第一篇：捏橡皮泥作文

捏橡皮泥作文10篇

橡皮泥，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。下面是小編收集整理的捏橡皮泥作文10篇，希望對你有所幫助！

今天，老師給我們留了個作業(yè)就是帶橡皮泥，我一聽就高興得不得了，因為我最喜歡玩橡皮泥了。

第二天，老師還沒有讓大家拿出來同學(xué)們就迫不及待地動手捏了起來，有的捏大樹，有的捏小兔，還有的捏小狗……玩得很開心！

可是我捏的就和他們有點不同，我捏的是豬八戒，名字叫小豬散步。大家應(yīng)該很想知道我是怎么做的吧！那就給大家講一下吧！

我是先拿一塊橙色的橡皮泥把它揉圓，然后把左右邊上捏出來，拉的大一點寬一點，就變成了豬的大耳朵，接著我把圓中間捏出來一個鼻子，捏成圓形，用鉛筆扎上兩個孔，豬鼻子就做好了，很有立體感哦！該做眼睛了，我用手指甲按上去兩個彎月形眼睛出來了。我又拿了白色的橡皮泥做成身體，在肩上又拉出了兩條手臂。該做腳了，我拿了一塊棕色的橡皮泥，先把它捏成圓柱形，然后在下方捏出一塊，就變成豬八戒的腳了。就這樣，我完成了我的作業(yè)。

我感覺這次的手工作業(yè)特別有趣。

媽媽給我買了盒橡皮泥，我迫不及待地做了起來。

我打開盒子，拿出那些色彩斑斕的彩泥，開始做了。

我打算做一個坦克車。我先作履帶，再做坦克車的身體，這些做得都很順利，可在做炮筒的時候遇到麻煩了；炮筒裝上去又掉下來，裝上去又掉下來，裝了好幾次，可每次都掉下來。我急了，在家里亂跑亂跳，可還是不行。于是我去問媽媽，原來我做的炮筒分量太重了。于是我把炮筒的分量減輕了再裝上去，果然沒有掉。這時，一輛帥氣的坦克出現(xiàn)在我的眼前，我高興極了。媽媽看了，夸我真會做。

作橡皮泥真是開心極了。

今天，老師讓我們捏橡皮泥，主要想鍛煉我們的動手能力和想象力。

我和王雨佳一組，我們準(zhǔn)備捏一個小兔子，用白色的橡皮泥捏成圓形捉兔子的頭，再用藍(lán)色的橡皮泥捏成圓形做兔子的身體，接著用粉色的橡皮泥捏成圓柱形做兔子的耳朵，然后用紫色的橡皮泥捏成圓柱形做兔子的腿，然后用紫色的橡皮泥捏成兩頭圓的形狀做兔子的胳膊，再用綠色的橡皮泥捏成圓形做兔子的手和腳，最后用藍(lán)色的橡皮泥捏成扁形做兔子的圍巾。這樣一只小兔子就完成了。

做完了，教室里的手工作品栩栩如生、活靈活現(xiàn)，有美味可口的蛋糕、展翅高飛的小鳥……

我喜歡所有作品，更喜歡這節(jié)手工課。

我有過很多玩具：芭比娃娃、電動積木、毛絨玩偶等等，隨著年齡的增長，它們都被我逐漸打入了冷宮，只有橡皮泥一直都能得到我的寵愛！因為我感覺橡皮泥就像哈利波特的魔杖一樣神奇，可以滿足我的各種愿望，讓我隨心所欲地捏出千變?nèi)f化五彩繽紛的物品！

前段時間，有個好朋友要過生日，我決定捏一個生日蛋糕送給她。說干就干，我三年級下冊五除二地把客廳茶幾收拾干凈，擺上了我的DIY工具：一個咖啡色正方形紙盒、一桶橡皮泥。我先用白色橡皮泥做了個大圓盤當(dāng)?shù)鬃?，然后把一塊綠色橡皮泥先揉成圓形，又用手掌壓了壓，做成了像月餅一樣的東西放在底盤上，再用同樣的方法做了一個黃色的“月餅”。接著，我把褐色橡皮泥壓成很扁很薄的一層，放在“蛋糕”上當(dāng)巧克力，最后我又做了個紅蠟燭插了上去?！暗案狻蓖旯ち?，我小心翼翼地把它放進(jìn)了紙盒里面，可看上去很單調(diào)。于是我又隨手捏了個草莓，跟蛋糕并排著放在紙盒里，這樣就漂亮多了。

