6]

關(guān)于服務(wù)質(zhì)量要素,代表性觀點有三種:

1.兩要素論。代表人物是北歐學(xué)派格羅魯斯。格羅魯斯認為[5],服務(wù)質(zhì)量分為結(jié)果質(zhì)量和過程質(zhì)量。前者是指服務(wù)結(jié)果或產(chǎn)出的質(zhì)量,或者說在服務(wù)交易結(jié)束后顧客的“所得”(即得到的實質(zhì)內(nèi)容)。例如,旅店客人得到了安靜的休息、飯店客人得到了一頓美餐、航班乘客從起飛地順利地到達了目的地。后者是指顧客是如何接受或得到服務(wù)的,包括服務(wù)人員態(tài)度和行為、顧客等待時間長短等。

2.五要素論。代表人物是北美學(xué)派PZB。PZB通過對5個服務(wù)行業(yè)(產(chǎn)品維修、小額銀行存款、長途電話、信用卡和證券交易)實證研究,將服務(wù)質(zhì)量要素歸納為5個,即可靠性——準確可靠地執(zhí)行所承諾服務(wù)的能力,響應(yīng)性——幫助顧客及提供便捷服務(wù)的自發(fā)性,安全性——雇員的知識,謙恭態(tài)度及能使顧客信任的能力,移情性——給予顧客的關(guān)心和個性化服務(wù),有形性——有形的工具、設(shè)備、人員和書面材料外表等。[7]

3.三要素論。代表人物是美國的Rust and Oliver、Brady and Cronin。1994年美國服務(wù)營銷專家Rust and Oliver認為,服務(wù)質(zhì)量除了“接受什么服務(wù)”(what)——結(jié)果質(zhì)量、“怎樣接受服務(wù)”(how)——過程質(zhì)量外,還應(yīng)該增加“在何處接受服務(wù)”(where)這樣一個要素,即應(yīng)當將服務(wù)接觸所在的有形環(huán)境納入服務(wù)質(zhì)量要素之中。2001年Brady and Cronin利用來自銀行業(yè)和醫(yī)療服務(wù)業(yè)的數(shù)據(jù)對Rust and Oliver的服務(wù)質(zhì)量三要素模型進行了實證檢驗,構(gòu)建了一個基于三要素模型的服務(wù)質(zhì)量階層結(jié)構(gòu)模型(如圖1所示)[8],并將三要素分別重新命名為“結(jié)果質(zhì)量”(即服務(wù)傳遞過程結(jié)束后作為結(jié)果留給顧客的服務(wù)產(chǎn)品,通過與服務(wù)傳遞后的相關(guān)的等待時間、有形結(jié)果和好感性來測定)、“互動質(zhì)量”(即服務(wù)傳遞過程中從業(yè)人員與顧客之間的待人關(guān)系質(zhì)量,通過從業(yè)人員態(tài)度、行動和專業(yè)性來測定)和“物理環(huán)境質(zhì)量”(即作為服務(wù)傳遞背景的服務(wù)環(huán)境,通過服務(wù)提供內(nèi)的物理設(shè)施如場所氛圍、空間配置、社會要素來測定)。

但需要說明的是:第一,Brady and Cronin對這三個要素的重要程度沒有進行實際測量;第二,Brady and Cronin也沒有對不同類別服務(wù)之三要素重要程度分別進行研究。

(三)服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意關(guān)系

顧客感知服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意之間到底是什么關(guān)系?是先有顧客感知服務(wù)質(zhì)量,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生顧客滿意心理;還是先有顧客滿意心理,然后才有感知服務(wù)質(zhì)量?學(xué)者們對此問題的爭論幾乎達到白熱化程度。

