第一篇：教科版小學三年級科學實驗報告單

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

水沸騰了

實驗 器材

溫度計、水、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、蠟 實驗 步驟 1.在燒杯中加入適量清水，把燒杯放在石棉網(wǎng)的石膏上 2.點燃酒精燈，把酒精燈移入三腳架正下面燈的外焰燃燒石棉網(wǎng) 3.觀察水沸騰時，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象 4.沸水的燒杯上套袋子，觀察袋子的變化 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：水沸騰時，溫度不變，需要繼續(xù)加熱

明溪縣實 驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

水能溶解多少物質(zhì)

實驗 器材

食鹽、小蘇打、燒杯、玻璃棒、味精 實驗 步驟 1.在兩個透明杯中分別放入 50 毫升清水 2.分別取大約 20 克食鹽小蘇打，再打它們平均分為 8份 3.取一小份食鹽，加入一個盛水的杯子攪拌。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止 4.按同樣的方法，將小蘇打一份一份的溶解，直到不能溶解為止 5.記錄食鹽和小蘇打溶解在 50 毫升水中的份量 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：食鹽和小蘇打在水中溶解的能力不同

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱 加快溶解 實

驗 器

材 食鹽、攪拌棒、燒杯、熱水、冷水 實

驗

步

驟 1.準備兩份相同質(zhì)量的食鹽，分別加到同樣多的熱水和冷水中 2.靜止不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢，并將結(jié)果記錄下來 3.準備兩份相同質(zhì)量的食鹽 4.同時倒入兩個盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中 5.攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌 6.觀察哪個燒杯中食鹽溶解得快，將結(jié)果記錄下來

實 驗 結(jié) 論

指 導 教 師

評定等級

實驗結(jié)論：溶解快慢與是否攪拌有關(guān)，還與水的溫度有關(guān)

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

混合與分離

實驗 器材

食鹽、沙、攪拌棒、濾紙、蒸發(fā)皿、三腳架、酒精燈、火柴 實驗 步驟 1.將混合物放入杯中往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解 2.濾布過濾，把沙分離出來 3.將食鹽溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱 4.邊加熱，邊攪拌，當有白色顆粒出現(xiàn)時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干 5.收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：食鹽在水中溶解了并可以通過蒸發(fā)的方法從水中分離出來，沙在水中沒有溶解

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

空氣占據(jù)空間嗎

實驗 器材

吸管、橡皮泥、飲料、水槽、紙巾、杯子、注射器、水 實驗 步驟 1.在瓶子里裝一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，觀察水在吸管中的變化 2.把一團紙放在一個杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣在水中，觀察紙浸濕情況 3.兩支注射器，分別抽進同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下按活塞，觀察現(xiàn)象 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：杯子里有空氣，只有讓杯子里的空氣出來，水才能進入。說明空氣占據(jù)空間

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

壓縮空氣

實驗 器材支注射器、水 實驗 步驟 用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣，然后用手堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞，再用同樣大小的力拉注射器活塞，觀察實驗現(xiàn)象 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間，而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大小不變

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

測量氣溫

實驗 器材

氣溫計 實驗 步驟 1.選定一天中的五個時間點（8 點、10 點、12 點、14點、16 點），用氣溫計測量各個時間點的氣溫 2.用記錄表記錄下各個時間點的氣溫 3.觀察一天中的氣溫變化 實驗 結(jié)論

指導

教師：

評定等級

實驗結(jié)論：一天中的氣溫是不相同的，早晚溫度低，中午溫度高，14 點是一天中溫度最高的時間點

第二篇：三年級科學實驗報告單

大理市喜洲鎮(zhèn)科學實驗報告單

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個

放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了柏樹樹。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。驗程觀察到的現(xiàn)象

1、我們觀察了 柏 樹。

2、樹冠像一把傘。

3、樹干是直的用

手摸感覺很粗糙。

4、樹葉葉細小鱗片形先端銳尖。實驗結(jié)論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣。

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個

放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了雪松。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。驗程觀察到的現(xiàn)象

1、我們觀察了 雪松。

2、樹冠圓錐形。

3、樹干是直的用手

摸感覺很粗糙。

4、樹皮灰褐色裂成鱗片實驗結(jié)論 樹都生長在泥土

里都需要水、陽光都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細樹皮摸起

來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣。

9、7

觀察水生植物 實驗目的 水葫蘆浮在水面上的原因 實驗器材 水葫蘆和金魚藻一個水槽

一張記錄紙 實 我的猜測水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上 我的實驗步驟

1、把塑料

袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中觀察它們在水中的樣子并畫出簡圖。

2、剖開

水葫蘆的葉柄我們會看到葉柄部位膨大的海綿體 驗程觀察到的現(xiàn)象水葫蘆

海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕能浮在水面上實驗結(jié)論水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 疑問水葫蘆為什

