第一篇：實驗報告單四上

實驗時間 0 10 月 5 15 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 空氣占據空間 實驗器材 塑料袋、紙、空塑料瓶、氣球等 實驗過程 1 1 把一團紙塞在杯底，將 2 2 用塑料袋兜空氣 各杯子豎直壓入水中，紙團不會濕：

實驗結論 空氣能夠占據空間

實驗過程記錄表 實驗時間 0 10 月 5 15 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 演示實驗 賈文莉 實驗名稱 空氣是有質量的 實驗器材 細木棍、氣球、細線、支架一只 實驗過程 把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使他們保持平衡，刺破其中的一個，木棍傾斜。

實驗結論 空氣是有質量的實驗過程記錄表 實驗時間 0 10 月 5 15 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 空氣的性質 實驗器材 氣球、橡皮、小塑料瓶 實驗過程 將氣球放入空飲料瓶，氣球口向外翻套在瓶口上。氣球要套牢 瓶口。用力吹瓶子里的氣球。

實驗結論 氣球吹不大，是因為空氣要占據空間。

實驗時間 0 10 月 5 15 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 壓縮空氣力里 實驗器材 繩子、吸管、長形氣球、氣筒、膠帶 實驗過程 用繩子穿過吸管，把繩子繃直；用氣筒給氣球打氣，旋轉噴口，捏緊； 用膠帶把打過氣的長氣球固定在吸管上。然后進行試驗記錄。

實驗結論 充氣量不冋的氣球飛行距離不冋，壓縮空氣的多少與它的力量有關。

實驗過程記錄表 實驗時間 0 10 月 0 30 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 熱空氣的流動 實驗器材 蠟燭、火柴、紙蛇 實驗過程 點燃蠟燭，把紙蛇放在蠟燭火焰上方，觀察記錄 實驗結論 紙蛇轉動，熱空氣的力量使紙蛇轉動。

實驗過程記錄表 實驗時間 0 10 月 0 30 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 熱空氣比冷空氣輕

實驗器材 細木棍、大小相同的紙杯兩個、細線、火柴、蠟燭

實驗過程 使木棍保持平衡，用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烘熱另一端內的 空氣，移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手。

實驗結論 木棍傾斜，點燃火柴的一端的紙杯上升，空氣受熱上升。

實驗時間 0 10 月 0 30 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 冷熱空氣對流 實驗器材 熱水、火柴 實驗過程 1 1、將兩個一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或 變冷。2 2、在熱瓶中放入點燃的香，當瓶內充滿煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。4 4、重復 1 1、2 2 步驟，將冷瓶 和熱瓶的位置上下對調，觀察煙又會如何流動。

實驗結論 冷空氣向下流動，冷空氣下降。

實驗過程記錄表 實驗時間 0 10 月 0 30 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 自制熱氣球 實驗器材 大塑料袋、雙面膠帶、細金屬絲 實驗過程 點燃蠟燭，把用金屬絲固定好的大塑料袋放在蠟燭火焰的上方，熱氣球 就做好了 實驗結論 熱氣球飛起來了，空氣受熱上升。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 11 月 1 21 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 空氣成分

實驗器材 蠟燭、玻璃杯、火柴、飲料瓶、紅水

實驗過程 將固定在玻璃上的蠟燭放入有紅色水的水槽中。點燃蠟燭。

將透明玻璃杯罩在蠟燭上。觀察現(xiàn)象。

實驗結論 空氣中有支持燃燒和不支持燃燒兩種氣體，分別是氧氣和一氧化碳?？?氣是由多種氣體組成的。

實驗時間 1 11 月 1 21 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 二氧化碳的性質 實驗器材 小蘇打、醋、金屬片、蠟燭、火柴、澄清的石灰水 實驗過程 在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。把塞子塞緊瓶口，通過管子把氣體 引入另一只集氣瓶。將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現(xiàn)象。將長、短蠟燭分別點燃，放入瓶中。將二氧化碳沿著杯 壁慢慢倒入瓶中。

實驗結論 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 5 5 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 空氣中有水烝氣 實驗器材 玻璃杯、玻璃片、冰塊 實驗過程 把冰塊放進玻璃杯，蓋-上玻璃片，觀察。

