第一篇：校園廉政文化探索

校園廉政文化探索 一、校園廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀 各級政府尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視“廉政文化進(jìn)校園”活動。因為，廉政問題是一個關(guān)系到培養(yǎng)未來合格接班人的大事;是一個關(guān)系到黨執(zhí)政地位的大事;是一個關(guān)系到中華民族發(fā)展與興衰的大事。結(jié)合教育的特點，人們都普遍認(rèn)識到校園廉政文化建設(shè)不應(yīng)該是一種短期行為，而是要通過長期的、堅持不懈的努力才會顯現(xiàn)出教育效果。但在落實的過程中，一些學(xué)校熱衷于追求短期效應(yīng)因而走進(jìn)了一種誤區(qū):(一)重形式，輕效果: 主要表現(xiàn)在為了達(dá)到一定的宣傳效應(yīng)，舉行了豐富多彩的教育活動。但是，由于活動有一定的時間段，形式的多樣看似熱鬧，卻在剛剛開始的教育進(jìn)程中嘎然而止，沒有深入地挖掘活動的教育內(nèi)涵，因此教育效果并不顯著。

(二)重活動，輕實際: 主要表現(xiàn)在活動缺乏針對性，沒有充分考慮到學(xué)校的實際、學(xué)生的實際，沒有考慮到教育的規(guī)律性和層次性，為了活動而活動，將廉政文化孤立于校園文化之外，成為無本之木、無源之水。

(三)重顯性，輕隱性:

主要表現(xiàn)在廉政文化進(jìn)校園活動只是停留在搞活動的淺表層面，而忽視了課堂這條最重要的教育渠道，沒有充分挖掘課堂的教育作用，而課堂的教育才是長期的、重要的、能夠發(fā)揮較大作用的。

二、校園廉政文化著陸的過程 要使校園廉政文化發(fā)揮應(yīng)有的作用，就需要使廉政文化理念內(nèi)化于學(xué)校師生員工的心中，外化為他們的行動，才能真正實行文化著陸。廉政文化是發(fā)揮教育人、示范人、熏陶人、導(dǎo)向人作用的社會主義先進(jìn)文化。廉政文化進(jìn)入校園必須始終堅持廉政文化與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與校園文化相結(jié)合、與素質(zhì)教育相結(jié)合、與學(xué)校工作實際相結(jié)合的原則，使師生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、教師廉潔從教的自覺性，形成全校師生員工人人敬廉學(xué)廉的校園氛圍，推進(jìn)民主管理、民主治校的進(jìn)程。

(一)廉政價值觀的導(dǎo)入 價值觀是人們對客觀世界及行為結(jié)果的評價和看法。廉政價值觀，就是人們對廉政建設(shè)功效、作用或意義的基本觀點、基本標(biāo)準(zhǔn)和基本態(tài)度。②在校園文化建設(shè)中植入廉政價值觀的概念，能促進(jìn)學(xué)校師生員工形成廉潔從政、廉潔從教的價值認(rèn)同，而廉政文化的著陸是一種實踐，只有通過一系列的著陸措施才能使文化處于受控狀態(tài)。因此，廉政價值觀的植入是校園廉政文化著陸的根基。

(二)文化的演變

校園廉政文化的著陸，必須以制度建設(shè)為保障，以領(lǐng)導(dǎo)者的行為培育為前提。領(lǐng)導(dǎo)者的行為會將價值觀抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為要求，價值觀只有為領(lǐng)導(dǎo)者所實踐才能產(chǎn)生力量。同時要構(gòu)建傳播廉政文化的網(wǎng)絡(luò)，通過制度、領(lǐng)導(dǎo)者行為以及典型事例、多種形式的活動進(jìn)行輻射，形成廉政文化著陸的渠道。

(三)文化產(chǎn)生動力 當(dāng)全校師生員工由于廉政價值觀的統(tǒng)一而使行為自覺一致之后，必然會成為學(xué)校廉政價值觀傳播的主體，也是廉政文化產(chǎn)生的主要動力。廉政文化的著陸，是學(xué)校師生員工廉政價值觀行為化的過程。

三、校園廉政文化著陸的措施 (一)規(guī)范制度:價值觀形成的保障 制度是一種行為規(guī)范。學(xué)校必須強化制度建設(shè)，建立健全學(xué)習(xí)制度、黨政聯(lián)席會議制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、校務(wù)公開等制度，嚴(yán)格規(guī)范人事招聘制度、招生制度、招投標(biāo)制度、大宗商品采購等制度，將制度作為行動的準(zhǔn)繩，為校園廉政文化著陸提供有力的保障。