么能浮在水面上 指導教師評定等級含日期1

5葉的觀察實驗目的 認識葉的基本特征實驗器材 各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落

葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝實 我的猜測樹葉的大小不同新鮮葉和落葉的顏

色不同葉的結(jié)構(gòu)不相同 我的實驗步驟

1、仔細觀察葉的結(jié)構(gòu)

2、比較新鮮葉與落葉驗

3、觀察同一種植物的葉 能看出葉的生長變化過程嗎。過程觀察

到的現(xiàn)象我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄實驗結(jié)論 一片完整的葉由葉

片、葉脈、葉柄組成。疑問完整的葉由哪幾部分構(gòu)成 指導教師評定等級含

日期 2011.9.2

2觀察蝸牛實驗目的 知道蝸牛的外形特征 實驗器材 2-3只蝸牛1個放大鏡一條樹枝

實 我的猜測蝸牛的身體是硬的由頭腹尾巴組成 我的實驗步驟

1、觀察蝸牛是什

么樣的動物

2、觀察蝸牛的運動、身體構(gòu)造方面的特點 驗

3、用簡圖畫出

蝸牛的外形過程觀察到的現(xiàn)象蝸牛的身體柔軟身體的外面有貝

殼。實驗結(jié)論蝸牛是軟體動物有殼、觸角、腹、頭、疑問 為什么有的蝸牛沒有

殼 指導教師評定等級含日期 2011.9.27

觀察蚯蚓的反應 實驗目的 蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中 實驗器材淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓 實 我的猜測蚯蚓喜歡生活在干土的地方 我的實驗步驟

1、在淺盤裝少量常溫下的水把蚯蚓放在水中看它的反應

2、紙盒里一邊放濕

土一邊放干土把蚯蚓放在中間觀察蚯蚓往哪邊爬 驗過程觀察到的現(xiàn)象蚯蚓爬向濕土的那邊實驗結(jié)論蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 疑問

蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活 指導教師評定等級含日期 2011.10.1

3觀察螞蟻實驗目的了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)了解螞蟻的生活習性 實驗器材 面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻實 我的猜測螞蟻的身體分為三部分 我的實驗步驟

1、了解螞蟻的生活習性

2、觀察螞蟻的身體驗

3、觀察螞蟻的運動和反應螞蟻

爬行時會分泌一種“信息素”

4、交流發(fā)現(xiàn)過程觀察到的現(xiàn)象

1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳

2、螞蟻頭上長有觸角實驗結(jié)論螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分頭上長有一對觸角胸部長有三對足。疑問螞蟻頭上的觸角起什么作用

指導教師評定等級含日期2011.10.20

觀察金魚 實驗目的了解金魚的身體結(jié)構(gòu)了解金魚的生活習性 實驗器材2-3條金魚裝

在玻璃缸里1只滴管少許食物色素調(diào)制的紅水 實 我的猜測金魚生活在水中用身

體來游泳 我的實驗步驟

1、了解魚類的生活環(huán)境

2、觀察金魚的外形和運動驗

3、觀

察金魚的吃食和呼吸過程觀察到的現(xiàn)象金魚身上有鱗片用魚鰭

游泳用鰓呼吸實驗結(jié)論金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸。

疑問金魚為什么和一般的魚類外形不同 指導教師評定等級含日期

2011.10.27

2011.11.1 實驗名稱比較硬度 實驗目的 比較常見材料的硬度實驗器材 橡皮、海綿、卡

紙、鐵釘、塑料尺、木條 實 我的猜測這些物體有些軟有些比較硬 我的實驗步驟

1、觀察描述橡皮、海綿的硬度

2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 驗

3、用刻劃的方法比較材料的硬度過程觀察到的現(xiàn)象

1、比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙

2、較軟的材料有 橡

皮、海綿、砂紙、空飲料罐實驗結(jié)論較硬的材料有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 較軟的材料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐疑問 有些材料為什么用木條劃

過后會有痕跡 指導教師評定等級含日期 2011.11.32011.11.8實驗名稱 認識金屬實驗目的 了解金屬材料的物理性質(zhì) 實驗器材 鐵、銅、鋁

等金屬片砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導線小錘 實 我的猜測金屬能導電

能傳熱 我的實驗步驟

1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片記錄發(fā)生的現(xiàn)象

2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進有熱水的玻璃杯中觀察發(fā)生了什么 驗

3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象

4、連接一個簡單的線路把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接

觀察發(fā)生的現(xiàn)象過程觀察到的現(xiàn)象金屬材料能傳熱有色澤能

導電實驗結(jié)論金屬材料的傳熱性好有金屬光澤有延展性能導電 疑問金屬

材料為什么能導電 指導教師評定等級含日期2011.11.10

2011.15實驗名稱比較材料的韌性 實驗目的認識不同材料的韌性 實驗器材塑料

條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表 實 我的猜測鐵片的彎曲程度最大 我的實驗步

驟

1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度

2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個相同的重物 驗

3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去

了多少

4、把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格過程觀察到的現(xiàn)象彎曲程度最

大的是塑料條彎曲程度最小的是木條實驗結(jié)論不同材料的韌性不相同有的材料

韌性較好有的材料韌性較差 疑問為什么塑料條的韌性最好 指導教師評定等

級含日期2011.11.17

2011.11.22 實驗名稱造一張紙 實驗目的 認識紙的過程和方法實驗器材透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。實 我的猜測撕碎的紙在水里浸泡后完全

