—不同等級(jí)學(xué)生如何復(fù)習(xí)—

一、優(yōu)等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)等生

這些學(xué)生成績(jī)名列前茅，始終有種優(yōu)越感。但這正是學(xué)習(xí)中的大忌，學(xué)生會(huì)因此漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，使失分點(diǎn)變成“盲點(diǎn)”。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，以下三點(diǎn)值得

1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提

學(xué)習(xí)是逆水行舟不進(jìn)則退，不能對(duì)以往成績(jī)過(guò)于滿足，要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要保證總成績(jī)上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

2、從小處著手是原則

優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。必須注意自己在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中是否存在馬虎或者不拘小節(jié)造成的失誤失分的現(xiàn)象，及早規(guī)避。

3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)

雖分?jǐn)?shù)上有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但仍存在弱科弱項(xiàng)，因此優(yōu)等生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)，使各科均衡發(fā)展。

二、中等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

中等生占考生群體的絕大多數(shù)，因此很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們情況來(lái)定的，如老師復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照中等生接受能力安排的；高考命題往往依據(jù)中等生剛好能做完試卷來(lái)分配難易程度；每年各地錄取率也往往在50%以上……那中等生制定計(jì)劃時(shí)需要關(guān)注哪些方面呢？

1、跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度是前提

不論如何都要跟上老師的進(jìn)度。很多中等生為了提高弱項(xiàng)忽略了與老師同步，錯(cuò)失吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī)。

2、合理分配時(shí)間是保障

在時(shí)間分配上是最為難的：想跟上老師進(jìn)度，又想提高弱科。將寫(xiě)作業(yè)、消化課堂知識(shí)時(shí)間、自我補(bǔ)習(xí)時(shí)間及睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排。

3、補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵

弱項(xiàng)是提高成績(jī)最具希望的地方。重視對(duì)弱科的鞏固，找到正確學(xué)習(xí)方法加以強(qiáng)化，就會(huì)由弱變強(qiáng)。

三、學(xué)困生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、樹(shù)立臨考自信是前提

成績(jī)不理想的學(xué)生一般存在自卑心理，因此在制定計(jì)劃時(shí)也畏首畏尾，不敢有太多期待。這時(shí)非常需要樹(shù)立信心，成績(jī)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪！成績(jī)不好同時(shí)意味著有較大提升空間，只要方法得當(dāng)，提升成績(jī)困難并不會(huì)很大。

2、全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

《考試說(shuō)明》對(duì)考試難度有清晰介紹：命題多是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說(shuō)只要考生抓住基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。