第一篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第七課時(shí)做個(gè)減法表

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第七課時(shí)做個(gè)減法表 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、算一算，找規(guī)律。

(共1題；

共1分)1.（1分）“55”個(gè)位上的“5”比十位上的“5”少_______。

二、填一填。

(共1題；

共4分)2.（4分）我會(huì)排。

_______＞_______＞_______＞_______ 三、空白處能填幾？(共1題；

共4分)3.（4分）橫線上中最小能填幾? 7＋_______>13 5＋_______>12 4＋_______>12 3＋_______>10 四、填表。

(共1題；

共6分)4.（6分）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8+_______=12?????? 9+_______=11???????? 12-_______=6 5+_______=18?????? _______-4=8???????? _______+ 8 =17 五、想一想，填一填。

(共1題；

共8分)5.（8分）我會(huì)填數(shù)。

12-_______=8????? ??15-_______=9??? ?13-_______=9 ??11-_______=7 60+_______=68?? ?29-_______=20 ???_______-7=6 ???_______-5=8 六、解決問題。

(共3題；

共20分)6.（10分）（1）樹上原來有（）個(gè)，摘下來（）個(gè)，還剩（）個(gè) ．（2）= 7.（5分）同學(xué)們植樹，已經(jīng)植了35棵，還差5棵就植完了，同學(xué)們一共要植多少棵樹？ 8.（5分）小菊看一本35頁的故事書，星期一看了15頁，星期二看了9頁。星期二比星期一少看多少頁？ 參考答案 一、算一算，找規(guī)律。

(共1題；

共1分)1-1、二、填一填。

(共1題；

共4分)2-1、三、空白處能填幾？(共1題；

共4分)3-1、四、填表。

(共1題；

共6分)4-1、五、想一想，填一填。

(共1題；

共8分)5-1、六、解決問題。

(共3題；

共20分)6-1、6-2、7-1、8-1、

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 做個(gè)減法表教案 (新版)北師大版

做個(gè)減法表

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。

3．通過整理減法表，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教具：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動(dòng)作快？

師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報(bào)怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個(gè)減法表解決這個(gè)問題呢?

二、探討研究

1．小組內(nèi)商量方法。

2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。

3．先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。

要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；

(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；

(3)活動(dòng)時(shí)間10分鐘，小鬧鐘一響，活動(dòng)結(jié)束。

4.組長拿出學(xué)具，活動(dòng)開始。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。

師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?

展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內(nèi)成員可補(bǔ)充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對不對。)

5.將第17頁的減法表補(bǔ)充完整。

師：仔細(xì)觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問題

出示物品單價(jià)：

1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元

1個(gè)漢堡8元一斤葡萄18元

一盒餅干15元一斤橘子？元

一支黑人牙膏12元一個(gè)牙杯9元

猜價(jià)格：

1．買一個(gè)漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?

2．20元買一斤葡萄，夠嗎？

3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？

(2)一個(gè)牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？

4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價(jià)格，問一斤橘子多少錢？

5、根據(jù)這些東西的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

6．給你20元錢，你會(huì)買些什么？

四、課堂小結(jié)：

師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？2

第三篇：北師大 小學(xué) 數(shù)學(xué) 一年級 下冊 教案第七單元

第七單元

加減法

（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。

2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

3、通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。

二、單元重難點(diǎn)：

1、能說各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字含義。２、學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

三、課時(shí)安排：１５課時(shí)

四、教學(xué)方法：直觀演示法、操作法

課題：捆小棒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。

2、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。

2、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、直尺、小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、直接引入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們再學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。

二、動(dòng)手操作，探討新知

1、數(shù)小棒，引入小棒。師：請同學(xué)們，拿出小棒，我們一起數(shù)十根小棒。（師生一起數(shù)，然后小結(jié)）

2、介紹計(jì)數(shù)器

十根小棒和一根小棒合起來是多少？（引入計(jì)數(shù)器）

3、認(rèn)識(shí)數(shù)位

師：用計(jì)數(shù)器的珠子如何表示一根小棒呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作。

4、認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)（1）認(rèn)識(shí)11 師：個(gè)位上的1個(gè)珠子就表示1，十位上的一個(gè)珠子就表示十，11用計(jì)數(shù)器怎樣表示？

學(xué)生動(dòng)手操作，師檢查（2）認(rèn)識(shí)15 我們拿出一捆小棒和5根小棒，表示的數(shù)是多少？ 生回答后用計(jì)數(shù)器拔珠表示。（3）認(rèn)識(shí)19 師：現(xiàn)在老師擺數(shù)，你們在計(jì)數(shù)器上表示和老師一樣多的數(shù)來。生拔珠

