第一篇：新型路面發(fā)電裝置的設(shè)計(jì)與初步研究論文

摘要:為解決機(jī)動(dòng)車輛路過路面減速裝置時(shí)大量壓力能被消耗的問題，將液壓傳動(dòng)技術(shù)應(yīng)用到路面減速裝置中。開展路面發(fā)電裝置機(jī)械結(jié)構(gòu)和液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的分析，建立機(jī)動(dòng)車輛經(jīng)過減速裝置產(chǎn)生的機(jī)械量與液壓系統(tǒng)產(chǎn)生的液壓能之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了路面減速發(fā)電裝置。通過對(duì)該裝置的理論計(jì)算，結(jié)果表明:此發(fā)電裝置設(shè)計(jì)合理，經(jīng)濟(jì)效益顯著。

關(guān)鍵詞:路面發(fā)電;液壓系統(tǒng);能量轉(zhuǎn)換

1引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著人民生活水平的提高，機(jī)動(dòng)車的保有量越來越大，但隨之而來的是交通事故的急劇增長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了人們的生命安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，自2001年以來，因車輛超速行駛而導(dǎo)致的交通事故數(shù)量一直位于各種違法行為的第二位，超速行駛是導(dǎo)致交通事故的最主要原因之一。

為保證安全交管部門在事故易發(fā)路段設(shè)置大量的減速裝置，車輛通過這些減速裝置時(shí)能量被大量的浪費(fèi)掉。本文設(shè)計(jì)了一種新型路面發(fā)電裝置的系統(tǒng)，該系統(tǒng)安裝在需要減速的路段，既可起到減速作用又可以將浪費(fèi)的能量加以有效利用。

2系統(tǒng)組成2.1需要考慮的因素根據(jù)汽車的行駛以及路面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套合適的發(fā)電系統(tǒng)，主要從以下幾個(gè)方面考慮:①裝置依靠汽車重力進(jìn)行發(fā)電，設(shè)計(jì)的發(fā)電系統(tǒng)應(yīng)將重力轉(zhuǎn)換為可以驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)的其他能量形式;②單個(gè)發(fā)電裝置輸出的不穩(wěn)定性。通過發(fā)電裝置的汽車的大小種類不同發(fā)電裝置的輸出功率相差比較大，此問題可用適當(dāng)?shù)木彌_存儲(chǔ)裝置解決;③要有足夠大的速度輸出。器械的轉(zhuǎn)速直接用來發(fā)電的話，可能與發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速不太匹配，需要借助一定的齒輪變速裝置來匹配轉(zhuǎn)速;

④輸出要穩(wěn)定。汽車通過發(fā)電裝置具有不確定性，故發(fā)出的電量可能時(shí)大時(shí)小，故在系統(tǒng)中需加儲(chǔ)能裝置，最后由儲(chǔ)能裝置將高壓油液穩(wěn)定輸出驅(qū)動(dòng)液壓馬達(dá)做功。

2.2組成原理圖

發(fā)電裝置由液壓囊、液壓飛輪(馬達(dá))、齒輪變速器、發(fā)電機(jī)組等組成。原理如圖1所示。

3系統(tǒng)原理及分析

3.1系統(tǒng)工作原理此裝置布置在車流密集的路段，多個(gè)小液壓囊相互并聯(lián)而組成一個(gè)液壓囊組。小液壓囊中充滿液壓油，當(dāng)汽車通過鋪設(shè)這種特殊液壓囊的路面時(shí)，汽車本身的重力使特殊液壓囊受壓變形，囊內(nèi)的油壓升高，單向閥打開，油液由出油口排出，排出的油通過出油管匯總到主出油管，再充入蓄能器中。高壓油液一種相對(duì)平穩(wěn)的壓力輸出驅(qū)動(dòng)液壓飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)，液壓飛輪通過齒輪變速裝置調(diào)速后帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。從液壓飛輪排出的較低壓力的液壓油經(jīng)過油液緩沖室中;緩沖室中的液壓油液依次經(jīng)過主回油管、回油管重新回到液壓囊中(在回油回路上設(shè)有油液補(bǔ)充裝置)，等待另一個(gè)供油發(fā)電過程的開始，至此完成一個(gè)供油發(fā)電的循環(huán)(如圖1箭頭所示)。

如上所述，系統(tǒng)各組成單元中的運(yùn)動(dòng)形式如圖2所示。系統(tǒng)工作時(shí)，能量在系統(tǒng)各組成單元間傳遞，從汽車的勢(shì)能到電能的轉(zhuǎn)化過程如圖3所示。

圖2系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形式圖

圖3能量轉(zhuǎn)化原理圖汽車路過發(fā)電裝置的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是不能確定的，因此直接用不穩(wěn)定的機(jī)械能來發(fā)電是沒有意義的，但通過一定的緩沖裝置將不穩(wěn)定的機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為其他形式的穩(wěn)定能量，如液壓能，再來發(fā)電，效率就會(huì)提高很多。故將液壓囊傳來的油先存儲(chǔ)在蓄能器內(nèi)，當(dāng)蓄能器內(nèi)的油壓達(dá)到一定值時(shí)，驅(qū)動(dòng)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，并維持油壓在這一定值附近，以保證液壓馬達(dá)葉輪的轉(zhuǎn)速在一個(gè)不大的范圍內(nèi)變化，發(fā)出的電能波動(dòng)也不大，再通過相關(guān)的處理裝置就可以得到較高質(zhì)量的電能。

3.2系統(tǒng)分析

假設(shè)一輛重量為10 t的汽車以36 km/h通過液壓囊，液壓囊的上表面面積為30 cm×30 cm，液壓囊上面板向下移動(dòng)距離為5 cm。汽車在通過液壓囊時(shí)重力所做的功為:W=Mgh(1)式中:W為汽車壓過液壓囊所做的功(J);M為汽車壓在液壓囊上的重力(kg)，按1/4車計(jì)算;g為重力加速度(10 N/kg);h為下降距離(m)。

汽車通過液壓囊的時(shí)間為:

t=h/V(2)式中:t為時(shí)間(s);V為汽車的速度(m/s)。

每個(gè)液壓囊的功率為:

P=W/t×η(3)式中:P為液壓囊的功率(kW);η為液壓囊的能量轉(zhuǎn)換效率(按30%計(jì)算)由式(1)得W=250 J，由式(2)得下降時(shí)間t=0.03 S，代入式(3)可得每個(gè)液壓囊的功率p=2.5 kW。

每個(gè)液壓發(fā)電機(jī)組裝機(jī)容量為100 kW/h，目前國內(nèi)火力發(fā)電能耗的平均標(biāo)準(zhǔn)為:每產(chǎn)生一度電消耗344 g標(biāo)準(zhǔn)煤、4 L淡水并產(chǎn)生150 g灰渣、800 g二氧化碳、10 g二氧化硫。按照每臺(tái)新型發(fā)電裝置功率100 kW，每天工作8 h計(jì)算一年(365天)產(chǎn)生的電能為29.2萬度。按火力發(fā)電的能耗標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，一年可以節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤100.448 t;節(jié)約用水1168 t;減少灰渣垃圾排放43.8 t;減排二氧化碳233.6 t;減排二氧化硫2.92 t。同時(shí)生產(chǎn)出來的電能按每度電0.5元計(jì)算可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益14.6萬元。