Parasuraman和Cronin等學(xué)者認為,高的服務(wù)質(zhì)量導(dǎo)致了顧客滿意的增加[6];Bitner[9]和Bolton[10]等學(xué)者則認為,顧客滿意是影響服務(wù)質(zhì)量的變量。格羅魯斯認為:“這個問題是顯而易見的,沒有討論的必要……與有形產(chǎn)品相似,顧客首先了解了產(chǎn)品的質(zhì)量特性,然后綜合考慮價格及其他‘成本’,在此基礎(chǔ)上才能形成滿意或不滿意的心理。服務(wù)也是如此,顧客先感知服務(wù)質(zhì)量,然后考慮其他‘付出’,最后才會形成滿意或不滿意的心理……即顧客首先對服務(wù)質(zhì)量進行感知,然后是對這種服務(wù)質(zhì)量滿意或不滿意的感知,而不是相反?！盉rady和Brand等學(xué)者通過實證研究也證明了服務(wù)質(zhì)量是影響顧客滿意的變量。[1]

三、實證研究

如上所述,西方服務(wù)營銷專家對服務(wù)

含義及其分類、服務(wù)質(zhì)量及其要素、服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意之間的關(guān)系等進行了卓有成效的研究,提出了很多開創(chuàng)性的觀點,從而極大地推動了服務(wù)營銷理論的發(fā)展。但毋庸諱言的是,服務(wù)質(zhì)量“二要素論”沒有對服務(wù)質(zhì)量要素重要程度進行實證研究,“三要素論”沒有對服務(wù)質(zhì)量要素重要程度進行研究,“五要素論”沒有對不同類別服務(wù)中的服務(wù)質(zhì)量要素重要程度進行研究,從而在指導(dǎo)服務(wù)企業(yè)開展營銷工作上仍存在局限性。基于此,我們擬按照“服務(wù)屬性分類法”和“服務(wù)質(zhì)量三要素論”,對不同類別服務(wù)中的服務(wù)質(zhì)量要素相對重要性進行實證研究。

(一)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)收集

本研究依據(jù)Nelson產(chǎn)品屬性分類法,將服務(wù)分為三類——搜尋性服務(wù)、經(jīng)驗性服務(wù)和信任性服務(wù),其中搜尋性服務(wù)以快餐店為代表,經(jīng)驗性服務(wù)以理發(fā)店為代表,信任性服務(wù)以銀行為代表,每一類別服務(wù)選擇兩家企業(yè)作為測評對象。

結(jié)果質(zhì)量分別從企業(yè)所提供服務(wù)的“等待時間”、“有形結(jié)果”和“好感性”三個方面進行衡量;互動質(zhì)量分別從企業(yè)員工“態(tài)度”、“行動”和“專業(yè)知識”三個方面進行衡量;物理環(huán)境質(zhì)量分別從“場所氛圍”、“空間配置”和“社會要素”三個方面進行衡量。問卷采用Likert七分量表記錄調(diào)查對象對問卷中各問題的態(tài)度,從1代表“完全不同意”到7代表“完全同意”。

本次調(diào)查是在安徽省合肥市進行的(每一類別服務(wù)選取兩家銷量和影響力較大的企業(yè)),調(diào)查方式是現(xiàn)場發(fā)放問卷,調(diào)查時間為2007年1月份,實際獲取有效問卷648份(快餐店、理發(fā)店和銀行分別為215份、223份和210份)。調(diào)查對象信息如下表┧示。

(二)統(tǒng)計與分析

1.信度和效度分析。

本研究采用衡量信度最佳的Cronbach’s α系數(shù)法。根據(jù)Nannally建議,Cronbach α系數(shù)只要大于0.7,問卷就具有很高的信度。[12]本次測評信度結(jié)果(見表2)表明本研究概念的測定尺度全部具有較高的內(nèi)在一貫性評價。

本研究對各變量的衡量都是借鑒國外學(xué)者現(xiàn)有研究成果,因而具有較好的內(nèi)容效度;其次,本研究使用了AMOS4對構(gòu)成概念間的相互關(guān)系進行確認性因子分析(confirmatory factor analysis,CFA)(表2)來實現(xiàn)效度檢驗。根據(jù)Hair et al.和Joreskog and Sorbom的研究,確認性因子分析采用GFI(goodness-of-fit Index,期望值 ≥0.90),AGFI(adjusted goodness-of-fit Index,期望值≥0.90),RMR(root mean Square Residual,期望值≤0.05),CFI(comparative fit index,期望值≥0.90),NFI(normed fit index,期望值≥0.90),2(盡量小),2的p值(期望值≥0.05)等變量結(jié)構(gòu)分析指標來評價各因子概念構(gòu)成的適合度。