5、我說你擺，你拔我擺

師先示范，然后小組合作完成

6、估小棒

師：這里有一把小棒，請你估一估有多少？ 同桌之間互相估一估。

三、尋找生活中的數(shù) 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了比十大的數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們找一找我們生活中在哪些地方見過？

學(xué)生互相找一找

四、鞏固練習(xí)

1、課本第69頁練一練第2題，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的排列順序。

2、課本第69頁練一練第5題，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎么計(jì)算的。

五、總結(jié)

1、學(xué)生互評

師；這節(jié)課你認(rèn)為誰學(xué)得最好？

2、小組互評

課題：搭積木 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。

2、通過 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識(shí)。

3、步學(xué)會(huì)在合作中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。

2、通過 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：幻燈片、正方體木塊 學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情景

師：看看老師今天給你們帶來了什么？（20塊積木）你們同桌之間互相玩一玩積木加減游戲，好嗎？

師；從玩積木中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？

二、建立模型

1、觀察圖，引出算式。師：笑笑和淘氣也和咱們一樣在玩積木，看看他們是怎么樣擺的？（出示幻燈片）先讓學(xué)生說一說，然后教師小結(jié)。

2、試一試。師：剛才小朋友非常熱心地給笑笑和淘氣幫忙，現(xiàn)在你們愿意自己也試一試嗎？（1）師讓學(xué)生根據(jù)算式，動(dòng)手用積木搭一搭。（2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。（3）集體交流反饋。

三、課堂開火車

1、開火車，看看誰算得有快有準(zhǔn)。

2、碰碰車

老師說明題意，讓學(xué)生小組完成，最后匯報(bào)

四、鞏固練習(xí)

1、看圖列式。（課本第71頁練一練第1題）

師：請同學(xué)看第一幅圖，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

2、先計(jì)算再找規(guī)律。（課本第71頁練一練第2題）師：老師請大家觀察兩個(gè)算式13+5=

5+13=

從這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小組討論）

3、登長城（課本第71頁練一練第3題）

五、小結(jié)

你們給自己打個(gè)分，覺得給自己多少分？ 下節(jié)課你會(huì)怎樣補(bǔ)救不足？

課題：有幾瓶牛奶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問題。

2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促使學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問題；尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促使學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備:小棒、幻燈片 學(xué)習(xí)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、湊十“對口令”

師；看，我們的好朋友機(jī)靈狗來了，它要和我們一起玩對數(shù)的游戲。（以叫聲代替）

2、揭題

師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可不她難住了，請 你們幫她數(shù)一數(shù)一共有幾瓶牛奶，好嗎？ 生回答后，引導(dǎo)學(xué)生列式

二、合作探討計(jì)算規(guī)律

1、動(dòng)手操作

你能用什么辦法很快地知道有幾只雞蛋？(1)引導(dǎo)學(xué)生用湊十法。.(2)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺 板書：9+5= 把5分成1和4，或者把9分成4和5來湊十

2、試一試

9+3=

6+7=

8+4=

3+9=

5+9=

三、鞏固練習(xí)

1、圈一圈，算一算

師；9+4=？請你們在圖上用小棒圈一圈（引導(dǎo)學(xué)生用湊十法）

2、比比誰算得快

師：同學(xué)們的本領(lǐng)越來越大，老師考考你們，下面的幾條算式會(huì)做嗎？ 9+4=

8+6=

4+7=

9+9=

8+5=

3、小貓數(shù)魚

師：有只小貓今天可高興了，你們知道是為什么嗎？（引導(dǎo)看圖說出數(shù)理）

四、數(shù)學(xué)游戲

1、找朋友

先讓學(xué)生明白題意，然后以小組的形式完成。

2、數(shù)字小火車

出示“小火車”，講明規(guī)則

五、小結(jié)

師：今天你有什么收獲，還有什么疑問嗎？

課題：

有幾棵樹 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8+？的各種方法，使學(xué)生進(jìn)一不理解“湊十法”，并能正確熟練口算8加幾。

2． 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察.比較，抽象及概括能力.動(dòng)手操作能力和對知識(shí)遷移類推能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意思。

