第一篇：畢業(yè)班交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：親愛的老師們：大家好！

作為梓橦的一名普通教師，首先感謝學(xué)校的信任，能讓我擔(dān)任六年級(jí)教學(xué)工作，正是這兩年的畢業(yè)班教學(xué)，促使我專業(yè)成長(zhǎng)，是你們的信任，為我增添了自信；感謝同事們的鼓勵(lì)和幫助，是你們讓我圓滿完成了兩屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。對(duì)于六年級(jí)的教育教學(xué)工作，很多東西都是和大家學(xué)的，今天很榮幸能和大家一起交流，要談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在座的各位都是行家在座的各位都是內(nèi)行里手，在此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)膚淺看法。

一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂(lè)學(xué) 激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；培養(yǎng)求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

在我們的學(xué)生中總有一些認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)下降。針對(duì)這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)，多與學(xué)生們聊聊數(shù)學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)帶給我們的好處是什么？盡管我不敢保證每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，但一定要保證每一個(gè)學(xué)生都不懼怕數(shù)學(xué)，都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，并盡自己的努力不斷提升。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。

在課堂上以自主探索為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。十一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，因此夯實(shí)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，教學(xué)進(jìn)度一定要適合自己的班級(jí)，基礎(chǔ)練習(xí)盡量人人過(guò)關(guān)，比如圓的周長(zhǎng)和面積就是一個(gè)重點(diǎn)，因此一定要學(xué)生多動(dòng)手操作，通過(guò)操作理解公式的由來(lái)，對(duì)于圓的面積教學(xué)后讓學(xué)生課下自己畫圓，并將圓的面積寫在圓上，這樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)形面積的計(jì)算，我布置分幾次完成了動(dòng)手操作的家庭作業(yè)。先是從半徑是 3 厘米的圓中剪下一個(gè)半徑是 2 厘米的同心圓，讓學(xué)生感受環(huán)形面積的由來(lái)；第二次讓學(xué)生剪一個(gè)直徑是 4 厘米，環(huán)寬 2厘米的圖形。對(duì)于這類作業(yè)學(xué)生積極性高。

在夯實(shí)了基礎(chǔ)后，還要有一些深化練習(xí)，作為有效的補(bǔ)充，提升優(yōu)生的能力。對(duì)于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、關(guān)愛后進(jìn)生 后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)的，作為教師我們不得不正視，多與后進(jìn)生溝通，了解后進(jìn)的原因和后進(jìn)程度，讓他能體會(huì)到老師在重視他，能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)

現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于有些問(wèn)題學(xué)生，教師要教育他面對(duì)現(xiàn)實(shí)。比如何向成，就是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，父母離異，家里無(wú)人管的起，班主任曾跟我說(shuō)，千萬(wàn)不要問(wèn)起他媽媽的事，我想這個(gè)學(xué)生心理有障礙，必須給予疏導(dǎo)，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，于是我給他進(jìn)行面談，后來(lái)他在生命安全課中重視，父母離異的事實(shí)，說(shuō)的非常好。對(duì)于學(xué)生的轉(zhuǎn)化，可以讓層次基本相同學(xué)生一起（兵教兵），講解解題思路。由于水平差不多，可以增強(qiáng)他們的信心，從而樂(lè)意講解。

四、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)糾錯(cuò)，設(shè)計(jì)同類練習(xí)。

每次檢測(cè)后，讓每位學(xué)生在試卷上寫出檢測(cè)得失，并讓部分學(xué)生全班交流自己在這部分內(nèi)容中存在問(wèn)題，以及今后改進(jìn)的方法。對(duì)于錯(cuò)題，寫出錯(cuò)誤原因，設(shè)計(jì)同類錯(cuò)題，這樣就比學(xué)生將錯(cuò)題重抄一遍效果要好得多。

總之，六年級(jí)的教學(xué)是辛苦的，但也是快樂(lè)的！當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后再回校來(lái)看你時(shí)！教師節(jié)給你打電話時(shí)，就是一種快樂(lè)！相信本屆畢業(yè)班在全體聰慧的數(shù)學(xué)教師的努力下一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。

