第一篇：電大教務(wù)管理先進(jìn)事跡材料

電大教務(wù)管理先進(jìn)事跡

******大學(xué)本科畢業(yè)，高級(jí)講師。自********起一直從事電大教務(wù)管理工作。該同志自承擔(dān)電大的教務(wù)管理工作以來(lái)，始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)電大的教育事業(yè)，以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，熟練掌握電大教育教學(xué)規(guī)律，不斷探索教育管理新模式，創(chuàng)新辦學(xué)方式，努力為左旗電大辦學(xué)開(kāi)創(chuàng)新途徑，把教學(xué)業(yè)務(wù)提升到新水平。工作勤勤懇懇，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，精益求精，一絲不茍，勇于創(chuàng)新。特別是在開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來(lái)，更新觀念、努力探索，教學(xué)管理有新思路，促進(jìn)了教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量及管理水平的提高。同時(shí)，他具有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)及較高的服務(wù)水平，為電大的教務(wù)管理工作及*********教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。其具體工作業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一、勇于創(chuàng)新 攻堅(jiān)克難 銳意進(jìn)取

該同志始終如一地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想的精神實(shí)質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀及先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念武裝自己的頭腦，把愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)貫穿于電大教育工作的始終，他不斷地吸取先進(jìn)的成人教育的管理思想及教育理念，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，教育教學(xué)管理成績(jī)突出，始終位居同行前列；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)自己務(wù)實(shí)有效地勤奮工作，贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。把先進(jìn)的教育思想和教育理念與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，撰寫(xiě)了多篇有一定水平及科學(xué)價(jià)值的有關(guān)電大教育教學(xué)管理方面的論文及總結(jié)報(bào)告，有的在刊物上發(fā)表，有的在會(huì)議上交流。

二、樂(lè)于奉獻(xiàn) 精益求精 愛(ài)崗敬業(yè)

根據(jù)********教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，該同志擔(dān)任電大教務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)電大的教學(xué)、教務(wù)、招生等具體的管理工作，更多的時(shí)候既是行政管理者也是教學(xué)業(yè)務(wù)的工作者，相當(dāng)于同等工作人員三倍的工作量，針對(duì)教務(wù)工作的特點(diǎn)，要求自己“各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)無(wú)差錯(cuò)，上報(bào)材料、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤”因此，為了干好工作，他幾乎沒(méi)有節(jié)假日，但也從無(wú)怨言，體現(xiàn)了他樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨的高尚品質(zhì)和精益求精、一絲不茍的工作作風(fēng)。具體表現(xiàn)如下：

在教學(xué)管理方面，他嚴(yán)格執(zhí)行中央電大、*****電大的有關(guān)規(guī)定，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)師生通過(guò)知識(shí)傳播媒介終端對(duì)接、聯(lián)絡(luò)、溝通、反饋等教學(xué)手段，力爭(zhēng)電大教學(xué)質(zhì)量達(dá)到新水平。為了進(jìn)一步提高管理工作的質(zhì)量和效率，不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理、全面提高教育質(zhì)量、樹(shù)立電大品牌，他一直在致力于教學(xué)和教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化研究和探索，本著“堅(jiān)持以深化人才培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育新模式為中心；實(shí)現(xiàn)以教師教為中心向?qū)W生學(xué)為中心轉(zhuǎn)變、從注重教學(xué)設(shè)計(jì)向注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控轉(zhuǎn)變；抓好形成性考核環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)、試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育環(huán)節(jié)；搞好師資隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)；做好教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)信息管理、教材管理、網(wǎng)上教學(xué)組織管理、平時(shí)成績(jī)管理等工作”的理念。結(jié)合試點(diǎn)項(xiàng)目及教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，制定并組織實(shí)施了輔導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師、班主任、課程管理員、專業(yè)管理員、教學(xué)管理人員、學(xué)員等人員管理制度，使教學(xué)和教學(xué)管理工作向規(guī)范化邁進(jìn)了一大步。特別是在教學(xué)管理模式上，他突破專業(yè)、年級(jí)界限，在不影響整體計(jì)劃和畢業(yè)的前提下,盡量把不同年級(jí)或不同專業(yè)的相同學(xué)科同一時(shí)間注冊(cè),按課程注冊(cè)組織教學(xué)，進(jìn)行教 2 學(xué)輔導(dǎo),這樣既減少人力物力,又方便學(xué)員自學(xué)。2002年他獲得了全區(qū)電大系統(tǒng)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)。

在教務(wù)管理方面：教務(wù)工作很瑣碎，尤其是開(kāi)放教育，沒(méi)有固定的工作模式，有許多臨時(shí)性的、突擊性的工作要做，而且有時(shí)任務(wù)期限很緊，同時(shí)要求工作者必須有一定的辦公自動(dòng)化水平。他為了更好地做好這方面工作，一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，在學(xué)籍管理上，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)電大學(xué)籍管理的文件、規(guī)則、方法，掌握上級(jí)電大學(xué)籍管理的要求，從學(xué)員的入學(xué)審核注冊(cè)，學(xué)習(xí)期間的選課、注冊(cè)、報(bào)考，試卷證訂、形考成績(jī)登記，畢業(yè)生的審核等等到各種數(shù)據(jù)資料的上報(bào)，完全做到了及時(shí)、準(zhǔn)確，同時(shí)做到了辦公自動(dòng)化管理，經(jīng)常受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在考試工作中，十年來(lái)，為了盡可能的杜絕考試作弊現(xiàn)象，組織好考試和監(jiān)考工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。他認(rèn)真貫徹中央電大及內(nèi)蒙電大的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵守電大考試的規(guī)章制度，堅(jiān)持對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，每次考試期間他都吃住在學(xué)校，因此****考點(diǎn)一直沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。在業(yè)務(wù)能力上，他刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及辦公自動(dòng)化的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)電大教務(wù)管理的理論知識(shí)及有關(guān)規(guī)定，使其業(yè)務(wù)能力和工作技能有很大提高，在2003年全市電大教務(wù)技能大賽上獲全能一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教務(wù)管理工作。

