第一篇：德國(guó)孩子的家庭教育[大全]

德國(guó)孩子的家庭教育

德國(guó)是原料缺乏的國(guó)家，今天它所取得的經(jīng)濟(jì)成就雖然主要依靠的是受過(guò)良好教育的專業(yè)力量，但家庭教育與職業(yè)引導(dǎo)所起的作用也是不容低估的。下面和小編一起來(lái)看德國(guó)孩子的家庭教育，希望有所幫助！

德國(guó)人極為重視家庭教育，也是唯一把父母教養(yǎng)兒童的義務(wù)明文寫入憲法的國(guó)家。

比起傳授知識(shí)，德國(guó)人更注重傳授技能，注重培養(yǎng)孩子一生的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

在德國(guó)人看來(lái)，品德、人格、好的習(xí)慣是被感染的，而不是被訓(xùn)導(dǎo)的。是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因，才能收獲獲得的果。

“如何成為一個(gè)完整的人”，是每個(gè)德國(guó)家庭教育的第一課。

這種教育在德國(guó)家庭教育中體現(xiàn)在很多方面。我們可以清晰地找到德國(guó)的國(guó)民素質(zhì)普遍較高的原因：好的教育培養(yǎng)好的習(xí)慣，好的習(xí)慣影響孩子的一生。

閱讀塑造了強(qiáng)大的民族

德國(guó)中文網(wǎng)了解到，全世界圖書中有12%的語(yǔ)種是德語(yǔ)，而德國(guó)的人口僅占世界人口的1.2%。德國(guó)也是全世界人均書店密度最高的國(guó)家，在柏林，每平均1.7萬(wàn)人就有一家書店，而這么密集的書店里卻永遠(yuǎn)不缺讀者。

去過(guò)德國(guó)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)、在地鐵上，玩手機(jī)的德國(guó)人很少，不管大人還是孩子，手里經(jīng)常拿著本書看，還通常是有一定厚度的大部頭。就算是五六歲的孩子，通常手里也會(huì)拿著繪本，安安靜靜地閱讀。

德國(guó)人很少看電子書，電子書的占有率至今仍然很低。他們的書店里和家里都有大量的印刷書籍，給孩子看的書更是品種豐富。

在德國(guó)的公共場(chǎng)所，你看不到喧鬧、喊叫的孩子，安靜讀書的是大多數(shù)。在德國(guó)，從家庭到學(xué)校甚至到整個(gè)社會(huì)，都很鼓勵(lì)孩子閱讀，那里的公共場(chǎng)所，包括大型活動(dòng)場(chǎng)所，都會(huì)辟出一個(gè)安靜的角落提供書給孩子讀。

德國(guó)不主張“學(xué)前教育”，不準(zhǔn)教孩子學(xué)數(shù)學(xué)、認(rèn)字母，但卻鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子們閱讀。我的房東先生說(shuō)，他從幾個(gè)孩子剛出生就開(kāi)始給他們讀書。他還經(jīng)常把書作為禮物送給孩子們，用他的話說(shuō)：閱讀是最浪漫的教養(yǎng)，愛(ài)書的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。

健全的人格是鍛造邏輯

德國(guó)人的很多好習(xí)慣是家庭教育的結(jié)果，比如嚴(yán)謹(jǐn)、守規(guī)則、守信用、有公德。在德國(guó)，有一大套和兒童教育有關(guān)的繪本，書店里到處都是，德國(guó)孩子幾乎都看過(guò)。

它用一個(gè)個(gè)暖暖的故事，來(lái)教孩子形成健全的性格、培養(yǎng)好的習(xí)慣和好的品德，也來(lái)教孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

關(guān)于承諾

德國(guó)有句諺語(yǔ)——Ein Mann, ein Wort（一言既出，駟馬難追）?！俺兄Z”被德國(guó)人看的很重，人不能輕易許諾，許諾后就要遵守約定，答應(yīng)過(guò)的事，就要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好。

在德國(guó)生活，恐怕遇到最多的一個(gè)詞就是Termin（預(yù)約）了，看醫(yī)生要Termin,約老師見(jiàn)面要Termin,去管理部門辦事也要Termin，而Termin定下的日期，雙方都會(huì)嚴(yán)格遵守，即使有更改，也會(huì)提前告知。

這種重視承諾的品質(zhì)，就是德國(guó)文化中的“契約精神”。對(duì)父母、對(duì)同伴，對(duì)同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此，這成就了全球?qū)Φ聡?guó)品牌的信任。