測量模型擬合優(yōu)度指標

搜尋性服務(wù)樣本:2=102.9049(df=77,p=0.026),GFI=0.93,AGFI=0.87,RMR=0.05,CFI= 0.96

經(jīng)驗性服務(wù)樣本:2=101.7541(df=77,p=0.031),GFI=0.94,AGFI=0.93,RMR=0.03,CFI= 0.96

信任性服務(wù)樣本:2=99.86889(df=77,p=0.041),GFI=0.91,AGFI=0.88,RMR= 0.04,CFI=0.98

從表3可知,所有衡量語句在其所衡量的變量上的標準化載荷系數(shù)均大于0.72,并在統(tǒng)計上高度顯著(t>6.63),表明各衡量語句在其所衡量的變量上具有較高的會聚有效性。衡量模型同三類服務(wù)的樣本數(shù)據(jù)的擬合度指標均達到了較滿意水平,顯示衡量模型同來自三種不同類別服務(wù)的數(shù)據(jù)都有較好的擬合度。確認性因子分析結(jié)果(表3)表明本研究中測量模型的效度較好。

2.結(jié)構(gòu)模型檢驗。

我們分別使用“搜尋”、“經(jīng)驗”和“信任”特性服務(wù)樣本數(shù)據(jù)對結(jié)構(gòu)方程模型進行了計算,具體如下:

模型與“搜尋”性服務(wù)樣本數(shù)據(jù)擬合度指標為:2=107.1714(df=80,p=0.023),GFI=0.950,AGFI=0.911,RMR=0.032,CFI=0.959,NFI=0.966;

模型與“經(jīng)驗”性服務(wù)樣本數(shù)據(jù)擬合度指標為:2=105.8819(df=80,p=0.028),GFI=0.945,AGFI=0.913,RMR=0.041,CFI=0.974,NFI=0.961;

模型與“信任”性服務(wù)樣本數(shù)據(jù)的擬合度指標為:2=104.3796(df=80,p=0.035),GFI=0.941,AGFI=0.909,RMR=0.042,CFI=0.968,NFI=0.957。

通過分析這些數(shù)據(jù),可以得出本研究所構(gòu)建的結(jié)構(gòu)方程模型具有良好的擬合度。

3.服務(wù)質(zhì)量要素與顧客滿意相關(guān)性分析。

通過計算,我們得出結(jié)構(gòu)變量之間的影響關(guān)系以及系數(shù)估計值如表4所示。

由表4可知:信任性服務(wù)樣本數(shù)據(jù)中的“物理環(huán)境質(zhì)量”對顧客滿意影響系數(shù)估計值的t值為1.53(小于1.96的標準),說明該系數(shù)估計值在統(tǒng)計上不顯著。除此之外,三類服務(wù)樣本數(shù)據(jù)中其他8項系數(shù)估計值的t值均大于1.96,在統(tǒng)計上高度顯著。由此可以得出結(jié)論:在“搜尋”和“經(jīng)驗”性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意均有正相關(guān)影響;而在“信任”性服務(wù)中,“物理環(huán)境質(zhì)量”對顧客滿意影響閑

在“搜尋”性服務(wù)中,互動質(zhì)量、物理環(huán)境質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量對顧客滿意的影響系數(shù)估計值分別為0.821、0.21、0.51,具有較大差異。為進一步分析這三個系數(shù)估計值之間的差異在統(tǒng)計上是否顯著,我們把模型中任意兩個變量之間的關(guān)系系數(shù)固定為相同值的模型作為限定模型,把模型中所有變量之間的關(guān)系設(shè)定為自由估定值的原始模型作為非限定模型,比較了限定模型和非限定模型的差,結(jié)果發(fā)現(xiàn):將結(jié)果質(zhì)量和互動質(zhì)量對顧客滿意的影響系數(shù)估計值固定為相同值時與設(shè)定為自由估定值時的2差為13.29,df=1,p<0.01,說明兩個系數(shù)估計值之間的差異在統(tǒng)計上顯著。依照同樣方法,發(fā)現(xiàn)互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量對顧客滿意的影響效應(yīng)在統(tǒng)計上也存在顯著差異2差=11.32,df=1, p<0.01。由此可以判斷:在搜尋性服務(wù)行業(yè)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意影響程度為:結(jié)果質(zhì)量>互動質(zhì)量>物理環(huán)境質(zhì)量。

