第一篇：風(fēng)景寫生實踐報告

20XX 報 告 匯 編 Compilation of reports

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔

姓名：

學(xué)號：

學(xué)院：

專業(yè)：工業(yè)設(shè)計

班級：

教師：

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔

風(fēng)景寫生實踐報告

九月，正是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲記的季節(jié)里，我們進行了為期十天的風(fēng)景寫生實踐課。

我們的寫生地點是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營鎮(zhèn)的畫家村，在沒去之前就聽上一屆的學(xué)長們說那地方不錯，風(fēng)景優(yōu)美，多奇山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

十九日一早，我們懷著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地進發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談畫家村，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒錯，我們已經(jīng)進入到了駐操營鎮(zhèn)的范圍了。一路上時不時的能看到駐操營的字眼一閃而過。

經(jīng)過大約兩個小時的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險偉，讓人很有一種征服的欲望，遠處還有長城，烽火臺。這里就是畫家村，也是長城寫生基地。這里的長城就是那種最原始的長城，由于年代久遠，很多地方都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢也依舊在。這里的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

住進小四合院之后，也到了午餐時間，在來之前，有同學(xué)說這里的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來到餐廳一看，每個桌上都擺著七八個菜，看起來還不錯，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 知道，我的擔(dān)心是多余的。

中餐過后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo)就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點回不來了，因為那山是在太陡了，我們上去之后下不來了。最后還是從山另一邊的山谷里下來的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了住所。經(jīng)過了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景，整個的寫生過程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個哥們一起，為了能找到更美的風(fēng)景，走了好遠好遠，最后中餐都沒吃上，不過那邊風(fēng)景也確實不錯，我們還是很開心的。晚上回去的時候，剛到飯點，放下畫袋，我們立即奔上餐廳，然后狠狠的吃了幾大碗米飯。寫生的日子是快樂的，雖然每天畫畫回來很累，課仍然開心，因為我們被大自然擁抱，遠離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們的身心。在這樣的壞境中寫生真是一種享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以達到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出來寫生了，在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方，可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。不會像我們在學(xué)校一樣畫畫時缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。在這么優(yōu)美的地方寫生，不知不覺中自己也成了畫里的一部分。畫山，水和樹的時候，我感覺進入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識這樣提醒我。當(dāng)畫畫很有感覺時，周圍的一切都會被淡忘，時間也因此凝固，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。這個時候顯得耐心十足并且很享受，心情好的時候畫的東西也充滿快樂。

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 晚上吃飯后，我們老師會給我們講評今天的畫，在這時候，我們可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點，這個時候是我們進步的時候，是自我提升的時刻。因為老師的風(fēng)趣，這也是我們開心的時刻。

評畫結(jié)束之后，就是我們自由活動時間了，在這個時間里，我們一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同學(xué)，也抓住這些時間有來學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指認(rèn)，然后投死殺手。這個游戲考考驗的就是一個的定力和邏輯力以及表達能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來殺身之禍。所以玩著個游戲我覺得對于提升判斷力有很好的幫助。

總之，在這寫生的日子里，我們都過得比較充實，也很開心。

要說這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里，我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大師在室外創(chuàng)作時愉悅的心情。通過風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言，并把它用到我們的創(chuàng)作中。

寫生的日子是快樂的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉悅的，偶爾還可以采摘果實，這是城市里無法體驗到得。時間一天天的在過，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 的小路，還有那雖已干涸的小河。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈閑得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景物依舊安靜和平的存在著，而我們就要離開這個地方了，忽然有種想感謝這次實踐的感覺，因為美術(shù)寫生不僅教會了我們的審美，提高了我們的繪畫水平，也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會實踐教學(xué)，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這幾天同學(xué)們體會了山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

在寫生實踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)請教?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺感覺到了自己所學(xué)所掌握的色彩知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 的難過，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義 寫生也使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不在單純的認(rèn)為這只是學(xué)校開設(shè)的一門填學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了，色彩寫生課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不在存留在色相方面，對色彩的明度，純度也有了更進一步的了解，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的食物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進行美的提煉，不在漫無目的的去做一件事情。在這寫生期間天氣的變化也為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識及鍛煉我們視覺色彩和運用色彩的能力提供了有力條件，也能更好的提高我們表現(xiàn)色彩和技法等能力。老師教會我們理解因環(huán)境,氣候,季節(jié),時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,體會到事物總是在不斷變化的,隨時空的變化而變化,所以說,藝術(shù)也是一門哲學(xué),從中可以體會到人生的哲學(xué)。

寫生完后,我對寫生作為藝術(shù)教育社會實踐,其意義作了思考和總結(jié)。學(xué)校所安排的社會實踐教學(xué),學(xué)生是主體,老師核心,在老師的幫助下啟發(fā)學(xué)生在生活實踐中找準(zhǔn)定位.在地點上一般都是結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性多選擇偏遠地區(qū),有地域特色或者是源生態(tài)保存較好的地區(qū).如我們這次去的畫家村,哪里有原始地貌,受人類影響較少。盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事，往往這些地區(qū)的偏僻和交通不便每次都能促使大家克服困難，團結(jié)合作，體會到團隊精神。

總之，美術(shù)寫生實踐教學(xué)對教育和培養(yǎng)我們藝術(shù)人才具有十分必

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是我們走上成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)源于生活，離不開生活，所以我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，同時健全自己的人生觀和價值觀，創(chuàng)造出更多的藝術(shù)精品。

同時，非常感謝學(xué)校給我們安排這次外出寫生的課程，這讓我們學(xué)會了，懂得了很多，有利于我們今后更好的學(xué)習(xí)和生活。

第二篇：風(fēng)景寫生實踐報告

姓名：學(xué)號：學(xué)院：專業(yè)：工業(yè)設(shè)計班級：教師：

風(fēng)景寫生實踐報告

九月，正是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲記的季節(jié)里，我們進行了為期十天的風(fēng)景寫生實踐課。

我們的寫生地點是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營鎮(zhèn)的畫家村，在沒去之前就聽上一屆的學(xué)長們說那地方不錯，風(fēng)景優(yōu)美，多奇山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

十九日一早，我們懷著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地進發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談畫家村，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒錯，我們已經(jīng)進入到了駐操營鎮(zhèn)的范圍了。一路上時不時的能看到駐操營的字眼一閃而過。

