第一篇：風(fēng)水學(xué)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文

一、風(fēng)水學(xué)的起源發(fā)展及應(yīng)用

風(fēng)水學(xué)是中國勞動人民在長期生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)的積累，是一種景觀認(rèn)知模式，而且風(fēng)水學(xué)里的一些規(guī)范也都得到科學(xué)的解釋，包括對環(huán)境的解釋、趨吉避兇的控制。風(fēng)水學(xué)是在中國有著悠久的歷史，可以追溯到公元前200年的秦漢時期。在當(dāng)今如此的中國人眼中，尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)的頂級富商。把風(fēng)水學(xué)視為生命。

二、風(fēng)水學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中到底是如何運(yùn)用的呢？

在住宅中，大門是住宅的氣口，是連接私人空間與外界萬物的咽喉，也是房主因勢利導(dǎo),若大門的朝向正確，常年會有紫氣東來，如果大門開的不好，輕則諸事不利，重則遭殃。家居慎開北門，遇有敗北之意。樓梯是向下的，則家中財(cái)氣向下流失，因此門后設(shè)屏風(fēng)，阻止內(nèi)財(cái)外流。門如若正對向上的樓梯，俗稱“破面”，對健康有影響，化解的方法是把門檻抬高3公分。大門正對電梯，是不宜的。我們居家過日子，又不是做生意，需要的是安靜環(huán)境。

入門要三見，開門見紅，開門見紅色墻壁或裝飾品，入層放眼有喜氣騰騰之感。2開門見綠一開門見綠色植物，生氣盎然，有養(yǎng)眼之功效。3開門見畫，提高涵養(yǎng)，避免倉促感。進(jìn)入了大門,第一個遇到的便是玄關(guān).玄關(guān)一詞來源于日本,有玄妙,關(guān)鍵的意思.雖然說玄關(guān)地方小面積小,但是在住宅中卻是咽喉的作用，玄關(guān)是從室外進(jìn)入室內(nèi)的緩沖空間。它在風(fēng)水上的作用，是化解室外進(jìn)入室內(nèi)的煞氣。如果人們住宅的外部并非環(huán)境清秀宜人，風(fēng)景秀麗，而是令人壓抑別扭，那就需要風(fēng)水上的辦法加以彌補(bǔ)，玄關(guān)正是處理這一問題的關(guān)鍵。首先玄關(guān)上的天花如果太低，便有種壓迫感，這在風(fēng)水上有種不祥之兆，給房主及家人壓迫感，難以出頭。相反如果天花較高，空氣流通順暢，對人身心有益。玄關(guān)天花的顏色相比地面的顏色不可過重，反之有頭重腳輕的感覺，給勞累的進(jìn)入者施加了無形的壓力。

玄關(guān)的地板要平整：地板要盡量保持平整，財(cái)運(yùn)才會暢順，而且也可避免意外摔倒。同時，玄關(guān)的地板不可有高低上下之分。地板的顏色要選擇厚重的顏色，象征著根基深厚，符合風(fēng)水之道。在玄關(guān)應(yīng)該放置鞋柜，是借個“諧”因。并且鞋是成雙成對的意思。鞋柜里的鞋子不可表露在外，因?yàn)橐惶旃ぷ髟谕猓容^臟，如若柜子沒有遮擋，有傷大雅。所以不但要注意鞋柜的遮掩，還要定期清潔。親朋好友來拜訪，第一眼看見的就是玄關(guān)。第一印象十分的重要，在玄關(guān)擺放一些盛開的蘭花盆栽，如果玄關(guān)晝夜溫差變化大，則可選擇特殊的植物來連接玄關(guān)與室內(nèi)。推薦擺放，發(fā)財(cái)樹、紙菊、山梗菜、黃金葛。忌諱擺放玫瑰，杜鵑。人們喜歡在玄關(guān)處安放鏡子，以便于出門的時候看看自己的著裝儀表。這個時候要注意，鏡子不可正對大門，否則大門外流入的財(cái)旺之氣，會被反射回去。