成了顆粒狀 我的實驗步驟

1、把一塊餐巾紙撕碎放在杯子里用水浸泡直到能夠搗碎。

2、攪拌紙屑和水調(diào)成稀漿狀。驗

3、將紙漿倒在平鋪的棉布上再用毛巾擠壓吸水。

4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。過程觀察到的現(xiàn)象我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同實驗結(jié)論認識一紙是用細小纖維疊

加壓制而成的。疑問為什么我們自己造的紙和用的紙不相同 指導教師評定等

級含日期2011.11.2

42011.11.29 實驗名稱 材料在水中的沉與浮實驗目的實驗器材 水槽、水、各種物體

木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等 實 我的猜測有些物體放進水中會沉下去

有些會浮起來 我的實驗步驟

1、將水倒入水槽中

2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中觀察沉浮狀況 驗

3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表過程觀察到的現(xiàn)象

1、石頭、鐵塊會下沉

2、木頭、塑料、橡膠塊、泡

沫浮在水面實驗結(jié)論 物體在水中游的沉石頭、鐵塊有的浮木頭、塑料、橡膠塊、泡沫疑問物體在水中的沉浮與它們的材料有關(guān)嗎 指導教師評定等級含

日期2012.12.12012.12.6 實驗名稱 磚與陶瓷的性質(zhì)實驗目的了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì) 實

驗器材 磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀 實 我的猜測用小刀劃都能在表面

劃出痕跡都可以吸水 我的實驗步驟

1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃

2、用力彎折它們驗

3、用滴管吸水分別滴在它們的表面觀察吸水情況

4、把它們放入水

中觀察它們的沉與浮過程觀察到的現(xiàn)象在表面很難劃出痕跡在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水 陶器瓷器不易吸水。實驗結(jié)論它們的硬度都

很大在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水陶器瓷器不易吸水。疑問 陶器瓷器為什么

不易吸水指導教師評定等級含日期 2011.12.2011.12.13 實驗名稱 水和食用油的比較實驗目的比較水與食用油的異同了解液體的共同特點 實驗器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實 我的猜測水的流動速度快食用油的流動速度慢。水沒有顏色食用油有顏色 我的實驗步驟

1、用

眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度

2、分別把水和食用油滴在玻璃上然后進行觀察 驗

3、將水倒入油中然后進行觀察

4、用鼻子聞它們的氣味

5、分別把水和食用油滴在蠟光

紙上然后觀察現(xiàn)象過程觀察到的現(xiàn)象

1、水沒有顏色沒有氣味

透明度好體積比食用油重流動速度快

2、食用油有顏色、有氣味透

明度差流動速度慢體積比水輕

3、它們都是液體都會流動沒有固定形狀 實驗結(jié)論

水沒有顏色、食用油有顏色水透明食用油不透明。水流動快食用油流動慢。水滲透性

較弱食用油滲透性強。疑問為什么水的滲透性小蠟光紙的滲透性小 指導教師

評定等級含日期2011.12.1

52011.12.20 實驗名稱 誰流得快一些 實驗目的 不同液體的黏度不同流動速度也就不同

實驗器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表 實 我的猜測

洗潔精流得最慢其它兩種速度相同。我的實驗步驟

1、設(shè)計水、油、洗潔精的流動

比賽

2、確定在玻璃片上流動的比賽方法 驗

3、分組實驗做好觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象水的流動速度最快其次是油最后是洗潔精實驗結(jié)論黏

度大流動速度慢黏度小流動速度快 疑問 到底是什么影響了液體流動速度的快慢指

導教師評定等級含日期

2011.12.22 實驗名稱比較水的多少 實驗目的能運用多種方法比較不同溶器中水的多少

能正確使用量筒量出水的多少 實驗器材3個塑料瓶大小高低不同、1個玻璃杯、1

個量筒、1條紙帶膠水、記錄紙 實 我的猜測三個塑料瓶里裝的水相同 我的實驗步驟



1、觀察三個塑料瓶里的水的高度并猜測多的多少

2、采用多種方法測量出三個塑料瓶

里的水的方法并觀察記錄。驗

3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少

4、認

識量筒并用量筒測量出三個瓶子里的水并觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象測量水的方法多種多樣實驗結(jié)論用量筒測能準確地測量出水的多少 疑問

為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同 指導教師評定等級含日期

2011.12.27 實驗名稱驗證空氣的存在 實驗目的認識空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)

