第一篇：幼師生自薦信集錦

幼師生自薦信范文集錦五篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應用文體。寫起信來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幼師生自薦信5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的校領導：

您好！

我是*****的*****專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望，懷著對這份理想的執(zhí)著追求，我報考了XX，并有幸成為該校一員。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認真務學，每個學期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學科的學習，大學二年級，我以良好的成績通過了英語專業(yè)四級的考試，現(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準備著專業(yè)八級的考試。我還利用課余時間在吉林工業(yè)大學輔修了計算機網(wǎng)絡二專業(yè)，并順利通過考試，取得結業(yè)證書。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認真學習教學法，借鑒中外教學經(jīng)驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學生主觀能動性的教學方法，從而提高教學質(zhì)量和學生的英語水平。在大四開學初的實習中，我的方法得到初步驗證，受到師生的一致贊揚，以優(yōu)秀的實習成績完成了實習工作。

充實的大學生活，極大地豐富了我的知識，也增長了我在組織領導方面的才能，這也是當好一名教師的必備條件，大學伊始，經(jīng)同學選舉，我擔任了班級團支部組織委員。大學二年級，開始擔任班級團支書，任職以來，我積極配合校、系分團委的各項工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外活動，拓寬了大家的視野，豐富了大學的學習生活，我班團支部也因此被評為“系優(yōu)秀團支部”，我本人則被評為“系優(yōu)秀團干部”、“校優(yōu)秀團員”等稱號，并參加了校第十六期黨校學習班，對于校、系學生會組織的各項活動，我也積極參與，我與同學編排的英語短劇，在系英語短劇大賽中獲第一名，并應邀參加了學校的文藝匯演，受到全校師生的好評。

在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當?shù)捏w育運動對我來說也是必不可少的，強健的身體是進行工作的前擔，因此，每天我都會進行適量的體育活動。

步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需求，使教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生力量，更愿意在教育領域奉獻一切?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師！

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙中抽出寶貴的時間垂讀我這封自薦信。我是20xx年即將畢業(yè)的學生。我雖然沒完成爸媽讓我上大學的愿望，但我認為無愧于中職兩年，剛入學時，我曾為身為中職生而懊悔過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信“是金子就會發(fā)光”所以我確信中職生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這兩年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢的面對人生中的每一個驛站。當然兩年的我也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷，但我反省了，這只是上天給予的一種考驗是不能跌倒的，我就用揚長避短的方法來促進自己、提高自己的綜合水平能力，我利用放假的時間、業(yè)余時間去打工、做兼職等等事情去體驗生活，因為在這個世界上我最不怕的就是苦。從那里我獲取了很多學習的經(jīng)驗和社會實踐能力。因此，面對過去，我無怨無悔，面對現(xiàn)實，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕，在今后的學習中我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己、艱苦樸素、遵紀守法、作風正派各方面表現(xiàn)良好，為社會主義現(xiàn)代化建設奉獻自己的力量。

此致

敬禮

自薦人：

尊敬的領導：

您好！

我是xxx學院，學前教育專業(yè)的一名學生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的個人求職信自薦信。

我積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。大學四年，我深深的感受到，團隊合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優(yōu)秀團員”等獎。在學習方面，我更是認真刻苦，成績優(yōu)秀。并充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。而在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實習期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我最好的獎勵。

盡管在眾多求職應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿意。

希望得到您的賞識！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

時間：xxx年xx月xx日

尊敬的伯樂：

您好！首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我是****學校****專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己。

自20xx 年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務保證了學業(yè)的'順利進行。

在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的愛好及特長，我熟悉線譜和簡譜，并能對兒歌進行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂也是我的愛好，20xx 年我順利通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級。除此之外，業(yè)余時間我喜歡看書，以此增長知識開拓眼界。

在老師和同學的眼中，我是一個熱愛集體，關心同學，待人真誠，懂事聽話的學生，是同學的好朋友，是老師的好助手，我自認為我不是一個不思進取游手好閑的壞孩子。因為在校期間一直擔任班委，所

以具有很好的組織協(xié)調(diào)能力，領導能力和溝通力。此外，我還向?qū)W校遞交了入黨申請書并時刻以黨員的要求來要求自己，不斷地學習和提高自身。

“孩子，做幼師不容易，希望你能成為一個真正的幼教人！”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。我自認為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉折的第二步，通過多次的實習我也了解了，除非真心的熱愛孩子，熱愛這崗位，否則是無法勝任的，我將銘記園長老師的話，通過自己的努力去做一名真正的幼教人！尊敬的伯樂，請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個展示自我的機會，給我一片藍天，我會為您涂上最美麗的色彩，給我一個機會，我不會讓您失望！

我是一匹初出茅廬的千里馬，您會是我的伯樂嗎？

此致

敬禮

千里馬：XXX

尊敬的園長：

您好！

我是濟南幼兒師范學校的一名準畢業(yè)生，首先非常感謝您在百忙之余抽出時間，看到我的>自薦信，我感到非常榮幸。作為一名準畢業(yè)生，我深知自己身上應當具備怎樣的專業(yè)技能，和一名準幼師的專業(yè)素質(zhì)。

在學校學習的這五年時光，我學到了很多。也擔任了很多角色，從衛(wèi)生委員到班長再到學生會干事；從沒基礎的小孩子，到現(xiàn)在能獨立的在講臺前面講授一堂正規(guī)的教法課程。我很清楚自己將教育的對象是多么可愛的孩子，也明白自己工作的重要性。從而使我養(yǎng)成了不驕不躁平易近人的性格。從笨拙的手指敲鋼琴開始，到能彈奏動聽的兒童曲目。從喘不過氣飄著假音的音樂開始，到能獨自完成一首難度很高的聲樂曲子??我真的很感謝在學校的這段日子，為我作為一名合格的幼師打下了良好的基礎。

我自認為作為一名優(yōu)秀的幼師，不僅要有較強的專業(yè)技能，更應當懷著一顆赤子之心來面對自己喜愛的幼教事業(yè)?？赡軓谋姸鄡?yōu)秀的畢業(yè)生當中，我并不是各方面都十分出色的人。也許貴園長會覺得詫異，我們的幼兒園就是需要專業(yè)技能很強的幼師。但是，我認為：無論多么優(yōu)秀的人，她都應該本著一個塌實肯干，謙虛向別人學習的態(tài)度。這才是專業(yè)幼師所具備的重要條件。

請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個展示自我的機會，給我一片藍天，我會為您涂上最美麗的色彩。