客廳是一家老小活動的中心，它關(guān)系到全家人的健康生活。它連接著臥室、廚房、書房、玄關(guān)等。是一個家庭的中心，居于全家的樞紐?？蛷d的格局，擺放決定了全家人的運(yùn)勢和全家人關(guān)系和睦的程度。一談到客廳，給人的感覺是明亮大方，如果采光不足，空氣不順，可導(dǎo)致家人的身體染病?？蛷d的天花不宜太低。如果低于2.8不建議使用吊燈。天花過低，再加上吊燈，會給人以壓迫感。使事業(yè)運(yùn)無法展開。組合沙發(fā)在客廳中的重要性，我就不加以贅述了。但是它的擺放有很大的學(xué)問。一定要選擇靠墻的位置，切不可使主沙發(fā)后背空置。因?yàn)槿藗冊谛蓍e的時候，后背空蕩蕩，缺少安全感。如果沙發(fā)背后是大門或者窗戶的話，還要擔(dān)心受怕。如果選擇了靠在結(jié)實(shí)厚重的墻壁上，那么不但心安理得還象征著事業(yè)上有靠山。如果沙發(fā)背后確實(shí)沒有墻壁可靠，那么就擺放矮柜和屏風(fēng)來化解吧。在沙發(fā)背后擺放一些植物對居住者也是有益無害。

三、總結(jié)

我國自古以來就有臥榻之室攝氣養(yǎng)神的說法，所以古人就要求臥室格局考究，安定靜謐、溫馨祥和。而今人們更加關(guān)注生活質(zhì)量，臥室的方位、明亮，床鋪的安排尤為重要。首先要考慮臥室的私密性，空間適當(dāng)，面積夠用，盡量選小不選大。風(fēng)水學(xué)講“藏風(fēng)聚氣”現(xiàn)在經(jīng)科學(xué)證明是人體外表能量流，對人起保護(hù)作用。房間過大不利于聚集，則起不到保護(hù)作用了。其次臥室的方位及床位對人的健康影響也不容忽視，一方面、臥室朝向是否有利于通風(fēng)、是否有利于采光，都是健康的重要因素，另外一方面人在睡眠狀態(tài)順應(yīng)磁場會提高睡眠質(zhì)量，反之會讓人睡眠深度不足，久而久之容易患失眠癥。

作者：周晶 王著斌 楊智淇 單位：遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院

第二篇：風(fēng)水學(xué)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1整體系統(tǒng)

風(fēng)水學(xué)充分注意到環(huán)境的整體性。《黃帝宅經(jīng)》主張“以形勢為身體，以泉水為血脈，以土地為皮膚，以草木為毛發(fā)，以舍屋為衣服，以門戶為冠帶，若得如斯，是事嚴(yán)雅，乃為上吉?！鼻宕ρ予幵凇蛾栒伞肪怼兜そ?jīng)口訣》中強(qiáng)調(diào)整體功能性，主張“陰宅須擇好地形，背山面水稱人心，山有來龍昂秀發(fā)，水須圍抱作環(huán)形，明堂寬大為有福，水口收藏積萬金，關(guān)煞二方無障礙，光明正大旺門庭》”。整體原則是風(fēng)水學(xué)的總原則，其它原則都從屬于整體原則，以整體原則處理人與環(huán)境的關(guān)系，是現(xiàn)代風(fēng)水學(xué)的基本特點(diǎn)。在園林設(shè)計(jì)中，我們要充分考慮整體的設(shè)計(jì)與各個園區(qū)的功能與整體的關(guān)系，還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦翁攸c(diǎn)、民俗風(fēng)情和生活習(xí)慣等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造出既有很高觀賞價(jià)值和很強(qiáng)的實(shí)用功能，又與周圍地理環(huán)境和文化環(huán)境相協(xié)調(diào)的和諧的較完美的環(huán)境空間。

2因地制宜

因地制宜，即根據(jù)環(huán)境的客觀性，采取適宜于自然的生活方式。《周易 大壯卦》提出：“適形而止”。

中國地域遼闊，氣候差異很大，土質(zhì)也不一樣，建筑形式亦不同，西北干旱少雨，人們就采取穴居式窯洞居住。窯洞位多朝南，施工簡易，不占土地，節(jié)省材料，防火防寒，冬暖夏涼，人可長壽，雞多下蛋。西南潮濕多雨，蟲獸很多，人們就采取欄式竹樓居住?！杜f唐書 南蠻傳》日：山有毒草，虱腹蛇，人并樓居，登梯而上，號為干欄。“樓下空著或養(yǎng)家畜，樓上住人。竹樓空氣流通，涼爽防潮，大多修建在依山傍水之處，此外，草原的牧民采用蒙古包為住宅，便于隨水草而遷徙。貴州山區(qū)和大理人民用山石砌房，華中平原人民以土建房，這些建筑形式都是根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w條件而創(chuàng)立的。