(二)培育隊伍:執(zhí)行制度的捍衛(wèi)者 廉政文化建設(shè)著陸的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)和教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師既是校園廉政文化著陸的具體組織者和實踐者，也是受教育的對象。要建立強有

力的文化領(lǐng)導(dǎo)層。當(dāng)人們確信領(lǐng)導(dǎo)層會忠誠并明確堅持他們所奉行的價值觀的時候，必將成為一種文化的力量。

1．干部隊伍。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育。領(lǐng)導(dǎo)者是價值觀的積極倡導(dǎo)者和主導(dǎo)者，通過廉政教育活動提高領(lǐng)導(dǎo)者的廉政意識和拒腐防變的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，率先垂范，身正言威，必將成為廉政文化在校園傳播的有力的行為傳播方式。領(lǐng)導(dǎo)干部行為的一致是全體教職工行為一致的前提。

2．教師隊伍。

校園廉政文化建設(shè)必須與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。在學(xué)校教師中開展“廉潔從教、提升師德”主題教育。充分發(fā)揮教師的示范作用和主導(dǎo)地位。為人師者，必須要堅守高尚的情操;為人師者，要發(fā)揚無私的奉獻(xiàn)精神;為人師者，還要有安于平凡的恬淡心境;為人師者，還要尋求心理上的平衡支點。

(三)弘揚典型:價值觀的實踐者、維護(hù)者、體現(xiàn)者 采用激勵機制大力宣傳、弘揚學(xué)校中廉潔自律、誠信守德、師德高尚的優(yōu)秀典型。優(yōu)秀典型的行為示范，不僅營造出積極的道德氛圍，而且成為廉政價值觀的人格化形象，對于廉政文化著陸有著強力的示范效應(yīng)。

(四)滲透活動:文化著陸的重要載體。

肯尼迪曾說:價值觀隱含在外在的形式當(dāng)中，以正確的方式進(jìn)行活動是文化力量的表現(xiàn)。在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”主題教育，利用班會課開展理想信念教育、道德品質(zhì)教育、感恩教育和法制教育等，將廉政意識通過活動植根于學(xué)生心中，使他們樹立起誠實守信、有正義感、有責(zé)任心的意識，培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。廉政意識的滲透不能忘卻課堂教學(xué)主陣地。充分挖掘?qū)W科教育資源，在課堂教育中補充與廉潔意識相關(guān)的教育內(nèi)容，如語文課上的公仆形象，會計專業(yè)課程中的誠信要求、烹飪專業(yè)課上食材的節(jié)約計算等無不讓學(xué)生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育。文化著陸是一項長久的工程，不是一朝一夕之功。它須經(jīng)過三個階段:認(rèn)知、嘗試、習(xí)慣。校園廉政文化的著陸必須以制定為保障，領(lǐng)導(dǎo)者與教師的行為一致為前提，以多種形式的活動進(jìn)行傳播，使廉政成為校園中人們共有的價值觀以及行動的準(zhǔn)則。

第二篇：廉政文化進(jìn)社區(qū)的探索

文章標(biāo)題：廉政文化進(jìn)社區(qū)的探索

一

文化對于人和社會的影響是深層次，根本性、長期性的，其影響的方式是潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨，隨時隨地的。因此，我們在進(jìn)行社區(qū)建設(shè)的時候，始終把文化作為社區(qū)工作的“潤滑劑”和“助動力”，大力舉辦各種文藝活動，積極創(chuàng)建街道文化、墻頭文化、樓門文化、走廓文化等涉及社區(qū)各個方面的特色項目，充分發(fā)揮科

普畫廊、文化直通車、閱欄室等有效載體的接收、承載、傳輸能力，從而使社區(qū)居民的文化素質(zhì)得到了較大的提高。

當(dāng)我們的社區(qū)文化建設(shè)如火如荼地進(jìn)行的時候，聽到了這樣的呼聲：雖然由于市場經(jīng)濟法制建設(shè)的不完善，腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延已成不爭的事實，但是許多文藝作品和媒體習(xí)慣于從揭露、曝光的角度去反腐倡廉，這樣的東西過分集中，容易削弱群眾對黨和政府的信心。事實上，反腐倡廉一直是黨和政府的一個工作重心，應(yīng)當(dāng)把廉政的政治概念和文化的藝術(shù)概念進(jìn)行融合，從廉政的角度入手，用文化的手段反映政治現(xiàn)象，創(chuàng)作出文藝精品，給人以榜樣，以啟示，從而有效地遏制腐敗現(xiàn)象的滋生和蔓延，秉承和發(fā)揚我國悠久的廉政文化傳統(tǒng)。