經(jīng)過大約兩個小時的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險偉，讓人很有一種征服的欲望，遠處還有長城，烽火臺。這里就是畫家村，也是長城寫生基地。這里的長城就是那種最原始的長城，由于年代久遠，很多地方都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢也依舊在。這里的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

住進小四合院之后，也到了午餐時間，在來之前，有同學(xué)說這里的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來到餐廳一看，每個桌上都擺著七八個菜，看起來還不錯，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我知道，我的擔(dān)心是多余的。中餐過后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo)就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點回不來了，因為那山是在太陡了，我們上去之后下不來了。最后還是從山另一邊的山谷里下來的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了住所。經(jīng)過了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景，整個的寫生過程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個哥們一起，為了能找到更美的風(fēng)景，走了好遠好遠，最后中餐都沒吃上，不過那邊風(fēng)景也確實不錯，我們還是很開心的。晚上回去的時候，剛到飯點，放下畫袋，我們立即奔上餐廳，然后狠狠的吃了幾大碗米飯。寫生的日子是快樂的，雖然每天畫畫回來很累，課仍然開心，因為我們被大自然擁抱，遠離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們的身心。在這樣的壞境中寫生真是一種享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以達到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出來寫生了，在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方，可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。不會像我們在學(xué)校一樣畫畫時缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。在這么優(yōu)美的地方寫生，不知不覺中自己也成了畫里的一部分。畫山，水和樹的時候，我感覺進入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識這樣提醒我。當(dāng)畫畫很有感覺時，周圍的一切都會被淡忘，時間也因此凝固，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。這個時候顯得耐心十足并且很享受，心情好的時候畫的東西也充滿快樂。

晚上吃飯后，我們老師會給我們講評今天的畫，在這時候，我們可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點，這個時候是我們進步的時候，是自我提升的時刻。因為老師的風(fēng)趣，這也是我們開心的時刻。

評畫結(jié)束之后，就是我們自由活動時間了，在這個時間里，我們一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同學(xué)，也抓住這些時間有來學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指認(rèn)，然后投死殺手。這個游戲考考驗的就是一個的定力和邏輯力以及表達能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來殺身之禍。所以玩著個游戲我覺得對于提升判斷力有很好的幫助。

總之，在這寫生的日子里，我們都過得比較充實，也很開心。要說這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里，我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大師在室外創(chuàng)作時愉悅的心情。通過風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言，并把它用到我們的創(chuàng)作中。

寫生的日子是快樂的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉悅的，偶爾還可以采摘果實，這是城市里無法體驗到得。時間一天天的在過，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎的小路，還有那雖已干涸的小河。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈閑得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景物依舊安靜和平的存在著，而我們就要離開這個地方了，忽然有種想感謝這次實踐的感覺，因為美術(shù)寫生不僅教會了我們的審美，提高了我們的繪畫水平，也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會實踐教學(xué)，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這幾天同學(xué)們體會了山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

在寫生實踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)請教?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，我深深的感覺感覺到了自己所學(xué)所掌握的色彩知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義

寫生也使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不在單純的認(rèn)為這只是學(xué)校開設(shè)的一門填學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了，色彩寫生課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不在存留在色相方面，對色彩的明度，純度也有了更進一步的了解，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的食物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進行美的提煉，不在漫無目的的去做一件事情。在這寫生期間天氣的變化也為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識及鍛煉我們視覺色彩和運用色彩的能力提供了有力條件，也能更好的提高我們表現(xiàn)色彩和技法等能力。老師教會我們理解因環(huán)境,氣候,季節(jié),時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,體會到事物總是在不斷變化的,隨時空的變化而變化,所以說,藝術(shù)也是一門哲學(xué),從中可以體會到人生的哲學(xué)。

寫生完后,我對寫生作為藝術(shù)教育社會實踐,其意義作了思考和總結(jié)。學(xué)校所安排的社會實踐教學(xué),學(xué)生是主體,老師核心,在老師的幫助下啟發(fā)學(xué)生在生活實踐中找準(zhǔn)定位.在地點上一般都是結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性多選擇偏遠地區(qū),有地域特色或者是源生態(tài)保存較好的地區(qū).如我們這次去的畫家村,哪里有原始地貌,受人類影響較少。盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事，往往這些地區(qū)的偏僻和交通不便每次都能促使大家克服困難，團結(jié)合作，體會到團隊精神。

總之，美術(shù)寫生實踐教學(xué)對教育和培養(yǎng)我們藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是我們走上成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)源于生活，離不開生活，所以我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，同時健全自己的人生觀和價值觀，創(chuàng)造出更多的藝術(shù)精品。

同時，非常感謝學(xué)校給我們安排這次外出寫生的課程，這讓我們學(xué)會了，懂得了很多，有利于我們今后更好的學(xué)習(xí)和生活。

第三篇：風(fēng)景寫生實習(xí)報告

風(fēng)景寫生實習(xí)報告

風(fēng)景寫生實習(xí)報告1

專業(yè)：工業(yè)設(shè)計班級：

教師：風(fēng)景寫生實踐報告九月，正是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲記的季節(jié)里，我們進行了為期十天的風(fēng)景寫生實踐課。

我們的寫生地點是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營鎮(zhèn)的畫家村，在沒去之前就聽上一屆的學(xué)長們說那地方不錯，風(fēng)景優(yōu)美，多奇山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

十九日一早，我們懷著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地進發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談畫家村，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒錯，我們已經(jīng)進入到了駐操營鎮(zhèn)的范圍了。一路上時不時的能看到駐操營的字眼一閃而過。

經(jīng)過大約兩個小時的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險偉，讓人很有一種征服的欲望，遠處還有長城，烽火臺。這里就是畫家村，也是長城寫生基地。這里的長城就是那種最原始的長城，由于年代久遠，很多地方都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢也依舊在。這里的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

住進小四合院之后，也到了午餐時間，在來之前，有同學(xué)說這里的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來到餐廳一看，每個桌上都擺著七八個菜，看起來還不錯，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我知道，我的擔(dān)心是多余的。中餐過后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo)就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點回不來了，因為那山是在太陡了，我們上去之后下不來了。最后還是從山另一邊的山谷里下來的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了住所。經(jīng)過了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景，整個的寫生過程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個哥們一起，為了能找到更美的風(fēng)景，走了好遠好遠，最后中餐都沒吃上，不過那邊風(fēng)景也確實不錯，我們還是很開心的。晚上回去的時候，剛到飯點，放下畫袋，我們立即奔上餐廳，然后狠狠的吃了幾大碗米飯。