三、服務(wù)意識(shí)強(qiáng) 服務(wù)水平高 服務(wù)效果好

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育這種新的人才培養(yǎng)模式，是“以學(xué)生為中心”，整個(gè)教育過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師和教學(xué)工作者提供支持服務(wù)的過(guò)程，所以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水平是電大發(fā)展的重要途徑，該同志在工作中不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水平。組織教學(xué)與管理人員學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使其都會(huì)利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源與信息進(jìn) 3 行課程輔導(dǎo)與教學(xué)管理。建立了學(xué)籍管理電子檔案，能夠快速，準(zhǔn)確、及時(shí)地為學(xué)員提供所需要的各項(xiàng)信息。他還不斷提高自己現(xiàn)代信息技術(shù)水平，經(jīng)常為學(xué)員提供學(xué)習(xí)信息資源。由于服務(wù)到位，管理得體，使我們教學(xué)點(diǎn)的招生人數(shù)及管理水平多年來(lái)一直處于全市乃至全區(qū)的前列，他本人在2008年獲全市電大招生工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，該同志熱愛(ài)電大教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。有很高的政策水平和管理能力，教育教學(xué)改革有思路，能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和較高的管理與服務(wù)水平，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教務(wù)管理工作，在教務(wù)管理崗位上取得了非常突出的成績(jī)。尤其是在教務(wù)業(yè)務(wù)管理方面，堅(jiān)定信念、埋頭苦干、精通業(yè)務(wù)、講究實(shí)效、團(tuán)結(jié)合作、聚集人氣、創(chuàng)新途徑、廣開(kāi)門(mén)路，不僅從業(yè)務(wù)上精通開(kāi)放教育的規(guī)律特點(diǎn)，而且在思想上睿智明達(dá)、包容廣泛，樹(shù)立辦大教育觀念，工作業(yè)績(jī)顯著，因此，贏得社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

第二篇：電大教務(wù)管理先進(jìn)事跡材料

愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

我一直從事電大教務(wù)管理工作。自承擔(dān)電大的教務(wù)管理工作以來(lái)，始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)電大的教育事業(yè)，以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，熟練掌握電大教育教學(xué)規(guī)律，不斷探索教育管理新模式，創(chuàng)新辦學(xué)方式，努力為綏濱電大辦學(xué)開(kāi)創(chuàng)新途徑，把教學(xué)業(yè)務(wù)提升到新水平。工作勤勤懇懇，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，精益求精，一絲不茍，勇于創(chuàng)新。特別是在開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來(lái)，更新觀念、努力探索，教學(xué)管理有新思路，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量及管理水平的提高。為綏濱電大的教務(wù)管理工作及教學(xué)發(fā)展作出了自己應(yīng)盡貢獻(xiàn)。業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一、勇于創(chuàng)新 攻堅(jiān)克難 銳意進(jìn)取

我始終如一地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想的精神實(shí)質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀及先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念武裝自己的頭腦，把愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)貫穿于電大教育工作的始終，不斷地吸取先進(jìn)的成人教育的管理思想及教育理念，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，教育教學(xué)管理成績(jī)突出，始終位居同行前列；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)自己務(wù)實(shí)有效地勤奮工作，贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。把先進(jìn)的教育思想和教育理念與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，撰寫(xiě)了多篇有一定水平及科學(xué)價(jià)值的有關(guān)電大教育教學(xué)管理方面的論文及總結(jié)報(bào)告，有的在刊物上發(fā)表，有的在會(huì)議上交

流。

二、樂(lè)于奉獻(xiàn) 精益求精 愛(ài)崗敬業(yè)

根據(jù)綏濱電大教學(xué)的實(shí)際情況，我擔(dān)任電大的教學(xué)、教務(wù)、招生等具體的管理工作，更多的時(shí)候既是行政管理者也是教學(xué)業(yè)務(wù)的工作者，相當(dāng)于同等工作人員三倍的工作量，針對(duì)教務(wù)工作的特點(diǎn)，要求自己“各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)無(wú)差錯(cuò)，上報(bào)材料、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤”因此，為了干好工作我?guī)缀鯖](méi)有節(jié)假日，但也從無(wú)怨言，體現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨的高尚品質(zhì)和精益求精、一絲不茍的工作作風(fēng)。

在教學(xué)管理方面，我嚴(yán)格執(zhí)行中央電大的有關(guān)規(guī)定，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)師生通過(guò)知識(shí)傳播媒介終端對(duì)接、聯(lián)絡(luò)、溝通、反饋等教學(xué)手段，力爭(zhēng)電大教學(xué)質(zhì)量達(dá)到新水平。為了進(jìn)一步提高管理工作的質(zhì)量和效率，不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理、全面提高教育質(zhì)量、樹(shù)立電大品牌，我一直在致力于教學(xué)和教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化研究和探索，本著“堅(jiān)持以深化人才培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育新模式為中心；實(shí)現(xiàn)以教師教為中心向?qū)W生學(xué)為中心轉(zhuǎn)變、從注重教學(xué)設(shè)計(jì)向注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控轉(zhuǎn)變；抓好形成性考核環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)、試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育環(huán)節(jié)；搞好師資隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)；做好教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)信息管理、教材管理、網(wǎng)上教學(xué)組織管理、平時(shí)成績(jī)管理等工作”的理念。結(jié)合試點(diǎn)項(xiàng)目及教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，制定并組織實(shí)施了輔導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師、班主任、課程管理員、專業(yè)管理員、2

教學(xué)管理人員、學(xué)員等人員管理制度，使教學(xué)和教學(xué)管理工作向規(guī)范化邁進(jìn)了一大步。特別是在教學(xué)管理模式上，我突破專業(yè)、年級(jí)界限，在不影響整體計(jì)劃和畢業(yè)的前提下,盡量把不同年級(jí)或不同專業(yè)的相同學(xué)科同一時(shí)間注冊(cè),按課程注冊(cè)組織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),這樣既減少人力物力,又方便學(xué)員自學(xué)。2011年獲得了縣電大優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)。