學(xué)習(xí)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

（出示：小猴子在公園里種了8棵樹，然后小熊又來種了6棵樹的情境。）1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：以上猴子和小熊共種了多少棵樹，你們可以幫它算一算嗎？ 2小組合作討論，老師共同參與。3小組匯報(bào)交流。4老師小結(jié)。

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多辦法。二． 動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知。

（1）師：你們會(huì)把他們兩種的樹列出一個(gè)算式嗎？（2）討論算理，（8+6應(yīng)該是怎樣算的，請同學(xué)們在小組里用小捧擺一擺“湊十法”來解決這個(gè)問題。）三． 鞏固深化，發(fā)展思維。

教師演示9+8=17想的過程和8加9等于17想的過程，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。

四． 應(yīng)用新知，解決問題。

1看圖列式，比一比誰算得快，獨(dú)立完成練一練中的第3題。五． 總結(jié)

利用主情境圖，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)抱教育，教師對學(xué)生在課堂中的參與狀態(tài)進(jìn)行評價(jià)。

課題：練習(xí)四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 通過秋游這一情境，在愉快的情緒中進(jìn)行6.7.8.9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)。2． 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

初步型成小組內(nèi)互相合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境。

（教師用生動(dòng)的語言把學(xué)生帶到秋游的情境中。）二． 建立模型，解釋應(yīng)用。

1． 老師在黑板上出示標(biāo)好號碼的巴士，然后讓小朋友拿好自己的棋（棋上有算式），然后讓小朋友按照自己自己的得數(shù)應(yīng)該上那部巴士。2． 送信（利用練習(xí)四的第2題）用不同號碼的郵箱。然后讓顯示拿起有算式的信，算好得數(shù)后投進(jìn)相對應(yīng)的郵箱里。

3． 排隊(duì)（出示動(dòng)物身上標(biāo)有算式的動(dòng)物圖，讓學(xué)生算出得數(shù)后，把動(dòng)物按順序排好。）游戲完后讓學(xué)生把書本上的第3題填完整。4． 午餐，（引導(dǎo)學(xué)生看第6題，說說題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體討論。解答完全正確的小朋友可以得到“食物”）

5． 返校，（把第9題制作成車票的形式給學(xué)生，利用第9題創(chuàng)設(shè)情境，這是一個(gè)開放題，只要學(xué)生寫出一個(gè)答案，對學(xué)有余力的同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他們寫出多種答案。）

三． 總結(jié)。

老師讓學(xué)生說說在本節(jié)課的收獲。

課題：買鉛筆 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“十幾減九”的退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。2。體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步應(yīng)用的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程： 一。問題情境 1。觀察

師：小動(dòng)物非常喜歡學(xué)習(xí)，它們經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)?dòng)物文具店看看（電腦演示：小白兔買鉛筆。）2。摸以表演，提出問題。師：現(xiàn)在老師來當(dāng)小袋鼠，誰愿意來當(dāng)小白兔，我們來表演小白兔買走9支鉛筆。（準(zhǔn)備好一盒10支的鉛筆和5支鉛筆）師：能說說你們?yōu)槭裁匆蜷_盒子?。?師：大家同意他打開盒子嗎？

師：那個(gè)小朋友能說說，剛才XX同學(xué)是怎樣拿的？ 二.建立模型。

1.說一說，算一算。2.擺一擺，說一說。

3.試一試，擺一擺，算一算。三.解釋與應(yīng)用。1.提問。2.質(zhì)疑。3.練一練。4.數(shù)字火車。5.挑戰(zhàn)。四.小結(jié)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9，怎樣算得數(shù)才會(huì)又對又快？ ] 課題：跳傘表演 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

2、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)新情景，引導(dǎo)新課

師：今天老師帶你們到一個(gè)美麗的大森林里觀察一場精彩的表演，好嗎？ 出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，你知道了什么？

二、合作交流，探討發(fā)現(xiàn)

1、獨(dú)立思考，自主探索

師：小螞蟻和小蝸牛誰多誰少？ 先小組討論，再匯報(bào)

2、小組匯報(bào)交流 師作相應(yīng)的引導(dǎo)

3、探討算法的多樣化

師：11-7=4，你是怎樣想的，可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說一說。（1）先小組交流再匯報(bào)（2）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書

4、師生共同對比、評價(jià)

（1）師：一道題，就有這么多的算法，請你們說一說，你最喜歡哪種算法，為什么？

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的算法（3）師生評價(jià)