關(guān)于合作

德國(guó)有本繪本中叫《One for all-All for one》，講的是一只腿腳不太好的小老鼠，想去闖蕩外面的世界，在路上遇到了不少的阻礙，但也收獲了不少的朋友，每個(gè)朋友都不完美卻都各有所長(zhǎng)，他們齊心協(xié)力完成了很多無(wú)法獨(dú)自完成的事情。

這是一本很典型的德國(guó)教育繪本，它講的是一個(gè)簡(jiǎn)單卻沒(méi)法人人做到的道理——“Wer alleine arbeitet,addiert.Wer zusammen arbeitet,multipliziert.”（一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`努力是乘法），教給孩子認(rèn)識(shí)合作的力量。

One for all-All for one（《了不起的新朋友》）

在德國(guó)留學(xué)期間我發(fā)現(xiàn)，德國(guó)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力真的非常強(qiáng)大，這也是許多中國(guó)學(xué)生來(lái)德之后，感到不大習(xí)慣的原因之一——中國(guó)留學(xué)生更習(xí)慣自己躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，德國(guó)學(xué)生則不是這樣，他們非常習(xí)慣并善于團(tuán)隊(duì)合作。

研讀一本小說(shuō)的時(shí)候，老師會(huì)布置讀書報(bào)告，而這個(gè)報(bào)告，常常是要求幾個(gè)學(xué)生一起完成的。比如一個(gè)人負(fù)責(zé)查找作家生平，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，這樣幾個(gè)人一起，互相幫助磨合，做出一份體例完整的報(bào)告。

我想，這種團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)該也是德國(guó)足球與德國(guó)制造“戰(zhàn)無(wú)不勝”的原因吧，綠茵場(chǎng)上的德國(guó)隊(duì)，分工明晰的德國(guó)工廠。每個(gè)人都恪守本分，做好自己的崗位，團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到了極致。

關(guān)于公德心

德國(guó)對(duì)公德心的教育是從孩子抓起的，為的就是培養(yǎng)“與社會(huì)和諧相處”“有公德”“能幫助他人”的人。

在德國(guó)，除了家庭教育層面，還有社會(huì)教育層面的作用，每個(gè)公民都有義務(wù)為下一代的健康成長(zhǎng)負(fù)一份責(zé)任，這個(gè)下一代不只指自己的孩子，而是社會(huì)所有的孩子。

在德國(guó)，你絕對(duì)看不到車輛橫沖直撞、雜物占領(lǐng)走廊的情況，大家都小心翼翼地恪守社會(huì)公德，在做自己事情的時(shí)候，努力不去打擾別人。

每個(gè)人的家門口都收拾得干干凈凈，到了下雪的時(shí)候，鄰里之間輪班掃雪，為大家開(kāi)辟道路，仿佛這是一件再自然不過(guò)的事情。

而車輛上路后，見(jiàn)到行人總是提前減速，偶爾還會(huì)停下來(lái)，伸手示意讓行人先走……每個(gè)人自覺(jué)規(guī)劃好自己的疆界，相互之間都有100%的安全感。

關(guān)于同理心

德國(guó)有很多繪本，里面出現(xiàn)的小動(dòng)物或者主人公以及配角，并不是完整健康的，他們中的很多，或多或少地有點(diǎn)問(wèn)題或是殘疾，這種人物設(shè)定在國(guó)產(chǎn)繪本中是沒(méi)有的。

而事實(shí)上在德國(guó)，老人摔倒一定會(huì)有人來(lái)幫忙，遇到殘疾人時(shí)，會(huì)有人主動(dòng)詢問(wèn)是否需要幫助，遇到困難時(shí)，也一定會(huì)有來(lái)自陌生人的溫暖。

此外，比如規(guī)則、比如擔(dān)當(dāng)、比如給予、比如嚴(yán)謹(jǐn)、比如禮儀、比如堅(jiān)持、比如見(jiàn)解獨(dú)立、比如自我認(rèn)知，都是德國(guó)家庭教育的各個(gè)要點(diǎn)。

父母的陪伴勝過(guò)一切教育

網(wǎng)上經(jīng)?？吹健暗聡?guó)禁止學(xué)前教育”這種說(shuō)法。其實(shí)，德國(guó)不是沒(méi)有學(xué)前教育，德國(guó)人對(duì)“學(xué)”前教育有自己的理解，“學(xué)”的內(nèi)容與我們不同。德國(guó)當(dāng)然也有幼兒園，幼兒園通常每天只上半天課，當(dāng)然了，這也是在德國(guó)“教育假”的支持下才得以實(shí)現(xiàn)。

