第一篇：透視閱讀能力論文

語文是一門基礎學科，其內(nèi)涵豐富。加強課內(nèi)外閱讀，是提高學生語文素養(yǎng)的關鍵，而閱讀能力又具有十分重要的地位。閱讀能力的提高，是一個由淺入深，由理解不確切到確切，由被動識記結(jié)論到主動思考探討理解的過程。

一、激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣

作為教師首先設計一個優(yōu)良的導語，吸引學生，調(diào)劑他們的口味，發(fā)揮其主觀能動性，激發(fā)起學生強烈的閱讀欲望。對于那些不愿讀、不愿學的學生，我們要針對其情況，對癥下藥。教師應該多鼓勵，幫助他們增強閱讀的信心和克服困難的勇氣。因此教師在閱讀教學中要注重因材施教，制定難易適度的學習目標，保證學生達到預期的目的，讓學生的情感愉悅，促使他們養(yǎng)成愛讀的習慣。

二、營造氛圍，創(chuàng)造機會

教師要善于調(diào)動學生思考問題，精心設疑引導學生挖掘教材的潛臺詞，設置懸念以便更吸引學生，讓學生產(chǎn)生強烈的探求欲望。教師在評價學生的過程中，要用誠心來看待學生和學生的閱讀表現(xiàn)，對學生的閱讀缺陷加以誘導式的評價并寄予熱切的期望。從而營造、創(chuàng)設民主的閱讀教學氛圍，學生就會愿讀，樂思，敢講。

目前學生普遍存在著閱讀量少、閱讀面窄的問題，當然這不全是學生的主觀原因，也有學校、老師、家長的責任。

由于種種原因致使學生想讀而沒時間讀、沒書讀。因此，只有充分提供各種機會，學生才能多讀書。首先，給學生充裕的時間。其次，提供足夠的圖書。沒有足夠的好的圖書，要讓學生大量閱讀只能成為一句空話。讓不同水平、不同愛好的學生都有書讀，做到人人參與。

三、掌握方法，有效閱讀

要讓學生掌握并熟練運用祖國語言文字，首先教給學生讀的方法，讓學生會讀，善于讀。

1.標注品讀法。學生拿到一本書以后，急切地想知道的是文章的故事情節(jié)和內(nèi)容，很少有人關心作者所要表達的思想情感，當然談不上去體驗，但是，了解作者的思想情感有助于把握作品的主題。因此，當要求學生去閱讀一部新作品時，教師應首先要求學生去找能表達作者思想情感的字、詞、句、段、篇章，并做適當標記，然后讓學生仔細品味，探討用什么語速、語氣、語調(diào)朗讀最能體現(xiàn)這種情感。

2.議評體悟法。議評體悟法即以座談的方式，邊讀邊議邊評。學生都處在好學、好問、積極探索的年齡階段，對于作品中的每一情景、每一種描寫都會引起許多新的問題，甚至對于同一種問題，在不同的環(huán)境也有不同的想法和理解。教師可以在展開評讀之前，引導學生養(yǎng)成以適當?shù)捻樞蛱岢鰡栴}的習慣。

3.欣賞精讀法。文章不是靠文字的堆砌而成，是靠人的情感和氣韻流動而成。好的文章氣韻流暢，如行云流水，一氣呵成。賞讀和賞聽文學作品，是一種特殊的體驗、創(chuàng)作過程。

為此我們不必過分狹窄地規(guī)定閱讀的范圍，可以指導性地告訴他們該找哪一種書，提供一些指導性的思考提示，讓他們有足夠的時間考慮，有足夠的時間挑選最精彩的也是最適合個人朗讀的片段和章節(jié)，有足夠的時間去琢磨怎樣讀好這些片段和章節(jié)。

總之，在語文教學中，只有經(jīng)常不斷地對全體學生進行閱讀訓練，才能全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)出適應新時代的人才。

第二篇：商業(yè)街大學生創(chuàng)業(yè)透視論文

論文

大標題：商業(yè)街大學生創(chuàng)業(yè)透視 副標題：論大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策分析 單位：南京信息職業(yè)技術學院姓名： 陳偉平郵編：210046

商業(yè)街大學生創(chuàng)業(yè)透視

——論大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策分析 摘要：大學生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成，近年來大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負著社會的種種

期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。本文將分析大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，探討大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題及提出相應的對策 關鍵字：大學生;創(chuàng)業(yè);問題;對策 Summary :University student's pioneering work mainly are college students and graduates of group in recent years, college students' entrepreneurial questions are becoming more and more attention of the society, for college students to belong to advanced knowledge, and through the crowd DuoNian education and carried the social various expectations, in the social and economic prosperity development at the same time, the university student's pioneering work also become college students' employment outside of the emerging phenomenon.This article will analyse the present situation of university student's pioneering work, this paper discusses the process of starting college students' problems and put forward the corresponding countermeasures.Keywords : :University studentpioneering workdifficultsmeasures

1大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

大學生自身的優(yōu)勢(S）

大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用IT技術能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息等等。

大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢(W）

缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。

大學生創(chuàng)業(yè)的機遇(O）

黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務、衛(wèi)生等部門對應屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。大學生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）

面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財務狀況等都是潛在的威脅。

2探討創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題：

2.1由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.2急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

2.3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分

創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

2.4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

3尋找解決問題的措施與建議;

通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力,找到適合大學生創(chuàng)業(yè)的對策:

3.1解放思想,倡導創(chuàng)業(yè)精神

在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代,要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳,發(fā)揮媒體的作用,在全社會進一步更新思想觀念,營造創(chuàng)業(yè)氛圍,倡導創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè),在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。一個人要想有創(chuàng)新的靈感和效果,必須有創(chuàng)新的勇氣和智慧;要想有創(chuàng)新的勇氣和智慧,必須有較崇高的目的和強烈的使命感。我們當代大學生必須要解決一個你應該為誰讀書、為誰創(chuàng)業(yè)的問題,才能找到奮斗的目標。

提高大學生的自身素質(zhì)

3.2當代大學生綜合素質(zhì)并不是特別強，當代大學生要想取得自主創(chuàng)業(yè)的成功就得努力培養(yǎng)以下幾點素質(zhì)：

持久的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)動機是在創(chuàng)業(yè)者血液中流動著的一種永不消逝的推動力，催促著創(chuàng)業(yè)者去追求和把握市場機會以及選擇創(chuàng)業(yè)方向.如果沒有這樣的動機驅(qū)動，就不可能是一個創(chuàng)業(yè)的好選擇.有了向上的創(chuàng)業(yè)支機才能摧生出持久的創(chuàng)業(yè)熱情，調(diào)查中顯示39%的大學生選擇創(chuàng)業(yè)是為了挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)自己的人生價值，這是值得肯定的，但我們要透過表面看到其實質(zhì)，熱情的背后是否有一個向上的動機。

