第一篇：播音與主持藝術(shù)淺析播音與主持中情感表達(dá)

四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

淺析播音與主持中的情感表達(dá)

學(xué)生所在系（院）

傳媒學(xué)院

專(zhuān)

業(yè)（方向）

播音與主持藝術(shù)

年

級(jí)

2013 級(jí)

姓

名

沈長(zhǎng)梁

學(xué)

號(hào)

201303010251

指導(dǎo)教師（職稱(chēng)）

肖 蕾（講師）

完

成時(shí)

間：2017 年 5 月

四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）

誠(chéng)信承諾書(shū) 論文（設(shè)計(jì)）

題

目 《淺析播音與主持中的情感表達(dá)》 學(xué)生姓名 沈長(zhǎng)梁 學(xué)

號(hào) 201303010251 所在院系 傳媒學(xué)院 專(zhuān)業(yè)（方向）

播音與主持藝術(shù)

學(xué) 學(xué) 生 承 諾 我承諾在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）活動(dòng)中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，本人畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點(diǎn)，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的情況。如有違規(guī)行為，我愿承擔(dān)一切責(zé)任，接受學(xué)校的處理。

學(xué)生（簽名）：

****年**月**日

指導(dǎo)教師承諾

我承諾在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）活動(dòng)中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，經(jīng)過(guò)本人核查，該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容除特別注明和引用外，均為該生本人觀點(diǎn)，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。

指導(dǎo)教師（簽名）：

****年**月**日 目錄

中文摘要............................................................2 英文摘要............................................................3 前言................................................................4 一、播音與主持中情感的重要性體現(xiàn)....................................5 二、播音與主持在節(jié)目中情感表達(dá)存在的問(wèn)題............................5

（一）言語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，難以引起受眾的情感共鳴..................5（二）情感渲染不到位，無(wú)法抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感....................5 三、如何增強(qiáng)播音主持過(guò)程中的情感....................................6（一）保持獨(dú)特的主持風(fēng)格，以塑造節(jié)目標(biāo)識(shí)為培養(yǎng)目標(biāo)..............6

（二）提升用于基礎(chǔ)能力，注意語(yǔ)言的規(guī)范性........................7（三）巧用情景再現(xiàn)，引起觀眾共鳴................................7（四）與受眾互動(dòng)溝通，保證節(jié)目的整體情感基調(diào)....................7 四、播音與主持節(jié)目中經(jīng)典案例分析....................................8 五、結(jié)語(yǔ)...........................................................10 參考文獻(xiàn)：.........................................................11 致

謝.............................................................12淺析播音與主持中的情感表達(dá)

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，在廣播電視的信息傳播過(guò)程中，情感已經(jīng)成為了現(xiàn)代信息傳播的主要組成部分。因此電臺(tái)、電視臺(tái)等節(jié)目主持人的能力提出了更新的要求。不僅要具有清晰地吐字發(fā)音，更要注重聽(tīng)眾對(duì)于主持人的情感，以及節(jié)目中的把控能力和現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)力等。

一個(gè)節(jié)目的靈魂是其主持人，要想成為一名優(yōu)秀的主持人就必須學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用和在主持過(guò)程中的的情感表達(dá)。播音主持節(jié)目中的情感表達(dá)也是與觀眾互動(dòng)交流的關(guān)鍵。本文將從播音主持情感表達(dá)的重要性、播音主持節(jié)目中情感表達(dá)存在的問(wèn)題、如何增強(qiáng)播音主持過(guò)程中的情感、以及經(jīng)典案例分析四個(gè)方面思考。

關(guān)鍵詞：播音與主持；情感表達(dá)An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator

Abstract: With the An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator With the development of the times and the development of society, emotion has become the main component of modern information transmission in the process of information transmission of radio and television.So the radio, television and other program host“s ability to update the request.Not only to have a clear articulation pronunciation, but also to pay attention to the audience for the host”s emotions, as well as the program in the control of the ability and the performance of the scene.The soul of a program is its moderator, who wants to be a good host who must learn the use of language art and emotional expression in the process of presiding.The emotional expression in the program is also the key to the interaction with the audience.Keywords:broadcast host;emotional expression;

前言

在我國(guó)電視廣播事業(yè)改革與進(jìn)步的背景下，電視廣播事業(yè)組件市場(chǎng)化，這是電視廣播節(jié)目所面臨的挑戰(zhàn)。也是廣播節(jié)目進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)?，F(xiàn)如今，我國(guó)進(jìn)入到“媒體社會(huì)”，廣播電行業(yè)隨社會(huì)的影響力也達(dá)到了前所未有的程度。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，想要凸顯電視廣播的優(yōu)勢(shì)，就要不斷培養(yǎng)廣播電視工作者的能力與素養(yǎng)。播音主持人在廣播電視與廣大手中之間起著橋梁的作用，這不是一種單向的傳播過(guò)程，而是語(yǔ)言交際中雙向的情感的表達(dá)與交流活動(dòng)。因此，播音主持人不僅具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和發(fā)聲，更要培養(yǎng)自己在語(yǔ)言上的表現(xiàn)力以及在主持過(guò)程中的情感運(yùn)用，這樣才能夠達(dá)到宣傳效果，還能增加節(jié)目的感染力與與生動(dòng)力，保證了節(jié)目的流暢度。