4結(jié)語

本文基于液壓傳動(dòng)、蓄能器等理論知識(shí)提出了一種利用汽車碾壓路面的液壓系統(tǒng)產(chǎn)生電能的新方法，設(shè)計(jì)了一套利用液壓發(fā)電的液壓系統(tǒng)。該系統(tǒng)將器材不穩(wěn)定的壓力能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的液壓能，然后利用穩(wěn)定的液壓能發(fā)電，提供較為穩(wěn)定電能。對(duì)系統(tǒng)的能耗分析，可以看出其應(yīng)用前景及蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二篇：新型保溫材料論文：新型墻體保溫材料設(shè)計(jì)與探討

新型墻體保溫材料設(shè)計(jì)與探討

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學(xué)號(hào): 摘要:在建筑傳熱理論和相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一種建筑墻體節(jié)能新體系。修正了傳統(tǒng)意義上用保溫材料阻止固體熱傳導(dǎo)原理來構(gòu)造外墻外保溫體系。通過介紹建筑墻體節(jié)能新體系的工作原理。為建筑墻體保溫的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:墻體;保溫材料;熱反射材料

1.引言

外保溫是目前大力推廣的一種建筑保溫節(jié)能技術(shù)。外保溫與內(nèi)保溫相比，技術(shù)合理，有其明顯的優(yōu)越性，使用同樣規(guī)格、同樣尺寸和性能的保溫材料，外保溫比內(nèi)保溫的效果好。外保溫技術(shù)不僅適用于新建的結(jié)構(gòu)工程，也適用于舊樓改造，適用于范圍廣，技術(shù)含量高；外保溫包在主體結(jié)構(gòu)的外側(cè)，能夠保護(hù)主體結(jié)構(gòu)，延長(zhǎng)建筑物的壽命；有效減少了建筑結(jié)構(gòu)的熱橋，增加建筑的有效空間；同時(shí)消除了冷凝，提高了居住的舒適度。

目前比較成熟的外墻保溫技術(shù)主要有以下幾種。

A 外掛式外保溫

外掛的保溫材料有巖（礦）棉、玻璃棉

B聚苯板與墻體一次澆注成型 C 聚苯顆粒保溫料漿外墻保溫

建筑外墻保溫經(jīng)實(shí)踐證明是降低建筑物能耗,延長(zhǎng)建筑物使用壽命的有效措施之一。其中保溫材料的選擇需要綜合其保溫性能、經(jīng)濟(jì)性、施工便利、使用效果等因素。本文詳細(xì)介紹了一種新型建筑墻體節(jié)能材料。該材料主要部分由強(qiáng)發(fā)射材料層構(gòu)成,由于反射材料很薄,故保溫隔熱構(gòu)造層的自重大幅度減少;在現(xiàn)代工藝條件下,反射材料可附著在任何材料表面且耐火性能好,不易燃燒,比目前工程上多用的聚苯類材料在安全使用上有更大的保障,其耐久性和環(huán)保性能也更好。

2.反射材料在建筑保溫中的應(yīng)用

對(duì)于建筑物來說,熱量只有兩種來源:其一是太陽輻射;其二是環(huán)境熱量。選擇高效的利用熱輻射能量的方式,調(diào)控人類生活環(huán)境,改善人類居住條件,這是建筑節(jié)能的最佳途徑。熱輻射的大小主要與物體表面的溫度及性質(zhì)和狀況有關(guān)。降低物體表面的發(fā)射率,是減小輻射傳熱的一種重要方法。一般而言,高電導(dǎo)率的純金屬發(fā)射率低,良導(dǎo)電體也是好的反射體。而且發(fā)射率的大小與表面的狀況密切相關(guān)。兩物體之間的輻射傳熱通量與物體的吸收和發(fā)射的能力有關(guān),在室溫條件下,非金屬的發(fā)射率變化不大,純金屬的特性是發(fā)射率低,反射率高。綴鋁箔聚苯板空心墻體具有較好的保溫絕熱性能,綴鋁箔聚苯板空心墻體與相同厚度的夾心墻相比,傳熱系數(shù)降低約13%。

3.新型墻體保溫材料的設(shè)計(jì)

3.1基材板的選擇

基材板是該體系中的關(guān)鍵部件?；氖菢?gòu)成空腔并供反射材料附著還要承受墻面風(fēng)力荷載作用的重要部分。一般要求基材板應(yīng)有足夠的耐久性、水密性和氣密性。板與板之間縫隙采用聚氨酷泡沫密封劑密封;要求基材板表面強(qiáng)度高,和一定的美觀效果,造價(jià)盡可能低廉,經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與其技術(shù)性能比較合理,板型能夠標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠流水線生產(chǎn),施工現(xiàn)場(chǎng)干作業(yè)安裝,服役期對(duì)環(huán)境不造成污染,退役后可重復(fù)利用或方便地實(shí)現(xiàn)無害化處理。板材本身在風(fēng)正、負(fù)壓力作用下不破裂、不脫落、不產(chǎn)生風(fēng)振噪音。

目前實(shí)際工程中適用于做反射絕熱板基材板的材料選材范圍非常廣泛。不同材料具有各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),應(yīng)結(jié)合具體使用要求選用。玻璃鋼是一種優(yōu)良的基材板材料。玻璃鋼的主要特點(diǎn)是輕質(zhì)、高強(qiáng)、防腐、保溫、絕緣、隔音、壽命長(zhǎng)等。它的密度為1.5～2.0 ,是鋼質(zhì)量的1/3～1/4,強(qiáng)度卻比鋼高1.7倍。因此,機(jī)械性能和物理性能好,可以替代鋼、木和水泥等材料。玻璃鋼板材(FRP板材)是由熱固性塑料和強(qiáng)化玻璃纖維復(fù)合而成。它的強(qiáng)度是普通塑料板材的幾倍,是一種重要的工程墻面材料。

3.2反射輻射熱材料的選擇

反射輻射熱材料是反射絕熱板上對(duì)保溫隔熱效果影響最大的部分,至關(guān)重要。鋁箔和真空鍍鋁聚酯薄膜是最典型的反射材料,鋁箔有良好的遮光性、阻氣性、阻濕性,有良好的導(dǎo)熱性、電磁屏蔽性。其中最為突出的是鋁箔的阻隔性能,在鋁箔厚度足夠的前提下,可以完全阻隔氣體和水分。大多數(shù)情況下,鋁箔用膠粘貼在基層上。

真空鍍鋁聚酯薄膜是以聚酯薄膜為原料,經(jīng)真空鍍鋁精制而成。所謂真空鍍鋁是指在高真空度下,鋁一旦液化立即汽化,然后將其冷卻堆積在塑料薄膜表面,形成一層具有良好金屬光澤厚度約為300～600埃米的鍍鋁層。鍍鋁層的厚度還使用透光量、光密度等方式來表示。真空鍍鋁膜一般是耐溫及機(jī)械加工性能較好的BOPP、BOPET、BOPA、CPP等材料。通過這樣的一種方式,使得真空鍍鋁膜既具有與基材相似的機(jī)械物理性能,同時(shí)又擁有與鋁箔相似的阻隔性能。真空鍍鋁薄膜采用聚氨醋膠粘劑粘貼。