吃苦耐勞、堅持不懈、鍥而不舍的堅毅品質(zhì)?；蛟S每個大學生都會說我能吃苦耐勞等，可是真正到了社會上時都敗下陣來，臨陣脫逃的例子數(shù)不勝數(shù)。創(chuàng)業(yè)相對于就業(yè)來說更為辛苦，特別是創(chuàng)業(yè)初期所遇到的挫折、無助、勞苦更是在考驗創(chuàng)業(yè)者們的堅毅品質(zhì)，能堅持下去者才會更接近成功。

獨特的個性。創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)新性的職業(yè)，沒有自己個性的人將很難有自己獨到之處，那在創(chuàng)業(yè)路上將會默默無聞。從眾多成功者的案例中研究得出他們共有的個性特征有：獨立生、好勝性、求異性、進取性、堅韌性和創(chuàng)新性。當代大學生至少要擁有上述三個以個的特征，那樣才會更有利于創(chuàng)業(yè)。

良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)的風險比就業(yè)所面臨的風險更大，創(chuàng)業(yè)失敗概率高。有許多大學生在創(chuàng)業(yè)初始一腔熱血，眼高手低，急功近利，有了點廳成績就沾沾自喜不可一世，在失敗時就灰心喪氣、一蹶不振，沒有承擔風險的準備。在校大學生可以通過多多參加活動來提高自己的心理承受能力和調(diào)節(jié)面對失敗的心態(tài)。

良好的團隊協(xié)作能力?！皩幙蛇x擇一流的團隊加上二流的技術，也不選擇一流的技術加二流的團隊”這是在風險投資圈非常流行的一句話，足以說明團隊協(xié)作的重要性。良好的團隊協(xié)作能力不管是對創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都是非常重要的，任何一件事不是憑一已之力就能辦得圓滿的，而是需要團隊成員的共同努力。太看重自己的力量而忽視他人的能力將會導致自己孤立無援，不利于創(chuàng)業(yè)進一步的發(fā)展。

樹立創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)的前提，當代大學生應該努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和能力，擴展自己的知識面，勤于思考，突破思維慣性。并有把創(chuàng)新設想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)策劃的能力。國內(nèi)學者肖紅偉，晏紅潔教授從斯騰伯格的成功智力理論得到啟示在綜合各種觀點和闡述的基礎上對創(chuàng)業(yè)能力提出了科學理解，并給創(chuàng)業(yè)能力下了如下定義：創(chuàng)業(yè)能力是指目標人口為了能從事承擔風險的開拓性活動應具備的一系列心理特征。其具有三大特征：一是有較大的風險性；二是有一定的創(chuàng)新性；三是有強烈的實踐性。創(chuàng)業(yè)能力是人的生命力的綜合表現(xiàn)，更是生命力的一種高級體現(xiàn)，具有創(chuàng)業(yè)能力的人具有一種強烈的“問題”導向、“創(chuàng)新”導向和“實踐”導向，還具有一種強烈的“產(chǎn)品”導向，需要將自己或他人的創(chuàng)意或點子轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，通過產(chǎn)品服務滿足市場需求，從而創(chuàng)造價值，實現(xiàn)價值，同時也實現(xiàn)自己的理想（夢想），獲得快樂成功的生命體驗。大學生應該注重培養(yǎng)將想法轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲漠a(chǎn)品和生產(chǎn)力的能力。

正確的創(chuàng)業(yè)意識和市場觀念。創(chuàng)業(yè)活動涉及市場觀察與預測、人員等各種資源的協(xié)調(diào)管理、內(nèi)外部人際關系的建立等，即只有具備良好的市場開拓、組織領導、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往等能力，才能保證大學生創(chuàng)業(yè)活動的順利開展并取得成功。大學生在大學期間會有許多很好很多的設想和創(chuàng)意，有的看起來甚至是完美的，但理想和現(xiàn)實總是存在落差的，許多同學沒有正確的創(chuàng)業(yè)意識和基本的市場觀念就盲目的開始創(chuàng)業(yè)不知水的深淺。創(chuàng)業(yè)并不是只要有感性就可以了，它更需要的是客觀的認知、理性的思考和慎重的決策。同時也應具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。創(chuàng)業(yè)是一個復雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

3.3加強自主創(chuàng)業(yè)教育

高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設置與創(chuàng)業(yè)指導等方面做出進一步的努力,以努力提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn),不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學生實際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時,還要注重對學生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。開設與創(chuàng)業(yè)相關的講座會教學。比如如何把握商機,如何融資,如何寫創(chuàng)業(yè)計劃,如何承受壓力等等。高校通過過程輔導和政府、社會扶持等一條龍服務,解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關難題,提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.4構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

引導大學生參與創(chuàng)業(yè)實踐,既需要有活動載體,也要構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)的服務體系。此外,還要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務體系,一是提供政策支持。要配合有關方面做好國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實工作,并緊密結(jié)合實際,聯(lián)合有關部門研究出臺和落實新的促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項目支持。要為大學生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目,尊重學生的選擇,以學生自主選擇的項目為主,加強創(chuàng)業(yè)指導,組織力量為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量,引入風險投資,同時要募集社會資本,本著雙贏的方針,探索建立大學生創(chuàng)業(yè)基金,為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。

3.5選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向

目前大學生的創(chuàng)業(yè)方向,有人提出在如下四個方面可供選擇:

高科技領域。身處高新科技前沿陣地的大學生,在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢,但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。推薦商機:軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡服務、手機游戲開發(fā)等。智力服務領域。智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務領域創(chuàng)業(yè),大學生游刃有余。例如,家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面,大學生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機:家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。

連鎖加盟領域。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營領域,個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說,最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機:快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。開店。大學生開店,一方面可充分利用高校的學生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費習慣,因此入門較為容易。正由于走“學生路線”,因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外,由于大學生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動,才能廣為人知。

結(jié)束語;創(chuàng)業(yè),是當今社會發(fā)展的大趨勢,不論是國內(nèi)還是國外,都在積極推動,以形成有利于創(chuàng)業(yè)?鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會氛圍?為努力促進大學生創(chuàng)業(yè),有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進就業(yè)的高度入手,通過社會?政府?高校與大學生自身等群體的共同努力,培養(yǎng)有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施,切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,進一步出臺健全完善的支持政策,不斷促進大學生創(chuàng)業(yè)?