同理,利用“經(jīng)驗”性服務(wù)樣本,將結(jié)果質(zhì)量和互動質(zhì)量對顧客滿意的影響系數(shù)估計值固定為相同值時與設(shè)定為自由估定值時的2差為12.96,df=1,p<0.01,說明兩個系數(shù)估計值之間的差異在統(tǒng)計上顯著。依照同樣方法,發(fā)現(xiàn)互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量對顧客滿意的影響效應(yīng)在統(tǒng)計上也存在顯著差異2差=9.01,df=1,p<0.01。由此可以判斷:在經(jīng)驗性服務(wù)行業(yè)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意影響程度為:結(jié)果質(zhì)量>互動質(zhì)量>物理環(huán)境┲柿俊

利用“信任”性服務(wù)樣本,將互動質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量對顧客滿意的影響系數(shù)估計值固定為相同值時與設(shè)定為自由估定值時的2差為13.76,df=1,p<0.01,說明兩個系數(shù)估計值之間的差異在統(tǒng)計上顯著。依照同樣方法,發(fā)現(xiàn)結(jié)果質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量對顧客滿意的影響效應(yīng)在統(tǒng)計上也存在顯著差異2差=9.28,df=1,p<0.01。由此可以判斷:在信任性服務(wù)行業(yè)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意影響程度為:互動質(zhì)量>結(jié)果質(zhì)量>物理環(huán)境質(zhì)量。

四、結(jié)論與啟示

(一)基本結(jié)論

1.本研究進一步證明了顧客感知服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意之間的因果關(guān)系。在搜尋性和經(jīng)驗性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意均有正相關(guān)影響;在信任性服務(wù)中,物理環(huán)境質(zhì)量對顧客滿意影響較小,互動質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量對顧客滿意均有正相關(guān)影響。

2.在三類服務(wù)中,雖然結(jié)果質(zhì)量、互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量對顧客滿意均有正相關(guān)影響(信任性服務(wù)中物理環(huán)境質(zhì)量除外),但在不同類別服務(wù)中,三要素重要性卻存在差別。在搜尋性服務(wù)和經(jīng)驗性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意影響程度為:結(jié)果質(zhì)量>互動質(zhì)量>物理環(huán)境質(zhì)量;在信任性服務(wù)中,服務(wù)質(zhì)量三要素對顧客滿意影響程度為:互動質(zhì)量>結(jié)果質(zhì)量>物理環(huán)境質(zhì)量。

(二)啟示

1.服務(wù)企業(yè)要提高顧客滿意度和建立顧客忠誠,必須努力提高服務(wù)質(zhì)量三要素水平;

2.不同類別服務(wù)企業(yè)為提高服務(wù)質(zhì)量應(yīng)分別采取不同對策。對于“搜尋”和“經(jīng)驗”性服務(wù),企業(yè)必須確保服務(wù)結(jié)果質(zhì)量,并在一定程度上關(guān)注互動質(zhì)量和物理環(huán)境質(zhì)量;對于“信任”性服務(wù),企業(yè)應(yīng)努力抓好互動質(zhì)量,同時確保結(jié)果質(zhì)量。

參考文獻:

