第一篇：鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育開展現(xiàn)狀和整改措施Microsoft Word 文檔

鄉(xiāng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)行現(xiàn)狀和整改措施

0鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育建于2004年3月，設(shè)備也于當(dāng)時(shí)配置，現(xiàn)有2個(gè)站點(diǎn)，其中鄉(xiāng)級(jí)信息站個(gè)，村級(jí)接收站7個(gè)，播放點(diǎn)3個(gè)，站點(diǎn)設(shè)在黨員活動(dòng)室的個(gè)，設(shè)在學(xué)校的有0個(gè)?，F(xiàn)有管理員2名，協(xié)管技術(shù)指導(dǎo)員2名，管理員一般由村三大員選派一人擔(dān)任，協(xié)管技術(shù)指導(dǎo)員由鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)?；蜞l(xiāng)政府選派，當(dāng)前運(yùn)行存在問題如下：、設(shè)備老化，特別是接收的天鍋，寒來(lái)暑往，日曬雨淋，大部分站點(diǎn)的天鍋和柱已朽爛；八成的電腦已開不起機(jī)，有幾臺(tái)能運(yùn)行的電腦內(nèi)臟也即將功能衰竭；光盤播放器全部用不起。

2、村里管理員半數(shù)多不懂電腦，不會(huì)開機(jī)，不會(huì)接收天網(wǎng)資源，只會(huì)放光碟，技術(shù)指導(dǎo)員（協(xié)管員）負(fù)責(zé)做材料，應(yīng)付各種檢查，每月最多到站點(diǎn)一次，設(shè)在學(xué)校的接收站，村民不太愿來(lái)打擾，故設(shè)備的作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，獨(dú)守空房。

3、受打工潮的影響，各村的年輕人大多數(shù)到外面打工，留下來(lái)的基本上就是擔(dān)任村干或九大組織成員，余下的便是留守老人和留守兒童，很少有其他村民到村活動(dòng)室或?qū)W校遠(yuǎn)程教育去學(xué)習(xí)培訓(xùn)；再者那些光碟沒有得到及時(shí)更新，內(nèi)容跟不上時(shí)代，對(duì)村民沒有多大吸引力。

建議整改措施：、更新設(shè)備。

2、縣遠(yuǎn)程辦每年帶頭整理新的合適本縣的主流實(shí)用技術(shù)參考菜單，將每年必須給每個(gè)站點(diǎn)刻錄200個(gè)光碟以上作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育站負(fù)責(zé)人目標(biāo)考核之一（每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程辦配一臺(tái)“五拖機(jī)”）。

3、通網(wǎng)的村寨，動(dòng)員有條件的家庭接網(wǎng)；統(tǒng)計(jì)村里有電視機(jī)和影碟機(jī)名單，各村由村兩委牽頭建立中心播放戶輻射體系，用好用活鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程辦發(fā)的光碟，真正做到遠(yuǎn)程教育惠及八九成村民。

4、出臺(tái)優(yōu)惠政策，對(duì)各級(jí)遠(yuǎn)程教育管理員和中心播放戶辦“學(xué)用轉(zhuǎn)化”示范基地的，給予財(cái)政和政策支持（支持那種真心帶動(dòng)老百姓致富的）。

第二篇：小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施

精選范文:小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施(共2篇)納雍河小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施 在中心校三月三十一對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作檢查以后，根據(jù)吳定中老師提出的意見及建議，特別是中心校下發(fā)全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育通報(bào)后，又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)本校存在問題的原因進(jìn)行了深入的反思，制定出了較符合本校實(shí)際的整改措施?，F(xiàn)將修改后的問題反思和整改措施報(bào)告如下：

一、存在的問題反思：

1、我校在衛(wèi)生方面抓得不是很好，雖然已經(jīng)把遠(yuǎn)教室和微機(jī)室當(dāng)成清潔區(qū)承包給六年級(jí)（2）班，由于不是專人負(fù)責(zé)，加上我校水源不充足，未做到每天用水沖洗。