可以被感知 實驗器材塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙 實 我的猜測

空氣是看不見、摸不著、感知不到的 我的實驗步驟

1、在塑料袋中吹氣吹鼓起來后

把口封好把書放到上面塑料袋不會癟下去

2、把塑料袋的捆口松開再把書放到上面

塑料袋就癟下去了 驗

3、把吹脹的塑料袋放入水中松開捆口有氣泡冒出

4、把玻

璃杯的杯口向下垂直放入水中杯底總是有一部分沒有水過程觀察

到的現(xiàn)象空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知實驗結(jié)論空氣是存在于

我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知 疑問空氣看不見摸不著為什么可以被感知 指導

教師評定等級含

2011.12.29 實驗名稱空氣占據(jù)空間嗎 實驗目的 空氣是占據(jù)空間的實驗器材1個玻

璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥 實 我的猜測紙巾會被水浸濕 我的實驗步驟

1、在瓶子里裝一些水用橡皮泥將瓶口密封將一根吸管插入水中另一根吸管不插入水里然后用嘴往瓶子里吹氣觀察并記錄結(jié)果 驗

2、將一團紙巾放在一個被

子的杯底然后將杯子豎直倒扣入水中觀察并記錄過程觀察到的現(xiàn)象

1、水從另一根吸管被擠出

2、杯底的紙巾不會被水浸濕實驗結(jié)論空氣會占據(jù)

空間也就是說同一空間不會被兩種物質(zhì)同時占據(jù) 疑問空氣是怎樣占據(jù)空間的 指導教

師評定等級含日期

2012.1.3 實驗名稱空氣占據(jù)空間的變化 實驗目的空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的實驗器材2支注射器、水 實 我的猜測吸有水的這個注射器會裂開 我的實驗步驟用

兩個注射器吸入同樣多的水和空氣然后用手堵住管口用同樣大小的力向下壓活塞

再用同樣大小的力拉注射器活塞觀察實驗現(xiàn)象 驗過程觀察到的現(xiàn)象用同樣大小的力向下向下壓活塞吸水的注射器占據(jù)的空間沒有變化吸空氣的注射器占據(jù)空間變小了再用同樣大小的力拉注射器活塞吸水的注射器占據(jù)的空間

沒有變化吸空氣的注射器占據(jù)的空間變大了 實驗結(jié)論空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大小體積不變。疑問為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后活塞恢復到原來位置 指導教師評定等級含日期

第三篇：教科版四年級上冊科學實驗報告單

1．實驗名稱：食鹽在水中溶解了嗎

實驗目的：食鹽能否在水中溶解

實驗器材：燒杯2個、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。

實驗步驟：

1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。2.觀察 實驗結(jié)果：食鹽在水中溶解了

2.實驗名稱：面粉在水中溶解了嗎

實驗目的：面粉能否在水中溶解

實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、面粉、水。

實驗步驟：

1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒攪拌。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結(jié)果：面粉在水中沒有溶解

3.實驗名稱：過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物

實驗器材：鐵架臺1個、漏斗一個、燒杯6個、玻璃棒3根、濾紙三個、（面粉、沙、食鹽）溶液三份。

實驗步驟： 

1、折疊過濾紙放入漏斗中。

2、將漏斗放在鐵架臺上，漏斗下放好接盛濾液的燒杯。

3、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾 4觀察比較濾紙。

實驗結(jié)果：過濾后，食鹽沒有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。

4.實驗名稱：高錳酸鉀的溶解

實驗目的：高錳酸鉀在水中溶解嗎

實驗器材：燒杯、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒、水。

實驗步驟：

1、水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。

2、用攪拌棒攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。

實驗結(jié)果：高錳酸鉀在水中溶解了

5實驗名稱：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實驗目的：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實驗器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。

實驗步驟：

1、取一小匙膠水或洗發(fā)液，倒入盛水的玻璃杯中。

2、先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象，再充分攪拌，繼續(xù)觀察。

實驗結(jié)果：膠水或洗發(fā)液在水中溶解了

6實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗目的：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

實驗步驟：

1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。

2、觀察

實驗結(jié)果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。

7.實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力

實驗器材：燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。

實驗步驟：

1、取一小份食鹽加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。

2、按照同樣方法往另一個盛有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。實驗結(jié)果：食鹽比小蘇打的溶解能力強

8，實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力

實驗目的：觀察氣體在水中的溶解能力

實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。

實驗步驟：

1、打開汽水用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。

2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反復3 次.觀察

實驗結(jié)果：氣體既能溶解于水，又能從水中析出

9.實驗名稱：哪一個溶解得快

實驗目的：了解影響食鹽溶解的方法

實驗器材：燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.實驗步驟：

1、將兩份食鹽分別放入燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。看哪一杯中的食鹽溶解的更快。

2、將剩余兩份食鹽分別放入燒杯中，看哪一杯中 食鹽溶解的更快。實驗結(jié)果：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快；熱水的那杯溶解的快。