此致

敬禮

幼師畢業(yè)生自薦書（二）

尊敬的校領導

您好：

我是廣西幼兒師范高等專科學校的一名畢業(yè)生，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己，向您展示一個純粹真實的我。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

自**年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務保證了學業(yè)的順利進行。在校期間，書法和鋼琴是我的愛好也是我的特長。

我性格內(nèi)向，是一個不善于言談表達的人，在面向人才競爭的社會中，我深知會吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說話的時間來做每一件事情，久而久之，也便養(yǎng)成了腳踏實地的端正態(tài)度，或許這就是所謂的“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉換”的說法吧！

我不敢宣稱自己的能力有多么多么的高，也不曉得對哪種工作才能更好的適應，這不是妄自菲薄，只是因為：一方面，目前的勞動力市場是買方市場，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話，你們說可以就可以，不可以就不可以；另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常說的“人不是因有價值而被愛，而是因被愛而有價值”的說法一個樣，又好像擺在你面前的即便

是一個金子，倘若你沒有發(fā)現(xiàn)它，那么它與路邊小石子的價值沒有什么兩樣。當然，前面的說法不是在每個人身上都能體現(xiàn)的，但我絕對相信，只要心中那份對工作追求的執(zhí)著、勇氣、外加一份活力還在燃燒，這就是踏上成功的第一步了，也就是有被你們錄用的機會了。

我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。

謝謝！

第二篇：幼師生自薦信

篇一：幼師自薦信范文

范文一：

尊敬的校領導：

您好！

我是*****的*****專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望，懷著對這份理想的執(zhí)著追求，我報考了xx，并有幸成為該校一員。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認真務學，每個學期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學科的學習，大學二年級，我以良好的成績通過了英語專業(yè)四級的考試，現(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準備著專業(yè)八級的考試。我還利用課余時間在吉林工業(yè)大學輔修了計算機網(wǎng)絡二專業(yè)，并順利通過考試，取得結業(yè)證書。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認真學習教學法，借鑒中外教學經(jīng)驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學生主觀能動性的教學方法，從而提高教學質(zhì)量和學生的英語水平。在大四開學初的實習中，我的方法得到初步驗證，受到師生的一致贊揚，以優(yōu)秀的實習成績完成了實習工作。

充實的大學生活，極大地豐富了我的知識，也增長了我在組織領導方面的才能，這也是當好一名教師的必備條件，大學伊始，經(jīng)同學選舉，我擔任了班級團支部組織委員。大學二年級，開始擔任班級團

支書，任職以來，我積極配合校、系分團委的各項工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外活動，拓寬了大家的視野，豐富了大學的學習生活，我班團支部也因此被評為“系優(yōu)秀團支部”，我本人則被評為“系優(yōu)秀團干部”、“校優(yōu)秀團員”等稱號，并參加了校第十六期黨校學習班，對于校、系學生會組織的各項活動，我也積極參與，我與同學編排的英語短劇，在系英語短劇大賽中獲第一名，并應邀參加了學校的文藝匯演，受到全校師生的好評。

在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當?shù)捏w育運動對我來說也是必不可少的，強健的身體是進行工作的前擔，因此，每天我都會進行適量的體育活動。

范文二：

尊敬的校領導：

您們好。

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。

我是***學校****專業(yè)的一名畢業(yè)生。由于對貴校的崇敬與向往，我很真摯的寫了這一封求職自薦信，向您們展現(xiàn)一個自信真實的自我。衷心希望您們能夠接納我，讓我可以為貴校，也為整個教育事業(yè)貢獻出我的一份綿薄之力。謝謝!我出生在一個書香家庭，爸爸是一名有著豐富教齡的教師。從小我對教師就特別崇拜。并且自己從小就非常喜歡小孩子，也擁有著一顆童心，所以我堅信，自己適合這一崗位。只要您們能給我一個平臺，我就一定會盡自己最大努力展現(xiàn)出最真實的自己。

在學校三年，我學到了很多知識，而且也努力在各方面不斷完善自己。每期都以較好的成績完成規(guī)定學業(yè)，同時也具備了一定的語言聽說讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具備良好的語音面貌，落落大方的教態(tài)。

從小我就酷愛英語和音樂，從小學到高中都擔任過文娛委員，正因為這樣，使得自己不會怯場。

在大學，自己曾擔任我系陽光心理協(xié)會的宣傳部部長。多次代表我系參與與其他院系的聯(lián)誼。也參加了我校的大學生十佳歌手大賽。課余時候，我曾做過果維康的促銷與溫江區(qū)大學生俱樂部會員卡的宣傳，會員卡宣傳成績是溫江這幾所大學宣傳的第一名。

此外，自己曾在溫江區(qū)踏水實驗學校實習小學英語教師，寒假在家也做過英語方面的家教。這些為我積累了豐富的經(jīng)驗。

no pains,no gains.這一直是我的座右銘。我堅信，只要我盡自己最大的努力，我就不會后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求無愧于心!21世紀是知識經(jīng)濟時代，中國的競爭也越來越激烈。對大批人才的需求，是我們教師面臨的嚴峻考驗。作為一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教師這個團結友愛的大家庭，為小孩子，為貴校，也為整個教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻出自己微薄之力!我堅信，在貴校老一輩教師的鼓勵幫助之下，我會盡自己最大努力讓自己變得更好。或許，我不一定是最好，但是，我一定最努力。衷心希望您們可以給我一次機會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自我。請您們相信，選擇我，您們的選擇不會錯!謝謝您們。

范文三：

尊敬的伯樂：

您好！首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我是****學校****專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己。

自2005年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務保證了學業(yè)的順利進行。

在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的愛好及特長，我熟悉線譜和簡譜，并能對兒歌進行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂也是我的愛好，2008年我順利通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級。除此之外，業(yè)余時間我喜歡看書，以此增長知識開拓眼界。

在老師和同學的眼中，我是一個熱愛集體，關心同學，待人真誠，懂事聽話的學生，是同學的好朋友，是老師的好助手，我自認為我不是一個不思進取游手好閑的壞孩子。因為在校期間一直擔任班委，所以具有很好的組織協(xié)調(diào)能力，領導能力和溝通力。此外，我還向?qū)W校遞交了入黨申請書并時刻以黨員的要求來要求自己，不斷地學習和提高自身。

“孩子，做幼師不容易，希望你能成為一個真正的幼教人！”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。我自認為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉折的第二步，通過多次的實習我也了解了，篇二：幼師畢業(yè)生自薦書

