第一篇：論設(shè)計基本元素點線面的情感表達(dá)論文

摘要：設(shè)計不但以它實用性的功能推動了社會的巨大進(jìn)步，更渲瀉了人們的情感，滿足了人們對美的欣賞、追求的心理需要。本文結(jié)合實例論述了通過對設(shè)計基本元素點、線、面的形式美的處理以及構(gòu)成的原理來實現(xiàn)設(shè)計的情感表達(dá)，給設(shè)計提供了一種思路。

關(guān)鍵詞：設(shè)計;基本元素

Abstract: Design not only improves the development of our society by its practicability, but also express human emotions, fulfdling their appreciation and pursuit of beauty.In this paper, the author uses lot of examples to discuss the achievement of emotional express of design through the disposal of point, line and side, as well as principles of composing.This gives design a brainstorm.Key words: design;basic elements

設(shè)計，在人類社會發(fā)展的幾千年中，經(jīng)歷了一個從自在設(shè)計或說無意識設(shè)計到有意識的現(xiàn)代設(shè)計的轉(zhuǎn)變。從人類第一次用樹皮為自己縫制了一件遮體衣、第一次用一塊石頭打向另一塊石頭制作出可供使用的工具、第一次鑿山為洞以供擋風(fēng)避雨的時候起，設(shè)計就在無意識中誕生了。到今天，林林總總的設(shè)計門類，牽動著人們衣、食、住、行的各個方面，為現(xiàn)代社會提供了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。如今，設(shè)計已成為非常時髦的一個詞匯，這是因為，設(shè)計不但以它實用性的功能推動了社會的巨大進(jìn)步，更宣瀉了人們的情感，滿足了人們對美的欣賞、追求的心理需要。而設(shè)計對美的情感表達(dá)也是通過對基本元素點、線、面的形式美的處理來實現(xiàn)的。

設(shè)計不同于繪畫。繪畫多是通過再現(xiàn)的手法來表現(xiàn)生活、表現(xiàn)大自然。當(dāng)然，這種再現(xiàn)，并不是完全的再現(xiàn)。法國畫家阿瑞卡就曾說過：我們周圍可見的一切是不可能自我表現(xiàn)出來的，而能夠表現(xiàn)出來的卻存在于我們心中，它們本身是不可見的。繪畫是畫家在生活的基礎(chǔ)上，添加了自己的理解和情感認(rèn)知，并以繪畫語言表現(xiàn)出來。而設(shè)計，尤其是現(xiàn)代設(shè)計，更自覺、更清晰地運用了基本元素點、線、面的各種處理效果實現(xiàn)情感表達(dá)的。在設(shè)計之初，我們要用到構(gòu)成的方法，來做一個預(yù)期的規(guī)劃，從形式美的角度來考慮構(gòu)圖、造型。構(gòu)成學(xué)正是把我們從具象的形體中解脫出來，用抽象的幾何形體更理性地去觀察、去思考這個世界，更理性地運用形式美的法則來體現(xiàn)美、表現(xiàn)美、傳達(dá)美。塞尚認(rèn)為，自然界的物象可還原為簡化的球、圓錐形、圓筒形，我們不妨進(jìn)一步來說，可以更簡化為點、線、面的構(gòu)成。人們通過聯(lián)想、想象可以感知事物和圖形之間的潛在的聯(lián)系。比如，我們從平靜的大海、水天相接的海平面抽象出了水平線，又由水平線感覺到平穩(wěn)、安靜、穩(wěn)重，于是這種線就可以有它特定的情感;我們在高山前感受它的巍峨聳立、愧嘆自己的渺小，在跌落的飛瀑前感受它的氣勢磅礴，那么由垂直線你是否就產(chǎn)生了崇高感、挺拔向上的情感認(rèn)知;水中的渦旋，似把生命帶到了一個未可知的令人無盡遐想的世界，于是，渦紋線使我們感覺到它神秘的力量;還有曲線的柔美感、斜線的運動感、速度感……那么這些線型運用到設(shè)計中，就可以依照不同情感表達(dá)的需要來運用。它可以作為基本元素來運用，也可以作為一種的大的造型、態(tài)勢來運用。比如一座建筑物的造型中有高大、挺拔的立柱、或建筑物的整體造型呈現(xiàn)垂直線的態(tài)勢，那么就給我們高大、挺拔、氣勢磅礴的感覺。看中國古代建筑中，反映皇權(quán)或是權(quán)勢巨大的建筑物前，總有數(shù)根紅漆大柱威嚴(yán)聳立，再加上屋頂?shù)拇蟮乃骄€的造型，端莊、大氣，使人的敬畏感油然而生;而一些江南私家園林多是秀美的感覺，一弘池水、婀娜的太湖石、曲徑通幽，把曲線的運用推倒了極至。