在教務(wù)管理方面：教務(wù)工作很瑣碎，尤其是開(kāi)放教育，沒(méi)有固定的工作模式，有許多臨時(shí)性的、突擊性的工作要做，而且有時(shí)任務(wù)期限很緊，同時(shí)要求工作者必須有一定的辦公自動(dòng)化水平。我為了更好地做好這方面工作，一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，在學(xué)籍管理上，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)電大學(xué)籍管理的文件、規(guī)則、方法，掌握上級(jí)電大學(xué)籍管理的要求，從學(xué)員的入學(xué)審核注冊(cè)，學(xué)習(xí)期間的選課、注冊(cè)、報(bào)考，試卷證訂、形考成績(jī)登記，畢業(yè)生的審核等等到各種數(shù)據(jù)資料的上報(bào)，完全做到了及時(shí)、準(zhǔn)確，同時(shí)做到了辦公自動(dòng)化管理，經(jīng)常受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在考試工作中，十年來(lái)，為了盡可能的杜絕考試作弊現(xiàn)象，組織好考試和監(jiān)考工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。我認(rèn)真貫徹中央電大及黑龍江省電大的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵守電大考試的規(guī)章制度，因此我負(fù)責(zé)的考場(chǎng)一直沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。在業(yè)務(wù)能力上，他刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及辦公自動(dòng)化的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)電大教務(wù)管理的理論知識(shí)及有關(guān)規(guī)定，使其業(yè)務(wù)能力和工作技能有很大提高，在2010年全市電大教務(wù)技能大賽上獲全能一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教務(wù)管理工作。

三、服務(wù)意識(shí)強(qiáng) 服務(wù)水平高 服務(wù)效果好 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育這種新的人才培養(yǎng)模式，是“以學(xué)生為中心”，整個(gè)教育過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師和教學(xué)工作者提供支持服務(wù)的過(guò)程，所以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水平是電大發(fā)展的重要途徑，在工作中不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水平。組織教學(xué)與管理人員學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使其都會(huì)利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源與信息進(jìn)行課程輔導(dǎo)與教學(xué)管理。建立了學(xué)籍管理電子檔案，能夠快速，準(zhǔn)確、及時(shí)地為學(xué)員提供所需要的各項(xiàng)信息。還不斷提高自己現(xiàn)代信息技術(shù)水平，經(jīng)常為學(xué)員提供學(xué)習(xí)信息資源。由于服務(wù)到位，管理得體，使我們教學(xué)點(diǎn)的招生人數(shù)及管理水平多年來(lái)一直處于全市前列，我本人在2011年獲全市電大招生工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我非常熱愛(ài)電大教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。有很高的政策水平和管理能力，教育教學(xué)改革有思路，能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和較高的管理與服務(wù)水平，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教務(wù)管理工作，在教務(wù)管理崗位上取得了非常突出的成績(jī)。尤其是在教務(wù)業(yè)務(wù)管理方面，堅(jiān)定信念、埋頭苦干、精通業(yè)務(wù)、講究實(shí)效、團(tuán)結(jié)合作、聚集人氣、創(chuàng)新途徑、廣開(kāi)門(mén)路，不僅從業(yè)務(wù)上精通開(kāi)放教育的規(guī)律特點(diǎn)，而且在思想上睿智明達(dá)、包容廣泛，樹(shù)立辦大教育觀念，工作業(yè)績(jī)顯著，因此，贏得社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

綏濱電大 張連霞

2012.11.2

第三篇：教務(wù)黨支部先進(jìn)事跡

教務(wù)黨支部先進(jìn)事跡

2006年是“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是學(xué)院迎評(píng)促建工作的關(guān)鍵一年。在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)第二黨總支及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)黨支部能充分發(fā)揮先鋒堡壘作用，12名共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在不同的崗位上，各司其職，各負(fù)其責(zé)，全心全意地開(kāi)展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)全處其他人員，努力構(gòu)建和諧大教務(wù)。并以評(píng)建工作為中心，以夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)工作和加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了明顯的工作成效：

一、大力加強(qiáng)支部建設(shè) 發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高政策水平和思想認(rèn)識(shí)

在學(xué)院舉行的“黨員三講教育”、“黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)中，教務(wù)黨支部認(rèn)真組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合各自的實(shí)際情況，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)和不足，提高了大家的政策水平和思想認(rèn)識(shí)，提高了黨員先鋒模范作用的意識(shí)，也提高了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育 開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)

為做好學(xué)院的教學(xué)管理和本科教學(xué)水平評(píng)估工作，教務(wù)黨支部組織全體黨員到韶山進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓每個(gè)黨員明確新形式下的責(zé)任和任務(wù)，激發(fā)全體黨員的革命斗志；同時(shí)，結(jié)合學(xué)院及教務(wù)處的工作情況，開(kāi)展形式多樣的黨員民主生活會(huì)；同黨外群眾開(kāi)展談心活動(dòng)，密切了干群、黨群關(guān)系；形成了教務(wù)處的活力。

3、大力加強(qiáng)組織建設(shè)

教務(wù)黨支部非常重視組織建設(shè)，近年先后吸收了2名優(yōu)秀同志加入中國(guó)共產(chǎn)黨；同時(shí)，積極做好現(xiàn)有入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，有3名同志通過(guò)了第一期入黨積極分子骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，支部還根據(jù)實(shí)際情況安排了對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)聯(lián)系人。

二、采取有力措施組織實(shí)施教學(xué)工作水平評(píng)估的自評(píng)自建工作

1、積極響應(yīng)學(xué)院開(kāi)展的“我為評(píng)建作貢獻(xiàn)”為主題的“黨員責(zé)任區(qū)”活動(dòng)。教務(wù)黨支部按照總支的統(tǒng)一部署，全體黨員結(jié)合本職工作情況制訂了活動(dòng)計(jì)劃并予以認(rèn)真實(shí)施。

2、全力以赴組織實(shí)施教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，制訂了切實(shí)可行的教務(wù)處評(píng)建工作計(jì)劃和評(píng)估任務(wù)書(shū)，將評(píng)估工作融入日常教學(xué)和常規(guī)管理之中，扎扎實(shí)實(shí)抓好評(píng)估自建工作，將各項(xiàng)指標(biāo)逐一分解，落實(shí)到人，逐項(xiàng)實(shí)施，將教學(xué)管理工作納入迎評(píng)的主旋律；同時(shí)，組織開(kāi)展了一系列相關(guān)的指標(biāo)任務(wù)建設(shè)與材料收集整理 1 工作，按實(shí)施工作計(jì)劃按質(zhì)按量完成了工作要求。