第二篇：畢業(yè)班交流材料

加強(qiáng)管理有效指導(dǎo)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！非常感謝中心校給我們這樣一個(gè)與大家共同交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)探討如何抓好畢業(yè)班工作，說(shuō)起來(lái)很慚愧，因?yàn)椋芏嘈值軐W(xué)校在此方面已經(jīng)積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的成績(jī)。我們與其相比還存在著很大差距。但是，我們也很想把自己的做法與大家共同交流、研究，進(jìn)一步完善工作，圓滿完成今年的畢業(yè)考試。下面，我就向大家匯報(bào)我們的做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)重視是做好任何工作的前提。我們?cè)诖_保全校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，把畢業(yè)班工作放在教學(xué)顯著位置。因?yàn)?，它既直接反映出領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平，又直接影響到下一代的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作給予足夠的重視，形成了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教育副校長(zhǎng)主抓畢業(yè)班教學(xué)工作，教研組長(zhǎng)協(xié)助的管理網(wǎng)絡(luò)。管理成員分工明確，落實(shí)責(zé)任。為抓好畢業(yè)班工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

我在教育教學(xué)中努力讓學(xué)生做到：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替。

會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，不用涂改液。尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算能力有了明顯的提高.三、輔導(dǎo)學(xué)困生方面，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃。

針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我認(rèn)為應(yīng)從計(jì)算能力入手，提高學(xué)困生的成績(jī)。要求學(xué)困生必須掌握基礎(chǔ)的計(jì)算方法和解題方法，平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。除此之外，還請(qǐng)班上的優(yōu)等生，一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)，每天給他出三四道練習(xí)題，從最基礎(chǔ)的口算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。

四、注重錯(cuò)題的收集。

我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問(wèn)題，這樣有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，便于以后復(fù)習(xí)。

總之，所有的一切只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表未來(lái)，在今后的工作中，我們會(huì)全身心的投入到教育教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力工作，并不斷的吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

兔峨中心校2013—2014學(xué)年畢業(yè)班教師

交流材料

加強(qiáng)管理有效指導(dǎo)

兔峨中心完?。好嫌囡w

2013年11月

第三篇：畢業(yè)班管理交流材料

千淘萬(wàn)漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金 ——淺談小學(xué)畢業(yè)班工作管理

富樂(lè)鎮(zhèn)紅巖完小——周祥紅

小學(xué)畢業(yè)班工作在學(xué)校工作中處于重中之重的位置，切實(shí)抓好畢業(yè)班工作十分重要。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，是贏得社會(huì)聲譽(yù)的主渠道，是學(xué)校生存的基礎(chǔ)。對(duì)于畢業(yè)班工作，我是從以下幾方面來(lái)做的：

一、明確目標(biāo)

確定方向

教學(xué)有目標(biāo)，才能有實(shí)效；人生有目標(biāo)，才能活得精彩；學(xué)校有目標(biāo)才能得到發(fā)展。沒有目標(biāo)就會(huì)失去方向。我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就是學(xué)年末總評(píng)躍居全鎮(zhèn)前三名，力爭(zhēng)第一名。其中語(yǔ)文力爭(zhēng)全鎮(zhèn)單科第一，數(shù)學(xué)、科學(xué)力爭(zhēng)全鎮(zhèn)單科第二名。

當(dāng)我提出這個(gè)目標(biāo)時(shí)，老師們都說(shuō)在這樣的學(xué)校里，想達(dá)到這樣的目標(biāo)是非常困難的。聽了老師們的回復(fù)，我說(shuō)：“我們的學(xué)校雖小，但我們的目光要遠(yuǎn)大；我們的學(xué)校雖破舊，但我們的觀念要更新。態(tài)度決定高度，觀念決定一切，只要我們積極進(jìn)取，拿下這個(gè)目標(biāo)不在話下?！?/p>

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，我校的語(yǔ)文成績(jī)獲得了全鎮(zhèn)第二名，數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第六名，科學(xué)全鎮(zhèn)第四名，總評(píng)全鎮(zhèn)第三名，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。這學(xué)期模擬檢測(cè)，三科成績(jī)均達(dá)到單科第二名，總評(píng)第一名。相信通過(guò)努力，到畢業(yè)檢測(cè)時(shí)，力爭(zhēng)第一的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。

二、德育首位

以德立教

德是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校把德育擺在首位，加強(qiáng)教師、學(xué)生的思想品德的學(xué)習(xí)、教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。

利用晨會(huì)、班會(huì)、活動(dòng)、思想品德課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育；用教師自身的言談舉止影響感化學(xué)生；結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，形成能獨(dú)立思考，合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

利用政治學(xué)習(xí)、讀理論書籍，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、教育，提高教師涵養(yǎng)，教師做好教書育人的本職，用各種法律、法規(guī)來(lái)約束、保護(hù)自己，教師“十不準(zhǔn)”、“八榮八恥”記心間，教師同心協(xié)力，構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)頭指導(dǎo)