寫生的日子是快樂的，雖然每天畫畫回來很累，課仍然開心，因為我們被大自然擁抱，遠離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們的身心。

在這樣的壞境中寫生真是一種享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以達到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出來寫生了，在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方，可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。

不會像我們在學(xué)校一樣畫畫時缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。

在這么優(yōu)美的地方寫生，不知不覺中自己也成了畫里的一部分。

畫山，水和樹的時候，我感覺進入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識這樣提醒我。當(dāng)畫畫很有感覺時，周圍的一切都會被淡忘，時間也因此凝固，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。這個時候顯得耐心十足并且很享受，心情好的時候畫的東西也充滿快樂。

晚上吃飯后，我們老師會給我們講評今天的畫，在這時候，我們可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點，這個時候是我們進步的時候，是自我提升的時刻。因為老師的風(fēng)趣，這也是我們開心的時刻。

評畫結(jié)束之后，就是我們自由活動時間了，在這個時間里，我們一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同學(xué)，也抓住這些時間有來學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指認(rèn)，然后投死殺手。這個游戲考考驗的就是一個的`定力和邏輯力以及表達能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來殺身之禍。

所以玩著個游戲我覺得對于提升判斷力有很好的幫助。

總之，在這寫生的日子里，我們都過得比較充實，也很開心。

要說這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里，我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大師在室外創(chuàng)作時愉悅的心情。通過風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言，并把它用到我們的創(chuàng)作中。

寫生的日子是快樂的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉悅的，偶爾還可以采摘果實，這是城市里無法體驗到得。時間一天天的在過，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎的小路，還有那雖已干涸的小河。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈閑得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景物依舊安靜和平的存在著，而我們就要離開這個地方了，忽然有種想感謝這次實踐的感覺，因為美術(shù)寫生不僅教會了我們的審美，提高了我們的繪畫水平，也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會實踐教學(xué)，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路” 。這幾天同學(xué)們體會了山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程” 。

在寫生實踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)請教。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

”在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺感覺到了自己所學(xué)所掌握的色彩知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過，在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義寫生也使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不在單純的認(rèn)為這只是學(xué)校開設(shè)的一門填學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了，色彩寫生課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不在存留在色相方面，對色彩的明度，純度也有了更進一步的了解，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的食物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進行美的提煉，不在漫無目的的去做一件事情。

在這寫生期間天氣的變化也為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識及鍛煉我們視覺色彩和運用色彩的能力提供了有力條件，也能更好的提高我們表現(xiàn)色彩和技法等能力。

老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總是在不斷變化的，隨時空的變化而變化，所以說，藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會到人生的哲學(xué)。

寫生完后，我對寫生作為藝術(shù)教育社會實踐，其意義作了思考和總結(jié)。學(xué)校所安排的社會實踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師核心，在老師的幫助下啟發(fā)學(xué)生在生活實踐中找準(zhǔn)定位。在地點上一般都是結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性多選擇偏遠地區(qū)，有地域特色或者是源生態(tài)保存較好的地區(qū)。如我們這次去的畫家村，哪里有原始地貌，受人類影響較少。盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事，往往這些地區(qū)的偏僻和交通不便每次都能促使大家克服困難，團結(jié)合作，體會到團隊精神。

總之，美術(shù)寫生實踐教學(xué)對教育和培養(yǎng)我們藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是我們走上成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)源于生活，離不開生活，所以我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，同時健全自己的人生觀和價值觀，創(chuàng)造出更多的藝術(shù)精品。

同時，非常感謝學(xué)校給我們安排這次外出寫生的課程，這讓我們學(xué)會了，懂得了很多，有利于我們今后更好的學(xué)習(xí)和生活。

風(fēng)景寫生實習(xí)報告2

實習(xí)目的：以色彩寫生為主，加強自己的表現(xiàn)能力，形成良好的色彩感覺，培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力及感受力。

過程及感想：

也就是我們開學(xué)的第一天，我們藝術(shù)一班和二班兩班開始了我們的風(fēng)景寫生實習(xí)，我們?nèi)サ牡攸c是長春南湖公園。

由于是我們剛開學(xué)，老師沒能提前告訴同學(xué)們先畫什么，所以同學(xué)們的畫畫工具都沒準(zhǔn)備齊全。第一天老師告訴我們接下來將進行為期兩周的風(fēng)景寫生實習(xí)，第一周畫水粉，第二周畫水彩，今天就先準(zhǔn)備好畫畫所需的工具，然后在畫室臨摹，練一練手，找找畫畫的感覺。明天開始去南湖寫生，最后幾天再去。但不幸的是在我們寫生的第一周結(jié)束的時候就因為學(xué)校里面出現(xiàn)了甲流病例，學(xué)校實行了封校管理，我們便遺憾的結(jié)束了我們的寫生實習(xí)計劃。因此我們只去了南湖。很想在學(xué)校恢復(fù)正常了還可以把我們的第二周寫生實習(xí)補回來。

從空中俯瞰南湖公園，可以清楚地看到它的全貌，形似啞鈴狀，東西窄，南北長，水域面積96公頃，與北京頤和園水域面積相似。南湖公園是長春市區(qū)內(nèi)面積最大的公園。位于長春市內(nèi)，總面積222萬多平方米。水面面積達92萬平方米，湖水清澈，岸柳低垂、曲橋亭榭，勝似江南。

我們在石拱橋附近集合的，老師告訴了我們一些寫生要注意的事項，然后大家就在石拱橋附近的地方畫開了。每天的上午南湖寫生，下午在畫室進行臨摹練習(xí)。在石拱橋附近畫了兩天，后兩天又在風(fēng)景秀麗的白樺林進行練習(xí)。

南湖很美，風(fēng)景秀麗，微風(fēng)和煦，很適合畫畫，它給了我們很多的創(chuàng)作靈感，大家在一筆一畫的過程中發(fā)現(xiàn)自己的'優(yōu)缺點，一點一點的提高和完善自己，在這四天里我們學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西。當(dāng)然在我們畫畫的過程中不免有很多好奇的過路人湊過，偶然還有人說兩句，“他們是來寫生的，在這畫畫不錯”。剛開始我還很不自在，畫畫也很猥瑣，不敢下筆，害怕別人會嘲笑自己，可是當(dāng)老師說畫畫要大膽，不要怕，要敢于嘗試，才能畫好。于是我試著忘記旁邊的路人，慢慢的大膽的畫起來，效果真的不錯，到最后即使旁邊有路人過來給我說話我也可以揮筆自如了。