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第三篇：透視混業(yè)經(jīng)營發(fā)展論文

1999年美國《金融服務現(xiàn)代化法案》的出臺標志著混業(yè)經(jīng)營已成為國際金融發(fā)展的時代潮流。而我國加入WIO已近兩年，這意味著國內(nèi)證券業(yè)愈來愈直面國外“全能型”金融集團“巨無霸”的無情沖擊。而我國目前現(xiàn)行的分業(yè)經(jīng)營將使證券業(yè)無法在較短的時間內(nèi)完成迅速壯大和成熟起來的重任，我國證券業(yè)將面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。我國證券業(yè)的發(fā)展面臨著這樣一個現(xiàn)實的兩難悖論：要么堅持對證券業(yè)現(xiàn)在有利而終將死路一條的分業(yè)經(jīng)營，要么抉擇死而后生的混業(yè)經(jīng)營之路。在這個關鍵時刻，如何對中國證券業(yè)發(fā)展方向進行有效梳理和理性思考，是我國證券業(yè)存在和發(fā)展的最高支撐點和可靠根基。

一、混業(yè)潮進逼中國證券業(yè)

1999年11月4日，美國國會參眾兩院分別以壓倒性票數(shù)，通過了《金融服務現(xiàn)代化法案》，美國總統(tǒng)克林頓在11月12日正式簽署了該法案，從而使其最終生效。該法案的核心內(nèi)容就是廢止運行了66年之久的《格拉斯—斯蒂格爾法》，放寬了對銀行、證券和保險機構(gòu)的行業(yè)限制，允許其交叉經(jīng)營，從而結(jié)束了近70年金融分業(yè)經(jīng)營的歷史。克林頓稱該法案“將帶來金融機構(gòu)業(yè)務的歷史性變革”。一些經(jīng)濟觀察家認為，新法案的通過，標志著全球金融業(yè)告別分業(yè)經(jīng)營，重新進入混業(yè)經(jīng)營時代。

2001年底中國正式加入WTO，此后5年間國外銀行將徹底進入中國市場和國內(nèi)金融機構(gòu)平起平坐、同臺競爭。面對這種形勢，我國證券業(yè)是固守分業(yè)經(jīng)營模式的老路還是加緊步伐實施混業(yè)化改革呢？現(xiàn)在時間將要過半，中國的證券業(yè)已經(jīng)走到了一個經(jīng)營體制的歷史岔路口。

站在全球金融史的高度觀察，混業(yè)經(jīng)營其實并非新鮮之事。事實上，20世紀世界金融發(fā)展史，金融業(yè)的經(jīng)營體制經(jīng)歷了從初級階段的混業(yè)經(jīng)營到發(fā)展階段的分業(yè)經(jīng)營再到發(fā)達階段的混業(yè)經(jīng)營的一個否定到自我否定的螺旋式上升的發(fā)展進程。而我國在改革開放之初實行的是混業(yè)經(jīng)營，到了90 年代初，我國出現(xiàn)了銀行資金大量涉足證券、期貨、房地產(chǎn)等領域，造成了金融風險陡升。為了控制日益嚴峻的金融風險，1993年國務院頒布《關于金融體制改革的決定》，明確對銀行業(yè)、證券業(yè)、信托業(yè)和保險業(yè)實行“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)管理”的原則。1995年通過的《中華人民共和國商業(yè)銀行法》更是以法律的形式確立了銀行業(yè)分業(yè)經(jīng)營的原則。雖然，在我國金融發(fā)展過程中混業(yè)經(jīng)營的嘗試從未停止過，以致出現(xiàn)光大、中信等模式，但一直到今天這個“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)管理”法律框架的禁區(qū)未被打破，可以說我國是世界上分業(yè)經(jīng)營的最后一個“堡壘”。

從美國的經(jīng)驗看，金融經(jīng)營體制的實施也經(jīng)歷了一個“混－分－混”的歷史演進過程。20世紀30年代前美國實施混業(yè)經(jīng)營，而30年代的“大危機”砸碎了初級階段混業(yè)經(jīng)營的夢想。被譽為“分業(yè)經(jīng)營法典”的《格拉斯——斯蒂格爾法》從20世紀30年代開始實施。其隔離措施在當時確實起到了降低金融風險的作用，它在支持經(jīng)濟的發(fā)展、維持美元的國際地位方面，都發(fā)揮了不可磨滅的作用。但80年代后美國經(jīng)營體制經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)。國內(nèi)，隨著全球經(jīng)濟和金融一體化的發(fā)展，信息技術進步所帶來的交易成本與信息成本的變化，金融創(chuàng)新活動使得投資銀行業(yè)的收益構(gòu)成發(fā)生了顯著變化，傳統(tǒng)銀行業(yè)業(yè)務創(chuàng)新能力受阻，競爭力不斷降低。與此同時，一直實行全能銀行制的歐陸國家的混業(yè)經(jīng)營模式，對美國商業(yè)銀行的國際競爭力提出空前的挑戰(zhàn)。在這種“內(nèi)憂外患”的形勢下美國銀行業(yè)開始千方百計的尋求出路。他們首先采取兼并和金融創(chuàng)新手段向證券業(yè)滲透。政府也心領神會開始放松管制，默許甚至鼓勵金融機構(gòu)的相互滲透。90年代尤其是中后期，隨著金融管制的放松和金融創(chuàng)新活動加劇，商業(yè)銀行和投資銀行的業(yè)務融合進一步發(fā)展，金融業(yè)并購風起云涌。而且美國在分業(yè)經(jīng)營道路上的兩大盟友英國、日本的相繼“變節(jié)”更使得分業(yè)經(jīng)營雪上加霜，1999年混業(yè)經(jīng)營在美國東山再起。

那么，這種全球性的“混業(yè)潮”是否為一種非理性的跟風，經(jīng)歷了由“混”到“分”轉(zhuǎn)變的全球金融業(yè)是又簡單回到了起點嗎？我們認為，“混業(yè)潮”背后有其深層次的推動力量，它是市場分工深化導致的金融功能配置格局重構(gòu)使然。

按照西方國家尤其美國理論界近來流行的“功能觀點（functional perspective）”，金融業(yè)的行業(yè)劃分是相對的、動態(tài)的，金融機構(gòu)的形式、金融業(yè)務范圍和產(chǎn)品門類是可變的，但金融基本功能是穩(wěn)定的。從功能觀點看，金融中介機構(gòu)與市場手段都是實現(xiàn)金融基本功能的載體，在提供金融功能上，不同主體之間存在著競爭，決定競爭優(yōu)勢的關鍵是比較成本的變化，最優(yōu)的配置狀態(tài)是由成本最低的主體提供金融功能。這個過程被稱為金融功能的競爭性配置，它導致金融體系結(jié)構(gòu)的變化和金融的成長。從當今金融的發(fā)展趨勢看，傳統(tǒng)行業(yè)間界限越來越模糊，有些金融新產(chǎn)品已很難明確地歸屬于某一傳統(tǒng)行業(yè)，所以行業(yè)的劃分是相對的，混業(yè)經(jīng)營是以一種更有效率的分工模式取代了原先的分工模式。金融功能配置模式的變化，導致金融分工模式變化，促進金融體系效率的改進，而這是金融分工深化的表現(xiàn)。我們認為，當前全球金融業(yè)混業(yè)趨勢是比較成本優(yōu)勢競爭法則在重構(gòu)金融市場中的體現(xiàn)，是市場的必然發(fā)展。正是由于分業(yè)經(jīng)營造成的激烈競爭，才使金融業(yè)最終走向混業(yè)經(jīng)營時代。

二、中國證券業(yè)的兩難抉擇

在全球金融混業(yè)大潮的步步緊逼下，中國證券業(yè)何去何從、作何抉擇是一個面臨緊迫而又難以逃脫的現(xiàn)實難題。面臨混業(yè)大潮，我國證券業(yè)必須正視這樣一個現(xiàn)實的兩難悖論：是要堅持對現(xiàn)行證券業(yè)有利而終將死路一條的分業(yè)經(jīng)營，還是要抉擇死而后生的混業(yè)經(jīng)營之路。