一、播音主持情感重要性的體現(xiàn) 目前，電視已經(jīng)成為百姓必備的家電，在這種形式下，電視節(jié)目中播音主持便產(chǎn)生了很大的影響。由于播音員主持人說(shuō)話(huà)的方式受到了人們的關(guān)注，再加上人們審美要求的提高，播音員主持人必須提高自身的素質(zhì)，向著多元化方向靠近。以往經(jīng)典的播音創(chuàng)作以“字正腔圓、樸實(shí)明朗”等作為要求，但現(xiàn)今，人們對(duì)于播音主持語(yǔ)言的規(guī)范性有了新的要求，富有感情的聲音才能感染人。于是，在某種特定環(huán)境下，沙啞、哽咽、干癟的音色被人們認(rèn)為是有特點(diǎn)的、也是美的。

主持人的情感是真實(shí)存在的，并不是虛擬的，在電視播音過(guò)程中主持人的情感對(duì)于其聲音、表情以及所播報(bào)的內(nèi)容具有重要的影響力，所以主持人情感運(yùn)用的好壞直接決定了電視播音所達(dá)到的效果。對(duì)于電視播音傳播來(lái)說(shuō)，情感可以說(shuō)是一種中介，從某方面來(lái)說(shuō)，它承受了社會(huì)給予的一些要求以及壓力。在電視傳播時(shí)，通過(guò)情感，觀眾以及主持人之間聯(lián)系在了一起，它就是一條紐帶，通過(guò)這條紐帶，電視節(jié)目被廣泛的傳播，它還對(duì)傳播的效果具有重大的意義。如果把情感當(dāng)作一種進(jìn)行電視傳播的形式，而圍繞情感怎樣傳播電視，借助情感怎樣提高傳播的效果，這就是最重要的問(wèn)題。在傳播電視時(shí)，情感時(shí)刻存在于觀眾以及主持人之間，而且他們之間的情感是要彼此溝通的，進(jìn)而使電視傳播的效果達(dá)到最好。這就需要有觀眾的情感參與才可以構(gòu)成情感作為電視傳播媒介的主要特征，所以情感在電視播音中具有非常重要的作用。

二、播音主持人在節(jié)目中情感表達(dá)存在的問(wèn)題

(一)語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，難以引起受眾的情感共鳴 有的主持人沒(méi)有很高的文化底蘊(yùn)，在主持節(jié)目的時(shí)候，有時(shí)用的詞匯不恰當(dāng)，有時(shí)會(huì)讀不準(zhǔn)音，又或者是對(duì)一些成語(yǔ)的意思不理解，就會(huì)張冠李戴，這使電視節(jié)目的效果大大減弱，同時(shí)還不利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)。此外，有的主持人想要幽默一下，然而卻沒(méi)能正確的使用，就會(huì)造成尷尬的氣氛。所以，幽默對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種文化。他們的幽默一定要具有一定的內(nèi)涵，要達(dá)到雅俗共享。然而，現(xiàn)在的有些主持人卻沒(méi)有把握好底線(xiàn)，在其言語(yǔ)中充斥著低級(jí)的趣聞，這會(huì)在某些方面給觀眾造成誤導(dǎo)。此外，有很多的廢話(huà)，不能精煉自己的語(yǔ)言以及言語(yǔ)比較空洞等等都是在表達(dá)情感時(shí)主持人存在的問(wèn)題。將節(jié)目的信息合理并且準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，這是播音主持人必備的根本素質(zhì)。然而，在一些節(jié)目的制作中，有的主持人對(duì)信息不能進(jìn)行準(zhǔn)確的播報(bào)，找不到重點(diǎn)，因而就不能夠獲得觀眾的響應(yīng)，更甚會(huì)大大降低播音主持節(jié)目的質(zhì)量。

(二)情感渲染不到位，無(wú)法抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感 在一個(gè)播音主持的節(jié)目中，情感就是其靈魂。因而，在節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的情感是不是到位，這會(huì)大大影響節(jié)目的播出質(zhì)量。主持人需要具備很多的能力，而情感就是其中之一。因此，在節(jié)目的主持中，假設(shè)主持人沒(méi)有投入情感，也沒(méi)有面帶表情，那么他們內(nèi)心真正的感情就不能表現(xiàn)出來(lái)，因而就不能讓節(jié)目感染到觀眾。