當(dāng)我得意地把作品拿給媽媽看時，她卻哈哈大笑：“我從來沒見過跟蛋糕一樣大的草莓！你這是草莓做得太大，還是蛋糕做得太?。俊蔽已壑楣锹狄晦D(zhuǎn)，大聲說道：“這是來自外星球的草莓啊，老媽！”

瞧，捏橡皮泥不僅能鍛煉手指的靈活度，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。所以，我喜歡捏橡皮泥！你們呢？

星期六，爸爸出差回到家，給我買來了一盒24色的橡皮泥。我懷著好奇心，捏了一下橡皮泥，軟軟的，覺得挺有意思。隨后，我就決定：明天我一定要捏幾個可愛一點的小玩意兒。

第二天，我早早地就起了床，我一點兒都不覺得困，反倒是覺得挺精神。因為今天我終于可以捏新橡皮泥了。沒過多久，我就已經(jīng)捏了四個十分可愛的小動物了，分別是：梅花鹿、小雞、老虎和小猴子。你們看，梅花鹿正望著我在笑呢！小雞正拍打著翅膀，好像說：“你好，我來陪你做伴了！”我曾在動物園里看見過兇猛的老虎，可我捏的老虎一點兒也不兇惡，而是非常的溫和，非常的親切。它的神情好像在說：“你不要害怕，我不會來傷害你的！”還有那只頑皮的小猴，它好像要爬上樹竿，可我不同意，它就急得直搖頭。我問它們：“你們愿意和我交朋友嗎？”它們異口同聲地說道：“好啊！好??！”我樂得直拍手。

從那天開始，我每天晚上一回到家最先看到的就是它們四個，它們個個都笑得非常開心，好像在說：“伙伴兒，你回來了！”本來我總認(rèn)為這些小動物是虛假的，并沒有什么意思，但現(xiàn)在，我就不這樣認(rèn)為了，它們猶如我的那些小伙伴，每天都陪著我，使我感覺有它們的那些日子，我每天都會過得非常充實，開心。

我的玩具很多，有布娃娃、電動汽車、積木……然而，它們都受到我的冷落。最近我喜歡的卻是那一塊塊的橡皮泥。

一有空，我就把橡皮泥拿出來捏。我喜歡它幾乎達(dá)到廢寢忘食的程度。有一回，我做完作業(yè)就開始捏橡皮泥，一捏就捏到晚上9點多，我仍然專注地捏，連媽媽叫我刷牙，我也一聲不吭，都不抬頭看一看。最后，媽媽生氣了，大聲說：“快點！”我還是裝作沒聽見。直到媽媽揪我的耳朵，我才依依不舍地放下那無比可愛的橡皮泥。

由于天天捏，我的“武藝”越練越精，“作品”越來越多，也越捏越逼真。這一次啊，我花盡心思捏了一只小甲蟲，一看，真像！

我仔細(xì)端詳自己的“作品”，想出了一個鬼點子，我把小甲蟲粘在窗戶上，躲在門后面，看看誰會上當(dāng)。不一會兒，我就聽見奶奶在廚房里自言自語的說：“那兒來的'甲蟲呀？真不知道這甲蟲是怎么進(jìn)來的！”我立刻“潛伏”到廚房門后面，觀看這場“演出”。只見奶奶用手“啪”得打過去，結(jié)果橡皮泥粘了奶奶一手！我忍不住哈哈大笑，奶奶愣了一下，也笑了起來，說：“原來是你干得好事，我還當(dāng)真呢！”

捏橡皮泥，給我的生活帶來了無窮的樂趣。

今天中午吃完飯，爸爸去看電腦，媽媽去洗鍋，我就開始玩我的橡皮泥。這盒橡皮泥有淡綠、桔黃、粉紅等12種顏色。

我正想著捏什么好呢，這時媽媽從廚房走了出來，說：“你爸爸正在看寶劍，就捏把寶劍吧?！闭f著媽媽就拿起白色和桔黃色的橡皮泥捏了一把寶劍，我拿去給爸爸看，爸爸看了看笑著說：“你媽媽捏的像辣椒?！甭犃舜蠹叶脊笮ΑＮ艺f：“看我給你們露一手吧！”