3.3 與墻體連接構(gòu)造

保溫材料與墻體連接選用干掛法連接,在保溫材料與墻體之間留有一定的供空氣流通的空腔,冬季,墻體保溫材料的任務(wù)為阻絕室內(nèi)熱量的散失。由可調(diào)控的空腔空氣配合封閉空氣層形成兩重保溫,由反射層進(jìn)一步阻止輻射熱損失,三重?zé)衢l,協(xié)同工作。夏季,墻體保溫材料的主要是阻絕室外熱量的侵入。傳熱過程包括室外向室內(nèi)的傳熱也包括室內(nèi)向室外的散熱,反射層反射輻射熱并由可調(diào)控空氣間層的空氣對(duì)流過程帶走熱量;由反射絕熱板中的封閉空氣層阻止熱傳導(dǎo);由蓄熱墻體使熱流波峰延時(shí)。

3.4蓄熱墻體

蓄熱墻體是建筑原設(shè)計(jì)中必然已存在的承重結(jié)構(gòu)(如磚墻、鋼筋混凝土剪力墻等)或圍護(hù)結(jié)構(gòu)(如框架結(jié)構(gòu)的加氣混凝土圍護(hù)外墻)。蓄熱墻不屬于采用該保溫材料時(shí)增設(shè)內(nèi)容,但由于在該保溫材料工作中,蓄熱墻體性能與室內(nèi)熱穩(wěn)定性密切相關(guān)。采用該墻體保溫材料時(shí),不宜選用輕質(zhì)材料的外圍護(hù)墻體、宜采用蓄熱能力高的剪力墻外墻,不僅固定干掛連接件牢固可靠,同時(shí)在與體系協(xié)同滿足熱工穩(wěn)定性上起著不可替代的作用。

4.主要結(jié)論

通過研究目前建筑節(jié)能和墻體保溫材料的應(yīng)用,在建筑傳熱理論和相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,提出了一種建筑墻體節(jié)能新體系的概念。修正了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中僅僅用保溫材料阻止固體熱傳導(dǎo)原理來構(gòu)造外墻外保溫體系。新保溫材料以傳遞熱量最多的輻射傳熱為核心,利用熱反射材料阻截輻射熱的傳遞,并且充分發(fā)揮空腔中空氣層的保溫和隔熱作用。設(shè)計(jì)了反射絕熱板構(gòu)造體系的主要構(gòu)成部分、明確了各構(gòu)成部分的主要要求,介紹了該體系的工作原理。為建筑墻體保溫的發(fā)展和新型墻體材料的進(jìn)一步探討提供參考。

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第三篇：新型智能養(yǎng)魚裝置設(shè)計(jì)說明書

新型實(shí)用養(yǎng)魚裝置設(shè)計(jì)說明書

設(shè)計(jì)者：曹運(yùn)，萬宏，林海奕，王恩杰

指導(dǎo)教師：孫方紅

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)院，阜新123000）

作品內(nèi)容簡(jiǎn)介

摘要 市面上現(xiàn)有的類似裝置大多價(jià)格昂貴，且與魚缸合為一體，程序操作復(fù)雜，而本作品價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市面上的價(jià)格，并且是一個(gè)魚缸的外部附屬設(shè)備，易安裝，且不用改動(dòng)原有的設(shè)施，簡(jiǎn)單易操作，可推廣性強(qiáng)，外觀新穎。

本作品可以智能調(diào)溫，每天分時(shí)段自動(dòng)喂食，過濾，完全可以解決魚缸的看護(hù)問題，養(yǎng)魚愛好者即便經(jīng)常出門也可以不用擔(dān)心養(yǎng)魚的問題，尤其是一些養(yǎng)魚場(chǎng)，該裝置可以大大減輕員工勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約企業(yè)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。另外，該裝置附有照明系統(tǒng)，可以使魚缸的觀賞價(jià)值大大提高，同時(shí)也給魚缸中的魚更舒適的生活。

關(guān)鍵詞：智能 養(yǎng)魚 附屬設(shè)備 單片機(jī) 1 研制背景及意義

中國人自古以來喜愛養(yǎng)魚，喜歡在家中養(yǎng)各式各樣的觀賞魚,在家里養(yǎng)上一缸賞心悅目的觀賞魚以消除身心疲憊，提高生活品味，增添生活情趣。養(yǎng)魚不僅是一件觀賞價(jià)值高的事，還可以陶冶情操，各種觀賞魚也成為了備受喜愛的寵物，而且現(xiàn)在許許多多酒店，賓館等公共場(chǎng)所也都會(huì)在大廳里擺上觀賞魚缸，來提高市內(nèi)的觀賞價(jià)值，吸引顧客。這也進(jìn)一步促進(jìn)了觀賞魚繁殖業(yè)的發(fā)展。

但是養(yǎng)魚也給人們帶來很多困擾，觀賞魚的養(yǎng)護(hù)過程中，魚需要定時(shí)喂食，補(bǔ)充氧氣，一個(gè)適宜的恒定的水溫環(huán)境，光線照明等一系列每天必做的繁瑣的又需要養(yǎng)魚專業(yè)技術(shù)的工作，讓繁忙的人們無暇顧及。對(duì)于家庭養(yǎng)魚來說，若家中成員外出，魚兒就無人照顧，很容易因?yàn)轲囸I和生活環(huán)境的不適宜而生病甚至死亡等意外；對(duì)于酒店，賓館等公共場(chǎng)所來說，如果有一套智能養(yǎng)魚設(shè)備，就可以減少甚至不用照顧魚缸的人員，并且魚缸的觀賞價(jià)值絲毫不減；對(duì)于觀賞魚的繁殖場(chǎng)來說，有一套科學(xué)合理的智能養(yǎng)魚裝置，可以大大減輕員工勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約企業(yè)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。有了一套智能的養(yǎng)護(hù)裝置，使魚兒的生活環(huán)境最佳化，自動(dòng)完成養(yǎng)魚的大部分過程，免去養(yǎng)護(hù)的繁瑣。

而現(xiàn)今市面上銷售的智能養(yǎng)魚設(shè)備大多與魚缸合為一體，對(duì)魚缸的尺寸是有一定要求的，而且價(jià)格十分昂貴，一般家庭和企業(yè)負(fù)擔(dān)不起，使用效果一般，大多需要定時(shí)進(jìn)行大清洗，仍然需要花費(fèi)不少的人力物力。

該作品主要對(duì)以上問題進(jìn)行了優(yōu)化和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出一套采用單片機(jī)控制，且與魚缸缸體分離，適合任何尺寸魚缸，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本十分低廉，可以定時(shí)喂食，定時(shí)過濾，保持缸內(nèi)溫度恒定，不需要大清洗的裝置，大大減輕了養(yǎng)魚所耗費(fèi)的人力物力，而且使用方便。2 設(shè)計(jì)方案

