第一篇：案例】區(qū)游戲案例

幼兒園活動區(qū)游戲?qū)嵗?/p>

游戲名稱：活動區(qū)《快樂疊疊高》 年齡班：大班 游戲來源

最近剛好發(fā)現(xiàn)我們班有的小朋友很喜歡把水彩筆疊的高高的、把建構(gòu)區(qū)的玩具疊的高高的，因此我就通知家長在日常生活中去收集紙杯、易拉罐等這些低結(jié)構(gòu)材料，“快樂疊疊高”的游戲就這樣生成了。

預期目標

1.喜歡參加構(gòu)建活動。

2.在疊疊高中會與同伴進行協(xié)商、合作與分享。

圖

片

材料投放

數(shù)量較多的紙杯、易按罐。

游戲玩法

1.把紙杯、易拉罐進行疊高。

2.比比誰疊的又高又穩(wěn)。

? 游戲推進一：

觀察

分析

觀察: :玩區(qū)域活動時，很多孩子都喜歡到建構(gòu)區(qū)，有的選擇了易拉罐疊高，有的選擇了紙杯進行疊高。黃仁富小朋友選擇了易拉罐，只見他先拿一個易拉罐放在地上，接著又拿一個易拉罐疊在第一個易拉罐的上面，就這樣一個個往上加，第六個的時候，嗶啦一聲罐子倒了散了一地。鄭青玲小朋友則把紙杯一個一個往里面套，嘴里還不停地說著“這是幾層了”，嘉杰看了青玲的紙杯說“你這樣不是疊高，你用了那么多杯子オ那么點高?！保嗔嵘鷼饬说卣f“那你疊給我看看”，嘉杰就把一個個杯口朝下，接著對著第一排的杯底又倒放第二排的杯子，就這樣一個個的杯子通過倒著放被嘉杰小朋友疊起來了。

分析: :以往孩子們在疊高積木的時候都是簡單的一個個往上疊加，通過觀察發(fā)現(xiàn) 在活動中孩子們非常缺乏疊高的經(jīng)驗，出現(xiàn)了方法單一、疊不高、容易倒這些問題。

同伴之間會互相觀察、并提出自己的疑惑，但是缺乏合作意識，只顧自己一個人游 戲，同伴之間不會相互合作。

調(diào)整

推進）

（附圖）

第一次自由游戲后，我把孩子們的疊高的各種結(jié)果拍了下來，在區(qū)域活動結(jié)東的時候引導其他小朋友一起來反思“為什么他們疊不高，有的還一直倒下來呢?”孩子們紛紛表達了自己的意見，我根據(jù)孩子們說出的意見以及我自己的觀察、反思結(jié)果，對建構(gòu)活動區(qū)的材料進行了一些的調(diào)整: 1.目標調(diào)整:嘗試不同的疊高方法 2.材料投放調(diào)整:增加紙杯、易拉罐的數(shù)量以滿足孩子們的進一步探究；增加一些輔助材料，例如：紙板等。

3.游戲玩法調(diào)整:在輔助材料的幫助下全高的物體不容易倒。

? 游戲推進二：

觀察

分析

觀察: :許冉和欣怡兩個小朋友一起來疊高，她們先疊了一個方形，接著一層一層地往上壘，許冉不急不慢地將杯子穩(wěn)穩(wěn)地放著杯子，欣怡在旁邊小心翼翼地放著紙板，很快杯子一層一層地往上疊起來了。欣怡很興奮地也拿起了杯子幫忙一起疊了。這個時候，銘偉過來了，他也想疊，就拿起紙杯比較用力地放了兩個杯子上去，嘩啦一下，杯子立刻倒掉了兩三層。許冉她們都停下來了很不高興地說“你不要動了?！便憘ヒ参鼧O了，銘偉站在那兒一動不動地看著。許冉她們把掉落的地方修補好，接著往上疊，不ー會又嘩啦一聲，只見疊起來的層數(shù)又倒了一半，欣怡看了看就說“你看杯子不一樣高，紙板也不一樣大，中間歪歪扭扭的，怎么可能不會倒呢?”許冉說“那怎么辦呀”。

分析: :通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友在活動出現(xiàn)了兩次失敗的經(jīng)歷，第一次是因為一個小朋友缺乏疊高的技巧，放紙杯時不注意力度，所以紙杯層數(shù)倒了一些。第二次是因為紙杯和紙板本身存在高度和寬度的差異，小朋友沒有注意到因此造成疊出來的形狀不平、歪歪扭扭的，最后導致疊出來的房子不穩(wěn)倒了許多杯子，但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)小朋友們好探究，在出現(xiàn)問題的時候能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)杯子的高度和紙板的寬度不一樣這個關鍵問題，具有一定的探究能力。

調(diào)整

推進）

（附圖）

1.目標調(diào)整：

①能與同伴進行有效的合作。

②根據(jù)杯子的大小、紙板的大小合理使用杯子和紙板，疊出更加穩(wěn)固的房子。

2.材料投放調(diào)整:引導幼兒把杯子按照顏色、大小，紙板的大小進行分類，以便于幼兒在疊高的過程中使用；增加若干形狀不一的紙板、若干玩具汽車、若干玩具小人等。

3.游戲玩法調(diào)整:先引導幼兒一起討論在壘高的過程中需要注意的問題，同時引導幼兒根據(jù)杯子的大小、紙板的大小進行疊高使疊出來的物體更加穩(wěn)固。

? 游戲推進三：

觀察

分析

觀察: :嘉勁、晨希和銘偉、詩晨等小朋友合作非常迅速地往上壘。一會兒晨希說“嘉勁、詩晨我們來建個停車場吧，這兒有這么多的汽車”。嘉勁開心地說“好呀好呀，我們一起來搭”。詩晨說“那我們要從哪個地方先開始呢”，晨希說“那就從停車場開始吧，然后在往外面搭”。

分析: :小朋友們隨著疊高技能的熟練，慢慢地開始會與同件進行合作，也開始有了一定的物品完整意識，這給游戲帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。

調(diào)整

推進）

（附圖）

1.目標調(diào)整:點數(shù)自己疊了幾層，比較出誰疊的高，學習序數(shù)。

2.材料投放調(diào)整:設置“疊高大比拼”投放記錄表記錄每天每組疊高的層數(shù)，比 較出誰疊的最高，評選出“疊高王”。

3.玩法調(diào)整:比一比誰疊的花樣多，引導幼兒改變造型，嘗試疊出不同的形狀。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀游戲案例

幼兒園優(yōu)秀游戲案例匯編

一、小班游戲案例

案例1: 把小動物送回家

[游戲目標]

1、通過送小動物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動結(jié)束。[游戲準備]

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。[游戲過程]

1、帶領幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準備工作。指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧！出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎？”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢？（也在小河那邊的椅子里）怎樣才能把小動物送回自己的家呢？（先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應的家）

3、幼兒自由游戲，教師指導。

提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰，再送小動物。能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動結(jié)束。

放一段輕柔的音樂，帶領幼兒一起進行放松活動。[活動評價] 著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環(huán)境，做得對的幼兒。

案例2：酸甜苦辣

［游戲目標］

1、通過嘗味道活動，體驗品嘗的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、引導幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫興趣。

［游戲準備］

1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

2、準備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

4、彩色水筆、油畫棒、白紙。［游戲過程］

一、導入：引起興趣，導入活動。

1、請幼兒觀看多媒體課件。（紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬??）

讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

2、教師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？

通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。

二、展開：

1、教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》（1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱 ；再

請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）

三、結(jié)束：

1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）

2、將小朋友把已完成的作品放在美術區(qū)，舉辦美術展覽，幼兒相互欣賞作品。

通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。

案例3: 看誰能抓住我

[游戲目標] 1.練習四散跑和改變方向跑。

2.發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。[游戲準備] 大的操場上

[游戲過程]

1.教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能抓住我?！闭f完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。2.幼兒玩游戲。

請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù).注意:幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

案例4：雞媽媽和雞寶寶

[游戲思路]

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

[游戲目標]

1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。[活動準備]

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。[游戲過程]

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同（顏色、大小）？它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動。

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》 老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個蛋？

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

案例5:小兔和狼

[游戲目標] 1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。[游戲準備]

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。[游戲過程]

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉?，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩剑覀兛靵碚乙粋€小椅子休息一下。”

請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？” “狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾犚魳罚按蠡依菚砀墒裁囱?？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）4.了解游戲規(guī)則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整游戲，進一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！” 第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！” “剛才我們玩得可真累，休息一下吧。” 幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。（3）說說游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓

到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方?！?5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

案例6：走走走

[游戲目標]

1、練習一個跟著一個走。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。[游戲準備]

1、學會兒歌

2、場地上畫一個大圓。[游戲過程]

1、導入，學習兒歌

“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、場地上畫一個大圓

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。[游戲規(guī)則] 幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈

二、中班游戲案例

案例1: 營救喜羊羊

[游戲目標]

1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。

2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。[游戲準備]

動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。[游戲過程]

一、運動員出場（重點：引導幼兒細致觀察，鞏固對常見動物特征的認識）

1、情境導入

2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。

3、觀察動物編號，引導幼兒有意觀察記憶。

二、營救喜羊羊（重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法）

1、情境變幻（喜羊羊缺席）讓幼兒猜測可能的原因（鼓勵想象）

2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景（引導幼兒完整表述）

如：XXX被灰太郎“吊”在樹上，“關”在籠子里??（豐富動詞）

3、布置任務：怎么辦？誰去營救他們，怎么救，誰去最合適？

4、分組續(xù)編故事（鼓勵幼兒人人參與）

5、小組交流分享（引導幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補充）

三、羊村運動會（重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂）

案例2: 小羊迷路了

[游戲目標]

1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。[游戲準備]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、電視機、展示儀。[游戲過程]

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。

（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

（2）、提問：小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代

孩子們的？誰做到了？ 小羊應該怎么做？

2、聯(lián)系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話？

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。[游戲規(guī)則] 外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

案例3: 看誰運得多

[游戲目標]

1、練習推小車的技能。

2、練習繞曲線走的技能。

3、具有競爭意識。[游戲過程]

1、教師示范推小車的動作，并引導幼兒討論怎樣才能推得快。

2、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。

3、幼兒分成三條隊開始游戲：推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來，看誰運得多又快。

[指導重點]

1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

2、交換小車時要注意安全，減慢速度。

3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。[環(huán)境材料] 三輛小車、若干線軸、沙包

案例4: 快樂的長頸鹿

[游戲目標] 1.知道植物對人類及動物的重要作用。2.了解植物與環(huán)境的依存關系。[游戲準備]