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第四篇：植物保護專業(yè)概論

植物保護專業(yè)概論

一、什么是植物保護

說起植物保護，很多人認為這個專業(yè)是保護珍稀瀕危植物的。最初，我也是這個想法。讀了這個專業(yè)后，才對這個專業(yè)有了本質(zhì)的認識。這個專業(yè)到底是做什么的呢？打個比方，人生病了需要去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生會對患者的病癥作出診斷治療，幫助患者恢復(fù)健康。植物與人類一樣也會生病，同樣也需要一個“醫(yī)生”來給它看病。植物保護專業(yè)就是一個培養(yǎng)植物“醫(yī)生”的專業(yè)，當然，這里所說的植物主要是指與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的各種農(nóng)作物。

植物生病大多是由自然因素及生物因素引起的。自然因素最常見的有旱澇災(zāi)害、土壤貧瘠等；生物因素則包括致病微生物（病原菌、病毒、真菌）、有害昆蟲（蝗蟲、螨類、稻飛虱等）、雜草（田旋花、打碗花、看麥娘等）、鼠害幾個方面。就像人類的不同致病因素引起不同的疾病一樣，植物的各種致病因素也會引起植物不同的疾病，表現(xiàn)出不同的癥狀。

通俗地說，植物保護所學(xué)的就是如何運用各種措施預(yù)防植物生病并治愈患病植物，這些措施包括農(nóng)業(yè)措施、物理措施、化學(xué)防治等。農(nóng)業(yè)措施與物理措施是最常規(guī)的方法。平時我們說的作物輪作及人工除草就分別屬于這些措施?；瘜W(xué)防治是應(yīng)用化學(xué)農(nóng)藥來防治害蟲、病原物、雜草以及鼠類等有害生物，是目前應(yīng)用最普遍也最有效的防治措施。學(xué)習(xí)植物保護，同學(xué)們可以掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)業(yè)病蟲草鼠生物學(xué)及其致害方面的基本理論和基本知識，能夠鑒定、識別、監(jiān)測和防治各類病蟲草鼠。

二、有哪些專業(yè)方向

植物保護是農(nóng)學(xué)門類中的一個一級學(xué)科，下面分設(shè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、農(nóng)藥學(xué)三個二級學(xué)科，下面我分別詳細地介紹一下這三個學(xué)科。

1.植物病理學(xué)科

今年年初，由于天氣干旱，造成全國麥田大面積缺水，間接導(dǎo)致部分地區(qū)小麥條銹病的暴發(fā)流行，這種病是由真菌侵染引起的，是一種我國小麥生產(chǎn)上分布廣、傳播快，危害面積大的重要病害。小麥條? 銹病的病原、發(fā)病癥狀、傳播途徑和發(fā)病條件、防治方法就屬于植物病理學(xué)的研究范圍。簡言之，這門學(xué)科培養(yǎng)的是能夠識別并防治農(nóng)作物主要常見病害的人才，主要的研究內(nèi)容有植物病原物的生物學(xué)、生理、遺傳、系統(tǒng)分類的理論和技術(shù)，形態(tài)和結(jié)構(gòu)、分類和鑒定，各類病害的發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)，寄主植物和病原物的相互作用，病原物的致病機制及寄主植物的抗病機理，病害發(fā)生和流行的規(guī)律和機理，植物病害的生物防治，抗病作物的育種，植物檢驗檢疫等等。

2.農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治

2005年，水稻重要害蟲稻飛虱在我國南方大發(fā)生，給我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大的損失，而諸如稻飛虱之類的農(nóng)業(yè)害蟲及其防治就屬于農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治這門學(xué)科的研究對象，它主要是研究農(nóng)業(yè)昆蟲和其他有害動物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其控制理論和技術(shù)。研究方向包括昆蟲的生態(tài)學(xué)，昆蟲的生理機能、機制以及分類，昆蟲病理學(xué)和生物防治，昆蟲行為及化學(xué)生態(tài)學(xué)，昆蟲遺傳學(xué)與分子生物

學(xué)，昆蟲藥理學(xué)，城市與儲藏昆蟲學(xué)，資源昆蟲學(xué)，農(nóng)業(yè)昆蟲（蛹）與有害生物綜合治理，作物抗蟲性原理及應(yīng)用，有害生物檢驗檢疫等，通過本學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握危害農(nóng)作物的主要害蟲及其他有害動物的鑒定、監(jiān)測及防治辦法，從而指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.農(nóng)藥學(xué)