2、農(nóng)技培訓(xùn)方面存在發(fā)給教師的培訓(xùn)記錄篇幅過(guò)大，參培人員的簽到簽在第二頁(yè)，給培訓(xùn)老師帶來(lái)了過(guò)重的負(fù)擔(dān)，從表面上看很發(fā)現(xiàn)參培人員的簽到。

3、遠(yuǎn)程應(yīng)用課表只在學(xué)校的大課表和播放室體現(xiàn)，應(yīng)在教師辦公室里張貼，使每位教師隨時(shí)隨地都知道自己的遠(yuǎn)教課是哪一節(jié)。

4、我校中老年教師居多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度不夠理想，很難制作出與課文內(nèi)容相符的課件。

二、整改措施。

1、我校正在協(xié)調(diào)自來(lái)水問題，盡量保障每天有足量水供給，確保清潔衛(wèi)生能正常進(jìn)行。

2、已經(jīng)把培訓(xùn)記錄改版，一頁(yè)中包涵的參培人員的簽到，下反兩都有記錄，一張就是一位教師一個(gè)月的記錄，每月的最后兩個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后就是教師的培訓(xùn)時(shí)間，第二個(gè)月的第一個(gè)星期星期一開會(huì)時(shí)為交培訓(xùn)記錄時(shí)間。各位教師均按要求完成任務(wù)。

3、遠(yuǎn)程應(yīng)用課表已用a4紙打印并掛在教師辦公室，各教師均按課表正常上課。

4、全體教師都抽空學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

5、學(xué)校已按照中心校的規(guī)定執(zhí)行了每月一次的校本遠(yuǎn)程教研，安排有日程表及教研主題并如期開展。

6、每月的最后一個(gè)星期的星期六上午十點(diǎn)到十二點(diǎn)為黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)校按時(shí)培訓(xùn)并做好了相應(yīng)的記錄。

7、根據(jù)上一個(gè)月發(fā)現(xiàn)的問題和當(dāng)月要做的事情，在未進(jìn)行黨員和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)之前召開一次村校聯(lián)席會(huì)議。

8、各位教師采取集中和分散兩種方式進(jìn)行了農(nóng)技培訓(xùn)。

9、各班成立了紅領(lǐng)巾信息傳遞員，按時(shí)收發(fā)信息卡。

10、每位按時(shí)參加校本培訓(xùn)并做好了相應(yīng)的記錄。上述就是我校的整改措施,一定有不足之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們指正。

[小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施(共2篇)]篇一：青山鎮(zhèn)永興小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施

永興小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施

[小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施(共2篇)] 在鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)我校的各項(xiàng)工作檢查以后，根據(jù)我校的實(shí)際情況和存在問題的原因進(jìn)行了深入的反思，制定出了較符合本校實(shí)際的整改措施。現(xiàn)將整改措施報(bào)告如下：

一、存在的問題反思：

1、我校在衛(wèi)生方面抓得不是很好，雖然學(xué)校已經(jīng)把遠(yuǎn)教室當(dāng)成清潔區(qū)承包，由于不是專人負(fù)責(zé)，所以還存在著一定的衛(wèi)生問題。

2、農(nóng)技培訓(xùn)方面存在內(nèi)容數(shù)量問題

3、遠(yuǎn)程應(yīng)用課于課堂實(shí)效不是很高。

4、我校老年教師，對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度不夠理想，很難制作出與課文內(nèi)容相符的課件。

二、整改措施。

1、學(xué)校應(yīng)把衛(wèi)生工作放入班級(jí)評(píng)優(yōu)工作中。

2、采取全鎮(zhèn)資源共享的做法。

3、多培訓(xùn)多指導(dǎo)，真正發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的作用。

4、全體教師都抽空學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

5、多舉行校本遠(yuǎn)程教研活動(dòng)。

6、定期開展黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并做好相應(yīng)的記錄。

青山鎮(zhèn)永興小學(xué)校

篇二：新劉堂小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展整改措施報(bào)告

劉堂小學(xué)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的整改報(bào)告 [小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施(共2篇)] 我校根據(jù)《河南省義務(wù)教育發(fā)展均衡縣督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》（豫教督導(dǎo)[2012]199號(hào)）和《新密市教體局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的通知》（新密教體文[2012]128號(hào)）文件精神及我校制定的督導(dǎo)評(píng)估工作方案，我校結(jié)合實(shí)際深入剖析，查找不足，經(jīng)過(guò)自查，并制定了切實(shí)可行的整改措施，先將整改措施形成報(bào)告如下：