通過這次的寫生，我收獲還挺多的。

首先在畫畫前的選景是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡單的景，那樣畫完的一幅畫會顯得很空，表達的內(nèi)容太少，沒有可以回味的東西；也不能選擇太難太復(fù)雜的景，因為畢竟我現(xiàn)在的畫畫水平還很有限，畫一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實這中間的綠色還是又分很多種的，要準(zhǔn)確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準(zhǔn)確的調(diào)出所需要的綠色，用不同的綠色來表現(xiàn)不同的景物，來表現(xiàn)同中景物在不同地點所顯現(xiàn)出來的景象，這要求就更高了，需要很長一段時間的練習(xí)才能達到這種水平，至少我現(xiàn)在還是不行的。老師說白樺林是很優(yōu)美的地方，幾乎長春各高校寫生的都會選擇來這里，可惜因為封校的原因我們在這只待了兩天，面對著挺拔的白樺樹，開始還真有些無從下筆，但看完老師做的范畫，我受到了很大的啟發(fā)，老師的指點讓我感覺到白樺林其實也不難畫，對于我們學(xué)風(fēng)景畫的人來說，先由遠及近的畫是很有必要的，因為這樣畫可以很好的把握空間。使畫面富有層次感。

在這短短的四天內(nèi)，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，互相幫助，我們學(xué)會了用筆技法和色彩的表現(xiàn)與水分的控制。我們都明顯的感覺到進步，對于遠景也能順利的把握了，近景和細(xì)節(jié)也可以很好的去表現(xiàn)。色彩方面我們更大膽了，更有了自己的想法。在南湖美麗的熏陶下，我們對藝術(shù)，對生活都有了些與以前不同的看法。對于美的審核，比以前會更多更深一層的去欣賞去思考。

第四篇：風(fēng)景寫生

色

彩

風(fēng)

景

寫

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號：101064301

班級：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一班

靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。到室外進行寫生與在室內(nèi)的靜物寫生，目的任務(wù)不完全一樣，寫生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫生，對象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫生的對象與條件要復(fù)雜得多，畫風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫表現(xiàn)價值的景色，是一個首先碰到的問題。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個比較簡單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨立選景作畫階段。

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠景的空間關(guān)系，按照近濃遠淡、近實遠虛的色彩空間原理劃分出三個色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠大塊色調(diào)的對比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對比強烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡略概括一些。

近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點綴求得畫面的生動，通過近、中、遠景色調(diào)的加強或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫創(chuàng)作，并不只局限于簡單地模仿對象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過美術(shù)家獨特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進地進行寫生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫的方法和表現(xiàn)技巧。進行風(fēng)景寫生時常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫生的進度，開始不妨選比較簡單、平遠的景色作寫生練習(xí)。景色簡單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實，對取景中的景色稍加改動，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫生仍應(yīng)堅持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見到的一切如實描繪下來，那則是不可取的。

第五篇：風(fēng)景寫生教案

風(fēng)景寫生

《 》教案

目錄：

一、風(fēng)景畫起源和發(fā)展

二、油畫風(fēng)景寫生

三、水粉風(fēng)景寫生

四、水彩風(fēng)景寫生

……………………………24 ……………………………33 2

………………………………

………………………………

風(fēng)景畫起源和發(fā)展

（教案）

課程名稱：油畫風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

藝術(shù)社會實踐(風(fēng)景寫生)是讓學(xué)生到大自然中、去感受和體驗大自然的魅力、并學(xué)會用繪畫的語言去再現(xiàn)它、采集地方文化，對民族建筑及風(fēng)俗進行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)歸納自然形態(tài)、創(chuàng)造自我對自然感受的新形態(tài)。

風(fēng)景寫生是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種形式，通過其課程訓(xùn)練學(xué)會敏銳的觀察和捕捉物象的能力、本課程是對大自然中的造型形態(tài)及光和色彩之間的關(guān)系進行分析和觀察，把不同時間的光影關(guān)系和對物象的感受通過繪畫語言反映出來，使學(xué)生更進一步地理解和認(rèn)識自然美，提高藝術(shù)造型能力。教學(xué)內(nèi)容 第一講：印象派

印象畫派是以莫奈的日出?印象而得名、它打破了古典繪畫的造型模式,大部分畫家走出畫室直接觀察大自然中的光色關(guān)系,非常生動地記錄和描敘了不同時間光色關(guān)系,它科學(xué)地剖析的光與色彩的關(guān)系,使當(dāng)時繪畫技術(shù)和繪畫風(fēng)格走向現(xiàn)代,多層地豐富了人們的審美趣味.莫奈一直堅持印象派繪畫風(fēng)格,他常在同一個景物的面前、在不同時間里畫幾張作品、使它們在不同時間里產(chǎn)生不同的魅力、還有就是一切色彩都是受光源色的影響、既所謂沒有光就沒有色.第二講：新印象派繪畫

以修拉?西涅克等人為代表的,把顏色分解,就是把顏色(原色)并置一起,讓視覺混合色彩，使色彩更明亮而又富有跳動感,它是通過點彩的方式使色彩混合空間，讓人產(chǎn)生一種新鮮感。它們的代表作品有大宛島的星期天等等。第三講:楓丹白露的畫家群

柯羅是名鄉(xiāng)村風(fēng)景畫家,他以樸實的寫實手法表現(xiàn)了法國十九世紀(jì)楓丹白露的自然風(fēng)光、非常具有他個人風(fēng)格，以及他特有的灰色調(diào)、使畫面產(chǎn)生一種協(xié)和統(tǒng)一感及優(yōu)雅的自然美感.他的代表作有楓丹白露的回憶，陳風(fēng)等等.當(dāng)時和他在一起畫畫的還有一批青年畫家，他們創(chuàng)作了一批十分具有法國鄉(xiāng)村特點的風(fēng)情 畫，其中象術(shù)勒，熱帕熱等一批優(yōu)秀的風(fēng)情畫家對法國美術(shù)史起到一定的推動作用。

水粉風(fēng)景寫生（教案）

課程名稱：水粉風(fēng)景寫生

一、色彩實體與色彩效果

色彩實體是從物理或化學(xué)上可以闡明和分析的顏色，即顏料。

眼睛和大腦通過比較對比而得到清晰的感知，一種有色彩的明暗變化可根據(jù)它同一種無色彩——黑、白、灰色的對比關(guān)系來決定，或根據(jù)它同一種或多種其它色彩的對比關(guān)系來決定。色彩感知是生理學(xué)上的真實，它同色彩的物理、化學(xué)上的真實有區(qū)別。