3、積極組織實(shí)施專業(yè)辦學(xué)水平及其學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估工作。在相關(guān)系部努力下，電子信息工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等四個(gè)專業(yè)，順利通過(guò)專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估，獲得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

4、認(rèn)真做好系（部）教學(xué)工作水平評(píng)估工作。作為此次評(píng)估的牽頭組織實(shí)施部門(mén)，教務(wù)處組織對(duì)《系部教學(xué)工作水平評(píng)估方案》進(jìn)行了修訂，制定了詳細(xì)的評(píng)估工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，并對(duì)評(píng)估專家組成員進(jìn)行了動(dòng)員與培訓(xùn)。評(píng)估組對(duì)全院十一個(gè)系（部），兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行了為期十六天的評(píng)估。相信通過(guò)評(píng)估能加強(qiáng)系（部）教學(xué)工作，有力地促進(jìn)系（部）教學(xué)工作整體上水平，從而為迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估奠定良好基礎(chǔ)。

三、專業(yè)建設(shè)取得明顯工作成效

1、加強(qiáng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)與管理，按照“鞏固優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色、促進(jìn)發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，理清專業(yè)建設(shè)思路，制定了“十一·五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

2、精心組織2007年新設(shè)本科專業(yè)申報(bào)，推薦上報(bào)汽車服務(wù)工程專業(yè)（機(jī)械工程系）、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（計(jì)算機(jī)系）、工程管理（建筑工程系）等三個(gè)專業(yè)；其中信息管理與信息系統(tǒng)及工程管理二個(gè)專業(yè)已獲批準(zhǔn)并將于07年招生。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

（1）2006年電氣工程及其自動(dòng)化、輕化工程和市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)被評(píng)為湖南省普通高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。

（2）完成2001年院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收工作，確定自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

（3）組織完成了2006年院級(jí)第二批重點(diǎn)專業(yè)的申報(bào)和評(píng)審工作，確定電氣工程及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、紡織工程、輕化工程五個(gè)專業(yè)為我院第二批重點(diǎn)專業(yè)

4、完成二00六級(jí)《人才培養(yǎng)計(jì)劃》制（修）訂工作。

5、組織完成了新一輪本科課程教學(xué)大綱的制（修）訂、審核工作。

四、積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1、積極組織教研教改課題立項(xiàng)工作

（1）完成2006年院級(jí)教改課題申請(qǐng)、審查、立項(xiàng)工作：全院申報(bào)37項(xiàng)，經(jīng)審查確立院級(jí)重點(diǎn)資助項(xiàng)目6項(xiàng)，一般項(xiàng)目15項(xiàng)，立項(xiàng)不資助項(xiàng)目10項(xiàng)。

（2）精心組織2006年省級(jí)教改課題立項(xiàng)申報(bào)推薦工作：起草和轉(zhuǎn)發(fā)文件、材料匯 2 總、組織審核、材料整理上報(bào)。全院申報(bào)七項(xiàng)：普教4項(xiàng)，成教2項(xiàng)，獨(dú)立學(xué)院1項(xiàng)，7項(xiàng)均被確定為省教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

2、認(rèn)真組織教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)評(píng)審工作

（1）組織完成院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)審工作，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

（2）組織申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，共推薦5項(xiàng)，獲獎(jiǎng)3項(xiàng)，其中二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)課程與精品課程的建設(shè)工作

（1）完成2001年院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程的評(píng)估驗(yàn)收工作，《鄧小平理論概論》等14門(mén)課程確定為院級(jí)重點(diǎn)課程。

（2）組織完成了院級(jí)精品課程的遴選工作：建立了學(xué)院精品課程網(wǎng)站；全院申報(bào)31門(mén)課程，經(jīng)組織專家網(wǎng)上評(píng)審，共評(píng)出16門(mén)首批院級(jí)精品課程。

（3）組織完成了省級(jí)精品課程的申報(bào)工作，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程被確定為省級(jí)精品課程。

4、創(chuàng)辦了《湖工教學(xué)改革與管理》校內(nèi)交流期刊。與高教所聯(lián)合，全年共出版了四期刊物?？镆詫W(xué)院教學(xué)改革與管理為基點(diǎn)，以“院校研究”為視角，忠實(shí)地體現(xiàn)“傳遞教學(xué)信息、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教學(xué)規(guī)律、推進(jìn)教學(xué)改革與管理”的辦刊宗旨，及時(shí)反映學(xué)院教學(xué)改革與管理動(dòng)態(tài)。

五、大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，穩(wěn)步實(shí)施全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、認(rèn)真完成06年部省共建高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目申報(bào)和財(cái)政部專家組考評(píng)工作。學(xué)院2006年申報(bào)的四個(gè)項(xiàng)目全部得到財(cái)政部立項(xiàng)，并得到財(cái)政部專項(xiàng)資金共計(jì)700萬(wàn)元，為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)爭(zhēng)取到了寶貴的建設(shè)資金。

2、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)模式。對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源整合，并進(jìn)行規(guī)范命名，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《關(guān)于實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放的實(shí)施意見(jiàn)》兩個(gè)重要文件，對(duì)學(xué)院四個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（物理實(shí)驗(yàn)中心，紡織基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、電氣信息與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心）實(shí)施全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)院引入了“湖南工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息系統(tǒng)”，搭建全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)上預(yù)約平臺(tái)，為組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了便捷、可靠的方式。目前，實(shí)施全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室數(shù)目達(dá)到了學(xué)院規(guī)定的首批開(kāi)放“40%基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”的預(yù)定目標(biāo)。

3、組織申報(bào)“十一五”省級(jí)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室。“電氣與信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心”、“紡織基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心”被列為“十一五”湖南省普通高?；A(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單位，這是 3 學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的又一個(gè)里程碑。