一、基本情況

我校成立于2004年，占地面積9060平方米，建筑面積937余平方米，學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，本期在校學(xué)生315人。近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，加快學(xué)校建設(shè)步伐，努力推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、自查情況與整改措施

1、學(xué)校設(shè)置

劉堂小學(xué)現(xiàn)為5個(gè)行政村的教育教學(xué)服務(wù)，分別為劉堂、柳溝、皇帝嶺、西腰、高廟，北接鄭州，西鄰滎陽(yáng)。屬偏遠(yuǎn)地區(qū)中的偏遠(yuǎn)地區(qū)，貧困地區(qū)中的貧困地區(qū)。下有三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分別為柳溝小學(xué)、皇帝嶺小學(xué)、西腰小學(xué)。地表形狀為丘陵和半山區(qū)并存。學(xué)校位于劉堂村劉堂組，位居五個(gè)村的中間部位，以學(xué)校為中心，服務(wù)半徑最遠(yuǎn)在5公里以上。劉堂村和高廟村學(xué)生在本校就讀。學(xué)校布局不到位，校舍嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)?；拘枨蟆Ｒ虼嗽斐纱罅繉W(xué)生流失。（望

上級(jí)部門重視，并大力投資建設(shè)。）

2、規(guī)模與班額

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生315名。1-3年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)人數(shù)分別為53人，二年級(jí)為42人，三年級(jí)為45人，四-六為兩個(gè)班，四年級(jí)兩班分別為 32和31人。五年級(jí)兩班分別為25人，六年級(jí)兩班分別為 33和29 人。沒有開設(shè)重點(diǎn)班，特長(zhǎng)班。因?yàn)槲倚＝淌覟閮砷g的小教室，最多容納學(xué)生45人，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為30人，（從班額上，根據(jù)細(xì)則大班額為一年級(jí)，其余均為小班額。整改措施：需政府投資解決。）

3、校園環(huán)境

學(xué)校布局較合理，校園尚有40%土地未硬化，可根據(jù)實(shí)際學(xué)校在總體布局，達(dá)到理想效果。學(xué)校校園文化豐富，圍墻結(jié)實(shí)完整，符合要求。（整改措施：學(xué)?？勺孕姓囊徊糠郑谥幸徊糠中栲l(xiāng)、村結(jié)合解決。）

4、用地面積

學(xué)校從用地上與學(xué)生數(shù)較一致，學(xué)校占地面積9060平方米，人數(shù)315人，人均占地31.1平方米。且根據(jù)遠(yuǎn)期規(guī)劃，留有學(xué)校建設(shè)用地十余畝，約7000平方米，二次建設(shè)空間寬裕。（學(xué)校建設(shè)潛力條件具備，需政府大力投資建設(shè)）

二、校舍建設(shè)

1、建筑面積

總體布局不合理。學(xué)?，F(xiàn)有建筑面積 937平方米，生均 3.0平

方米。學(xué)校僅有一幢兩層教學(xué)樓，共十二間教室，9個(gè)教室，一間辦公室，一間校長(zhǎng)室，一間倉(cāng)儲(chǔ)室，兩小間處室，連住帶辦公。六室全無(wú)，沒有一間功能室，建筑面積嚴(yán)重不足。（整改措施：學(xué)校建設(shè)潛力巨大，生均面積較少，功能室無(wú)一，學(xué)校力量有限，需鄉(xiāng)政府，教體局協(xié)調(diào)）

2、普通教室

學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教室，教學(xué)班9個(gè)，有大班額。由于教室較少，遠(yuǎn)不能滿足高廟，劉堂兩個(gè)村學(xué)生需求，導(dǎo)致高廟劉堂學(xué)生生流失嚴(yán)重，均建設(shè)面積3.0平方米；玻地比例達(dá)到1:6，教室采光為熒光燈4支；地面防滑。（整改措施：學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際進(jìn)行整改）