10.實驗名稱：加快方糖溶解的研究

實驗目的：攪拌能否加快方糖的溶解速度

實驗器材：.筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀

實驗步驟： 1.在2個燒杯中分別倒入水溫相同的100毫升水。2.把2塊大小相同的方糖同時放入2個燒杯中。3.把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。4．觀察

實驗結(jié)果：攪拌能加快方糖的溶解速度

11.實驗名稱：100毫升水能溶解多少克食鹽

實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽

實驗步驟：

1、取一份食鹽加到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。

2、記錄一共放入了多少份食鹽。

實驗結(jié)果：100毫升水大約能溶解36克食鹽。

12實驗名稱：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎

實驗目的：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎

實驗器材：裝有食鹽水的燒杯1個。

實驗步驟：

1、觀察放在窗臺上裝有食鹽水的燒杯，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎？

實驗結(jié)果：食鹽不會隨水一起蒸發(fā)。

14.實驗名稱：聽聽音叉發(fā)出的聲音

實驗目的：聽聽音叉發(fā)出的聲音

實驗器材：大、小音叉各一個，音叉錘一個。

實驗步驟：

1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。

2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗結(jié)果：輕敲大音叉時，發(fā)出的聲音弱、低音；重敲大音叉時，發(fā)出的聲音強、低音。用同樣 的力度敲擊大小音叉，小音叉發(fā)出的聲音強。

15.實驗名稱：使物體發(fā)出聲音

實驗器材：鑼、鼓、鋼尺、皮筋。

實驗步驟：

1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓然后輕輕擊打看能不能發(fā)出聲音？

2、用力彎曲鋼尺，鋼尺然后輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音嗎？

3、用力拉伸橡皮筋然后輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋能發(fā)出聲音嗎？

實驗結(jié)果：鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。

16.實驗名稱：觀察發(fā)聲物體

實驗目的：觀察發(fā)聲物體

實驗器材：水槽一個、音叉一個、音叉錘一個、水。

實驗步驟：

1、在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面2.觀察水面變化。實驗結(jié)果：水面的波紋是振動的音叉觸及水面產(chǎn)生的。

17.實驗名稱：觀察比較聲音強弱的變化

實驗目的：觀察比較聲音強弱的變化

實驗器材：鋼尺

實驗步驟：

1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約10厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手 撥動尺子的另一端。

2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度，發(fā)出的聲音強弱

3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較

實驗結(jié)果：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。

18.實驗名稱：不同水量的杯子聲音高低的變化

實驗目的：了解不同水量的杯子聲音高低的變化

實驗器材：盛有不同水量的相同燒杯4個且標有編號、筷子。實驗步驟：

1、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口，記錄它們發(fā)出的聲音。

2、重復實驗3次。觀察 實驗結(jié)果：不同水量的杯子聲音高低不同

19.實驗名稱：尺子的音高變化

實驗目的：觀察尺子的音高變化

實驗器材：鋼尺一把。

實驗步驟：

1、確定尺子伸出桌面部分的長度。

2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。

實驗結(jié)果：尺子越短，發(fā)出的音越高；尺子越長，發(fā)出的音越低

20.實驗名稱：振動物體與聲波

實驗目的：振動物體與聲波的聯(lián)系

實驗器材：音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話

實驗步驟：

1、仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。

2、拉直土電話“電線”，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名 同學在電話線的另一端用聽筒聽。實驗結(jié)果：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產(chǎn)生振動。

21.實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播

實驗器材：1米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺；音叉、音叉錘。

實驗步驟：

1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。

2、仔細聽比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺傳播聲音 的效果。

實驗結(jié)果：聲音在四種物質(zhì)中的傳播效果依次是：鋁箔、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩。23實驗名稱：鼓膜的振動

實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒

實驗步驟：

1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上，用扎線扎緊。

2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒沙。

3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同的聲音。

4、觀察音叉發(fā)出不同強弱的聲音時，“鼓膜”是怎樣振動的。

實驗結(jié)果：當聲音大時或聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小聲音遠時，“鼓膜”振動微弱

24.實驗名稱：控制物體發(fā)聲

實驗目的：如何控制物體發(fā)聲

實驗器材：塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。

實驗步驟：

1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐。

2、用手、紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？

實驗結(jié)果：我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音

25．實驗名稱：室內(nèi)外溫度的測量與比較

實驗目的：測量室內(nèi)外溫度

實驗器材：溫度計、線、筆

實驗步驟：

1、取一支溫度計用線拴好。

2、將溫度計懸掛

3、讀數(shù)。

4、比較。實驗結(jié)果：室內(nèi)外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當?shù)氐臍鉁亍?/p>

26.實驗名稱：氣溫的測量

實驗目的：測量溫度的變化

實驗器材：溫度計

實驗步驟：

1、陽光下和背陰處測量溫度；

2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。

實驗結(jié)果：

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；

29.實驗名稱：上肢的運動

實驗器材：啞鈴。

實驗目的：觀察上肢的運動

實驗步驟：

1、用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。體會在這一動作的全過程中，左上肢是怎樣運動的？

2、反復做上述動作，感受骨骼、關(guān)節(jié) 和肌肉是怎樣運動和變化的。實驗結(jié)果：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是協(xié)調(diào)配合的31.實驗名稱：呼吸為什么會加快