圖1 新型養(yǎng)魚裝置的效果圖

2.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

制作前期，全組成員進(jìn)行討論，通過手工繪圖對(duì)作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)，由于手工繪制的圖紙表達(dá)效果差，我們選擇通過三維繪圖軟件UG繪畫出三維立體圖。（如圖1）2.2 結(jié)構(gòu)制作

在結(jié)構(gòu)制作方面，我們通過討論選擇用有機(jī)玻璃板制作，一開始我們通過手工裁剪板材，但裁剪效果較差，影響整體的美觀性。于是我們決定先由組員利用CAXA（電子圖版）軟件，進(jìn)行各部分結(jié)構(gòu)的二維圖繪制，然后通過學(xué)校的就激光切割車床進(jìn)行板材的裁剪，剪裁達(dá)到了預(yù)期效果，通過有機(jī)玻璃膠水的粘制，制作出的外部結(jié)構(gòu)，外部結(jié)構(gòu)小巧美觀。2.3 電氣控制

為了實(shí)現(xiàn)作品的智能控制，確保其穩(wěn)定運(yùn)行，我們決定采用STC89C51單片機(jī)，令各部分結(jié)構(gòu)達(dá)到可編程控制。2.3.1 通過單片機(jī)編程控制，通過繼電器實(shí)現(xiàn)定時(shí)開關(guān)增氧泵，通過合理的計(jì)算使魚缸增氧量既達(dá)到每天所需的氧氣量，又實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的。

我們考慮到用戶因?yàn)轲B(yǎng)魚的多少和魚缸的大小差異，需求不同。為了保證方案的可行性，和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們組員進(jìn)行了多方考證，首先我們?cè)诰W(wǎng)上查找了大量數(shù)據(jù)來提供理論支撐，然后我們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。然后通過真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)控制時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。為了保證用戶需求，我們提供數(shù)據(jù)支持。2.3.2

通過單片機(jī)編程控制，通過控制步進(jìn)電機(jī)實(shí)現(xiàn)定時(shí)定量喂食，根據(jù)實(shí)際情況，通過按鍵可調(diào)節(jié)喂食量，達(dá)到喂養(yǎng)需求。

我們選用了減速步進(jìn)電機(jī)為直徑：28mm，電壓：5V，步進(jìn)角度：5.625 x 1/64，減速比：1/64的 5線4相電機(jī)。可以用普通uln2003芯片驅(qū)動(dòng)，也可以接成2相使用 可以配套開發(fā)板使用，直接插接，方便使用考慮到用戶因?yàn)轲B(yǎng)魚的多少，需求要的喂食量不同。為了保證方案的可行性，和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們組員進(jìn)行了多方考證，首先我們?cè)诰W(wǎng)上查找了大量數(shù)據(jù)來提供理論支撐，然后我們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。然后通過真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)控制時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。2.3.3 通過單片機(jī)編程控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)慮盒中的濾棉的自動(dòng)更換。為了實(shí)現(xiàn)精確控制，采用了碼盤計(jì)數(shù)原理。

由于每張濾棉有一定的使用壽命，一段時(shí)間后必須更換。為了保障水質(zhì)良好，和實(shí)現(xiàn)濾棉的最大使用壽命，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)調(diào)查，同時(shí)為了保證方案的可行性，和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們組員進(jìn)行了多方考證，首先我們?cè)诰W(wǎng)上查找了大量數(shù)據(jù)來提供理論支撐，然后我們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。然后通過真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)控制時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。達(dá)到產(chǎn)品的最優(yōu)化。2.3.4 通過溫度傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)水溫變化，及時(shí)返回的數(shù)據(jù)由單片機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，當(dāng)溫度低于最適溫度時(shí)，單片機(jī)通過對(duì)加熱棒進(jìn)行控制，將水溫升至最適溫度。

我們選用DS18B20溫度傳感器，和松樂SRSE繼電器控制，為了保障最適溫度，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)調(diào)查，同時(shí)為了保證方案的可行性，和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們組員進(jìn)行了多方考證，首先我們?cè)诰W(wǎng)上查找了大量數(shù)據(jù)來提供理論支撐，然后我們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。然后通過真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)控制時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。達(dá)到產(chǎn)品的最優(yōu)化。2.3.5 通過DS12C887時(shí)鐘芯片和1602液晶顯示，實(shí)現(xiàn)定時(shí)控制，由于DS12C887 能夠自動(dòng)產(chǎn)生世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒等時(shí)間信息，其內(nèi)部又增加了世紀(jì)寄存器，從而利用硬件電路解決子“千年”問題；DS12C887 中自帶有鋰電池，外部掉電時(shí)，其內(nèi)部時(shí)間信息還能夠保持10 年之久。2.4 仿真運(yùn)行

為了實(shí)現(xiàn)單片機(jī)編程控制和電路的結(jié)合，我們自主編程和電路設(shè)計(jì)，為了保證程序和電路結(jié)合的可行性，我們通過PROTUSE軟件進(jìn)行模擬仿真運(yùn)行，證實(shí)了其可行性。

圖2 PROTUSE仿真圖 3 創(chuàng)新特色

（1）因?yàn)楸旧斫Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，且內(nèi)部不需要高檔部件，故該作品成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同類裝置。（2）外觀小巧美觀，且操作簡(jiǎn)單。

（3）是一種魚缸的附屬裝置，裝置小巧美觀，可拆卸，適用于任何尺寸規(guī)格的魚缸，實(shí)現(xiàn)了人工智能化養(yǎng)魚應(yīng)用推廣價(jià)值高。

（4）可以定時(shí)定量精確喂食，精確控制缸內(nèi)溫度。

（5）與現(xiàn)有的養(yǎng)魚裝置相比，該裝置能夠定時(shí)更換過濾盒，定時(shí)自動(dòng)將濾盒中不能使用的濾棉更換為新濾棉，不需要人工更換濾棉，只需要在所有濾棉使用完畢之后，將用過的濾棉卷棒取出，換上新濾棉即可。預(yù)計(jì)應(yīng)用前景

觀賞魚缸是一個(gè)絢麗多彩、引人入勝的水下世界。在那清澈見底的水里，形態(tài)各異、美麗靈活的魚兒活躍于郁郁蔥蔥、阿娜多姿的水草叢中，簡(jiǎn)直就是大自然的縮影、溪湖景物的再現(xiàn)，在居住條件大為改善的今天，我們已經(jīng)有可能在自己的居室中設(shè)立一個(gè)這樣的觀賞魚缸了。當(dāng)你忙碌了一天之后，隨手移過一把椅子，端坐在如詩如畫的魚缸面前注目觀望之際，那城市的喧囂、工作的壓力，漸漸地就沒有了蹤影。如今快節(jié)奏生活的人們?cè)絹碓较矚g養(yǎng)魚，但卻苦于沒有時(shí)間，擔(dān)心對(duì)魚兒的照顧不夠?qū)I(yè)，這時(shí)智能養(yǎng)魚裝置的出現(xiàn)，給大家?guī)砹烁Ｒ簦湓诩彝ヴ~缸市場(chǎng)開發(fā)上具有絕對(duì)廣闊的前景。