三、如何增強(qiáng)播音主持過(guò)程中的情感

(一)保持獨(dú)特的主持風(fēng)格，以塑造節(jié)目標(biāo)識(shí)為培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)一個(gè)節(jié)目來(lái)說(shuō)，主持人不只是主題的提煉著以及傳達(dá)者，他們更是一種符號(hào)代表，代表著這檔節(jié)目是不是被觀眾所接受。而這就要靠主持人通過(guò)自己獨(dú)特的言語(yǔ)將自己真實(shí)的內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)。我們就來(lái)談?wù)勲娨暪?jié)目主持人，對(duì)趙忠祥來(lái)說(shuō)，緩慢并且抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)是其特點(diǎn)；倪萍，更擅長(zhǎng)那種煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)；而既犀利又精煉就是周立波的特點(diǎn)，汪涵在《天天向上》中有他獨(dú)特的風(fēng)趣以及俏皮。從這個(gè)可以看出，對(duì)于電臺(tái)的播音主持以及電視節(jié)目的主持人來(lái)說(shuō)，必須要有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，要有自己獨(dú)特的方式將自己的情感表達(dá)出來(lái)，不然，就不能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中立足。所以，為了將情感更好的表達(dá)出來(lái)，自己特殊的主持風(fēng)格是播音主持人必須要具備的，還要?jiǎng)?chuàng)造出一定的情感分為來(lái)感人觀眾，以便使觀眾對(duì)個(gè)性化節(jié)目的需要得意滿(mǎn)足。

(二)提升用語(yǔ)基礎(chǔ)能力，注重語(yǔ)言的規(guī)范性

在主持播音節(jié)目時(shí)，在應(yīng)用語(yǔ)言時(shí)，主持人要特別重視其規(guī)范性，比如詞語(yǔ)的意思、語(yǔ)法等等。高水平的普通話(huà)也是作為一個(gè)播音主持人來(lái)說(shuō)必須要具備的，還要沖破一些枷鎖，讓自己的主持不僅具有個(gè)性化還具有創(chuàng)造性。比如，對(duì)一個(gè)新聞節(jié)目進(jìn)行分析時(shí)，自己的理解是必須的，引用經(jīng)典，靈活的解讀新聞；通過(guò)不同的表達(dá)方式，使主持的形式多樣化，進(jìn)而創(chuàng)造出節(jié)目的特定氣氛，將該節(jié)目的風(fēng)格鮮明化，從根源上使節(jié)目的魅力以及影響力提升。再一個(gè)例子，比如《舌尖上的中國(guó)》，在這個(gè)節(jié)目中主持人的文字表述十分獨(dú)特，個(gè)性化的播音風(fēng)格盡顯，這樣就使節(jié)目極大的受到觀眾的喜愛(ài)，很多其他的節(jié)目對(duì)它盡顯模仿。

(三)巧用情景再現(xiàn)，引起觀眾共鳴

通常情況下，播音主持人的文化修養(yǎng)非常重要，一位有內(nèi)涵、有頭腦的主持人常常會(huì)給觀眾留下深刻的印象。例如，袁鳴在海南所主持的一次京劇團(tuán)成立文藝晚會(huì)中，非常巧妙地使用了嘉賓“南新燕”先生的名字，并靈活引入“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的名句，從而合理地將晚會(huì)主題“古老京劇藝術(shù)跨越海峽，落戶(hù)海南”融合起來(lái)。袁鳴通過(guò)這種巧妙引入名句，再現(xiàn)真實(shí)情景的主持方式，非常靈活地引出了嘉賓的身份，升華了晚會(huì)的主題意義，引起了廣大觀眾的共鳴。

(四)與受眾互動(dòng)溝通，保證節(jié)目的整體情感基調(diào)在制作節(jié)目時(shí)，單方面的輸出情感是播音主持人在表達(dá)情感時(shí)要避免的，又或者是只自己進(jìn)行賞析或是自己陶醉其中。主持人必須要和觀眾有感情上的交流，進(jìn)而達(dá)到和觀眾在情感上的融合。此外，在制作節(jié)目時(shí)，播音主持人必須要最大程度上和觀眾有著相同的感情基調(diào)，和觀眾一起歡樂(lè)，和觀眾一起悲傷。此外，要有著敏銳的眼力來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的情感，并且可以在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里和觀眾分享、交流，進(jìn)而使眾多的觀眾積極響應(yīng)節(jié)目，參與到其中，使播音主持節(jié)目更具有真實(shí)性，更加的可信。比如，在進(jìn)行采訪(fǎng)中，必須要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

四、播音與主持節(jié)目中經(jīng)典案例分析

2000 年“藝術(shù)人生”開(kāi)播，節(jié)目開(kāi)播之初就以其獨(dú)具韻律的主持風(fēng)格和自然真實(shí)的情感流露打動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)觀眾。五年來(lái)，“藝術(shù)人生”像一條小河緩緩向前流淌，雖然時(shí)有風(fēng)浪和急彎淺灘，但大多數(shù)時(shí)間仍然保持著其慣有的平靜，像是訴說(shuō)著許多動(dòng)聽(tīng)的故事。

與其他訪(fǎng)談節(jié)目不同的是，“藝術(shù)人生”節(jié)目本身具有很深的文化內(nèi)涵和情感內(nèi)涵，這是“藝術(shù)人生”之所以取得成功的關(guān)鍵所在。節(jié)目有一句口號(hào)叫作“用藝術(shù)點(diǎn)亮生命，用情感溫暖人心”就是一句形象的概括。其中凝聚著主持人朱軍和整個(gè)節(jié)目組的情感投入。