剛步入校長(zhǎng)這一角色還不到一年，我一直在思考，如何做好領(lǐng)導(dǎo)。有人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)就是要“硬”，不能“軟”，可他們所指的“硬”是：事是老師們做的，領(lǐng)導(dǎo)只要抱著手發(fā)號(hào)施令、指手畫腳，當(dāng)老師們沒把事情做好，要會(huì)拍著桌子、指著鼻子臭罵。我想，這是“硬”？遇到事情領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，是“軟”嗎？地上有一張紙，領(lǐng)導(dǎo)伸手拾起，是“軟”嗎？領(lǐng)導(dǎo)的工作量和教師們的一樣甚至超過(guò)老師們的，是“軟”嗎？崇高的師德，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力才應(yīng)是區(qū)分教師“軟”和“硬”的標(biāo)準(zhǔn)吧？ 一所學(xué)校，擁有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、客觀公正、業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導(dǎo)班子才是最完善的規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)是只會(huì)使喚別人，任何人都不是來(lái)給你使喚的，教師們是來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同為學(xué)校服務(wù)的。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是領(lǐng)頭指導(dǎo)。

我校成立領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科領(lǐng)頭指導(dǎo)機(jī)制，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、科學(xué)兩個(gè)學(xué)科，主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)至少一個(gè)月要和畢業(yè)班教師進(jìn)行兩次交流討論，同時(shí)組織好學(xué)校教師幫助畢業(yè)班教師輔導(dǎo)學(xué)生、批閱試卷等，教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)班同獎(jiǎng)同懲

四、融入團(tuán)隊(duì)

分享智慧

學(xué)校是一個(gè)團(tuán)體，光靠某個(gè)或某幾個(gè)教師是不可能把事情做好的，學(xué)校里的每一位教師都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要想到只有團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，才能取得成功。在團(tuán)隊(duì)里要學(xué)會(huì)分享，把自己的合理化建議、好的方法拿出來(lái)和大家分享。

在將近一年的教育工作中，我們分享了各自的教學(xué)模式，分享了各自有建設(shè)性的想法，分享了有激勵(lì)性的制度措施，分享了從其他學(xué)校獲得的優(yōu)秀教學(xué)資源。這一年來(lái)，我把從云南省羅宏盈小學(xué)語(yǔ)文名師工作室那里取得的經(jīng)驗(yàn)，各種教學(xué)資源和全鎮(zhèn)教師一起分享，同時(shí)也分享到了快樂(lè)。

學(xué)校的發(fā)展是集體智慧的結(jié)晶，融入團(tuán)隊(duì)，一定要分享好智慧，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。

五、營(yíng)造氛圍

文化育人

一流學(xué)?？课幕?，二流學(xué)校靠制度，下流學(xué)?？繃樆?。一個(gè)學(xué)校，一定要營(yíng)造良好的文化氛圍，用文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國(guó)主義情懷，在這方面，這一學(xué)年，我校主要是營(yíng)造良好的讀書文化，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一年的努力，我校改變了過(guò)去學(xué)生不愛讀書的不良現(xiàn)象，尤其早讀，一些學(xué)生來(lái)得很早，可是在教室里只會(huì)說(shuō)閑話、只會(huì)玩，讀書的寥寥無(wú)幾。針對(duì)這一現(xiàn)象，每天早晨，我都堅(jiān)持在六時(shí)三十分到每個(gè)班監(jiān)督學(xué)生早讀，看到有學(xué)生沒有讀書就立即給與指導(dǎo)教育，久而久之，讀書的文化氛圍形成了，每天早晨瑯瑯書聲充滿了整個(gè)校園。今后，我們還將營(yíng)造班級(jí)讀書會(huì)、流動(dòng)書社、雛鷹文學(xué)社等讀書學(xué)習(xí)的文化氛圍，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

六、教學(xué)常規(guī)

狠抓落實(shí)

1、以教研為龍頭，以研促教，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作離不開教研，教研搞得好、抓的緊、做得實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們將以教研為龍頭，以研促教，以教研求質(zhì)量。

（1）開學(xué)初，教研組長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際擬訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，學(xué)期中，在學(xué)校的安排下做好期中檢測(cè)，開好質(zhì)量分析會(huì)，開好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。

（2）教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐《羅平縣教研組考核評(píng)分表》的相關(guān)內(nèi)容，按要求一一落實(shí)、實(shí)踐。

（3）教研組教師組成新老教師接隊(duì)幫教隊(duì)伍，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

