第一篇：曹瑾老師先進(jìn)事跡材料

曹瑾老師先進(jìn)事跡材料

為了幾十個(gè)山鄉(xiāng)兒童，“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾忠于黨的教育事業(yè)，病倒在教學(xué)崗位上，23歲英年早世。她的先進(jìn)事跡震動(dòng)了巫山神女揮淚舞蹁躚，感動(dòng)了巫峽兒女淚雨悼英魂，感動(dòng)了重慶人民為之惋嘆！化悲痛為力量，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，為建設(shè)“五個(gè)重慶”和縮小“三個(gè)差距”而負(fù)重拼搏。

勤奮學(xué)習(xí)

1988年10月，曹瑾誕生在渝鄂交界的巫山縣當(dāng)陽鄉(xiāng)紅巖村農(nóng)民曹長(zhǎng)華家。小巧玲瓏的曹瑾從小聽話，活潑可愛，愛好學(xué)習(xí)。2000年，當(dāng)陽小學(xué)畢業(yè)；2003年官陽中學(xué)初中畢業(yè)。她受父母的影響，立志當(dāng)1名人民教師，為山區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

2004年至2006年，她到萬州賽德學(xué)校讀高中。由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，16歲的她就被重慶醫(yī)科大學(xué)錄取。她為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，又復(fù)讀巫山高級(jí)中學(xué)。2007年終于被重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。她品學(xué)兼優(yōu)，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金。

2010年大學(xué)畢業(yè)后，本來可以在主城區(qū)找到1份待遇較優(yōu)的工作，但她參加重慶大學(xué)生下基層特崗考試，不顧親人堅(jiān)決反對(duì)，而被分配回三峽腹地大山區(qū)巫山縣平河小學(xué)任教。

回報(bào)家鄉(xiāng)

曹瑾實(shí)現(xiàn)了當(dāng)人民教師的理想后，被安排任6年級(jí)二班班主任，一身撲在教育教學(xué)崗位上。這是個(gè)特殊班，全班34個(gè)學(xué)生，其中就有27個(gè)留守兒童，占全班學(xué)生79.4%。她調(diào)整心態(tài)，很快進(jìn)入教師角色。她理解留守兒童是特殊人群，身邊缺少父母關(guān)愛，這是各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和教委、共青團(tuán)、婦聯(lián)高度重視培育的祖國(guó)未來的花朵，教育部門和學(xué)校、教師都對(duì)他們特別關(guān)愛。她雖然還是21歲的少女，但卻像母親關(guān)懷子女、姐姐關(guān)愛弟妹一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。除了嘔心瀝血地教育好這個(gè)畢業(yè)班，完成繁重的教學(xué)任務(wù)，傾心關(guān)愛，還要擔(dān)任一個(gè)女生寢室的“知心姐姐”，沒日沒夜的忙碌著。

2011年4月下旬，曹瑾感到身體不適，吃不下飯，睡不好覺。知道她病情的父母、男友、同事、學(xué)生都勸她去醫(yī)院檢查。然而，她為了即將畢業(yè)的山村孩子，為了這批留守兒童，毅然帶著病痛堅(jiān)持競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)的教學(xué)工作。

“記住你的身影，在古樸的書桌前，永不間斷的學(xué)習(xí)是你靈魂守候的家園。你說，個(gè)人的生命和價(jià)值有限。融入教育事業(yè)，才能凝鑄無限質(zhì)感?！边@是曹瑾老師最喜愛的詩歌，她要用一步一個(gè)腳印的實(shí)際行動(dòng)踐行生命的價(jià)值。

這位倔強(qiáng)的山鄉(xiāng)女教師，帶著難忍的病痛又艱苦工作兩個(gè)多月，沒有想到，在這生命關(guān)鍵的兩個(gè)月里，病魔已向她伸來了罪惡的雙手！病痛的磨難，教學(xué)的艱辛，使她忍痛負(fù)重。

直至學(xué)生畢業(yè)的7月2日，她病情惡化倒在教學(xué)崗位上，這才被送進(jìn)醫(yī)院檢查?？墒牵训綈盒粤馨土鐾砥?，癌細(xì)胞已大量擴(kuò)散，錯(cuò)過了寶貴生命的最佳治療期。

