第一篇：實驗報告單

《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》實驗報告

實驗名稱

學(xué)號

姓名

實驗日期

實驗學(xué)時

實驗性質(zhì) 基礎(chǔ)性實驗

√ 綜合、設(shè)計性 實驗

□ 實驗?zāi)康模?/p>

實驗內(nèi)容：

詳見附件

實驗小結(jié)：

教師評語：

指導(dǎo)教師（簽字）

評分

批改日期

第二篇：實驗報告單

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強些，也就是4號聲音強，3號次之，2號第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥?，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水?/p>

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當(dāng)我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

第三篇：初中化學(xué)實驗報告單

（一）實驗題目：氧氣的實驗室制取與性質(zhì)

實驗?zāi)康模航滩?5頁

實驗器材：教材45頁

實驗步驟：

1、氧氣的制取

1）查：先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。

2）裝：往試管中裝入KMnO4，并在試管口放一團棉花。

3）定：固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。

4）倒，把兩個裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。

5）點，點燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。

6）收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時，開始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。

7）移，先將導(dǎo)管移出水面。

8）滅，最后熄滅酒精燈。

2、氧氣的性質(zhì)：

1）把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。

2）點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，再伸入到O2瓶中。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。

2、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。

實驗結(jié)論：

1、C?O2?CO2，CO2使石灰水渾濁

2、Fe?O2?Fe3O43、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質(zhì)如鐵卻可以在氧氣里燃燒，說明O2是一種化學(xué)性質(zhì)

較活潑的氣體。

點燃點燃

（二）實驗題目：CO2的實驗室制取與性質(zhì)

實驗?zāi)康模航滩?25

實驗器材：教材125

實驗步驟：

1、制取二氧化碳

1）連接裝置，檢查裝置的氣密性。

2）往試管中裝入大理石，倒入占試管容積1/3的稀鹽酸，用膠塞塞住管口，觀察現(xiàn)象。

3）用向上排空氣法收集氣體，瓶口蓋上玻片。

4）驗滿，備用

2、二氧化碳的性質(zhì)：教材125-126

現(xiàn)象：

1、大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡，大理石逐漸減小。

2、燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅

3、通入二氧化碳的試管中石蕊變紅，加熱后紅色漸漸消失

4、石灰水中通入氣體后變渾濁。

實驗結(jié)論：

1、大理石與稀鹽酸的反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

能使澄清石灰水變渾濁的氣體

2、二氧化碳是一種密度比空氣大、能溶于水、不支持燃燒、（三）實驗題目：燃燒的條件

實驗?zāi)康模航滩?50

實驗器材：教材150

實驗步驟：

1、用棉花分別沾酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

2、取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放到酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

3、從乒乓球和濾紙上各剪下一下片，分別放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中心，觀察現(xiàn)象。

4、用一只燒杯扣在一支燃燒的蠟燭的上方，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、蘸酒精的棉花燃燒，沾水的棉花不燃燒

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都能燃燒

3、乒乓球碎片不燃燒，濾紙碎片燃燒

4、多一段時間蠟燭熄滅

分析及結(jié)論：

1、燃燒的條件之一是物質(zhì)必須是可燃物

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物

3、燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點

4、可燃物燃燒需要氧氣

第四篇：初中物理實驗報告單

初中物理實驗報告

班級姓名：實驗日期實驗名稱：

一、實驗?zāi)康模?/p>

二、實驗器材：

三、實驗原理：

四、實驗步驟或內(nèi)容：

實驗記錄：

五、實驗結(jié)論：

六．討論、分析實驗中存在的問題及改進方法：

第五篇：初中物理實驗報告單

初中物理實驗報告單

年級姓名： 日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設(shè)：

3、設(shè)計并進行實驗（實驗步驟設(shè)計）：

4、收集證據(jù)（數(shù)據(jù)表格設(shè)計）：

5、分析論證（得出結(jié)論）：

6、實驗評估（經(jīng)驗與教訓(xùn)）：

7、合作與交流：

初中物理實驗報告單姓名：日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設(shè)：

3、設(shè)計并進行實驗（實驗步驟設(shè)計）：

4、收集證據(jù)（數(shù)據(jù)表格設(shè)計）：

5、分析論證（得出結(jié)論）：

6、實驗評估（經(jīng)驗與教訓(xùn)）：

7、合作與交流：