人生病了要吃藥，同樣的道理，植物病了也需要“吃藥”，這個藥指的就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷霓r(nóng)藥。農(nóng)藥學(xué)這門學(xué)科有的院校如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等將其設(shè)置為理學(xué)學(xué)位，偏重于農(nóng)藥的創(chuàng)制、加工以及與之相關(guān)的農(nóng)藥作用機理、農(nóng)藥殘留、抗藥性原理、環(huán)境毒理以及在生物體內(nèi)的代謝方式等理論與技術(shù)，有的院校如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等將其設(shè)置為農(nóng)學(xué)學(xué)位，偏重于農(nóng)藥的應(yīng)用技術(shù)方面。通俗地講，這門學(xué)科就是教會學(xué)生如何正確地設(shè)計、生產(chǎn)并使用農(nóng)藥，這也是目前植保學(xué)科里比較熱門的一個分支學(xué)科。

三、培養(yǎng)什么人

植物保護專業(yè)是一門歷史悠久的學(xué)科，隨著我國這幾年對農(nóng)業(yè)政策的傾斜及投入力度的加大，該學(xué)科表現(xiàn)出了很強的生命力和廣闊的發(fā)展前景，包括可持續(xù)農(nóng)業(yè)、食品安全生產(chǎn)、植物檢疫、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等各方面迫切需要植物保護人才。另外在生物技術(shù)、信息技術(shù)、仿生學(xué)等高科技領(lǐng)域也需要此類高級人才，這也對植物保護專業(yè)人才的素質(zhì)提出了要求。那么植物保護具體培養(yǎng)什么樣的人才呢？作為一個合格的植保人才，首先必須掌握植物保護學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，其中就包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，生物科學(xué)（植物生理生化、分支生物科學(xué)等等）和農(nóng)業(yè)科學(xué)的基本知識，有害生物鑒定、識別、監(jiān)測和控制的方法及技能。根據(jù)所從事的工作，各種要求也不盡相同。比如從事科研工作，則還應(yīng)具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能、外語水平及與本專業(yè)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識；從事植保生產(chǎn)、推廣、銷售、管理等工作，還需要深厚的社會經(jīng)驗及交際能力。一般來說，植物保護專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍十分廣泛，可在各級行政管理部門和技術(shù)推廣部門從事信息咨詢和管理及技術(shù)推廣工作，在科研單位從事科學(xué)研究工作，到農(nóng)藥化工企事業(yè)單位從事農(nóng)藥研發(fā)、銷售及管理工作，此外還可以到海關(guān)動植物檢疫部門、環(huán)境保護部門等單位從事相關(guān)工作。

四、開設(shè)哪些課程

本科階段主要是學(xué)習(xí)植保一些基礎(chǔ)的理論和知識，如基本的數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等知識及其在植物保護領(lǐng)域的應(yīng)用。植物保護所要保護的對象主要是農(nóng)作物，涉及植物學(xué)、作物栽培學(xué)、植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、作物育種學(xué)方面的知識；對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生危害的因素有自然因素與病蟲草鼠等生物因素，涉及農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、生物學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、雜草科學(xué)等學(xué)科；對有害生物的監(jiān)測涉及植物檢疫、植物病害流行學(xué)、昆蟲生態(tài)與測報等學(xué)科；對有害生物的防治涉及化學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科。植物保護是一門綜合性很強的學(xué)科，衍生出許多交叉學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科特色。

五、畢業(yè)后做什么

這個專業(yè)主要是培養(yǎng)從事植物保護與生物技術(shù)的研究與設(shè)計、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才，本科畢業(yè)生就業(yè)去向可以簡單地歸納為以下幾個方面：