曹瑾的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體宣傳后，受到了各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，愛心人士紛紛申出援助之手，抱著樂觀英雄主義的她，積極配合治療，堅(jiān)持與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，希望能回到山鄉(xiāng)講臺(tái)，為黨的教育事業(yè)奮斗終身！

治療期間，巫山縣黨政領(lǐng)導(dǎo)多次前往醫(yī)院看望曹瑾，給予慰問、給予溫暖、給予鼓勵(lì)、給予力量。

然而，病魔無情，8月27日凌晨，這位被網(wǎng)友譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的少女，終于不幸離開了美好的人世，英年僅22歲。

“死得偉大”

“人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。?為人民利益而死，就比泰山還重。”（毛澤東語。）曹瑾老師是為人民的偉大教育事業(yè)而死的，當(dāng)然重于泰山，正如毛主席說的：“生得光榮，死得偉大?！?/p>

驚聞噩耗，中共中央政治局委員、重慶市委書記***的心情十分沉痛，在萬忙之中，情不自禁地?fù)]毫給曹瑾的父親、黨支書曹長(zhǎng)華寫信表示深切地慰問。薄書記在信中說：“小曹走的很早，但人生很有價(jià)值，重慶人民不會(huì)忘記她對(duì)山村教育事業(yè)至死不渝的熱忱，已成為人民心中的楷模?！?/p>

8月27日下午，曹瑾老師的英靈骨灰運(yùn)回老家巫山縣當(dāng)陽鄉(xiāng)紅巖村。人們?cè)缇途奂诖说群?，頓時(shí)全村一片沉痛，大到耄耋老人，小至三四歲兒童，都流下了悲痛的眼淚。旁晚時(shí)分，當(dāng)?shù)氐母刹?、群眾和曹瑾生前的學(xué)生家長(zhǎng)等2000余人向她家的院壩涌來，擠得水泄不通，這是對(duì)她最后的大愛。10點(diǎn)，在低回的哀樂聲中，曹瑾老師盛大追悼會(huì)隆重地舉行，分管教育的副縣長(zhǎng)陳紹叢宣讀了***書記的親筆慰問信，情到動(dòng)情處，全場(chǎng)潸然淚下，陣陣痛哭聲在渝鄂交界的大山谷中久久地回蕩！曹瑾父母聽了薄書記的信感到無比激動(dòng)和莫大的安慰，心情平靜了許多。曹瑾父親曹長(zhǎng)華無限感激地說：“薄書記的信是對(duì)曹瑾的肯定，是我們的驕傲，給了我們精神動(dòng)力?！?/p>

按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，曹瑾的父親選擇了居高臨下的一塊墓地安葬女兒，可以看到美麗的當(dāng)陽鄉(xiāng)絕大部分山青水秀的地方和自己的家。28日早上8時(shí)許，眾多干部、鄉(xiāng)親、學(xué)生自發(fā)趕來為曹瑾送行。曹老師生前工作的平河小學(xué)校長(zhǎng)肖光朗和20多位同事趕了100多公里崎嶇山路來為曹瑾送最后一程。他們來到墓地，大家表示承傳曹瑾的遺志，忠心耿耿搞好教育，并流著眼淚祝愿：“曹老師永遠(yuǎn)安息?！?/p>

29日，巫山縣委書記何平與縣委常委、宣傳部長(zhǎng)劉大勇、副縣長(zhǎng)陳紹叢一行驅(qū)車4個(gè)多小時(shí)，風(fēng)塵卜卜趕到曹瑾的家慰問，并到她的墓地吊唁，深切緬懷巫山人民的優(yōu)秀兒女曹瑾。何平懷著沉痛的心情說：“曹瑾同志愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、樂觀向上的精神，對(duì)山村孩子博大的胸懷，對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱，得到了全縣人民乃至全市人民的肯定，感動(dòng)了千千萬萬群眾；也得到了中共中央政治局委員、重慶市委書記***的高度重視，并親筆為曹瑾的父親寫了感人至深的慰問信，高度肯定曹瑾同志的先進(jìn)事跡，并號(hào)召全市人民向曹瑾同志學(xué)習(xí)?！焙纹脚c當(dāng)?shù)攸h員、干部、群眾、學(xué)生一道，向曹瑾敬獻(xiàn)花圈、鮮花，寄托哀思。