同樣，在園林創(chuàng)作中也應(yīng)該充分融入這樣思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分利用有利的自然條件和生態(tài)因素。適當(dāng)?shù)谋Ａ粲芯坝^特色的自然地形地貌，如山丘、水體，以及按國家有關(guān)法規(guī)保護(hù)的古樹名木、成形大樹群等，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，在原來的地形地貌上加以適當(dāng)?shù)男薷模阌欣趧?chuàng)出具有地方民族特色的園林作品現(xiàn)狀及自然地形，有機(jī)組合成統(tǒng)一體，使園林作品既有一個整體的聯(lián)系，可以充分表現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奶厣?，而且在一定程度上減少了許多工作量。例如：福州的南江濱公園就充分利用了原有的果林來改造，只對原有的地形稍加修改，便成為現(xiàn)在福州乃至整個福建都很有名氣的公園了。

因地制宜是務(wù)實(shí)思想的體現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的方法，使人與建筑適宜于自然，回歸自然，反樸歸真，天人合一，這正是園林設(shè)計(jì)的真諦所在。

3坐北朝南

中國位于地球北半球，歐亞大陸東部，大部分陸地位于北回歸線（北緯23度26度）以北，一年四季的陽光都由南方射入。朝南的房屋便于采取陽光。陽光對人的好處很多：一是可以取暖，冬季時南房比北房的溫度高1-2度；二是參與人體維生素D合成；三是陽光中的紫外線具有殺菌作用；四是可以增強(qiáng)人體免疫功能。

坐北朝南，不僅是為了采光，還為了避北風(fēng)。中國的地勢決定了其氣候?yàn)榧撅L(fēng)型。冬天有西伯利亞的寒流，夏天有太平洋的涼風(fēng)，一年四季風(fēng)向變換不定。風(fēng)水學(xué)認(rèn)為，風(fēng)有陰風(fēng)與陽風(fēng)之別，清末何光廷在《地學(xué)指正》云：“平陽原不畏風(fēng)，然有陰陽之別，向東向南所受者溫風(fēng)、暖風(fēng)，謂之陽風(fēng)，則無妨。向西向北所受者涼風(fēng)、寒風(fēng)，謂之陰風(fēng)，宜有近案遮攔，否則風(fēng)吹骨寒，主家道敗衰丁稀?！边@就是說要避免西北風(fēng)。

風(fēng)水學(xué)表示方位的方法有：其一，以五行的木為東，火為南，金為西，水為北，土為中。其

二、以八卦的離為南，坎為北，震為東，兌為西。其

三、以干支的甲乙為東，丙丁為南，庚辛為西；壬癸為北。以地支的子為北，午為南。其四，以東方為蒼龍，西方為白虎，南方為朱雀，北方為玄武，或稱作：“左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武?！备叛灾背显瓌t是對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，順應(yīng)天道，得山川之靈氣，受日月之光華，頤養(yǎng)身體，陶冶情操，地靈方出人杰。

因此，在一個園林的南部應(yīng)多設(shè)一些活動場地，如廣場、兒童游戲區(qū)、老人活動區(qū)，充分利用天然的優(yōu)勢。順乘生氣

風(fēng)水理論認(rèn)為，氣是萬物的本源，太極即氣，一氣積而生兩儀，一生三而五行具，土得之于氣，水得之于氣，人得之于氣，氣感而應(yīng)，萬物莫不得于氣。

由于季節(jié)變化，太陽出沒的變化，風(fēng)向的變化，使生氣與方位發(fā)生變化。不同的月份應(yīng)取其旺相，消納控制?！豆茏?樞言》云：“有氣則生，無氣則死，生則以其氣?！薄饵S帝宅經(jīng)》認(rèn)為，正月的生氣在子癸方，二月在丑艮方，三月在寅甲方，四月在卯乙方，五月在辰巽方，六月在乙丙方，七月在午丁方，八月在未坤方，九月在申庚方，十月在酉辛方，十一月在戌乾方，十二月在亥壬方。風(fēng)水羅盤體就現(xiàn)了生氣方位觀念，風(fēng)水理氣派很講究這一套。我們要掌握氣象變更的規(guī)律。在園林植物的配置中，要依據(jù)四季變化，分別種植適應(yīng)不同季節(jié)的不同園林植物，以適應(yīng)動態(tài)的四季變化，做到以動制動、四時不同，以豐富園林的內(nèi)涵；在功能區(qū)規(guī)劃中，也要依據(jù)風(fēng)向及朝向進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第三篇：色彩秩序論文室內(nèi)設(shè)計(jì)論文：色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

色彩秩序論文室內(nèi)設(shè)計(jì)論文：色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 內(nèi)容摘要：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)步入了一個多元化的時期，新材料、新工藝層出不窮，對設(shè)計(jì)者也提出了更多的要求。色彩作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，有著先聲奪人的作用，把握了色與彩的審美標(biāo)準(zhǔn)，對設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品大有益處。