色彩效果——生理學(xué)上的色彩真實。色彩實體和色彩效果只有在和諧的多種色調(diào)的情況下才會一致，在其它所有的情況下，色彩實體會同時變化為一處新的效果。

當(dāng)色彩實體與效果不一致時，我們就取得一種不調(diào)和、不真實的和不固定的表現(xiàn)力，物質(zhì)和色彩真實具有一種能產(chǎn)生不真實顫動的力量，正是這種力量使得藝術(shù)家能夠有機會去表現(xiàn)無法表達的效果。

人們在任何時候都能夠準(zhǔn)確地看到這十種色相中的任何一種，中間色調(diào)也都很容易指出，必須像音樂家準(zhǔn)確地聽到他的聲音音階的十二種音調(diào)那樣，準(zhǔn)確地看到十二種色調(diào)。

德拉克洛瓦在他的畫室墻壁上掛著一個色輪，每種色彩上都標(biāo)明可能結(jié)合的色彩，印象派畫家塞尚·凡高、西涅克、修拉以及其它畫家都把德拉克洛瓦看成是一位杰出的色彩學(xué)家。在現(xiàn)代畫家中成為新傾向創(chuàng)始人的與其說是塞尚，不如說是德拉克洛瓦，這種傾向?qū)⒆髌窐?gòu)造建立在輯輯性的，客觀的色彩原則上，從而使作品達到了一個條理的和真實的高度。

二、色相、明度、純度（色彩三要素）

色相

即顏色的相貌。如紅、黃、藍、綠、紫、灰、黑、白顏色等等。各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的面貌，便叫“包相”。

明度

即顏色的明暗程度，它包含有兩種意義，一是顏色本身的明暗，如深紅、紅、淡紅、深藍、淡藍等。二是色相互相比較的明暗，如黃顏色的感覺比綠顏色亮，紫顏色的感覺比紅顏色暗。以六種標(biāo)準(zhǔn)多之間作比較，各色的明度也就 不一樣。

純度

是用顏料色與光譜色作比較，求其色相最相似的顏色，已達到飽和狀態(tài)，無雜色摻在里面，便是純度最純的顏色。所以，純度又稱色度或飽和度。例如：一種紅顏色，它已充分發(fā)揮了它的固有特性，不能再有增減而呈最鮮明的狀態(tài)，若稍淡或加白則軟弱無力，稍濃或加黑則黯然無光，這正好達到了它的飽和點。

色相、明度、純度這三者，在實際運用時必須同時觀察，有時對某種顏色，色相是找對了，但明度不對，或純度太飽和了，也就很難調(diào)準(zhǔn)顏色。所以，在觀察色彩時，最好的辦法是運用相互作比較的方法，才能正確地分辨出色彩的區(qū)別和色調(diào)的變化，特別是對待近似的色彩。

三、色彩對比

在兩種相比的效果之間所能看出的明顯不同，我們稱之為對比。

感官是通過對比而起作用的，眼睛只有看到一個較短的線條作對比時，才能承認(rèn)另一個線條是長的，色彩效果同樣是用對比的方法來增強和減弱的。

（1）色相對比：

色相對比是七種對比中的最簡單的一種，它對包彩視覺要求不高，因為它的是由未經(jīng)摻和的色彩以其最強烈的明亮度來表示的，一些明顯的色彩結(jié)合有：黃/紅/藍，紅/藍/綠，藍/黃/紫等。

（2）明暗對比：

白天與黑夜，光明與黑暗這種規(guī)律在人類生活和自然界中具有普遍的基本意義。作畫者可使用的最強烈的明暗表現(xiàn)是白色和黑色，黑色和白色的效果在所有方面都是對立的。

（3）冷暖對比：

將溫度感覺同視覺領(lǐng)域的色彩感覺說成是一回事，看來可能是奇怪的，但是，實驗已經(jīng)證明，在粉刷成藍綠色的工作室里和粉刷成紅橙色的工作室里，人們對冷熱的主觀感覺相差5至7度。

（4）補色對比：

如果兩種顏料調(diào)和后產(chǎn)生中性灰黑色，我們就稱這兩種色彩為互補色。從物理學(xué)上說，兩種互補色光混合在一起時，產(chǎn)生白光。

6（5）同時對比：

任何一種特定的色彩，眼睛都會同時要求它的補色，如果這種補色還沒有出現(xiàn)，眼睛就會自動地將它產(chǎn)生出來。正是由于這個事實，色彩和諧的基本原理才包含了互補色的規(guī)律。

補色的同時產(chǎn)生，是作為一種感覺發(fā)生在觀者的眼睛之中，并非是客觀存在的事實。因此，這是無法攝影復(fù)制的。將同時對比和連續(xù)對比置于同等地位，也是有道理的。

同時對比效果不僅發(fā)生在一種灰色和一種強烈的有彩色之間，并且也發(fā)生在任何兩并非準(zhǔn)確的互補色彩之間。兩種色彩分別傾向于使對方向自己的補色轉(zhuǎn)變，因而通常這兩種色彩都會失掉它們的某些內(nèi)在特點，而變成具有新效果的色調(diào)。在這種情況下，色彩就會呈現(xiàn)一種有生氣的活動力。同時對比決定色彩的美學(xué)效用。

（6）色度對比：

飽和，或色質(zhì)，指的是色彩的純度。色度對比就是在純度的強烈色彩同稀釋的暗淡色彩之間的對比。由白光色通過棱鏡產(chǎn)生的色相是最大的飽和色，或稱色相的最強度。

（7）面積對比：

面積對比是指兩個或更多色塊的相對色域。這是一種多與少，大與小之間的對比。

畫面上的色彩面積配置不當(dāng)，可使調(diào)和的色彩過分調(diào)和而趨于單調(diào)，也可使過分刺激而破壞整體色彩的協(xié)調(diào)，為了提高畫面色彩的效能，應(yīng)采取色彩面積大小不同的對比。大面積與小面積的色彩在一起，能產(chǎn)生相互陪襯的效果，對突出主體亦有很大的幫助。