3、輔助用房專用教室；辦公用房4間；1間辦公室，3間處室，且為住室，廁所滿足需求；食堂35平方，無(wú)餐廳，校舍十分緊張。（整改措施：需鄉(xiāng)政府教體局協(xié)調(diào)解決）

學(xué)?，F(xiàn)有教師17名。共設(shè)辦公室1處；校務(wù)處1處；教導(dǎo)處和德育1處 ；后勤處1處。根據(jù)學(xué)校實(shí)際及建筑面積，缺6處功能室。（學(xué)校建筑面積所限，需上級(jí)政府解決）辦公用房遠(yuǎn)不能維持教育教學(xué)秩序常開展。廁所男蹲位18個(gè)，有小便池，女蹲位24個(gè)，其中男生159名，比為9：1，女生人數(shù)156人，比為6：1。廁所有防雨措施，為石棉瓦頂。（蹲位達(dá)標(biāo)）。缺教師住室，食堂位于學(xué)校東面，據(jù)污染物遠(yuǎn)；設(shè)施不符合規(guī)范，只有操作間；更衣間，儲(chǔ)藏室，無(wú)餐廳，生均面積為0.11平方米。（整改措施：需政府投資整改）。

三、設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地

1、圖書

學(xué)?，F(xiàn)有圖書5000本，生均15.8本，且學(xué)校每年購(gòu)置書籍500本，加上上級(jí)配送，其他單位捐助，增長(zhǎng)率超過(guò)1%，副本率不超20冊(cè)。（學(xué)?？勺孕薪鉀Q）

2、教學(xué)儀器

根據(jù)省定二類標(biāo)準(zhǔn)，缺口太大。切無(wú)儀器室、實(shí)驗(yàn)室，不能實(shí)施正常教學(xué)。（整改措施：學(xué)?？烧囊徊糠?，大部分需上級(jí)配備。）

3、教育信息化 2011年教體局實(shí)施班班通工程及2005年河南省遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施。學(xué)校信息化基礎(chǔ)完備，但遠(yuǎn)程教育設(shè)施，無(wú)法使用，沒有可利用的房舍。（整改措施：需上級(jí)通力解決）

4、音美器材

未達(dá)到國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)，缺音樂教室及相關(guān)樂器.(整改措施：學(xué)?？烧囊徊糠郑鉀Q一部分)。

5、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

學(xué)校根據(jù)占地面積情況，只有籃球場(chǎng)1個(gè)，無(wú)其他活動(dòng)場(chǎng)地，校園40%仍為土地，需硬化。（整改措施：需鄉(xiāng)政府征地，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地）。

四、教師與經(jīng)費(fèi)

學(xué)校學(xué)科教師齊備，共17人。校長(zhǎng)教師資格、學(xué)歷合格，其中專科4人，本科8人，中師5人，教師高學(xué)歷率達(dá)到70.5%。，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，小學(xué)一級(jí)教師10名。師生比1:19.教師足額按時(shí)發(fā)放，生均公用經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，無(wú)挪用現(xiàn)象。

五、質(zhì)量與管理

學(xué)校嚴(yán)格按照教體局規(guī)范辦學(xué)行為要求辦學(xué)，無(wú)違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象。各年級(jí)及格率達(dá)到要求，畢業(yè)生全科率全部達(dá)標(biāo)。五年鞏固率達(dá)到100%，年輟學(xué)率為0，學(xué)生健康合格率為100%。無(wú)重大安全事故。教學(xué)質(zhì)量連年提升。

根據(jù)以上情況：我?；A(chǔ)設(shè)施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，辦公用房遠(yuǎn)不能滿足需求。沒有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂、美術(shù)器材不達(dá)標(biāo)。學(xué)校六室無(wú)一，處室連住帶辦公，遠(yuǎn)處教師無(wú)法安置，生活都成問題?？傊?，劉堂小學(xué)處在偏遠(yuǎn)地區(qū)中的偏遠(yuǎn)地區(qū)，貧困地區(qū)中的貧困地區(qū)，學(xué)校硬件設(shè)施之落后，實(shí)屬罕見，學(xué)校力量有限，自行整改的極少，大部分尤其硬件建設(shè)需要鄉(xiāng)政府，教體局，市政府共同協(xié)調(diào)建設(shè)。