農(nóng)藥化工企業(yè)。大部分選擇就業(yè)的植保畢業(yè)生都流向了農(nóng)藥化工企業(yè)。這幾年隨著國家建立現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)政策的確立及對農(nóng)業(yè)投入力度的不斷加大，農(nóng)資行情不斷看漲，增長勢頭越來越猛。與農(nóng)業(yè)行業(yè)息息相關(guān)的農(nóng)藥行業(yè)在國內(nèi)處于市場擴張階段，競爭相對較少，人才缺口比例很大，特別是有經(jīng)驗的銷售人員。其實要是能吃苦的話，這一工作還是很不錯的。尤其是在一些跨國大公司如先正達、拜爾、杜邦、陶氏益農(nóng)等，當然也不一定非要做銷售工作，也可以做農(nóng)藥產(chǎn)品的研發(fā)、登記、生產(chǎn)、管理等工作。

國內(nèi)動植物檢疫部門及海關(guān)進出口檢驗檢疫局、環(huán)境保護部門。植物保護專業(yè)的學(xué)生可以通過公務(wù)員考試進入這些專業(yè)對口單位，每年都有不少學(xué)生被錄取。

地方基層農(nóng)業(yè)局、植保站、農(nóng)技推廣中心等。現(xiàn)在基層農(nóng)業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)大部分是學(xué)植保出身的，這也是植保專業(yè)的傳統(tǒng)職業(yè)。但是近年來的畢業(yè)生都去跑農(nóng)藥銷售了，很少有去這些地方的。有志于從政的同學(xué)可以考慮一下。

進入大、中專院校從事教學(xué)、管理工作?，F(xiàn)在必須是碩士學(xué)歷才能當助教或者留校做輔導(dǎo)員。

六、升學(xué)率及就業(yè)流向

升學(xué)：考取研究生比例為37.98%。

就業(yè)流向：國有企業(yè)就業(yè)為4.72%；其他企業(yè)21.57%；三資企業(yè)7.19%；其他靈活就業(yè)2.02%：機關(guān)1.53%；其他事業(yè)單位1.80%；出國及退學(xué)1.12%；自由職業(yè)6.29%。

就業(yè)率：89.89%。

第五篇：綠色植物保護建議書

綠色植物保護建議書范文1

因轄區(qū)最近總是有小孩隨意攀折樹枝，毀壞社區(qū)公共設(shè)施。為了給我們自己提供一個綠色、溫馨的生活環(huán)境，現(xiàn)向轄區(qū)全體居民提出以下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心生活環(huán)境狀況，遵守環(huán)境保護法律法規(guī)，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分。

二、愛護社區(qū)綠化，立即行動起來，都來關(guān)心支持和積極參與社區(qū)綠化建設(shè)和管理，愛護花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的'行為要敢于制止。

三、不踐踏草坪，不隨意向草坪上扔到垃圾。

四、愛護樹木，不隨意在樹木上亂刻亂畫，不攀折樹枝。

五、遵守公德，倡導(dǎo)文明，共建環(huán)境幽雅，和諧文明的社區(qū)。

六、小朋友放學(xué)回家時，請別攀折樹枝，踩踏花草，毀壞社區(qū)公共設(shè)施。

望轄區(qū)全體居民能將此倡議傳授給自家小孩，讓我們從身邊小事做起，從我做起，讓我們的社區(qū)更加美麗，讓我們的家園更加溫馨、優(yōu)雅。

綠色植物保護建議書范文2

親愛的同學(xué)們：

春光明媚，萬物復(fù)蘇，在這草木蔥蘢的季節(jié)里，我們的學(xué)校也呈現(xiàn)出生機勃勃、春意盎然的景象。

同學(xué)們，你想在綠樹成蔭、鳥語花香的校園中成長嗎?你想在窗明幾凈、溫馨如家的教室里學(xué)習(xí)嗎?那就請珍惜我們的環(huán)境，愛護學(xué)校的花草吧!我們的校園正在發(fā)生著日新月異的變化，為了給大家創(chuàng)造更加優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校栽植了許多樹種和花草，很快我們就會看到綠油油的草坪、紅艷艷的花朵，郁郁蔥蔥的樹木，我們的校園將變得空氣清新、景色宜人。