實驗結論 杯壁上有小水滴，說明空氣中有水烝氣

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 9 19 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 演示實驗 賈文莉 實驗名稱 溫度計的使用方法 實驗器材 三杯不同溫度的水 實驗過程 把兩只手的食指分別插入冷水杯和熱水杯中，過 5 5 秒鐘后再同時插入溫 水杯中。教師講解溫度計的使用方法并利用溫度計測水溫。

實驗結論 光憑感覺是無法準確判斷出物體的溫度的，溫度計可以幫我們準確測定 物體的溫度。

實驗時間 2 12 月 9 19 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 一杯熱水的溫度變化規(guī)律 實驗器材 熱水、鐘表 實驗過程 1 1、預測熱水降溫的速度。2 2、倒大半杯熱水，將溫度計放入熱 水。3 3、記錄第一個最咼點的數(shù)據。4 4 每隔兩分鐘記錄一次畫 出記錄曲線圖。

實驗結論 ［熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周圍環(huán)境溫度一致 J

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 固體熱傳遞 實驗器材 蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴 實驗過程 在湯匙柄滴上蠟。

熄火酒精燈。

點燃酒精燈，觀察酒精燈火焰。給湯匙加熱。

實驗結論 熱會沿著物體溫度咼的地方傳向溫度低的地方。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 液體的熱傳遞 實驗器材 木屑等 實驗過程 倒 L 150ML 冷水在燒杯里。加入木屑。把燒杯放在石棉網上 ?點

燃酒精燈，給石棉網加熱觀察木屑的運動。

實驗結論 液體傳遞熱的方式是對流。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 冷熱變化對物體形態(tài)的影響 實驗器材 糖、蠟燭、火柴、不銹鋼、勺子或易拉罐 實驗過程 把糖或蠟燭加熱和冷卻，觀察物體的形態(tài)，糖或蠟燭受熱后由固體變?yōu)?液體，冷卻后由液體變?yōu)楣腆w。

實驗結論 物體在冷熱變化的條件下可以改變形狀。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 固體的熱脹冷縮 實驗器材 固體體脹器、酒精燈 實驗過程 將銅球從鐵圈中通過。給銅球加熱，加熱后，將銅球放入鐵圈 看能否通過。將銅球放入水中冷卻。試試能否通過鐵圈。

實驗結論 物體受熱后體積膨脹，遇冷后體積會縮小。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 液體和氣體的熱脹冷縮

實驗器材 燒瓶、細玻璃管、紅水、膠塞、吸管、熱水、冷水、氣球、空塑料瓶 實驗過程 1 1、細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口 2 2、往瓶里加紅顏色的水 3 3 把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。4 往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化； 1 1 把氣球套在平底燒瓶口 2 2、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。3 把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。

實驗結論 液體和氣體有熱脹冷縮的性質。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 不同物質的吸熱和散熱 實驗器材 油、水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網、金屬片、紙板 實驗過程 給油、水加熱。每隔 1 1 分鐘記錄油、水溫度，加熱 6 6 分鐘，記錄 6 6 次，停 止加熱后，每隔1 1 分鐘記錄油、水溫度。記錄 6 6 次。比較記錄的數(shù)據，得 出實驗結論。

實驗結論 不同物質吸熱和散熱各不相同。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 雨的形成 實驗器材 燒杯、水、石棉網、酒精燈、盤子

實驗過程 加熱燒杯里的水至沸騰，用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方。

實驗結論 杯壁上有小水珠，空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水珠，小水珠大到空氣 托不住時落下來便是雨。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 冰霧霜的成因 實驗器材 易拉罐、冰、鹽、水杯、玻璃片 實驗過程 先將裝有少量水和一支溫度計的試管放入易拉罐中。

冰鹽混合物，使試管完全處于冰鹽混合物之中。

結冰時的溫度。

然后在易拉罐中放 觀察混合物的溫度和水 實驗結論 杯壁上有霜，說明霜是空氣中的水蒸氣遇冷形成的。

實驗過程記錄表 實驗時間 2 12 月 6 26 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 演示實驗 賈文莉 實驗名稱 水蒸發(fā)的快慢 實驗器材 盤子、水、濕抹布 實驗過程 往兩只大小不同的盤子里倒同樣多的水，放在陽光下曬，觀察水有什么 變化。