幼兒園老師會(huì)教孩子們?nèi)绾纬俗步煌ɑ丶?，如何遵守交通?guī)則，在公共場(chǎng)合不可大聲說(shuō)話，甚至?xí)?duì)他們進(jìn)行如何做垃圾分類等遵守社會(huì)秩序的教育。

德國(guó)人認(rèn)為，在孩子的嬰幼兒時(shí)期，父母與孩子建立良好的、安全的情感關(guān)系是孩子人格完整、心智健全的基礎(chǔ)。

在德國(guó)人的心中，家庭的地位很高。大多數(shù)德國(guó)家庭都有家庭日，父母會(huì)全身心的陪伴孩子。他們陪孩子散步、玩耍，一起騎著車去野外……而德國(guó)父母的陪伴并不只是陪孩子玩，教孩子規(guī)則，教孩子整理房間，做力所能及的家務(wù)，都是陪伴的一部分，所以，6歲的孩子就已經(jīng)有很強(qiáng)的自理能力了。

“一個(gè)國(guó)家的繁榮，取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

對(duì)一個(gè)國(guó)家而言如此，對(duì)每個(gè)孩子而言，這段話同樣適用。

精良的工業(yè)制造、美輪美奐的藝術(shù)設(shè)計(jì)、首屈一指的現(xiàn)代醫(yī)療，愛(ài)因斯坦、倫琴、馬克思、黑格爾、尼采、歌德……德國(guó)的世界名人群星璀璨，史上獲得諾貝爾獎(jiǎng)的德國(guó)人多達(dá)102人。

在德國(guó)人看來(lái)，品德、人格、好的習(xí)慣是被感染的，而不是被訓(xùn)導(dǎo)的，是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因，才能收獲獲得的果?！叭绾纬蔀橐粋€(gè)完整的人”，是每個(gè)德國(guó)家庭教育的第一課。

第二篇：德國(guó)的家庭教育

德國(guó)的家庭教育：你并非要得第一不可

當(dāng)今世界，各國(guó)都有一個(gè)共識(shí)，那就是——“兒童是祖國(guó)的未來(lái)”。因此，如何幫助孩子成才，如何給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)德國(guó)《家庭與教育》雜志的一篇文章介紹，德國(guó)人對(duì)如何在家庭中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，以及父母自己如何對(duì)孩子言傳身教有獨(dú)到的見(jiàn)解。他們堅(jiān)持認(rèn)為，家庭在孩子的成才中起著巨大的作用。“你并非要得第一不可”

“我的爸爸很早就讓我知道：我并非一定要得第一不可。”來(lái)自德國(guó)，現(xiàn)在北京大學(xué)讀中文的里求(中文名)說(shuō)，“在我失敗時(shí)，他總是告訴我，他對(duì)此感到很平和，他認(rèn)為我比成績(jī)要重要得多，但是他的確很希望我能夠有好成績(jī)”。

德國(guó)人比較注重為孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件，但是，他們不希望給孩子很大的壓力。他們也會(huì)很關(guān)心孩子的成績(jī)，但是不會(huì)把分?jǐn)?shù)看得比孩子，比實(shí)力更重要。從另一方面說(shuō)，德國(guó)人比較注重從情感上渲染孩子，他們很關(guān)心孩子，從小就使孩子感到被愛(ài)，每次都會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)プ?，做得更好。?dāng)孩子成績(jī)不好或是有不良行為時(shí)，他們會(huì)很認(rèn)真地去和孩子探討原因，積極從孩子的觀點(diǎn)去考慮問(wèn)題，而不會(huì)給孩子施加壓力的方式去對(duì)待孩子。

“他們把孩子置于成績(jī)的上面，而不是成績(jī)要比孩子重要?！崩锴笳f(shuō)，就他在德國(guó)待的20多年里，他發(fā)現(xiàn)德國(guó)人十分善于在家庭中營(yíng)造

一種教育的氛圍?！熬鸵晕襾?lái)說(shuō)，我的爸爸是一個(gè)司機(jī)，媽媽是一個(gè)公司里的職員。小時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他們并沒(méi)有因此而不再愛(ài)我。記憶最深的是，小學(xué)的第一次考試我沒(méi)有及格?；丶胰サ臅r(shí)候媽媽知道我不及格，但是她并沒(méi)有罵我更沒(méi)有打我，只是問(wèn)我是不是感到功課太重了。她還去學(xué)校找了老師，從此之后她更關(guān)心我，我有問(wèn)題總是和我一起解決而不是責(zé)罵。我們考試就像是我們一起去考試?！彼f(shuō)，他的同學(xué)里面很少有因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚨獾礁改傅呐按６?，事?shí)上，在德國(guó)，父母很少打孩子。