綠色校園的實現(xiàn)需要我們每一個同學(xué)的細心呵護，可是，我們會時常看到一些不和諧的畫面：剛返青的.草坪里常常會被人踏出深深的腳印，有些地方甚至變成了便捷的小道;操場邊去年剛剛種上的樹木被無知的同學(xué)搖晃、亂刻，傷痕累累;潔白的墻壁上不知什么時候又會冒出一個個清晰刺目的手印、腳印或者是籃球印

同學(xué)們，美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們共同去營造，文明習(xí)慣要靠大家一點一滴去做起。在此，我們鄭重向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

第一，一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。請同學(xué)們不要攀折樹木，自覺維護優(yōu)美的校園環(huán)境。

第二，留住草色青，體現(xiàn)你的美。走路時請多繞行幾步，不要踐踏草坪。

第三，不亂丟紙屑、食品袋等廢棄物，并自覺撿拾校園內(nèi)的垃圾，舉手之勞，成就美麗校園。

第四，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，保持墻體整潔。

校園環(huán)境的好壞直接影響到老師的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，它是一個學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，是學(xué)校自身形象的縮影。同學(xué)們，讓我們少一點不經(jīng)意，多一些責(zé)任感;少一點不自覺，多彎一次腰，多伸一次手，對校園多一份呵護，對花草樹木多一份關(guān)愛。你的文明行為就像一盞燈，照亮并影響身邊的每一個人，校園將因你而變得更加美麗!

綠色植物保護建議書范文3

廣大市民：

秀美北山松柏青，春風(fēng)吹綠阿陽城。春天已經(jīng)悄然到來，身處縣城的人們，抬頭回首放眼北山，映入眼簾的是蒼翠的松柏，綠樹掩映其間，曾經(jīng)光禿禿的白草洼，如今四季常青，成為張家川縣城一道亮麗的`風(fēng)景線。無論是春意盎然的晨曉，還是夏蔭深深的傍晚，你都會看到人們?nèi)宄扇涸谶@里踏青散步，在樹蔭下乘涼休閑，北山已成為市民游覽、打發(fā)閑暇時光的好去處。

以白草洼為主戰(zhàn)場的北山綠化凝聚了多少人的心血和汗水，成果來之不易。多年來，縣委、縣政府高度重視縣城北山綠化，依托退耕還林工程、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目，投入了大量的人力、財力，縣直機關(guān)單位干部職工堅持開展義務(wù)植樹，尤其對白草洼總面積320畝公墓區(qū)內(nèi)栽植了側(cè)柏、云杉、香花槐、紅葉李35630株，經(jīng)過精心澆水呵護，松柏類樹木茂密成林，最高長到3.5米以上，冠幅達1.5米，草本蓋度達100%，綠化取得很大成效，對改善縣城生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，增加綠化美化效果，起到了十分重要的作用，受到廣大人民群眾的好評。

當前，氣溫回升速度快，天氣持續(xù)干旱，進入森林火災(zāi)易發(fā)季節(jié)。加之北山綠化區(qū)人流量大，尤其是穆斯林群眾頻繁進入墓區(qū)焚香上墳，每年都會引發(fā)大小火災(zāi)，給綠化區(qū)防火工作帶來很大困擾?！笆韬鲆粫r，火光四起;警惕一時，綠樹常青?！睘榱饲袑嵄Ｗo北山綠化成果，形成愛樹護樹的濃厚氛圍，我們在此向廣大市民提出如下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分;樹立人人防火、樹樹平安的意識。

二、嚴禁燒荒、燒地埂等行為，嚴控閑雜人員攜帶火種上山入林。

三、勸解進入墓區(qū)上墳的穆斯林群眾嚴格控制火源，防止隨意點香引發(fā)林火。

四、對破壞樹木的行為，尤其是引發(fā)火災(zāi)的行為，能主動上前勸阻。

五、一旦發(fā)現(xiàn)火情苗頭，希望大家迅速進行撲救，同時報告縣森林防火辦(電話：XXX)。

一草一木顯春色，一舉一動見品行。讓我們像愛護自己眼睛一樣愛護北山的一草一木，讓我們的家園綠意盎然四季常青，讓我們的家園更加美麗溫馨!