關(guān)鍵詞：色彩秩序 包裝設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì) 室內(nèi)設(shè)計(jì) 當(dāng)今社會步入了一個新時期，人們對審美的要求也越來越高。吃飯叫餐飲文化，人們不但要色香味俱全，也對飲食環(huán)境提出了更高要求；著裝叫服裝設(shè)計(jì)，居住叫環(huán)境藝術(shù)，總之，設(shè)計(jì)已經(jīng)或多或少地參與到了人們的日常生活中，已經(jīng)不再是設(shè)計(jì)師獨(dú)有的特權(quán)，而是人們生活中一個對美的追求。生活中的每一件物質(zhì)產(chǎn)品，都是設(shè)計(jì)者從人性化角度出發(fā)，根據(jù)人們的生活需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的，我們對信息或其他資訊的獲得有90%來自于眼睛，那么，所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，更重要的是對其色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩作為視覺傳遞的第一大要素，其特點(diǎn)表現(xiàn)在，人們首先是被色彩所吸引，進(jìn)而引起人們對其造型和內(nèi)涵的解讀，所以，了解色彩在不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以使我們更加準(zhǔn)確地使用色彩，從而設(shè)計(jì)出更多、更好的作品。

在包裝設(shè)計(jì)中，色彩作為一種表情達(dá)意的手段具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，能快速地傳遞信息。在一些包裝設(shè)計(jì)中，如果采用標(biāo)準(zhǔn)用色，能夠引起人的注意，形成深刻印象，起到

強(qiáng)化信息的作用，這是視覺傳達(dá)的重要手段之一。如可口可樂企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)用色，采用高純度的紅色，顯示了積極、鮮活與熱情，使消費(fèi)者和觀者無形中受到這種精神的感染，從而可以獲得心理上的刺激與滿足?？逻_(dá)膠卷的包裝設(shè)計(jì)，選擇了具視覺刺激效應(yīng)的黃色為主調(diào)，用黃色樹立了商品形象。與柯達(dá)相應(yīng)的日本富士膠卷的包裝設(shè)計(jì)，則選擇了富有朝氣和生命力的綠色為企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)用色，綠色不僅傳達(dá)了產(chǎn)品的信息，也成為富士的形象和代名詞。顧客購買膠卷時，可以通過色彩對商品進(jìn)行區(qū)分，如買個綠色的膠卷，買個黃色的膠卷，還有可口可樂的紅色標(biāo)識與百事可樂的藍(lán)色標(biāo)識，都可以運(yùn)用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)用色加以區(qū)分。這些實(shí)例說明，色彩可以使商品建立固定的信息，強(qiáng)化人們對商品的印象，提高人們對商品的認(rèn)知度，因此，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)十分重視包裝的色彩，許多企業(yè)把企業(yè)vi的專用色延用到本企業(yè)的產(chǎn)品包裝上，使之產(chǎn)生統(tǒng)一感，強(qiáng)化企業(yè)形象。如許多商家在銷售商品的同時，一律使用統(tǒng)一的包裝紙，包裝袋突出了企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色，使消費(fèi)者帶著這些標(biāo)準(zhǔn)色走出商場后，起到宣傳產(chǎn)品的作用。在印刷技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，包裝色彩的巧妙運(yùn)用，不但能使包裝出奇制勝，并且可以有效地把握市場營銷脈搏，比起廣告更經(jīng)濟(jì)、直接。因此，我們可以概括地說，在包裝設(shè)計(jì)中，色彩具有三種功能——傳達(dá)企業(yè)形象，表達(dá)產(chǎn)品的色彩感覺，提升購買欲。

色彩、造型、材料是服裝設(shè)計(jì)的三大要素，其中，色彩這一構(gòu)成要素具有非常重要的意義，如果說造型設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)的骨骼，那么色彩則是服裝設(shè)計(jì)的靈魂。從色彩的角度出發(fā)，任何一種顏色都是美妙、獨(dú)特的。世上沒有不好看的色彩，只有不成功的搭配。服裝的審美品質(zhì)在很大程度上直接受到色彩的影響，在服裝設(shè)計(jì)中，人們對色彩的反應(yīng)則是強(qiáng)烈的，服裝的色彩可以體現(xiàn)出著裝的文化修養(yǎng)、性別特征，以及民族特色、職業(yè)特征、個人氣質(zhì)特征和個性風(fēng)采，體現(xiàn)著時代感和人的精神面貌。提到服裝的色彩，人們最容易想到的是流行色。在現(xiàn)代生活中，追求色彩美是一種時尚，而當(dāng)一些色彩被賦予時代精神，并符合人們的興趣愛好時，這種色彩就會流行起來，這可以理解為是一種時代潮流。服裝領(lǐng)域一向崇尚流行意識，流行色在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是人們對色彩時尚的追求，突出反映了現(xiàn)代人的審美特征，體現(xiàn)了人們求新、求異的心理。流行色變化的速度很快，所以，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具有一定的前瞻性，站在設(shè)計(jì)的前沿，準(zhǔn)確把握流行趨勢，引導(dǎo)潮流，即把來自于消費(fèi)市場的色彩記憶歸納提煉，并通過預(yù)告形成流行色。比如，一般春季會流行一些跳躍、活潑的色彩，夏季會流行一些淺透的、亮麗的色彩，秋冬季會流行色系偏重及高純的顏色。當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)的新潮款式和流行色相結(jié)合是一種必然，因此，設(shè)計(jì)師應(yīng)仔細(xì)分析、研究流行色周期的規(guī)律，掌握流行周期和時間，這樣才能推