（4）教研組長(zhǎng)在教務(wù)處的帶領(lǐng)下做好每月一次的教師備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)的檢查、評(píng)定。

（5）適時(shí)組織組內(nèi)教師通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的交流，資料的收集，研究教研論文的寫作，學(xué)期末寫出教研論文。

（6）做好每月一次的常規(guī)工作檢查，做好記錄，利用相關(guān)時(shí)間和教師交流、改進(jìn)教學(xué)。

2、教師日常工作的安排

學(xué)校的各 種工作離不開教師，特別教學(xué)工作，每位教師的教學(xué)工作都干好了，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作也就干好了，每位教師的成績(jī)都提高了，學(xué)校的效益也就增加了。

（1）要求各位教師應(yīng)做到以校為家，不缺曠、不遲到、不早退，具體考勤以學(xué)校考核為主。

（2）要求各位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐《羅平縣教師教學(xué)工作考核評(píng)分表》的相關(guān)內(nèi)容，一一落實(shí)、實(shí)踐。

（3）做好和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，做好家訪工作，每周不少于1人次。

（4）學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好工作總結(jié)。

（5）各位教師應(yīng)經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，把安全事故拒之門外。

（6）各位教師要認(rèn)真教學(xué)，爭(zhēng)取期末檢測(cè)時(shí)取得優(yōu)秀的成績(jī)?？傊?，在教育教學(xué)工作中，我校將全策全力，從領(lǐng)導(dǎo)開始，率先垂范，在抓好學(xué)校畢業(yè)班工作的同時(shí)也抓好非畢業(yè)班工作。累并快樂(lè)著，苦并幸福著。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金

——淺談小學(xué)畢業(yè)班工作管理

富樂(lè)鎮(zhèn)紅巖完小

周祥紅

第四篇：2013畢業(yè)班交流材料

能站到這里與大家一起共同探討畢業(yè)班工作是我的榮幸，更是我校的榮幸，但就本校而言，更多的是借此機(jī)會(huì)得到學(xué)習(xí)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是交流。

作為學(xué)校工作，安全工作是保障，教育教學(xué)是中心，質(zhì)量是終旨，也是我校辦學(xué)的最終目標(biāo)和立校之本。畢業(yè)班工作更是老師們?nèi)耆缫蝗招燎诟胖蟮淖詈笙Ｍ?，是學(xué)校教育教學(xué)中看好的重中之重。目前，我校畢業(yè)班工作通過(guò)全體畢業(yè)班教師的共同協(xié)作，在我校教務(wù)處、級(jí)組長(zhǎng)的具體組織下，畢業(yè)班全體學(xué)生基本上達(dá)到了年初預(yù)定的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)生思想上趨于穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示了畢業(yè)班學(xué)生優(yōu)越的個(gè)性和才能，學(xué)生思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。全體畢業(yè)班教師已都充分認(rèn)識(shí)到，本屆畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時(shí)間緊。我校畢業(yè)班全體師生基本進(jìn)入決戰(zhàn)中考的應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，現(xiàn)我就我校畢業(yè)班工作談?wù)勎覀兊囊恍┎怀墒熳龇ǎc各位共勉。

一、總體思路

團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，真抓實(shí)干。認(rèn)認(rèn)真真上好課，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，師生家校一條心，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)互監(jiān)督。重過(guò)程，抓細(xì)節(jié)，確保我校2014年中考上新高。

二、具體措施

（一）組織給予保障

一是機(jī)構(gòu)健全以保障。學(xué)校年初根據(jù)我校畢業(yè)班實(shí)際，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作職責(zé)。學(xué)校由校長(zhǎng)親自掛帥，在開學(xué)初召開畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)，針對(duì)畢業(yè)班教師做了大量的思想工作，使全體畢業(yè)班教師認(rèn)識(shí)上得到了更進(jìn)一步的提高，目標(biāo)上得到了統(tǒng)一。學(xué)校分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作，主抓教務(wù)處、級(jí)組長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)畢業(yè)班工作，致使我校畢業(yè)班工作始終形成人人管，人人抓的層層把關(guān)格局。二是政策做堅(jiān)強(qiáng)后盾。針對(duì)畢業(yè)班工作，學(xué)校給予了各方面政策上的優(yōu)惠，畢業(yè)班各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行級(jí)組自主管理，后勤全力保障，畢業(yè)班師資在我校師資水平極為緊缺的情況下實(shí)行全面優(yōu)先，由學(xué)校級(jí)組、班主任、學(xué)生優(yōu)先選擇，畢業(yè)班所有獎(jiǎng)勵(lì)由級(jí)組自主考核分配，學(xué)校其它活動(dòng)開展尊重畢業(yè)班教育教學(xué)工作，實(shí)行畢業(yè)班參與上的自由選擇。總體上給畢業(yè)班營(yíng)造一種輕松、和諧、積極的工作態(tài)勢(shì)。