實驗目的：探索呼吸為什么會加快

實驗器材：塑料袋

實驗步驟： 反復呼吸塑料袋里的空氣，過一會，會有什么感覺？

實驗結(jié)果：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。

32.實驗名稱：體驗心臟的工作

實驗器材：洗耳球一個、水槽一個、水

實驗步驟：

1、捏住洗耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開洗耳球，讓吸上來的 水流進水盆里。

2、用洗耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥铮匆环昼娔芪嗌俅?？輸送多少水?/p>

實驗結(jié)果：

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。

2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

第四篇：三年級科學實驗報告單范文

大理市喜洲鎮(zhèn)科學實驗報告單

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了柏樹樹。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。

驗

程

觀察到的現(xiàn)象

1、我們觀察了 柏 樹。

2、樹冠像一把傘。

3、樹干是直的用手摸感覺很粗糙。

4、樹葉葉細小鱗片形先端銳尖。

實驗結(jié)論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細

樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣。

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了雪松。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。

驗

程

觀察到的現(xiàn)象

1、我們觀察了 雪松。

2、樹冠圓錐形。

3、樹干是直的用手摸感覺很粗糙。

4、樹皮灰褐色裂成鱗片

實驗結(jié)論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細

樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣。9、7

觀察水生植物 實驗目的 水葫蘆浮在水面上的原因 實驗器材 水葫蘆和金魚藻一個水槽一張記錄紙 實 我的猜測水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上 我的實驗步驟

1、把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中觀察它們在水中的樣子并畫出簡圖。

2、剖開水葫蘆的葉柄我們會看到葉柄部位膨大的海綿體 驗

程

觀察到的現(xiàn)象水葫蘆海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕能浮在水面上

實驗結(jié)論

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 疑問

水葫蘆為什么能浮在水面上 指導教師

評定等級含日期15

葉的觀察 實驗目的 認識葉的基本特征 實驗器材 各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝 實 我的猜測樹葉的大小不同新鮮葉和落葉的顏色不同葉的結(jié)構(gòu)不相同 我的實驗步驟

1、仔細觀察葉的結(jié)構(gòu)

2、比較新鮮葉與落葉 驗

3、觀察同一種植物的葉 能看出葉的生長變化過程嗎。過 程 觀察到的現(xiàn)象我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄 實驗結(jié)論 一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成。疑問 完整的葉由哪幾部分構(gòu)成 指導教師 評定等級含日期 2011.9.22

觀察蝸牛

實驗目的 知道蝸牛的外形特征 實驗器材 2-3只蝸牛1個放大鏡一條樹枝 實 我的猜測蝸牛的身體是硬的由頭腹尾巴組成 我的實驗步驟

1、觀察蝸牛是什么樣的動物

2、觀察蝸牛的運動、身體構(gòu)造方面的特點 驗

3、用簡圖畫出蝸牛的外形

過

程

觀察到的現(xiàn)象蝸牛的身體柔軟身體的外面有貝殼。

實驗結(jié)論

蝸牛是軟體動物有殼、觸角、腹、頭、疑問 為什么有的蝸牛沒有殼 指導教師

評定等級含日期 2011.9.27

觀察蚯蚓的反應 實驗目的 蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中 實驗器材

淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓 實 我的猜測蚯蚓喜歡生活在干土的地方 我的實驗步驟

1、在淺盤裝少量常溫下的水把蚯蚓放在水中看它的反應

2、紙盒里一邊放濕土一邊放干土把蚯蚓放在中間觀察蚯蚓往哪邊爬 驗

過

程

觀察到的現(xiàn)象蚯蚓爬向濕土的那邊

實驗結(jié)論

蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 疑問

蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活 指導教師

評定等級含日期 2011.10.13

觀察螞蟻

實驗目的了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)了解螞蟻的生活習性 實驗器材 面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻

實 我的猜測螞蟻的身體分為三部分 我的實驗步驟

1、了解螞蟻的生活習性

2、觀察螞蟻的身體

驗

3、觀察螞蟻的運動和反應螞蟻爬行時會分泌一種“信息素”

4、交流發(fā)現(xiàn)