四、寫生色彩的觀察方法

寫生色彩的觀察方法關(guān)鍵是從整體觀察，最容易出現(xiàn)的問題，就是從素描到色彩都單純地從局部進行觀察，幾乎是推著畫，有時候被某些局部的華麗色彩所吸引而一味追求，卻破壞了畫面的整體色彩，有時只注意色彩關(guān)系的刻畫而忘記了素描關(guān)系的安排，有時注意形卻忽略了色彩，這些問題的解決需要的是多畫、勤思考、多研究，具有針對性的勤學(xué)苦練，從中找出問題，質(zhì)的飛躍還要靠量的 7 積累，只有付出了辛勤的勞動才會獲得良好的收益。

整體觀察就是首先看到一種整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征，不能只盯局部，要建立大的色彩關(guān)系，所謂色彩關(guān)系就是指總色調(diào)和色彩之間的明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系、飽和度關(guān)系以及色彩之間的各種對比、協(xié)調(diào)關(guān)系，各種色彩因素之間的相互制約關(guān)系。

客觀世界色彩的現(xiàn)象，千變?nèi)f化，人的眼睛經(jīng)過實踐鍛煉，辨色能力逐漸敏銳，能獲得的色彩感覺愈深入愈豐富。經(jīng)過認(rèn)真的觀察才能以有限的物質(zhì)顏料，經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，去表現(xiàn)豐富的色彩現(xiàn)象，這就必須有一個反復(fù)實踐的過程，才能真實地表現(xiàn)色彩，更好地表現(xiàn)出繪畫的思想內(nèi)容。

觀察的重要性在于藝術(shù)作品的產(chǎn)生都原于畫家對事物的觀察體會，然后通過形象思維，思想情感又借助于各種媒介，使藝術(shù)作品達到完善。

觀察是每一位畫家應(yīng)放在首位的，深入自然，滲透自然并與之同化的心靈的愉快，繪畫藝術(shù)的觀察不同于攝影藝術(shù)那樣面面俱到，它需要是主動去處理和表現(xiàn)畫面的色彩，是畫家控制畫面，而不是畫面控制畫家，這是會畫與不會畫的兩種狀態(tài)。藝術(shù)不是生活的摹寫，而是藝術(shù)再現(xiàn)，面對一組靜物，美好的景色或生動的人物，在畫面表現(xiàn)時，不能作對象的奴隸。只有認(rèn)真觀察，才能畫的得心應(yīng)手，培養(yǎng)正確的觀察方法，才能應(yīng)付和表現(xiàn)一切對象的能力。

一、固有色

一切白光，既是由紅、橙、黃、綠、藍、紫色組合而成，光線投射到物體上，就產(chǎn)生吸收和反射作用。由于物體表面質(zhì)的不同，其呂一部分光被吸收，一部分光被反身出來。反射出來的色光，就是我們平常所見物體的色彩，亦稱物體的“固有色”。

二、光源色

即光的色相，光本身的色彩傾向，來自不同發(fā)光體的光具有不同的性質(zhì)。例如，陽光和燈光有所不同，不同的光源導(dǎo)致物體產(chǎn)生不同的色彩。這種不同來源的光，籠罩著我們所描繪的對象，使物本固有色起著變化，光源色對物體的受光部影響比較大，物體也就變得豐富多彩。

三、環(huán)境色

世界上任何物體都不是孤立而存在的，物體色彩都受到周圍色彩及其它條件 8 的影響，它們的關(guān)系是互相影響，互相制約，物與物因光的照射，就會引起相互映射，彼此影響物體色彩的面貌，特別是在物體的暗部反光部分比較明顯。當(dāng)我們觀察對象色彩時候，眼睛不宜牢牢地死盯住一處看，應(yīng)當(dāng)同時注意周圍環(huán)境的色彩。觀察環(huán)境色對物體有何影響，常言道“近朱者赤，近墨者黑”。觀察物體也是這樣，譬如，我們畫一個站在紅色背景旁的模特兒，他身上必然受到紅色的映射，如果模特兒穿紅色衣服，背景是白色的墻壁，模特兒的身上會受到白色墻壁的影響，而白色的墻壁也受到紅色衣服的影響，而產(chǎn)生色彩。根據(jù)不同環(huán)境，不同條件，有時色彩影響物體的局部，有時則影響到整體，這就是“環(huán)境色”。

四、畫面色調(diào)

畫面色調(diào)一詞簡單地說是指畫面色彩的總傾向或者說是畫面色彩總的特征。使各個固有色不同的物體，都帶有統(tǒng)一的色彩明暗或冷暖傾向，就稱為色調(diào)。這和音樂上聲音的強弱、高低，有一定的旋律稱為聲調(diào)，是同樣道理。

注意兩點：

1、對立色彩的面積較小，不影響畫面整個色調(diào)。

2、對立色彩的色性應(yīng)盡量向基調(diào)靠攏，如一幅暖調(diào)子的畫面上，如有較多的冷色，則盡量使這些冷色偏暖，使其與基調(diào)協(xié)調(diào)。水粉畫的特性

水粉畫是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料，畫在紙上或布上的一種繪畫。性能上介于水彩畫和油畫之間，水粉畫顏料中含有粉質(zhì)，顏色不透明，因此遮蓋力較強。水粉顏料干畫厚涂類似油畫，濕畫薄涂又似乎像水彩畫。也由于粉質(zhì)的關(guān)系，顏色濕時和干后稍有差別，濕時比較深，干后變淡，這種性能一旦掌握便可運用自如了。

在色調(diào)時，不宜像水彩畫那樣過多的用水。水分一旦過多，粉質(zhì)產(chǎn)生沉淀，其色素的粒子沉淀就很不均勻，以致畫面斑斑駁駁，影響畫面效果。水粉畫用紙

水粉畫的用紙以質(zhì)地結(jié)實，吸水適中，只要不過分吸水，不過分光滑就可以。常用的有：水粉紙、不彩紙、圖畫紙、繪圖紙、有色紙和白卡紙。各種紙的質(zhì)地不同，吸水程度不同，表現(xiàn)效果不一，各種質(zhì)地都可以進行嘗式。

另外水粉畫的性能掌握不好或調(diào)配不當(dāng)，容易出現(xiàn)“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”等現(xiàn)象。

水粉畫的工具和材料

其它設(shè)備如畫板、畫凳、畫架可根據(jù)條件選擇，以方便實用為宜。水粉畫常用的筆有水粉畫筆、水彩筆、油畫筆、毛筆、葉筋筆、板刷。水粉畫筆，一般選用狼毫筆為宜，這種筆彈性強，筆觸效果有獨特的塑造性。不易保持水分和顏料?？筛?、濕畫法兼用，是畫水粉畫較理想的工具。