其實，“鬼子”悄悄地“進村”了。它已經(jīng)開始滲入并對我國的證券業(yè)造成了一定的沖擊。

國有商業(yè)銀行首當其沖。它們?yōu)楸荛_分業(yè)經(jīng)營的政策管理而繞道海外，在那里它們開始操練混業(yè)經(jīng)營的本領。中銀國際是中國銀行在海外設立的全資附屬的全功能投資銀行，建設銀行與摩根士丹利合作成立的中國國際金融有限公司也可從事投行業(yè)務。中國銀行和建設銀行通過控股中銀國際和中金公司，開始了其金融控股公司的經(jīng)營格局。

而股份制商業(yè)銀行也不“讓賢”，以中信和光大集團為甚。以光大集團為例，目前其所轄的機構(gòu)不僅有銀行、證券、信托，還有在香港上市的光大控股、光大國際、香港建設等公司，還持有申銀萬國的股份。而這兩家機構(gòu)已初具金融控股集團的雛形。

在混業(yè)經(jīng)營的國際大氣候下，國內(nèi)不論是國有商業(yè)銀行還是其他的股份制金融機構(gòu)都紛紛以各種形式嘗試混業(yè)經(jīng)營，對現(xiàn)行法律法規(guī)形成挑戰(zhàn)。而實際上，監(jiān)管層在政策上也在漸漸發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變：

——中國人民銀行在1999年8月19日頒布了《證券公司進入銀行間同業(yè)市場管理規(guī)定》和《基金管理公司進入銀行間同業(yè)市場管理規(guī)定》，允許符合條件的券商和基金管理公司進入銀行間同業(yè)市場，進行同業(yè)拆借和債券回購業(yè)務。

——中國證監(jiān)會和保監(jiān)會在1999年10月26日允許批準的保險公司以不超過上半年總資產(chǎn)的5％投資證券投資基金，在二級市場買賣已上市的證券投資基金和在一級市場配售新發(fā)行的證券投資基金。

——中國人民銀行與證監(jiān)會2000年2月聯(lián)合發(fā)布了《證券公司股票質(zhì)押貸款管理辦法》，允許符合條件的證券公司以自營的股票和證券投資基金券作為抵押，向商業(yè)銀行借款。

——《開放式證券投資基金試點辦法》從2000年10月起開始執(zhí)行，商業(yè)銀行可以買賣開放式基金，開放式基金管理公司也可以向商業(yè)銀行申請短期貸款。

——2001年7月4日，人民銀行發(fā)布了《商業(yè)銀行中間業(yè)務暫行規(guī)定》，首次明確了商業(yè)銀行可以進行代理證券業(yè)務，似乎在暗示著混業(yè)經(jīng)營將是今后銀行業(yè)發(fā)展的大勢所趨。

——2003年8月《中華人民共和國商業(yè)銀行法修正案（草案）》獲國務院原則通過，經(jīng)過進一步修改，將由國務院提請全國人大常委會審議。據(jù)悉，草案對商業(yè)銀行投資的限制有所放松，國務院得以以專門規(guī)定的形式放開銀行的業(yè)外投資。這實際上為金融混業(yè)經(jīng)營預留了一條“暗道”。

可見，管理層也開始逐漸的緩釋分業(yè)經(jīng)營給中國金融業(yè)帶來的束縛和壓力，以給金融機構(gòu)注入足夠的活力，幫助其提高入世后與國外同行的競爭能力。種種跡象表明，盡管一直到目前為止“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)管理”的原則還沒有改變，但中國金融混業(yè)的序幕已在不經(jīng)意間悄然拉開。

而混業(yè)經(jīng)營對目前中國證券公司的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在兩方面：一是盡管央行出于規(guī)避風險的謹慎態(tài)度，對形成或有資產(chǎn)、或有負債以及與證券、保險業(yè)務相關的部分中間業(yè)務采取了審批制，但商業(yè)銀行遲早將介入到證券代理業(yè)務中來，目前之所以不允許商業(yè)銀行代理買賣股票，顯然是擔心銀行資金流入股市。二是在投資基金托管、各類基金的注冊登記。認購、申購和贖回業(yè)務方面，盡管也被央行納入了審批制的范疇，但商業(yè)銀行從事此類業(yè)務的希望還是非常大的。商業(yè)銀行估計很快就可能取得代辦開戶、代理基金買賣、代為證券資金清算等業(yè)務。

從國際的經(jīng)驗看，關于證券代理業(yè)務，實際上即使在美國1929——1933的“大危機”后，刻板的分業(yè)框架也沒有將此從商業(yè)銀行中分割出去。同樣，國有銀行在機構(gòu)和經(jīng)營網(wǎng)點、在民眾親和力和信譽、在服務完善程度和風險內(nèi)控等方面，可能使得證券公司的證券代理業(yè)務喪失“泰斗”。試想到分布稀少的證券營業(yè)部人頭濟濟地看盤、下單和交割，和到星羅棋布的儲蓄網(wǎng)點就近炒股票，股民們會選擇何者呢？如果商業(yè)銀行能再下些功夫，提供適當?shù)淖C券咨詢服務，創(chuàng)造更便捷的資金轉(zhuǎn)賬工具，那么證券公司在經(jīng)紀業(yè)務上就舉步維艱！

在基金管理業(yè)務，實際上商業(yè)銀行也具有證券公司難以匹敵的優(yōu)勢，尤其是像共同基金、開放式基金這樣資金來源分散的大眾投資工具上。商業(yè)銀行如果能駕輕就熟的吸儲手段，移植到代理基金份額的出售、轉(zhuǎn)讓和托管等方面來，則證券公司和基金管理公司在此類基金方面就可能無所事事！中間業(yè)務的放開，就有可能使得商業(yè)銀行蝕空證券公司現(xiàn)有的經(jīng)紀業(yè)務。而若真正實行混業(yè)后，商業(yè)銀行獲得證券承銷業(yè)務則是如虎添翼。

岌岌可危對我國證券業(yè)來說已不再是危言聳聽！

覬覦我國證券公司多年所習慣的安然厚利和安逸生活，恐怕不僅是商業(yè)銀行，連四大資產(chǎn)管理公司和國家開發(fā)銀行等政策性銀行均要擠入證券業(yè)來分得一杯羹。信托公司則可能通過金錢信托，IT企業(yè)則可能通過網(wǎng)上證券交易等方式逐漸滲透到證券行業(yè)中來。