新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學(xué)

2012年12月17日

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第三篇：小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施

納雍河小學(xué)遠(yuǎn)程教育整改措施

在中心校三月三十一對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作檢查以后，根據(jù)吳定中老師提出的意見及建議，特別是中心校下發(fā)全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育通報(bào)后，又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)本校存在問題的原因進(jìn)行了深入的反思，制定出了較符合本校實(shí)際的整改措施。現(xiàn)將修改后的問題反思和整改措施報(bào)告如下：

一、存在的問題反思：

1、我校在衛(wèi)生方面抓得不是很好，雖然已經(jīng)把遠(yuǎn)教室和微機(jī)室當(dāng)成清潔區(qū)承包給六年級(jí)（2）班，由于不是專人負(fù)責(zé)，加上我校水源不充足，未做到每天用水沖洗。

2、農(nóng)技培訓(xùn)方面存在發(fā)給教師的培訓(xùn)記錄篇幅過(guò)大，參培人員的簽到簽在第二頁(yè)，給培訓(xùn)老師帶來(lái)了過(guò)重的負(fù)擔(dān)，從表面上看很發(fā)現(xiàn)參培人員的簽到。

3、遠(yuǎn)程應(yīng)用課表只在學(xué)校的大課表和播放室體現(xiàn)，應(yīng)在教師辦公室里張貼，使每位教師隨時(shí)隨地都知道自己的遠(yuǎn)教課是哪一節(jié)。

4、我校中老年教師居多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度不夠理想，很難制作出與課文內(nèi)容相符的課件。

二、整改措施。

1、我校正在協(xié)調(diào)自來(lái)水問題，盡量保障每天有足量水供給，確保清潔衛(wèi)生能正常進(jìn)行。

2、已經(jīng)把培訓(xùn)記錄改版，一頁(yè)中包涵的參培人員的簽到，下反兩都有記錄，一張就是一位教師一個(gè)月的記錄，每月的最后兩個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后就是教師的培訓(xùn)時(shí)間，第二個(gè)月的第一個(gè)星期星期一開會(huì)時(shí)為交培訓(xùn)記錄時(shí)間。各位教師均按要求完成任務(wù)。

3、遠(yuǎn)程應(yīng)用課表已用a4紙打印并掛在教師辦公室，各教師均按課表正常上課。

4、全體教師都抽空學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

5、學(xué)校已按照中心校的規(guī)定執(zhí)行了每月一次的校本遠(yuǎn)程教研，安排有日程表及教研主題并如期開展。

6、每月的最后一個(gè)星期的星期六上午十點(diǎn)到十二點(diǎn)為黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)校按時(shí)培訓(xùn)并做好了相應(yīng)的記錄。

7、根據(jù)上一個(gè)月發(fā)現(xiàn)的問題和當(dāng)月要做的事情，在未進(jìn)行黨員和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)之前召開一次村校聯(lián)席會(huì)議。

8、各位教師采取集中和分散兩種方式進(jìn)行了農(nóng)技培訓(xùn)。

9、各班成立了紅領(lǐng)巾信息傳遞員，按時(shí)收發(fā)信息卡。

10、每位按時(shí)參加校本培訓(xùn)并做好了相應(yīng)的記錄。

上述就是我校的整改措施,一定有不足之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們指正。

第四篇：遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀探討

遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀探討

（作者：余進(jìn)波；學(xué)號(hào)：Z08107917001；指導(dǎo)教師：孫江山）

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速普及。網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展給遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了新形式、新內(nèi)容和新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐，具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。世界各國(guó)在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí)都深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)資源的可共享性和系統(tǒng)的互操作性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性具有決定性意義，這種開放性的教育必將成為繼續(xù)教育的主要形式。新世紀(jì)，各國(guó)政治家都把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。有效地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教育已經(jīng)成為各國(guó)政治家和教育家的共識(shí)。為迎接信息化社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，各國(guó)政府對(duì)遠(yuǎn)程教育備加重視，并制定專門計(jì)劃加以支持、實(shí)施。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；現(xiàn)狀；存在問題；發(fā)展方向；根本

遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步而產(chǎn)生的以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)）為基礎(chǔ)的一種新型的教育模式。是在非連續(xù)面授指導(dǎo)的情境中，助學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間通過(guò)各類教育資源和雙向通信實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙邊交互活動(dòng)。在本質(zhì)上，遠(yuǎn)程教育與開放學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

我國(guó)遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一個(gè)階段是函授形式，第二個(gè)階段是廣播電大形式，第三個(gè)階段即部分高校試行開展的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育形式。然而隨著教育全民化和終身教育的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的人才匱乏凸顯出來(lái)。

（一）目前存在的問題

我國(guó)遠(yuǎn)程教育雖然發(fā)展迅猛，但有些方面還存在諸多問題。主要表現(xiàn)在：

1、建設(shè)資金不足。我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育尚處在起步階段，不論是硬件環(huán)境建設(shè)、軟件資源開發(fā)、專業(yè)人員培訓(xùn)等等，都需要大量資金投入，雖然政府每年都有撥款，但仍未能滿足實(shí)際需要。

2、網(wǎng)上資源不足。目前，一方面互聯(lián)網(wǎng)上的資源浩如煙海，另一方面可以用于

遠(yuǎn)程教育學(xué)與教的資源卻很匱乏。

3、技術(shù)支持不足?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)環(huán)境建設(shè)，主要是信息通道的硬件設(shè)施

以及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，包括天地網(wǎng)合一遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和教學(xué)光盤播放點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐軟件平臺(tái)等，目前還不完善，不能滿足需求。

4、專業(yè)人員不足。中小學(xué)網(wǎng)管人員和信息技術(shù)教師算上兼職的數(shù)量不足。

5、理論指導(dǎo)不足。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐中，實(shí)踐活動(dòng)缺乏科學(xué)理論，沒有現(xiàn)

代教育思想理論的指導(dǎo)。

（二）、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)存在的問題

現(xiàn)時(shí)我國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)以職業(yè)教育、培訓(xùn)教育及高等教育為主導(dǎo)，三種教育方式所采用的技術(shù)手段表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、多種技術(shù)并用目前，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳輸技術(shù)基本采用三種同步技術(shù)：數(shù)字視

頻廣播、可視會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。

2、由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠(yuǎn)程教育無(wú)疑是個(gè)好辦法，但目前僅局限在收發(fā)Email、給學(xué)生留作業(yè)、收集習(xí)題及疑難問題解答等。

3、臨摹抄襲不是出路，我國(guó)缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)

業(yè)界知名人士王東臨曾在網(wǎng)絡(luò)教育研討會(huì)上提出：“從服務(wù)的角度去綜合完善教育網(wǎng)站才是網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)的出路?！辈痪们暗囊粍t消息也告訴我們，“中國(guó)教育熱線”辛辛苦苦做了一年教育門戶網(wǎng)站之后，斷然決定放棄對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問量的單純追求，舍棄門戶概念，將業(yè)務(wù)重心直接切入遠(yuǎn)程教育ASP平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)象包括從幼兒園、小學(xué)、初高中、大學(xué)、研究生等正規(guī)學(xué)歷教育，到成人教育，包括自學(xué)、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等形式，形成了極不相同的客戶群。這決定了網(wǎng)絡(luò)教育的共通性與差異性。因此，不同層次的網(wǎng)校及教育網(wǎng)站會(huì)有不同的設(shè)計(jì)與運(yùn)作。同層次的經(jīng)驗(yàn)交流，應(yīng)當(dāng)配合跨層次的研討與借鑒。有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起組織交流的工作。網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)既相互競(jìng)爭(zhēng)，更需相互合作，從這一點(diǎn)出發(fā)，建立網(wǎng)上的固定交流渠道是非常必要的。