（二）強(qiáng)抓三個(gè)環(huán)節(jié)管理，力保過(guò)程上的穩(wěn)步推進(jìn)

一是畢業(yè)班教師管理特殊化。畢業(yè)班教師的管理始終是學(xué)校教師管理的核心，在全體教師的管理中起到了突出的示范引領(lǐng)作用，因此，我校對(duì)畢業(yè)班教師的管理上相對(duì)更具嚴(yán)格性、特殊性。首先是上班時(shí)間上給予特殊要求，全體畢業(yè)班教師均實(shí)行坐班制，特別是班主任務(wù)必做到全天到班，并做好夜間學(xué)生到校各方面巡查；其次，對(duì)畢業(yè)班教師工作態(tài)度對(duì)工作業(yè)績(jī)的特殊認(rèn)定，對(duì)工作不認(rèn)真，態(tài)度不積極的畢業(yè)班教師，如因個(gè)人影響學(xué)校畢業(yè)班工作成績(jī)，對(duì)其個(gè)人在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等方面實(shí)行一票否定。

二是畢業(yè)班教學(xué)管理嚴(yán)格化。嚴(yán)格畢業(yè)班教學(xué)管理是畢業(yè)班工作的過(guò)程保障，也是畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量的前提保障。在該項(xiàng)工作上，學(xué)校以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，以學(xué)校行政、班主任為成員，組建了學(xué)校畢業(yè)班課堂教學(xué)管理的督查機(jī)構(gòu)，全面抓好對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的管理監(jiān)督工作。一是樹立以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，講師德、比奉獻(xiàn)，把愛心送給學(xué)生，用成績(jī)匯報(bào)家長(zhǎng)。二是強(qiáng)化精心備課，認(rèn)真上課，做到熱心輔導(dǎo)學(xué)生，力求精選習(xí)題，精講多練，講練結(jié)合，確保教學(xué)讓學(xué)生聽懂、記住、會(huì)用。三是定期召開教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，做到學(xué)校心中有畢業(yè)生、家中有考生。四是隨時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。五是加大后進(jìn)生幫教力度，確保各班重點(diǎn)幫教對(duì)象的幫教工作落實(shí)到實(shí)處，做到愛心、細(xì)心、耐心三結(jié)合，做到教學(xué)回到人性的最底線，確保人人成才。善于挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，以誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，以無(wú)聲的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。六是認(rèn)真組織畢業(yè)班的各種考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試；相關(guān)教師提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。精心組織每次月考及摸底考試，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成績(jī)，對(duì)每一次月考，進(jìn)行詳盡的分析，總結(jié)階段教學(xué)的得與失，做到畢業(yè)班工作，有考急改、有改必研、有研必練等目的，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，從學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法、解題技能等環(huán)節(jié)做好全面指導(dǎo)，力保教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

三是學(xué)生管理細(xì)膩化。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生而言，這個(gè)時(shí)候是關(guān)鍵，也可以講，學(xué)校教師的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)均間接地決定著學(xué)生很大程度上人生走向和個(gè)人幸福，因此，我校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生管理上全面實(shí)行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)批改跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤等方面的細(xì)膩跟蹤管理。一是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取低起點(diǎn)，小步伐，反復(fù)耐心地指導(dǎo)，做簡(jiǎn)單容易的練習(xí)，讓他們遵守紀(jì)律，確保班級(jí)穩(wěn)定和安全。二是針對(duì)初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，我們通過(guò)班會(huì)，個(gè)別談話等形式對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。三是各班對(duì)每次測(cè)試前10名學(xué)生進(jìn)行交談，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、成才觀，讓他們明確，三百六十行，行行出狀元，引導(dǎo)貧困生正確對(duì)待中招考試。四是學(xué)生后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，在系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，并讓他們正確地處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，科學(xué)選擇和用好手中的資料。五是加強(qiáng)家校聯(lián)系，使教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)三者統(tǒng)一思想，協(xié)

調(diào)配合，形成教育合力，明確學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生各自的職責(zé)。