在中國證券業(yè)發(fā)展道路面前，不僅僅有前面有“狼”后面還有“虎”。中國加入WTO已近兩年，外國投資銀行這些“巨無霸”完全進入中國市場已有指日可待。和國內(nèi)的商業(yè)銀行相比，國內(nèi)證券公司多少還有證券承銷和代理業(yè)務的經(jīng)驗積累，還有證券研發(fā)和投行人才的點滴積累，而這些優(yōu)勢，在外國投資銀行面前則會蕩然無存。外資銀行大多實行混業(yè)經(jīng)營，往往集商業(yè)銀行、投資銀行以及證券、保險于一身，中間業(yè)務發(fā)展經(jīng)過培育、成長、成熟的過程，已經(jīng)諳熟各國的法律框架和運作慣例，了解全球主要資本市場，握有來之能戰(zhàn)的投資銀行領域的人才精英，兼具和在華的跨國公司的天然聯(lián)姻優(yōu)勢，其成形的市場、成文的規(guī)章、成套的產(chǎn)品、成功的經(jīng)驗，成名的品牌，都足以使得他們對證券業(yè)務的漸次給中國證券公司目前粗放的經(jīng)營戰(zhàn)略產(chǎn)生前所未有的沖擊。更讓人擔心的是，我國證券業(yè)在直面外國投資銀行時，幾乎沒有太多的“本土化”優(yōu)勢可言，資本規(guī)模小，風險抵御能力弱、業(yè)務品種單

一、創(chuàng)新能力不足、決策層思維狹隘已被認為是中國證券公司的幾大通病?？陀^地講，諸多證券公司除了擁擠在承銷和經(jīng)紀兩項業(yè)務之外，幾乎沒有足以稱道的經(jīng)營特色。

而混業(yè)已是擺在我國證券業(yè)面前一場生死攸關的挑戰(zhàn)，要么在混業(yè)經(jīng)營重沖出一條血路到達“涅盤”境界，要么就活活地在混業(yè)大潮中被無聲無息地嗆死。

三、走向混業(yè)的戰(zhàn)略構(gòu)想和制度安排

面臨生存或死亡的兩難選擇，中國證券業(yè)作何戰(zhàn)略抉擇？面對艱難的競爭格局，國內(nèi)證券業(yè)已經(jīng)在做一些自救措施：一是證券公司掀起了新一輪規(guī)模擴張潮，陸續(xù)有多家證券公司增資擴股，以壯未來行色，但其資本金規(guī)模，顯然無法與國有銀行和外國投資銀行相比；二是證券公司對兼并重組的空前熱情，它們以圖大則不倒。而這兩招恐怕難以抵擋混業(yè)的嚴峻挑戰(zhàn)，而需要更縝密的審時度勢和從長計議才可。

借鑒國際經(jīng)驗和結(jié)合我國的現(xiàn)實國情，我們有可能找到比較適合我國證券業(yè)逐步走向混業(yè)的一條“涅磐”之路。目前，國際上的混業(yè)經(jīng)營主要有兩種主要模式：一是全能銀行制，德國為代表。德國全能銀行原則上可以經(jīng)營所有的銀行業(yè)務，包括全面的存款、貸款、證券、結(jié)算、租賃等各項業(yè)務，其融資范圍包含了從商業(yè)銀行、私人債券、國際債券的發(fā)行等各種業(yè)務，服務對象面向社會所有行業(yè)。另一種是金融控股公司制，英、法、日、美為代表。在這種制度下母公司以金融為主導，并通過控股兼營工業(yè)、服務業(yè)的控股公司。它是產(chǎn)業(yè)資本與金融資本相結(jié)合的高級形態(tài)和有效形式，也是金融領域內(nèi)極具代表性的混業(yè)經(jīng)營組織形式。其特征是對外是混業(yè)經(jīng)營，對內(nèi)則是分業(yè)經(jīng)營。尤其美、日商業(yè)銀行的全能化是通過近年來金融機構(gòu)兼并和金融業(yè)務的綜合化不斷擴張實現(xiàn)的。

而在目前我國分業(yè)經(jīng)營的政策框架下，各商業(yè)銀行面對競爭積極探索混業(yè)經(jīng)營的路子，以期壯大實力提高在同業(yè)中的競爭力。到目前為止已初步形成了光大、中信、平安等三種比較具有代表性的經(jīng)營模式。我國雖然形成了上述幾種混業(yè)經(jīng)營的“準模式”，但證券業(yè)今后的路怎么走，理論界主要有主張建立金融控股公司和發(fā)展全能銀行兩種不同的觀點。

中國20多年的經(jīng)濟改革經(jīng)驗表明，適合國情的改革才能取得成功。因此，從國際上混業(yè)經(jīng)營的實踐來看，全能銀行模式與金融控股公司模式各有優(yōu)劣，但從中國金融業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，我們認為，我國證券業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略適合走漸進的混業(yè)經(jīng)營和多層次監(jiān)管的類似金融控股公司模式的特殊道路。

首先，金融機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀是決定選擇金融控股公司模式的首要原因。我國金融機構(gòu)的典型特征業(yè)務結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)都很單一。這種狀況決定了在混業(yè)進程中，它們很難依靠自身的力量重新成立以前完全沒有涉及的業(yè)務部門，特別是在面臨開放壓力的背景下，而依靠購并方式，通過收購控股的方式，組建金融控股公司，進入新的業(yè)務領域?qū)⑹亲顬檠杆儆行У氖侄?，在人才、客戶、?jīng)驗等各個方面也都將有利于新業(yè)務的快速發(fā)展。

其次，有效控制金融風險是選擇金融控股公司模式的另一重要原因。有效控制金融風險，保持金融業(yè)穩(wěn)定，這是中國金融業(yè)向混業(yè)之路的先決條件。中國目前分散的機構(gòu)型監(jiān)管難以與全能銀行模式相適應，必須組建單一功能型超級監(jiān)管機構(gòu)才能實現(xiàn)有效監(jiān)管。但是，在近10年的“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管”體制下，監(jiān)管資源的積累十分有限，難以迅速形成這樣的監(jiān)管體系。全融控股公司模式能夠與這種現(xiàn)狀有效銜接，方法是在組建金融控股公司的同時，遵循“機構(gòu)型監(jiān)管——功能型監(jiān)管——超級功能型監(jiān)管”的推進思路對監(jiān)管進行漸進式改革

再次，中國已進行的金融控股公司實踐為選擇控股公司模式和全面實現(xiàn)向混業(yè)經(jīng)營平穩(wěn)過渡積累經(jīng)驗。盡管自1993以來我國實行嚴格的“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管”，但仍有不少金融機構(gòu)通過控股公司的方式在進行混業(yè)經(jīng)營實踐，諸如光大、中信、平安模式的金融控股公司實踐。此外，中行、建行、工行等在香港或內(nèi)地進行的混業(yè)經(jīng)營實踐都采用金融控股公司模式。盡管這些機構(gòu)的混業(yè)經(jīng)營比較初級，但是，以銀行、保險公司甚至實業(yè)公司為控股公司所進行的多樣金融控股公司實踐積累了比較豐富的經(jīng)驗，為采取金融控股公司模式提供了有益的借鑒。