過

程

觀察到的現(xiàn)象

1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳

2、螞蟻頭上長有觸角

實驗結(jié)論

螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分頭上長有一對觸角胸部長有三對足。疑問

螞蟻頭上的觸角起什么作用 指導教師

評定等級含日期

2011.10.20

觀察金魚 實驗目的了解金魚的身體結(jié)構(gòu)了解金魚的生活習性 實驗器材

2-3條金魚裝在玻璃缸里1只滴管少許食物色素調(diào)制的紅水 實 我的猜測金魚生活在水中用身體來游泳 我的實驗步驟

1、了解魚類的生活環(huán)境

2、觀察金魚的外形和運動

驗

3、觀察金魚的吃食和呼吸

過

程

觀察到的現(xiàn)象金魚身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸

實驗結(jié)論

金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸。疑問

金魚為什么和一般的魚類外形不同 指導教師

評定等級含日期 2011.10.27

2011.11.1 實驗名稱

比較硬度 實驗目的 比較常見材料的硬度

實驗器材 橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條 實 我的猜測這些物體有些軟有些比較硬 我的實驗步驟

1、觀察描述橡皮、海綿的硬度

2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 驗

3、用刻劃的方法比較材料的硬度

過

程

觀察到的現(xiàn)象

1、比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙

2、較軟的材料有 橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐

實驗結(jié)論

較硬的材料有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 較軟的材料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐

疑問 有些材料為什么用木條劃過后會有痕跡 指導教師

評定等級含日期 2011.11.3

2011.11.8 實驗名稱 認識金屬

實驗目的 了解金屬材料的物理性質(zhì) 實驗器材 鐵、銅、鋁等金屬片砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導線小錘 實 我的猜測金屬能導電能傳熱 我的實驗步驟

1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片記錄發(fā)生的現(xiàn)象

2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進有熱水的玻璃杯中觀察發(fā)生了什么 驗

3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象

4、連接一個簡單的線路把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接觀察發(fā)生的現(xiàn)象

過

程

觀察到的現(xiàn)象金屬材料能傳熱有色澤能導電

實驗結(jié)論

金屬材料的傳熱性好有金屬光澤有延展性能導電 疑問

金屬材料為什么能導電 指導教師

評定等級含日期

2011.11.10

2011.15 實驗名稱

比較材料的韌性 實驗目的認識不同材料的韌性 實驗器材

塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表 實 我的猜測鐵片的彎曲程度最大 我的實驗步驟

1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度

2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個相同的重物 驗

3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住掛重物的一端伸出桌面5 厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少

4、把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格

過

程

觀察到的現(xiàn)象彎曲程度最大的是塑料條彎曲程度最小的是木條

實驗結(jié)論

不同材料的韌性不相同有的材料韌性較好有的材料韌性較差 疑問

為什么塑料條的韌性最好 指導教師

評定等級含日期

2011.11.17

2011.11.22 實驗名稱

造一張紙 實驗目的 認識紙的過程和方法

實驗器材

透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。

實 我的猜測撕碎的紙在水里浸泡后完全成了顆粒狀 我的實驗步驟

1、把一塊餐巾紙撕碎放在杯子里用水浸泡直到能夠搗碎。

2、攪拌紙屑和水調(diào)成稀漿狀。驗

3、將紙漿倒在平鋪的棉布上再用毛巾擠壓吸水。

4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。

過

程

觀察到的現(xiàn)象我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同

實驗結(jié)論

認識一紙是用細小纖維疊加壓制而成的。疑問

為什么我們自己造的紙和用的紙不相同 指導教師

評定等級含日期

2011.11.24

2011.11.29 實驗名稱 材料在水中的沉與浮

實驗目的 實驗器材 水槽、水、各種物體木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等 實 我的猜測有些物體放進水中會沉下去有些會浮起來 我的實驗步驟

1、將水倒入水槽中

2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中觀察沉浮狀況 驗

3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表

過

程

觀察到的現(xiàn)象

1、石頭、鐵塊會下沉

2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面

實驗結(jié)論 物體在水中游的沉石頭、鐵塊有的浮木頭、塑料、橡膠塊、泡沫

疑問

物體在水中的沉浮與它們的材料有關(guān)嗎 指導教師

評定等級含日期

2012.12.1

2012.12.6 實驗名稱 磚與陶瓷的性質(zhì)

實驗目的了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì) 實驗器材 磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀 實 我的猜測用小刀劃都能在表面劃出痕跡都可以吸水 我的實驗步驟

1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃

2、用力彎折它們

驗

3、用滴管吸水分別滴在它們的表面觀察吸水情況

4、把它們放入水中觀察它們的沉與浮

過

程

觀察到的現(xiàn)象在表面很難劃出痕跡在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水 陶器瓷器不易吸水。

實驗結(jié)論

它們的硬度都很大在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水陶器瓷器不易吸水。疑問 陶器瓷器為什么不易吸水

指導教師

評定等級含日期 2011.12.2011.12.13 實驗名稱 水和食用油的比較

實驗目的比較水與食用油的異同了解液體的共同特點 實驗器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條