我先用白色的橡皮泥捏成長方形，然后把一端捏尖，接著我又用黃色的橡皮泥捏成劍柄的形狀，最后把它們組合在一起就大功告成了。我拿去讓爸爸看，爸爸看了說：“對呀，這才叫寶劍。”媽媽說：“還是我寶寶厲害。”我聽了心里美滋滋的！

捏橡皮泥，這就是我的絕招。我能用橡皮泥捏出各種各樣的動物，植物。想捏什么就捏什么，捏來好看還能當(dāng)工藝品。不管，先捏吧。

我先從簡單的做起。我五歲時，爸爸給我買了一盒橡皮泥，說：“這是橡皮泥，能捏出很多種東西，你先捏圓，再改進(jìn)圓，把它捏成圓形的東西。注意，捏完要放回盒子里去，否則橡皮泥要干?！?/p>

這天，我就練習(xí)捏圓。我還為這鬧了一個笑話：我覺得捏圓太麻煩了，就去找方便的捏法。幾個小時后，我終于想出了一種好方法，把橡皮泥捏成橢圓，然后放到桌子上，每個角都按一下，就做好了。我想好后，按重了一點，做成了方形。我沒注意，拿著方形給爸爸看，爸爸說：“呀！兒子，你才學(xué)一天，捏的方形都這么好看，一定下了很大的功夫吧！”我回過神來，看見手中拿著方形，心想：“怎么了？我捏的是圓啊，怎么成了方形？”經(jīng)過不斷的努力，我終于能很快捏出圓了。

第二天，我捏圓形的東西。想方便，就用橡皮泥工具中的“刀”。有次我捏人頭，先用“刀”在下面劃掉一些，上面成了頭發(fā)。又用“刀”在兩邊劃，成了耳朵。眼睛鼻子嘴巴的做法相同，用“刀”鉆了幾個小洞，一個人頭就做完了。照樣子還能這樣做出許多其他動物的頭。

我東做西做，覺得太麻煩了，又有一樣橡皮泥工具——樣式模具。樣式模具雖然做出來反，但是只能印出平面圖形。我想做立體圖形，這樣好看得多。

我要做立體狗。用“小狗”模具印一只狗出來，再做一只對稱的狗，拼在一起，一只狗就做完了。萬一沒有“小狗模具”，就自己做。先想看樣子做出頭、身體、腳、尾巴，然后拼在一起，就做完了。

練來練去，練到一定程度后就做大模形，但是難度非常大，我做人頭都不能做得太好。

練習(xí)做人頭吧！用黑色做頭發(fā)。臉用肉色，要正好頂起頭發(fā)，眼睛用黑色，再按在臉上。耳朵從臉上弄起來就行了。嘴用紅色，兩個半圓，安在臉上，頭就做好了。

我喜歡捏橡皮泥，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。我下了很大的功夫，終于能很快捏完了。

我的課余生活非常豐富，有玩溜冰，打乒乓球，打羽毛球，和爸爸下象棋，但我特別喜歡捏橡皮泥。

星期天，我做完作業(yè)，開始玩自己的橡皮泥。這盒橡皮泥有白色，藍(lán)色，粉色等18種顏色。我先拿出一塊白色的橡皮泥，把它捏成一朵云，捏在紙板上，然后，我又拿出幾塊綠色的橡皮泥和咖啡色的橡皮泥，把它捏成十幾棵樹，捏在紙板上，最后，我又拿出紅色的橡皮泥，也把它捏成一個太陽，也把它捏在紙板上。這樣，一幅美麗的圖畫就完成了。

我非常喜歡捏橡皮泥，因為它能捏出心中的夢想。

今天，我想把橡皮泥捏成一個茶壺，說干就干！我把紅色的橡皮泥搟成一個圓餅，又把準(zhǔn)備好的桂園核放到搟好的餅上，這樣，壺蓋就做好了。

開始做茶壺身子了，我把紫紅色的橡皮泥滾成一個圓球，再用小刀把里面的泥掏空，一個圓滾滾的茶壺身也做成了。

緊接著該做茶壺嘴和茶壺把了。我用金黃的彩泥滾成條狀，又把它彎了起來，最后粘在壺身上。做壺把也不難，我把天藍(lán)的泥變成一頭細(xì)一頭粗的樣子，把它用力地摁在壺身上。