4、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)條件限制多多

（1）網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是通過(guò)音頻、視頻實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地將課程傳給校園外聽課的學(xué)生，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求很高。目前大多數(shù)院校是通過(guò)Internet傳輸授課和課件，多媒體課件受傳輸速率的影響，授課效果不佳。（2）由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠(yuǎn)程教育無(wú)疑是個(gè)好辦法，但目前僅局限在收發(fā)Email、給學(xué)生留作業(yè)、收集習(xí)題及疑難問題解答等，在教育教學(xué)上應(yīng)用并不十分廣泛。另外，與傳統(tǒng)教育手段相比，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。但帶寬不足使得許多多媒體手段不能應(yīng)用到目前的網(wǎng)絡(luò)教育上。而上網(wǎng)費(fèi)用昂貴則導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)上上課成為不可能，也使得不富裕的家庭無(wú)法成為網(wǎng)絡(luò)教育的消費(fèi)者。

5、網(wǎng)絡(luò)教育缺乏面對(duì)面教授的特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)教育在互動(dòng)性與個(gè)性化服務(wù)方面

存在嚴(yán)重的不足，這也是網(wǎng)絡(luò)教育存在的共同缺點(diǎn)。這個(gè)不足實(shí)際上也是來(lái)自低水平、低質(zhì)量的課件設(shè)計(jì)。過(guò)多的多媒體手段，對(duì)帶寬、硬件及軟件環(huán)境提出了很高的要求，在當(dāng)前的條件下，只能起到損害效率及阻礙普及的作用。

6、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的其他問題

由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是個(gè)系統(tǒng)工程，投資大，涉及技術(shù)領(lǐng)域廣泛，因此對(duì)技術(shù)人員綜合素質(zhì)要求很高，人才的缺乏將成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育今后存在的一個(gè)大問題。

7、隨著新課程的不斷推進(jìn)，義務(wù)教育政策的不斷落實(shí)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

育的各種設(shè)備相繼配送到了各個(gè)農(nóng)村中小學(xué)校，使遠(yuǎn)程教育從夢(mèng)想逐步變成了現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了教育手段的現(xiàn)代化，提高了教育教學(xué)的效率。然而目前，許多學(xué)校雖然配置了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，但對(duì)遠(yuǎn)程教育的操作管理比較薄弱。除條件較好的少數(shù)學(xué)校外，許多學(xué)校還處于無(wú)人管理的狀態(tài)。即便有人管理，也只不過(guò)是暫時(shí)的，應(yīng)付檢查而已。在這些管理人員中大多數(shù)不是專業(yè)的遠(yuǎn)程教育技術(shù)人員，對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的掌握還比較生疏。而且大部分農(nóng)村中小學(xué)根本沒條件配備教育設(shè)備，應(yīng)該加大這方面的投資。

二、確立我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的對(duì)策及今后發(fā)展方向

基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)作為教育管理平臺(tái)，它需具備以下功能：

(一)聯(lián)機(jī)學(xué)生身份認(rèn)證為經(jīng)過(guò)授權(quán)的學(xué)生提供Internet接入

(二)跟蹤課件使用情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況

(三)管理接入資源，保證系統(tǒng)有效使用

(四)為教師和學(xué)生提供課程指導(dǎo)；

(五)管理網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、答疑考試等信息資源；

(六)建立課件、題庫(kù)、素材等資源管理系統(tǒng)；

1、對(duì)如此大型的管理信息系統(tǒng)，保證數(shù)據(jù)的可靠性與安全性就成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要考慮的問題。

采用高可靠性和高安全性的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，包括合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問方式和存儲(chǔ)方式是目前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要解決方案。

2、建立以課件庫(kù)、素材庫(kù)、試題庫(kù)和參考資料庫(kù)作為教學(xué)的支撐點(diǎn)。教學(xué)支撐軟件是體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)水平的依據(jù)，主要為各種課件的制作，因?yàn)檎n件給予學(xué)生的實(shí)時(shí)反應(yīng)使他們感受到互動(dòng)性，給他們的感官帶來(lái)新的輸入訊息，激勵(lì)他們進(jìn)行新的思考。

3、對(duì)學(xué)校而言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)教育的成功，很大程度上在于開發(fā)者對(duì)“自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理學(xué)”的理解程度。解決的途徑應(yīng)該從課件的生動(dòng)性及互動(dòng)性設(shè)計(jì)、網(wǎng)上交流及網(wǎng)外交流等方面著手。如果上網(wǎng)學(xué)生感受到一種無(wú)形牢房般的封閉與隔離，他很快就會(huì)企圖擺脫。