幼師畢業(yè)生自薦書

幼師畢業(yè)生自薦書

（一）尊敬的園長：

您好！

我是濟南幼兒師范學校的一名準畢業(yè)生，首先非常感謝您在百忙之余抽出時間，看到我的>自薦信，我感到非常榮幸。作為一名準畢業(yè)生，我深知自己身上應當具備怎樣的專業(yè)技能，和一名準幼師的專業(yè)素質(zhì)。

在學校學習的這五年時光，我學到了很多。也擔任了很多角色，從衛(wèi)生委員到班長再到學生會干事；從沒基礎的小孩子，到現(xiàn)在能獨立的在講臺前面講授一堂正規(guī)的教法課程。我很清楚自己將教育的對象是多么可愛的孩子，也明白自己工作的重要性。從而使我養(yǎng)成了不驕不躁平易近人的性格。從笨拙的手指敲鋼琴開始，到能彈奏動聽的兒童曲目。從喘不過氣飄著假音的音樂開始，到能獨自完成一首難度很高的聲樂曲子??我真的很感謝在學校的這段日子，為我作為一名合格的幼師打下了良好的基礎。

我自認為作為一名優(yōu)秀的幼師，不僅要有較強的專業(yè)技能，更應當懷著一顆赤子之心來面對自己喜愛的幼教事業(yè)。可能從眾多優(yōu)秀的畢業(yè)生當中，我并不是各方面都十分出色的人。也許貴園長會覺得詫異，我們的幼兒園就是需要專業(yè)技能很強的幼師。但是，我認為：無論多么優(yōu)秀的人，她都應該本著一個塌實肯干，謙虛向別人學習的態(tài)度。這才是專業(yè)幼師所具備的重要條件。

請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個展示自我的機會，給我一片藍天，我會為您涂上最美麗的色彩。

此致

敬禮

幼師畢業(yè)生自薦書

（二）尊敬的校領導

您好：

我是廣西幼兒師范高等?？茖W校的一名畢業(yè)生，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己，向您展示一個純粹真實的我。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

自**年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務保證了學業(yè)的順利進行。在校期間，書法和鋼琴是我的愛好也是我的特長。

我性格內(nèi)向，是一個不善于言談表達的人，在面向人才競爭的社會中，我深知會吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說話的時間來做每一件事情，久而久之，也便養(yǎng)成了腳踏實地的端正態(tài)度，或許這就是所謂的“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉換”的說法吧！

我不敢宣稱自己的能力有多么多么的高，也不曉得對哪種工作才能更好的適應，這不是妄自菲薄，只是因為：一方面，目前的勞動力市場是買方市場，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話，你們說可以就可以，不可以就不可以；另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常說的“人不是因有價值而被愛，而是因被愛而有價值”的說法一個樣，又好像擺在你面前的即便

是一個金子，倘若你沒有發(fā)現(xiàn)它，那么它與路邊小石子的價值沒有什么兩樣。當然，前面的說法不是在每個人身上都能體現(xiàn)的，但我絕對相信，只要心中那份對工作追求的執(zhí)著、勇氣、外加一份活力還在燃燒，這就是踏上成功的第一步了，也就是有被你們錄用的機會了。

我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。

謝謝！篇三：幼師自薦信范文[1] 自薦信

尊敬的校領導：

您好！

我是來自重慶市南川隆化職業(yè)中學校學前教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望，懷著對這份理想的執(zhí)著追求，并有幸成為該校一員。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認真學習，每個學期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學科的學習。為早日成為合格的人民教師，我認真學習教學法。

范文二：

尊敬的校領導：

您們好。

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。

我是***學校****專業(yè)的一名畢業(yè)生。由于對貴校的崇敬與向往，我很真摯的寫了這一封求職自薦信，向您們展現(xiàn)一個自信真實的自我。衷心希望您們能夠接納我，讓我可以為貴校，也為整個教育事業(yè)貢獻出我的一份綿薄之力。謝謝!我出生在一個書香家庭，爸爸是一名有著豐富教齡的教師。從小我對教師就特別崇拜。并且自己從小就非常喜歡小孩子，也擁有著一顆童心，所以我堅信，自己適合這一崗位。只要您們能給我一個平臺，我就一定會盡自己最大努力展現(xiàn)出最真實的自己。

在學校三年，我學到了很多知識，而且也努力在各方面不斷完善自己。每期都以較好的成績完成規(guī)定學業(yè)，同時也具備了一定的語言聽說讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具備良好的語音面貌，落落大方的教態(tài)。

從小我就酷愛英語和音樂，從小學到高中都擔任過文娛委員，正因為這樣，使得自己不會怯場。

在大學，自己曾擔任我系陽光心理協(xié)會的宣傳部部長。多次代表我系參與與其他院系的聯(lián)誼。也參加了我校的大學生十佳歌手大賽。課余時候，我曾做過果維康的促銷與溫江區(qū)大學生俱樂部會員卡的宣傳，會員卡宣傳成績是溫江這幾所大學宣傳的第一名。

此外，自己曾在溫江區(qū)踏水實驗學校實習小學英語教師，寒假在家也做過英語方面的家教。這些為我積累了豐富的經(jīng)驗。

no pains,no gains.這一直是我的座右銘。我堅信，只要我盡自己最大的努力，我就不會后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求無愧于心!21世紀是知識經(jīng)濟時代，中國的競爭也越來越激烈。對大批人才的需求，是我們教師面臨的嚴峻考驗。作為一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教師這個團結友愛的大家庭，為小孩子，為貴校，也為整個教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻出自己微薄之力!我堅信，在貴校老一輩教師的鼓勵幫助之下，我會盡自己最大努力讓自己變得更好。或許，我不一定是最好，但是，我一定最努力。衷心希望您們可以給我一次機會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自我。請您們相信，選擇我，您們的選擇不會錯!謝謝您們。

范文三：

尊敬的伯樂：

您好！首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我是****學校****專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己。

自2005年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務保證了學業(yè)的順利進行。在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的愛好及特長，我熟悉線譜和簡譜，并能對兒歌進行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂也是我的愛好，2008年我順利通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級。除此之外，業(yè)余時間我喜歡看書，以此增長知識開拓眼界。

在老師和同學的眼中，我是一個熱愛集體，關心同學，待人真誠，懂事聽話的學生，是同學的好朋友，是老師的好助手，我自認為我不是一個不思進取游手好閑的壞孩子。因為在校期間一直擔任班委，所