設(shè)計中，點的作用不容小覷。點起到視覺停留的作用。追溯到遠(yuǎn)古時代，許多陶器精美的裝飾圖案中，就恰到好處地運用了點。如馬家窯彩陶大量運用了點和螺旋紋，點的外面裝飾螺旋紋。螺旋紋也即渦紋，具有動的感覺，旋動、流暢，同時透著一種神秘，中間的點就起到了視覺停留的作用，使旋動有了暫停，使視覺有了依托，擺脫了單純螺旋紋的眩暈感。這是先祖?zhèn)冊嫉摹闼氐膶徝栏惺谷?，我們今天理性地審視它，卻有著深奧的科學(xué)道理。

今天的平面設(shè)計中，設(shè)計師更有意識地運用點的構(gòu)成。根據(jù)力場分析，力有相吸、相斥。構(gòu)圖中的點，如在心理力場之內(nèi)，就有相互聯(lián)系、相互吸引的感覺;相反，分散的點，就缺少了聯(lián)系;在界限邊緣的點還會產(chǎn)生向外跑的力場感覺;處于上部邊緣的點同時又有下落的力場感受，設(shè)計師正是運用這種種力場作用感受，吸引停留人們的視線。至于如何運用點的聚散，就要視構(gòu)圖的需要，以及情感的表達(dá)的需要了。

當(dāng)然，這里所講的點，并不只是狹義上的一個點，而是可以在構(gòu)成(構(gòu)圖)中作為點來理解的圖形、文字或色塊等。也就是說，一組圖形或文字，可以從大的方面把它們理解、歸納為若干點、線、面，運用形式美的法則對這些點、線、面進(jìn)行構(gòu)成處理，最終體現(xiàn)形式美，實現(xiàn)設(shè)計目的。

面在構(gòu)成(或構(gòu)圖)中，通過圖與底的對比關(guān)系，實現(xiàn)畫面的統(tǒng)，加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。其實，點、線、面沒有嚴(yán)格的區(qū)分，線可積面，小點為點，大點為面。因此，面的感覺也是相對的。何為圖，一般來說，封閉的形、統(tǒng)一歸整的形、以及根據(jù)視覺經(jīng)驗?zāi)芤l(fā)聯(lián)想的形等都可認(rèn)為是圖;而那些范圍不明確、分散的、不定的形，就后退為底。圖與底的合理編排、對比統(tǒng)一，實現(xiàn)了設(shè)計的情感、審美表達(dá)。

因此，在設(shè)計中，可以先把握一個情感的基調(diào)，不妨把思維放的理性一些，拋開具象形態(tài)的干擾，通過運用點、線、面的情感表達(dá)，先做一個整體的規(guī)劃，在往細(xì)節(jié)地方深入刻畫。給設(shè)計一個思路，讓點、線、面成為情感表達(dá)的橋梁。

第二篇：用色彩表達(dá)情感教學(xué)設(shè)計

課題

用色彩表達(dá)情感

學(xué)時

第一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞評述

學(xué)情

分析

根據(jù)全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中八年級的學(xué)生已經(jīng)對色彩基本知識有初步掌握，本節(jié)利用欣賞評述的教學(xué)理念，讓學(xué)生在繪畫、設(shè)計等方面對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識，從中認(rèn)識色彩在美術(shù)中的重要性。

教學(xué)

目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性，能在美術(shù)創(chuàng)作中運用色彩表達(dá)自己的情感。

過程與方法：利用已有的色彩知識對繪畫、設(shè)計中的色彩分析總結(jié)出作者想要表達(dá)的情感。

情感態(tài)度與價值觀：對色彩有深入的認(rèn)識，認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性。

重難點

重點：對色彩基礎(chǔ)知識的了解和掌握

難點：運用色彩對情感的表達(dá)

教學(xué)