一個漂亮的茶壺做好了，我看著自己的作品，滿意地笑了。

第二篇：捏橡皮泥小學(xué)作文

捏橡皮泥小學(xué)作文1

下午，我在家捏橡皮泥。

我捏的是餅干和大眼蛙。餅干是用兩塊粉色的橡皮泥和一塊白色的.橡皮泥，搓成球再壓扁，用針把那兩塊粉色的扎上點點，把白色的放在桌子上，用粉色的安在兩邊一個餅干就做好了。大眼蛙是用三塊 綠色、一點黃色和一雙眼睛做成的?？吹阶约耗蟪傻南鹌つ喑晒?，我很有成就感。

捏橡皮泥的時候帶給我了很多的樂趣！

捏橡皮泥小學(xué)作文2

今天畫畫班老師送我了一包橡皮泥。

回到家，我迫不及待的捏起來。我捏了一個漂亮的白色小轎車，又給它捏了一些裝飾。一個漂亮的白色戰(zhàn)車就做好了；我又按照剛才的順序做了一個帥氣的黑色戰(zhàn)車。接著，我又做了一個黑白相間的電動三輪車。做完了三輪車，我又做了一個上面寫著“酒”字的`酒瓶，送給外公。我還做了一個威武的戰(zhàn)斗機。我還給妹妹陳婉月做了一個嬰兒床，可惜已經(jīng)壞了。我又給舅舅做了一個小足球。

我喜歡我的橡皮泥塑。

捏橡皮泥小學(xué)作文3

昨天美術(shù)課，胡老師教我們捏橡皮泥，我捏了烏龜媽媽和小龜寶寶。我先捏烏龜?shù)念^，再捏它四只腳，接著捏它的身子，然后捏它的龜殼，最后捏它的'尾巴?；顫娍蓯鄣臑觚斈蟪晒α?，多么可愛呀！

看著，看著，烏龜媽媽變活了。她帶著一群小寶寶到操場上做游戲。先是排成一個大圓圈做《找朋友》的游戲，烏龜媽媽在找徐褚澤為好朋友，寶寶們一邊唱，一邊拍著手。他們互相有禮貌地敬禮，握手；告別時，互相揮手再見。后來龜寶寶們爭先恐后去找自己心愛的朋友。

我們還做了《老狼、老狼幾點鐘》的游戲。我覺得和大家一起學(xué)習(xí)、游戲是那么地快樂！真是有趣極了！

捏橡皮泥小學(xué)作文4

一個星期天，我一個人在家很無聊。心想家里有什么好玩？我靈機一動，看見盒橡皮泥，我是捏橡皮泥的高手。我會捏棕色的小狗、雪白的小兔、有長長尾巴的小猴…

還有一件事，至今難忘。那是一個下午，爸爸媽媽都出去了，我在家沒意思，突然我想起了橡皮泥，我想捏一個恐龍。我先拿起團(tuán)泥搓搓，在拿起另外一團(tuán)泥搓搓，再給恐龍的身體捏了個尾巴。再拿小刀刻了個大大的`嘴，嘴里有鋒利的牙齒，又長又粗的大腿，還有那肥肥的肚子?？墒窃趺纯砂焉碜雍皖^連起來呢？我左思右想，終于我想到了怎么連身體和頭了。拿一個牙簽串在頭和身子中間?？?，力大無窮的恐龍做好了。它好像在說：你真聰明！

我最喜歡捏橡皮泥。

捏橡皮泥小學(xué)作文5

今天，爸爸、媽媽不在家，我一個人在家沒有事情干，就拿起橡皮泥開始捏起水果來。一會兒就捏出了許許多多的水果。忽然，一個念頭在我腦海里閃過，我為什么不捏一些小人呢。

想到這里，我拿起橡皮泥又捏了起來。不一會兒，一位又一位小人誕生了，其中，有一個小人頭上戴著一頂黃色的帽子。身上穿著一件粉紅色的衣服，衣服上還有幾朵藍(lán)色的`花。我仔細(xì)看著這個小人， 并不時揉揉捏捏加以修改，漸漸地我的身心都沉浸在他身上了。