長頸鹿頭飾、錄音機、音樂磁帶。[游戲過程]

1.教師以長頸鹿的身份出現(xiàn)在大家，帶領幼兒出去游戲

2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉

3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉

4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響

5.大家一同給大樹樹葉洗澡

案例5: 母雞咯咯叫

[游戲目標]

1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

3、原有的基礎上加入樂器響板，進行表演 [游戲準備]

樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

[游戲過程]

一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。

二、導入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。

2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創(chuàng)編不同 的聲調(diào)，并加上響板來表演。

比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

找窩：●●、︱●●、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、個別幼兒上來進行表演。

三、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音： 找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復表演幾次）

三、大班游戲案例

案例1：泡沫戲水

[游戲目標] 1.發(fā)展幼兒口語表達能力

2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編能力 [游戲材料] 塑料泡沫制成的各種水上動物。（棕色）磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上（大頭針全部插入塑料泡沫中）[游戲規(guī)則]

將泡沫制成的各種水上動植物放入大臉盆中（裝水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的大頭針，引導它們在水上運動。在幼兒操作完畢后，用語言來描述（根據(jù)幼兒的年齡、能力提出相應的要求）。[游戲形式] 1.集體：在有組織的情況下，比比誰說的完整，編的故事完整有趣。

2.個別：自由操作，自由描述。3.可用于情景講述教學中。[游戲指導] 1.要使那只泡沫動物運動，磁化的小鐵棒于上方先行于前，同方向運動。

2.注意幼兒描述時語言的完整性、正確性以及所編故事的趣味性、新穎性、合理性。[游戲評價] 1.幼兒操作與其口頭描述必須相應。2.所說的言語，語句必須完整、正確、合理。

案例2: 我是小小解放軍

[游戲目標]

1、學會匍匐前進的動作要領，提高幼兒爬的動作技能。

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。[游戲準備]

1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干

2、磁帶、錄音機

3、布置好場地 [游戲過程]

（一）開始部分

幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準備運動，老師自編動作。

（二）基本部分

1、老師一邊講解匍匐前進的動作要領，一邊示范。

2、幼兒練習匍匐前進，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導，然后請做得好的幼兒個別示范。

3、比賽游戲“我是小小解放軍”

老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學習解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進行，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。（比賽可進行2—3次）

（三）結(jié)束部分

幼兒隨音樂跟老師做放松運動。

案例3：地球招聘清潔工

[游戲目標]

1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。

難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。[游戲準備]

地球公公一個，動物圖片各一張。[游戲過程]

一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）

二、心存疑問，主動探索，積極討論

1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發(fā)展語言

1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

2、看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？

4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）

5、分享交流

6、聽故事驗證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）

7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）

8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）

9、小結(jié)：是??！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言 我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??）

五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護

1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2、我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。[游戲指導]

1.出示圖片，引出活動，為下一步活動做好鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.結(jié)合動物圖片，使幼兒在看看、說說、想想的過程中，了解各種動物。

3.教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，不僅給幼兒提供說的機會，而且了解動物在大自然中的清潔作用。

4.在理解故事的基礎上為幼兒創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，更好地了解地球上存在的環(huán)保問題。

案例4：眼鏡點火

[游戲目標] 1.培養(yǎng)幼兒對科學的興趣

2.知道太陽是一個大火球，它能放出很強的光和大量的熱，老花眼鏡能聚光、聚熱。

3.激勵幼兒長大為合理利用太陽能作貢獻。[游戲材料] 老花眼鏡一副，火柴一根。[游戲規(guī)則]

把老花鏡對著太陽，把火柴放在眼鏡下的亮點處，過一會兒，火柴就會自動燃燒。[游戲形式] 個別操作 [游戲指導] 1.先教幼兒認識太陽。

2.在游戲過程中，不可移動眼鏡和火柴。3.利用此原理，人們發(fā)明了太陽灶。

案例5: 美麗的家園

[游戲目標]

1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。[游戲準備] 插接棒、粘貼板 [游戲過程]

游戲拼插“美麗的家園”

1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗證。[幼兒討論]

1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？ 2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？

3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應怎樣做？

4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。

案例6：小狗汪汪

[游戲目標]

1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的基本動作表達自己的感受。

2、在觀察的基礎上選擇自己喜歡的動作進行模仿和表現(xiàn)。

3、體驗“舞蹈”的樂趣，激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術作品的愿望。[活動準備]

舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂錄音帶。[游戲過程]

1、遷移生活經(jīng)驗，描述小狗的可愛形象，表達對小狗的喜愛情感。

指導語：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些可愛的動作？你們會用動作表現(xiàn)小狗的可愛的樣子嗎？

2、欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個舞蹈，喜歡舞蹈中的動作。

（1）整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達的情趣： 指導語：剛才小朋友說出了小狗可愛的樣子。有一群小朋友跳了一個舞蹈，講的也是小狗的事情，你們愿意看一看嗎？

（2）交流欣賞后的體驗，表達自己對作品的情感。指導語：你看了這個舞蹈有什么感覺？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？（3）再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛的動作和情節(jié)并嘗試模仿。

指導語：你最喜歡小朋友跳的什么動作？你覺得什么動作最有趣，你能試著做一做嗎？（教師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時引導全體幼兒都學一學）

（4）欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。

指導語：老師看了這個舞蹈后，也非常喜歡，就學著

跳了這個舞蹈，你們想看一看嗎？你們愿意都來學這群可愛的小狗嗎？

3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛形象。（1）邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動作。

指導語：我們一邊看錄像，一邊學著跳這個舞蹈。（2）教師帶領幼兒聽錄音表演小狗的舞蹈。指導語：剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞，現(xiàn)在我們不看錄像，來跳我們自己的小狗的舞。（教師在最后提醒幼兒擺一個有趣的造型）（3）完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。

第三篇：區(qū)域游戲案例

幼兒園美工區(qū)域活動案例分析

班級：中二班

教師：李國梁

一、案例背景：

隨著對新《綱要》學習貫徹的不斷深入，使我們更加深刻體會到，區(qū)域活動對幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠的作用。我園因地制宜地開展區(qū)域活動，現(xiàn)階段把開展?美工區(qū)創(chuàng)設與材料提供研究?活動作為一個重要課題來進行研究。通過一個階段的實踐，已初顯成效，如：幼兒掌握指印畫、國畫、線畫的基本技巧，并學會互助、合作完成作品。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問題。如：在美工講評時，幼兒的詞匯量及傾聽意識不強的問題。在今后的美工區(qū)域活動中，我們要進行不斷深入的實踐、反思和改進，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。

二、案例描述：

星期三早晨一入園，林思彤和黃陳馨就跑到美工區(qū)，開始進行?指印畫?。林思彤把顏料盒、干抹布、彩筆一一擺好，黃陳馨拿了兩塊干抹布到衛(wèi)生間浸濕后放在塑料盤子上，（專放抹布用盤）準備工作完成，然后自己挑選范例。林思彤選擇了以植物為主的平面范例，（投放一個月）黃陳馨則選擇了教師剛剛投放不久（兩天）的動物、人物?范例冊?，倆人開始作畫。林思彤很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著?平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點印?的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。(紅花綠草、藍天白云、翱翔的鳥兒、燦爛的太陽)李春楠每畫完一個景物就會用干抹布平鋪在畫面上，平壓畫紙，（抹布吸收顏色中的水分）然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的黃陳馨情緒高漲，操作步驟也很有序，但由于是新范例，且還是人物形象一時有些不敢下手。教師想介入指導，但沒有馬上行動，觀察了一會兒發(fā)下了令人高興的一幕：黃陳馨對林思彤說?你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！?林思彤停下手里的畫，看了看范例，（思考了一下）?給我，我會?。說著就擦干凈手，選擇紅色顏料，采用側(cè)壓的技能把人物的胳膊完成了。你怎么弄得？教教我吧。?黃陳馨興奮又帶著祈求說。?你這樣就行了?，林思彤邊說邊又畫了一次。?我試試吧?，黃陳馨說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有林思彤快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。一會兒，李植又說：林思彤，你幫我畫畫小鳥吧，我畫不好。?（說完就把畫紙直接放在李春楠面前。）林思彤說：?好吧，我?guī)湍惝?說著就畫起來了?；顒咏Y(jié)束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。區(qū)域活動講評時，教師首先向全體幼兒提升?合作經(jīng)驗?。教師說：?今天老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，就是這幅作品（指出李植的指印畫），先請作者說一說她是怎樣完成的？?黃陳馨起身說：?第一個小人是李春楠幫我畫的，小鳥也是她畫的?。師：?對，今天李植的這幅畫是林思彤和黃陳馨共同完成的，這種一個作品由兩個人一起完成就叫‘合作’，‘合作’還可以是許多人一起完成一件事情，比如咱們的墻，就是老師和小朋友一起合作完成的。小朋友你們明白了嗎？今天老師說的秘密就是‘合作’。小朋友你們在什么時候‘合作’過?？趙圳翔說：?我折完小魚，田欣畫小雨的花紋，我們一起做的小魚?。師：?那小朋友再想想還有哪些事情可以‘合作’完成?？崔燦說：?我編辮子時找張魯豫幫忙，就是合作?。張元說：?我和韓浩佳一起擺拼圖，也是合作?。師：?說得真好，現(xiàn)在我們聽聽李植講講自已的作品吧?。李植說：?我畫的是一個小人、花、小鳥?。師：?要是說‘一個女小朋友在花園里快的和天空飛行的小鳥玩’就好聽多了，你給小女孩起個名字吧?。?叫小貝?李植說。我們在將自己作品時要用上好聽的詞和話，就更棒了?。

三、案例分析：

1、林思彤和黃陳馨平時比較活潑、能干，而且很有主見，想象力較豐富。教師能尊重和滿足幼兒的需要，并積極的為她們創(chuàng)設良好的活動氛圍。（不同內(nèi)容，不同層次的范例）2．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師?不參與?，是為了給幼 3 提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。4．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。（圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則）5.在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。）6.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。

7、活動中缺乏情境性，中班年齡段的幼兒在活動中不能缺少情景的引領。幼兒在一定的情景下進行喜愛的美工活動，使活動增加趣味性，主動性、情趣性。

四、活動反思：

（一）、轉(zhuǎn)變觀念，樹立?以人為本?的教育思想。新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師應該理解幼兒，孩子的每一個行為，每一個問題都有他的原因，要深入了解孩子的身心特點及發(fā)展水平，站在孩子的立場思考問題，樹立?以人為本?的教育思想。教師應具備敏銳的觀察力，要善于捕捉來自幼兒的信息，和幼兒一起真正投入到每一個活動中，與他們共同成長。要善于傾聽孩子，懂得包容孩子，學會支持孩子。我覺得，只有真正走進孩子的世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，才能及時接過孩子拋過來的球，把握機會引導孩子,把他們的學習興趣推向更高層次。