這就對我們的社區(qū)文化建設(shè)提出了政治要求：要把廉政的內(nèi)容融入到社區(qū)文化建設(shè)中去，最大限度地滿足廣大人民群眾對于廉政文化的迫切向往，在社區(qū)居民中形成關(guān)心廉政，贊揚廉政，呼喚廉政的良好氛圍，讓廉政文化成為社區(qū)建設(shè)的一筆寶貴的精神財富。這也正是貫徹“三個代表”重要思想的具體實踐。

二

事實上，我局近幾年結(jié)合本單位實際對廉政文化進(jìn)社區(qū)也進(jìn)行了有益的探索。

我們深刻地意識到，廉政文化只有走進(jìn)千家萬戶，才能煥發(fā)出勃勃生機和活力。今年，我局在縣紀(jì)委的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全局四棟家屬樓道走廊懸掛起了永久性廉政廣告標(biāo)牌，40多塊精致廉政廣告標(biāo)牌形象鮮明，美觀大方，即美化了樓道走廓，又時刻提醒廣大干部職工及家屬正直做人，坦蕩做事，“處世要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效”?！懊?xì)雨濕衣裳，點點貪念毀名節(jié)”等一句句廉政警語含蓄文雅，意義深刻，把廉政教育從黨員干部的工作區(qū)向生活區(qū)，八小時以內(nèi)向八小時以外延伸，營造了濃厚的廉政氛圍。社區(qū)居民無不對這種創(chuàng)新的廉政教育形式表示歡迎，廣大干部職工及家屬上下樓梯隨時都能觀看品味，發(fā)人深省，收到了一定的效果。

社區(qū)文藝活動是社區(qū)居民喜聞樂見的文藝載體，參與面廣，影響力大。去年九月份，我局在縣體育廣場承辦全市各縣區(qū)電力系統(tǒng)職工文藝匯演節(jié)目，各參賽隊在節(jié)目中有意識地融進(jìn)了一些反腐倡廉的內(nèi)容，全縣上萬人觀看了此次文藝匯演，社區(qū)居民不論是機關(guān)干部還是普通黨員，不論是白發(fā)老人還是青年學(xué)生，觀看后以廉政宣傳的貼近性、趣味性，贏得了廣大社區(qū)居民的廣泛好評，在廣大干部的心中產(chǎn)生了潤物無聲的效果，一位機關(guān)干部看完匯演后感慨地說：“以前廉政教育往往是學(xué)學(xué)文件，談?wù)勼w會，缺乏生氣和活力，文藝節(jié)目不僅給我們帶來了藝術(shù)享受，還帶來了責(zé)任感和緊迫感”。

此外，我局還每年定期召開一次“家庭助廉”座談會，與中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部家屬交流思想，要求她們做到珍惜崗位、珍惜家庭、過問配偶思想、過問配偶開支，過問配偶八小時之外安排，吹好廉政“枕邊風(fēng)”等等，從源頭上制止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，構(gòu)成腐敗分子無處藏身的文化氛圍。

這些鮮活的文化形式，為黨員干部構(gòu)筑牢固的思想防線，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及權(quán)力觀、地位觀和利益觀搭建了最新穎、最深刻、最有效的平臺。這就是文化的力量！一種深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中的永恒而無窮的獨特的力量！

三

任何一種事物都必將經(jīng)過孕育、萌芽、成長，才能達(dá)到成熟。作為在國內(nèi)誕生不久的新的文化現(xiàn)象——廉政文化，自然也要經(jīng)歷這樣一個過程。而廉政文化要進(jìn)入社區(qū)，成為社區(qū)文化一個有機的組成部分，在潛移默化中提高廣大黨員干部的廉政意識，促進(jìn)反腐倡廉工作深入持久地開展，對我們來說，更是一個全新的課題，這就要求我們通過更多地思考和實踐，來尋求廉政文化和社區(qū)工作的最佳結(jié)合點，確保反腐敗工作順利進(jìn)行，有效推進(jìn)并取得豐碩成果。

廉政文化建設(shè)前景廣闊，廉政文化進(jìn)社區(qū)大有可為。我們要充分發(fā)揮這一先進(jìn)文化的導(dǎo)向，熏陶和塑造功能，提升社區(qū)居民特別是廣大黨員干部的思想境界，夯實他們的精神基礎(chǔ)，筑牢他們的思想防線，使廉政成為黨員干部的自覺意識和行動。同時，也以此促進(jìn)社區(qū)建設(shè)蓬勃開展，提高社區(qū)建設(shè)的水平。為做好這個全新的工作，我們還要進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實其內(nèi)容，豐富其形式，規(guī)范其活動。