另外，可根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇中國畫用的毛筆和板刷。一般選用大、中、小白云筆，它含水含色多，筆觸變化多，能涂、勾、點、掃，也可干筆、枯筆。勾線時可選用葉筋筆等。板刷適合畫大幅作品，能畫出平整均勻的色塊。

選用某些工具只是一種習(xí)慣，重要的是怎么樣通過工具的使用，能使作品達到一種真正的藝術(shù)效果。

5、透底畫法：這種畫法可以選用白色或者帶有色彩的畫紙，紙底要光滑不吸水，用硬毛畫筆，運筆要有力，富有彈性，筆上含色不宜過多，有意造成透底的效果。

6、水洗法：水洗畫法是根據(jù)畫面需要在畫過的色層上用水洗，但不洗凈，利用水粉顏料能被水潮解的特點，待未干透時繼續(xù)畫下去，如果恰到好處利用水洗法，把握好分寸，干后的效果比濕時更柔美。再加之上洗法有很大的偶然效果，利用殘留的部分顏色痕跡，再加上關(guān)鍵部位的“點晴”之筆，會出現(xiàn)另的畫法難以達到的效果，大有出奇制勝的功效。水粉畫的用筆方法

水粉畫的用筆方法是多種多樣的，運用恰當(dāng)?shù)墓P觸有助于加強畫面的藝術(shù)感染力，是構(gòu)成畫面美感的重要因素。筆觸不是目的，它是為表現(xiàn)對象而服務(wù)的。只有在不斷探索和實踐中尋找自己的筆觸審美意識。

（1）刷：筆觸成片狀，常用于面積較大的部分，如背影、天空等。（2）擺：用較干的顏料，依據(jù)菜體塊面結(jié)構(gòu)一筆一筆擺到畫面上去，宜于塑造形體的厚重感。

（3）點：筆尖或筆肚，在畫面按捺出不同大小、不同形狀的點，點的時候應(yīng)注意大小的結(jié)合，疏密變化。點的方法多用于畫物體的高光、樹葉等，也可以借點彩的辦法來加強畫面的色彩效果和形式感。

（4）托：筆觸拖得較長，露筆鋒，帶“飛白”筆觸流暢，常用于畫頭發(fā)、10 樹枝等。

（5）掃：蘸色后，把筆頭在調(diào)色盤中撂干，使筆鋒松散，輕松自如地運行在畫面上，只有筆的前端接觸畫面，常用于表現(xiàn)枝葉，皮毛等蓬松物體，以及背影和虛化的輪廓部分。風(fēng)景寫生

風(fēng)景畫是一門獨立畫種之一，同時，又是主題性人物畫的重要組成部分。因此，風(fēng)景寫生是我們學(xué)習(xí)色彩畫和水粉畫技法的重要課題。

（一）構(gòu)圖問題

①取景首先要選景，選最能讓你激動有所感受的景物，然后把這種感受具體落實的過程。一般可以備一個取景框，如果沒有準(zhǔn)備取景框，可用兩手的拇指交叉成一個四邊形的臨時取景框。對著景物認(rèn)真敲一下畫面的截取范圍，注意景物的安排，選擇最富于個人情感表達的角色。

②在構(gòu)圖時，注意近景、中景、遠景三景的層次的安排。畫面上明與暗、疏與密、動與靜、冷與暖、虛與實、軟與硬、高與低、強與弱、遠與近，這些對比手法的運用十分重要的只要巧妙地利用這些因素，畫畫才具有表現(xiàn)力。

③在風(fēng)景畫構(gòu)圖中，常會遇到一些毫無變化的直線，如地平線、建筑物的直線等，若不作恰當(dāng)?shù)奶幚?，畫面就會顯得呆板。只有利用景物的穿插或分割，就可打破這種呆板的形式，在分割、穿插時注意分割點的距離不宜相等，景物大小不能一樣，要有變化。

（二）對光線的變化及天與水的觀察

①風(fēng)景中比較難處理的就是朝霞和晚霞的區(qū)分，這就需要認(rèn)真地去觀察景物，會體會自然界的光線變化和色彩變化。

（三）樹、路面的觀察與表現(xiàn)

①樹：畫樹應(yīng)體會樹的長勢、樹的種類，亦各有差別，每棵樹的姿態(tài)和面貌是不同的。首先應(yīng)理解樹的基本結(jié)構(gòu)，即樹葉、樹枝、樹干、樹根的有機聯(lián)系和樹的基本形。

畫樹的一般方法是先畫葉，后畫干、枝，如果畫枯樹則相反，先畫干、枝，后畫零星的葉片。

畫樹應(yīng)把它的明暗塊畫關(guān)系分清楚，注意整體關(guān)系，運筆自然，疏密間隔要 11 恰當(dāng)。

②路面：路是一個平面，如果處理得不好，往往將平面畫得遠不過去，反而有翹高或豎起來的感覺。畫的時候，應(yīng)將近處與遠處、左面與右面的明暗色度比較一下，遠與近要注意色彩與透視關(guān)系。凡是路面都受天光的影響，畫路面要隨時與天空的明暗色調(diào)作比較。用筆上近處筆觸可稍明顯些。

（四）風(fēng)景畫寫生步驟

①打輪廓：可直接用顏色將景物用線勾出來，先注意透視、比例、素描關(guān)系。雖不必須太詳細(xì)，但要簡膽扼要，以便下一步的進行。

②著大色：在著大的色彩時，顏料可稀薄一些，依據(jù)總的色彩感覺盡快地涂出大體的色塊關(guān)系。

把握對景物色彩的第一感受，這遍顏色不求酷似，在此基礎(chǔ)上分清大的黑、白、灰關(guān)系，大的冷暖關(guān)系，重要的擺好畫面前景、后景的關(guān)系。

③深入刻畫：大的色彩關(guān)系建立起來之后根據(jù)景物的總色調(diào)一定要表現(xiàn)出色彩的豐富性和準(zhǔn)確性，強調(diào)刻畫景物的主次關(guān)系，直到滿意為止。