27日，當(dāng)曹瑾生前的學(xué)生悲聞老師離世后，都懷著異常悲痛的心情，不約而同地自發(fā)來到平河小學(xué)開展悼念活動(dòng)，制戴小白花，在一張張白紙上寫下自己對(duì)老師無盡的哀思，還將寫了寄語的白紙做成小船。山鄉(xiāng)夜幕拉下之后，一群學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)圍成圓圈，點(diǎn)燃22支蠟燭，代表曹老師22歲的寶貴年華，集體朗頌曹老師最喜歡的《記住你的身影》的一首詩，表達(dá)對(duì)她的無限思念。深夜，在天宮星光照耀下，一群學(xué)生來到“中華奇觀”小三峽北岸平河岸邊，將親手制作的紙船放入碧綠的河水里，點(diǎn)上小蠟燭，一路照亮，一路漂流，一齊祝愿：“曹老師一路走好?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)流著萬分悲痛的眼淚凝聚一個(gè)心愿：“曹老師，我們相處雖然僅僅一年，但你教給我們的東西許多，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓涌炭鄬W(xué)習(xí)，我們一輩子都記得住你。在這個(gè)世界，你為了我們，被病魔奪去了短暫的、寶貴的生命，離我們而去，我們無限悲痛，祝愿你在另一個(gè)世界，過得開開心心，沒有病痛，沒有困擾！也希望曹老師放心，我們會(huì)在黨的陽光沐浴下迅速成長(zhǎng)，像你一樣，做祖國(guó)最有用的人。”

楷模動(dòng)力

巫山人民的優(yōu)秀兒女曹瑾同志離世后，她的先進(jìn)事跡極大地感動(dòng)了巫山人民和重慶市人民。8月28日，重慶市委教育工會(huì)、市教委發(fā)出通知，追授曹瑾“最可敬可親的教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召廣大教師和教育工作者向曹瑾同志學(xué)習(xí)。29日，重慶市婦聯(lián)追授曹瑾同志“重慶市三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全市廣大婦女向曹瑾同志學(xué)習(xí)。市婦聯(lián)正將曹瑾的先進(jìn)事跡向全國(guó)婦聯(lián)報(bào)送，申報(bào)追授“全國(guó)三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。

神女之鄉(xiāng)人杰地靈，人才輩出，時(shí)代造英雄。2008年，巫山縣大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)克美竟然回到了家鄉(xiāng)— —當(dāng)陽鄉(xiāng)紅槽村，表現(xiàn)特好，被選任村支部書記。她當(dāng)上“村官”后只奮斗一年，帶領(lǐng)群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村事跡突出，2009年被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)，并參加了全國(guó)勞模大會(huì)。偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)當(dāng)陽出人才，兩年后又出了楷模曹瑾同志，這不僅是當(dāng)陽鄉(xiāng)的驕傲，也是神女之鄉(xiāng)人民的驕傲和自豪。

8月28日，巫山縣委書記何平，主持召開會(huì)議，對(duì)如何在全縣掀起學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡熱潮的專題研究。何平說：“曹瑾老師是巫山縣近年來涌現(xiàn)出的又一個(gè)先進(jìn)典型，她的一生雖然十分短暫，但她的人生十分有意義、有價(jià)值，她的先進(jìn)事跡令人十分欽佩，她樂觀向上的人生態(tài)度令人十分感動(dòng)。曹瑾老師是全縣黨員、干部、職工、群眾學(xué)習(xí)的楷模，我們要學(xué)習(xí)她大公無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她樂觀向上的積極態(tài)度?！币笊疃韧诰蛩南冗M(jìn)事例，提煉出一種精神，組織曹瑾先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在全縣乃至全市巡回宣講，在全縣范圍內(nèi)迅速掀起向曹瑾同志學(xué)習(xí)的熱潮。縣領(lǐng)導(dǎo)要求相關(guān)部門，特別是團(tuán)委、婦聯(lián)、教委、人社局、工會(huì)、民政局等部門要積極申報(bào)追授曹瑾老師相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)。