而且，美國的混業(yè)化之路給我們提供了一個很好的借鑒機會。美國金融體制結(jié)構(gòu)的變化歷程類似于我國，經(jīng)歷了“初級混業(yè)——暫時分業(yè)——高級混業(yè)”的過程。這樣，美國在推行混業(yè)經(jīng)營的同時也在某種程度上繼承和保留了原先金融分業(yè)制的一些好做法，如在金融集團內(nèi)部建立風險“防火墻”，這些作法值得我們認真學習借鑒。

基于上述理由，我們提出，我國要推行漸進式混業(yè)經(jīng)營的金融控股公司模式和實行多方位監(jiān)控體系最終要實施分三階段走的戰(zhàn)略規(guī)劃：

在第一階段，暫時維持分業(yè)格局，暗中推動混業(yè)實踐，培育混業(yè)的成熟環(huán)境和條件。

從國外經(jīng)驗看，從嚴格分業(yè)經(jīng)營體制向金融混業(yè)經(jīng)營體制轉(zhuǎn)變過程中很少搞“一刀切”，如美國在相當長時期是通過在分業(yè)經(jīng)營格局下搞“個案處理”和“特批處理”方式來推進金融混業(yè)經(jīng)營試點的。因此，在該階段，根據(jù)中國金融業(yè)開放進程和發(fā)展狀況，在維持現(xiàn)有金融業(yè)分業(yè)經(jīng)營總體格局前提下，在法律和政策允許的范圍內(nèi)，深入推進“交叉經(jīng)營”，對有條件的證券公司進行金融控股公司的大膽個案實踐，同時對現(xiàn)行政策、法律逐項檢討，培育向混業(yè)經(jīng)營過渡的法律環(huán)境與金融條件。

而我國證券業(yè)在現(xiàn)有法律框架內(nèi)拓展業(yè)務領域，既有利于拓展其生存和發(fā)展空間，又能創(chuàng)造向混業(yè)經(jīng)營過渡的條件和基礎。證券公司要“內(nèi)練苦功”，在現(xiàn)行法律框架內(nèi)進行一系列“帕累托改進”，暗中推進混業(yè)經(jīng)營進程。在這個階段，首先，我們繼續(xù)要鼓勵商業(yè)銀行在海外進行業(yè)務拓展，收購兼并；其次，要大力提倡和繼續(xù)推動銀證合作?，F(xiàn)階段這種形式多樣的銀行和證券公司之間的業(yè)務合作和創(chuàng)新提升了服務水平，而且銀證之間的合作為建立未來的戰(zhàn)略伙伴關系奠定了業(yè)務基礎，也為今后聯(lián)合組建金融控股公司提供了很好的業(yè)務磨合機會；再次，要促進銀行和保險公司之間的業(yè)務合作。

第二階段，在建立金融控股公司個案實踐的基礎上，分梯次、多元路徑推進混業(yè)經(jīng)營。

由于中國金融業(yè)歷史遺留問題很多，金融體系比較脆弱，必須進一步加大規(guī)范經(jīng)營的力度，花大力氣清理不良資產(chǎn)。但與此同時，對一些原先業(yè)務范圍過窄的要適度放松，對相對風險較小、績效明顯的業(yè)務交叉方式放松管制，必要時修改相應的法律法規(guī)。在該階段，應以已有金融控股公司的混業(yè)經(jīng)營實踐為先行，分梯次推進混業(yè)經(jīng)營實踐，積極推進向混業(yè)經(jīng)營的過渡，并為最終全面實現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營創(chuàng)造條件。在充分利用現(xiàn)有金融控股公司經(jīng)驗基礎上，以現(xiàn)有的股份制商業(yè)銀行、證券公司、保險公司為核心組建真正意義上的金融控股公司，深入開展混業(yè)經(jīng)營，而國有商業(yè)銀行等巨型金融機構(gòu)應以戰(zhàn)略聯(lián)盟、收購兼并等方式漸進向混業(yè)經(jīng)營過渡。在這個階段初期，可以采取外部戰(zhàn)略聯(lián)盟方式漸進地推進，通過戰(zhàn)略聯(lián)盟可以與其他金融機構(gòu)包括外資金融機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作關系，從而獲取混業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，也可以為下一步通過收購兼并組建金融控股公司奠定基礎。

在這個階段，管理層可以考慮對以下幾個方面的分業(yè)管制可以在條件合適時放開：按照國際上的通行做法，允許信托業(yè)進入證券市場、資產(chǎn)管理領域、共同基金領域和風險投資領域等；銀行和保險的業(yè)務交叉可以進一步放開；從國際經(jīng)驗看，目前全球保險業(yè)普遍處于“靠投資收益養(yǎng)活主業(yè)”的境地，保險業(yè)向投資管理型轉(zhuǎn)變是一個全球性大趨勢。從風險控制角度看，保險資金不同于銀行資金，期限長，穩(wěn)定性好，進入證券市場帶來的系統(tǒng)性風險要遠低于銀行與證券的混業(yè)經(jīng)營模式，因此，對保險投資的限制可以進一步放松。

第三階段，在前一段實踐的基礎上從法律上確認混業(yè)經(jīng)營，最終過渡到完全意義的混業(yè)經(jīng)營模式。

當前對金融控股公司的性質(zhì)、法律地位和監(jiān)管方式等還都缺乏明確規(guī)定。到了這個階段，應根據(jù)形勢需要，對原先法律框架作較大的調(diào)整，建立起符合國際慣例和中國國情的法律體系和監(jiān)管體系。在這個階段，根據(jù)混業(yè)經(jīng)營實踐進程選擇適當時點對分業(yè)經(jīng)營進行徹底改革，最終實現(xiàn)全面混業(yè)經(jīng)營。

在這個階段，管理層要在前兩個階段任務基本完成的基礎上，根據(jù)相關國際規(guī)則，立足中國國情，全面系統(tǒng)地修訂、完善和制定金融管理法規(guī)，推出金融制度改革的一攬子法案，全面實行“混業(yè)經(jīng)營”制度，同時，改革監(jiān)管制度與結(jié)構(gòu)，建立與混業(yè)經(jīng)營體制相適應的監(jiān)管模式。

那么，這個階段還要涉及一個是繼續(xù)實施分業(yè)監(jiān)管還是實行統(tǒng)一管理的大問題。從美國的經(jīng)驗看，按《金融現(xiàn)代化法案》的規(guī)定，由聯(lián)邦儲備體系（FRS）繼續(xù)作為綜合管制的上級機構(gòu)，對金融控股公司實行監(jiān)管，另外由金融監(jiān)理局（OCC）等銀行監(jiān)管機構(gòu)、證券交易委員會（SEC）和州保險廳分別對銀行、證券公司、保險公司分業(yè)監(jiān)管，因而采取了綜合監(jiān)管與分業(yè)監(jiān)管相結(jié)合的模式，該模式通過對金融控股公司的監(jiān)管實現(xiàn)對金融服務領域的全面統(tǒng)一監(jiān)管，避免了舊監(jiān)管體系按金融機構(gòu)分類監(jiān)管的弊病，順應了金融業(yè)混合經(jīng)營的發(fā)展趨勢。