看著這一個個小人，我心里樂開了花。

捏橡皮泥小學(xué)作文6

星期一，老師讓我捏橡皮泥我捏了一個小姑娘。我捏得小姑娘很可愛，我特別喜歡她。

我先把橡皮泥捏成了一個頭和兩只小手，接著我用黑色捏成了頭發(fā)和眼睛。再用橙色做一條褲子和一雙小鞋子，最后把他們組合就做成了。

我做了一個小姑娘，希望在明天比賽里獲得好成績。

捏橡皮泥小學(xué)作文7

今天一大早，小紅起了床，開始玩自己的橡皮泥。這盒橡皮泥有大紅、紫、黑等18種漂亮的顏色。小紅先拿出一塊白色的'橡皮泥，把它捏成一朵白云，擺在一塊紙坂上。接著小紅又拿出好幾塊各種各樣的顏色，又捏成好幾棵樹也擺在紙上。最后，小紅拿出一塊紅色的橡皮泥，把它捏成一個太陽。一幅畫就這樣完成了，小紅非常高興。這是小紅心中的夢想。

捏橡皮泥小學(xué)作文8

今天上勞技課，我想要用橡皮泥捏一個大大的漢堡。準(zhǔn)備好制作材料以后，我就開始行動了。

首先，需要用棕色的橡皮泥捏出兩個大的半圓，捏了半天，越看越別扭，捏出的兩個半圓就像兩個打雞蛋似的，只好重新再捏了。積累了第一次的經(jīng)驗后，第二次順利的將橡皮泥搓圓壓扁，就差中間的'肉和生菜了。然后，我用綠色的橡皮泥捏了生菜，紅色的橡皮泥捏了肉，捏好后按順序把它們一層層都放好，最后用鉛筆在最上面一層點幾個點，當(dāng)做芝麻。就這樣，一個可愛的大漢堡就做好了。我十分開心。

勞技課結(jié)束了，我體會到了捏橡皮泥的快樂，也有了很大的收獲，一個自己動手制作的大漢堡。

捏橡皮泥小學(xué)作文9

你知道我最喜歡干什么嗎？我最喜歡捏橡皮泥了。

我第一次捏橡皮泥時，總不知道捏什么好，想了很久，就隨便捏了個小星星，擺在了桌上。

兩天后，我想起了小星星，就拿起來玩，可是硬了，就不能玩了。我突然想到一個主意，如果把它放在電視機上。啊，效果真好，后來我就越來越喜歡捏橡皮泥了。

現(xiàn)在，我不僅會做小星星，還會做小人、小貓、小豬、小狗……

玩橡皮泥，不僅會讓我身心愉悅，同時也鍛煉了我的大腦、手和眼睛，并且還豐富了我的想象力。

哈哈，你也一定喜歡捏橡皮泥吧！

捏橡皮泥小學(xué)作文10

我很喜歡捏橡皮泥，有空的時候，我就拿出橡皮泥來捏。

一天晚飯后，我提議大家一起捏橡皮泥，大家都同意了。參加者有奶奶；爺爺；最后一個當(dāng)然是我。奶奶皺了皺眉頭，拿出一塊綠色的橡皮泥這里柔柔，哪里按按，然后又補上一塊，一只栩栩如生的青蛙就做好了，我看見奶奶做的這么好，我也不甘示弱，手中的'一塊白色橡皮泥被捏成了圓形，然后我又柔了柔；捏了捏；按了按，兔耳朵就做好了，過了不久，兔的頭；兔的手；兔的腳全部完成。就這樣一只兔子誕生了！爺爺也做了，他做的也很棒。

我特別喜歡捏橡皮泥。

捏橡皮泥小學(xué)作文11

童年的時后，我們這些孩子， 喜歡玩就是捏橡皮泥。 就捏一個兔子樣的吧，我們心中充滿了憧憬和希望。兔子做好了卻什么也不像，我們的心依然開心，很快樂。把它叫做“可愛兔”，還把我 們的.名字寫上去。 老師從我面前走過，看到我做的不錯，就拿上了講臺給同學(xué)看觀看，同學(xué)們熱烈鼓掌。我心里多滋味，多高興。 突然，老師也鼓掌橡皮兔，就掉在了地上，我在大驚失色，千喚萬喚 ，那橡皮兔變成了什么也不像的橡皮泥。 我都想哭了，老師跟我說對不起，我說沒關(guān)系。我就撿起那塊什么都不像的橡皮泥！

捏橡皮泥小學(xué)作文12

每次星期五的時候，我們班就有一節(jié)校本課程，老師在頻麼上放怎么樣做橡皮泥小豬的`頭，首先拿出一塊粉色的彩泥捏成圓形，然后做小豬的耳朵最后做小豬的鼻子，小豬的鼻子嘴有意思了，最后做小豬的眼睛，把它的各種表情做出來小豬就做好了，好漂亮的小豬?。?/p>