因?yàn)槌杀镜?，該作品在同類市?chǎng)中具有絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而且魚缸市場(chǎng)開發(fā)前景廣闊，現(xiàn)今養(yǎng)魚的人越來多，要求養(yǎng)魚的技術(shù)也越來越專業(yè)，而通過單片機(jī)控制可以精確控制喂魚的魚食量和魚缸溫度，可以完成很多需要專業(yè)魚類養(yǎng)護(hù)知識(shí)的工作。

相比于其他自動(dòng)喂魚的設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，適合各類尺寸的魚缸，實(shí)用性非常大，非常適用于普遍推廣。家庭應(yīng)用可以使養(yǎng)魚的過程更加專業(yè)可靠，提高魚缸水質(zhì)，提高觀賞性，也免去了繁瑣的養(yǎng)護(hù)工作，對(duì)于快節(jié)奏生活的家庭尤為適用，即使外出一個(gè)月，家里的魚兒依然健康有活力，解決了了因?yàn)槿藗兺獬霾荒芗皶r(shí)喂養(yǎng)的問題。用于家庭、酒店、賓館等所用養(yǎng)魚缸、養(yǎng)魚場(chǎng)等方面，可以大大減輕員工勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約企業(yè)成本，工人只需巡視養(yǎng)魚設(shè)備，觀察魚的生長(zhǎng)狀況，即可保證魚的正常生活及健康生長(zhǎng)，提高魚的成活率，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，故其在養(yǎng)殖場(chǎng)的前景也是十分樂觀的。

參考文獻(xiàn)

孫志禮，冷興聚，魏嚴(yán)剛等主編.機(jī)械設(shè)計(jì).東北大學(xué)出版社 2000 電子技術(shù)應(yīng)用[J].電子科技文摘, 1999,(11).趙曉安.MCS-51單片機(jī)原理及應(yīng)用.天津：天津大學(xué)出版社，2001.3 李廣第． 單片機(jī)基礎(chǔ)． 第1版．北京：北京航空航天大學(xué)出版社，1999

第四篇：水泥混凝土路面病害防治與研究

水泥混凝土路面病害防治與研究

摘要:水泥混凝土路面因具有強(qiáng)度高，耐久性優(yōu)良。水泥來源廣等特點(diǎn)而在全國范圍內(nèi)得到迅速發(fā)展，路面里程不斷 增長(zhǎng)，但在現(xiàn)代交通以及自然作用下，路面早期病害不斷出現(xiàn)。本文主要分析水泥混凝土路面常見病害的產(chǎn)生原因并提出處理措施。

關(guān)鍵詞:水泥混凝土路面；病害；處治 ；維修 ；

前言

隨著國家對(duì)高速公路建設(shè)投資力度的加大.我國的公路工程建設(shè)十分迅速對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。水泥混凝土路面損壞可分為:斷裂類、豎向位移類、接縫類和表層類四種類型。斷裂類主要指縱、橫、斜向裂縫和交叉裂縫、斷裂板等;豎向位移類主要指沉陷和脹起;接縫類主要指裂縫的填縫料損壞、唧泥、錯(cuò)臺(tái)和拱起等;表層類主要指坑洞、露骨、網(wǎng)裂和起皮、粗集料凍融裂紋、修補(bǔ)損壞等，對(duì)路面病害進(jìn)行了分類，并分析了各種病害的產(chǎn)生機(jī)理。從設(shè)計(jì)，施工和養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)。提出水泥混凝土路面病害的防治措施，以及對(duì)水泥混凝土裂縫、局部、破碎板塊等進(jìn)行補(bǔ)修的防治措施。病害產(chǎn)生的成因

目前產(chǎn)生的病害,原因有以下五種;一是水的防治不夠,路基土質(zhì)差及路基地下水位高;二是路基不均勻沉降;三是路面基層,面層強(qiáng)度不足;四是超重荷載的作用;五是設(shè)計(jì)和施工缺陷。

1.1水的防治不及時(shí),是產(chǎn)生病害的主要原因

水泥路面的橫向縫都是采用瀝青灌塞,縱縫為施工縫不灌瀝青。路肩盲溝排水設(shè)置基本沒有。經(jīng)過多年的行車作用,路面板塊間相互擠壓,原路面橫縫的填縫料失效,地表水通過裂縫滲入基層,而又無法從路肩排出,造成基層軟化。在車輛載荷的重復(fù)作用下,產(chǎn)生唧泥現(xiàn)象將基層細(xì)料沖走,導(dǎo)致板邊緣的基礎(chǔ)部分失去支撐能力,端脫空、路面板塊松動(dòng)、錯(cuò)臺(tái)、板角冒漿,最后開裂斷板破碎。1.2路基不均勻沉降造成板斷裂和破碎

這種病害大部分布在路基填挖交界段,高填方路段及路面與橋涵等構(gòu)造物交接路段。因?yàn)槁坊牟痪鶆虺两翟斐陕访娴某料?在車輛高速?zèng)_擊作用下造成錯(cuò)臺(tái)滲水、唧泥導(dǎo)致斷裂和破碎板。

1.3路面基層和面層強(qiáng)度不足特別是強(qiáng)度不均勻也是造成破碎板的原因

作為混凝土路面基層,首先要求強(qiáng)度高,整體性和水穩(wěn)性好。從現(xiàn)場(chǎng)觀察到的二灰基層來看,其強(qiáng)度本身不是很好,加上基層施工拌和不均勻,壓實(shí)不夠等原因造成基層不板結(jié),局部地方還有松散現(xiàn)象,基層強(qiáng)度難以滿足設(shè)計(jì)要求。在行車荷載作用下,混凝土板底的拉應(yīng)力增大,甚至車輛超載超限,致使混凝土板可能產(chǎn)生過大的荷載應(yīng)力而造成強(qiáng)度破壞。另外,由于原混凝土路面施工局部地段厚度及混凝土配合比達(dá)不到設(shè)計(jì)要求,在荷載強(qiáng)作用下,混凝土路面無法承受荷載帶來的豎向剪切力,從而導(dǎo)致路面斷板、破碎板。

1.4超重荷載的作用也是造成混凝土路面斷板、碎板的主要原因

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,車流量不斷增加,加上絕大部分車輛進(jìn)行改裝,加高車廂,加厚大梁等,超載現(xiàn)象屢禁不止,造成混凝土板塊疲勞,形成斷裂和破碎。防治措施

2.1裂縫修補(bǔ)

水泥混凝土路面裂縫型式多樣,處治時(shí)要根據(jù)具體情況采用相應(yīng)的技術(shù)措施?？p寬不足0.5mm的非擴(kuò)展性表面裂縫,采用壓注灌漿法;局部性裂縫,且縫口較寬時(shí),采取擴(kuò)縫灌漿法;對(duì)貫穿全厚的裂縫,采用條帶罩面法。對(duì)裂縫寬度大于3mm的裂縫,用環(huán)氧樹脂與固化劑攪拌均勻后直接灌注。2.2接縫修補(bǔ)