實驗結論 大盤子里的水蒸發(fā)快，小盤子里的水蒸發(fā)慢，水蒸發(fā)快慢與面積大小有 關。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 9 9 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 聲音的產生 實驗器材 尺子、小鼓、綠豆、鼓槌、干凈的透明杯子、音叉、泡沫小球 實驗過程 1 1、一個手壓住尺子，另一只手彈撥。觀察尺子的振動情況。在振動時，突然抓住尺子。2、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。

實驗結論 物體振動就會產生聲音。

實驗過程記錄表 實驗時間 實驗年級 實驗類型 實驗教師 1 1 月 9 9 日 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 真空不能傳播聲音 實驗器材 燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾

實驗過程 1 1、先搖一搖瓶中的小鈴，然后聽聲音。2、往燒瓶中加少量水，放在火上燒開，然后將皮管夾緊，手搖小鈴，聽聲音。

實驗結論 真空不能傳播聲音。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 9 9 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 不同物質傳聲 實驗器材 沙、水、空氣分別放入三個風口的塑料袋中，帶橡皮頭的鉛筆 實驗過程 準備三只可封口的塑料袋，分別裝進沙子、水和空氣，封口。把桌面整 理干凈，將其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住在另一只耳朵，在距離一臂遠處，用 鉛筆上的橡皮輕敲桌子或摩 擦桌子。

實驗結論 裝沙子時聽聲音的效果最好，水次之，最后是空氣。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 9 9 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 做土電話 實驗器材 燒杯、棉線、牙簽 實驗過程 找兩個紙杯，在每個杯底弄個小洞，找一根長線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個結。

實驗結論 土電話是通過空氣--棉線--空氣傳到另一個耳朵里。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 9 9 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 紙屏振動實驗 實驗器材 小鼓、紙屏、泡沫小球 實驗過程 敲小鼓，觀察紙屏架上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

鼓膜的振動與敲擊鼓面振動不同，鼓膜振動是空氣振動引起的。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 9 9 日 實驗年級 四年級 實驗類型 演示實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 音量和音調 實驗器材 三角鐵、小銅管、不同大小的碗 實驗過程 用冋樣大的力分別敲擊三角鐵的不冋部位，聽聲音的高低。

用冋樣大的力分別敲擊冋材料，但大小不冋的碗。

實驗結論 不同大小的碗發(fā)出的高低音量不同。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 0 10 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 分組實驗 賈文莉 實驗名稱 自制簡單樂器 實驗器材 瓶子、水、木條、紙盒、木塊、鋼條、塑料管 實驗過程 1 1、準備好相關材料。2、設計樂器的音咼，確疋每個音咼在樂器中的位置。3、根據音調調節(jié)方法，一個音一個音的安裝、調試、定型 4 4、在樂器上做好音咼標志。5、為自制樂器進行裝飾。

實驗結論 自制樂器可以發(fā)出高低不冋的聲音。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 6 16 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 檢測食物營養(yǎng) 實驗器材 土豆、花生米、蘿卜等 ,碘酒、白紙、肉、酒精燈

實驗結論

實驗過程 1 1、滴幾滴碘酒灑到土豆和蘿卜片上，進行觀察。2、把花生米在白紙上涂抹，看是否留下油跡。

實驗結論 土豆變藍明顯，土豆和蘿卜中都含有淀粉。白紙上有油跡，花生種含有 油脂。

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 6 16 日 實驗年級 實驗類型 實驗教師 四年級 演示實驗 賈文莉 實驗名稱 模擬實物消化 實驗器材 漏斗、塑料管、長筒襪、塑料薄膜、透明膠帶、乒乓球、潮濕的碎饅頭 實驗過程 1 1、分兩段進行模擬，從口腔到胃為一段、用潮濕的碎饅頭表示吃進的食物，以小 腸為一段，用乒乓球替代腸內的食物。2、用手捏軟塑料管，使食物進入胃，用擠 的方法使食物在小腸內前進。3、做胃的模型時，先用兩層厚塑料膜畫出胃的輪廓，沿著輪廓剪出胃的形狀，再用蠟燭火沿胃的輪廓邊封口。