三、設(shè)計(jì)情景，解決問題

師：看一只調(diào)皮的小猴子當(dāng)住了我們的去路，原來它要讓大家來幫忙。

1、出示練習(xí)的第1題

（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）

2、出示練習(xí)的第2題

（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）

四、應(yīng)用拓展，解決計(jì)算問題

師：智慧爺爺也來參加我們的活動(dòng)了，他給大家?guī)砹藘傻李}。第一題：出示練習(xí)的第3題

（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）第二題：出示練習(xí)的第4題

（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）

五、小結(jié)

今天你覺得自己有什么收獲？

課題：

練習(xí)五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加減法和退位的減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和口頭表達(dá)的能力。

3、讓學(xué)生初步體會(huì)學(xué)生的樂趣與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加減法和退位的減法。

2、讓學(xué)生初步體會(huì)學(xué)生的樂趣與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感 學(xué)習(xí)過程：

一、計(jì)算，尋找規(guī)律

1、第1題

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成第一題

（2）組織學(xué)生觀察每一小組的算式，找一找有什么規(guī)律（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組算式，用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填數(shù)。（4）比較第四組數(shù)與其他三組數(shù)的區(qū)別。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四組數(shù)，自己填數(shù)。

2、第2題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

3、第6題

（1）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2）觀察算式，看看有什么 規(guī)律（3）引導(dǎo)學(xué)生自己交流。

二、游戲（比比誰釣得多）

1、戲準(zhǔn)備：每組一些魚行的算式卡片

2、游戲要求：根據(jù)每組算式，把相應(yīng)算式投入相應(yīng)的魚簍

3、游戲結(jié)果交流：每組派代表讀出本小組的算式，其他小組給予評價(jià)。

三、解決問題

1、第4題

學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

2、第5題

師：同學(xué)們，說說你看到了什么？ 師引導(dǎo)說話

四、總結(jié)

師：這節(jié)課，你們都學(xué)到了許多計(jì)算的方法，在游戲中你們都非常投入，每人獎(jiǎng)一個(gè)指揮星。

課題：美麗的田園 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。3.能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

二、自主合作，解決問題

1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。

3、交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（同桌討論）（3）完成書上的填空題。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

3、指導(dǎo)第3題。

（1）觀察圖，理解題意。

（2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說一說。

四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？

課題：練習(xí)六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

正確計(jì)算加減法。根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)

舉例子復(fù)習(xí)進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法。（思考過程）二.基本練習(xí)

指導(dǎo)完成第5題。（1）、獨(dú)立完成。

（2）、選幾題說說思考過程。

三、變式練習(xí)

1、指導(dǎo)完成第1題。（1）、指導(dǎo)看懂題意。

（2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）、看圖理解題意。（2）、完成后校對結(jié)果。

3、指導(dǎo)第3題。

（1）、讀題，明確方法。（2）、學(xué)生獨(dú)立完成。

4、指導(dǎo)第6題。

（1）、填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個(gè)算式與上面3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。（2）、完成后2題。

四、提高練習(xí)

1、指導(dǎo)第4題。

（1）、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問題。（2）、解決提出的數(shù)學(xué)問題。

2、指導(dǎo)第7題。

（1）、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。（2）、解決問題。

五、開放性練習(xí)。（指導(dǎo)第8題）

1、先獨(dú)立解題。

2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？

3、交流。

六、總結(jié)

課題：整理與復(fù)習(xí)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對20以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，通過活動(dòng)培養(yǎng) 學(xué)生合作交流 的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的體驗(yàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對20以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，通過活動(dòng)培養(yǎng) 學(xué)生合作交流 的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入，揭示課題 師：請同學(xué)們想一想，我們本單元學(xué)過了哪些知識(shí)？今天我們要把這些知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)同學(xué)學(xué)得好。

二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景

1、復(fù)習(xí)11---20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，不可以離開數(shù)，通過最近的學(xué)習(xí)，你們有認(rèn)識(shí)了那些新的 知識(shí)？ 出示11—20各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

說一說，生活中什么時(shí)候、可以用到這些數(shù)？

2、聯(lián)系生活

師：大家說得好，看來你們都學(xué)會(huì)了用數(shù)字娃娃了。想想看，除了 書本上介紹的，我們生活上還可以在哪兒見到他們呢？

2、拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，剛才數(shù)字娃娃告訴我們，他們來做客時(shí)，不小心把隊(duì)伍弄亂了，請你們幫他們把隊(duì)伍整理好，可以嗎？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。

三、鞏固練習(xí)