接縫施工時(shí),為保證清縫質(zhì)量,對(duì)雜物充填較多的縱縫,必須用切縫機(jī)切割,其它縫也應(yīng)用鐵鏟對(duì)雜物和老化的填料進(jìn)行清理,然后用高壓氣體吹凈。對(duì)加熱型填縫材料,按規(guī)定進(jìn)行熔化,使其具有較好的流動(dòng)性,加熱溫度不宜過高、過低,時(shí)間不宜過長(zhǎng),以避免材料老化或流動(dòng)性較差。用黃油槍或扁嘴鐵壺沿縫方向均勻澆灌加熱后的填縫料至縫填滿為止(不宜過高或過低),灌縫深度至少應(yīng)大于1.5cm。灌縫應(yīng)在路面干燥及路面板下沒有積水時(shí)進(jìn)行,保證填料與縫壁粘接牢固且不被高壓水剝離、擠出。根據(jù)填縫料性質(zhì),做好施工交通控制工作,待填縫料冷卻后開放交通(一般需30min),以免其被行車粘掉。堅(jiān)持周期性養(yǎng)護(hù),根據(jù)填料有效使用壽命,對(duì)全部構(gòu)造縫進(jìn)行全面清縫和普灌,其后每年入冬和雨季之前進(jìn)行補(bǔ)灌,保證構(gòu)造縫全部密封。2.3局部修補(bǔ)

對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)臺(tái)的板塊,先采用壓漿調(diào)整,恢復(fù)平順,調(diào)整后仍有高差,且錯(cuò)臺(tái)量小于10mm,可用建筑磨平機(jī)打磨掉高出的部分或人工鑿除高出部分,鑿除(打磨)寬度一般為10～30cm。錯(cuò)臺(tái)量大于10mm的,在低的一側(cè)用瀝青砂或細(xì)粒式瀝青碎石襯平,襯補(bǔ)長(zhǎng)度按高差的1～2%,也可用聚合物水泥砂漿薄層修補(bǔ)。修補(bǔ)前應(yīng)用鋼絲刷將原路面清理干凈。大面積麻面、露骨、平整度差等結(jié)構(gòu)性病害,常采用瀝青混凝土罩面處理,處理厚度應(yīng)大于2.5cm,罩面前要對(duì)破碎板及整個(gè)路面進(jìn)行修補(bǔ)和壓漿處理。一般的麻面可不作處理,只對(duì)露骨嚴(yán)重部分作整段處理,可用聚合物砂漿作薄層處理。2.4破碎板塊修補(bǔ)

采取換板方式處理水泥混凝土路面嚴(yán)重破碎板,即挖除整塊破碎板,然后澆筑水泥混凝土,板厚與原面板厚度一致,但一般不宜小于24cm,否則可采用鋼筋混凝土進(jìn)行修復(fù)。板角斷裂等破損采用局部修補(bǔ)方式,即對(duì)板角斷裂的部分漸除成正方形或矩形,在原板壁上加裝傳力桿后,在鑿除位置澆筑混凝土。其具體工藝流程為:板塊破碎、鑿除→基底清理→補(bǔ)設(shè)拉桿、傳力桿→混凝土拌和及運(yùn)輸→鋼筋網(wǎng)制作→混凝土澆筑→接縫設(shè)置→養(yǎng)生。2.5脫空板塊處治技術(shù)

路面使用期間出現(xiàn)的裂縫、破碎板兒乎都與板底脫空有關(guān)。即使一些當(dāng)時(shí)看來既沒有破碎又沒有裂縫的板塊,其板底仍可能存在脫空,這種病害較隱蔽,但其危害性卻非常之大。在路面修復(fù)中,若脫空板不處理,即使加鋪層達(dá)到20cm以上,也無法防止反射裂縫的出現(xiàn)。板底脫空可使用鉆孔壓漿法處理,此法是借鑒后張法預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的孔道壓漿原理,在混凝土面板底部有脫空處鉆孔,通過孔洞利用高強(qiáng)壓力將流質(zhì)材料壓入脫空空隙,流質(zhì)材料凝固后產(chǎn)生一定的強(qiáng)度,對(duì)面板產(chǎn)生均勻承托的作用,進(jìn)而達(dá)到穩(wěn)固板塊的目的。2.6加鋪瀝青層

加鋪瀝青層是舊水泥混凝土路面有效的補(bǔ)強(qiáng)措施之一,不僅提高了路面的承載能力,消除了原有接縫處易產(chǎn)生卿泥、斷裂、脫空等多種病害的不利影響,同時(shí)也提高了路面平整度和抗滑能力,改善了路面使用性能,提高了路面服務(wù)水平,目前在城市道路水泥混凝土路面維修工程中逐漸推廣應(yīng)用。

舊水泥混凝土路面瀝青加鋪層的施工主要環(huán)節(jié)為:處理破碎板:將原路面嚴(yán)重破碎板、嚴(yán)重裂縫、板角斷裂等破碎板塊挖除,用早強(qiáng)混凝土或早強(qiáng)鋼筋混凝土進(jìn)行修補(bǔ)至與原路面齊平,原路涵洞蓋板鋪裝層出現(xiàn)破碎的也應(yīng)一并處理。穩(wěn)定原路面板:對(duì)唧泥、脫空的混凝土面板及輕微、中等裂縫的面板進(jìn)行板底壓漿處理,使混凝土面板處于穩(wěn)定狀態(tài)。對(duì)使用時(shí)間較長(zhǎng),原路面基層為石灰土等水穩(wěn)定性不良結(jié)構(gòu)的路段,為保險(xiǎn)起見,可對(duì)全部原有的混凝土面板進(jìn)行壓漿處理。提高原路面防水能力:對(duì)所有縮縫、縱縫、裂縫清縫后,用填縫料灌縫。然后在原混凝土路面上加鋪土工布隔離層或加鋪1.5～2.5cm瀝青混和料隔離層,不做隔離層的應(yīng)灑布粘層油,以減少路表水下滲并提高加鋪層與原路面的結(jié)合能力。加鋪瀝青層:在隔離層(粘層)上加鋪瀝青混凝土面層一般應(yīng)分為二層,下面層較厚(厚4～8cm),采用熱穩(wěn)定性較好的開級(jí)配粗粒式或中粒式瀝青碎石或?yàn)r青混凝土,上面層較薄(厚2～4cm),采用防水性能較好的密級(jí)配細(xì)粒式或中粒式瀝青混凝土。原水泥混凝土路面橫坡較小時(shí),通過瀝青面層調(diào)整路面橫坡不小于1.5%。碾壓時(shí),選擇壓實(shí)機(jī)具噸位應(yīng)考慮瀝青層的厚度,防止過振引起瀝青混合料二次細(xì)?；榉乐篂r青層滲水導(dǎo)致混凝土路面加鋪后再次唧泥問題,可在舊板與瀝青層間鋪筑玻璃纖維布隔離層。

3結(jié)語

公路建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志之一，從近幾年全國建成通車的高速公路來看，“質(zhì)量”這個(gè)概念已被人們所接受，并逐步認(rèn)識(shí)到了它的重要性。一條高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)公路的修建，不僅離不開一支具有高素質(zhì)的施工隊(duì)伍，同樣必須有一支高水平、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)理隊(duì)伍和具有科學(xué)頭腦的管理隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：小學(xué)英語教學(xué)生活化策略初步研究 小學(xué)英語教學(xué)論文