（三）統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，擴(kuò)大教研，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)畢業(yè)班工作，學(xué)校對(duì)學(xué)科教師均有更高的要求，特別是畢業(yè)班教師的專業(yè)水平、學(xué)科研究能力，中考把握上，學(xué)生指導(dǎo)上都作了特殊的要求。一是任課教師必須認(rèn)真分析近幾年來(lái)試題的考點(diǎn)、題型、試卷結(jié)構(gòu)，研究今年的考試說(shuō)明，并在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、考查檢測(cè)中滲透。二是各科教師擬訂復(fù)習(xí)總體設(shè)想，按照章節(jié)復(fù)習(xí)，分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、應(yīng)考指導(dǎo)的順序，一步一個(gè)腳印，逐步提高。同時(shí)，重點(diǎn)研究中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，設(shè)置試題，給學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)確導(dǎo)向。三是重視課堂小練習(xí)，小檢測(cè)，做好知識(shí)的系統(tǒng)歸類，查漏補(bǔ)缺的工作。復(fù)習(xí)期間，做好對(duì)每次模擬測(cè)試的試卷的批改和信息的反饋，并及時(shí)交流評(píng)講。四是開展好全程聽課活動(dòng)，每個(gè)教師必須如實(shí)聽好10節(jié)以上同學(xué)科教師的復(fù)習(xí)課?；ハ嘟梃b，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五是各科任教師與班主任一道相互協(xié)調(diào)，不斷分析學(xué)生的思想動(dòng)向，學(xué)習(xí)情況，生活狀況。查漏補(bǔ)缺，對(duì)偏科學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，確保優(yōu)生質(zhì)量。六是預(yù)計(jì)在2013年四月中旬到五月初全面實(shí)施與我縣各兄弟學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)交流研討，廣泛通過(guò)課堂教學(xué)、座談研討等形式，增強(qiáng)對(duì)中考復(fù)習(xí)的方法借鑒、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)互補(bǔ)和中考導(dǎo)向研究等能力，也通過(guò)這種形式達(dá)到兄弟學(xué)校之間的友好教學(xué)來(lái)往，搭建共同辦學(xué)的大好格局。打通與比鄰文化大縣交流通道，與比鄰縣在教學(xué)質(zhì)量上取得優(yōu)越成績(jī)的同級(jí)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)上的研討，取得復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上的互補(bǔ)，促進(jìn)我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作取得實(shí)效。

（四）鎖定中考目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。在這個(gè)問(wèn)題上，我們認(rèn)為，不管是以前還是現(xiàn)在，我們的工作都沒有最好，只有更好。特別是在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量上，各兄弟學(xué)校更多地方，做得更多，做得更好。因此，我們的中考目標(biāo)只能是讓接近60％的學(xué)生能夠通過(guò)努力升入普通高中學(xué)習(xí)，讓接近4％能夠進(jìn)入條件較好的省級(jí)示范性高中學(xué)習(xí)，讓40％的學(xué)生步入中職學(xué)校，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面升學(xué)和人人成才目的。

對(duì)目標(biāo)責(zé)任問(wèn)題上，我們更看重的是教師教育教學(xué)工作的過(guò)程，及時(shí)與畢業(yè)班教師簽訂升學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，明確目標(biāo)責(zé)任，把中考升學(xué)與教師績(jī)效，資金，個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)、教師下一步工作崗位等直接掛鉤，群策群力，形成畢業(yè)班工作上的齊抓共管，共同為我校2013年中考保駕護(hù)航。

總之，畢業(yè)班工作決定著千萬(wàn)學(xué)子明天的直接走向，關(guān)系著千萬(wàn)個(gè)學(xué)生家庭的期望，直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，我們都責(zé)無(wú)旁貸，因此，我們不敢對(duì)明年的中考有什么理想的預(yù)言，更沒有太高的把握。相反，我們更多的是責(zé)任，為責(zé)任而付出，以付出去獲取更大的希望，不到之處，請(qǐng)各位兄弟學(xué)校批評(píng)指正。

石阡縣湯山中學(xué)

2013年1月5日

第五篇：六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿

六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿

楊杰文

今天，很榮幸能與畢業(yè)班幾位老師和在座各位校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

相對(duì)于其他年級(jí)，六年級(jí)的教育教學(xué)工作是復(fù)雜的、綜合的，現(xiàn)在就我們希望小學(xué)六（1）班的情況向在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)交流下。

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況分析

我班共46人，從今年上半年期末成績(jī)來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班上經(jīng)常會(huì)有同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有的學(xué)生貪玩，還有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)根本不在乎，父母外出打工賺錢，無(wú)人監(jiān)督，學(xué)生自覺性又差，還有的學(xué)生可能確實(shí)沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)沒信心了。