巫山縣專門召開了學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡的干部大會(huì)，弘揚(yáng)曹瑾精神。精神，對(duì)人來說是寶貴的，曹瑾的精神是巫山乃至重慶的寶貴財(cái)富。會(huì)議要求全縣上下要把學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“人民好公仆”活動(dòng)緊密結(jié)合起來，大興“學(xué)習(xí)、實(shí)干、清廉”三風(fēng)。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng)，力爭(zhēng)使巫山涌現(xiàn)更多愛崗敬業(yè)、恪盡職守的先進(jìn)典型，為建設(shè)新巫山做出更大的貢獻(xiàn)?？h委書記何平作了題為《學(xué)習(xí)先進(jìn)大興“三風(fēng)”打造一流干部隊(duì)伍》的重要講話。他說：“曹瑾同志用22歲的年輕生命，書寫了美麗而燦爛的人生，詮釋了?感恩回報(bào)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆?的時(shí)代精神，是黨員、干部學(xué)習(xí)的榜樣。”他說：“以學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡活動(dòng)為契機(jī)，大興?三風(fēng)?，打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)頑強(qiáng)、心系群眾、真抓實(shí)干、清政廉潔的干部隊(duì)伍，為推動(dòng)巫山新一輪大發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障！”何平還對(duì)學(xué)習(xí)曹瑾同志提出了大興“三風(fēng)”的要求：“向曹瑾同志學(xué)習(xí)，就要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高本領(lǐng)，服務(wù)群眾，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。向曹瑾同志學(xué)習(xí)，就要大興實(shí)干之風(fēng)，堅(jiān)定信念，立足本職，干一行精一行，在推進(jìn)巫山大發(fā)展的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。向曹瑾同志學(xué)習(xí)，就要大興清廉之風(fēng)，立黨為公，清正廉潔，自覺經(jīng)受執(zhí)政和改革開放的考驗(yàn)?！焙纹降闹v話，9月2日在《重慶日?qǐng)?bào)》全文刊出，為重慶市學(xué)習(xí)曹瑾同志的先進(jìn)事跡起到了推動(dòng)作用。

隨后，在縣級(jí)機(jī)關(guān)、縣級(jí)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校掀起了向曹瑾同志學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)習(xí)曹瑾的先進(jìn)事跡緊密聯(lián)系“三進(jìn)三同”、“三項(xiàng)制度”等實(shí)際，聽先進(jìn)事跡報(bào)告，接受教育，純化思想，凈化靈魂，激發(fā)全縣黨員、干部、職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為而拼搏，形成了爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的濃厚氛圍。

巫山教育戰(zhàn)線的廣大黨員、干部、師生聯(lián)系曹瑾同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想、工作實(shí)際，5000名山鄉(xiāng)教師愛崗敬業(yè)，為教育培養(yǎng)山區(qū)11萬學(xué)生負(fù)重拼搏！巫山縣婦聯(lián)號(hào)召全縣婦女干部、群眾學(xué)習(xí)曹瑾同志忘我奉獻(xiàn)精神，在“五個(gè)重慶”建設(shè)中發(fā)揮“半邊天”作用，為建設(shè)新農(nóng)村做出積極貢獻(xiàn)。全縣黨員、干部、群眾，正在通過學(xué)習(xí)曹瑾同志的先進(jìn)典型，煥發(fā)負(fù)重拼搏精神，為盡快縮小“三個(gè)差距”而努力奮斗！

完美善后

巫山縣黨政四大家領(lǐng)導(dǎo)接見了曹瑾同志的家屬父母及弟弟，進(jìn)行了友好座談，給予親切慰問，使之感到黨和政府的無比溫暖。

曹瑾同志在治病期間共花醫(yī)療費(fèi)用16萬元之多，已欠債10多萬元。巫山縣按照《城鄉(xiāng)居民特殊疾病救助暫行辦法》，從全市率先建立的“城鄉(xiāng)居民特殊疾病救助基金”中拿出18萬元救助重大疾病曹瑾醫(yī)療費(fèi)用。曹瑾母親患有椎間盤突出、腦血管神經(jīng)痛等病，縣里將為她提供治療幫助。