論文:

小學(xué)英語教學(xué)生活化策略初步研究

小學(xué)英語教學(xué)生活化策略初步研究

摘 要:《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力.本文以此為基本原則,提出教師應(yīng)注重英語課堂中的“生活化”教學(xué)的概念.生活化的小學(xué)英語教學(xué),不但讓學(xué)生感到親切,自然,更重要的是能降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生容易接受,從而提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)語言交際能力.本文就小學(xué)英語教學(xué)如何與生活相結(jié)合的些許方法策略做了初步的研究.關(guān)鍵詞:小學(xué);英語;教學(xué);生活化

杜威說:“教育即生活.”陶行知說:“生活即教育.”教育不能脫離生活,教育應(yīng)“回歸生活”.“生活的世界就是教育的世界,生活的范圍就是課程的范圍”,英語課堂呼喚生活的回歸,因此,生活化的英語教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)改革的必然走向.所謂英語教學(xué)生活化,即是將學(xué)生的生活與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓學(xué)生熟知,親近,現(xiàn)實(shí)的生活英語走進(jìn)學(xué)生視野,進(jìn)入英語課堂,使英語教材變的具體,生動(dòng),直觀,使學(xué)生感悟,發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義,增強(qiáng)英語作用意識(shí),提高興趣,增強(qiáng)語言交際能力,讓學(xué)生在生活中學(xué)英語,為生活而用英語.以往的小學(xué)英語教學(xué)中,教師關(guān)心語言知識(shí)的教學(xué),而很少關(guān)注這些語言知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系.學(xué)生學(xué)會(huì)了英語語言知識(shí),卻不會(huì)解決與之相關(guān)的實(shí)際問題,造成了知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)運(yùn)用的脫節(jié).《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力.因此,我在教學(xué)中將語言內(nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合,努力讓語言教學(xué)走向生活,在生活中學(xué),為生活而用.下面就“小學(xué)英語教學(xué)生活化策略”這一課題所做的研究做一下具體闡述.充分利用可用資源,拓展生活化教學(xué)空間.學(xué)校資源

生活化的校園外部環(huán)境

語言離不開環(huán)境,離不開實(shí)踐,因此給我們的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境起著極為重要的作用.在校園環(huán)境方面具體有以下幾點(diǎn)做法:

教室,辦公室及各專用教室等標(biāo)牌雙語化.如: Art Room, Computer Room, Music Room, Teacher’s office等等.校園標(biāo)語雙語化.如:“Please keep off the grass”, “Keep the reading-room quiet” , “Save water” 等,有的還可配上富有童趣的圖畫.(3)布置富有英語氣息的校園環(huán)境.如在教室里設(shè)立英語角,布置具有國外風(fēng)俗習(xí)慣的圖片,在學(xué)校櫥窗里舉辦英語學(xué)習(xí)園地,在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語墻報(bào)等等.生活化的校園文化氛圍

除環(huán)境外,還可以在校內(nèi)積極開展豐富多彩的英語活動(dòng).(1)結(jié)合同學(xué)的生日,舉辦班級(jí)的生日Party.讓學(xué)生置身于情境中,在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看,去聽,去說,去感受,達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的.同學(xué)們用“Have some cake, please.”開來招待客人,用

“Here is a card for you.”來送祝福,同學(xué)們唱著生日歌,吃著蛋糕,在輕松愉快的生活中潛移默化地獲得了知識(shí),受到了教育.(2)學(xué)校經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動(dòng),如唱歌比賽,講故事比賽,朗讀比賽,演講比賽等富有競(jìng)爭(zhēng)氣息的活動(dòng).此外,還可組織排練英語文藝節(jié)目,如排演小話劇,讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí),并獲得成就感.社會(huì)資源

生活化的環(huán)境資源

家是學(xué)生最熟悉,最溫馨的地方.而家庭成員則是學(xué)生接觸最多的人.家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,如何利用家人拓展生活化教學(xué)空間呢 我認(rèn)為關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo),要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)有意識(shí)地收集,摘抄生活中的英語,如經(jīng)常見到的商品英語:餐巾紙上的soft, 牛奶包裝上的milk,橘子汁瓶上的juice,商品的說明書上的Made in China…電腦英語:Windows, My files, E-mail…公共設(shè)施英

語:toliet, garden, bus stop, airport, station…這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲,思維異?；钴S,效率大大提高,也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊.教師可以一段時(shí)間內(nèi)組織一次小組交流,幫助學(xué)生拓展使用英語的環(huán)境,讓學(xué)生真正走近社會(huì),走向生活.2.生活化的人文資源

結(jié)合節(jié)日,開展英語主題活動(dòng).節(jié)日是社會(huì)生活的重要組成部分,既是文化特色的反映,也是人文精神的體現(xiàn).愚人節(jié),母親節(jié),萬圣節(jié),圣誕節(jié)等都是可利用的資源.在這種多元文化的氛圍下,指導(dǎo)學(xué)生了解英語國家文化,幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力,不斷拓展文化視野,發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力.孩子們裝扮教室,制作禮物,用英語來慶祝節(jié)日,更好的體現(xiàn)了語言的交流作用,也讓學(xué)生更好地了解西方的風(fēng)俗文化,使小學(xué)英語教學(xué)更加生活化.社會(huì)的資源是無窮盡的,把英語課堂生活化必定使英語教學(xué)取得事半功倍的效果.挖掘教材與生活的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)內(nèi)容.分析教材,使課前準(zhǔn)備生活化

教與學(xué)的知識(shí)源于生活,學(xué)到的知識(shí)更需要回歸到生活之中.教師在教學(xué)中很有必要把書本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來.如在學(xué)《牛津小學(xué)英語5A》 Unit 4 Halloween以前,可以布置學(xué)生上網(wǎng),上圖書館查閱有關(guān)西方“萬圣節(jié)”的資料,了解該節(jié)日的背景及相關(guān)的慶?；顒?dòng),為理解課文作鋪墊,并培養(yǎng)其搜集,整理,運(yùn)用信息的能力.又如,在學(xué)《牛津小學(xué)英語 3B》 Unit 7 Where 之前,可以安排學(xué)生先畫一張自己家各個(gè)房間的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)示意圖,此舉一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,也為操練本課的單詞及句型做好了鋪墊.如,教師首先請(qǐng)一位同學(xué)介紹自己家的各個(gè)房間,This is my bedroom/study…,接著請(qǐng)?jiān)撋盟鶎W(xué)句型讓其他同學(xué)做個(gè)猜猜看的小游戲,猜猜物品在哪個(gè)房間,S1:Guess, where is my computer S2:It’s in your study.S3:It’s in your sitting room.…學(xué)生邊玩邊學(xué),結(jié)合了學(xué)生生活實(shí)際,并有交流的意義,真正做到了學(xué)以致用.緊扣教材,使課堂教學(xué)生活化