捏橡皮泥小學(xué)作文13

今天，媽媽給我買了一桶橡皮泥我非常開心。

捏什么呢？我左想想右想想終于想出來了就捏一只小白兔，首先拿出白色橡皮泥捏小白兔的頭在用剩下的.做小白兔的身體，再拿出藍(lán)色橡皮泥做小白兔的朵和手、腳，再切一點紅色當(dāng)小白兔的眼睛，在用刀片拉一個彎彎曲曲的三片嘴，這樣一只橡皮泥小白兔就做好了。

我會捏小白兔，你呢？

捏橡皮泥小學(xué)作文14

星期二美術(shù)老師教我們捏橡皮泥。我們捏了各種各樣的形狀，有的'做蛋糕、有的做點心。大家都很認(rèn)真的做，可是我沒有認(rèn)真做完。做完的時候，老師給做得好的同學(xué)發(fā)蛋糕吃了，沒有給我發(fā)，我很傷心。

回到家的時候，媽媽看見我很不開心，就問我怎么了？我哭著對媽媽說，老師沒給我發(fā)蛋糕。媽媽跟我說，以后不管上什么課，都要認(rèn)真聽講，聽老師話，認(rèn)真完成作業(yè)。

捏橡皮泥小學(xué)作文15

今天中午，我想捏橡皮泥玩，我想，捏個什么呢？我想來想去，我就用白色的橡皮泥捏了個地球。我把圖釘摁在上面，算作幾大洲，用最大的圖釘恩在上面，是個大氣球。他帶著地球飛起來，越飛越高，就像我們的.生活越過越好！

第三篇：美術(shù)教案：捏橡皮泥動物

美術(shù)教案：捏橡皮泥動物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點：動物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

彩色的路

一、設(shè)計意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動時,為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機。

四、活動過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動延伸：

討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

第四篇：捏橡皮泥教案

《捏橡皮泥》教案

教材分析：

《捏橡皮泥》本是課本上所沒有的內(nèi)容，但根據(jù)新課標(biāo)的精神，我根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計的一堂活動課。它也和《吹泡泡》的課型基本相似，主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在與同學(xué)玩當(dāng)中學(xué)會他人的長處，發(fā)掘自己的能力。在活動中，融入了各種形式，以學(xué)生喜聞樂見的形式，不知不覺地走進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，主動參與活動。學(xué)生分析：

1、二年級的學(xué)生由于年齡特征，對動手的事物有濃厚的興趣。他們喜歡玩、喜歡活動、喜歡無拘無束地進(jìn)行游戲。因此讓學(xué)生捏橡皮，學(xué)生的熱情是很高的，而且培養(yǎng)他們的興趣、愛好也是挺適合的。

2、二年級的學(xué)生已經(jīng)在大腦中儲存了大量的事物形態(tài)。了解了一些事物的基本特征。而且他們也已經(jīng)具備了想象思維的能力了。設(shè)計理念：

1、語文教學(xué)改革要注重學(xué)生的主體性、主動性、創(chuàng)造性。那么我們就要讓學(xué)生在課堂上放開手腳，主動參與學(xué)習(xí)、展示真實的自我感受。最好是通過一些學(xué)生所熟悉的周圍的游戲活動來帶動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、本著激發(fā)學(xué)生參與活動，在活動中學(xué)習(xí)這個想法，我又采用了多種學(xué)科形式相結(jié)合的綜合活動課形式，以輔助語文教學(xué)，使其更形象、更富有學(xué)科之間的聯(lián)系性。教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)揮想象，自己捏出一些圖案，增強動手能力。

2、能用上“先??接著??最后??”的句式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3、能通過聯(lián)想，說說你捏出的是什么？它是怎么樣的？它在干什么或者可以干什么？開拓思維，讓想象插上翅膀。

4、在活動中，增強合作學(xué)習(xí)的意識。課前準(zhǔn)備：

錄音磁帶、投影片。

捏好的橡皮泥、火柴棒（或牙簽）教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題：

1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？

2、教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學(xué)生觀看。

3、看了這些圖案，你想知道什么？

4、通過學(xué)生的回答，引出本課的主要要解決的問題。①它是怎么捏出來的？

②它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？[激趣質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出來本次活動要解決的問題，給學(xué)生創(chuàng)造一種主動學(xué)習(xí)的機會。]