朱軍主持節(jié)目不是站在主持的外面，而是與被采訪(fǎng)者的感情相交融。在他注入了自己的感情之后，嘉賓經(jīng)受過(guò)的心酸、痛苦或是快樂(lè)，他也許才會(huì)感受到。他就會(huì)跟隨嘉賓一起進(jìn)行情感的波動(dòng)，感受他們的悲哀，享受他們的快樂(lè)，進(jìn)而感染就產(chǎn)生了，在情感上也有了碰撞。

當(dāng)初，在“中國(guó)十大名牌欄目主持人講壇上”，主持人被朱軍分為三個(gè)檔次：從技巧上介入，在智慧上介入，從情感上介入。在他的想法里，最高的層次就是情感。“只有真正注入情感時(shí)，你具備的技巧，你的智慧就會(huì)自然而然的和你的情感相融。假設(shè)你沒(méi)投入情感，只是靠著智慧或是技巧，那你就不能稱(chēng)為是主持人，智只能說(shuō)是匠人”，藝術(shù)家和匠人的不同就在此。例如，一樣進(jìn)行雕塑，出自藝術(shù)家之手的就擁有價(jià)值，出自木工之手的就只能說(shuō)是一件裝飾品，是有區(qū)別存在其中的。原因就在于，他們兩者有一方是投入了感情，在進(jìn)行創(chuàng)造，一個(gè)只是在純粹的談技巧。

在我看來(lái)“藝術(shù)人生”就是一首富有感情的小調(diào)，通過(guò)慢慢的訴說(shuō)，將感人的音符表達(dá)出，會(huì)觸動(dòng)人心，會(huì)使人流淚，這就是永遠(yuǎn)留在人心的“藝術(shù)人生”。例如，在 2003 年，對(duì)劉歡進(jìn)行訪(fǎng)談的錄制中，跟隨點(diǎn)亮的燈光，主任人以及劉歡走向舞臺(tái)。一張舊的桌子，兩張背靠的木椅，還有兩個(gè)有把的白瓷的剛子，竹編的暖水瓶放在旁邊，還有富有時(shí)代感寫(xiě)著建廠(chǎng)三十年的缸子。之后，響起了劉歡的歌聲，朱軍在訪(fǎng)談中融入其中，一起彈玻璃珠，滾鐵環(huán)，一幅其樂(lè)融融的畫(huà)面。隨著劉歡少年時(shí)代的老師、朋友還有妻子的陸續(xù)上臺(tái)和講述，流淌的時(shí)間卷軸徐徐展開(kāi)，熟悉的音樂(lè)伴隨著大屏幕的畫(huà)面出現(xiàn)劉歡年少時(shí)曾經(jīng)歡笑玩耍的胡同；今天已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的恩師的親切話(huà)語(yǔ)；水均益、崔永元、那英等同齡人在唱片首發(fā)式上寄語(yǔ)的閃回出現(xiàn)在大屏幕上等等。所有的這些都是通過(guò)一種音樂(lè)的手法表達(dá)懷舊的主題，以引起人們心里的情感共鳴。

結(jié)語(yǔ)

播音要有好的情感，然而好的情感不是單純的技巧，而是播音員由內(nèi)而外氣質(zhì)的散發(fā)。優(yōu)秀播音員作品能給人以一種美的享受。這種波音中的情感“氣場(chǎng)”來(lái)自于他對(duì)生活的滿(mǎn)腔熱情。

在生活中，播音員必須要更多的進(jìn)行思考，具有發(fā)現(xiàn)的眼睛，更要有傾聽(tīng)的耳朵，通過(guò)他人的感受來(lái)找到情感的幾點(diǎn)，進(jìn)而使其變成自己的所感。對(duì)于一些著名的名家的作品要多欣賞，通過(guò)其優(yōu)秀的作品來(lái)把握自己的感情，特別是十分優(yōu)秀的是個(gè)朗誦。

通過(guò)播音，能夠?qū)⒆约旱木C合素質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，比如文學(xué)以及氣質(zhì)的修養(yǎng)、聲音的技巧以及一些社會(huì)修養(yǎng)等等。只有方方面面都得到了提高，播音才會(huì)達(dá)到“內(nèi)有詩(shī)書(shū)氣自華”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]對(duì)播音主持情感表達(dá)的思考[J].李玉屏.新聞研究導(dǎo)刊.2016(23)

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[4]劉建輝，《試析主持人在播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《新聞傳播》，2012（6）

[5]王榮，《論播音與主持中的情感表達(dá)》J.《新聞世界》，2014（9）

[6]姚笛，《在藝術(shù)中感悟人生》J《新聞與寫(xiě)作》，2006 [7]劉建輝，《試析主持人在播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《新聞世界》.2012（6）

[8] 鄧昱凡，《前夕播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《戲劇之家》.2014（8）

[9]馬平，《淺析播音主持的情感把握》J.《新聞傳播》，2013.（11）

[10]李學(xué)南，《播音主持種情感因素的重要性分析》J.《青春歲月》.2015（19）致

謝

本論文是在指導(dǎo)肖蕾老師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)精益求精。她不僅使我掌握了基本的研究方法，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！