“德國(guó)人比較注重培養(yǎng)孩子的能動(dòng)性和自覺(jué)性，比如做作業(yè)，孩子不會(huì)，父母只會(huì)鼓勵(lì)他們自己去找答案，絕對(duì)不會(huì)輕易說(shuō)出答案。”“在我的家，從我上學(xué)的第一天起，家里就有一個(gè)書房，專門為我留著。而爸爸即使由于工作原因沒(méi)有錢而要到慕尼黑去打工，但是他生氣也不會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。他常常告訴我，我不需要每次都做到最好，我并非要得第一不可。但是他們常常要求我自立，不要過(guò)于依賴他人?！崩锴笳f(shuō)。他在德國(guó)讀完免費(fèi)的九年義務(wù)教育之后，考上了柏林大學(xué)，之后又來(lái)北大留學(xué)，他的父母一直都支持他。

“我的今天，完全是父母給我的家教造成的。”里求說(shuō)?！案改敢恢倍际俏业陌駱印！备改笇?duì)于孩子的影響是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。聽(tīng)聽(tīng)德國(guó)人怎么看待父母的榜樣的力量的。特斯，北大哲學(xué)系的大三學(xué)生，來(lái)自德國(guó)Frankfurt。今年24歲的特斯成績(jī)優(yōu)秀?！拔业母改缸孕【妥屛易鳑Q定，他們總是告訴我說(shuō)，我有各種各樣的選擇。我可以選擇一邊讀書一般學(xué)習(xí)音樂(lè)，也可以選擇去做運(yùn)動(dòng)員，反正我的人生是我自己決定的，他們只給我指導(dǎo)意見(jiàn)?？墒撬麄儏s在有意無(wú)意之中向我灌輸責(zé)任感的重要性，他們?cè)谝笪易约鹤鳑Q定的同時(shí)也要求我對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。而他們也會(huì)為他們的行為負(fù)責(zé)。媽媽在面包房里工作，每天都在家里把黑面包發(fā)酵，這么多年一直都很敬業(yè)，也從來(lái)不會(huì)沾面包房的小便宜。就是她的這種負(fù)責(zé)精神感染了我。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

而一位在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生說(shuō)了一件讓他感觸最深的“小事”：“在德國(guó)過(guò)馬路，人們絕對(duì)是按人行橫道上紅綠燈的指示行事的，因此，當(dāng)有一天傍晚，我在萊比錫火車站發(fā)現(xiàn)兩個(gè)當(dāng)?shù)氐哪贻p人違章過(guò)馬路時(shí)，竟‘如獲至寶’地說(shuō)給我的德國(guó)陪同中文名字裴海麗小姐聽(tīng)。當(dāng)時(shí)人行橫道的紅燈亮了，盡管馬路上一輛車也沒(méi)有，但人們都站在原地不動(dòng)，只有那兩個(gè)人猶豫了一下便跑了過(guò)去。我甚至有點(diǎn)“興災(zāi)樂(lè)禍”地對(duì)裴海麗說(shuō)：“你看，德國(guó)也有行人過(guò)馬路不守規(guī)矩。”然而，她的回答足足讓我回味了好半天：“其實(shí)，我有時(shí)候也會(huì)這樣做的，如果當(dāng)時(shí)馬路上一輛車也沒(méi)有的話。不過(guò)，在一種情況下我是絕對(duì)不會(huì)違章過(guò)馬路的，不管當(dāng)時(shí)有沒(méi)有車，這就是當(dāng)我的身邊站著孩子的時(shí)候。”發(fā)人深省。

德國(guó)慕尼黑學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)W?E?馮納斯基斯教授來(lái)中國(guó)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)說(shuō)：“我參觀過(guò)中國(guó)的幼兒園、學(xué)校，父母出許多錢讓孩子上那么好的學(xué)校，真羨慕這里的孩子?！钡牵袊?guó)的父母大多以為

孩子上了學(xué)，教育孩子就是學(xué)校的事了。其實(shí)不然，在孩子長(zhǎng)大成人前，父母必須在家庭教育上花大力氣。馮納教授指出，如果將一個(gè)家庭在孩子身上的所有投資以“1”為計(jì)算單位，那么父母就應(yīng)將其中的50%投資在家庭教育上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是最重要的。