4、完成省高校實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)工作。我院作為省高校實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)第七屆理事會(huì)理事長(zhǎng)單位，教務(wù)處承擔(dān)了理事會(huì)的秘書(shū)工作。本組織籌辦了二次常務(wù)理事會(huì)、二次全國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)湖南團(tuán)的組團(tuán)工作和省高校實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。并順利完成了專委會(huì)的換屆、交接工作。第七屆理事會(huì)的各項(xiàng)工作，贏得了省內(nèi)外高校同行的好評(píng)，為推進(jìn)省高校的實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

5、組織制訂了金工實(shí)習(xí)和電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)分離方案。根據(jù)學(xué)院要求，多次深入到校辦工廠、兄弟院?？疾?、調(diào)研，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定出了“金工實(shí)習(xí)教學(xué)分離方案”。

6、完成了學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的采集和整理工作。為規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室重新進(jìn)行了規(guī)范命名，為準(zhǔn)確掌握學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本情況，對(duì)全院實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)用房、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備）進(jìn)行了收集整理，并將所有信息全部錄入“湖南工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息系統(tǒng)”，使學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作更加規(guī)范，操作更加方便。

六、健全教學(xué)激勵(lì)與約束機(jī)制

1.組織開(kāi)展了首屆院級(jí)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”的評(píng)選工作。制訂了《湖南工程學(xué)院教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選辦法》組織了學(xué)院首屆“教學(xué)名師獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)系（部）考核推薦，學(xué)院評(píng)審，評(píng)選出了5名學(xué)院首屆教學(xué)名師。

2.組織了學(xué)院優(yōu)秀教師的評(píng)選工作。制訂了《湖南工程學(xué)院優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》并具體組織了學(xué)院首次“優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)系（部）考核推薦，學(xué)院評(píng)審，評(píng)選出了12名優(yōu)秀教師。

3、做好了一年一度的“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”的評(píng)選工作，通過(guò)系部推薦，專家聽(tīng)課評(píng)議評(píng)審，20位教師獲本“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。

4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作紀(jì)律。重新修訂了學(xué)院《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》，通過(guò)定期和不定期的教學(xué)檢查以及各種教學(xué)信息反饋渠道，對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)工作紀(jì)律的情況進(jìn)行檢查，并根據(jù)教學(xué)事故的認(rèn)與處理辦法，進(jìn)行及時(shí)處理。本共處理5起教學(xué)事故，其中嚴(yán)重教學(xué)事故1起，一般教學(xué)事故4起。

七、規(guī)范教學(xué)管理、過(guò)程監(jiān)控得力

1、制訂了 “十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)規(guī)劃等四個(gè)教學(xué)建設(shè)規(guī)劃。

2、全年適時(shí)制（修）訂了《五大教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量基本要求及教學(xué)過(guò)程管理措施》等27個(gè)院教字文件，和《關(guān)于加強(qiáng)2006屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》等41 個(gè)關(guān)于開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)與管理活動(dòng)的有關(guān)通知規(guī)定的院教通文件。使教學(xué)工作的每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循、有法可依，有力地保證了學(xué)校教學(xué)管理工作科學(xué)、規(guī)范、有序地運(yùn)行。

3、嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，開(kāi)展了每學(xué)期的期中教學(xué)檢查；開(kāi)展了全院試卷、作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、教案等專項(xiàng)檢查與抽查工作。組織開(kāi)展了示范公開(kāi)課和教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)定工作。

4、首次施行了網(wǎng)上評(píng)教。2006年上學(xué)期開(kāi)始，我們改革傳統(tǒng)的評(píng)教方式，從文化素質(zhì)課入手，試行網(wǎng)上評(píng)教，并于2006年上學(xué)期期末對(duì)所有開(kāi)設(shè)的普通課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。目前已全面實(shí)行了全院課程的網(wǎng)上評(píng)教工作?！断嫣度?qǐng)?bào)》2006年5月26日以“湖南工程學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)上公開(kāi)評(píng)教”為題，對(duì)學(xué)院網(wǎng)上評(píng)教工作進(jìn)行了報(bào)道。

5、組織開(kāi)展了學(xué)院課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷、座談、訪談等，撰寫(xiě)了《湖南工程學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告》和《湖南工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的調(diào)查分析》二個(gè)調(diào)查報(bào)告。

八、常規(guī)教學(xué)管理工作規(guī)范、有序

一年來(lái)，除上述工作之外，教務(wù)處大量的工作還表現(xiàn)為量大、面廣、繁雜的常規(guī)管理工作，但各項(xiàng)工作規(guī)范有序。

1、利用周六組織開(kāi)設(shè)了全院文化素質(zhì)教育選修課程。

2、較好地完成了2006年“專升本”工作。

3、做好了全院課程表和教學(xué)進(jìn)程的編制、教學(xué)運(yùn)行調(diào)度等工作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)行規(guī)范、有序，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)穩(wěn)定。

4、學(xué)籍、成績(jī)管理。此項(xiàng)工作不僅數(shù)據(jù)量大，而且牽涉面廣、難度大，但整個(gè)工作有條不紊。

5、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大考的組考及全院課程的考試的組考。2006年我院全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試雙雙被評(píng)為 “省級(jí)優(yōu)秀考點(diǎn)”。

6、教材的征訂及教學(xué)用書(shū)的發(fā)放。全年通過(guò)教材采購(gòu)招標(biāo)，及時(shí)了解掌握教材出版信息，并與系（部）密切聯(lián)系，較好地完成了春、秋兩季的教材征訂工作。并按時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行了發(fā)放，教材到書(shū)率達(dá)到了99%以上，基本保障了全院師生的教學(xué)用書(shū)。

7、完善了教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。上半年教務(wù)處花大氣力完善了教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，通過(guò)規(guī)范整理大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，與軟件公司密切協(xié)作，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，同時(shí)對(duì)教務(wù)干事進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)與操作培訓(xùn)等，保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定。目前計(jì)劃、排課、學(xué)籍、成績(jī)管理等系統(tǒng)運(yùn)行正常。

九、其它

1、目前的教務(wù)處，黨員隊(duì)伍素質(zhì)好，黨員能發(fā)揮先鋒模范作用，不計(jì)得失，努力工作；黨員干部能發(fā)揮骨干帶頭作用，不計(jì)名利，身先士卒。工作有成效，群眾反映好，黨群、干群關(guān)系和諧。