廉政文化進(jìn)社區(qū)，我們還有很長的路要走！

《廉政文化進(jìn)社區(qū)的探索》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀廉政文化進(jìn)社區(qū)的探索。

第三篇：點燃校園廉政文化風(fēng)

點燃校園廉政文化風(fēng)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼，我踏入大學(xué)已經(jīng)已有兩年之久，兩年里我經(jīng)歷了各種所謂的大學(xué)洗禮。從剛進(jìn)大學(xué)校門的新奇到現(xiàn)在的老練，一切都是那么釋然，一切都是那么隨意，然而，大學(xué)里的誘惑卻曾讓我一度迷失了自我。在這個金錢地位顯赫的時代，很多人成了金錢的俘虜，喪失了最初的人格本性，把廉政二字早已拋在了腦后，所以，當(dāng)下，身為大學(xué)生的我們更加得懂得廉政文化的必要，努力響應(yīng)黨的號召，積極配合，建設(shè)和諧校園廉政文化風(fēng)。

走出高中校門的那一刻起，我們就進(jìn)入了一個小型的大學(xué)社會，這個看起來不是很大的校園里卻蘊藏著世俗的階級文化。舉個簡單的例子，我們在正常的學(xué)習(xí)生活中總會遇到求人辦事的事情，出于禮節(jié)的迎合我們總會給人家說好話甚至不惜代價送分大禮。這都不是最重要的，重要的是更有甚者居然花錢和關(guān)系買通層層考官，進(jìn)行舞弊，拿到含金量很貴的國家級證件。諸如此類的事情還不止于此，當(dāng)下的我們，身為大學(xué)生的我們，看到聽到此怎能不深深反思？這樣的風(fēng)氣實在不能有，腐敗之風(fēng)害死人，身為學(xué)生的我們必須謹(jǐn)記在心。

校園廉政文化作為校園文化和廉政文化的重要組成部分，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。然而，近些年來，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，國際競爭的不斷加強，青少年面對日新月異的復(fù)雜社會關(guān)系，由于缺乏該有的校園廉潔教育，經(jīng)受不住各種誘惑的考驗，導(dǎo)致走上違法亂紀(jì)、甚至犯罪的道路，讓人心驚、發(fā)人深思。究其根因，還是教育出了問題?，F(xiàn)代社會的一種風(fēng)氣就是只注重科技文化培養(yǎng)，而忽略了最重要的思想道德教育。很多孩子受到父母的約束，只能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，到頭來只能成為理論的強者，行動的矮子。家庭傳統(tǒng)思維模式的教育本身就存在著弊端，家長們在培養(yǎng)孩子文化教育的同時，出于心切專注，潛意識里認(rèn)為文化教育重于思想道德教育，所以從小就給孩子了一個誤導(dǎo)。再談到學(xué)校教育，學(xué)校教育一開始在學(xué)生的小學(xué)時代還是注重兩方面結(jié)合，綜合發(fā)展的，可是，逐漸的隨著升學(xué)壓力的逼迫，無奈學(xué)業(yè)知識占了重頭戲，對于這一點，我們都無話可說。但是隨著我們進(jìn)入了大學(xué)，沒有了諸多的約 1

束，一切都隨心所欲，心里的欲望和惰性就促成了很多腐敗。按常理推斷，知識積聚的越來越多，我們的思想就會越來越成熟了，怎么會犯這么多原則性錯誤。所以，加強校園思想道德文化教育迫在眉睫，這樣校園才會更加清正廉潔。

點燃校園廉政文化風(fēng)，需要我們每一個人的參與。黨的十七大報告明確提出：要堅持深化改革和創(chuàng)新體制，加強廉政文化建設(shè)，形成拒腐防變廉政制度體系，以及權(quán)利運行監(jiān)控機制。廉政文化是高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，也是高等學(xué)校校園文化的重要組成部分。學(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳承文明、建設(shè)先進(jìn)文化的重要陣地，構(gòu)建校園廉政文化氛圍，是建立健全懲治和預(yù)防廉?dāng)◇w系的基礎(chǔ)性工程，也是形成拒腐防變教育長效機制的重要環(huán)節(jié)。中國共產(chǎn)黨博采眾長，從博大精深的傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)，繼承和發(fā)展了廉政文化的理論，形成了符合我國國情的社會主義廉政文化。這個文化以培育立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念為宗旨，以倡導(dǎo)廉潔奉公、弘揚清風(fēng)正氣為主要內(nèi)容，以增強黨的執(zhí)政能力為目的，以先進(jìn)的廉政制度為基礎(chǔ)，以科學(xué)的廉政理論為核心，以豐富的廉政文學(xué)藝術(shù)為載體，是中國先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了社會主義政治文明和精神文明的要求，是我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)得以順利進(jìn)行的根本保證。