“家庭教育對(duì)孩子，尤其是未成年孩子如此重要，家庭的教育氛圍，父母的言傳身教對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生重大的影響甚至可以決定孩子的一生。中國(guó)的父母在對(duì)孩子寄托重大期望的同時(shí)也要注意自己的言行。在家庭中注意對(duì)孩子的教育方法，這才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)?！碧厮拐f(shuō)。

第三篇：孩子家庭教育心得體會(huì)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的心智健康成長(zhǎng)涉及社會(huì)、學(xué)校和家庭的各個(gè)方面、多種因素，其中，家庭教育是孩子心智健康的關(guān)鍵，可以說(shuō)，開(kāi)展好家庭教育不僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任，更是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。家長(zhǎng)都希望自已的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所發(fā)展，有所成就，成為對(duì)社會(huì)有用的人材。但是，如何成為一名合格的家長(zhǎng)，做好有針對(duì)性的家庭教育，不是每一個(gè)家長(zhǎng)都清楚的，這需要科學(xué)的方法、正確的態(tài)度、持久的耐心。

在臨沂六中第一次家長(zhǎng)會(huì)上，聆聽(tīng)了孫校長(zhǎng)和咸老師的報(bào)告，我們的觸動(dòng)很大。一段時(shí)間以來(lái)，我一直在反思，在家庭教育上，我們的確做得不夠，還有這樣那樣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是親子教育不夠，平時(shí)忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間少；二是對(duì)孩子的了解不夠深入，沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，孩子從出生到成人，要經(jīng)歷嬰兒、幼兒、兒童、青春期、青年期等不同的階段，每個(gè)階段都有其不同的心理特征。在這方面，沒(méi)有從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，給予相應(yīng)的教育，歷史欠帳太多；三是對(duì)成績(jī)關(guān)注多，對(duì)品德、品行等綜合素質(zhì)教育關(guān)注少。平時(shí)，自然而然地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，象聽(tīng)課好不好，作業(yè)怎么樣，考試?yán)硐氩焕硐?，至于其他的，好象是錦上添花，可有可無(wú)，顯然，這對(duì)孩子的人格培養(yǎng)是極為不利的。

根據(jù)孫校長(zhǎng)和咸老師的報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，我感到，在今后的家庭教育中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。記得孩子在三年級(jí)以前，由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，自覺(jué)不自覺(jué)地將工作中的壓力和煩惱帶到家中，經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，出現(xiàn)上課精力不集中，一致造成了較為嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，我們做了及時(shí)的糾正，從四年級(jí)開(kāi)始，我們把注意力放在了創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境上來(lái)。首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，盡量在學(xué)習(xí)和生活上給予好的照顧，逐漸使孩子的生活進(jìn)入了正軌。孩子在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，也變得開(kāi)朗、向上了，成績(jī)也有了較大的提高。這此，讓我們充分認(rèn)識(shí)到，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。雙親一致，實(shí)際上是建立一個(gè)統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，一旦確立，家庭各方要嚴(yán)格遵守。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益，心理學(xué)研究表明，好的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，一個(gè)人一旦形成良好的圖式，就會(huì)內(nèi)化為自已的意識(shí)，表現(xiàn)出良好的外在品行。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育的師資都必須具有心理學(xué)碩士以上的學(xué)位，從小就使孩子得到符合心理發(fā)展學(xué)規(guī)律的良好教育，是很有道理的。在習(xí)慣的形成和培養(yǎng)上，注重強(qiáng)化，溫柔的堅(jiān)持，逐步形成。第三，要把道德教育貫穿始終。注意從小培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，從生活小處著手，父母首先要身力行，為孩子做出榜樣。要關(guān)注傳統(tǒng)美德的教育，引導(dǎo)孩子多接受一些經(jīng)典國(guó)學(xué)，比如《菜根譚》這類修身處世哲學(xué)的經(jīng)典著作，應(yīng)該從初中階段就讓孩子多接觸。現(xiàn)在，這些內(nèi)容孩子可能不理解，但孩子長(zhǎng)大以后這些深入腦中的精神一定會(huì)對(duì)他起到良好的啟迪作用。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