出符合人們更多審美要求的新潮服裝，并帶來經(jīng)濟(jì)效益。

室內(nèi)環(huán)境的色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)最亮麗的風(fēng)景，人一生中在室內(nèi)的時間會達(dá)到95%，那么，色彩作為一種設(shè)計(jì)要素，效果的好壞會直接影響到人的生理和心理及情感意識。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時，首先應(yīng)明確空間的使用性質(zhì)；其次考慮設(shè)計(jì)空間的大小、朝向和設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)色調(diào)對空間進(jìn)行調(diào)整；再次，根據(jù)使用者的年齡、性別，以及其對色彩的要求區(qū)分設(shè)計(jì)，但室內(nèi)色彩的基本要求，實(shí)際上就是按照不同的設(shè)計(jì)對象有針對性地進(jìn)行色彩配置。統(tǒng)一組織各種色彩為色相、明度和純度的過程就是配色過程。良好的室內(nèi)環(huán)境色調(diào)，總是根據(jù)一定的秩序來組織各種色彩，總體原則應(yīng)是大調(diào)和小調(diào)對比，也就是說，空間圍護(hù)體的界面、地面、墻體、天花等應(yīng)采用同一原則，使之和諧統(tǒng)一，而室內(nèi)陳設(shè)，如家具、飾品，則應(yīng)成為小面積對比的色彩，只有這樣，才能設(shè)計(jì)出功能合理、符合人生理及心理要求的室內(nèi)空間效果。

總之，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中離不開色彩學(xué)，掌握了色彩的基本知識，才能正確地駕馭色彩調(diào)配，在設(shè)計(jì)運(yùn)用時準(zhǔn)確、生動、到位，從而創(chuàng)造出藝術(shù)設(shè)計(jì)的精品。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊國林.色彩構(gòu)成[m].遼寧美術(shù)出版社，2005.[2]馮四東，朱輝球，吳天麟.色彩構(gòu)成及應(yīng)用[m].北京

工藝美術(shù)出版社，2007.

第四篇：3DMAX在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用

3DMAX在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：將3DMAX很好的運(yùn)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)獨(dú)特的學(xué)科特色，既讓軟件教學(xué)主題明確又更好的讓室內(nèi)設(shè)計(jì)課程理論得以實(shí)踐，因此，提高學(xué)生的軟件綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量與效果的重要手段。

關(guān)鍵詞：軟件應(yīng)用 室內(nèi)設(shè)計(jì) 理論 實(shí)踐

3DMAX是美國Autodesk公司推出的三維設(shè)計(jì)軟件，也是當(dāng)今世界上應(yīng)用領(lǐng)域最廣、使用人數(shù)最多的三維動畫制作軟件。它涉及的行業(yè)有大家熟知的家庭裝修設(shè)計(jì)、建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃、工業(yè)造型、家具設(shè)計(jì)、游戲動畫、影視動畫、軍事應(yīng)用、地理應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)構(gòu)造等眾多領(lǐng)域，而且越來越多的廣泛地應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告、游戲、影視動畫等領(lǐng)域。

3DMAX是與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程緊密相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，將3DMAX的運(yùn)用與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程結(jié)合起來，將會起到珠聯(lián)璧合的作用。3ds max是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，這里面涉及到的知識量不僅大，而且層次十分豐富。無論是室內(nèi)裝飾效果圖，還是室外建筑設(shè)計(jì)效果圖，3ds max強(qiáng)大的功能和靈活性都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。因此，對于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，3ds max軟件更是課程體系中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。如何能夠針對3ds max軟件和室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)開展好這門課程的教學(xué)活動，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課程的教學(xué)質(zhì)量，就成為課程之關(guān)鍵。