點燃校園廉政文化風(fēng)，是建設(shè)高等學(xué)府培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件。眾所周知大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高等學(xué)府的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，他們的綜合素質(zhì)水平，直接決定著我國社會主義事業(yè)的興衰成敗。然而，腐敗對青年人的危害極大。當(dāng)今的社會紛繁復(fù)雜，充滿誘惑，年輕的我們都比較沖動，充滿好奇心。所以，在我們步入社會之前進(jìn)行反腐敗教育，是培養(yǎng)可靠社會主義接班人的需要，是實現(xiàn)社會主義高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

高校廉政文化建設(shè)是高校健康發(fā)展的有力保障，這在一定程度上決定了高校的地位。近年來，由于各種原因，高校腐敗現(xiàn)象日益突顯。一些高校老師師德風(fēng)范良莠不齊，學(xué)術(shù)腐敗日益滋生。媒體上傳出的高校教授作風(fēng)不正，學(xué)術(shù)不端事件時有發(fā)生。高校作為培養(yǎng)人才、傳承文明、建設(shè)先進(jìn)文化的主要陣地，其腐敗產(chǎn)生的負(fù)面影響后果嚴(yán)重。

2因此，在高校加強廉政文化建設(shè)，建立高校懲治和預(yù)防腐敗體系，顯得猶為重要。作為高校管理者的領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任，嚴(yán)正自己的作風(fēng)，打擊腐敗作風(fēng)問題，不讓不公平充斥校園。作為高校的重要組成者的我們，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到廉政對我們個人修養(yǎng)的作用，所以，加強高校廉政文化建設(shè)尤為關(guān)鍵。

大學(xué)生群體在整個社會中具有特定的地位，既是接受高等教育的精英薛子，又是即將步入社會的社會人，有著極強的社會可塑性及感染性。大學(xué)教育的成敗關(guān)鍵就在于能否培養(yǎng)出適合社會，貢獻(xiàn)國家民族的精英人才，而在這樣的精英人才身上最為關(guān)鍵的一點就是自身的廉潔修養(yǎng)。這樣才能真正擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)國家引領(lǐng)民族引領(lǐng)社會的責(zé)任，所以，加強大學(xué)生廉政教育對于促進(jìn)社會主義廉政建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

身為師范生的我們謹(jǐn)記“學(xué)高為師、身正為范”的校訓(xùn)，在這個充斥著朗朗書聲的校園里書寫我們的人生，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們正闊步向前。

青年的我們激情澎湃，前行路上，我們滿懷信心，昂首闊步，我們正在用心中噴薄的火焰點燃廉政校園文化風(fēng)。

姓名：李洋

院系：化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院

班級：2012級應(yīng)用化學(xué)（2）班

電話：***

點

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校

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政

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化

風(fēng)

姓名：李洋

院系：化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院班級：2012級應(yīng)用化學(xué)（2）班聯(lián)系方式：***

第四篇：校園廉政文化主題班會

校園廉政文化主題班會

活動主題：廉潔做人，從你我做起

活動對象：（小學(xué)中年級）

活動背景：現(xiàn)在的小學(xué)生，部分在自身行為上有些欠缺。應(yīng)對青少年進(jìn)行廉教

育，通過生活中的小事，有時會讓學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，學(xué)生之間不

能夠做好相應(yīng)的處理，并導(dǎo)致糾紛。

活動目的：通過校園廉政文化主題班會，了解歷史上的有關(guān)事跡，結(jié)合事跡，讓孩子們從小養(yǎng)成具有抵抗腐敗的免疫力，不僅是自己，每個人都要做到廉潔，對小學(xué)生進(jìn)行廉政教育，培養(yǎng)他們正確的價值取向和道德觀念，對于形成“以廉為榮，以貪為恥”的良好社會風(fēng)尚，并懂得了解什么是反腐倡廉的行為，用自己的行動及積極向上的理念去約束自己，提示別人，從中使自己和別人都能夠做到廉潔。

活動準(zhǔn)備：

1：事先收集能夠反映廉潔的小故事，可以是收受賄賂的，可以使廉潔

高尚的。

2：課前準(zhǔn)備的小品，結(jié)合生活實際，談感受。

3：收集相關(guān)能夠表現(xiàn)出廉潔的警句格言等。

參加人員：四一班全體師生

活動過程：

（一）主持人致詞

合：尊敬的老師，同學(xué)們，大家上午好！

“廉潔做人從你我做起”主題班會現(xiàn)在開始。

男：我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文明的打過。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。