本論文的順利完成，也離不開(kāi)我的同學(xué)給予我的很大幫助，感謝傳媒學(xué)院2013 級(jí)本科 5 班全體同學(xué)的關(guān)心、支持與幫助！

第二篇：播音主持與藝術(shù)

本專(zhuān)業(yè)面向廣播影視媒體及相關(guān)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備中國(guó)播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，從事廣播電視普通話(huà)新聞播音主持及新聞報(bào)道、專(zhuān)題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評(píng)論解說(shuō)、雙語(yǔ)播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作的復(fù)合型語(yǔ)言傳播精英人才。

本專(zhuān)業(yè)除了開(kāi)設(shè)人文類(lèi)、傳播類(lèi)公共課外，還開(kāi)設(shè)播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話(huà)語(yǔ)音與播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)等專(zhuān)業(yè)課、方向課和選修課，通過(guò)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和富于特色的方向指導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面和一專(zhuān)多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節(jié)目播音主持和綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。

第三篇：播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)（本科）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型合格人才的重要工程，科學(xué)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和現(xiàn)有條件以及今后五年河南省和全國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才的需求，特制定我院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在新世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)播音與主持藝術(shù)人才質(zhì)量與數(shù)量需求的高度，遵循高等教育規(guī)律，針對(duì)基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)，科學(xué)合理地規(guī)劃專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以真正形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色。面向新時(shí)期播音與主持藝術(shù)教育形式，結(jié)合河南省和豫東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)需求，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，使播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全面穩(wěn)步發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持“以生為本，以質(zhì)量求生存，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐創(chuàng)新的應(yīng)用型合格人才”的原則，著力提升專(zhuān)業(yè)的總體學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)實(shí)力。力爭(zhēng)把傳媒與藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建成在全省同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具備一定聲望和影響，豫東地區(qū)高校中有一定影響力的高質(zhì)量、高層次專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)基地。

三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平的高下，知識(shí)面的深度、廣度、眼界、治學(xué)的作風(fēng)不僅會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來(lái)。只有一批事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)、科研水平高的隊(duì)伍才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是我們常抓不懈的工作。

在專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上應(yīng)該根據(jù)本校現(xiàn)狀，結(jié)合播音與主持藝術(shù)實(shí)際情況，可以分三塊來(lái)建設(shè)：本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師。在專(zhuān)職教師中分兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)院派教師，一類(lèi)是實(shí)業(yè)派教師（個(gè)人有電視臺(tái)主持人或業(yè)內(nèi)兼職），兩類(lèi)互補(bǔ)；校內(nèi)兼職教師主要是與播音與主持藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師；校外兼職教師主要 1

是將業(yè)內(nèi)專(zhuān)家聘為客座教授或一般兼職教師。大幅地提升教師學(xué)歷、學(xué)位，辦法是：吸收高學(xué)歷畢業(yè)生、鼓勵(lì)在職讀學(xué)位，尤其是青年教師，要以攻讀學(xué)位的方式為主。

（二）課程建設(shè)

課程體系是指專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的若干課程在教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)帥下相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體。課程的類(lèi)型有：專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程、職業(yè)理論課程、職業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，申報(bào)教育研究課題進(jìn)行課程研究，發(fā)表相關(guān)研究論文。

（三）教材建設(shè)

教材建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和保障培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要保證。因此要選用和出版一批既能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平，又符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、適用性強(qiáng)、質(zhì)量高的教材。選用國(guó)內(nèi)重點(diǎn)教材，如 “十一五”規(guī)劃教材、“十二五”規(guī)劃教材”、“面向21世紀(jì)教材”；選用行業(yè)最新教材。認(rèn)真做好各課程的多媒體課件，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力的主要實(shí)踐基地，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分。

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)完備，其中包含適合專(zhuān)業(yè)需求的計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備、攝影攝像實(shí)訓(xùn)室及非編實(shí)訓(xùn)室、演播廳、形體訓(xùn)練室，能保證學(xué)生有場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才目標(biāo)。

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)需結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于畢業(yè)生的要求，和業(yè)界密切合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（五）實(shí)踐教學(xué)

播音與主持藝術(shù)屬于應(yīng)用科學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是專(zhuān)業(yè)教育的重要組成部分，教學(xué)方案中應(yīng)設(shè)計(jì)多種實(shí)踐教學(xué)形式和豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的一般規(guī)律，設(shè)計(jì)了穩(wěn)定的實(shí)踐項(xiàng)目，如播音與主持藝術(shù)見(jiàn)習(xí)、播音與主持藝術(shù)社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等；根據(jù)形勢(shì)變化、人才市場(chǎng)需求，在不同的年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)踐項(xiàng)目，如播音與主持藝術(shù)單項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)踐、播音與主持藝術(shù)綜合業(yè)務(wù)實(shí)踐、播音與主持藝術(shù)客戶(hù)調(diào)研等。陸續(xù)建立一批比較穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。