一、對教學(xué)對象的分析

3DMAX教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)是把二維空間設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為三維空間設(shè)計(jì)，而3DMAX課程是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段。因?yàn)楝F(xiàn)在藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生入學(xué)水平參差不齊，大部分學(xué)生文化課成績比較低，特別是英語成績比較差，由于高考不算理科成績，使得學(xué)生的三維創(chuàng)建能力不夠強(qiáng)，所以，在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，在3DMAX 的教學(xué)深度和進(jìn)度上提出不同的目標(biāo)和要求。隨著計(jì)算機(jī)的普及，教師在普及3DMAX基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用3DMAX的實(shí)際操作，使其與實(shí)踐相聯(lián)系。與其他計(jì)算機(jī)類課程一樣，教師先在教師機(jī)上仔細(xì)給學(xué)生講解3DMAX的某個命令，然后要求學(xué)生在個人的學(xué)生機(jī)上對剛剛講解的命令進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，最后采用實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行“模仿”性學(xué)習(xí)，在教師相對簡單的實(shí)例講解的引導(dǎo)下，逐步由淺入深地學(xué)習(xí)這門課程。教師在講解時，精心挑選合適的實(shí)例，以包含所要講解的一系列工具，但剛開始階段難度也不能太大。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在完成作品的基礎(chǔ)上同時體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生能牢固的掌握實(shí)例當(dāng)中的一些基本命令的使用，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如對三維建模中對創(chuàng)建對象的兩種不同方法的理解，可以創(chuàng)建一個典型的三維物體來進(jìn)行具體的講解;像對象操作的移動、復(fù)制、縮放等工具，可以通過制作最簡單的桌子實(shí)例來講解一系列常用命令的使用，并強(qiáng)調(diào)使用中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生加深對概念的理解，學(xué)生還能自己動手去體會這些命令的使用，從而培養(yǎng)起對于3DMAX的學(xué)習(xí)興趣。

二、對教學(xué)內(nèi)容的分析

主要對學(xué)生進(jìn)行三維空間能力的鍛煉，這是最基本的需要掌握的內(nèi)容，如果掌握不好，下面的所有內(nèi)容都會受到影響。有了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和空間能力的學(xué)生，掌握起來其實(shí)很簡單；沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，只要有科學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉方法，也可以很快地掌握，這是我們整個學(xué)習(xí)過程的第一步。

(一)基礎(chǔ)建模階段

(1)掌握幾個常用的三維和二維幾何體的創(chuàng)建、參數(shù)以及幾個基本的操作命令:選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、對齊、陣列、視圖工具。這些命令是最常用也是最基本的，幾乎所有制作都用的到，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作習(xí)慣。

(2)熟悉二維圖形的創(chuàng)建和編輯，這是非常重要的一部分內(nèi)容，很多三維物體的生成和效果都是取決于二維圖形，主要是用“Edit Spline”來實(shí)現(xiàn)。曲線圖形的點(diǎn)、段、線編輯主要涉及到幾個常用的命令:A t t a c h、R e f i n e、O u t l i n e、Boonlean、Wed、Fillet等，熟練掌握這些子命令，才可以自如地編輯各類圖形。

(二)材質(zhì)貼圖與燈光

材質(zhì)就像顏料一樣，利用材質(zhì)，可以使蘋果顯示為紅色而桔子顯示為橙色?？梢詾榘卒撎砑咏饘俟鉂桑瑸椴Ａ砑臃垂夂驼凵涔?。貼圖是一種將圖片信息（材質(zhì)）投影到曲面的方法。這種方法很像使用包裝紙包裹禮品，不同的是它使用修改器將圖案以數(shù)學(xué)方法投影到曲面，而不是簡單地捆在曲面上。材質(zhì)、燈光是不可分割的，材質(zhì)效果依靠燈光來體現(xiàn)，材質(zhì)也影響燈光效果表現(xiàn)。沒有材質(zhì)的世界是單調(diào)的，沒有燈光的世界是黑暗的。因此，材質(zhì)和燈光是效果圖制作的靈魂，也是效果圖制作的一個難點(diǎn)。

(三)渲染和后期處理

3D建模完成后，可進(jìn)行渲染設(shè)置，設(shè)置圖片大小，設(shè)置是否顯示光源外物體等，初次渲染看整體效果的時候可以將光線深度控制的參數(shù)調(diào)小，將抗鋸齒選項(xiàng)取消，可提高渲染的速度，最終渲染的時候再將抗鋸齒勾選，光線深度調(diào)為9，以保證圖片的質(zhì)量，渲染出的圖片可進(jìn)行JPEG、TIF等多種格式的保存。另外還要將所有材質(zhì)的自發(fā)光調(diào)為100，取消高光反光，每種材質(zhì)設(shè)置一種顏色，并且刪去所有的貼圖，渲出一張便于摳圖的通道圖。最后在PHOTOSHOP里打開渲染出的圖片和通道圖，進(jìn)行顏色、亮度等調(diào)節(jié)，添加背景和配景等。