2、近年來(lái)，教務(wù)黨支部先后有多名黨員被評(píng)為院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)個(gè)人。

3、在學(xué)院組織的機(jī)關(guān)考核工作中，由于教務(wù)處工作成績(jī)突出，2006年被學(xué)院評(píng)定為優(yōu)秀。

教務(wù)黨支部

2007/05/28

第四篇：電大先進(jìn)事跡

優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡

我叫楊雅坤，出生于1987年5月，畢業(yè)于天津交通職業(yè)學(xué)院，為了進(jìn)一步充實(shí)自己的學(xué)識(shí)我選擇了薊縣電大這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、資源豐富的深造方式。雖然我是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身?；仡櫲甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這兩年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前在大學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)的理論和專業(yè)技能知識(shí)。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對(duì)我知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識(shí)，專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利完成各項(xiàng)工作，創(chuàng)造了良好的條件。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制的授課方式，除了堅(jiān)持面授上課之外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大老師是一些十分優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，做到尊敬老師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺

誠(chéng)然，在校學(xué)習(xí)期間，有過(guò)成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折，在這里，老師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純潔真摯仿佛讓我一下子回到從前的學(xué)生時(shí)代。在這三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中貫徹終身學(xué)習(xí)思想、堅(jiān)持面授上課和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并且取得了良好的成績(jī)。

電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光結(jié)束了，回首往事，我覺(jué)得我所學(xué)的還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：電大教務(wù)管理工作心得

電大教務(wù)管理工作心得

2006年春進(jìn)入電大工作以來(lái)，一直從事電大教務(wù)管理工作。教務(wù)管理工作是電大事業(yè)中一項(xiàng)十分重要的工作。對(duì)教務(wù)管理工作能抱著熱愛(ài)愉悅的心情去認(rèn)真地做，用比較好的心態(tài)才能盡心盡責(zé)地為廣大教師學(xué)生服務(wù)。

一、電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的理解

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征：在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容：提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會(huì)面。

通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是：真正不受空間和時(shí)間的限制；受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。

需要說(shuō)明的是，后一代遠(yuǎn)程教育并不意味著對(duì)前一代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過(guò)時(shí)的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說(shuō)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校，1978年2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開(kāi)學(xué)。

中央廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱中央電大）是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校。各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的電大（簡(jiǎn)稱“省級(jí)電大”）為同級(jí)地方政府管轄的高等學(xué)校，教學(xué)上接受中央電大的指導(dǎo)和管理。中央電大、省級(jí)電大及其所屬分校和工作站，組成了在教學(xué)上實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)。

廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，重點(diǎn)是面向地方、面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級(jí)各類應(yīng)用型專門(mén)人才，為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機(jī)會(huì)和條件。其主要任務(wù)是：舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等?？?、本科教育和中等專業(yè)教育，開(kāi)展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育，包括大規(guī)模社會(huì)化培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)；舉辦師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育；面向農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；為普通高校以及其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供教育資源，教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

1999 年, 教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)高校。它標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育正式拉開(kāi)序幕。截止到2009年6月中央電大開(kāi)放教育在校生287萬(wàn)人，約占各級(jí)各類高等教育在校生的1/10.有目前網(wǎng)絡(luò)高等教育的注冊(cè)學(xué)生數(shù)量已達(dá)200 多萬(wàn)。

二、電大教務(wù)教學(xué)管理中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）、教務(wù)管理中經(jīng)驗(yàn)

教務(wù)管理工作責(zé)任重大，一旦有差錯(cuò)就是教學(xué)事故，這將造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失和不良影響。所以在平時(shí)的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用新的業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練應(yīng)用新教務(wù)管理系統(tǒng)，在不違反原則的前提下靈活運(yùn)用管理?xiàng)l例，使新老學(xué)籍管理?xiàng)l例穩(wěn)妥地過(guò)渡銜接，為廣大教師同學(xué)服務(wù)，使教務(wù)管理水平得到不斷的提高。做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，憑自己多年的教務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，提一些合理化的建議，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)管理工作做好。

教務(wù)管理工作十分具體，繁瑣，大到學(xué)籍處理，小到收費(fèi)。本人承擔(dān)電大09春秋本、專科教務(wù)管理工作，工作量大，但值得欣慰的是從事教務(wù)管理工作幾年來(lái)，從沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。教務(wù)管理工作時(shí)段性很強(qiáng)，每學(xué)期在某個(gè)時(shí)間段必須要完成的工作，自己動(dòng)腦筋想辦法，采取一些便捷的工作方法，盡量節(jié)省時(shí)間，讓各項(xiàng)工作總是有條不紊的及時(shí)處理好，能獨(dú)力解決在工作中遇到的各種問(wèn)題。

教務(wù)管理工作需要有兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，任勞任怨的精神，每學(xué)期末都要加班加點(diǎn)，但從不計(jì)報(bào)酬。教務(wù)工作是面對(duì)學(xué)生的工作，花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法計(jì)算的。例如：辦理補(bǔ)考、學(xué)分計(jì)算、課程選修、學(xué)士學(xué)位、學(xué)籍的處理等等，都要向?qū)W生耐心解答，引導(dǎo)他們完成自己的學(xué)業(yè)。從事教務(wù)管理工作以來(lái)，我能很好的領(lǐng)會(huì)運(yùn)用各項(xiàng)教務(wù)管理政策，掌握學(xué)生的學(xué)籍狀況，學(xué)籍處理及時(shí)準(zhǔn)確到位。通過(guò)多年的教務(wù)管理工作，我深深的體會(huì)到：要想做好教務(wù)管理工作，必須要有良好的心態(tài)，樹(shù)立管理就是服務(wù)的思想，對(duì)教務(wù)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，不計(jì)名利，與人服務(wù)的精神。

在工作中注重主動(dòng)與省市電大部門(mén)聯(lián)系，將省市電大工作要求及時(shí)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給本校領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)本校的教學(xué)工作遇到問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)地向省市電大請(qǐng)示，做到上、下一致，協(xié)調(diào)做好工作，提高工作效率。共同做好教學(xué)管理工作。與周圍同事相互合作是很重要的。工作中嚴(yán)格要求自己，虛心向周圍同事學(xué)習(xí)，與其他幾位負(fù)責(zé)電大工作的老師在工作中互相配合，互相協(xié)調(diào)，做到分工不分家，共同將電大的教務(wù)管理工作做好。