以具有很好的組織協(xié)調(diào)能力，領導能力和溝通力。此外，我還向?qū)W校遞交了入黨申請書并時刻以黨員的要求來要求自己，不斷地學習和提高自身。

“孩子，做幼師不容易，希望你能成為一個真正的幼教人！”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。我自認為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉折的第二步，通過多次的實習我也了解了，除非真心的熱愛孩子，熱愛這崗位，否則是無法勝任的，我將銘記園長老師的話，通過自己的努力去做一名真正的幼教人！尊敬的伯樂，請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個展示自我的機會，給我一片藍天，我會為您涂上最美麗的色彩，給我一個機會，我不會讓您失望！

我是一匹初出茅廬的千里馬，您會是我的伯樂嗎？

此致

敬禮

千里馬：xxx 篇四：幼師自薦信范文11 尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙中抽出寶貴的時間垂讀我這封自薦信。我是2016年即將畢業(yè)的學生。我雖然沒完成爸媽讓我上大學的愿望，但我認為無愧于中職兩年，剛入學時，我曾為身為中職生而懊悔過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信“是金子就會發(fā)光”所以我確信中職生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這兩年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢的面對人生中的每一個驛站。當然兩年的我也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷，但我反省了，這只是上天給予的一種考驗是不能跌倒的，我就用揚長避短的方法來促進自己、提高自己的綜合水平能力，我利用放假的時間、業(yè)余時間去打工、做兼職等等事情去體驗生活，因為在這個世界上我最不怕的就是苦。從那里我獲取了很多學習的經(jīng)驗和社會實踐能力。因此，面對過去，我無怨無悔，面對現(xiàn)實，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕，在今后的學習中我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己、艱苦樸素、遵紀守法、作風正派各方面表現(xiàn)良好，為社會主義現(xiàn)代化建設奉獻自己的力量。此致

敬禮 自薦人：李紹瓊

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，萬分感謝您抽出寶貴的時間來閱讀以為畢業(yè)生的自薦信。

年的職校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現(xiàn)我的風采。

我是德昌縣職業(yè)高級中學2016屆應屆畢業(yè)生，我所學的是學前教育專業(yè)。經(jīng)過兩年的中職生活，在師友的嚴格教益和個人的不斷努力下，先后順利的通過了普通話甲級一等的考試，已經(jīng)具備了扎實的專業(yè)基礎知識?！竦虏W，勵志敏行’，作為一名學前教育專業(yè)的

師角色轉換的第一步。天行健，君子當自強不息。我深信我會一步一個腳印走的更好。我個人最大的優(yōu)點是具有溝通力和親和力，作為一平凡，知道自己在個方面還需要進一步提高。

“懷赤誠以待明主，持給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴校滿意，讓學生滿意。

此致

敬禮

自薦人；王貞

我是德昌縣職業(yè)高級中學的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了兩年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

此致

敬禮

自薦人：周千

你好！

當您翻開這一頁的時候，你已經(jīng)為我打開了通往成功的大門。感謝你能在我即將踏上人生又 一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。

我叫杜永明，畢業(yè)于西安職業(yè)技術學院（機電工程系）的一名學生，在畢業(yè)即將之中，欣慰貴單位欲招兵買馬，求賢納才，毛遂自薦，在次首先感謝你在百忙之中，親閱我的求職信，如蒙賞識，我將用我的學識和能力，為貴單位忠心效勞。

三載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得昨天的成績以成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不屑的在學校安排的課程和學習中都取得了較好的成績。

在這斑斕多彩日新悅異的時代，只有培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又忠心的向貴公司自薦?！吧酵馇嗌綐峭鈽牵瑥娭懈袕娭惺帧比欢覉远ǖ恼J為：天生我才必有用，雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，請觀注我的未來。

給我一次機會，我會盡職盡責，讓您滿意。在此，我期待的慧眼垂青，靜候佳音。相信你的信任與我實力將為我們帶來共同得成功！我希望貴單位能給我一次施展才華的機會，并且能夠提供較多的個人發(fā)展機會。

此致

崇高敬禮！

您好！我很榮幸您能在百忙之中抽出時間垂閱我的自薦材料，為一位

苦,嚴格要求自己，從各方面完善自我，使自身成為一名符合時代要

通過省高校計算機一級考試。參加國家計算機visual foxpro二級考能力。在課余時間

,參加培訓獲得全國計算機應用技術（nit）證書、條形碼證書、助理物流師證書。我在努力學好本專業(yè)知識的基礎上，以鍛煉自己的吃苦耐勞、為人處事的能力。

我的性格樂觀熱情，我很愿意和人交往、合作，因為我一直相信，集體智慧的結晶更具魅力。

在使我具有扎實的專業(yè)功底的同時，也培養(yǎng)了我遇事沉著冷靜的能力和踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,增強我的團隊合作知三年的時間是短暫的, 所學的知識是有限的,大學培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學習方法，所以我期望貴公司能給我一個學習新知識并將一員，我將全力與貴公司同事一起用我的智慧和熱情奉獻自己、共創(chuàng)輝煌。

此致 篇五：幼師求職自薦信

【自薦信|自薦書】幼師求職自薦信

尊敬的校領導：

您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信和個人簡歷。

我是幼兒師范學校的畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著時間的增長，漸漸的對幼兒園老師有著崇敬之情，更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師，所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎。

在思想方面我積極向黨組織靠攏，關心集體，團結同學，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加“行走在團旗下”文藝匯演，中小學實踐教學，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才!我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，我是有潛力的!但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

第三篇：幼師生頂崗實習

幼師生頂崗實習中專業(yè)情意的培養(yǎng)結項

報告書

課題負責人： 負責人電話：

課題組成員：

課題負責人單位：

2015年 1月

1.研究概述

1.1 核心概念的界定

頂崗實習

頂崗實習,是指高校師范生通過頂崗任課的方式來完成教育實習任務的教學實踐活動。它主要是改變傳統(tǒng)教育實習的做法,輪換選派師范專業(yè)高年級學生定點到農(nóng)村中小學進行為期半年或1年的頂崗實習,并讓農(nóng)村中小學被頂崗出來的教師參加高等院校組織開展的系統(tǒng)培訓,實現(xiàn)農(nóng)村中小學師資水平和教學質(zhì)量的不斷提高“頂崗實習是教育實習的一種創(chuàng)新模式,它融農(nóng)村基礎教育師資問題與教師教育人才培養(yǎng)模式改革于一體,促進農(nóng)村中小學教師不斷更新和質(zhì)量提高,推動農(nóng)村基礎教育發(fā)展和促進高等學校教師培養(yǎng)模式改革,實現(xiàn)高等院校與農(nóng)村中小學雙贏互惠。