三、對教學(xué)方法的分析

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂，對3DMAX感興趣，并且能有一個好的開始，對他們整個課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在對設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上，重點(diǎn)講解輔助設(shè)計(jì)的方法和過程，而對軟件的講解完全融合在設(shè)計(jì)過程中，并且僅僅是作為一種工具來對待。通過講解不同的輔助室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程來綜合運(yùn)用軟件，達(dá)到在設(shè)計(jì)中學(xué)會軟件的運(yùn)用，使得軟件的運(yùn)用很好地融合在輔助設(shè)計(jì)中，來真正的體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的和特點(diǎn)。對此，可以采取主題教學(xué)方式。所謂的主題就是能有意識地將教師組成一個主題課程教學(xué)組，采取集體備課，敲定一個主題教學(xué)的復(fù)合方案，那么，就可以有始有終地從學(xué)制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)方案、效果圖表現(xiàn)、建筑構(gòu)造理解、施工工藝應(yīng)用走向電腦輔助設(shè)計(jì)的制作。在主題方案中完成3DMAX室內(nèi)效果圖的制作。這樣在系統(tǒng)的主題教學(xué)面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路會更加明確，并容易將所學(xué)各環(huán)節(jié)的課程單元內(nèi)容串聯(lián)，看清自己的課堂學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐調(diào)研的學(xué)習(xí)方向，在想象力的感召下，去體現(xiàn)個人對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識和看法，發(fā)現(xiàn)主題教學(xué)中的知識是緊密的，更不敢懈怠每一個單元課程。學(xué)生會自覺地發(fā)揮其主觀能動性，很快地將構(gòu)建起室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間布局與裝飾設(shè)計(jì)元素的組合基礎(chǔ)，最終取得綜合的復(fù)合層面的學(xué)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

3DMAX軟件是面向?qū)ο蟮能浖髮W(xué)生在理解概念、會制作簡單實(shí)例的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。要求學(xué)生在平時實(shí)踐操作時要作相關(guān)的筆記，這是非常必要的，并不是說要在學(xué)每一章節(jié)時都要作筆記，而是在實(shí)踐當(dāng)中，對于每個對象的一些相應(yīng)的修改器，它們的各項(xiàng)參數(shù)非常多，學(xué)生不僅要懂得重要參數(shù)的意思，而且對于達(dá)到某種效果的各項(xiàng)參數(shù)的搭配在必要時必須記下來，以便下次使用時可以直接設(shè)置，而無需重新搭配效果。經(jīng)驗(yàn)積累豐富了，學(xué)生在遇到實(shí)際問題時就能把所學(xué)的知識應(yīng)用上去，他們的實(shí)際操作能力也就相應(yīng)提高了。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要強(qiáng)調(diào)作筆記的必要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，要不斷創(chuàng)新互動的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提更多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生充分體會到3DMAX的實(shí)用效果和發(fā)展前景，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和實(shí)戰(zhàn)技能。同時，在3DMAX教學(xué)上，要及時掌握行業(yè)動態(tài)，不斷更新專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷提高3DMAX教學(xué)水平，以適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要。

參考文獻(xiàn)：

1.張林.3DS MAX課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)應(yīng)用.[J] 科技教育.2009.6

2.白玫.3Dmax課程能力標(biāo)準(zhǔn)改革初探.[J]美術(shù)大觀.2009.2

(作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院)

責(zé)任編輯：李薇薇

第五篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用論文

信息技術(shù)在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和信息社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和靈活性，深化學(xué)生對動作技術(shù)概念和體育知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率都有十分重要的意義和作用。因此探討和研究信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的實(shí)用價(jià)值。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可改進(jìn)以往傳統(tǒng)教學(xué)中所未觸及到的方面

在社會不斷進(jìn)步的今天，萬事萬物都在不斷的更新和進(jìn)步，體育教學(xué)也應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新。現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也讓體育教學(xué)有了嶄新的一面，在以往的體育教學(xué)中，更多的是以教師的講解和動作示范來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在模仿和練習(xí)中去學(xué)習(xí)，這就要求教師要由很高的技術(shù)水平和示范能力，否則就很難將完整的動作呈現(xiàn)給學(xué)生，這也就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在體育教學(xué)中有一些騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，在教師的示范中，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，而教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，在此過程中，過多的講解和示范可能容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個不太理想的現(xiàn)象。這些問題在傳統(tǒng)教學(xué)中是不可能得以解決的，利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，教師可以把自己很難示范清楚和學(xué)生一瞬間很難看清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過各種手段將復(fù)雜的技術(shù)以慢鏡頭或定格的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就幫助學(xué)生看清楚每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面地建立起表象認(rèn)識，以加深對動作的理解。在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一新的教學(xué)手段，不僅提高了教師自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力，更重要的是改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的問題。