過程

導(dǎo)入新課：

回憶已學(xué)的色彩知識(課件-幻燈片1)

① 色彩三要素

② 色彩冷暖

講授新課：

呈現(xiàn)課件-幻燈片2

問題 1.這些圖片給你什么樣的感受？

2.各種色相都能引起你的哪些聯(lián)想？

師生活動

教師提問

學(xué)生回答

小組討論

教師巡導(dǎo)

小組代表發(fā)言

課題：用色彩表達(dá)情感 設(shè)計者：邢紹太 單位（學(xué)校）：內(nèi)黃縣楚旺鎮(zhèn)第一初級中學(xué)? 班級：八（2）

呈現(xiàn)課件-幻燈片3-8

問題：

1、圖片中是哪種（哪些）色相？

2、給你什么樣的感受？

教師總結(jié)

學(xué)生思考回答

教師引導(dǎo)，學(xué)生分析回答

作業(yè)

臨摹、自畫或電腦設(shè)計制作一幅作品，體會并能說出

色彩所傳達(dá)的內(nèi)容及個人情感

板書

用色彩表達(dá)情感

一、色彩知識

1.色彩三要素2.冷暖色

二、色彩表達(dá)的情感

形成性

評價

1、展示幻燈片1，讓學(xué)生回顧以前所習(xí)得色彩知識，便以對本課的欣賞評述。

2、展示幻燈片2，讓學(xué)生直觀感受不同物象的色相

3、展示幻燈片3-8，學(xué)生思考并列舉不同色相的代表物象有哪些，體會色彩所帶來的情感感受。

4、課后練習(xí)鍛煉學(xué)生運用靈活多樣的方式，用色彩表達(dá)某一情感，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵求新求變。

課后反思

應(yīng)充分利用課件和圖片資源，擴(kuò)大欣賞范圍，盡可能多地列舉用色彩傳達(dá)情感的作品，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

第三篇：《基本幾何元素的投影》教學(xué)設(shè)計

基本幾何元素的投影(直線的投影）

教學(xué)目標(biāo)：掌握點的投影規(guī)律。教學(xué)重點：點的投影規(guī)律的基礎(chǔ)知識 教學(xué)難點：特殊點和位置重影點。教學(xué)方法：課件，教材，講述 教學(xué)內(nèi)容：

1、基本概念

2、通過圖片來判斷投影的規(guī)律及空間位置

3、掌握三投影的基本特性 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)三投影面體系的構(gòu)成

二、特殊位置點的投影

1、特殊情況下，點有可能處于投影面上、投影軸上。

（1）在投影面上的點如圖所示，點A、B、C分別處于V面、H面、W面上,它們的投影由此得出處于投影面上的點的投影性質(zhì)： 1.點的一個投影與空間點本身重合2.點的另外兩個投影，分別處于不同的投影軸上。

（2）在投影軸上的點如圖所示，當(dāng)點D在OY軸上時，點D和它的水平投影、側(cè)面投影重合于OY軸上，點D的正面投影位于原點。

2、兩點的相對位置

X坐標(biāo)確定左右相對位置 X值大者在左邊 Y坐標(biāo)確定前后相對位置 Y值大者在左邊 Z坐標(biāo)確定上下相對位置 Z值大者在左邊

3、重影點的投影

當(dāng)空間兩點的某兩個坐標(biāo)值相等時，該兩點處于某一投影面的同一投射線上，則這兩點對該投影面的投影重合于一點。（課堂小結(jié)）

1、點的三面投影規(guī)律是什么？

2、點的投影特性是什么?

3、空間點的相對位置的判斷依據(jù)是什么？

4、點的空間直觀圖的作法是什么？（鞏固練習(xí)）

1、作A（20，30，10）的直觀圖；

2、已知空間A（20，30，10），B點在A點上12mm，右8mm，前10mm，求作B點。教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的內(nèi)容，大部分學(xué)生都能掌握畫點的投影和技巧，但有個別學(xué)生畫點的投影有點模糊。