（二）、建構(gòu)積極的師幼互動。

教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅(qū)力，以幼兒為中心展開教學，教育才能發(fā)揮作用。所以，我們提倡建立平等和諧的師幼互動關系，我們要學會用?平視?的眼光看待兒童，經(jīng)常對自己在互動之中指向幼兒的行為作一些反思。要學會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關系才能和諧發(fā)展。

（三）、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。

在區(qū)域活動中，幼兒的主體性和自主性能夠得到充分的發(fā)揮。尤其是中班幼兒的活動，老師的每一個教學目標的達成，都要滲透在游戲中才能進行。例如，?合作?的概念，主要培養(yǎng)幼兒社會性交往能力，并使幼兒在活動當中慢慢地建立和懂得一些基本的行為準則。美工區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設了一個學習的舞臺，在不同的小區(qū)域中，幼兒美工方面的能力得到發(fā)展。在美工區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學習積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮，區(qū)域活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正想知道的東西。教師應滿足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動時間與空間，提供豐富的材料，順應幼兒探索活動，促進其各方面能力的全面發(fā)展。

（四）指導到得當、適時，有針對性 在觀察指導的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的?秘密?，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。

（五）有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經(jīng)驗。教師要及時捕捉到來自孩子的信息，并及時判斷、整理、提升新的教育內(nèi)容，使孩子們在活動中自主性顯著提升。使幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動，并將孩子們共同關注、自發(fā)生成有價值的東西納入教師預期創(chuàng)設活動的軌跡中，支持孩子的學習與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學習的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強。讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長。

第四篇：幼兒園游戲案例

幼兒園游戲教案：美食林創(chuàng)造性游戲活動

作者: ann 發(fā)表時間: 2009-3-2 瀏覽量: 1272

一、主題的產(chǎn)生

在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結(jié)束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:“黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?”我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:“我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好?！笔Y張說:“我喜歡特色小吃”??此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:“黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?”就這樣,一個關于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。

二、游戲目標

1.引導幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。

3.能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。

三、游戲進程介紹如圖: 美食林(品嘗各種美食)↓

美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)↓

美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)↓

美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)

四、游戲內(nèi)容

第一階段游戲:美食林

游戲準備

小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃??

游戲過程

1。選角色(服務員大膽自信的孩子)

小朋友都爭著做美食林的服務員,考慮到首次游戲,服務員這個角色將直接關系到游戲進行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達能力強。2。游戲過程

第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。

第二次游戲前,對幼兒進行了指導,所以游戲好多了,3個服務員很賣勁,他們的叫賣聲、服務態(tài)度很吸引人,生意很旺。3。游戲評價

顧天益:“游戲很開心,就是人太多了,有點擠。”

張疏銅:“我看見服務員罵人。”

黃崖程:“他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的?！?/p>

梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼?！?/p>

葉小媛:“最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙?！?/p>

根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:醫(yī)院。增設游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。

第二階段游戲:美食林+醫(yī)院

游戲準備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。

游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做“醫(yī)生”,其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?

第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導,幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。

在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。

根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:美容院。增設游戲角色:美容師。

第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院

游戲準備:美容院所需的基本用品。

游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。

第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城

游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設娛樂城游戲項目。

游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。

第五篇：游戲策劃案例

單機3D游戲《Heal The World》

游 戲 策 劃 案

策劃組：…………………………

單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

第一章 游戲概述 第二章

游戲背景 第三章

游戲特色 完整的主線故事 2 逼真的三維效果 3 華麗的戰(zhàn)斗場面 4 多樣化的副本地圖 5 黑暗神廟 第四章

游戲元素 1 游戲角色

1.1 角色模型 1.2 角色屬性 1.3 NPC模型 1.4 怪物模型 2 游戲道具

2.1 裝備道具 2.2 藥物道具 2.3 交通道具 3 游戲地圖

3.1 場景地圖 3.2 副本地圖 4 游戲音樂

4.1 場景音樂 4.2 游戲音效 第五章

游戲設計 1 技能設計

1.1 角色技能 1.2 怪物技能 2 基本功能 2.1 行動 2.2 交易 2.3 交流 第六章

游戲運營 第七章

總結(jié)

目 錄

I 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

第一章 游戲概述

魔龍再現(xiàn)，世界面臨末日，尸橫遍野，生靈涂炭。邪惡的魔龍用強大的黑暗空間魔法打開空間之門，招來了無數(shù)其他次元的生物，使世界飽受摧殘。這是一個不知名空間的魔幻世界，有強大的魔法師、英勇的戰(zhàn)士、正義的弓箭手。玩家將化身成為這些強大戰(zhàn)士，肩負拯救人類的重擔，踏上屠龍之路。

第二章

游戲背景

在茫茫大陸的某小村莊，炊煙裊繞，山清水秀，一片祥和。但是，在數(shù)千公里的地下，黑煙滾滾，腥氣撲鼻，正以超越常規(guī)的速度沖向地表。伴隨著濃煙的是如雷般的呼吸和炙熱的黑焰。瞬息間，小村莊陷入災難中??隨后，災難席卷整個大陸，人人自危。

黑龍是遠古時期的一只不詳?shù)纳?，被大魔法師用燃燒生命的魔法封印，但是?shù)萬年后它利用無知的人類的欲望為力量沖破了封印。開始大肆殺戮，并用獨有的角沖破空間，引來外空間的未知生物為之所用。

為了使世界重歸和平，人類團結(jié)起來，尋找強大的人類戰(zhàn)士，付予他們強大的能力，為了人類的和平踏上重新封印魔龍的征程??

第三章

游戲特色

1、完整的主線故事

《Heal The World》擁有一個完整的主線故事。在游戲背景中提到，黑龍是遠古時期的一只不詳?shù)纳?，被大魔法師用燃燒生命的魔法封印，但是?shù)萬年后它利用無知的人類的欲望為力量沖破了封印，開始大肆殺戮，并用獨有的角沖破空間，引來外空間的未知生物為之所用，從此，小鎮(zhèn)就處于無窮無盡的黑暗之中。至此之后，黑龍占據(jù)北方的魔龍島，與世隔絕，它所喚醒的黑暗勢力分為三大組織，分別占據(jù)著通向魔龍島的殺伐之域、死亡之漠和暗夜之森，他們統(tǒng)治整個世界，壓迫整個人族，獸族和精靈族，人族，獸族和精靈族不斷的反抗，但是都失敗了。

但是，大魔法師知道消滅黑龍的秘密，只有分別擊敗三大黑暗勢力，集齊三大黑暗勢力分別掌管的金之精魄石、水之精魄石和木之精魄石，才能打開通往魔龍島的時光通道，他把消滅黑龍的秘密一代代傳給他的后人，小鎮(zhèn)上的這位魔法師，一直暗中廣發(fā)英雄貼，招募天下有能之士消滅黑龍，拯救世界，魔法師一直在等待一個關鍵人物的出現(xiàn)，直到??

2、逼真的三維效果

《Heal The World》將采用三維制作技術，它設計為一款三維單機游戲。游戲中的角色、怪獸、NPC，建筑，植物以及武器、坐騎、服飾、配飾、都將采用三維建模完成，并盡量保持其逼真的效果，在不同的地圖中，將采用不用的風格來設計。游戲中玩家的技能動作也將設計的非常逼真。

3、華麗的戰(zhàn)斗場面

游戲中玩家最能直觀感受的便是與怪獸打斗，在《Heal The World》中，將為玩家設計華麗的打斗場面，玩家扮演的角色將擁有豐富的技能和絢麗的技能效果，而且不同類型的角色擁有不同風格的技能效果，比如說戰(zhàn)士（獸族）的技能效果是給人一種充滿力量與勇氣的磅礴。

4、多樣化的副本地圖

在這款游戲中，玩家需要不斷的升級和升級裝備來提升自己的攻擊能力，不然玩家到達下一地圖之后由于boss的級別太高，自己的級別不夠高，會出現(xiàn)玩不走的局面，所以玩家 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

要不斷的刷怪升級和爆裝備，為此，在《Heal The World》游戲中，設計了大量的副本地圖，而且有不同的風格和難度，玩家可以根據(jù)自己的喜好來選擇不同的副本地圖刷怪升級，多樣化的副本地圖豐富了游戲的內(nèi)容。

5、黑暗神廟

黑暗神廟，為本游戲的最大特色之處，作為一個獨立于游戲中世界空間之外的空間，這個空間是世界上最偉大的三位大師合力建立的空間，這個空間中收錄了除魔龍與惡神之蜥、金之觸手、墮落的精靈族長老之外的所有怪物，并根據(jù)怪物的強弱設置了不同強度的禁忌，這些禁忌把這層空間分為了很多層次，大師們本意是讓世界的強者們進入其中，通過戰(zhàn)斗來提高自己的戰(zhàn)斗技巧，在挑戰(zhàn)結(jié)束之后會隨機給予與之戰(zhàn)斗成果相仿的獎勵，沒有經(jīng)驗，只有少量金錢和武器。玩家只有在完成了“殺伐之域”的主線任務，得到金之精魄之石進入“死亡之漠”后才會開啟，在游戲地圖的一隅，作為獨立于世界之外的空間，有一個NPC“接引者”，將打開傳送門把玩家傳送至這個獨立的空間，他也同時作為這個空間的掌控著，指引著玩家在這里進行挑戰(zhàn)。這個設定使玩家接受無止境的挑戰(zhàn)，初始設定為無上限層數(shù)。