專業(yè)情意

專業(yè)情意是師范生未來從事教育事業(yè)的動力,主要包括專業(yè)性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我4個方面。其中,專業(yè)性向主要是指師范生未來從事教學工作的人格特征；專業(yè)情操是指師范生因即將從事教育工作而感到的光榮感和自豪感,以及由此形成的強大的責任感;專業(yè)精神是指師范生所具有的對教育教學工作求真的科學精神,具有全面育人的人文精神,以及為教育教學工作奉獻的敬業(yè)精神;專業(yè)自我是指師范生對自己以下方面的認識:/什么樣的教師是優(yōu)秀的?我能做一個優(yōu)秀的教師嗎?我現(xiàn)在能做些什么? 1.2 研究背景

教師在教育教學活動中處于關鍵地位,也是基礎教育課程改革的重要力量。”幼兒教育是基礎教育中的基礎，幼兒教師是決定幼教質(zhì)量的關鍵。教師職前培養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要階段。教育實習是教師職前教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)師范生實踐能力的重要環(huán)節(jié)?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》把提升專業(yè)情意作為幼師生的首要任務。專業(yè)情意是幼師生未來從事教育事業(yè)的動力，主要包括專心性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我。專業(yè)性向具有較多先天性，因此本研究不討論這一要素，而專業(yè)情意的培養(yǎng)在教師職業(yè)教育中極為關鍵。一方面從專業(yè)的情意的價值看，積極的專業(yè)情意能形成未來教師強大的職業(yè)動力，這是幼師生成為優(yōu)秀教師的心理基礎。另一方面從教師的專業(yè)發(fā)展的階段來看，職前教育是形成教師專業(yè)情意的關鍵階段。因此，以周口幼兒師范學校為例，從目前幼師

核心成分,是教師專業(yè)化程度高低的主要標志。林崇德將教師素質(zhì)分為教師的職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學監(jiān)控能力、教學行為和策略。

黃小蓮將教師專業(yè)素質(zhì)分成專業(yè)知識(通識知識;學科知識;教育學知識;實踐知識)、專業(yè)思維方式(學科的思維方式,教育思維方式)、專業(yè)情感(專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)情操)、專業(yè)行為等4個維度,并從教師教育終身化的角度構建了教師專業(yè)發(fā)展的譜系,其中職前教育包括教師專業(yè)知識建構、教育專業(yè)思維訓練、教育專業(yè)情感培育和教育專業(yè)行為初習;職后教育包括教育實踐知識管理!教育反思習慣養(yǎng)成和教育專業(yè)智慧提升等。

經(jīng)柏龍在其博士論文中將教師專業(yè)素質(zhì)分成知識結構、能力結構、教育思想和專業(yè)情意4大部分。其中,專業(yè)情意包括專業(yè)精神、專業(yè)情操、專業(yè)自我、專業(yè)性向,是素質(zhì)結構的內(nèi)在動力;知識結構包括普通文化、學科知識、教育科學、實踐知識,是素質(zhì)結構的基礎;能力結構包括語言表達、教學組織、課程設計、班級管理、教育研究、交往能力、教育機智等,是素質(zhì)結構的基礎;教育思想包括教育認識(感性!理性)、教育觀念、教育理念,是素質(zhì)結構的發(fā)動機。

1.4 研究價值

（1）實踐意義：本研究較為細致地刻畫個案幼師生在實習期間面臨的問題與處理方式，以及影響個案幼師生專業(yè)情意發(fā)展的外部因素，這為其他幼師生理解和反思教師專業(yè)情意發(fā)展提供了線索，有利于幼師生專業(yè)情意的提升。

（2）理論意義

本研究首先豐富國內(nèi)幼師專業(yè)情意的理論研究，其次從發(fā)展的角度來研究幼師生在頂崗實習期間專業(yè)情意的變化過程，從而揭示實習期間幼師生專業(yè)情意的發(fā)展規(guī)律及影響因素。

1.5 研究的具體問題

1.5.1 分析影響幼師生頂崗實習中專業(yè)素養(yǎng)的各個方面因素狀況

本課題的研究目的和基本任務為：幼師生在頂崗實習期間的專業(yè)情意是如何發(fā)展的？具體包括以下幾個問題：

（1）通過頂崗實習，幼師生的專業(yè)情意是否有所提升？提升的效果如何？（2）在頂崗實習期間，幼師生的專業(yè)情意的發(fā)展受到哪些因素的影響？

料,至實習結束(2010年6月28日),持續(xù)近6個月時間。

(1)訪談法

訪談對象包括個案教師!學生!實習學校教師及領導。(2)課堂觀察法

對三位個案教師及學生的課堂教學進行觀察,并全程錄像(錄音)和筆錄,再全部轉錄成文字“研究過程主要采用非參與式課堂觀察”(3)作品資料收集法

在調(diào)研期間收集了學校作息表、課程安排表、個案教師的成長經(jīng)歷、大學成績、教案、實習體會,部分學生的作業(yè)、試卷、反饋評價,以及實習班級的若干次考試成績等資料。

2.3 數(shù)據(jù)處理

測查由經(jīng)過培訓的專業(yè)學生擔任主試，以班級為單位集體施測。調(diào)查所獲數(shù)據(jù)由有經(jīng)驗的專業(yè)學生整理并錄入，采用SSPS17.0進行數(shù)據(jù)處理。

3.研究結論與討論

3.1 幼師生頂崗實習中個案教師的專業(yè)情意

許多研究將專業(yè)情意分為專業(yè)性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我等4個方面,其 中專業(yè)性向更多地表現(xiàn)出個體的先天性,因此本研究不討論師范生專業(yè)性向的變化問題。

在專業(yè)情操方面由于受家人當教師的影響,A老師從小就喜歡當老師,而且認為能把自己知道的東西教給別人是件很快樂的事。因此,在實習前A老師就認為當老師能給自己帶來快樂,這種感覺在實習過程中變得更加真實而具體。B老師是因為當時的一腔熱血開始的定崗實習，但是面臨的許多困難讓他迷茫，但是學生的一些行為又讓他欣喜。在實習后的訪談中,當問及是否愿意永遠擔任老師時,B老師說不好說，看找工作情況。

在專業(yè)情商方面由于A老師直接而長期的教育!教學實踐,使她的快樂感越來越直接而真實,責任感 也越來越強烈,這就使她形成了更高的敬業(yè)精神"在實習過程中,她盡可能做一名合格甚至優(yōu)秀的教師,并對學生保持熱情。B老師參加頂崗實習的主要目的是支援農(nóng)村教育，正是這一實習目的,使他在實習過 程中始終有著高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神。