1、我會(huì)猜

師：今天動(dòng)物園里有好多小動(dòng)物去旅游了，每個(gè)小動(dòng)物都坐在不同的車廂里，小白兔第一個(gè)上車是11，小鹿第二個(gè)上車是13，其他的小動(dòng)物在哪節(jié)車廂，你們知道嗎？

2、我會(huì)算

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：各組有20以內(nèi)的加減法算式口算卡片，以及20以內(nèi)的數(shù)字卡片。

（2）活動(dòng)要求：老師出示數(shù)字，同學(xué)找出相應(yīng)的口算算式（3）分組做游戲：組長舉答案，組員找算式

四、自行研究，找出規(guī)律

1、送信游戲

師出示算式，學(xué)生把相應(yīng)的算式放進(jìn)郵箱

2、小組合作，填寫加法表

出示排列錯(cuò)亂的算式讓學(xué)生按一定的順序整理好。

3、找出規(guī)律

4、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知

5、猜數(shù)游戲

五、應(yīng)用拓展，解決問題：

9+4=

4+7= 6+7=

9+9=

7+6=

8+4=

5+3=

5+6=

7+4= 9+8=

10+7=

12+7=

7+13=

3+2=

六、小結(jié)

第四篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第二課時(shí)捉迷藏

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第二課時(shí)捉迷藏

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、計(jì)算

(共7題；共31分)

1.（1分）相差幾只?

_______

2.（8分）直接寫出得數(shù)

12－6＝_______??14－7＝_______?15－7＝_______?13－9＝_______

18－9＝_______?17－8＝_______?16－7＝_______?11－7＝_______

3.（5分）

4.（4分）樹上有14只鳥，飛走9只，還剩下多少只？

_______?_______??_______=_______（只）

5.（3分）算一算。

7＋9=_______

15－6=_______

16－9=_______

6.（5分）連一連．

7.（5分）合唱組有多少人？

二、問題解決。

(共3題；共32分)

8.（4分）圈一圈，算一算。

圈一圈_______

12-8=_______

圈一圈_______

15-8=_______

9.（20分）看誰2分鐘都能算對。

（1）11－6=_______???18－7=_______???????12－8=_______

16－9=_______???????12－7=_______

（2）15－8=_______??????????11－8=_______??????????17－8=_______

12－9=_______????????13－8=_______

（3）16－8=_______????13－7=_______???????????11－9=_______

14－8=_______????????16－7=_______

（4）14－7=_______??????15－7=_______???????????14－6=_______

18－9=_______???????????11－7=_______

10.（8分）在橫線上填上“>”“<”或“=”

13-8_______5

17-10_______8

12-6_______9

12-7_______6

4+8_______11

17-8_______6

5_______14-8

16-7_______7

參考答案

一、計(jì)算

(共7題；共31分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、問題解決。

(共3題；共32分)

8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、

第五篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第一課時(shí)買鉛筆

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元第一課時(shí)買鉛筆

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、寫出得數(shù)。

(共1題；共5分)

1.（5分）

二、圈一圈，算一算。

(共2題；共8分)

2.（6分）填一填

_______＋6＝10

9＋_______＝15

5＋_______＝15

_______＋10＝12

7＋_______＝13

8＋_______＝16

3.（2分）巧編巧做題包，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）14－_______=9

（2）_______－5=9

三、看圖列算式計(jì)算。

(共2題；共10分)

4.（5分）寫出差是下面數(shù)的四道減法算式．

5.（5分）小松鼠摘了幾個(gè)松果?

摘了幾個(gè)松果?

四、連一連。

(共1題；共10分)

6.（10分）根據(jù)算式圈一圈，填一填。

（1）

17-9=

（2）

15-8=

五、解決問題。

(共2題；共10分)

7.（8分）

_______+9＝_______

7+_______＝_______

_______-9＝_______

16-_______＝_______

8.（2分）在橫線上填上正確的數(shù)。

（1）16－_______?=9

（2）13－_______?=8

六、快樂提升。

(共1題；共5分)

9.（5分）小勇比小麗多幾本《連環(huán)畫》?

參考答案

一、寫出得數(shù)。

(共1題；共5分)

1-1、二、圈一圈，算一算。

(共2題；共8分)

2-1、3-1、3-2、三、看圖列算式計(jì)算。

(共2題；共10分)

4-1、5-1、四、連一連。

(共1題；共10分)

6-1、6-2、五、解決問題。

(共2題；共10分)

7-1、8-1、8-2、六、快樂提升。

(共1題；共5分)

9-1、