第四章 游戲元素

1、游戲角色

游戲角色分為：角色模型，NPC角色，怪物，1.1角色模型

角色、NPC和怪物模型均采用3D軟件建模，使用最立體真實的效果。

角色模型一共分為3種：魔法師、戰(zhàn)士和弓箭手。其中魔法師為女性，戰(zhàn)士為男性，弓箭手為女性。建模均為九頭身，顯得高大威嚴。1.2角色屬性

角色屬性分為基本屬性和戰(zhàn)斗屬性。1.2.1基本屬性

基本屬性有：生命值，魔法值，怒氣，移動速度，攻擊速度。

生命值是角色的最基本的屬性，當角色的生命值為0的時候，即角色死亡，即重返上一次存檔位置，其中戰(zhàn)士的血量最高，弓箭手居中，魔法師最低。魔法值是每個職業(yè)都有的屬性，但是每個職業(yè)的魔法值數(shù)量都不一樣，魔法師較之比較多，而戰(zhàn)士和弓箭手更側(cè)重于物理攻擊，魔法師釋放強大的技能是耗費的魔法值更多。怒氣為戰(zhàn)士專屬屬性，戰(zhàn)士釋放某些強大技能時需要大量怒氣，怒氣可以在戰(zhàn)斗中回復，但是離開戰(zhàn)斗會慢慢消失，怒氣上限為100點，下限40點。移動速度是角色的基本移動單位（m/s），初始移動速度也是根據(jù)角色的不同有所不同的，弓箭手身法比較敏捷，所以移動速度比較高，戰(zhàn)士側(cè)重于防守，移動速度比較低，魔法師居中。攻擊速度是角色普通攻擊的頻率，也是根據(jù)角色的不同而不同，弓箭手的敏捷度最高，所以攻擊速度最高，魔法師主要依靠魔法作為攻擊手段，所以普通攻擊速度最慢，戰(zhàn)士居中。以上的所有屬性比較都是基本屬性，這些屬性可以隨著裝備的增加而增加。

1.2.2戰(zhàn)斗屬性

戰(zhàn)斗屬性有：攻擊，防御，閃避率，精準，隔擋，破甲 攻擊力是角色對怪物的輸出傷害，魔法師表現(xiàn)為法術強度，戰(zhàn)士和弓箭手表現(xiàn)為物理攻擊，魔法師的法術攻擊輸出傷害最高，戰(zhàn)士的輸出傷害最低，弓箭手的物理攻擊輸出傷害居中。防御是角色承受傷害的能力，防御越高，承受相同傷害時減少的血量越少。戰(zhàn)士屬于近戰(zhàn)類型，所以防御最高，魔法師屬于遠程輸出，所以防御最低，弓箭手居中。閃避率，指角色躲避怪物攻擊的概率，弓箭手敏捷度最高，所以閃避率最高，戰(zhàn)士居中，魔法師最低。精準是角色普通攻擊時命中目標的概率，弓箭手最高，戰(zhàn)士居中，魔法師依靠魔法，所以最低。單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

3種職業(yè)的攻擊型技能精準均為100。隔擋是在戰(zhàn)斗中對敵人的攻擊不承受傷害的幾率。戰(zhàn)士屬于近戰(zhàn)類型，所以隔擋最高，弓箭手居中，魔法師最低。破甲，指在普通攻擊時對敵人造成物理穿透，造成更大的傷害，戰(zhàn)士破甲最高，弓箭手居中，魔法師最低。下圖為幾種角色的屬性比較： 1.2 NPC模型

游戲中最不可缺少的一個元素就是NPC了，玩家要完全了解游戲中的世界，與游戲進行交互，讓玩家有真實世界的感覺，就少不了與NPC的交流。游戲中不同的游戲場景NPC是不同的，下面將介紹每個場景的NPC及其他們的作用。1.3.1初始場景NPC 1.3.1.1魔法師出生地“幻魔古堡”

魔法師出生地幻魔古堡最主要的NPC是玩家角色的管家、和神秘老頭。

魔法師的管家在魔法師的門口，是選擇魔法師的玩家見到的第一個NPC，他將引導玩家完成新手任務，使玩家學習基本的操作和了解大陸目前的基本情況。神秘老頭是魔法師玩家進入下一個游戲場景魔淵村莊必經(jīng)的NPC，他將用魔法水晶幫玩家打開城堡的禁忌，使玩家經(jīng)過魔法師家里古老的傳送門傳送到魔淵村莊。魔法水晶只能用一次。

魔法師出生地的其他NPC屬于對游戲劇情發(fā)展沒有實際作用的，加入一些侍女和魔法護衛(wèi)，能和玩家進行簡單的交流，以增加游戲性，城堡里一些其他的魔法師NPC發(fā)布一些簡單的任務，玩家完成這些任務可以得到一些金錢獎勵或者低級裝備獎勵。1.3.1.2 戰(zhàn)士出生地“榮耀之城”

戰(zhàn)士（獸族）巨魔守衛(wèi)，來自榮耀之城的一名勇猛戰(zhàn)士，它是榮耀之城幸存的獸族戰(zhàn)士之一。黑龍在世界上的每角落都播下了瘟疫的種子，榮耀之城也被瘟疫所吞噬，巨魔守衛(wèi)在大逃亡在中將遇到NPC1，即一位巫醫(yī)，巫醫(yī)告訴它在榮耀之城北方，有一片未被瘟疫侵蝕的凈土，那里有一只巨獸，據(jù)說那巨獸是一位魔法師（NPC2）用強大的魔法把它困在那里，只要它能打敗并殺滅這只巨獸，便能得到魔法師的啟示，魔法師（NPC2）便會指引它到達魔淵村莊，開始消滅黑龍，拯救世界的征程。于是，巨魔守衛(wèi)便開始了他的征程。當然，在這個過程中實際上是讓玩家熟悉對戰(zhàn)士的操作，熟悉其基本的屬性，它會在這個過程中遇到一些其他的NPC，增加游戲性，并會從一些小怪身上爆出一些戰(zhàn)備。1.3.1.3 弓箭手出生地“隱匿之地”

.隱匿之地，是在黑龍侵蝕整個大陸之后，精靈族尋找的一個避世之所。這里沒有紛爭，沒有殺戮，與世隔絕，祥和，自然。但是從古至今，整個精靈族一直擁有一個夢想，那就是奪回自己的故鄉(xiāng)——夢幻之森。那里，在被黑龍侵蝕之后，由以前的祥和樂園，變成了現(xiàn)在詭秘陰森的禁地——暗夜之森。這一世，精靈族的大祭司通過預言發(fā)現(xiàn)，解決黑龍，奪回故鄉(xiāng)就是現(xiàn)在。所以傾全族之力培養(yǎng)了一個天之驕子出來，完成他們的夢想。

在這張地圖上，有精靈族長，大祭司，生靈之樹等主要NPC，玩家可以從他們這里接取一些簡單的任務，從而獲得一些盤纏和簡單的裝備。當玩家滿足條件之后，可以從大祭司那里接取任務，獲得離開隱匿之地的資格，踏上征服黑龍，奪回故里的征程。

1.3.2 游戲場景“魔淵村莊”NPC 魔淵村莊中的主要NPC是大魔法師傳承者，這個NPC是貫穿整個游戲劇情的關鍵人物，他將在這里選擇強大的戰(zhàn)士并引導他們踏上征程，封印魔龍。他首先在魔淵村莊等待強大的戰(zhàn)士出現(xiàn)，并發(fā)布主要的任務，引導他們?nèi)ネ瓿筛黜椘D苦的任務，獵殺強大的被邪惡氣息污染進化的怪物，來獲得經(jīng)驗和裝備。進行升級和學習強大的技能。

村莊里還有其他NPC，鐵匠鋪的鐵匠，販賣和修理普通的戰(zhàn)士和弓箭手武器；低級老魔導師，魔法力枯竭的老魔法師，不能釋放技能，但是能制造和販賣普通的魔法師武器和衣 3 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

物；裁縫，販賣和修理普通的戰(zhàn)士和弓箭手的衣物；雜貨店，販賣和修理普通的飾品。

還有一些增加游戲性沒有實際作用的NPC，如村莊幸存者、未感染的小狗等等。這些NPC會發(fā)布一些與主要劇情沒有直接關系的任務，完成后獲得一些金錢和低級裝備。1.3.3游戲場景“殺伐之域”NPC 殺伐之域中最主要的NPC依然是大魔法師傳承者，還有強大的圣戰(zhàn)士和箭神，他們受到了魔龍的詛咒，只能在這片區(qū)域活動，如果走出這片區(qū)域，將受到魔龍氣息污染，成為魔龍的奴隸。大魔法師的傳承者將引導玩家進入殺伐之域的深處、金之觸手的巢穴——金礦廢墟，擊殺金之觸手，從它身上獲得金之精魄之石。金之觸手太強大了，需要得到圣戰(zhàn)士和箭神的幫助，需要圣戰(zhàn)士的武器王者之劍和箭神的武器自然輕語。但是這兩個NPC的武器都被污染了，要去被金之觸手兩大手下所控制的銀礦巢穴得到圣潔之石凈化才能使用。

村莊里還有其他NPC，鐵匠鋪的鐵匠，販賣和修理中級的戰(zhàn)士和弓箭手武器；低級老魔導師，魔法力枯竭的老魔法師，不能釋放技能，但是能制造和販賣中級的魔法師武器和衣物；裁縫，販賣和修理中級的戰(zhàn)士和弓箭手的衣物；雜貨店，販賣和修理普通的飾品。

還有一些增加游戲性沒有實際作用的NPC，如堡壘守護者頭領、城門口的小女孩等等。這些NPC會發(fā)布一些與主要劇情沒有直接關系的任務，完成后獲得一些金錢、經(jīng)驗和中級裝備。

1.3.4游戲場景“死亡之漠”NPC 玩家到達死亡之漠后，需要到達樓蘭之墟，找到魔法師的傳承者（NPC），魔法師的傳承者將指引玩家要到達死亡之漠的西北部的極旱之地，這里是沙漠之域最干旱的地方，玩家需要擊敗死亡之漠最大的統(tǒng)治者“惡神之蜥”的爪牙“蝮蛇之女”，拿到“漠之心”，然后在魔法師傳承者（NPC）的指引下繼續(xù)向東，到達極熱之地，擊敗“沙蝎之王”，拿到“漠之魂”，然后在魔法師傳承者的指引下回到樓蘭之墟，用“漠之心”和“漠之魂”破解惡神之蜥的不死之身，拿到“水之精魄石”。

當然，這只是幾個主要的NPC，在樓蘭之墟、極旱之地和極熱之地都還會有一些其他的NPC，這些NPC將為玩家提供一些在游戲中必不可少的需求，比如，鐵匠鋪的鐵匠，販賣和修理中級的戰(zhàn)士和弓箭手武器；低級老魔導師，魔法力枯竭的老魔法師，不能釋放技能，但是能制造和販賣中級的魔法師武器和衣物；裁縫，販賣和修理中級的戰(zhàn)士和弓箭手的衣物；雜貨店，販賣和修理普通的飾品。同時，在樓蘭之墟還會有一些其他的與游戲主線無關的NPC，他們會給玩家提供一些小任務，玩家可以通過完成這些小任務來獲得經(jīng)驗、裝備和金錢等。