二、提出策略與方法

對(duì)于這些現(xiàn)狀，我是第二次帶畢業(yè)班，總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我想在這接下來(lái)的日子里，勤奮再勤奮些，采用勤教加巧教的方法，課余時(shí)間多輔導(dǎo)，努力使本班數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。

1、經(jīng)常與同學(xué)們交流，講清現(xiàn)況，捐出每位同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，也說(shuō)說(shuō)他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標(biāo)，對(duì)老師有哪些建議和意見，我會(huì)認(rèn)真聽取同學(xué)建議和意見，努力做到更好。

2、為了提高我班數(shù)學(xué)成績(jī)，必須從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好復(fù)習(xí)工作。

① 備好課。認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生全體，更注重成績(jī)差的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住，課上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。

② 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)，有些學(xué)生愛貪玩，不能按時(shí)完成作業(yè)，自覺性差，有些學(xué)生做題速度慢，影響學(xué)習(xí)效率，與學(xué)生多進(jìn)行交流，尤其是后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心，多鼓勵(lì)和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的想法，表示深刻的理解和尊重。

3、抓好復(fù)習(xí)

六年級(jí)復(fù)習(xí)要理清思路，分層分類復(fù)習(xí)，由淺入深，集體與個(gè)別復(fù)習(xí)相結(jié)合。（三輪復(fù)習(xí)）

① 抓基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為主，抓基礎(chǔ)知識(shí)整理，理解記憶。

② 復(fù)習(xí)重在提高，主要在抓基礎(chǔ)知識(shí)上復(fù)習(xí)適當(dāng)增加難度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面能力，還要針對(duì)不同水平學(xué)生練習(xí)難度不同 的題。③ 通過(guò)模擬測(cè)試來(lái)檢查對(duì)知識(shí)掌握情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

同時(shí)，在今后教育教學(xué)工作中，我積極虛心向在座同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)奮進(jìn)取，積極向上，再接再勵(lì)！為教學(xué)工作盡自己最大努力，用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生、家長(zhǎng)，也給我們一個(gè)滿意的答案。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時(shí)間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時(shí)間。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想了語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

3、詞語(yǔ)

① 要注意積累詞匯，要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)；

② 能按要求寫出各類成語(yǔ)； ③近反義詞。④ 詞語(yǔ)搭配。

4、句子

① 要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

② 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張，把話寫得具體一些。

③ 認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

④ 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

⑤ 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

⑥ 各種句式之間的轉(zhuǎn)換。

⑦ 各種名言警句、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等的使用。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。6、11、12冊(cè)的重點(diǎn)課文的筆記、要求背誦的段落，古詩(shī)以及積累運(yùn)用。

二、閱讀

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

三、寫作

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像的習(xí)作，包括看圖作文、繼寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

復(fù)習(xí)策略

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

復(fù)習(xí)進(jìn)度

5月6日—5月10日講解基礎(chǔ)知識(shí)，并出題練習(xí)。5月13日—5月17日復(fù)習(xí)古詩(shī)及積累運(yùn)用的知識(shí)，并講解一些作文知識(shí)

5月20日—5月24日復(fù)習(xí)十一冊(cè)知識(shí) 5月27日—5月30日復(fù)習(xí)十二冊(cè)知識(shí) 6月3日—6月13日做試卷查漏補(bǔ)缺

6月16日—6月18日再?gòu)?fù)習(xí)一下書本上的知識(shí)

六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

劉君花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我愛寵若驚，我是漩渦中心小學(xué)六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文老師劉君花論資歷，談經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在座的各位，今天趕鴨子上架，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下：

一、班級(jí)情況分析

我們六

（一）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人，本班學(xué)生情況兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，勤奮、認(rèn)真、踏實(shí)底子較好的學(xué)生占一半，自覺性差，底子薄弱的學(xué)生占一半，所以我針對(duì)這個(gè)情況，從五年級(jí)接手時(shí)就利用優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)困生每人指派一位小老師，專門負(fù)責(zé)督促作業(yè)，教導(dǎo)方法，并講解習(xí)題，這樣下來(lái)，既充分發(fā)揮了小助手的作用，又達(dá)到了事半功倍的效果。

二、時(shí)間緊迫 做好復(fù)習(xí)鞏固工作

首先，我們要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求；

第二，我覺得應(yīng)該抓重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，我們語(yǔ)文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀及習(xí)作。