在專業(yè)自我方面A老師認為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的核心，因此,她確信經(jīng)過數(shù)年的教學,自己必定能成為一名優(yōu)秀的教師。但B老師之前都沒想過自己會成為一名老師,但他的成長經(jīng)歷使他確信,只要自己努力便能做一名好老師。

3.2幼師生頂崗實習中的專業(yè)情意

本課題通過自編問卷對頂崗實習師范生的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展進行了檢測,并與參加集中實習或混合編隊實習的師范生進行對比。

通過教育實習,幼師生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。其中頂崗實習師范生的專業(yè)情意得分較高，頂崗實習與混合編隊實習的師范生存在顯著差異。

3.3頂崗實習中提升幼師生專業(yè)情意的影響因素

個案研究及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然頂崗實習的實習環(huán)境不如混合編隊實習,但頂崗實習幼師生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的效果卻優(yōu)于混合編隊的實習模式。其主要影響因素有以下幾種：

（1）實習自由度對頂崗幼師生專業(yè)情意的影響

頂崗實習的一個顯著特點是頂崗,實習學校常要求師范生承擔全職教師的工作，實習自由度高。因為在頂崗實習中,大部分都有自己獨立執(zhí)教的班級與科目,可以根據(jù)自己的想法安排教育教學活動,具有混合編隊實習所沒有的自由度。

（2）聽課、授新課數(shù)對頂崗實習幼師生專業(yè)情意的影響

頂崗實習幼師生雖然聽課數(shù)不如混合編隊實習,但授新課數(shù)量遠遠超過混合編隊模式。個案研究中發(fā)現(xiàn),頂崗實習師范生有大量講授新課的機會,這尤其有利于師范生教學素質(zhì)的提升,并形成了與混合編隊實習不同的發(fā)展模式。

（3）實習目的對頂崗實習幼師生專業(yè)情意的影響

在對定崗實習幼師生及混合編隊實習幼師生的實習目的的問卷調(diào)查及訪談發(fā)現(xiàn)，實習目的不同，實習的效果也不一樣，對實習生專業(yè)情意的影響也不一樣。其中持“了解其他學科”、“支援農(nóng)村教育”的師范生具有比較積極的學習態(tài)度和開放的學習方式,因此專業(yè)素質(zhì)的提升效果較好。

4.提升幼師生頂崗實習中專業(yè)情意的系統(tǒng)方案

學前教育已是當今教育的聚焦，社會的呼喚賦予培養(yǎng)幼兒教育師資的中等專業(yè)學校良好機遇的同時，也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。加強職業(yè)能力的培養(yǎng)是首選。能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，為了能讓中職幼師生在從教活動中所產(chǎn)生的高度個性化的專業(yè)知識進行有效的發(fā)掘、歸納和傳播，從業(yè)后能順利承擔執(zhí)教任務，職前的頂崗實習顯得較有意義，而

同時，要發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控和政策導向作用，從資金和政策上加大社會支持力度，提高幼師社會地位，改善幼兒教師待遇，優(yōu)化社會輿論，減少教師壓力，給教師創(chuàng)造一個 寬松的輿論環(huán)境。為教師創(chuàng)造良好的社會環(huán)境是提高教師專業(yè)情意的有效途徑，有助于堅定教師專業(yè)理念，加強整個教師隊伍的建設。頂崗實習根據(jù)規(guī)定是要建立規(guī)范的培訓經(jīng)費管理制度，要按照政府信息公開的有關規(guī)定向社會公開培訓資金使用管理情況，接受監(jiān)察，審計部門和社會的監(jiān)督。學生的安全也存在隱患。

另外，我們頂崗實習的幼師生基本都在鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村不比城市，治安沒有那么有保證。學生一旦出事有誰負責呢？這些問題在頂崗實習之前，高校應該和頂崗實習的學校多進行溝通。

4.3 實習幼兒園指導教師的有效指導

盡管我校幼師教育專業(yè)已實施“導師制下的師范生”頂崗實習模式,也取得了比較明顯的成效,但在一些頂崗實習基地學校實施效果還不理想。實習幼兒園指導教師對指導工作的重視程度不夠,指導方法不夠合理與有效。

以本研究中的A老師和B老師為例,指導教師只在他們實習初期給予短時間的監(jiān)督與指導。在對兩位個案教師的研究過程中,他們很少提及自己的指導教師，而其指導教師在接受訪談時指出,很少指導的原因在于,他們認為實習教師的教學工作都還不錯,而自己也覺得并沒有什么可以指導他們的。由此可見,對頂崗實習基地學校的指導教師進行培訓至關重要。而對他們的培訓不能只著眼于這些老師自身的專業(yè)發(fā)展,還應該包括指導師范生實習的意義、方法等內(nèi)容。

4.4 頂崗實習過程中課程、課時安排要合理

幼兒教師的工作是一個專業(yè)性、應用性很強的工作，從經(jīng)驗化、到職業(yè)化到專業(yè)化到國際化，有著鮮明的、獨特的職業(yè)特征和成長規(guī)律。要求幼兒教師能充分把握幼兒年齡特點和學習特點適時適宜、針對性開展教育、實施教育。如順應不同幼兒發(fā)展需求，通過環(huán)境創(chuàng)設、提供材料、隱形施教的能力；尊重幼兒不同的家庭文化、社會背景的差異，與家長有效溝通合作共育的能力。因材施教的過程中要掌握好的教學方法，提高幼兒學習興趣，培養(yǎng)幼兒的綜合發(fā)展。幼兒教師要勝任自己的工作，不僅應具有良好的相關學科的專業(yè)知識技能，更應具有上述較強的教育技能。

而幼師職前培養(yǎng)中，在校學到的主要是幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學的理論，以及語

91011、通過實習,與學生、當?shù)亟處煹慕涣鞲禹槙常ǎ〢完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

12、通過實習,能寫出成熟的教案（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

13、通過實習,能夠有效地組織學生進行學習（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

14、通過實習,能夠通過多種途徑了解學生的學習情況（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

15、實習中,能根據(jù)自己的想法安排教學活動和班級活動（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意 16通過實習,知道與不同類型學生交流的方法（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

17、實習中,能通過一些規(guī)則與規(guī)范管理學生（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

18、實習中,能根據(jù)教育目的與內(nèi)容布置適合的教室環(huán)境（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

19、實習中,實習學校將實習生當作正式教師對待（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意 20、通過實習,能夠從網(wǎng)絡!書籍!同伴!教師等多種渠道獲得新知識（）A完全不同意