我們認為：我國應借鑒美國的經(jīng)驗，分步驟建立多層次的混業(yè)監(jiān)管模式。首先，現(xiàn)階段及今后一段時間，金融控股公司作為我國混業(yè)經(jīng)營的個案試點，仍應將堅持分業(yè)監(jiān)管原則，但應進一步加強三個監(jiān)管部門的協(xié)調(diào)配合，避免出現(xiàn)監(jiān)管交叉和監(jiān)管真空。其次，逐步建立相對獨立的金融監(jiān)管局。由于中央銀行在金融體系中的核心作用和特殊地位，在未來全面放開混業(yè)經(jīng)營之前，金融監(jiān)管局接受中國人民銀行的領導，但賦予它較大的自主權(quán)和較強的獨立性。在三個監(jiān)管機構(gòu)分業(yè)監(jiān)管的基礎上由金融監(jiān)管局對金融控股公司進行綜合監(jiān)管，比如研究明確金融控股公司的設立條件；審批金融控股公司的業(yè)務范圍，允許或禁止金融控股公司以自己名義或通過控股子公司從事的某些業(yè)務；會同財政部研究確立控股公司內(nèi)各公司會計報表的最終原則。最后，金融監(jiān)管局從人民銀行獨立出來，集中全面地行使金融業(yè)監(jiān)管職能。至此，中國金融業(yè)最終實行混業(yè)經(jīng)營、分層次綜合管理的發(fā)展模式。它既能有效保證金融創(chuàng)新的活力，又能有效的分部門隔離風險，在業(yè)務經(jīng)營過程中監(jiān)管部門能及時的交換信息以及早的發(fā)現(xiàn)潛在風險，有效的加以消除和抑制，保證金融體系的健康穩(wěn)定。

第四篇：《當代中國社會問題透視》課課程論文

《當代中國社會問題透視》課課程作業(yè)

當代中國高等教育問題淺說

內(nèi)容摘要:新世紀新環(huán)境，中國成長迅速，這個迅速成長的過程中免不了種種社會問題。我們了解當下中國的社會問題，“不僅是把握我國國情的一種有效方式，而且是知曉我國社會轉(zhuǎn)型期社會利益分化、社會結(jié)構(gòu)變革以及社會制度變遷的一個較為直接的途徑”。而又在當下中國社會問題中，與我們大學生最最密切的當屬正在接受的高等教育問題。此文就中國高等教育問題再一淺論。關鍵詞： 當代中國高等教育

當代中國社會發(fā)展迅速、進步明顯，當然成就巨大、變化劇烈的過程中，問題也是多多。各種社會問題盤根錯節(jié)，相互滲透，極為復雜，正在成為我們構(gòu)建和諧社會的公共麻煩和巨大障礙。尚重生老師就指出了當代中國社會九大問題：腐敗問題、三農(nóng)問題、下崗失業(yè)問題、貧富差距問題、人口生態(tài)問題、社會犯罪問題、教育危機問題、道德失范問題和婚姻家庭問題。與此同時，他在分析問題后果的基礎上，指出了解決問題的一般性對策選擇。這的確向我們所有關注當代中國社會問題的人，提供了一極為有益的思想資源和思考方法。下面在這里我們將探討大學生常予以關注的當代中國的高等教育問題。

首先，我們說教育是具有針對性的，《關于高等教育變革與發(fā)展的政策性文件》給出了一個詮釋，即高校的作為與社會的期望程度，其首要要旨是高校發(fā)展如何與經(jīng)濟社會相適應的問題。如果把教育的針對性具體到具體到高校的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格和課程設置上。一個十分重要的思想，就是怎么樣使高校培養(yǎng)出來的學生不僅是現(xiàn)有崗位的需要者，更是未來工作崗位的創(chuàng)造者，這

就有賴于適應和創(chuàng)新的統(tǒng)一。

我們說教育創(chuàng)新的首要之義就在于此：教育要與經(jīng)濟社會發(fā)展的實際相結(jié)合。要與我國社會主義現(xiàn)代化建設對各類高層次人才培養(yǎng)的需要相適應，努力造就具有創(chuàng)造精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才。為了達到教育創(chuàng)新的這些要求，高等教育不僅要實行教育理論和理念的創(chuàng)新，而且還要深化教育教學改革，著力提高教育教學質(zhì)量和水平。特別要注重學科與專業(yè)設置的調(diào)整和完善，形成有利于先進科學技術發(fā)展和提高國民經(jīng)濟發(fā)展水平的學科專業(yè)和教學內(nèi)容；要注重人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，形成既能適應現(xiàn)代化建設對各級各類高層次人才的需求，又能體現(xiàn)和反映高校優(yōu)秀的辦學特色、辦學風格和辦學傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。教育教學創(chuàng)新的這些措施，必然提出怎樣對傳統(tǒng)意義上的以“學科”、“專業(yè)”為主體的教育教學結(jié)構(gòu)進行整合，并使之與現(xiàn)代社會發(fā)展要求相適應的“通識”教育相兼容和相結(jié)合的重大問題。

這里高等教育人才培養(yǎng)模式中的“?！?、“通”關系問題，并不是現(xiàn)在才提出來的。至于與“專業(yè)”教育相對應的“通識”教育的思想，出現(xiàn)得更早些。在亞里士多德那里，就有與“自由”教育相聯(lián)系的“通識”教育的思想。這里所講的“通識”教育，通常是指對學生普遍進行的共通的文化教育，使學生具有一定廣度的知識和技能，使學生的人格與學識、理智與情感、身體與心理等各方面得到自由、和諧和全面的發(fā)展。

世界高等教育的發(fā)展也曾經(jīng)經(jīng)歷過時以“通識”教育為主、時以“專業(yè)”教育為主，或者兩者并舉、并立的發(fā)展時期。從高等教育發(fā)展歷史來看，早期的高等教育似倚重于“通識”教育。隨著經(jīng)濟、科技和社會分工的不斷發(fā)展和進步，高等教育也相應地細分為不同學科、專業(yè)，分別培養(yǎng)不同領域的專業(yè)人才，“專業(yè)”教育的比重不斷增大。20世紀中葉以來，經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、科技的飛速進步、知識的不斷交叉融合，使學科之間更新頻率加快，高度分化和高度綜合并存，“專才”與“通識”的需求同在。但是在總體上，“通識”似更多地受到重視。這是因為，新時代高等教育培養(yǎng)的人才，應該具有很強的應變能力和適應能力，應該具有更為寬厚的知識基礎和相當廣博的知識層面，應該具有更強的信息獲取能力和多方面的交流能力。顯然，僅僅依靠知識領域過窄的專業(yè)教育，是難以培養(yǎng)出這樣的人才的。