二、在體育教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)

在現(xiàn)代教育改革趨勢下，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個領(lǐng)域。它的出現(xiàn)與運(yùn)用正沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)觀念，引發(fā)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。近幾年來，大家都在探討信息技術(shù)在各學(xué)科中的運(yùn)用，而體育這門學(xué)科有著與其它學(xué)科不同的特性，這就要求在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)更應(yīng)考慮它的輔助性、合理性。其一，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時，體育教師可以根據(jù)理論課與實(shí)踐課的比例，根據(jù)天氣的變化，合理應(yīng)用信息技術(shù)。例如，在實(shí)踐課中，如遇到雨天，可以改上室內(nèi)課，用多媒體教學(xué)，把一些準(zhǔn)備好的課件或通過網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)內(nèi)容放給學(xué)生看，這樣可以避免傳統(tǒng)教學(xué)中體育課遇上雨天就成為枯燥的自習(xí)課。其二，在體育運(yùn)動中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，還需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如：投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體，俯臥式跳高的轉(zhuǎn)髖等動作，這給教學(xué)帶來一定難度。一方面教師的示范動作受到一定限制，另一方面學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也受到很大的局限性。由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。應(yīng)用多媒體課件把教學(xué)中難點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像，采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師講解各分解動作的要領(lǐng)也比較容易抓住動作的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)過程的目的。其三，在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更加廣闊的知識面，學(xué)生的視野更加開闊，同時，讓學(xué)生更加直觀地理解體育知識不再是單一的，有利于幫助學(xué)生樹立“健康第一，終身體育”的理念。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

興趣的最好的老師。興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是在一定的情境下產(chǎn)生的。興趣的力量也是巨大的，作為教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及各年齡學(xué)段學(xué)生的心理特征，選擇合適的信息化技術(shù)，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使整個教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動形象的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

以往的體育課都是由教師講解示范，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，內(nèi)容枯燥、形式單一，引不起學(xué)生興趣，而運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)就截然不同，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，教學(xué)中畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)講解示范的效果。另外，還可利用現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)開闊學(xué)生的眼界，增長知識?？蓪⑹覂?nèi)課改欣賞課，給學(xué)生播放精彩片段等內(nèi)容，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以直觀的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化學(xué)生對體育技能的理解

對動作的理解是學(xué)生掌握知識的重要階段。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解那些比較復(fù)雜的、抽象的動作和知識?，F(xiàn)代信息技術(shù)所提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，具有非常重要的意義。例如講授短跑動作之前，播放一些重大短跑比賽的場面，迅速地把學(xué)生帶進(jìn)一個緊張而又向往的氛圍之中，把學(xué)生的注意力集中起來，入情入景，學(xué)生能很快了解短跑技術(shù)的全過程，并且樂于學(xué)習(xí)和參與其中，效果自然比傳統(tǒng)“講解——示范——練習(xí)”的教學(xué)過程更優(yōu)越。再如，教廣播體操時，通過圖片、錄像、錄音等信息技術(shù)媒體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀?？上茸寣W(xué)生觀看錄像，在錄像直觀的情境中，了解廣播體操的完整動作，然后分解教學(xué)每節(jié)、每個動作，或讓學(xué)生邊看錄像邊學(xué)做每節(jié)動作，整套體操教學(xué)完成后，再讓學(xué)生觀看完整錄像，與錄像中正確動作進(jìn)行對比，糾正錯誤動作。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確、熟練地掌握整套廣播體操，無形中就突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)。能讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時能滿足學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)要求。

五、借助信息化教學(xué)的輔助作用，促進(jìn)學(xué)生對體育理論知識的掌握

在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生除了對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)以外，還要學(xué)習(xí)一些生理、心理、衛(wèi)生知識和體育競賽等方面的知識，相對于室外課而言，這些內(nèi)容都是非常適合在課堂中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的。如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，知識廣泛普及的信息時代，在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行搜索和有針對性的選擇，現(xiàn)在可以在課堂教學(xué)中充分利用這點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能夠使得學(xué)生獲得大量的知識,這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,還從根本上改變了學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動技能的課程的看法,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,也符合目前對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。