1.3.5游戲場景“暗夜之森”NPC 暗夜之森這張圖中，唯一的安全區(qū)域是當初不愿遷徙的精靈族和一些獸族組成的村落。在這里玩家可以完成各種補給，比如說出售裝備的NPC，修理裝備的NPC，出售各種藥品的NPC等等。此外，因為這個村落地處暗夜之森，雖然只是邊緣地帶，但是依然會有各種怪物的騷擾和侵襲。所以玩家可以在這里領取到各種任務，比如幫助村民獲取食物，幫助村落抵擋怪物的襲擊等等。當然，我們的村民會以相當豐厚的禮物回報幫助他們的人。其中包括關于暗夜之森的各種資料，比如怪物的分布圖，怪物的實力以及他們?yōu)榱藠Z回家園而做的各種準備。

幫助村民完成任務，還可以得到村民的信任度這種聲望。當玩家的村民信任度達到一定的值后，可以找到村落的領頭人（NPC）領取終極任務——擊殺暗夜之森的統(tǒng)治者“墮落的精靈族長老”。這個BOSS是以其精靈族的長老，但是受到黑龍的誘惑，自甘墮落，成為其三大將之一。也正因為他的之前的身份，所以他對暗夜之森非常熟悉，在這里他的實力可以得到最大限度的發(fā)揮，所以玩家在挑戰(zhàn)的時候，務必要萬分小心。擊殺掉“墮落的精靈族長老”后，玩家會得到“木之精魄石”，獲得前往“啟示之地”的資格。

單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

1.3.6游戲場景“啟示之地”NPC和“魔龍島”NPC “啟示之地”只有一個NPC，便是大魔法師傳承者，他將收集金之精魄石、水之精魄石和木之精魄石，并傳送他們到達魔龍島。

“魔龍島“上只有一個NPC，就是大魔法師傳承者，他隨著戰(zhàn)士們一起來到魔龍島上，并把大魔法師留下的生命精魄交給強大的戰(zhàn)士們，希望這次能用這個將魔龍永遠封印地下，受地心之火淬煉。1.4怪物模型

怪物依然使用3D建模，呈現(xiàn)出逼真的三維立體效果。怪物在游戲呈現(xiàn)多種多樣，有可愛的小動物、有被邪惡氣息污染的進化怪物、有強大的金屬生命和最強大的BOSS魔龍等等。下面介紹各個場景中的怪物。

怪物分為主動攻擊怪物和被動攻擊怪物，其中被動攻擊怪物不會主動攻擊玩家，是屬于世界原來的小動物，用來增加游戲性和界面的真實性。但是若是攻擊它們，它們會還手，但是攻擊力和防御力都很弱，擊殺這些怪物并不會得到經(jīng)驗、金錢和裝備。游戲中魔龍陣營的怪物均屬于主動攻擊怪物，相遇必須擊殺或者比它們移動速度快并與它們拉開一定的距離即可離開戰(zhàn)斗。殺死這種怪物會得到經(jīng)驗、撿錢和隨機掉落與之等級相仿的裝備或武器。1.4.1初始場景怪物 1.4.1.1魔法城堡怪物

魔法城堡的怪物都比較弱小，平均等級只有1-5級，因為強大的怪物都被城堡里強大的魔法師驅(qū)逐或者殺死了。主要是一些小兔子，蛇之類的小動物。1.4.1.2戰(zhàn)士出生地

榮耀之城的怪物以一些被瘟疫污染變異的怪物為主，體形會比較偏大，級別為1~5級，但是在榮耀之城北方的巨龍級別高于5級，但其很容被打敗。1.4.1.3弓箭手出生地

隱匿之地，是一片一望無垠的大森林，這里沒有被黑龍發(fā)現(xiàn)，從而保留了下來。所以這里只有一些沒有開化的野獸，攻擊力很低，是一個很好的練習地。

1.4.2游戲場景“魔淵村莊“怪物

魔淵村莊的怪物主要是被邪惡氣息污染的變異怪獸，這些怪獸物種多樣，因為每種動物變異之后會變成不同的怪獸，這些怪物變異后擁有一定的智慧，同物種會結(jié)伴成群，占領一片領地，這里最強大的三種怪物魔狼、魔蛇和低級亞龍變種成為了這里的霸主，分別占領了一塊領地，把魔淵村莊區(qū)域分成了三塊地盤，這三種怪物都有一個怪物頭領，也就是我們所說的BOSS，這些強大的怪物也領導著比較弱小的怪物作為附庸，這些弱小怪物群體的首領即為三個怪物領地的小BOSS，等級比魔狼、魔蛇、低級亞龍變種略低，比普通怪物等級高。這些BOSS身上會掉落比較高等級的裝備，各職業(yè)裝備掉落幾率均等。但是這些BOSS都擁有其他怪物不具有的攻擊技能或者限制技能，要擊殺它們呢需要一定的技巧和等級。在這些怪物的領地的某些不起眼的地方或許會觸發(fā)劇情，發(fā)現(xiàn)隱藏BOSS，這些BOSS并不比領地首領強，但是擊殺會得到意想不到的收獲：大量的金錢和經(jīng)驗，比較高級的裝備，但是觸發(fā)這種隱藏BOSS的幾率很低。1.4.3游戲場景“殺伐之域”怪物

殺伐之域是魔龍最忠心、最強大的三個爪牙之一金之觸手的領地。金之觸手來自另外一個與世界相平衡的次元，是魔龍用強大的空間魔法將之傳送過來，得到了這一片領地，這里的一切都成為了它們的巢穴，這些怪物全身像金屬一樣堅硬，身上像金屬一樣閃閃發(fā)光，移動的時候鏘鏘作響。這些怪物防御力奇高，攻擊力超強，但是移動速度很慢，而且只是防御 5 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

物理傷害，在強大的魔法攻擊下，也會變?yōu)轱w灰。這些怪物都是聚集在巢穴中的，這個場景中有一個最大的BOSS金之觸手。它身上有打開魔龍島傳送門的三塊晶石之一的金之精魄之石。但是這個BOSS的攻擊力和防御力非常高，需要借助特殊道具才能擊殺。金之觸手有兩個屬下，也是等級低一點的BOSS，同樣具有強大的攻擊力和防御力，但是可以不借助特殊道具直接擊殺。殺伐之域的小怪物都是金屬性的，具有強大的攻擊和防御力，但是魔法防御基本沒有，所以用魔法來對付這個區(qū)域的怪物是非常高效的。1.4.3 游戲場景“死亡之漠”怪物

死亡之漠是魔龍最忠心、最強大的三個爪牙之一惡神之蜥的領地。死亡之漠本來是一片水草豐茂的大草原，但是由于黑暗勢力的不斷對神靈的屠殺，導致這片土地變成了一片死亡沙漠，而且這里的生物都由于受到了魔龍黑魔法的污染，成為它的爪牙，它們都產(chǎn)生了變異，擁有強大的魔力，身形都比較大，都充滿了惡意。在這了，越熱越干旱的地方的怪物其攻擊性越強，也越強大。

這里最大的怪物是惡神之蜥，它最大的特點是擁有不死之身，如果沒有得到它部下身上的“漠之心”和“漠之魂”，根本無法打敗它，“漠之心”和“漠之魂”分別在沙漠極旱之地的蝮蛇之女和沙漠極熱之地的沙蝎之王身上；惡神之蜥的身上有打開魔龍島傳送門的三塊晶石之一的水之精魄之石。這里除了這三大怪物之外，還有其他很多其他怪物，但是這里的怪物雖然體形都比較龐大，但是他們的防御都不是很高，移動速度和攻擊速度也不是很快，所以如果選擇弓箭手和戰(zhàn)士來對付還是很容易取勝的。1.4.4 游戲場景“暗夜之森”怪物

暗夜之森是由精靈族的故老棲息地“夢幻之森”演變而來，這里原本是各種動植物的天堂，生活著大陸上絕大多數(shù)的生物。雖然有著弱肉強食的現(xiàn)狀，但是這些都是自然的發(fā)展規(guī)律。但是，被黑龍魔氣侵蝕之后，尤其是精靈族被迫帶著他們的圣物“生靈之樹”撤退之后，這里變發(fā)生了翻天覆地的變化。

暗夜之森的怪物分為動物和植物兩大類。其中植物的攻擊力不是很高，但是具有很強的控制性和隱蔽性。而那些動物型怪獸，由于受到了魔氣侵蝕，神志不清，所以具有很強的攻擊性，他們的攻擊力和他們本身的特點有關。比如受感染的兔子之類，雖然受到侵蝕，但是由于他們本身不擅長攻擊，所以他們不具有很強的威脅性。又比如受感染的熊，獅子之類的動物，他們本來就有很強的攻擊力了，再受到魔氣的加強，所以變得愈加強大，碰的他們要格外小心。除此之外，暗夜之森里面還有一些有神志的怪物，他們是當初主動投靠黑龍的墮落之人，其中帶頭的就是“墮落的精靈族長老”。他陰險狡詐，生性狂妄，偏又實力強大。受到黑龍器重之后，被分配到暗夜之森來鎮(zhèn)守。

2、游戲道具 2.1裝備道具

游戲中裝備是按照職業(yè)來分的，每個職業(yè)是不能穿戴另外兩種職業(yè)的裝備的，只能戴自己職業(yè)的裝備。游戲中獲得的裝備放入角色背包中。下面分別介紹魔法師、戰(zhàn)士和攻弓箭手的裝備：

2.1.1 魔法師裝備

魔法師能裝備的武器只能是法杖，法杖是高法術攻擊力，低物理攻擊力，而且不同的武器有不同的屬性，某些法杖有吸血的效果，有破甲幾率的效果。法杖獲得方式和另外兩種職業(yè)的武器裝備獲得方式一樣，有三種方式，在城內(nèi)的武器NPC那里購買、打怪物掉落和沖“黑暗神廟”獲得。武器NPC的武器都是很低級的，滿足不了游戲玩家的需求，只能去做任務打高級怪物獲得武器，或者沖“黑暗神廟”獲得，“黑暗神廟”是一個特殊的戰(zhàn)斗空間，能沖擊的層數(shù)越高，獲得的裝備獎勵也就越高級。

單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

衣服類裝備有衣服，褲子，鞋子。衣服和褲子主要增加玩家的物理防御，魔法抗性；鞋子不但加物理防御和魔法抗性，還增加移動速度。有時一雙好的鞋子能使魔法師的移動速度比弓箭手快，當然弓箭手也有專屬的鞋子，移動速度加成比其他職業(yè)的高。這些裝備除了加成這些基本屬性之外，還會隨機出現(xiàn)一些屬性，比如魔法加成，物理攻擊加成，火屬性抗性，水屬性抗性，火屬性傷害，加成最大血量、最大魔法值等等。有些怪物是帶有一定屬性傷害的，這些抗性能減少這些屬性傷害。