縣教委還聃請(qǐng)曹瑾中專畢業(yè)的弟弟到她生前所在平河小學(xué)任教，繼續(xù)完成姐姐未盡愿望的教書育人的崇高事業(yè)。

縣領(lǐng)導(dǎo)表示，今后曹瑾家庭如有什么困難，縣里一定盡力幫助解決。

曹瑾的父親曹長(zhǎng)華將社會(huì)捐贈(zèng)給曹瑾治病的5萬元現(xiàn)金全部捐給平河小學(xué)改善教學(xué)條件，以遂女兒生前的夙愿。

曹瑾英世，精神永存！

第二篇：學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡感悟[定稿]

平凡的人，偉大的一生

——學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡有感

2011年8月26日凌晨，心系學(xué)生、懷著對(duì)人生深深眷戀，可敬可愛的曹瑾老師，一個(gè)年僅22歲的、花樣鮮活的生命，在同病魔苦苦斗爭(zhēng)半年之后，離開了我們。

山河含悲！風(fēng)云失色！

曹瑾老師2010年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)。為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，她不顧家人的反對(duì)，毅然參加了大學(xué)生下基層“特設(shè)崗位”教師招錄考試，回到巫山縣偏遠(yuǎn)的平河小學(xué)從教，圓了自己的教師夢(mèng)，踐行了把真愛播灑給學(xué)生的信念和諾言。

曹瑾老師具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，教書育人。參加工作后，她很快進(jìn)入角色，勇挑重?fù)?dān)，既擔(dān)任平河小學(xué)六年級(jí)2班的班主任，還承擔(dān)了數(shù)學(xué)課教學(xué)，把全部精力和心血用在了工作上，成為了留守兒童的“知心姐姐”，深受學(xué)生的愛戴。

曹瑾老師情系學(xué)生，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。她把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在高于一切的地位。2011年4月末，曹老師感覺身體不適，吃不下飯，父母、親友、同事、領(lǐng)導(dǎo)都勸她去醫(yī)院檢查。為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，她帶病堅(jiān)持工作直到學(xué)生畢業(yè)，后被醫(yī)院確診為惡性淋巴瘤晚期。住院期間，她還時(shí)刻關(guān)心著學(xué)校，牽掛著學(xué)生，堅(jiān)持克服病痛的折磨，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，始終保持樂觀向上的精神風(fēng)貌。在得知自己病情的嚴(yán)重性后，仍不忘真情回饋社會(huì)，通過媒體公布自己的“遺愿書”，打算把眼角膜等有用器官捐給需要的人。

曹瑾老師盡管人生短暫，從教經(jīng)歷短暫，但她對(duì)教育無比忠誠(chéng) 的信念、對(duì)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的情操、對(duì)工作愛崗敬業(yè)的態(tài)度、對(duì)事業(yè)至死不渝的熱忱、對(duì)社會(huì)無私回饋的精神，是新時(shí)期重慶教師的楷模和典范，值得我們廣大教師學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)曹瑾老師熱愛家鄉(xiāng)、堅(jiān)定信念的優(yōu)秀品質(zhì)。我立志要像她那樣，堅(jiān)定理想信念，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧困落后面貌不懈奮斗。

2.學(xué)習(xí)曹瑾老師愛崗敬業(yè)、忘我工作的職業(yè)操守。我要像她那樣，腳踏實(shí)地，勤奮努力，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，在各自的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，不辜負(fù)時(shí)代和人民的要求。

3.學(xué)習(xí)曹瑾老師珍愛人生、樂觀進(jìn)取的高尚情懷。我要像她那樣，積極樂觀，熱愛生活，健康向上，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，讓每一天有意義，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。

4.學(xué)習(xí)曹瑾老師甘于奉獻(xiàn)、無私大愛的精神境界。我要像她那樣，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利，守得住清貧，耐得住寂寞，無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。

曹老師雖然離開了我們，但是她的精神永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行。在她英雄事跡的感召下，我將奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民真正滿意的教師和教育工作者，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出更大的力量。