B不太同意

C說不清

D比較同意

E完全同意

第四篇：幼師生實習總結

幼師生實習總結

實習是每個畢業(yè)生最重要的環(huán)節(jié)，他能讓你看到自己的優(yōu)點和缺點，還能讓你在學校學的知識用到實際中去，這些是作為即將畢業(yè)的學生們應該提早認清的，我非常珍惜這段時間，時間過得很快，一個多月的實習已經(jīng)接近尾聲了，對此，真得很舍不得，在這次實習中，我初次嘗試到為人師表的滋味，真正體會到處于教育工作第一線的酸、甜、苦、辣。在這段時間里，我收很多，在這些難能可貴的經(jīng)驗，對于我的學習和將來的工作都非常重要，我實習的是花石小學，領導建議我多聽課，由于我心急，到了第三天破不及待上了一節(jié)課，結果讓我體會到上好一節(jié)課真不容易，同時發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實中的課堂是兩回事的，從而發(fā)現(xiàn)自己對課堂常規(guī)教育以及上課技能的了解是如此的缺乏。經(jīng)過了這次教訓后我積極聽取了各科目的課。這次實習使我感悟到教與學的真正內(nèi)涵。一方面，我深感自己知識學問的局限性，另一方面，我也深刻地體會到教學相長地含義，第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓學生深知“細節(jié)決定成敗”的真理。同時，明白上好一節(jié)課，不但要讓學生學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學質(zhì)量的主要因素，除此之外就是學生在課上的配合以及違反課堂紀律也影響著教學質(zhì)量，面對兩個問題在實習期間時，常常會課備到很晚，查資料寫教案??甚至到上課前十分種還在考慮各種細節(jié)問題。盡管

如此，我還是覺得自己很多地方做得不足，影響教學質(zhì)量，愧對學生似的，而對于課堂紀律有老師建議我使用強制的方法，但我覺得這方面雖然有效，但長遠來說會使學生感到壓抑，不能使其思維得到自由發(fā)揮，但同時我認為每個老師應該有套制服學生的方法！在這短短一個月是實習中。讓我有機會將理論與實實踐有機結合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，在此同時得到指老師的指導，使我受益匪淺。通過這次實習，讓我初嘗了身為一名教師的酸、甜、苦、辣，也更讓我體會到，當一名教師所肩負的責任，在這一個月多的時間里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表。熱心愛護實習學校的學生，本著負責的態(tài)度盡全力做好教學工作，能夠尊守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極完成實習學校布置給我們的任務，給實習學校留下好的印象。因此，更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學水平。

第五篇：幼師生新的生長點

幼師生新的生長點——成長為“幼兒家庭教育的指導者”

幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標是為幼兒園培養(yǎng)合格師資，傳統(tǒng)的辦學規(guī)格提出的是：具有扎實的文化基礎、廣博的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，而當今隨著家庭教育的發(fā)展，一個現(xiàn)實的教育選擇——家庭教育援助，又賦予了她們新的使命——擔當幼兒家庭教育的指導者。

一、幼師生成長為“幼兒家庭教育的指導者”是家庭教育發(fā)展的必然要求中國素有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代以魏晉南北朝時期顏之推的《顏氏家訓》、宋朝袁采的《袁氏世范》和司馬光的《溫公家范》為代表的古代家訓，就有幾百種之多。特別是《顏氏家訓》這部古代家庭教育論著，成書于公元590年左右，比譽為“資產(chǎn)階級教育之父”的捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯的家庭教育著作《母育學?！吩缫磺Ф嗄?。如果說《母育學校》是資本主義社會最早的家庭教育著作，那么《顏氏家訓》就是中國和世界封建時代最早的家庭教育專著。近代，重視家庭教育的傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚，民國年間出版發(fā)行了幾十種家庭教育方面的著作，有代表性、流傳最廣、影響最大的是：民國初年廣東省省長朱慶瀾先生的《家庭教育》一書，魯迅先生以《我們現(xiàn)在怎樣做父親》為代表的一系列家庭教育文章，特別是陳鶴琴先生的《家庭教育》一書，自1925年問世以來，到今天還繼續(xù)再版。建國以后，國家在發(fā)展學校教育的同時，也很重視家庭教育事業(yè)的發(fā)展。1952年由教育部頒發(fā)的《小學暫行規(guī)程》中規(guī)定：“小學成立家長委員會”，由家長代表、教育委員、校長等組成。定時反應家庭對學校的意見，聽取學校的工作報告，以密切家庭和學校的關系。特別是改革開放以后，我國政府鼓勵一對夫婦只生一胎，出現(xiàn)了大批獨生子女，家長把家庭所有的希望都寄托在唯一的孩子身上，希望把自己的子女培養(yǎng)成“庸中的佼佼者”。黨中央覺察到了社會的強烈需求，相繼出臺了一系列重視家庭教育的政策和措施。80年代，北京創(chuàng)辦了我國第一本家庭教育雜志《父母必讀》，1982年北京市在全國率先成立了家庭教育研究會，1984年第一張家庭教育專業(yè)報紙《家長報》在武漢問世，1985年被稱為空中學校的我國第一個“廣播父母學?！痹谒拇ㄩ_播。1989年第一個全國性的家庭教育學術團體“中國家庭教育學會”在北京宣告成立。90年代我國第一批獨生子女進入學校，孩子成長和家庭教育中的問題充分暴露了出來，家長遇到了前所未有的問題和困惑，迫切需要家庭教育理論指導。1992年國務院頒布的我國第一部兒童工作綱領《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》要求90%兒童（14歲以下）的家長不同程度的掌握保育、教育兒童的知識，要“因地制宜，采取多種形式，通過多種渠道，廣泛深入地宣傳、普及家庭優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的基礎知識”。在普及的基礎上，綱要第一次提出“師范院校在試點的基礎上，逐步開設家庭教育課程。具有前瞻性和引領師范院校潮流的北師大在80年代末期

率先開設了家庭教育學課程，引起廣大學生的興趣，選修班人數(shù)達一千多人，創(chuàng)造了北師大選修課人數(shù)的最高紀錄，在社會上也引起了強烈反響，不少家長到學校聽課。1994年人民教育出版社正式出版了趙忠心教授的著作《家庭教育學》，作為全國中小學教師繼續(xù)教育教材。從此，家庭教育作為一門課程，在很多師范院校開設，也成為中小學教師繼續(xù)教育的必修課。目前，在社會十分重視學前兒童成長，國家提倡教育從娃娃抓起，大力發(fā)展學前教育，著力提高幼兒教師素質(zhì)的形勢下，幼師生作為未來幼兒教師便滋生了一個新的生長點——成長為一名“幼兒家庭教育的指導者”，這是家庭教育發(fā)展的必然要求。