西方心理學(xué)界對(duì)待孩子有一種觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：我們只是把孩子生下來(lái)，他不是我們的私有財(cái)產(chǎn)。在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，哪有什么人際關(guān)系，甚至限制孩子與同學(xué)交往，這是很危險(xiǎn)的。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。在孩子小學(xué)高年級(jí)階段，只要孩子過(guò)生日，我們都創(chuàng)造良好的條件，讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)一起到家中慶生。同時(shí)，在同學(xué)生日時(shí)，我們總是幫助孩子主動(dòng)為同學(xué)選購(gòu)禮物，并借機(jī)教育孩子對(duì)待別人要真誠(chéng)、大方，不拘于利益得失。讓孩子既感受到了家長(zhǎng)對(duì)他的重視，又感受到了同學(xué)對(duì)他尊重。要培養(yǎng)孩子謙虛的品格。把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和大度。

第四篇：孩子家庭教育心得體會(huì)

孩子家庭教育心得體會(huì)

“望子成龍”是每個(gè)父母的心愿，我們也不例外。我們的小孩已經(jīng)十歲多了，他雖然在同齡的小孩中并不是最優(yōu)秀的，可他在學(xué)校教師們的教育、幫助及我們的影響下每天都在進(jìn)步，我們感到十分的欣慰。自然，我們就更堅(jiān)信自己往日對(duì)小孩的培養(yǎng)、教育是正確的，以下就是我們的一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，要把小孩的身體健康成長(zhǎng)放在第一位。一個(gè)體弱多病的小孩是不可能有良好的發(fā)育的。我們認(rèn)為影響小孩身體健康的首先是小孩的衛(wèi)生、飲食、生活習(xí)慣。日常生活里，我們以身作則講衛(wèi)生、注意科學(xué)飲食，同時(shí)，我們與小孩一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，按作息時(shí)間表進(jìn)行有規(guī)律的生活起居，培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣。其次，影響小孩身體健康的就是體育鍛煉。我們的小孩自小體質(zhì)不佳，我們就每天安排時(shí)間與他一起參加適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，例如打籃球、騎單車、滑滑輪等；這不僅讓他的身體得到了良好的鍛煉，也培養(yǎng)了他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。有了良好的衛(wèi)生、飲食、生活習(xí)慣，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，小孩的身體健康了，成長(zhǎng)就得到了最大的保證。

第二，要十分注意小孩良好性格的培養(yǎng)。在家庭日常生活中，我們常通過(guò)一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，鼓勵(lì)小孩要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立、開(kāi)朗、自信。例如，在小孩學(xué)騎單車時(shí)跌倒、摔了小傷時(shí)，我們總是鼓勵(lì)他從哪里跌倒從哪里堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，不要害怕一點(diǎn)小傷小痛。有時(shí)，我們的小孩犯了錯(cuò)誤，受到老師或長(zhǎng)輩批評(píng)而心情低落時(shí)，我們總是鼓勵(lì)他勇敢接受批評(píng)改正錯(cuò)誤，告訴他批評(píng)代表的是一份愛(ài)護(hù)。有時(shí)，孩子做他自己該做的事情并不一定做得很好，這時(shí)候最應(yīng)該的是鼓勵(lì)他，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心并提高孩子的自立精神。小孩擁有了良好的性格，那他成長(zhǎng)之路就豁然開(kāi)朗了。

第三，平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)包括考試成績(jī)，課堂表現(xiàn)，作業(yè)成績(jī)。我們每天都檢查自己小孩的課內(nèi)、課外作業(yè)，及各科目考試成績(jī)，并簽名作記；當(dāng)成績(jī)好時(shí)表?yè)P(yáng)他，成績(jī)不佳幫助他找出原因并鼓勵(lì)他努力上進(jìn)。目的是讓孩子感覺(jué)到我們很在乎他的學(xué)習(xí)。除了多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們更希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能不斷進(jìn)步。每個(gè)學(xué)期，我們都與孩子共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)時(shí)間表，孩子就按時(shí)間表完成復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)。我們還教會(huì)他一個(gè)三段學(xué)習(xí)方法（一、課堂上認(rèn)真聽(tīng)課；

二、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并完成作業(yè)；

三、提前預(yù)習(xí)新課程）。我們?nèi)粘＠锟偸枪膭?lì)孩子學(xué)習(xí)要做到：靈活掌握，獨(dú)立思考，善于分析，并“不恥下問(wèn)”。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷進(jìn)步了。