女：中華民族是一個城市手心、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民

族。清正廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求

人們誠信、廉潔、正直。

男：清政廉潔是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有遵紀(jì)守法、不貪婪，才能做個高尚的人，善待他人的人。

合：清正廉潔及時一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族、一

個國家的生存之基。清正廉潔的人，才能心智清明，擇善而從。

（二）對廉潔的認(rèn)識

男：同學(xué)們在課前也收集了有關(guān)廉潔的相關(guān)資料，那么誰能說說，你眼

中的廉潔是什么？

學(xué)生：理解自己眼中的廉潔……

女：其實，廉潔包含的內(nèi)容很廣，它就是：責(zé)任、節(jié)儉、奉獻(xiàn)、知恥、誠實、不昧金、不攀比等等。

男：下面我們一起來看看我國歷史上的一些真是事情。值得我們學(xué)習(xí)的事情。

以廉為寶——

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？女：下面請同學(xué)們讀過后，你有什么感受呢？

男： 同學(xué)們抒發(fā)了自己的見解，說的都很好，我們一起看一看古人為

我們做出了不昧金的行為，讓我們大家一起看一看。

“四知”清官楊震

東漢年間，有一個有名的清官，名叫楊震。

一年，他居官荊州，發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝延舉薦王密為昌邑縣令。數(shù)年之后，他調(diào)任路過昌邑。王密親赴郊外迎接恩師，安頓膳宿，照應(yīng)得無微不至。晚上，王密前往楊震官邸拜謁，他見室中無外人，迅即從懷中捧出黃金十斤，端放于楊震的案桌上，說道：“恩師難得光臨，特備小禮相贈，以報栽培之恩！”“不可，不可！”楊震見狀，連連擺手拒絕。他想不到王密會來這一手，便語重心長地說：“以前正因為我了解你有真才實學(xué)，才推薦你擔(dān)如此重任，可你這樣做，是太不知我的為人了?！?/p>

王密自討了沒趣，但仍想力爭，于是輕聲輕氣地說： “反正是黑天，又無外人知道?！?/p>

楊震更氣了，他正色地說：“你送金子與我，外人怎么會不知？即使沒人知道，也是天知，地知，我知，你知！以為無人知道，就寬容自己，這是很要不得的?！蓖趺芤宦牐呃㈦y言，只得挾起金子，謝罪而去。

女：同學(xué)們，我們感受了兩個人物的所作所為，他們的行為是怎樣的？

學(xué)生：各自說自己的想法。

男：看了兩個事例后，我們的日常學(xué)習(xí)生活中也有這樣或那樣的更為普通的事情，大家想知道嗎？一起欣賞小品——抄襲作業(yè)

例子：一學(xué)生有一次忘記寫老師留得作業(yè)，結(jié)果又怕老師批評他，就和組長說，要抄作業(yè)，但是組長拒絕，后來給組長好處，組長睜只

眼閉只眼，讓其抄作業(yè)。

女：同學(xué)們，討論一下，針對這樣的情況，你有什么看法，在你身

上發(fā)沒發(fā)生過這樣的情況。如果沒完成作業(yè)的是你，你打算怎

樣做？

男：下面同學(xué)們和大家一起分享一下你找到的有關(guān)廉潔的小故事。

女：聽了這么多的故事，讓我不由得感嘆起來。

男：是??！我也有同感。這些廉潔的人們，不被金錢所迷惑，真讓

人佩服。

女：同學(xué)們，我們所學(xué)的課文中，有沒有能夠體現(xiàn)出廉潔的文章。

從那些地方可以看得出？

男： 從生活中，還有故事中，我們都能夠體現(xiàn)出廉潔的重要性，那

就要我們從小養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，要做令人佩服的人。

女：下面大家一起來分享一下你收集的格言警句等，并試著寫一寫。

學(xué)生：大家共享，并試著寫。

男： 今天的主題班會活動已經(jīng)接近尾聲，下面請班主任老師為我們

做活動總結(jié)。

班主任：通過班會，可以看得出同學(xué)們都在努力的思考中，并提出

自己的看法，而且部分同學(xué)也展示了自己出色的一面，這次

班會大家都有共同的收獲，這也是和同學(xué)們的努力與互相幫

助是離不開的。我們大家都能做到廉潔，從小就養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，校園里將處處有愛心，學(xué)生們都能夠力爭做會好的自己。故事中的榜樣人物，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，從廉潔做

起，這樣才會受人愛戴與佩服。

預(yù)設(shè)效果：通過這次主題班會活動，學(xué)生們了解了廉潔文化，并能夠通過故事來約束自己，大部分同學(xué)能夠了解什么事廉潔，并從不同的角度來說，學(xué)生們都愿意去做受人尊敬的人，并意識到，要從身邊的小事做起。