二、幼師生成長為“幼兒家庭教育的指導者”是未來職業(yè)的需要

從學校教育的實踐看，我對幼師部學困生和行為問題生進行了學困原因及問題成因的調(diào)查分析，結果表明：目前存在不愛學習或?qū)W習能力差、行為習慣差、自律意識欠缺、是非觀、審美觀、價值觀、社會交往等方面的問題，涉及的因素比較復雜，有道德的、有心理的、有學校教育方面的，也有社會因素影響的，但這些學生大多有一個共同特征，就是絕大多數(shù)來自“問題家庭”，有著深刻的家庭背景，都與其家庭組織、家庭環(huán)境、家長教養(yǎng)及從小的成長經(jīng)歷密切相關。大量事實表明，這些問題學生的問題表現(xiàn)在學校，而根源在家庭，反映在現(xiàn)在，形成在幼年。

從家庭教育的實踐看，同一些家長探討孩子的成長問題達成的共識是：家庭環(huán)境、父母的生存狀態(tài)，對工作、生活的態(tài)度、與周圍親戚朋友的處事方式、行為習慣、言談舉止無時無處不在影響著孩子的人格的養(yǎng)成和智力發(fā)展?，F(xiàn)列舉兩個典型案例說明孩子成長中的問題與家長的關系，如：孩子小時候畫畫，一般家長習慣于按大人的意志要求“畫的像”，孩子畫出來不像時就要求仔細觀察、擦掉重畫，不惜橡皮鉛筆，擦了畫、畫了擦，不厭其煩，直到畫的有了些模樣為止。結果導致了孩子長大后做事似乎是在追求完美卻嚴重影響效率的不良后果。用現(xiàn)代幼兒美術教育的理念來看，孩子畫的不是客觀世界而是自己心中的畫，孩子畫什么、怎樣畫、畫成什么樣子由他的心理狀態(tài)、自我感知、認知規(guī)律和操作能力決定的。要求畫得像無異于奴役孩子、揠苗助長。再比如：我曾與幾個注意力品質(zhì)不夠好的學生家長深入探究過形成的原因，家長的做法有一些共同點，一是孩子小時候做事時愛催促，總嫌孩子動作慢。從幼兒成長規(guī)律的角度分析，當大人按大人的能力和速度要求孩子，而孩子無能按大人要求做時就產(chǎn)生一種焦躁不安的情緒，漸漸地她干什么事都不會很專注的按自身的心智水平去慢慢感知，去內(nèi)化、去建構，而是急于應付，去完成，造成浮躁專注力不夠高的后果，一本書中這樣描述“孩子們的思維安靜而緩慢，像一條精神的長河在生活的海洋下面緩緩流動”；二是家長對孩子小時候喜歡重復做同一件事情、喜歡重復聽一個故事、喜歡反復看同一部動畫片等“重復”的行為不理解，支持不夠，甚至錯誤地認為

這是孩子智力不夠高、創(chuàng)新意識不強，總想教給她變著法子玩兒、引導她變著花樣兒看，從幼兒心智發(fā)展規(guī)律看，“重復”是孩子的天性、是孩子成長過程的必須，反復練習才會完善兒童的心理感覺過程，反復練習是兒童的智力體操；反復聽一個故事，十天半月也不煩是因為她的心智水平還不高，每次吸收的東西都不多，從故事里首先吸收的是邏輯，然后是情景，最后是概念；三是總想按照家長的意愿來支配孩子的行為，總是指令孩子現(xiàn)在該干這、等會兒該干那。從孩子的心理需求來考慮，這樣支配帶來的后果是兒童的愿望和行動不能統(tǒng)一，人在干這心卻想著他想干的事，用心理學語言描述就是心理能量和運動兩個組成因素各自發(fā)展，人被分裂了，把兒童內(nèi)在的精神需求逐漸地蒙蔽起來了，兒童自己也不知道他的內(nèi)在到底要他干什么，干這的時候總想著別的。四是總想教孩子點什么，實質(zhì)上“教”孩子可能就是奴役孩子，就剝奪了孩子自己感知、自己思考的機會，這種剝奪將是孩子失去行為和思想上的自由，沒有了獨立，也就沒有了真正的生存能力、學習能力、發(fā)展能力。可見，家長教育孩子的隨意性、盲目性和想當然造成了孩子成長中難以克服的障礙。

從資料的分析研究中也發(fā)現(xiàn)，從事青少年心理咨詢和犯罪研究的工作人員也將青少年時期的問題追尋到孩子0——6歲的養(yǎng)育和教育。認為：0——6歲培養(yǎng)的是孩子的精神胚胎，破壞了孩子的心智就成長不成為一個完整的人，是支離破碎的。

從學校到家庭，再到社會的實踐都表明，幼兒期的環(huán)境和教育對人的一生影響是很大的。常言道“三歲看小，七歲看老”是非常有科學道理的。盡管3-6歲的孩子現(xiàn)在有幼兒園教育，甚至提前到0-3歲的親子教育。但孩子在園時間是有限的，生活時間最長的環(huán)境還是家庭，接觸最早最多的人還是家長，所以學前教育必須與家庭教育相融合，才能使幼兒教育效果最大化。而大多數(shù)家長科學育兒的意識不夠，科學育兒的方法欠佳，導致與學前教育機構教育的脫節(jié)，甚至不科學的偏面的教育方法導致孩子成長中出現(xiàn)很多問題。如何指導家長創(chuàng)設家庭生活、學習環(huán)境，運用科學的教子方法，豐富教子內(nèi)容，提高教育的藝術和效果是一門很精深博大的學問。幼兒教師應責無旁貸地肩負起指導者的重任。

據(jù)相關文獻報道，深圳寶安及廣州等地一批先進幼兒園已經(jīng)把家長教育列入到幼兒園工作計劃中。并且為了有效指導幼兒家長，幼兒園選派教師參加專門家庭教育機構的培訓。培訓幼兒教師成為稱職的家庭教育指導員，已在先進幼兒園取得良好效果。據(jù)我所知，晉中市也有很多幼兒園、親子園已開辟《父母課堂》，定期為幼兒父母進行系統(tǒng)培訓?？梢姡姸嗉彝?、家長對家庭教育指導的渴望，需要社會建立一套以教育行政部門統(tǒng)領、辦學單位實施、教師直接承擔的家庭教育援助系統(tǒng)，所以，幼師生要適應目前學前教育形勢發(fā)展要求，必須有新的生長點——成長為幼兒家庭教育的指導者。