實 我的猜測水的流動速度快食用油的流動速度慢。水沒有顏色食用油有顏色 我的實驗步驟

1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度

2、分別把水和食用油滴在玻璃上然后進行觀察 驗

3、將水倒入油中然后進行觀察

4、用鼻子聞它們的氣味

5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上然后觀察現(xiàn)象

過

程

觀察到的現(xiàn)象

1、水沒有顏色沒有氣味透明度好體積比食用油重流動速度快

2、食用油有顏色、有氣味透明度差流動速度慢體積比水輕

3、它們都是液體都會流動沒有固定形狀 實驗結(jié)論

水沒有顏色、食用油有顏色水透明食用油不透明。水流動快食用油流動慢。水滲透性較弱食用油滲透性強。

疑問

為什么水的滲透性小蠟光紙的滲透性小 指導教師

評定等級含日期

2011.12.15

2011.12.20 實驗名稱 誰流得快一些 實驗目的 不同液體的黏度不同流動速度也就不同 實驗器材

1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表 實 我的猜測洗潔精流得最慢其它兩種速度相同。我的實驗步驟

1、設(shè)計水、油、洗潔精的流動比賽

2、確定在玻璃片上流動的比賽方法 驗

3、分組實驗做好觀察記錄

過

程

觀察到的現(xiàn)象水的流動速度最快其次是油最后是洗潔精

實驗結(jié)論

黏度大流動速度慢黏度小流動速度快 疑問 到底是什么影響了液體流動速度的快慢

指導教師

評定等級含日期

2011.12.22 實驗名稱

比較水的多少 實驗目的能運用多種方法比較不同溶器中水的多少能正確使用量筒量出水的多少 實驗器材

3個塑料瓶大小高低不同、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶膠水、記錄紙 實 我的猜測三個塑料瓶里裝的水相同 我的實驗步驟

1、觀察三個塑料瓶里的水的高度并猜測多的多少

2、采用多種方法測量出三個塑料瓶里的水的方法并觀察記錄。驗

3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少

4、認識量筒并用量筒測量出三個瓶子里的水并觀察記錄

過

程

觀察到的現(xiàn)象測量水的方法多種多樣

實驗結(jié)論

用量筒測能準確地測量出水的多少 疑問

為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同 指導教師

評定等級含日期

2011.12.27 實驗名稱

驗證空氣的存在 實驗目的認識空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知 實驗器材

塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙 實 我的猜測空氣是看不見、摸不著、感知不到的 我的實驗步驟

1、在塑料袋中吹氣吹鼓起來后把口封好把書放到上面塑料袋不會癟下去

2、把塑料袋的捆口松開再把書放到上面塑料袋就癟下去了 驗

3、把吹脹的塑料袋放入水中松開捆口有氣泡冒出

4、把玻璃杯的杯口向下垂直放入水中杯底總是有一部分沒有水

過

程

觀察到的現(xiàn)象空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知

實驗結(jié)論

空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知 疑問

空氣看不見摸不著為什么可以被感知 指導教師

評定等級含

2011.12.29 實驗名稱

空氣占據(jù)空間嗎 實驗目的 空氣是占據(jù)空間的實驗器材

1個玻璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥 實 我的猜測紙巾會被水浸濕 我的實驗步驟

1、在瓶子里裝一些水用橡皮泥將瓶口密封將一根吸管插入水中另一根

吸管不插入水里然后用嘴往瓶子里吹氣觀察并記錄結(jié)果 驗

2、將一團紙巾放在一個被子的杯底然后將杯子豎直倒扣入水中觀察并記錄

過

程

觀察到的現(xiàn)象

1、水從另一根吸管被擠出

2、杯底的紙巾不會被水浸濕

實驗結(jié)論

空氣會占據(jù)空間也就是說同一空間不會被兩種物質(zhì)同時占據(jù) 疑問

空氣是怎樣占據(jù)空間的 指導教師

評定等級含日期

2012.1.3 實驗名稱

空氣占據(jù)空間的變化 實驗目的空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的 實驗器材

2支注射器、水 實 我的猜測吸有水的這個注射器會裂開 我的實驗步驟用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣然后用手堵住管口用同樣大小的力

向下壓活塞再用同樣大小的力拉注射器活塞觀察實驗現(xiàn)象 驗

過

程

觀察到的現(xiàn)象用同樣大小的力向下向下壓活塞吸水的注射器占據(jù)的空間沒有變化吸空

氣的注射器占據(jù)空間變小了再用同樣大小的力拉注射器活塞吸水的注射器占據(jù)的空間 沒有變化吸空氣的注射器占據(jù)的空間變大了 實驗結(jié)論

空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大小體積不變。疑問

為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后活塞恢復到原來位置 指導教師

評定等級含日期

第五篇：科學實驗報告單

科學實驗報告單

實驗名稱

讓小水輪轉(zhuǎn)起來

（二）小組成員

時間 實驗目的 怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快 實驗器材 滴水器、小水輪 實驗過程

1、把小水輪裝好。

2、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。

3、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。實驗現(xiàn)象或 實驗結(jié)論

實驗現(xiàn)象：用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器 小水輪轉(zhuǎn)得快。實驗結(jié)論：水量大，小水輪轉(zhuǎn)得快。