陳宗勝

2011年8月31日

第三篇：學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

認(rèn)清自我，熱心教育，腳踏實(shí)地追求夢(mèng)想

——學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

進(jìn)來，“重慶最美鄉(xiāng)村女教師”、“學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡”等詞頻頻出現(xiàn)在眼前，響徹于耳邊。隨著時(shí)間的推移，曹瑾老師的先進(jìn)事跡不但沒有在我腦海中逐漸淡化，反而變得更加清晰，依然時(shí)?？M繞在我的心頭，成了鞭策我努力工作的強(qiáng)心劑。

曹瑾老師具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，教書育人。同樣身為教師的我，雖熱愛教育事業(yè)，卻沒有曹瑾同志愛得透徹；雖潛心教書，卻沒有曹瑾老師教的投入，投入到無私，投入到忘我，以至于自己身患絕癥卻渾然不知，即將走到生命的盡頭卻全然不顧，最終因?yàn)樾膼鄣氖聵I(yè)，錯(cuò)過了最佳治療期，走到了生命的盡頭，為人民的教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

重點(diǎn)高?？瓢喑錾?，本可以留在主城找到一份不錯(cuò)的工作，她卻放棄了主城工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)巫山縣一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教，僅就這一點(diǎn)，又有幾人能心甘情愿的去做？回想起我的當(dāng)年，自認(rèn)是名牌大學(xué)畢業(yè)，科班出身，自幼又受到傳統(tǒng)觀念的影響，于是乎就懷揣夢(mèng)想勇闖世界，將找工作的機(jī)會(huì)和希望鎖定在了大城市，經(jīng)過一年多的折騰，終于如愿以償留在主城的一所中學(xué)教書?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，不知天高地厚的我真正工作過后才體會(huì)到工作的艱辛和人言的可畏，人生的發(fā)展并非你所想象的那么簡(jiǎn)單和順理成章，對(duì)于新教師而言，它需要十分的投入和百倍的努力，同時(shí)還要在許多方面有滿腔的熱忱。

參加工作后，曹瑾很快進(jìn)入角色，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任班主任的同時(shí)還承擔(dān)了數(shù)學(xué)課教學(xué)，把全部精力和心血用在了工作上。剛工作的第一天，我也被委以重任，擔(dān)任了初一年級(jí)的班主任，但由于完全沒有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)繁瑣的工作和叛逆的孩子，對(duì)于個(gè)性好強(qiáng)的我來說很不適應(yīng)。我是個(gè)不愿服輸?shù)娜耍鍪聽?zhēng)先講求成效，然而，即便是我在工作中投入很大的精力，自我感覺卻收效甚微，工作不能游刃有余，沒有在孩子們心中樹立威望，很是苦惱，在曹瑾身上我找到了答案——奉獻(xiàn)和愛心。

為了帶好幾乎全是留守兒童的畢業(yè)班，曹瑾除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，生活上更成為了孩子們的“知心姐姐”。為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，她帶病堅(jiān)持

工作，直到病情惡化，才被要求送去醫(yī)院。希望再次回到講臺(tái)的她與病魔進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，直到生命的最后一刻。曹瑾同志的這種無私精神感化了我，在我的班上也有一部分留守兒童，他們更需要老師無私的關(guān)愛，我卻對(duì)這些留守兒童了解不深，他們的身世，他們的家境，他們的心理等等，都是班主任工作所需要完成的，因?yàn)閷?duì)于留守兒童來說，班級(jí)就是他們的家，老師就相當(dāng)于其父母，需要對(duì)他們傾注比其他學(xué)生更多的關(guān)愛。

從曹瑾身上，我學(xué)會(huì)了很多，也付諸于行動(dòng)：為了完成繁重的業(yè)務(wù)工作，為了心中時(shí)常裝著孩子們天真的笑臉，減少他們倔強(qiáng)、迷茫的苦臉，我每天披星戴月，早早起床到學(xué)校，放學(xué)后很晚才回家；學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)找學(xué)生談心，用哲理教育他們，用關(guān)愛感化他們，結(jié)果班上的個(gè)別所謂的問題學(xué)生在我的教育和疏導(dǎo)下，逐漸認(rèn)清了自我，不再迷茫，不再搗蛋?？吹竭@樣的結(jié)果，最初時(shí)常緊鎖眉頭的我，終于會(huì)心的笑了，同時(shí)我也體會(huì)到成功不一定要轟轟烈烈，也可以微不足道。曹瑾老師做到了，她給了學(xué)生最偉大的愛，也留給了廣大教育工作者一個(gè)最具價(jià)值的榜樣和經(jīng)驗(yàn)。