閱讀中難度較大的是“課外閱讀”部分，針對(duì)這個(gè)部分的指導(dǎo)，我覺得應(yīng)從整理把握與深入的理解兩個(gè)方向來(lái)瞄準(zhǔn)，整體上把握，就是從整體上讀懂文章，文章寫了什么？弄清這點(diǎn)是前提，深入地理解，就是從關(guān)鍵詞句上來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思，感情、言外之意等。

再說(shuō)說(shuō)習(xí)作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯得十分重要了，我覺得可以從以下幾方面嘗試：

（一）了解作文的多種形式：主要命題形式與題型有：①全命題作文②半命題作文③話題作文。

（二）把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求，作文復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文上，同時(shí)兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練，如：書信、讀后感。

（三）引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累習(xí)作豐富的素材

例如：一篇閱讀題中一個(gè)感人的故事，我們班級(jí)里發(fā)生的一些小事，或者孩子們上下學(xué)路上的見聞等，都可以作為契機(jī)來(lái)訓(xùn)練習(xí)作，比如發(fā)畢業(yè)照那天，我會(huì)讀《馬小跳作文》里的對(duì)畢業(yè)照描寫的段落，然后讓學(xué)生們也仔細(xì)觀察畢業(yè)照，寫出同學(xué)的特點(diǎn)，他們都很愿意寫，像這樣，不放過(guò)任何一個(gè)寫小練筆的機(jī)會(huì)。

（四）習(xí)作之前，一定要教會(huì)他們?nèi)绾螌忣}，如何列提綱，如何找能為中心服務(wù)的材料。我不著急讓他們寫，而是先說(shuō)說(shuō)自己審題后知道了什么，然后再看個(gè)人按照自己的思路列一個(gè)較為詳細(xì)的題綱，通過(guò)題綱，我可以知道，他們是否把握住了主旨，會(huì)不會(huì)偏題、跑題；中心突不突出，材料選的適不適合，有無(wú)注意、分層，分段和過(guò)渡等題綱列好后，再下筆也不遲。一篇習(xí)作寫完后，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生修改，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

第三、語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法也可以百花齊放，方法多樣 五月已經(jīng)來(lái)臨，天氣越來(lái)越炎熱，時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)又枯燥煩悶，所以我覺得很有必要花點(diǎn)心思，讓學(xué)生學(xué)得輕松些，有樂(lè)趣些，所以我采用了以下一些小方法。

1、針對(duì)每單元知識(shí)分為八個(gè)小組辦手抄報(bào)來(lái)鞏固重點(diǎn)；尤其是一些愛畫畫的女生特別喜歡這個(gè)方法；

2、一有時(shí)間就用小卡片級(jí)同學(xué)們出題，給每位學(xué)生都出；可以親自寫，也可以找學(xué)生寫，然后分難易程度分給不同的學(xué)生，規(guī)定他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成并由同桌批閱，拿不準(zhǔn)的查閱工具書或請(qǐng)教同學(xué)，或者直接找老師講解。我也會(huì)抽時(shí)間去抽查。如果我沒有時(shí)間，我也會(huì)讓同桌相互出題，做題并批閱。

3、每人購(gòu)買一個(gè)質(zhì)量較好的復(fù)習(xí)本，摘抄自己認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)或錯(cuò)題。

4、分專題進(jìn)行分工整理

按小組為八個(gè)，分別負(fù)責(zé)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文、口語(yǔ)交際，錯(cuò)題；然后小組內(nèi)在細(xì)化分工，最終完成任務(wù)，課間或放學(xué)后交流信息，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

5、購(gòu)買的卷子進(jìn)行考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考完后，小組長(zhǎng)和我一起批閱，然后在班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一講解，課下單個(gè)輔導(dǎo)。

三、同時(shí)最重要的安全工作任何時(shí)刻都馬虎不得，平時(shí)多多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步拉進(jìn)師生關(guān)系，融洽和諧地相處，孩子們一定會(huì)理解老師，體諒老師，體會(huì)到老師對(duì)他們的嚴(yán)和愛，才會(huì)更加健康地成長(zhǎng)，愉悅地學(xué)習(xí)。

另外，考試前兩天應(yīng)交給學(xué)生考試方法，多和學(xué)生談心，緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接考試并充分發(fā)揮自己的能力。

畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，我深感肩上重?fù)?dān)，但我一定會(huì)全力以赴，努力進(jìn)取，馬厲兵，總之，我會(huì)樹信心，講方法，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，給學(xué)校一個(gè)奇跡，給自己一片光明。