（六）開(kāi)展教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究

鼓勵(lì)支持教師圍繞教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。為支持教師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，積極支持教師申報(bào)各種級(jí)別的教科研課題。每年選派1-2名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。每學(xué)期有計(jì)劃、有專(zhuān)業(yè)側(cè)重地聘請(qǐng)外校著名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。同時(shí)，也盡量利用內(nèi)部現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源，動(dòng)員系內(nèi)教師多開(kāi)講座。

四、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在豫東平原這塊土壤上萌芽生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果，完全是緣于它自身所具有的獨(dú)特性。其集政治屬性（黨的宣傳員）、藝術(shù)屬性（語(yǔ)言藝術(shù)工作者）、媒介屬性(新聞工作者)于一體的多元屬性，決定了播音主持藝術(shù)教育也同時(shí)具有獨(dú)特性——培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德藝雙馨，具備新聞媒體人的職業(yè)素質(zhì)和道義良知。由此形成了播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)集政治教育、藝術(shù)教育、傳媒教育于一體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色。

本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色具體體現(xiàn)在教學(xué)改革模式上。為緊密結(jié)合前沿需要及21世紀(jì)傳媒人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。按照教學(xué)規(guī)律，我們改變多年形成的制約優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才脫穎而出的“齊步走”式的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，在播音小課專(zhuān)業(yè)教學(xué)中施行“因材施教、分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)” 的教學(xué)改革，形成系列性教學(xué)模式如下：

1、分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的小課教學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、強(qiáng)化一度創(chuàng)作的主持人思維開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教學(xué)模式

3、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)與考試考核體系改革新模式

4、強(qiáng)化學(xué)生主體作用的互動(dòng)式教學(xué)模式

5、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式

6、強(qiáng)化延伸第二課堂的開(kāi)放式教學(xué)模式

（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)優(yōu)勢(shì)

專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)：從強(qiáng)化現(xiàn)有教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力入手，完善教師的科研素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)運(yùn)行情況良好。本專(zhuān)業(yè)師生發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)、播音主持、演藝講解、社交禮儀、推普測(cè)試等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，投身文化大省建設(shè)，服務(wù)社會(huì)。

（二）教學(xué)方法與教學(xué)手段

為了保證實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)采取科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式、方法

播音與主持藝術(shù)屬于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，并注意多種方法的配合使用：

（1）大課講授。精講專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、基本原理、規(guī)律和方法。

（2）課外練習(xí)。教師有針對(duì)性地給學(xué)生布置課外練習(xí)作業(yè)，結(jié)合實(shí)踐加深對(duì)理論的理解；根據(jù)作業(yè)反映出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）重點(diǎn)培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合。分類(lèi)指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生，使之發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)整體水平的提高。

（4）變“單向式”教學(xué)為“互動(dòng)式”。教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)、要學(xué)。

（5）重視實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐。語(yǔ)言功力的培養(yǎng)，播音與主持能力的提高要在大量的實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)要盡可能地為學(xué)生在話(huà)筒前、鏡頭前實(shí)踐創(chuàng)造條件，同時(shí)開(kāi)辟第二課堂，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦、演講、配音，辯論等活動(dòng)。鼓勵(lì)、安排高年級(jí)學(xué)生利用寒暑假到電臺(tái)、電視臺(tái)去實(shí)習(xí)、實(shí)踐。

2、改進(jìn)完善教學(xué)手段

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造良好條件。

（2）引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，建立仿真的廣播電視工作環(huán)境。

（3）實(shí)行教考分離。播音與主持專(zhuān)業(yè)課考試分筆試、口試兩部分?？谠囋u(píng)分主觀評(píng)價(jià)成分較多，為體現(xiàn)公平、公正和公開(kāi)原則，專(zhuān)業(yè)口試逐步實(shí)行教考分離的考試方法。

第四篇：播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到普通話(huà)語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音表達(dá)的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)日主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；

2．具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國(guó)家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

第五篇：播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考初試評(píng)分細(xì)則

初試評(píng)分從普通話(huà)、音質(zhì)形象和表達(dá)能力三方面考查，決定是否進(jìn)入復(fù)試。

1.普通話(huà)

普通話(huà)語(yǔ)音準(zhǔn)確，基本沒(méi)有方言，較少出現(xiàn)錯(cuò)音。

2.音質(zhì)和形象

音質(zhì)比較悅耳，沒(méi)有發(fā)聲吐字上的錯(cuò)誤；形象端莊大方，舉止得體，儀表良好。

3.表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，敘述順暢，抒情適度，說(shuō)話(huà)邏輯性較強(qiáng)。

符合以上條件者可進(jìn)入復(fù)試，否則不可進(jìn)入復(fù)試。

播音主持

學(xué)科：文學(xué)

門(mén)類(lèi)：藝術(shù)類(lèi)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：播音與主持藝術(shù)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到普通話(huà)語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音表達(dá)的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；

2．具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國(guó)家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作等，一般安排21周。1

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，所提供的所有信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。

目前開(kāi)設(shè)播音主持專(zhuān)業(yè)的本科院校有

【北京】 中國(guó)傳媒大學(xué)、中華女子學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海分校