第四，多運(yùn)用科學(xué)的方法開(kāi)發(fā)孩子的智力。日常的節(jié)假日，我們都盡可能與孩子一起參加戶外各種益智活動(dòng)（例如，到科技館參加科技比賽，到圖書館博覽群書，到公園參加各種游戲，到野外踏青、爬山等等），從中引導(dǎo)孩子觀察、提問(wèn)、思考、討論和動(dòng)手操作，讓孩子開(kāi)闊視野，接觸自然，多思考和多探索，并在這些過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，鍛煉能力。以上就是我們教育、培養(yǎng)自己小孩的一點(diǎn)心得體會(huì)。環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)；培養(yǎng)習(xí)慣，形成定勢(shì)；生活中教，順其自然！

第五篇：孩子家庭教育一點(diǎn)體會(huì)

孩子家庭教育一點(diǎn)體會(huì)

周世慶

孩子是我們的希望，我們的寄托?！巴映升?，望女成鳳’’是天下每一位父母的共同心愿，但是實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！毕旅媸俏业囊恍┬牡皿w會(huì)。

一、培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣

首先培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睕](méi)事多帶孩子去書店看看，讓他自己選喜歡的書，買回家要讓孩子看，每天睡前看半小時(shí)書。孩子的書，我們一定要看，看了后跟他們聊，多指導(dǎo)他們看勵(lì)志的書，世界名著等，書籍是沒(méi)有國(guó)界的。其次，要培養(yǎng)孩子懂禮貌的好習(xí)慣，出門，回家跟家長(zhǎng)打招呼，見(jiàn)到老師.長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，懂得說(shuō)謝謝，口不出說(shuō)臟話。當(dāng)然，我們做家長(zhǎng)的也得以身作則，使用禮貌用語(yǔ)，千萬(wàn)別天天起來(lái)，罵東家，說(shuō)西家。再次要養(yǎng)成自立的習(xí)慣。孩子的事情，盡量讓他自己做，我們?cè)谝贿叡O(jiān)督指導(dǎo)就行了，不要養(yǎng)成孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的懶惰樣。最后要養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

二、增強(qiáng)孩子的自信心

多鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。孩子只要進(jìn)步一點(diǎn)，我們就可以通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作，肯定表?yè)P(yáng)。千萬(wàn)別眼睛盯著別人的孩子，數(shù)落自己的孩子，更禁止暴力，這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊.自信心。孩子在干什么事前，我們一定要說(shuō)，我相信你，你是最棒的，我等著你的好消息等。

三、和孩子成為朋友

孩子做作業(yè)時(shí)，我們盡量別看電視，玩電腦我們最好看書。等孩子做完作業(yè)，他想看電視，我們陪他一起看，陪他一起玩，和他一起聊他的同學(xué)，朋友，了解他的內(nèi)心世界，成為他們的朋友。

每個(gè)人都有自己的方法，要因人而已，因材施教，祝愿每個(gè)孩子都健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁。

幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我是六（2）陶錦鵬媽媽陶述鳳，我認(rèn)為每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特點(diǎn)，對(duì)孩子的培養(yǎng)要尋找適合自己孩子的方法，而不是盲目地照抄照搬他人的方法。比如說(shuō)，有的孩子天性喜歡運(yùn)動(dòng)，父母非得叫他練習(xí)彈琴，他肯定沒(méi)辦法練好，而有的孩子天性喜歡安靜地寫寫、畫畫，你一定要想把他培養(yǎng)成一名出色的運(yùn)動(dòng)員，孩子會(huì)開(kāi)心嗎？我的孩子今年十一歲了，我從來(lái)不去逼著他做自己不喜歡的事情。

我認(rèn)為，大千世界，普通人居多，神童只是個(gè)別的，我是普通的母親，就不能非要他是神童，只要他盡力了，就要肯定他，表?yè)P(yáng)他。不要給孩子更多的壓力，他們已經(jīng)夠累了。對(duì)孩子的情感和道德的培養(yǎng)更重要。一個(gè)孩子光有好成績(jī)，卻沒(méi)有最起碼的愛(ài)心，這樣的人我想是不會(huì)受到人們的歡迎的。

還有我認(rèn)為應(yīng)該幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促使品格的養(yǎng)成！

挖掘他們的潛能，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是陶璽的媽媽，很榮幸今天有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，目的只有一個(gè)，讓我們的孩子成為優(yōu)秀學(xué)生。說(shuō)句實(shí)話我內(nèi)心有兩種感覺(jué)交織在一起，一種是不安，平日里工作的特殊性和孩子交流的時(shí)間不夠多，我深深知道你們都是非常優(yōu)秀的爸爸、媽媽，你們的孩子也各有各的優(yōu)秀，第二種感覺(jué)就是欣喜，沒(méi)有過(guò)多過(guò)問(wèn)我的女兒，但今天的她憑著自己的能力取得較好的成績(jī)，我非常珍惜今天的機(jī)會(huì)，我們初二四班的家長(zhǎng)能夠在一起交流心得體會(huì)，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉和促進(jìn)。坦白地說(shuō)，今天我要說(shuō)的真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，我更愿意和各位一起來(lái)分享探討教育孩子的一些心得體會(huì)，希望得到大家的共鳴。