二、游戲練習(xí)說話：

1、教師指定一種圖案讓學(xué)生捏（冰糖葫蘆）

2、學(xué)生自由游戲，活動開始伴有活潑輕快的音樂，當(dāng)音樂聲停止活動就結(jié)束。一邊說一邊捏，要求用上“我先??接著??最后??”的句式。（以下也-相同）

[播放音樂，能使課堂氣氛活躍，調(diào)動學(xué)生潛在的激情，調(diào)控課堂上學(xué)生活動的時間，做到收放自如，不留痕跡，使過渡自然]

3、抽幾位學(xué)生上臺一邊捏一邊說。

4、句式訓(xùn)練。

我先把橡皮泥分成一塊一塊，大小差不多的小塊

接著把每塊橡皮泥揉成（）的 最后我用牙簽把它們（）地穿起來

[先充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有不同的理解，最后歸于語言文字上的統(tǒng)一規(guī)范，但在統(tǒng)一中追求個性化]

5、這樣捏出來的橡皮泥是怎樣的呢？

你看，（）的（）被我捏出來了。

6、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說一邊做（伴音樂）[活動與語言訓(xùn)練有機結(jié)合，給學(xué)生充分的活動時間，讓他們在游戲中，動手活動中增加興趣，主動參與學(xué)習(xí)]

三、自由活動（捏橡皮泥）（伴音樂）

1、你還能捏出其他東西嗎？

用上：我捏的是什么，它是怎么樣的，它可以干什么，它在干什么。

2、活動開始，四人小組合作。

[在低段學(xué)生中，滲透合作學(xué)習(xí)的新理念，發(fā)揮學(xué)生想象，珍視學(xué)生獨特的創(chuàng)造力，給學(xué)生留下自由空間]

四、說話訓(xùn)練：

1、學(xué)生自由回答以上問題。

2、根據(jù)句式說話：

（1）我們組的同學(xué)捏了很多圖案，有（）、有（）、有（）。（2）我們組的同學(xué)捏了很多圖案，有（）的（）、有（）的（）、有（）的（）。

[語言文字的統(tǒng)一規(guī)范，同樣追求個性化，并通過“我們組的同學(xué)”這幾個字貫穿與加強了合作學(xué)習(xí)的意識]

五、整體練習(xí)說話：

把上面幾個問題連起來說話，四人小組討論自由說，指名說。

[以上幾個問題都是層層深入，由淺到深，在學(xué)生活動中發(fā)展學(xué)生的語言能力，在每個環(huán)節(jié)中都以“活動——自由說話——句式說話”的線索進(jìn)行教學(xué)]

六、課外延伸：

請你把你捏的圖案畫下來，并寫出你是怎么捏的，然后利用想象，把它編成一個故事。

[結(jié)合多種學(xué)科的教學(xué)形式，綜合在語文課中，用美術(shù)形式加強鞏固了學(xué)生的感性認(rèn)識，并提出思維的方向]

第五篇：小學(xué)作文：我學(xué)會了捏橡皮泥

我學(xué)會了捏橡皮泥

記得上幼兒園的時候，有一天，老師對我們說：“明天，我教同學(xué)們捏橡皮泥。今天放學(xué)后呢，你們讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ベI?！?/p>

第二天，到幼兒園老師說：“你們的橡皮泥帶了嗎?”我們齊聲說：“帶了?！苯又?，老師用綠色的橡皮泥捏成了兩片草地。她又拿著別的顏色的橡皮泥邊講邊捏。老師分別捏了：坦克、小雞、小鴨……。老師捏了許多東西，捏完了又對我們說：“你們看清楚了嗎?”“看清楚了?！蔽覀儺惪谕暤卣f。

然后，老師讓我們自己捏。我要捏一個坦克，可總是捏不好，我不怕失敗，因為我相信失敗是成功之母。我捏了一遍又一遍，我發(fā)現(xiàn)捏地好一些了，這又增強了我的信心。我打起精神一遍又一遍地捏，熟能生巧，嘿!我捏地更好了。老師見了非常驚訝，說：“高策，你怎么捏地這么好!”她拿著我捏地橡皮泥讓同學(xué)們看，同學(xué)們也很吃驚。

我希望我在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還能有原來捏橡皮泥的精神頭，把學(xué)習(xí)搞上去。