課堂教學(xué)應(yīng)該富有生命.課堂教學(xué)不僅僅是為了知識(shí)而教學(xué),更是為了人的發(fā)展而教學(xué).在生活化的課堂中,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.學(xué)生不僅可以解放他們的眼,耳,口,手,腳等器官,而且更為重要的是,學(xué)生在課堂教學(xué)中有了自己思維與活動(dòng)的時(shí)間與空間,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能的過程中,將自己的體驗(yàn)與興趣結(jié)合起來,將自己的方法,價(jià)值觀與知識(shí)的獲取結(jié)合起來.課堂由過去“死”的課堂轉(zhuǎn)變成為“活”的課堂,由過去“靜”的課堂轉(zhuǎn)變成為“動(dòng)”的課堂,由過去“教”的課堂轉(zhuǎn)變成為“學(xué)”的課堂.小學(xué)英語教材為我們提供了很多生活中常見的詞匯和用語,在“生活化”的課堂教學(xué)中,我根據(jù)教材的內(nèi)容,通過多種形式,多種方法創(chuàng)設(shè)日常生活中的常見情景,讓學(xué)生在近似于生活的情中進(jìn)行語言實(shí)踐,使學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)英語,運(yùn)用英語.教學(xué)案例一

教《牛津小學(xué)英語 3B》 Unit 9 shopping這一語言功能時(shí),首先可以通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情景,布置幾個(gè)商店,如文具店,服裝店,水果店等,讓學(xué)生根據(jù)自己的所好,所需,用所學(xué)的句型Can I help you How much is it 進(jìn)行有目的,有意向的有關(guān)購物操練.在操練時(shí),可要求學(xué)生按照課文內(nèi)容或自己的想象,設(shè)計(jì)臺(tái)詞和動(dòng)作,安排道具,然后富有表情地進(jìn)行表演.這樣他們?cè)诓倬毣顒?dòng)中能表達(dá)自己的愿望,展現(xiàn)自己的生活,他們更容易進(jìn)入角色,成為情景操練的主角,教學(xué)的主體.活化了教材,教學(xué)也富有了生命力.這樣生活化的處理教材,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使學(xué)生從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語.教學(xué)案例二

如教《牛津小學(xué)英語 4B》 Unit3 What’s your job 時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,先請(qǐng)學(xué)生說一說自己家人,親朋好友的職業(yè),如“This is my father.He is a policeman” , “This is my mother.She is a teacher” ,“ This is me.I’m a student

.” 等.然后,根據(jù)他們提供的這些實(shí)際情況進(jìn)行大量的操練,What’s your job I’m… What’s your father’s job He is …形成必要的技能.教師也可以和學(xué)生就生活中熟悉或崇拜的人物的職業(yè)進(jìn)行交流,如可以這樣引出話題:Do you know … Who is he(she)What is his(her)job Do you like the job No Then what would you want to be 等等,使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的鞏固和擴(kuò)展.把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際融合在一起,讓學(xué)生在情境操練中更好地展現(xiàn)生活,使語言操練活動(dòng)成為一種生活,使學(xué)生的口語語感在充滿生活氣息的情景操練中逐步形成,并在實(shí)際運(yùn)用中得以逐步優(yōu)化.教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的生命不在于傳授知識(shí)而在于激勵(lì),喚醒,鼓舞學(xué)生去學(xué)習(xí).孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”在英語學(xué)習(xí)中,教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而又貼近實(shí)際生活的情景,可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的無窮興趣.教學(xué)案例三

如,在教《牛津小學(xué)英語 5A》 Unit 6 Doing housework時(shí),可以先在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生說出自己或熟人的電話號(hào)碼,然后在呈現(xiàn)有關(guān)打電話的基本框架Hello, is that … This is …speaking.的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的操練活動(dòng).雖然框架是基本穩(wěn)定的,但由于操練的內(nèi)容源于學(xué)生周圍的人和事,容易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生樂意在真實(shí)的情景操練中展現(xiàn)生活,在展現(xiàn)中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力.只要我們能潛心研究教材,多思考,多探索,多實(shí)踐,無論教什么內(nèi)容,都可以找到與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的結(jié)合點(diǎn),并由此切入,與學(xué)生在談?wù)?說說中不知不覺地進(jìn)入教學(xué)主題,為創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有生活氣息的教學(xué)做好鋪墊.拓展教材,使課后作業(yè)生活化

陶行知的生活教育論中提出:“教學(xué)做合一”是創(chuàng)造.而傳統(tǒng)教育是以“書”為中心,脫離生活,脫離實(shí)際,輕視“做”,輕視行動(dòng),結(jié)果是“平日不肯行,不敢行,終了不能行,也就一無所知,如果有所知,也不過是知人之所知,不是我之所謂知”.所以拓展教材目的在于“教學(xué)做合一”,在做中學(xué)活的知識(shí),用活的知識(shí).作業(yè)除有鞏固課內(nèi)知識(shí),技能的功能外,還要社會(huì)化,生活化,而不只是機(jī)械的操練.通過作業(yè)這一手段,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校,走向社會(huì),走進(jìn)生活.如:

1.創(chuàng)作性的作業(yè).學(xué)了《牛津小學(xué)英語 3B》 A good idea一課中 Do you like… What do you like 這個(gè)句型后,讓學(xué)生制作一張調(diào)查表,調(diào)查周圍的同學(xué)朋友,了解他們都喜歡什么,一方面鞏固復(fù)習(xí)了句型,另一方面,作為一個(gè)小記者去采訪別人,符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生想去了解別人的興趣愛好,學(xué)以致用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性.2.交際性作業(yè).在學(xué)了《牛津小學(xué)英語 5A》 Unit 9 Shapes中What shape is it 這個(gè)句型后,可讓學(xué)生在課后拿起手邊的物品,做做小老師,考考周圍的同學(xué),利用英語進(jìn)行問答,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣.3.實(shí)踐性作業(yè).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集英文的小諺語,小歌謠,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富視野,了解西方的文化風(fēng)俗,提高自身的修養(yǎng).如,a.Well begun is half done.良好的開端是成功的一半,b.Art is long, but life is short.人生有限,學(xué)問無涯,c.Tea

Little bee, little bee,Please come and join me,Green tea and black tea ,You can taste and you can see.語言是一種交際工具,作為啟蒙教育的小學(xué)英語教學(xué)要遵循交際性原則,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),使用語言,為他們將來更好地成長(zhǎng),成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).小學(xué)英語教學(xué)生活化是《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué),在學(xué)中用”的最好體現(xiàn),生活化教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中,激發(fā)學(xué)生聽,說,讀,寫的強(qiáng)烈愿望,而且使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事的同時(shí),學(xué)會(huì)了做人,把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來,對(duì)提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義.總之,只有讓英語走進(jìn)生活,生活才會(huì)為讓英語教學(xué)大放異彩.參考文獻(xiàn):

1,中華人民共和國教育部 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)

北京師范大學(xué)出版社,2001年.2,安鳳歧 梁承鋒 《小學(xué)英語新課程教學(xué)法》 首都師范大學(xué) 2004年.3,陳少敏 《小學(xué)英語教學(xué)全書》,上海教育出版社,1996年.