但不論怎樣，進入新世紀，中國高等教育發(fā)展形成的共識之一，就是要著力教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新共識的形成，是以對時代發(fā)展的新特點的理解為基礎的，以對當今世界和我國教育發(fā)展的新趨勢的分析為背景的，以實現(xiàn)中華民族的偉大復興和社會主義教育事業(yè)發(fā)展的歷史任務為目標的，深刻地反映了高等教育確立“以人為本”新理念的必然要求。最后尤改革開放以來，當代中國雖發(fā)生了巨大變化：生產(chǎn)力提高、經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力增強、文化繁榮等等，人民生活水平也得到了較大改善與提高，中國人民的建設事業(yè)更是取得了空前的成就。但是，在社會改革轉(zhuǎn)型過程中，我國現(xiàn)階段的社會發(fā)展是不均衡的，城市、農(nóng)村的經(jīng)濟、文化差異較大，社會現(xiàn)象較復雜，也面臨著諸多挑戰(zhàn)與問題，教育問題亦是如此。從社會學的角度看，我們所碰到的社會問題包括高等學校教育問題，是由于社會關系或社會環(huán)境失調(diào)，使社會全體或部分成員的共同生活受到不良影響，社會進步發(fā)生障礙的社會現(xiàn)象。因此探討這一問題是必要的，也當是引人思考的。

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第五篇：社會學論文——透視大學生兼職現(xiàn)象

社會學論文——透視大學生兼職現(xiàn)象

大學生在校兼職已經(jīng)成為現(xiàn)代社會屢見不鮮的現(xiàn)象，大部分在校學生都會選擇周一至周五空閑時間或是周末打工?！皟啥宦劥巴馐隆钡倪@種想法已經(jīng)過時，取而代之的是越來越多大學生主動尋找兼職與打工機會的行動。此次我將從大學生兼職動機是什么，在這種現(xiàn)象的背后又是什么樣的原因，大學生兼職會對他們產(chǎn)生的影響以及他們是如何應對自己的社會角色轉(zhuǎn)換的幾方面來研究。

首先，從各方面所得調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

從打工學生所選擇的打工種類來看：22%的大學生選擇服務行業(yè)；12%的大學生選擇家教；32%的大學生選擇市場調(diào)研員；13%的大學生選擇推銷員；12%的大學生選擇做導游；9%的大學生選擇做校園代理。

從大學生打工的主要目的來看：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。

從大學生尋找滿意工作的難易程度來看，有6%的學生表示很容易；有17%的學生表示比較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。

從支持率來看，89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打可以鍛煉適應社會的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會，還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。

從對于“大學生打工的目的”的看法來看，有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人欲望，甚至是為了吃喝玩樂。

從主動性來看，有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。

大學生兼職動機可以分為四點：滿足個人興趣；加強社會實踐；彌補生活必需；提高個人能力。而大學生兼職原因則多樣化，其中也不乏高消費的攀比。但由調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，比起前幾年大學生盲目尋找兼職機會的情況，現(xiàn)在雖然不乏盲目從眾的心理，但現(xiàn)在的大學生兼職變得更加具有理性與針對性大學生打工更多的是為了豐富自己的簡歷與人生經(jīng)驗。主要的兼職選擇還是與專業(yè)掛鉤，兼職區(qū)域也更加廣泛。學生在不影響學業(yè)的情況下進行適當實踐，有利于從實踐中得到鍛煉，增加簡歷的含金量，促進專業(yè)知識與實踐能力的結(jié)合，將大學教育的運用真正落實到時間與生活里，為以后的就業(yè)打好基礎。

但是在大學生在做兼職得到益處的同時，又存在著諸多可能產(chǎn)生的負面影響和傷害。首先就是大學生自我保護意識不強，容易上當受騙。最常見的狀況是經(jīng)由職業(yè)中介導致騙錢騙財騙色，或者工作與預期完全不符。其次，大學生很容易在工作過程中忽略掉對學業(yè)的精力投入，導致大紅燈籠高高掛，主次不分。再者，大學生選擇工作還不完全理性，往往重利輕能，在工作的厚利面前忘記兼職的本來目的。最后，大學生往往會忽視勞動合同的重要性，維權(quán)意識淡薄，難以保護自己的合理人身權(quán)益。

并且會產(chǎn)生的另一個嚴重問題是，兼職的大學生有一部分是由于從眾心理而加入到這只大軍中來，不免讓人擔心，因為在這種情況下，他們沒有為自己設置合理的預期目標，沒明確兼職的意義所在，自然也就難以通過兼職達到提高自己鍛煉自己的需要。這樣的兼職反而是在浪費時間。

而此間涉及到的另一個新的容易為人所忽略的問題就是角色適應問題。

社會角色適應是指個人在扮演某一社會角色時與其所處的地位相一致，符合社會對其的期待。角色沖突是指在社會現(xiàn)實中，一個人同時承擔了多種角色，而且其中的兩種或多種角

色對承擔者的期待發(fā)生矛盾、難以協(xié)調(diào)，從而使角色扮演者左右為難，這種現(xiàn)象稱為角色沖突。大學生在校期間扮演學生的社會角色，同時還是家庭中孩子的角色。當他們走出校園進行兼職，就扮演了教師或者服務員等種類的社會角色。

部分同學希望在兼職過程中得到鍛煉，他們也對自己所處的社會位置有深刻的認識，知道自己所從事的是一種非正式的工作，只有按照自身角色的要求去做才能獲得想要的東西。但是回到學校，他們又立即轉(zhuǎn)回到學生的身份上來，因為自己畢竟還是在校求學的學生。此類人群對角色的轉(zhuǎn)換極其自如，但是人數(shù)偏少。第二種情況，大學生所學的知識很多具有滯后性，不能與社會發(fā)展相接軌。尤其對于那些以前從未有過兼職經(jīng)歷的大學生來說，社會閱歷的欠缺勢必會影響他們在兼職中的表現(xiàn)，從而出現(xiàn)社會角色不適應的問題。然而做兼職所從事工作的大多是力所能及的相對簡單的體力或腦力勞動。如做家教、服務生或者做市場調(diào)研。做家教等等對大部分大學生來說輕車熟路。第三種，角色沖突時有發(fā)生。大學生是一個以學生為主要角色的角色叢，他們最主要的任務還是學習。父母希望自己的孩子在學校里好好學習，但是部分家庭又不能提供給孩子足夠的生活費，子女只能靠自己的兼職勞動獲得額外的生活補貼。此時大學生就會面臨矛盾的選擇，不得不放棄部分寶貴的學習時間來從事兼職工作。另外由于時間精力有限，還有來自導師伴侶方面的問題。

大學生兼職過程中難免會產(chǎn)生角色沖突，因為如今社會的發(fā)展賦予每個人更多的角色，每個個體都是一個角色叢。在兼職過程中遇到的角色沖突是很正常的，完全沒必要過度擔心或者蓄意夸大。大學生在兼職過程中適當安排自己的時間，努力調(diào)節(jié)各方面的矛盾會減少沖突帶來的不利后果。

與此同時，大學生應當更加理智，將兼職過程當做鍛煉自己的過程，摒棄盲目兼職的觀點，切實從自身出發(fā)，充分把握兼職的寶貴機會，提高自我能力。同時社會和學校也應當從正面引導，促使大學生形成正確意識。端正兼職態(tài)度，提高自我維權(quán)意識。

參考文獻：

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4.《社會學理論教程》（第2版）王思斌．北京：北京大學出版社，2003

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