（二）、教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)

開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開(kāi)放教育對(duì)入學(xué)者的年齡，職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒(méi)有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文倫、知識(shí)基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請(qǐng)入學(xué)；學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。在教學(xué)方面做的幾點(diǎn)嘗試

創(chuàng)新觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)從其智能活動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，可分為知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)與一般地傳統(tǒng)獲取知識(shí)不同，它不是被動(dòng)地接受教師的灌輸，不是單靠記憶和機(jī)械訓(xùn)練進(jìn)行，而是學(xué)生主動(dòng)地嘗試和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，教師更多地是對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)而不是代替。

電大是開(kāi)放教育，學(xué)生應(yīng)以自學(xué)為主，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，是電大輔導(dǎo)教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)“形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，要比獲得知識(shí)更為重要?！?/p>

電大學(xué)生多為成人，他們一般都有工作崗位，并要照顧家庭。學(xué)習(xí)是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行?；A(chǔ)差、底子薄、負(fù)擔(dān)重、壓力大、學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證是他們共同的特點(diǎn)。初上電大，他們對(duì)輔導(dǎo)教師的依賴性特別強(qiáng)，再加上他們已習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式下圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，習(xí)慣了師生的面對(duì)面的課堂面授教學(xué)方式，而不適應(yīng)電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自己尋找和利用學(xué)習(xí)資源。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的觀念就有什么樣的行動(dòng)。這就要求輔導(dǎo)教師創(chuàng)新觀念，建立以人為本的管理理念，積極主動(dòng)及時(shí)與學(xué)生交流溝通,充分了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及可以用于學(xué)習(xí)的時(shí)間，指導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)教學(xué)計(jì)劃的范圍內(nèi)，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把自主學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，盡快適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，及早進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。

所以作為輔導(dǎo)教師，要特別注意學(xué)生入學(xué)第一次課的把握，要滿懷激情地向?qū)W生介紹電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)模式的特點(diǎn)，介紹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握各種教學(xué)方式的特點(diǎn),教會(huì)學(xué)生自己制定教學(xué)計(jì)劃，自己學(xué)會(huì)比較選擇教學(xué)資源，教會(huì)學(xué)生使用各種教學(xué)媒體，使學(xué)生詳細(xì)了解自己學(xué)習(xí)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

精心備課，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用是由教學(xué)的本質(zhì)所決定的。教學(xué)區(qū)別于其他認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要特點(diǎn)之一，就是學(xué)生的認(rèn)識(shí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。電大輔導(dǎo)教師在備課過(guò)程中，首先必須以文字教材、音像教材、CAI課件、實(shí)驗(yàn)教材等為基礎(chǔ)，熟悉各種教學(xué)媒體的信息內(nèi)容及其特點(diǎn)，因?yàn)檩o導(dǎo)教師面對(duì)的學(xué)生可能采用各種不同的學(xué)習(xí)方式，所以作為輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)各種教學(xué)資源了如指掌，以便為自己的備課掌握準(zhǔn)確的第一手資料；以便應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)生;其次應(yīng)了解自己的教學(xué)對(duì)象，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)方法、聽(tīng)課習(xí)慣、思維方式、文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)等以便備課時(shí)把握分寸；第三輔導(dǎo)教師應(yīng)千方百計(jì)地收集學(xué)生反饋的信息，了解和掌握學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)疑難和學(xué)習(xí)要求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在什么樣的困難,掌握學(xué)生希望老師給他們解決什么問(wèn)題?？傊?，在盡可能多地掌握了實(shí)際情況后，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有的放矢地編寫(xiě)教案，同時(shí)要根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，照顧網(wǎng)上自學(xué)的學(xué)生，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容。要及時(shí)將教案上掛在校園網(wǎng)上，及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息，全面系統(tǒng)地安排整個(gè)課程的教學(xué)活動(dòng)，精心籌劃每一次的教學(xué)內(nèi)容和方式，把面授輔導(dǎo)和資源運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

由于電大的教學(xué)模式及自身的規(guī)律和特點(diǎn)，決定了電大多種教學(xué)方式的并存，由學(xué)生自主選擇，我在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們較多地選擇了面授，所以，電大的輔導(dǎo)教師還要堅(jiān)持上好每一堂面授課。面授輔導(dǎo)是精講導(dǎo)學(xué)，是學(xué)生與教師面對(duì)面交流的主要和重要場(chǎng)所，通過(guò)面授輔導(dǎo)，有效地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難，降低了學(xué)習(xí)難度，緩解了學(xué)習(xí)者的心理壓力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心和興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。由于電大學(xué)生工學(xué)矛盾突出，不能保證每次都到課，學(xué)習(xí)時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)不連貫，所以電大輔導(dǎo)教師在每一次的面授課上都要注意承上啟下，多做階段性的復(fù)習(xí)小結(jié)，歸納整理，教學(xué)內(nèi)容的安排最好能采取間歇式循環(huán)上升，盡可能滿足各種不同步的學(xué)生，同時(shí)在課程結(jié)束時(shí)還要注意對(duì)近階段的教學(xué)內(nèi)容安排作一個(gè)詳細(xì)的發(fā)布，以方便學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和選擇到課的時(shí)間。還要采取啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在給學(xué)生傳授新知識(shí)和新方法時(shí)，不能全盤(pán)灌輸，而應(yīng)該在學(xué)生已有知識(shí)和已掌握的方法基礎(chǔ)上，逐步向新知識(shí)和新方法引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生自己的思維活動(dòng)得出結(jié)論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

強(qiáng)化作業(yè)管理，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù) 電大遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性，就決定了強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理的重要性和必要性。學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程，就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化、理解、鞏固和深化的過(guò)程。為此電大始終強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)教師要督促學(xué)生及時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，并及時(shí)加以批改，這也是輔導(dǎo)教師必須履行的一項(xiàng)重要工作職責(zé)。