活動反思：通過對學(xué)生們的廉潔教育，孩子們對以往不廉潔的做法有了新的認(rèn)

識，并能夠改正，從中得到了一定的收獲。

第五篇：讓廉政文化根植校園

讓廉政文化根植校園

開展陽光清風(fēng)進(jìn)校園活動納入學(xué)校精神文明建設(shè)、文化建設(shè)工作之中，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一落實，還專門成立了由校長親自掛帥的“陽光清風(fēng)進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組”。為使這項工作有序地在我校開展，活動領(lǐng)導(dǎo)小組擬定了工作計劃，制定了具體的實施方案，并在全校師生中做了充分的動員。針對部分老師認(rèn)為廉政建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，與普通教師無關(guān)，與小學(xué)生更是無關(guān)的思想，學(xué)校利用星期三開會，專門組織了以“我看廉政文化建設(shè)”為主題的教師討論會，讓教師挖掘廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵，尋找廉政文化與校園文化建設(shè)的契合點，以此統(tǒng)一全校教師的思想，為活動的順利開展打下基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步推進(jìn)陽光清風(fēng)進(jìn)校園活動的開展，切實把活動的目的、意義宣傳到師生中去，學(xué)校采取多種形式，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種校園媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用星期三開會時間集中對全校師生進(jìn)行敬廉崇潔啟蒙宣傳教育，同時，把相關(guān)活動的宣傳落實到每周國旗下講話和校會時間穿插進(jìn)行。利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室進(jìn)行敬廉崇潔意義的宣講，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識，提高師生們自覺抵制不良風(fēng)氣的警覺性。在學(xué)校教職工大會上，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件材料，并以相關(guān)事例闡述腐敗行為給國家、給社會、給家庭帶來的危害，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，凈化校園風(fēng)氣，營造尊師愛教愛生的范圍。主題活動是學(xué)生思想道德教育的主要載體。開展主題活動，是廉政教育的重要途徑。一段時間以來，我們開展了豐富多彩的主題活動，寓教于樂，從而進(jìn)一步推動了校園廉政文化建設(shè)。

開展以“尊廉崇潔”為主題的教育晨會，即“陽光清風(fēng)進(jìn)校園”的動員大會，與全校黨員和教師簽訂“廉潔從教、師德規(guī)范”工作責(zé)任書，大隊部向全體師生發(fā)出“尊廉崇潔”倡議書，要求全體師生遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己。推進(jìn)宣傳力度，形成宣傳效果，營造廉潔教育氛圍：各班舉行以廉政文化為內(nèi)容的黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)廉潔文化“八榮八恥”教育等宣傳活動，利用校園宣傳陣地，開展廉潔教育：各班舉辦以“爭做廉潔勤儉好孩子”為主題的班隊活動，將廉潔教育落到實處，把廉潔教育活動內(nèi)容內(nèi)化為個人道德行為：舉辦以廉政文化為主題的全校學(xué)生廉潔教育手抄報大賽，并且展示學(xué)生優(yōu)秀作品，加大廉潔教育宣傳力度，深化校園文化建設(shè)內(nèi)涵；結(jié)合學(xué)科特點，滲透廉政文化教育的內(nèi)容，將廉潔教育與語文課程、生活與社會課程、地方課程、綜合實踐課程等進(jìn)行有機地整合，形成教育合力，增強廉潔教育的輻射面和宣傳力；以“廉潔教育”宣傳為主線，向全體學(xué)生家長發(fā)出《致家長的一封公開信》，放大廉政文化教育效應(yīng)，形成學(xué)校與家庭廉潔教育的聯(lián)動，發(fā)揮“小手拉大手，大手牽小手”的作用：舉行以陽光清風(fēng)進(jìn)校園為內(nèi)容，向全體教師征集“廉潔感言”，將個人對廉潔教育的認(rèn)識，體會和感受表達(dá)出來，增強教師廉潔執(zhí)教的意識，進(jìn)一步推動師德師風(fēng)和廉政文化建設(shè)深入開展：舉行以廉政文化建設(shè)為背景，組織黨員和教師進(jìn)行廉潔教育大討論，如何貫徹執(zhí)行新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確目標(biāo)，提高認(rèn)識，辨別是非，使陽光清風(fēng)進(jìn)校園更加深入人心：結(jié)合學(xué)校第三屆讀書節(jié)的活動，動員和組織師生閱覽廉潔內(nèi)容的書籍，以學(xué)校的校本教研，開發(fā)以廉政文化建設(shè)為目標(biāo)的廉潔教育“校本教材”，使廉潔教育成為有本之源，有米之炊，保證廉潔教育有時間、有內(nèi)容、有教材地進(jìn)行實施，做到有“本”可依，有“章”可循，對全體黨員（包括中層干部、校級領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行廉潔教育，結(jié)合學(xué)習(xí)黨中央精神和《廉政準(zhǔn)則》，貫徹學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識，以自覺遵紀(jì)守法、嚴(yán)以律己、服務(wù)教育的模范行為影響全體。對全體教師進(jìn)行廉潔教育，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)和貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，開展揚清正廉潔之風(fēng)，做人民滿意教師，師德教育宣傳活動，自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立教師依法從教，廉潔從教的工作作風(fēng)和為人師表的良好形象。對全體學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，結(jié)合開展“爭做小公民，文明道德伴我行”的教育活動，強化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，堅持正面引導(dǎo)，開