實驗結論 人的身體內有 7 7 米長的消化系統(tǒng)，食物在人體內消化經過的消化器官為：口腔--食 道--胃--小腸--大腸--肛門

實驗過程記錄表 實驗時間 1 1 月 7 17 日 實驗年級 四年級 實驗類型 分組實驗 實驗教師 賈文莉 實驗名稱 排序和分類 實驗器材 各種物體 實驗過程 1 1、對科學數(shù)據進行排序，觀察樹干的年輪排序，比較不同材料的導熱 性能并排序； 2 2、分果實，了解什么是分類，取指紋并按照相同點進行分類，對多個 事物進行連續(xù)地二分法分類 實驗結論 根據物體的同一種特征來排列就是排序，把具有相同或相似特征的事物

組合在一起就是分類。

第二篇：實驗報告單

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結果

1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強些，也就是4號聲音強，3號次之，2號第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結果 在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。

2、用吸耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？

實驗現(xiàn)象

及結果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結果

1、反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

第三篇：初中化學實驗報告單

（一）實驗題目：氧氣的實驗室制取與性質

實驗目的：教材45頁

實驗器材：教材45頁

實驗步驟：

1、氧氣的制取

1）查：先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。

2）裝：往試管中裝入KMnO4，并在試管口放一團棉花。

3）定：固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。

4）倒，把兩個裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。

5）點，點燃酒精燈，先預熱，再集中加熱。

6）收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時，開始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。

7）移，先將導管移出水面。

8）滅，最后熄滅酒精燈。

2、氧氣的性質：

1）把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。

2）點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，再伸入到O2瓶中。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。

2、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。

實驗結論：

1、C?O2?CO2，CO2使石灰水渾濁

2、Fe?O2?Fe3O43、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質如鐵卻可以在氧氣里燃燒，說明O2是一種化學性質

較活潑的氣體。

點燃點燃

（二）實驗題目：CO2的實驗室制取與性質

實驗目的：教材125

實驗器材：教材125

實驗步驟：

1、制取二氧化碳

1）連接裝置，檢查裝置的氣密性。

2）往試管中裝入大理石，倒入占試管容積1/3的稀鹽酸，用膠塞塞住管口，觀察現(xiàn)象。

3）用向上排空氣法收集氣體，瓶口蓋上玻片。

4）驗滿，備用

2、二氧化碳的性質：教材125-126

現(xiàn)象：

1、大理石與稀鹽酸反應產生大量氣泡，大理石逐漸減小。

2、燒杯內的蠟燭熄滅

3、通入二氧化碳的試管中石蕊變紅，加熱后紅色漸漸消失

4、石灰水中通入氣體后變渾濁。

實驗結論：

1、大理石與稀鹽酸的反應：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

能使澄清石灰水變渾濁的氣體

2、二氧化碳是一種密度比空氣大、能溶于水、不支持燃燒、（三）實驗題目：燃燒的條件

實驗目的：教材150

實驗器材：教材150

實驗步驟：

1、用棉花分別沾酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

2、取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放到酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

3、從乒乓球和濾紙上各剪下一下片，分別放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中心，觀察現(xiàn)象。

4、用一只燒杯扣在一支燃燒的蠟燭的上方，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、蘸酒精的棉花燃燒，沾水的棉花不燃燒

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都能燃燒

3、乒乓球碎片不燃燒，濾紙碎片燃燒

4、多一段時間蠟燭熄滅

分析及結論：

1、燃燒的條件之一是物質必須是可燃物

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物

3、燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點

4、可燃物燃燒需要氧氣

第四篇：初中物理實驗報告單

初中物理實驗報告

班級姓名：實驗日期實驗名稱：

一、實驗目的：

二、實驗器材：

三、實驗原理：

四、實驗步驟或內容：

實驗記錄：

五、實驗結論：

六．討論、分析實驗中存在的問題及改進方法：

第五篇：初中物理實驗報告單

初中物理實驗報告單

年級姓名： 日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設：

3、設計并進行實驗（實驗步驟設計）：

4、收集證據（數(shù)據表格設計）：

5、分析論證（得出結論）：

6、實驗評估（經驗與教訓）：

7、合作與交流：

初中物理實驗報告單姓名：日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設：

3、設計并進行實驗（實驗步驟設計）：

4、收集證據（數(shù)據表格設計）：

5、分析論證（得出結論）：

6、實驗評估（經驗與教訓）：

7、合作與交流：