我曾經(jīng)是一位三轉(zhuǎn)女性——圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，圍著女兒轉(zhuǎn)，圍著老公轉(zhuǎn)，每天買菜、燒飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。我本人有潔癖的毛病，所以家里的家務(wù)——搞衛(wèi)生成了我的主要的工作，對(duì)邱思雨也只是做到讓她吃好、睡好。孩子很小的時(shí)候在家里，我不許她在家亂翻玩具，只能玩一樣收一樣，再拿另一樣，絕不允許亂丟亂扔。在我做家務(wù)時(shí)，她只能在沙發(fā)上看她喜歡看的CD碟，一遍又一遍。她從小就很有定性、很乖巧、很聽(tīng)話。直到有一天揚(yáng)大一位老師叫我去聽(tīng)一堂專家的課，一個(gè)好的行為習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終身受益，我聽(tīng)后暗自慶幸，因?yàn)槲业臐嶑?，因?yàn)槲覍?duì)孩子教育的不夠重視，卻誤打誤撞，讓孩子養(yǎng)成了兩個(gè)好的習(xí)慣。

從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，陶璽是老師心目中的小幫手，媽媽心目中的乖孩子。也許因?yàn)槲腋⒆咏涣鞑欢啵麖男【筒粣?ài)說(shuō)話，小學(xué)幾年的評(píng)語(yǔ)幾乎都一樣，不善于表達(dá)自己，這下我著急了，心想：自己是個(gè)極外向的人，好與人溝通幾乎成了我的特點(diǎn)，我的孩子總不開(kāi)口怎么辦。以后的日子我聚會(huì)、聚餐、逛街都帶著她，希望她到陌生環(huán)境中先適應(yīng)，我也常告訴她，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，你肚子里知識(shí)再多，但不主動(dòng)與人溝通表達(dá)自己，誰(shuí)又愿意來(lái)揣摩你，發(fā)現(xiàn)你，這樣你就會(huì)失去好多機(jī)會(huì)，就這樣不斷交流，灌輸孩子突然長(zhǎng)大了，變化了，他不但能跟同齡人交往，還能跟大人們成為朋友，我的朋友、同事都認(rèn)為陶璽品學(xué)兼優(yōu)的孩子，是心地善良的孩子，是善解人意的孩子，是有主見(jiàn)的孩子。

幾年來(lái)，老師們對(duì)我們的孩子如此盡心，我們做家長(zhǎng)更應(yīng)該盡責(zé)盡任，把對(duì)孩子的疼愛(ài)放在心里，愛(ài)而不溺，寬而不縱。在學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)上，好多家長(zhǎng)都夸了自己孩子所在班組的老師，而我只說(shuō)了一句話：希望學(xué)校能給老師多一些空間，多一些理解，少一些壓力。同時(shí)希望我們家長(zhǎng)不要掩飾小孩的缺點(diǎn)，以一顆平常心配合老師做好教育工作，就像老師們所說(shuō)的，應(yīng)挖掘他們的潛能，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，把我們的孩子培養(yǎng)成不讀死書，高情商的孩子。

最后總結(jié)一下我的家庭教育觀念：

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣很重要。比如專心和定性，小時(shí)候坐得住，長(zhǎng)大才能耐得住。比如在做家務(wù)中引導(dǎo)孩子如何將事情做好。做好一件小事，才能使她在今后的學(xué)習(xí)上合理安排，有條不紊。

2、根據(jù)孩子自身的不足進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。比如，我就通過(guò)不斷的引導(dǎo)讓原本內(nèi)向的邱思雨漸漸學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)開(kāi)口表達(dá)。

3、不刻意追求成績(jī)，也不過(guò)分看重成績(jī)，考得好時(shí)不大夸，不好時(shí)也斥罵。過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。

4、家庭教育很多時(shí)候就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。有時(shí)，我們做家長(zhǎng)的做好自己就是對(duì)孩子最好的教育了。

與各位家長(zhǎng)相比，我做得非常不夠，體會(huì)也不一定正確，希望各位家見(jiàn)諒！謝謝！