展形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近實際，貼近生活，能夠適應(yīng)學(xué)生身心特點和接受能力的“尊廉崇潔”系列活動。把陽光清風(fēng)進(jìn)校園與學(xué)校德育活動，常規(guī)教育相結(jié)合。我們利用宣傳櫥窗、展示牌、黑板報、校報校刊、廣播室、等宣傳廉潔文化，通過班會，課外活動等開展各種主題教育，把廉潔教育，社會道德要求內(nèi)化為每個人自身的道德需要與品質(zhì)修養(yǎng)：把陽光清風(fēng)進(jìn)校園與學(xué)生課外閱讀相結(jié)合。通過撰寫讀后感，制作手抄報，召開班隊會等活動，讓學(xué)生提高認(rèn)識，明確思想，接受教育，逐步懂得廉潔的道理；把陽光清風(fēng)進(jìn)校園與學(xué)校一系列“陽光”活動相結(jié)合。以開展“陽光教師”、“陽光班級”、“陽光教研組”、“陽光辦公室”和“陽光食堂”評比活動為載體，進(jìn)行陽光清風(fēng)進(jìn)校園教育，進(jìn)一步促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，捉高教師良好形象，努力做到辦人民滿意教育，做人民滿意教師。了解或感知陽光清風(fēng)進(jìn)校園這個新事物的內(nèi)涵和意義，要明確思想，提高認(rèn)識，有了認(rèn)知才會有體驗和感悟，才會有心去投入。對廉政文化建設(shè)，推進(jìn)示范創(chuàng)建活動，必須要搭建教育活動的平臺或有支撐的載體，也就是說要找到廉潔教育的活動途徑。有活動平臺和教育裁體，廉政文化建設(shè)、廉政文化教育才會有血有肉，活動才會有教育性。開展廉潔教育活動，必須要與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，整合品德與社會、班隊課、地方課程、綜合課程等學(xué)科教材中包涵的“尊廉崇潔”教育資源，在教學(xué)中強化滲透廉潔教育的思想內(nèi)容，那么，廉潔教育才會有生命力，不會孤立或枯竭。開發(fā)廉潔教育校本教材，不僅增添了活動渠道和教育內(nèi)容，還增加了教育的有趣性、規(guī)范性，更加突出了教育的有效性。它通過廉潔人物的故事，名人名言，圖文圖片，幽默漫畫，學(xué)習(xí)心得等形式進(jìn)行廉潔教育，容易理解廉政文化，使他們繞有興趣接受教育，可以說能夠獲得事半功倍的效果。我覺得開發(fā)陽光清風(fēng)進(jìn)校園的本校教材雖然不是很成熟，但它便是有效的重要教育途徑。建立陽光清風(fēng)進(jìn)校園，進(jìn)行廉潔教育的考評制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這項工作，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有具體分工和負(fù)責(zé)：二是把廉政文化建設(shè)納入黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要日程；三是把廉潔教育效果和活動項目納入教師發(fā)展性評價和師德考核內(nèi)容，實行獎罰制度：四是把它與教師的陽光評比，學(xué)生的陽光評比，班級的陽光評比，優(yōu)秀黨員評比等一系列活動掛起鉤來，形成教育考核制度發(fā)揮作用。我們認(rèn)為，開展陽光清風(fēng)進(jìn)校園活動，進(jìn)行廉政文化示范點建設(shè)，只要創(chuàng)新活動方式，寓教于樂，形成合力，堅持課堂教學(xué)、主題活動、課外活動有機結(jié)合，師生就能夠在清風(fēng)入校，潤物無聲的環(huán)境中，潛移默化，陶冶情操，增強廉潔的意識，樹立廉潔的觀念，提高外來侵蝕的免疫力，養(yǎng)成自覺抵御防范不良風(fēng)氣和腐敗的能力。