第十六課2.5 基本幾何元素的投影(直線的投影）

教學(xué)目標(biāo)：掌握直線的投影規(guī)律。教學(xué)重點：直線的投影規(guī)律的基礎(chǔ)知識

教學(xué)難點：空間位置和傾斜、垂直、平行的投影特性。教學(xué)方法：課件，教材，講述 教學(xué)內(nèi)容：

1、基本概念

2、通過圖片來判斷投影的規(guī)律及空間位置

3、掌握三投影的基本特性

一、直線

在繪制直線的投影圖時，只要作出直線上任意兩點的投影，再將兩點的同面投影連接起來，即得到直線的三面投影。

二、直線的投影特性

1、直線傾斜于投影面：投影具有收縮性，投影變短線。

2、直線平行于投影面：投影具有真實性，投影實長現(xiàn)。

3、直線垂直于投影面：投影具有積聚性，投影聚一點。

三、直線在三投影面體系中的投影特性

（1）一般位置直線：對于三個投影面均處于傾斜位置；

（2）投影面平行線：平行于一個投影面，而與另外兩投影面傾斜。（3）投影面垂直線：垂直于一個投影面，而平行于另外兩投影面。

1、一般位置直線投影特性：

（1）在三個投影面上的投影均是傾斜直線；（2）投影長度均小于實長。

2、投影面平行線（1）三種位置

正平線：平行于V面的直線； 水平線：平行于H面的直線； 側(cè)平線：平行于W面的直線。（2）投影特性：

① 在所平行的投影面上的投影為一段反映實長的斜線；

② 在其他兩個投影面上的投影分別平行于相應(yīng)的投影軸，長度縮短。

3、投影面垂直線（1）三種位置

正垂線：垂直于V面的直線； 鉛垂線：垂直于H面的直線； 側(cè)垂線：垂直于W面的直線。（2）投影特性：

① 在所垂直的投影面上的投影積聚為一點；

② 在其他兩個投影面上的投影分別平行于相應(yīng)的投影軸，且反映實長?？偨Y(jié)與鞏固（小結(jié)、考核知識點、作業(yè)等）（鞏固練習(xí)）直線在三投影面體系中的投影特性。（課堂小結(jié)）

1、直線相對于投影面的位置；

2、直線段在三面投影體系中的投影特性。教學(xué)反思：

第四篇：《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計范文

《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計

【

題】：用色彩表達(dá)情感

【業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)

【教學(xué)時】：一時

【教學(xué)目標(biāo)】：、知識與技能：通過列舉大量圖片實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運用色彩表達(dá)自己的主觀情感。

2、過程與方法：

（1）通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計聯(lián)系，來把握這些基本特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過色彩知識的認(rèn)識和理解，學(xué)會運用色彩的明度與純度，表達(dá)內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。

【教學(xué)重點】：

了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點，幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和色彩內(nèi)涵，運用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

【教學(xué)難點】：能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：PPT，輔助音樂，有色卡紙。

學(xué)生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。

【教學(xué)方法】：討論法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法、觀察理解法、分析比較法。

【教學(xué)流程】:

一、引入新

播放視頻短片展示初夏秋冬的大自然美景。四種顏色帶給你的感受與四季帶給你的感受是相通的，不同的顏色表達(dá)不同的情感，這節(jié)我們就試著《用色彩表達(dá)情感》——導(dǎo)入題。

二、探究新知、不同的色彩給人帶來不同的情感體驗：（總結(jié)色彩的情感）

色彩鮮明、對比強(qiáng)烈——熱情歡快

色彩沉靜、對比和諧——寧靜平和

色彩灰暗、沉重——憂郁悲涼

色彩能夠代表我們的情感，情緒，同時色彩也能夠影響，改變我們的情緒。

2、展示表達(dá)不同情感的美術(shù)作品，作品帶給你怎樣的心理感受？引導(dǎo)學(xué)生用心體會和感受作品中表達(dá)的情感及線，形，色彩在畫面中的運用。

3、熱身練習(xí)：用色彩表現(xiàn)酸、甜、苦、辣。

三、實踐創(chuàng)新：

作品的創(chuàng)作構(gòu)思：情感感受---選擇表現(xiàn)元素---組織畫面---完成

學(xué)生實踐，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的情感和心境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，大膽表現(xiàn)。

四、展示評價：教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行自評、互評。鼓勵大膽發(fā)言。

五、堂小結(jié)：我們生活在一個如此多彩的世界當(dāng)中，如果你心情沮喪或是遇到困難，你要靜下心來，仔細(xì)的欣賞你走過的風(fēng)景，你就會從中得到新的希望與力量！