“小曹走的很早，但人生很有價(jià)值，重慶人民不會(huì)忘記!她對(duì)山村教育事業(yè)至死不渝的熱忱，已成為人們心中的楷模?！笔形瘯?**致曹瑾父親的親筆信，留給了人們無限惋惜的同時(shí)更多的是敬仰。她人雖已經(jīng)不在，但精神卻是長(zhǎng)存于父母、那群可愛的孩子以及廣大奮斗在教育一線上的工作者中間。

第四篇：學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

何埫小學(xué)：譚名春 通過學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)：

第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。作為重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，曹瑾老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大山深處，投身教育事業(yè)。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去教好每一個(gè)孩子，直到生命的盡頭，從無怨言。曹老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)曹老師的那種無私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。

第二，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從曹老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。也正是為此，她才耽誤了自己治療疾病的最佳時(shí)機(jī)，釀成了一大遺憾。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。

第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。曹老師在生活艱苦的條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。尤其是作為同她一樣的我們——年輕一代的教師，還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。

總之，通過學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng)，并且充滿了挫折與困難。因此，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻用曹老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號(hào)。

第五篇：黃平學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

黃萍

本學(xué)期一開學(xué)，就展開了向曹瑾老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，曹老師的感人事跡漸漸由模糊變得清晰起來。作為一名和曹老師一樣在山區(qū)任教的普通教師的我，在學(xué)習(xí)后，深受感動(dòng)

就教學(xué)環(huán)境而言，我們相差無幾；就教學(xué)經(jīng)歷而言，我的教齡遠(yuǎn)超過她數(shù)倍，然而就她在教育工作中所體現(xiàn)出來的敬業(yè)精神，無么奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生們的愛，以及腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，這些我都是無法企及的，在學(xué)習(xí)她的事跡后，我深感慚愧。

曹瑾一名普通的山村教師，她用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是“人類的靈魂的工程師”。她熱愛教育事業(yè)，所以她毅然放棄了重醫(yī)大，選擇復(fù)讀；她熱愛教師這個(gè)崗位，所以她腳踏實(shí)地，勤于思考，勇于探索，精于鉆研；她熱愛山里的孩子，所以她選擇了照顧孩子，放棄了即時(shí)就醫(yī)。然而就是這樣的一們好老師，在病魔前，誰也無力挽救她的生命；這樣一位好老師，永遠(yuǎn)離開了她熱愛的教育事業(yè)，永遠(yuǎn)離開了她那一群可愛的孩子，以及愛她的父母。但是她的精神卻將永遠(yuǎn)傳承下去，激勵(lì)每一位學(xué)子，努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰；她的精神也將激勵(lì)每一位教育工作者努力工作，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)教育奇跡。

學(xué)習(xí)曹瑾的先進(jìn)事跡，對(duì)我觸動(dòng)最大的還在我們有著相似的教育環(huán)境，卻有著不太相似的教育態(tài)度。我們很多人選擇老師這個(gè)職業(yè)，并非都出自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，而更多的卻是出自于一種生存的考慮，我們需要這一份職業(yè)。也許正是這樣，在教育工作中，我們的心態(tài)發(fā)生了變化，工作得過且過。教案寫不寫，寫得好不好全看心情，教學(xué)好不好全看學(xué)生怎么樣，很少研究自己的教法，更少于研究教材，覺得只要把書上的知識(shí)傳到了就可以了。

學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，現(xiàn)在農(nóng)村很多孩子都成為了留守兒童，在樣的日子，遠(yuǎn)多于在家里，所以他們更需要老師的關(guān)愛，我們沒有做到，但是曹瑾老師做到了，并且用自己的行動(dòng)告訴所有的老師，我們每一個(gè)教育工作都都應(yīng)該做到。但是，我們往往由于自己的生活，而忘記了他們，只是片面的追求學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生心理的關(guān)心。

總之，在學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡以后，我感慨很多，以后將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生不可估量的影響，她將是我心中的又一偶然。