有的輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真和及時(shí)批改,有的直接在面授課上宣布正確答案。這樣做有三個(gè)弊端,一是使本來(lái)就少的輔導(dǎo)課時(shí)顯得更緊張,擠掉其他應(yīng)該輔導(dǎo)的內(nèi)容;二是輔導(dǎo)教師未能通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也就不能及時(shí)地展開(kāi)針對(duì)性的輔導(dǎo)、答疑和糾偏，難以避免輔導(dǎo)教師在教學(xué)中的盲目性和主觀性；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性受到影響，往往造成不及時(shí)或根本不做作業(yè)，沒(méi)有很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這勢(shì)必影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)習(xí)者的自覺(jué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不是天生的，需要教師的指導(dǎo)幫助和督促培養(yǎng)，因此不能因?yàn)槭沁h(yuǎn)程教育，就放棄教師關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，而單純地依賴學(xué)生的自覺(jué)性。作為輔導(dǎo)教師，在批改學(xué)生的作業(yè)的過(guò)程中，要有高度的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，要認(rèn)真、詳細(xì)批改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處予以指正，還應(yīng)有指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，以便于學(xué)生明了錯(cuò)誤的原因。作業(yè)批改后應(yīng)該給出相應(yīng)的成績(jī)，同時(shí)做好記載，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成的情況，評(píng)出每個(gè)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)，并按規(guī)定按一定比例記入相應(yīng)課程的總成績(jī)。輔導(dǎo)教師的有的放矢的輔導(dǎo)教學(xué)，是建立在對(duì)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)情況的全面了解和正確把握上，而批改作業(yè)，是輔導(dǎo)教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和獲取教學(xué)信息的主要途徑之一。通過(guò)批改作業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的控制，督促學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度、以及存在的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，為開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)教學(xué)提供了依據(jù)。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，就作業(yè)的批改情況發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一是求知欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)生對(duì)作業(yè)重視程度高，作業(yè)完成情況好；二是教師批改越認(rèn)真，要求越嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)及時(shí)遞交率、作業(yè)完成質(zhì)量越高；三是與簡(jiǎn)單地給定作業(yè)成績(jī)相比，批改作業(yè)時(shí)教師真誠(chéng)地寫(xiě)出一些指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。由此，也能夠明顯增進(jìn)師生之間的情誼，密切師生關(guān)系。促使廣大學(xué)生熱愛(ài)電大，并堅(jiān)定在電大立志成才的決心。

三、對(duì)廣播電視大學(xué)發(fā)展的思考

（一）、現(xiàn)狀：當(dāng)立未立，處境尷尬

孔子說(shuō)：“三十而立，四十而不惑?！边M(jìn)入而立之年的電大，作為開(kāi)放大學(xué)恐怕還是似立未立，當(dāng)立未立。在國(guó)內(nèi)教育部批準(zhǔn)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的68 所大學(xué)中，電大是唯一一所不能獨(dú)立頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)與學(xué)士學(xué)位證書(shū)的學(xué)校。換言之，電大無(wú)論是在國(guó)外國(guó)內(nèi)都沒(méi)有取得“大學(xué)”的辦學(xué)資格，名不副實(shí)，叫做“廣播電視大學(xué)”只是一種習(xí)慣上的稱謂。電大成立之初，省電大就能發(fā)大專文憑，三十年后依然只能發(fā)大專文憑，連中央電大也不能獨(dú)立開(kāi)辦本科專業(yè)，缺乏“大學(xué)的起碼資格”。電大成立三十年來(lái)，已培養(yǎng)了近500 萬(wàn)畢業(yè)生，有在校生270 多萬(wàn)，辦學(xué)規(guī)模至大，成績(jī)至偉，但辦學(xué)層次與其目前的規(guī)模、成績(jī)遠(yuǎn)不相應(yīng)。

（二）、管理體制上的二元結(jié)構(gòu)

造成電大系統(tǒng)內(nèi)部上下不協(xié)調(diào)尤其在經(jīng)濟(jì)利益分配上，多有矛盾。電大的辦學(xué)權(quán)和管理權(quán)是分開(kāi)的，典型的二元結(jié)構(gòu)，辦學(xué)是垂直管理，由中央電大到省級(jí)電大、地市級(jí)電大、縣工作站，直至教學(xué)點(diǎn)，但人財(cái)物的管理則是歸各級(jí)地方政府，因此在經(jīng)濟(jì)利益上不同級(jí)別的電大難免有不同的訴求，造成電大系統(tǒng)的一些矛盾，其中一個(gè)很重要的方面是開(kāi)放教育管理費(fèi)問(wèn)題，縣級(jí)電大認(rèn)為地市電大收取得多了，地市電大認(rèn)為省級(jí)電大收取得多了，而省級(jí)電大認(rèn)為中央電大收取得多了。各省開(kāi)放教育管理費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)不一，矛盾的大小就不一，但下級(jí)電大認(rèn)為上級(jí)電大收取的管理費(fèi)多的現(xiàn)象是普遍存在的，由此產(chǎn)生的矛盾也是普遍存在的，造成向心力減弱。

（三）、教學(xué)質(zhì)量有有所下降，社會(huì)各界反映不一。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，對(duì)此所有電大教職工都有清醒的認(rèn)識(shí)和切身體驗(yàn)，都做出了不懈的努力，有效地遏止了教學(xué)質(zhì)量的下滑，在一定程度上保證了電大的教學(xué)質(zhì)量。但是，在新系統(tǒng)啟用，新的教學(xué)計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，在電大各級(jí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上的資源更新不及時(shí)，學(xué)習(xí)資源有限。部分教學(xué)點(diǎn)師資力量薄弱，造成整體教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生意見(jiàn)很大。而且在很多地方和很多部門(mén)，電大畢業(yè)生的學(xué)歷認(rèn)證遇到了阻礙，有些地區(qū)和部門(mén)明確表示不承認(rèn)電大的文憑。

以上思考是個(gè)人一些粗淺、不成熟的認(rèn)識(shí)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)。我們認(rèn)為電大要再創(chuàng)輝煌，必須通過(guò)全國(guó)各級(jí)電大全體同仁共同努力做大做強(qiáng)。在發(fā)展中中逐步解決面臨的一系列問(wèn)題，電大的發(fā)展前景是遠(yuǎn)大的。