六、教學(xué)反思：

第五篇：論舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性（最終版）

本科生畢業(yè)論文

論舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性

目錄

目 錄

摘要....................................................................................................................................I 1 前 言………………………………………………………………………………………………..1 2 舞蹈表演的基本特征......................................................................................................1 2.1 舞蹈表演的動作感知.............................................................................................1 2.2 舞蹈表演的語言感知.............................................................................................1 3 舞蹈表演中出現(xiàn)的問題..................................................................................................23.1 形式內(nèi)容的匱乏單一.............................................................................................2 3.2 情感表達(dá)的死板乏味.............................................................................................2 4 舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性......................................................................................2 4.1 舞以情發(fā)，情以心發(fā).............................................................................................3 4.2 忘我境界，情景交融.............................................................................................3 5 結(jié)

語.............................................................................................................................3 鳴

謝...................................................................................................................................5 參考文獻(xiàn)...............................................................................................................................6

摘要

摘要

舞蹈是人體動作的藝術(shù)，同時又是一門情感表達(dá)的藝術(shù)。為了將舞蹈表演的情感準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給觀眾，舞蹈表演中情感的表達(dá)是必不可缺的。它是舞蹈藝術(shù)形象塑造過程中的重要環(huán)節(jié)，也是舞蹈作品在傳達(dá)過程中的中心環(huán)節(jié)。因此，舞蹈表演中的情感表達(dá)應(yīng)得到相應(yīng)的重視，并且予以規(guī)范。本文從舞蹈本體的角度，在分析舞蹈表演中情感表達(dá)上存在的問題，以舞蹈表演為綜述，試論舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈表演；情感；動作；重要性

I

舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性

1前言

舞蹈表演是以外部動作和不可分割的內(nèi)部精神為創(chuàng)作材料和手段，本文從舞蹈表演中的情感表達(dá)的概念、區(qū)別和聯(lián)系出發(fā)，分析了情感表達(dá)在舞蹈表演中的體現(xiàn)方式，并分析了情感的表達(dá)在舞蹈表演中的作用，如最直接體現(xiàn)舞蹈的主題思想和加強(qiáng)舞蹈的意境。情感是舞蹈的升華，動作的源泉。無論是意境之情，創(chuàng)作之情，舞感之情，還是情感的表達(dá)，都表現(xiàn)著舞蹈中情感的魅力。舞蹈的特征是一種形式美，使精神情感和生命情感得到活躍，是舞蹈藝術(shù)中的靈魂，是舞蹈作品和生命力的源泉。

2舞蹈表演的基本特征 2.1舞蹈表演的動作感知

舞蹈中動作的感覺是舞蹈表演中對動作既由動作所組成的舞蹈語言所具有的元素過程、形成表達(dá)的連接，將外部動作與內(nèi)容含蓄性進(jìn)行整體把握，并且將這個整體以肢體的形式給予表現(xiàn)出來。

舞蹈藝術(shù)是人體動作的藝術(shù)，舞蹈作品所反映的社會生活內(nèi)容，所表現(xiàn)的人物情思和人們豐富的內(nèi)在精神世界，都是通過人體動作的舞蹈語言進(jìn)行展現(xiàn)和描繪的。動作性是舞蹈藝術(shù)最重要的藝術(shù)特性。所以，有人說“舞蹈是流動的繪畫和活的雕塑。” 舞蹈是一門形式美感很強(qiáng)的藝術(shù)，對舞蹈的技巧性要求較高。古往今來許多舞蹈家都很重視舞蹈的形式美，舞蹈家賈作光說：“舞蹈藝術(shù)如果失去了動作、技巧，缺少表達(dá)感情的舞蹈美的形式和手段，就等于沒有舞蹈藝術(shù)。”這些都是重視舞蹈技巧的表現(xiàn)。

2.2舞蹈言表的語言感知

一個優(yōu)秀的舞者，一生要扮演多種角色，接觸多種風(fēng)格的舞蹈，碰到很多欣賞習(xí)慣上不同的觀眾，先將語言的感知融入于感覺上面，由于感覺的存在，才會被人理解，真正理解了語言，才能更好的感覺出本質(zhì)要表達(dá)的含義。