④整理畫面：也就是檢查整個畫面的空間感，前后的色彩關(guān)系是否正確，再把畫面和景物加以對照一下，發(fā)現(xiàn)部題及時調(diào)整。

水彩風(fēng)景寫生

（教案）

課程名稱：水彩風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

作為色彩教學(xué)中的水彩風(fēng)景寫生，是一門幫助學(xué)生理解和認(rèn)識基本的構(gòu)圖、造型、色彩、審美等規(guī)律的有效方法。它的主要目的是通過對客觀景物的觀察，在研究繪畫基本規(guī)律的同時，理解水彩畫這一包含豐富技法的畫種，有意識地充分發(fā)揮它的技法之長與表現(xiàn)特色，樹立起自己的審美意識，探尋自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式（水彩語言），表達出自己的藝術(shù)個性。教學(xué)內(nèi)容

通過多年的水彩風(fēng)景寫生和教學(xué)實踐，以下我想從觀察、表現(xiàn)、情感三個方面談?wù)勊曙L(fēng)景寫生。這三個方面是水彩風(fēng)景寫生的重要環(huán)節(jié)，并相互緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的整體。觀察是水彩風(fēng)景寫生的第一個環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，首先要解決怎樣觀察的問題。水彩風(fēng)景寫生作為一門眼睛的藝術(shù)，是要把繁雜、百變的自然風(fēng)景看成一幅畫。由此，要有從局部看到一個大畫面的能力，盡可能地掌握主動性，樹立整體的作畫意識，并忠實于自然。其次是要善于發(fā)現(xiàn)，要在豐富多變的自然物象世界中去發(fā)現(xiàn)畫面。在觀察中，從所關(guān)注的自然物象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，從中尋找點、線、面的構(gòu)成規(guī)律。如：建筑物空間構(gòu)成關(guān)系，樹木枝葉的線面關(guān)系，天、地、物的形狀構(gòu)成及色彩構(gòu)成，從中尋找我們所要求的繪畫空間和畫面構(gòu)成，最終在自己的腦海中形成一幅整體的畫面景象。這種畫面景象是朦朧的、不確定的，具有誘人的美，使畫者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望和激情。風(fēng)景寫生中對自然物象的觀察要強調(diào)對瞬間美的記憶和把握，特別是光影與色彩的變化。這是寫生中變化最快、最大的兩個因素，從時間上說變化以早上和傍晚最大。因此，對光影與色彩 瞬間定格，也是觀察中最難的。它依賴于大腦對瞬間物象的記憶能力，也依賴于畫者對空間結(jié)構(gòu)、光影透視、光色原理的掌握程度，依賴于畫者表現(xiàn)技術(shù)（技法）的熟練程度。

過程。方法步驟

風(fēng)景畫，特別水彩風(fēng)景寫生，應(yīng)首先畫天空，因為天空的色彩與云霧，是瞬間萬變的，有的還須用記憶才能捕捉住，若稍一遲疑，就會時過境遷，只好望天 興嘆了。又因為天空的色彩，直接反映在景物上，是構(gòu)成畫面色彩基調(diào)的重要組成因素之一，如早、晚的霞光和碧藍的天空色彩對景物色調(diào)的影響是多么強烈與不同。再是因景物中參差不齊的樹枝等畫上去后，再去補天空，那就費力不討好了。

再由于天地交界處便是遠景，遠景較虛，色彩與天空相近，正適宜于在畫天的色彩將干末干時畫遠景，易取得協(xié)調(diào)與深遠感。

當(dāng)然，如果景物較整體，天空色彩影響不大，又急須搶抓景物的明暗節(jié)奏與時光色彩，那么先畫景物后畫天也無妨。這就要靈活掌握。

1、由遠到近，分部進行法

水彩風(fēng)景畫，多從遠到近、從淺到深、從虛到實進行渲染、描繪，這樣容易掌握干濕與色彩和明暗層次，色階的銜接過渡較自己然、柔和，對初學(xué)者也更便于掌握。不過，須注意掌握時間，否則前后時間差太大，色調(diào)與明暗就來統(tǒng)一，容易失調(diào)。特別早晚的景，日出日沒，首先要定下明與暗色光對比和位置，不然就難于準(zhǔn)確表現(xiàn)特定的效果。

這種分部進行法，不能看一點畫一點，須有整體觀念，切勿孤立地?fù)妇植?，要盡量縮短“時光色彩”的差距，并加強色彩記憶，以便于補充與調(diào)整。

2、由近及遠，層次推移法

在有些特殊情況下，如時間極為勿促，或早晚橙紅色的陽光照射在險峻的絕壁與古剎上，出現(xiàn)一種神秘而絕妙的色彩與構(gòu)圖，那當(dāng)然即應(yīng)揮筆捉住這瞬間即逝的景象，首先定下光感與色彩在景物上的位置、對比強度及冷暖關(guān)系，而后調(diào)整形體，再從中景到遠景、天空，這樣反推移完成。很明顯，這方法帶有強烈的速寫性，也須有一定繪畫基礎(chǔ)之后，才掌握得住。而這種或其他隨心所欲的方法、對搶鏡頭、抓色彩，是勢所必行的，否則按步就班地畫過來，偶現(xiàn)的景觀就早已景象全非了。

3、全面鋪開，統(tǒng)籌兼顧法

這種畫法，是先求“共性”，后求形象，要求有很強的整體觀念和預(yù)見能力；在進行中，看起來畫面有些零亂，實則步驟性是最強、最科學(xué)，是須有一定能力和經(jīng)驗才能掌握的。

所謂先求“共性”，就是由淺到深地先抓基本調(diào)子（包括由淺到深的明暗關(guān) 14 系與色彩傾向），即首先用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮......這樣循環(huán)推移，直到取得統(tǒng)一而豐富，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的色彩與明暗關(guān)系為止。這樣，畫面的大體關(guān)系就基本完成了。

所謂后求形象，是避免一開始就把注意力放到具體的形體結(jié)構(gòu)細(xì)部上而沖淡了對色彩的觀察與感受，這首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果斷的筆法全面鋪開，把握瞬間的微妙色彩效果后，然后才在這色調(diào)與節(jié)奏的統(tǒng)一下，具體地刻劃出主要景物的形體結(jié)構(gòu)與形象特征，最后再經(jīng)調(diào)整而完成。

這種畫法要求有一定的基礎(chǔ)和畫前須胸有成竹，又要有靈活機動的順應(yīng)與駕馭色彩變化的能力，和預(yù)見到畫面深入的效果與難度。否則，在畫途中散神失態(tài)，丟掉了主宰和信心，就可能半途而廢。附：準(zhǔn)備相關(guān)作品的幻燈片資料