【天津】 天津師范大學(xué)、天津師范大學(xué)津沽學(xué)院

【內(nèi)蒙古】?jī)?nèi)蒙古大學(xué)

【東北】沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院、東北師范大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、遼寧師范大學(xué)

【上?！可虾騽W(xué)院、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)

【浙江】 浙江傳媒學(xué)院

【江西】 南昌航空大學(xué)、江西師范大學(xué)、宜春學(xué)院、綿陽(yáng)師范學(xué)院、江西科技師范學(xué)院、上饒師范學(xué)院、南昌大學(xué)

【江蘇】 南京藝術(shù)學(xué)院

【河南】 河南大學(xué)、黃河科技大學(xué)、河南大學(xué)民生學(xué)院、商丘師范學(xué)院、安陽(yáng)工學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、西華師范大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院、南陽(yáng)理工學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院、【河北】 河北傳媒、衡水學(xué)院

【湖北】 武漢大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院、華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

【湖南】 湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)

【深圳】 深圳大學(xué)

【廣州】 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、廣東商學(xué)院

【廣西】 北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院、廣西民族大學(xué)：

【海南】 ③海南三亞學(xué)院

【重慶】 重慶大學(xué)

【四川】 四川師范大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院、四川大學(xué)錦城學(xué)院

【云南】 云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院

【陜西】 西北大學(xué)、陜西科技大學(xué)、西北師范大學(xué)、西安體育學(xué)院、西安陪華學(xué)院、西安工程大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、陜西師范大學(xué)

【新疆】 新疆藝術(shù)學(xué)院

【山西】比較權(quán)威的播音考前培訓(xùn)是山西省戲劇電視藝術(shù)中心的社教部播音主持今后就業(yè)方向

中國(guó)是發(fā)展中的國(guó)家，國(guó)家不斷的缺少電視臺(tái)方向的主持人才，包括今后的就業(yè)空間是非常大的，現(xiàn)在目前的主持人方向面對(duì)現(xiàn)在來(lái)講是非常搶手的。

電視臺(tái)方向，廣播方向，教師方向等。包括但不限于：電臺(tái)播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音、音頻編輯、燈光師、音響師、電視策劃、新聞方向。

播音主持名嘴

羅京 敬一丹 董卿 李詠 周濤 畢福劍 朱軍 楊瀾 倪萍 水均益 許戈輝 魯鍵 王小丫 邢質(zhì)斌 崔永元 吳小莉 撒貝寧 陳魯豫 何炅 謝娜 黃健翔 段暄 劉建宏 這些專(zhuān)業(yè)主要包括音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演、繪畫(huà)、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等等，屬文學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)，學(xué)生本科畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。藝術(shù)特長(zhǎng)生要報(bào)考的是高校普通本科專(zhuān)業(yè)，如法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、計(jì)算機(jī)，等等。根據(jù)不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)，學(xué)生本科畢業(yè)授予不同的學(xué)士學(xué)位。招生人數(shù)不同。普通高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)大于藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生人數(shù)。近年來(lái)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生報(bào)考持續(xù)升溫，各地報(bào)考藝術(shù)類(lèi)考生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，全國(guó)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)已經(jīng)超過(guò)百萬(wàn)，每年被錄取的藝術(shù)考生也達(dá)到了20萬(wàn)人以上。而藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生人數(shù)不能超過(guò)高校本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%，招生人數(shù)是很有限的。

招生政策不同。藝術(shù)類(lèi)考生須獲得省統(tǒng)考合格證方可填報(bào)相關(guān)藝術(shù)院校（專(zhuān)業(yè)）志愿。報(bào)考省統(tǒng)考未涉及的專(zhuān)業(yè),考生須獲得校考合格證后方能填報(bào)相關(guān)藝術(shù)院校（專(zhuān)業(yè)）志愿。報(bào)考藝術(shù)特長(zhǎng)生的考生須符合普通高校報(bào)名的基本條件和各項(xiàng)要求，具有一定的藝術(shù)特長(zhǎng)，要參加全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生考試。

河南省2008年普通高招播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考試細(xì)則

一、報(bào)名、考試

2008年報(bào)考播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的河南省藝術(shù)考生均須參加播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考?？忌鷳{《河南省2008年普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)省統(tǒng)考準(zhǔn)考證》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《準(zhǔn)考證》）和本人身份證按規(guī)定時(shí)間到河南大學(xué)明倫校區(qū)（開(kāi)封市明倫街85號(hào)）報(bào)名。

考試分初試和復(fù)試。初試分批分市進(jìn)行，考生須嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加考試。初試報(bào)名時(shí)間：2008年1月27日----2月2日。

（一）初試

1．考生憑《準(zhǔn)考證》和身份證報(bào)名，領(lǐng)取《考生信息表》辦理有關(guān)報(bào)名手續(xù)；

2．初試時(shí)間截止至2月2日12:00。

初試報(bào)名和考試安排：

1月27日：安陽(yáng)漯河 商丘 項(xiàng)城

1月28日：新鄉(xiāng)洛陽(yáng) 鞏義 固始 鄧州

1月29日：鄭州

1月30日：開(kāi)封周口 南陽(yáng)