舞蹈表演要富有感情。舞蹈是一種表情藝術(shù)，抒發(fā)人的主體情思是它的藝術(shù)特長。尤其是用語言或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表達(dá)的人們的強(qiáng)烈情感和內(nèi)在精神世界，往往只有舞蹈才能予以充分的表現(xiàn)。在基本的舞蹈訓(xùn)練中，我們通過中間練習(xí)，可以知道，－ 1 －

在芭蕾舞蹈中呼吸對于延伸的重要性，將一個向遠(yuǎn)向前的凝望，傾注自己感情中最遙不可及的支架，這就是表演中情感語言的延伸。在民間舞的學(xué)習(xí)中，以課堂藏族舞為例子，在校學(xué)習(xí)的顫膝通過身體向前的傾倒過程到身體直立，將一個瞬間的人物形象，從一個低度拔至到一個頂點，將人物豐滿話，這需要情感將這種得到身心解放的過程，融入到動作之中去，不是簡單的笑一笑了之的。這種方式的表現(xiàn)就充分發(fā)揮其在情感揮發(fā)的最大極致。可見，舞蹈在表現(xiàn)人的情感方面具有其他藝術(shù)所不及的本領(lǐng)。1 舞蹈表演中出現(xiàn)的問題 3.1形式內(nèi)容的匱乏單一

舞蹈表演作為感情藝術(shù)之一，諸多因素的原因都導(dǎo)致表演形式的單一重復(fù)，舞蹈表演是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動，通過演員的個人的外型條件，專業(yè)技能等個性特征，將這個特征的每個人的一切活動上打了一定表現(xiàn)烙印，表演活動當(dāng)然也受到內(nèi)容的限制，創(chuàng)作作品的緣故等等。在表現(xiàn)中形同虛設(shè)的喜怒哀樂成了常規(guī)套路，缺乏深刻的生活理解與認(rèn)識，將這種強(qiáng)度的思維定性為對于內(nèi)容的不了解，對作品的不深入。千篇一律的創(chuàng)作與乏味沒有感情的表現(xiàn)，就成了舞蹈表演的活化石。

在面對如此之多的表演過程中，演員將感情的充分投入是成反比，所以造成一種對作品表現(xiàn)的生吞活剝。這是舞蹈表演過程中形式內(nèi)容過于匱乏單一所引出的問題之一。也是阻礙舞蹈表演發(fā)展的瓶頸。

3.2情感表達(dá)的死板乏味

情感是舞蹈表現(xiàn)的中心，將肢體語言通過細(xì)膩的表現(xiàn)帶給觀眾一種不一般的認(rèn)識與理解，在舞蹈表演中，演員與角色的氣質(zhì)差異很大，特別是思想理解上與作品認(rèn)識上的差距極大，只是充分在發(fā)揮其在肢體條件與技術(shù)技能方面的優(yōu)勢，同時形象化的創(chuàng)作角色。這種情況就是表演上表層的認(rèn)識。演員需要通過將去除動作后的情感加以接近角色，退出自我，提升情感表達(dá)上的欲望。這是表演中最具有深度意義的。情感表達(dá)是對作品最大的理解，將一種情感沒有激發(fā)地進(jìn)行表述，一味死板地表現(xiàn)其出現(xiàn)的意義。只是一種表現(xiàn)中最易出現(xiàn)的問題之一。也是舞蹈表演陷入表面工作的重點。側(cè)重于情感表達(dá)的高度認(rèn)識，是舞蹈表演中演員所需要認(rèn)識與具備的條件。也是跳出作品表現(xiàn)的死板乏味的一支療效劑。舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性

成功的舞蹈作品不僅需要優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，更需要優(yōu)秀舞蹈演員的表演。優(yōu)秀的舞 蹈演員不僅要有扎實的舞蹈功底、精湛的舞蹈技藝，還必須具有塑造藝術(shù)形象的能力。這就是準(zhǔn)確地把握和體現(xiàn)舞蹈的特點、風(fēng)格、韻律、節(jié)奏的能力和生動的創(chuàng)造舞蹈形象

－ 2 － 的本領(lǐng)。

4.1舞以情發(fā)，情以心發(fā)

無論是舞蹈表現(xiàn)的抒發(fā)，還是痛苦的經(jīng)歷由于它在人們心中不可磨滅，當(dāng)它在回想中再現(xiàn)時，總是罩著一層舞蹈藝術(shù)的光環(huán)。