首飾類裝備有戒指、手鐲、項鏈。但是每個職業(yè)只能戴一件首飾，所以考慮的時候要慎重。戒指主要加成是物理攻擊或法術攻擊，手鐲主要加成物理防御和魔法防御，項鏈主要加成屬性抗性和屬性傷害，也有幾率出現(xiàn)血量加成或攻擊力加成。

裝備有一個最重要的屬性就是耐久度，在游戲中戰(zhàn)斗會慢慢損耗裝備的耐久度，游戲中耐久度下降了要回到城中在NPC那里修理，修理一次耐久度就能回滿，如果在戰(zhàn)斗中裝備耐久度下降為0，則該裝備的所有屬性加成全部變?yōu)?，且顯示為損壞狀態(tài)，需要回到城中進行修理才能再次出現(xiàn)加成效果，并且修理費用加倍。2.1.2 戰(zhàn)士裝備

戰(zhàn)士能裝備的武器有短刀、長劍、鞭子、戟和槍等，這些武器都是屬于高物理攻擊力武器，而且不同武器攻擊距離不同，傷害也不一樣，穿甲能力一不同。這些武器獲得方式和另外兩種職業(yè)的武器裝備獲得方式一樣，有三種方式，在城內(nèi)的武器NPC那里購買、打怪物掉落和沖“黑暗神廟”獲得。武器NPC的武器都是很低級的，滿足不了游戲玩家的需求，只能去做任務打高級怪物獲得武器，或者沖“黑暗神廟”獲得，“黑暗神廟”是一個特殊的戰(zhàn)斗空間，能沖擊的層數(shù)越高，獲得的裝備獎勵也就越高級。

服飾類裝備有衣服，褲子，鞋子。衣服和褲子主要增加玩家的物理防御，魔法抗性；鞋子不但加物理防御和魔法抗性，還增加移動速度。一雙好的鞋子能使戰(zhàn)士的移動速度變得很快。這些裝備除了加成這些基本屬性之外，還會隨機出現(xiàn)一些屬性，比如魔法加成，物理攻擊加成，火屬性抗性，水屬性抗性，火屬性傷害，加成最大血量、最大魔法值等等。有些怪物是帶有一定屬性傷害的，這些抗性能減少這些屬性傷害。

配飾類裝備有戒指、手鐲、項鏈。但是每個職業(yè)只能戴一件首飾，所以考慮的時候要慎重。戒指主要加成是物理攻擊或法術攻擊，手鐲主要加成物理防御和魔法防御，項鏈主要加成屬性抗性和屬性傷害，也有幾率出現(xiàn)血量加成或攻擊力加成。

裝備有一個最重要的屬性就是耐久度，在游戲中戰(zhàn)斗會慢慢損耗裝備的耐久度，游戲中耐久度下降了要回到城中在NPC那里修理，修理一次耐久度就能回滿，如果在戰(zhàn)斗中裝備耐久度下降為0，則該裝備的所有屬性加成全部變?yōu)?，且顯示為損壞狀態(tài)，需要回到城中進行修理才能再次出現(xiàn)加成效果，并且修理費用加倍。2.1.3 弓箭手裝備

弓箭手的武器裝備只有弓和箭袋。不同的弓，它的射程、攻擊力都會不同。所以在戰(zhàn)斗的時候要選擇最適合的來裝備。箭袋的主要功能則是貯存箭，也可以存放一些其他的小雜物。而武器獲得方式和另外兩種職業(yè)的武器裝備獲得方式一樣，有三種方式，在城內(nèi)的武器NPC那里購買、打怪物掉落和沖“黑暗神廟”獲得。武器NPC的武器都是很低級的，滿足不了游戲玩家的需求，只能去做任務打高級怪物獲得武器，或者沖“黑暗神廟”獲得，“黑暗神廟”是一個特殊的戰(zhàn)斗空間，能沖擊的層數(shù)越高，獲得的裝備獎勵也就越高級。

服飾類裝備有衣服，褲子，鞋子。衣服和褲子主要增加玩家的物理防御，魔法抗性；鞋子不但加物理防御和魔法抗性，還增加移動速度。一雙好的鞋子能使戰(zhàn)士的移動速度變得很快。這些裝備除了加成這些基本屬性之外，還會隨機出現(xiàn)一些屬性，比如魔法加成，物理攻擊加成，火屬性抗性，水屬性抗性，火屬性傷害，加成最大血量、最大魔法值等等。有些怪物是帶有一定屬性傷害的，這些抗性能減少這些屬性傷害。

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配飾類裝備有戒指、手鐲、項鏈。但是每個職業(yè)只能戴一件首飾，所以考慮的時候要慎重。戒指主要加成是物理攻擊或法術攻擊，手鐲主要加成物理防御和魔法防御，項鏈主要加成屬性抗性和屬性傷害，也有幾率出現(xiàn)血量加成或攻擊力加成。

裝備有一個最重要的屬性就是耐久度，在游戲中戰(zhàn)斗會慢慢損耗裝備的耐久度，游戲中耐久度下降了要回到城中在NPC那里修理，修理一次耐久度就能回滿，如果在戰(zhàn)斗中裝備耐久度下降為0，則該裝備的所有屬性加成全部變?yōu)?，且顯示為損壞狀態(tài)，需要回到城中進行修理才能再次出現(xiàn)加成效果，并且修理費用加倍。

2.2 藥物道具

游戲中的藥物只有3種，回血瓶、回藍瓶和太陽水?；匮恳灿械燃壷郑燃壴礁呋貜脱吭蕉?，且效果表現(xiàn)為每秒回血多少點，回藍瓶同回血瓶，太陽水只有一個等級，表現(xiàn)為瞬間回復一定血量和魔法值。血瓶和藍瓶可以在NPC處購買，也可在野外打怪物獲得，而太陽水只能在野外打怪獲得，所以在戰(zhàn)斗中太陽水的作用是高于回血瓶和回藍瓶的，戰(zhàn)斗中在關鍵時候使用太陽水瞬間回復一定血量能獲得意想不到的效果。2.3 交通道具

交通工具是指游戲中使用一定道具使玩家的角色移動速度加快，不用把時間浪費的枯燥的跑路上。

2.3.1 魔法師交通工具

魔法師在游戲中的交通工具比其他兩種職業(yè)相對較多，魔法師的技能“漂浮術”能在離地一定高度快速移動，比在地上奔跑快。還有魔法師專屬坐騎“飛毯”，但是這個只能在NPC“魔法師管家”處花巨額金幣購買或者在“殺伐之域”的BOSS金之觸手身上獲得，但是擊殺金之觸手獲得飛毯的幾率也較小，不過還是可以獲得的。漂浮術作為魔法師的技能是需要消耗魔法值的，長期在空中飄浮需要持續(xù)耗費魔法值，所以這個技能并不適合用作遠距離的移動交通工具。還是想辦法獲得一件飛毯就好了。2.3.2 戰(zhàn)士交通工具

戰(zhàn)士的交通工具主要以爬行動物為主，比如說獨角獸、巨蜥、麒麟等，這些坐騎可以為玩家提供更快的移動速度，而且也會有不級別的坐騎，一般在NPC處購買的坐騎等級都相對較低，不能夠滿足玩家需要，這時候，可以通過沖黑暗神廟來獲得，另外，在“死亡之漠”擊殺“蝮蛇之女”、“沙蝎之王”或者“惡神之蜥”時，會爆出一些等級很高，屬性很好的坐騎，但最好還是利用沖黑暗神廟來獲得獲得。2.3.3 弓箭手交通工具

弓箭手雖然本身就擅長速度，但是那只是在短距離來說。如果是長距離的移動，那么只靠自己本身是不行的。但是，因為精靈族親近自然，所以能夠和各種動物相溝通，因此在長距離的移動的時候，可以騎坐各種動物，其中最常用的就是“鷹”。因為鷹不僅速度夠快，而且飛翔在空中，還有偵查的效果。

3、游戲地圖 3.1場景地圖

3.1.1魔法師誕生地“幻魔古堡”

魔法師的家是在大陸的極冬之地以北的幻魔古堡，是大魔法師的無數(shù)分支之一，這里誕生了無數(shù)的偉大魔法師，但是他們終生都不能離開古堡，這是古堡第三代主人設下的禁忌魔法。魔幻古堡周圍是大量的冰原和雪山，只有魔幻古堡范圍內(nèi)才呈現(xiàn)出鳥語花香的景象，和冰雪世界形成強烈的對比，玩家只能在古堡外活動，不能進入古堡，管家站在古堡的門口開始與玩家進行交互。神秘老頭在魔法師古堡的背面，在一棵老樹下等待著玩家角色的出現(xiàn)，8 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

并在樹側(cè)的水晶石上面打開傳送之門送玩家離開古堡。3.1.2游戲場景“殺伐之域”

殺伐之域的怪物對泥土有天然的抗拒感，在泥土堆積的地方，攻擊力和防御力都大幅度減緩，移動速度更不如之前。所以，在這片區(qū)域的人類戰(zhàn)斗基地是用堅硬的土質(zhì)磚砌成，再配上強大的魔法炮，抵御著一波又一波的怪物攻擊。它們吞噬了整片領地的所有金屬，用它們的排泄物建造出了一座座奇形怪狀的領地、巢穴。在怪物的領域內(nèi)是看不到泥土的，全部是金屬做成，金屬巢穴、金屬地面、金屬樹等，一切都是金屬，就連天空都呈現(xiàn)金屬的顏色，一片死氣沉沉，只有怪物和金屬。人類基地附近才能看到泥土和植物生命。在距離人類基地不遠處有兩個銀礦，這里被金之觸手的兩個手下占領，并改造成它們的巢穴，在這片區(qū)域的中心地帶，金礦內(nèi)住著這片區(qū)域的主人—金之觸手，它一半身子露在外面，一半身子深埋在金子里，時刻吸取著金子中的能量。3.1.3游戲場景“死亡之漠”

死亡之漠是魔龍最忠心、最強大的三個爪牙之一惡神之蜥的領地。死亡之漠本來是一片水草豐茂的大草原，但是由于黑暗勢力的不斷對神靈的屠殺，導致這片土地變成了一片死亡沙漠，“惡神之蜥”把生命之源的“水之精魄石“溶如了自己的體內(nèi)，不斷的吸取著這片土地的水之精華，使得這篇土地越來越干旱，不斷的向地獄的邊緣墜落，而且這里的生物都由于受到了魔龍黑魔法的污染，成為它的爪牙，它們都產(chǎn)生了變異，擁有強大的魔力，身形都比較大，都充滿了惡意。在這了，越熱越干旱的地方的怪物其攻擊性越強，也越強大。還有其他很多其他怪物，但是這里的怪物雖然體形都比較龐大，但是他們的防御都不是很高，移動速度和攻擊速度也不是很快，所以如果選擇弓箭手和戰(zhàn)士來對付還是很容易取勝的。3.1.4游戲場景“暗夜之森”