1月31日：平頂山焦作 駐馬店 永城

2月1日：濮陽(yáng)

2月2日：鶴壁三門(mén)峽 許昌 信陽(yáng) 濟(jì)源

（二）復(fù)試

考生憑復(fù)試證明到指定地點(diǎn)參加復(fù)試報(bào)名，辦理有關(guān)復(fù)試手續(xù)，按編組順序參加復(fù)試。

二、考試科目

（一）初試

1.自我介紹（1分鐘）；

2.自備新聞稿件播報(bào)（1分鐘）；

3.文學(xué)作品朗讀（2分鐘）。

（二）復(fù)試

1.指定新聞稿件播報(bào)；

2.主持人話(huà)題或即興評(píng)述（依據(jù)給定的材料或題目，完成完整的口語(yǔ)表達(dá)，時(shí)間不少于2分鐘）；

3.回答評(píng)委問(wèn)題（評(píng)委依據(jù)考生的主持人話(huà)題或即興評(píng)述提出問(wèn)題，考生給出回答）。對(duì)參加復(fù)試的考生全程錄音錄像。

三、命題原則

（一）堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，依據(jù)專(zhuān)業(yè)考試科目，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)播音與主持類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)考生所具備的基本專(zhuān)業(yè)要求。不出偏題、怪題。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，難易適度。題目要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，客觀準(zhǔn)確測(cè)試出播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生的基本技能和技巧，有利于高校選拔專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。

四、考試組織

河南省普通高等學(xué)校招生播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考由河南省招生辦公室統(tǒng)一組織實(shí)施。由省招辦和有關(guān)高等學(xué)校成立播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在承擔(dān)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考的高校，并負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考的組織、協(xié)調(diào)等工作?？键c(diǎn)設(shè)考務(wù)、評(píng)委、紀(jì)檢、宣傳、安全保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療等若干組。

（一）考前準(zhǔn)備

1.考點(diǎn)設(shè)置在河南大學(xué)明倫校區(qū)，學(xué)校具體負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考考試期間的各項(xiàng)工作。

2.考點(diǎn)設(shè)主考一人、副主考二人和一定數(shù)量的工作人員,每個(gè)考場(chǎng)評(píng)委3-5人。

3.在考點(diǎn)內(nèi)醒目處張貼考點(diǎn)平面示意圖、考場(chǎng)分布圖、考生須知、考場(chǎng)規(guī)則、國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法和舉報(bào)電話(huà)號(hào)碼、電子信箱，設(shè)置舉報(bào)箱、公示欄等?？键c(diǎn)要整齊、清潔、安靜?？紙?chǎng)內(nèi)布置要干凈整齊，考場(chǎng)門(mén)口張貼考場(chǎng)號(hào)，考場(chǎng)周?chē)鷺?biāo)劃隔離線(xiàn)。

4.考場(chǎng)內(nèi)應(yīng)備有必要的設(shè)施，復(fù)試考場(chǎng)各配備一部攝像機(jī)和一臺(tái)監(jiān)視器以及電腦，并保障考試期間供電及設(shè)備的正常運(yùn)行。

5.評(píng)委及考務(wù)工作人員應(yīng)考前集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定，掌握各種規(guī)章制度、紀(jì)律要求及工作程序。

6.準(zhǔn)備好考場(chǎng)所需用品，如工作證、打分卡、文具等。

7.考生于考試前一天到考點(diǎn)了解考場(chǎng)位置。

8.隨機(jī)安排考生的考場(chǎng)、順序號(hào)，考生初試編組、復(fù)試編組與時(shí)間張貼在明顯位置。

9.考場(chǎng)實(shí)行封閉管理，外設(shè)警戒線(xiàn)，由保衛(wèi)人員把守，無(wú)《準(zhǔn)考證》或工作證者嚴(yán)禁入內(nèi)。

（二）考試實(shí)施

1.報(bào)名咨詢(xún)處

（1）在醒目位置張貼報(bào)名咨詢(xún)處標(biāo)志、《考場(chǎng)平面示意圖》、《考生須知》，準(zhǔn)備好報(bào)名登記表、《考生須知》等有關(guān)用品。

（2）考生報(bào)名交驗(yàn)《準(zhǔn)考證》和身份證，工作人員核查、確認(rèn)考生報(bào)名資格。

（3）考生按規(guī)定辦理有關(guān)報(bào)名手續(xù)。工作人員依據(jù)《準(zhǔn)考證》將考生情況填入《報(bào)名、編號(hào)登記表》，一式三份。填表時(shí)，同一省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）考生填在同一份表上，每市報(bào)名序號(hào)從“1”起頭，連續(xù)編排，中間不重復(fù)、不間隔。核對(duì)有關(guān)信息無(wú)誤后，將《準(zhǔn)考證》和身份證還給考生，并發(fā)給考生《考生須知》。

（4）公布考試時(shí)間

工作人員將整理好的《報(bào)名、編號(hào)登記表》其中一份貼在醒目位置，要求考生按編號(hào)順序排隊(duì)，考生持《河南省播音與主持藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)加試準(zhǔn)考證》參<