舞蹈的情感表達(dá)使人對生活產(chǎn)生信念和理想；痛苦的表現(xiàn)則使人變得深刻。想象真實感受來自于經(jīng)驗，越是將親歷的事情進(jìn)行情感化的處理，越能產(chǎn)生激情。這是一種精神的升華、人性的凈化，它能激動人的心情。這種內(nèi)心體驗的真實想象和感受，在舞蹈表演中使其有良好的體現(xiàn)。

通過編導(dǎo)創(chuàng)作與表演者的豐富想象力，將舞蹈創(chuàng)作的表演融匯于想象，在表達(dá)各類不同作品時，調(diào)動生活的累積，充分的發(fā)揮想象的翅膀，其情其景就會逼真的歷歷在目，人物就會生動的活靈活現(xiàn)，感情就像火花一樣迸發(fā)，把觀眾的想象力也燃燒起來了。

舞蹈是情感表現(xiàn)的高度體現(xiàn)，情感是人們內(nèi)心思維的文化特征。情感的表現(xiàn)在人們的生活中無處不在，而通過舞蹈藝術(shù)表達(dá)的感情則是一般感情的升華，更具有典型意義。舞蹈表演要具備把自己感受到的真切體驗用肢體傳達(dá)給別人的能力。

4.2忘我境界，情景交融

舞蹈者要充分的把作品中蘊含的表情表現(xiàn)出來，除了領(lǐng)會舞蹈的意境和情感外，還要進(jìn)入舞蹈的角色，以舞中之人的身份進(jìn)行表演詮釋，以達(dá)到情景交融、物我兩忘。這樣先感動了自己，才能感動觀眾，使觀眾傾情的看，并達(dá)到與觀眾感情溝通、產(chǎn)生共鳴，既傳聲又傳神的效應(yīng)。好的舞蹈表演能把人們心靈深處最細(xì)膩，最深邃的思想感情表達(dá)的淋漓盡致。所以舞蹈表演中情感的表達(dá)就是抓住這些不同的環(huán)境特點，來給予不同的表現(xiàn)處理，常常能貼切的表達(dá)出作品所塑造的人物形象及感情狀態(tài)。

舞蹈是什么？舞蹈是與人的生活情趣、審美情趣、語言、行為、人際關(guān)系等等，有一定關(guān)聯(lián)。故高潔的舞蹈與低俗的舞蹈其對人們的影響是大不相同的。舞蹈是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情‘寄托感情的藝術(shù)，無論或舞蹈表演或舞蹈欣賞，都內(nèi)含著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的感情因素。及時以樹立情感為主的舞蹈，舞蹈也并不依靠語義來傳達(dá)內(nèi)容，而必定會用，富有感情的舞蹈語言和賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情即使是賦有肢體語言的舞蹈作品，其表達(dá)感情其主要的仍是舞蹈本身。當(dāng)需要感情抒發(fā)之時，就常常讓舞蹈來擔(dān)負(fù)借動作的抒情性能，把感情表露出來，并有所渲染、強(qiáng)調(diào)夸大。

5結(jié)語

從以上論述我們可以清楚地看到，舞蹈表演要想出神入化、引人入勝，讓人賞心悅目，除要求選擇適合舞蹈表現(xiàn)的題材外，還必須在表演過程中注意以情帶舞，以舞傳情；形神兼?zhèn)洌妓嚱Y(jié)合。這就是，在舞蹈表演中做到“情感表達(dá)，緊密結(jié)合與完美統(tǒng)一”。

舞蹈表演是一項綜合藝術(shù)。舞蹈表演的進(jìn)行還離不開其他因素的密切配合，如燈光、音響、服裝等等。這些因素對舞蹈表演的成敗都起到一定的制約作用。囿于經(jīng)驗與學(xué)識，－ 3 －

本文的研究只是從舞蹈本體的角度出發(fā)，涉及面還很窄。在舞蹈表演中的情感表達(dá)是個大學(xué)科，這僅僅是一個起點性的工作，這一課題中的許多問題還有待深究。

筆者將在今后的學(xué)習(xí)工作中還會進(jìn)一步研究舞蹈表演以及相關(guān)課題。也期待更多的學(xué)者投入到這一課題的研究中來，以推動舞蹈藝術(shù)的全面發(fā)展。

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鳴

謝

參考文獻(xiàn)

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附

錄

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