暗夜之森，顧名思義也就是一片陰森的大森林。這里的動植物都長得奇形怪狀，尤其是到了晚上，如果還在暗夜之森里面游蕩的話，會感覺的無比的滲人。而且由于魔氣的影響，這里的動物多半都是在夜間活動。所以，最好還是不要在夜間的時候闖蕩暗夜之森。還有就是，在森林里面是很容易迷路的，所以最好要做好標記或者請向?qū)?。并且要做好隨時戰(zhàn)斗的準備，因為你不知道周圍的這些植物會不會突然發(fā)起攻擊，因為它們平時看起來是很無害的樣子。所以，在這張地圖上面，弓箭手是非常好用的。

3.2副本地圖

副本地圖在游戲中只有幾個，在玩家進入“魔淵村莊”時會跟隨劇情進入一個小的戰(zhàn)斗副本，在與3個魔龍手下戰(zhàn)斗獲取精魄之石時進入一個戰(zhàn)斗副本。最后進入魔龍島，魔龍島本身就是一個大的戰(zhàn)斗副本。3.2.1魔淵小徑

玩家角色進入魔淵村莊的必經(jīng)之路，玩家第一次通過各種方式進入第一個游戲場景魔淵村莊時，會跟隨劇情進入魔淵小徑副本，這個副本非常簡單，就是一條曲折的小路，路上有一些變異怪獸守護，只需要一路殺掉這些怪物就行了，在小路的盡頭，也就是魔淵村莊的村口，一條邪惡狗擋住去路，殺掉它這個副本就結(jié)束了，會獲得一定的經(jīng)驗和金錢，也有幾率爆出與之等級相仿的裝備。3.2.2殺伐之域

玩家角色進入殺伐之域最終BOSS金之觸手的領地時，在洞口就會進入這個副本，在副本中有中等級的怪物，和曲折的路，玩家需要借助一定的地圖環(huán)境和輔助技能才能順利游戲，最后在洞的頂層與金之觸手大戰(zhàn)，金之觸手有很多技能，需要玩家注意，并且需要圣戰(zhàn)士的武器王者之劍和箭神的武器自然輕語的幫助，當金之觸手用掉它的最大技能“死亡神光”時，會進入一個比較虛弱的狀態(tài)，這時候它不會攻擊，但是防御力會變得更加驚人，這時就使用 9 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

王者之劍作為牽引，用自然輕語刺穿洞穴頂部，使陽光照射在王者之劍上，王者之劍引導地下的泥土沖進洞穴，這時候金之觸手變得更加虛弱了，防御力銳減，這時候可以用最大輸出方式迅速擊殺金之觸手，但是需要注意的是，金之觸手的技能“腐蝕轉(zhuǎn)換”能將泥土慢慢轉(zhuǎn)換成金屬，如果這段時間內(nèi)沒有殺掉它，就只能等待它下一次釋放死亡神光了。擊殺金之觸手后，金之精魄之石就會出現(xiàn)在玩家手上，這是玩家會被傳送出副本，出現(xiàn)在副本門口，與大魔法師的傳承者相見。3.2.3死亡之漠

死亡之漠有三個副本地圖，就是“蝮蛇之女”、“沙蝎之王”和“惡神之蜥”，玩家在擊殺這三個BOSS時都會進入一個副本地圖，不同的是，在“蝮蛇之女”和“沙蝎之王”這兩個副本中玩家不用擔心，玩家可以隨自己慢慢完成，沒有時間限制，但是在“惡神之蜥”這個副本中需要注意，如果在“漠之心”和“漠之魂”燃燒完畢，還沒有把“惡神之蜥”擊殺的話，“惡神之蜥”會回復到不死之身，“漠之心”和“漠之魂”會重新回到“蝮蛇之女”和“沙蝎之王”身體中，并令其重生，這時候，玩家只有重新獲得“漠之心”和“漠之魂”才能再次擊殺“蝮蛇之女”和“沙蝎之王”來獲得“水之精魄石”，當玩家擊殺了“沙蝎之王”之后，玩家得到“水之精魄石”并被傳送出副本與大魔法師的傳承者相見。3.2.4 暗夜之森

當村民的信任度達到任務領取條件之后，就可以在村長那里獲得整個暗夜之森的統(tǒng)治者“墮落的精靈族長老”的情報。墮落的精靈族長老，一直生活在原精靈族的皇宮之中，過著他以前一直夢寐以求的生活。生活腐化，奴役著整個大森林的所有動物。要找到它，就必須要進入精靈族皇宮，皇宮正門就是副本入口。墮落的精靈長老，最擅長的就是弓箭，所以和他戰(zhàn)斗的時候最好還是拉近彼此間的距離，進行短距離的戰(zhàn)斗。其次，皇宮內(nèi)有很多服侍他的人，所以在進行最后的決戰(zhàn)之前，要盡快的把那些小嘍啰給解決掉。在把墮落的精靈長老解決掉之后，會掉落出“木之精魄石”，并解救出被關押的各族成員。

4、游戲音樂 4.1場景音樂

根據(jù)場景氣氛添加符合的背景音樂。4.2游戲音效

游戲音效：任務音效、技能音效、怪物音效。

第五章 游戲設計 技能設計 1.1 角色技能

基本攻擊：每個職業(yè)都有基本攻擊方式，戰(zhàn)士就是砍，魔法師發(fā)射一個小魔法彈，弓箭手就是射出一支箭。各自出現(xiàn)破甲效果的攻擊方式也不一樣。戰(zhàn)士變成重擊，魔法師的魔法彈變大，弓箭手拉弦更開。技能的施放默認為數(shù)字鍵0—9，玩家可自行設置鍵位。1.1.1攻擊技能

1.1.1.1魔法師技能：

游戲中魔法師的技能可分為兩條路線供玩家選擇：黑暗系魔法和火系魔法。玩家學習技能的方式是升級，技能解鎖和升級是用等級控制的，到達一定的級數(shù)能解鎖下一個技能并解鎖前面已學技能的升級條件。例如，魔法師的黑暗系魔法“瞬間移動”和火系魔法“火盾術”是12級解鎖，并需要學習前面的技能“黑暗法球”和“連環(huán)火彈”。升級這兩個技能的等級需要18級，意思是學習“瞬間移動”和“火盾”需要等級12級，而升級他們使技能更加強需要18級。魔法師的技能是有冷卻時間的，等級低的技能冷卻時間較短，比較變態(tài)的魔法或者傷害很高的魔法技能冷卻時相當久的。魔法師的火系技能如下：火球術（3級，像前方 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

施放一棵魔法火球，對碰撞的敵人造成傷害）、連環(huán)火彈（6級，向前方施放一串火彈，對經(jīng)過的敵人造成傷害）、火盾術（12級，對自己或隊友施放一個火焰護盾，抵消一部分敵人的傷害，并灼燒敵人）、火刃（16級，對短距離內(nèi)的敵人造成傷害并浮空敵人，控制類技能）、火墻（24級，對范圍內(nèi)的敵人造成大的傷害，并減速敵人）、火鳥（30級，召喚火焰之翼向前方飛出，造成傷害）、火焰風暴（36級，火系魔法師最終技能，對范圍內(nèi)敵人造成巨額傷害）；魔法師黑暗系技能如下：能量爆發(fā)（3級，對周圍敵人造成黑暗魔法傷害）、重力球（6級，向前方施放一個不停向下掉落的黑暗法球，對碰撞的敵人造成傷害）、瞬間移動（12級，向目標方向瞬間移動一小段距離，躲閃怪物攻擊非常有效，神技）、黑暗神殿（16級，在向前跑動的同時施放3個蟲洞，給敵人強烈的攻擊）、時空枷鎖（24級，使周圍時間停止，使對方動作停止）、流星雨（30級，打開次元之門，召喚流星，對范圍內(nèi)敵人造成傷害）、時間加速（36級，扭曲時間，使周圍隊友和自己的技能冷卻加快80%）。1.1.1.2戰(zhàn)士技能：

力破千軍：天賦技能，等級1，攻擊時有5%的機率對周圍2m范圍內(nèi)的生命單位造成5%的生命傷害，冷卻時間30秒，英雄等級每增加1級，機率增加1%，傷害增加0.5%，冷卻時間減少3%；

癡朔迷離：天賦技能，等級1，使用時對周圍2m范圍內(nèi)的生命單位造成眩暈效果，時間持續(xù)1秒鐘，并減弱其10%的防御能力，冷卻時間40秒，英雄等級每增加1級，減弱效果增加0.5%，冷卻時間減少3%；

震蕩波：天賦技能，等級1，使用時對周圍2m范圍內(nèi)的生命單位造成減速效果，時間持續(xù)1秒鐘，并減弱其10%的攻擊能力和移動速度，冷卻時間50秒，英雄等級每增加1級，減弱效果增加0.5%，冷卻時間減少3%；

神魔臨身：天賦技能，等級1，使用時增加10%的加速效果，時間持續(xù)1.5秒鐘，冷卻時間50秒，英雄等級每增加1級，加速效果增加0.5%，冷卻時間減少3%；

恐怖嚎叫：10級學習，使用時玩家發(fā)出恐怖的嚎叫，使周圍3m的生命單位在恐懼中顫栗，丟失其魔法效果，減少它們20%的傷害，時間持續(xù)2秒，并對他們造成當前生命值10%~50%不等的真實傷害，冷卻時間40秒，英雄等級每增加1級，減少傷害增加0.5%，持續(xù)時間增加1%，冷卻時間減少4%；

踐踏之怒：10級學習，使用時對周圍3m的目標單位造成4個方向的傷害，并使其眩暈，時間持續(xù)2秒，并提升自己20%的移動速度、攻擊速度和傷害，時間持續(xù)3秒，冷卻時間40秒，英雄等級每增加1級，眩暈時間增加1%，提升自己屬性持續(xù)時間增加1%，冷卻時間減少4%；

死亡纏繞：20級學習，使用時對周圍2m的目標單位造成30%的減速效果，時間持續(xù)5秒，并增加自己30%的傷害，冷卻時間50秒，英雄等級每增加1級，減速時間增加1%，提傷害增加1%，冷卻時間減少6%；

分裂攻擊：20級學習，使用時對周圍3m的目標單位造成濺射傷害，并提升自己40%的傷害，世間持續(xù)5秒，冷卻時間50秒，英雄等級每增加1級，濺射傷害增加1%，持續(xù)時間增加1%，冷卻時間減少6%；

神癡之息：30級學習，使用時增加自己30%的所有屬性，持續(xù)時間6秒，冷卻時間60秒，英雄等級每增加1級，屬性增加2%，持續(xù)時間增加1%，冷卻時間減少7%；

風暴之錘：30級學習，使用時對主要目標造成800點一次性傷害，并對周圍3m的單位生命造成造成不等的100~400點傷害，冷卻時間60秒，英雄等級每增加1級，所有傷害提升10%，冷卻時間減少7%；

雷霆一擊：40級學習，使用時重擊地面，對周圍3m的單位造成1000點傷害并減慢其移動速度和攻擊速度，移動速度降低50%，攻擊速度降低30，冷卻時間70秒，英雄等級每 11 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

增加1級，傷害提升10%，冷卻時間減少8%；

帝邪之痕：40級學習，使用時提升自己20%的護甲值，并對周圍3m的單位造成20%~50%的傷害，冷卻時間70秒，英雄等級每增加1級，護甲提升10%，冷卻時間減少7%；

無敵旋風：50級學習，使用時提升自己30%的護甲值，提升自己30%的攻擊速度、攻擊力和移動速度，并對周圍3m的單位造成30%~50%的傷害，冷卻時間80秒，英雄等級每增加1級，自身屬性提升10%，冷卻時間減少7%； 1.1.1.3弓箭手技能：

弓箭手技能為精確瞄準（1級）、天神下凡（10級）、蓄勢待發(fā)（15級）、天罡震氣（20級）、寒冰箭（25級）、排山倒海（35級）、惡魔降臨（40級）、雷光之眼（50級）。

精確瞄準：是弓箭手在成長道路上學習的第一門主動攻擊的技能。一支利箭在手，迅速鎖定目標，那一彎如秋水般的寒光直封喉而來，讓人不寒而栗。這是每一個弓箭手都需要成百上千，無數(shù)次練習的精準箭術。命中效果直接受到準確、敏捷屬性的影響。

天神下凡：最讓人們嘆為觀止的，就是弓箭手最華麗、最拉風的的變身技能！弓箭手，是大自然的精靈之子，每個弓箭手的心中都住著一個天使與魔鬼，因此他擁有獨一無二的變身技能，當他感受到內(nèi)心善的力量，就能召喚到天神下凡，借助天神的力量讓自己在戰(zhàn)斗中更為強大，但是當邪魅的一面散發(fā)，當惡魔降臨于弓箭手時，弓箭手又彷佛化身惡魔，擁有殺傷力！是弓箭手最為華麗的技能之一。主動釋放技能，學習該技能后可以變身天神參加戰(zhàn)斗。變身天神的技能效果十分絢麗。防御力大幅提升，增加傷害吸收，減少這段時間內(nèi)受到的傷害。該技能狀態(tài)無法與“惡魔降臨”并存，使用天神下凡則惡魔降臨狀態(tài)消失，使用惡魔降臨則天神下凡狀態(tài)消失。

蓄勢待發(fā)：這個初看很平凡的技能——每隔１０秒會積蓄足夠的能量可以在下次攻擊的時候造成額外的傷害。但是最重要的是，如果弓箭手受到更多的傷害就會迅速積蓄能量。換句話說，敵人的攻擊越強，弓箭手的反擊會更猛烈！弓箭手受到的攻擊越強，他下次獲得暴擊效果等待時間就越短。越是被包圍，越是被進攻，弓箭手的戰(zhàn)斗欲就越強，戰(zhàn)場越是危急，就越是能顯露出弓箭手的英雄本色。

天罡震氣：主動技能，舉起手中的弓可彈開周圍(8個方向)推動定力低于自己的敵人。

寒冰箭的技能描述：主動攻擊性技能，此時弓箭手手中的利箭會被幽藍的寒冰箭代替，其穿透力造成的傷害將更強大！附帶寒冰氣息的箭支會凍結(jié)對手的抵抗。該技能可穿越地形障礙，不受地形影響

排山倒海：鋒利的箭能擊退所有阻擋的敵人。是一個大范圍遠程推人的狠招。弓箭手鎖定目標朝所指方向，可根據(jù)范圍內(nèi)的敵人數(shù)量，射出相應的箭支命中，可射中3*3范圍內(nèi)的敵人，造成一定的傷害，并使推動力低于自己的敵人后退2格。

惡魔降臨：最讓人們嘆為觀止的，就是弓箭手最華麗、最拉風的的變身技能！弓箭手，是大自然的精靈之子，每個弓箭手的心中都住著一個天使與魔鬼，因此他擁有獨一無二的變身技能，當他感受到內(nèi)心善的力量，就能召喚到天神下凡，借助天神的力量讓自己在戰(zhàn)斗中更為強大，但是當邪魅的一面散發(fā)，當惡魔降臨于弓箭手時，弓箭手又彷佛化身惡魔，擁有殺傷力！是弓箭手最為華麗的技能之一。主動釋放技能，玩家學習該技能后可以變身惡魔參加戰(zhàn)斗，變身效果十分華麗。借助惡魔之力帶來可怕的傷害。變身時間內(nèi)弓箭手所有傷害都會有加成，但自身會變得更脆弱。（天神下凡和惡魔降臨不能共存）。

雷光之眼：弓箭手，甚至達到了摘片葉為劍的境界，能將天邊的雷光閃電折成羽箭，向?qū)κ执┩?！雷光之怒，方圓之內(nèi)無一幸免！弓箭手對目標發(fā)射一支帶閃電效果的利箭，將會對對手造成強大的雷電屬性傷害，同時這支閃點箭巨大的能量將會濺射到周圍的敵人，將隨機對目標周圍30米內(nèi)造成傷害，威力十分可怕！單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

1.1.2輔助技能

輔助技能是游戲中玩家角色的一些其他技能，比如：閃避，這個技能在戰(zhàn)斗中躲避技能非常有效，這個技能效果是向目標方向移動一小段技能。踢飛：在對躺地的敵人使用右鍵攻擊，會把敵人踢飛一段距離。反擊：倒地后雙擊左鍵，會迅速起身并把周圍的敵人震開，造成微量傷害。這些技能是每個職業(yè)都有的，在戰(zhàn)斗中使用得當可能發(fā)揮出比輸出技能更好的效果。

還有一些職業(yè)專屬技能：魔法師的漂浮術，戰(zhàn)士的格擋，弓箭手的精確瞄準。1.2怪物技能

一般的小怪是沒有技能的，而比較大的怪物和BOSS是有技能的。很多強大BOSS的技能都比較變態(tài)，極少技能是能秒殺玩家的。需要玩家的精確走位和技能配合才能過關。1.2.1魔淵村莊怪物技能

魔淵村莊中有技能的怪物只有三個BOSS，且非常簡單：“邪惡箭雨”，對周圍區(qū)域召喚出黑暗箭雨，造成小額傷害并減速，雖然傷害低，但是對于當時的玩家來說還是很高的，在怪物施放時最好先避其鋒芒，再進行輸出，值得注意的是，魔蛇有個技能“魅惑”，使玩家陷入魅惑狀態(tài)，不能攻擊，不能施放攻擊技能，只能施放增益技能或者防御技能，比如魔法師的瞬移或者火盾術。1.2.2殺伐之域怪物技能

殺伐之域中金之觸手的技能很多，有金之延遲：施放一束金光，讓地面上的所有人行動遲緩；死亡神光：向周圍施放八束黑色的光線，被擊中的敵人短暫眩暈并少海量血，這個技能用完之后會虛弱一段時間，所以玩家要躲好這個技能，利用移動或走位，再借助道具將之擊殺；重擊：兩只主要觸手猛擊地面，對范圍內(nèi)敵人造成傷害并擊飛；腐蝕轉(zhuǎn)換：把洞穴內(nèi)的非金屬的非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)換成金屬。1.2.3死亡之漠怪物技能

死亡之漠中的“蝮蛇之女”、“沙蝎之王”和“惡神之蜥”的技能很多，總的來說分為三種，一種是利用自己的魔法，對玩家造成減速和眩暈的效果，二是利用吸收的沙漠熱能對玩家的防御能力進行削減，三是利用自身強大的力量對玩家造成強大的物理傷害，玩家必須要注意躲閃其眩暈技能和物理傷害。1.2.4暗夜之森怪物技能

暗夜之森中的植物的技能多是以纏繞為主，屬于控制類型，攻擊力不強，但是被纏繞之后再想要掙脫是很困難的。但是也正因為如此，他們的動作不快，所以想要打敗他們主要就是要靠速度和敏捷度獲勝。而那些被感染的動物的話，他們的主要技能就是藏匿和沖刺。因為長期在暗夜之森中生活，他們對這里非常熟悉。如果他們一心要想躲藏的話，不費點功夫是找不到他們的。而一旦對它們放松警惕，他們就會發(fā)動另一個技能，沖刺，對玩家造成大量傷害。所以在暗夜之森里面，最重要的就是小心警惕，要時時刻刻注意周圍環(huán)境的變化?；竟δ?2.1 行動

角色基本行為有移動，戰(zhàn)斗，裝備使用道具。移動功能有行走，奔跑，游泳。角色的移動依然使用W（上）、S（下）、A（左）、D（右）、Space（跳躍），普通攻擊用鼠標左鍵，特殊攻擊用右鍵。技能攻擊可以自行設置鍵位，坐騎用C鍵。2.2 交易

交易只有玩家和NPC之間的物品交易，如裝備，藥物。2.3 交流

玩家在游戲開始時會要求選擇游戲難度和游戲模式（單人、雙人、三人），多人游戲可 13 單機3D游戲《Heal The World》——游戲策劃案

用局域網(wǎng)IP地址連接。簡單難度可以一個人通關，困難模式以及更高難度需要職業(yè)間配合就更好通關。

第六章

游戲運營

本游戲的發(fā)行分為線下和線上2種模式：線下為刻印光盤進行發(fā)售，線上為出售激活碼的方式進行發(fā)售。

第七章

總結(jié)

《Heal The World》的主要內(nèi)容就介紹這么多，在這其中，還有很多地方不夠詳盡，需要進一步完善，但是一個小組的人員還不足矣完全設計一款各個方面都十分完備合理的游戲，一款游戲，總是經(jīng)過很多次發(fā)現(xiàn)問題、修改問題之后才可以逐步完善的。總的來講，通過對這門課程的學習和這款游戲的設計，對游戲策劃這門課有了進一步的認識，極大的激發(fā)了學習的興趣，也為自己打下了一些游戲策劃的基礎。