三、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的根本

遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步而產(chǎn)生的區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一種

新型的教育模式，它同傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就是教師和學(xué)生在時(shí)空上的相對(duì)分離，并且需要現(xiàn)代信息技術(shù)的支持才能得以有效的實(shí)現(xiàn)。

遠(yuǎn)程教育研究的主要對(duì)象是那些非正規(guī)的學(xué)習(xí)者，它們的學(xué)歷背景不被限制。關(guān)

注的是多媒體的教材設(shè)計(jì)和課程開發(fā)，是提供適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者需要的多種學(xué)習(xí)途徑和創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育在教學(xué)方法上改變傳統(tǒng)教育中以教師講授為主的教學(xué)方式，而是以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主，采用交互式的教學(xué)方式；所以，教師的角色也從傳統(tǒng)教育中知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者；學(xué)生們可以不必再受教學(xué)進(jìn)度的限制，可以個(gè)性化、多樣化的選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)度；并且，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

借助現(xiàn)代的信息技術(shù)，遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)和教育的信息化，它不但打

破了時(shí)空的限制，而且取消了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的屏障，與此同時(shí)，在很大程度上節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，它將成為實(shí)現(xiàn)教育平等化和大眾化的有效手段。

雖然遠(yuǎn)程教育有諸多傳統(tǒng)教育不具備的優(yōu)勢(shì)，比如它的及時(shí)性和個(gè)性化，但是，遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育并不是替代的關(guān)系，遠(yuǎn)程教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育中人際溝通、情感表達(dá)和人格塑造等等隱形知識(shí)的教育，所以這兩種教育模式將是相互補(bǔ)充，共同存在的。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念與傳統(tǒng)教育思想有著本質(zhì)區(qū)別：傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)就

是傳授知識(shí)；而現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展。傳統(tǒng)的師生觀認(rèn)為，教學(xué)中教師是主體，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象；而現(xiàn)代師生觀認(rèn)為，教學(xué)中教師和學(xué)生都是主體，但應(yīng)以學(xué)生為中心，師生關(guān)系是民主的、平等的。

傳統(tǒng)人才觀認(rèn)為，學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)是知識(shí)型、模仿型的人才；而現(xiàn)代人才觀認(rèn)為，學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)是智能型、創(chuàng)造型人才。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀認(rèn)為，學(xué)校課堂是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所；而現(xiàn)代學(xué)習(xí)時(shí)空觀認(rèn)為，所有生活空間都可以是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，人應(yīng)該終身學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)往往從“教”出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，期望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到什么樣的效果。分析學(xué)習(xí)者的特征，考慮是否具有當(dāng)前學(xué)習(xí)所需要的預(yù)備知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征的分析來(lái)確定教學(xué)起點(diǎn)，制定教學(xué)策略，選擇教法和教學(xué)媒體。主要特點(diǎn)是以教師為主，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在座位上聽。它的最大缺點(diǎn)是不能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性思維，扼殺了個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)新的產(chǎn)生，教育模式封閉，這種以“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式，多年來(lái)主

導(dǎo)和控制了我國(guó)學(xué)校課堂教學(xué)，幾乎成為大多數(shù)教學(xué)管理者和教師們的思維定勢(shì)，極大地束縛了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，給教育領(lǐng)域全面推進(jìn)素質(zhì)教育帶來(lái)巨大的慣性阻力。

在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，教師要改革教學(xué)過(guò)程，由以講授為主進(jìn)行教學(xué)的過(guò)

程轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕ㄟ^(guò)以教師的指導(dǎo)為主的導(dǎo)學(xué)過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用多種媒體手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等，真正確立起學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)主體性教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)的能力、創(chuàng)新的能力、生存與發(fā)展的能力。

總結(jié)

我國(guó)遠(yuǎn)程教育總體上處于迅速發(fā)展時(shí)期，但是各種類型遠(yuǎn)程教育還牌發(fā)展初期。在未來(lái)一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為我國(guó)教育一道亮麗風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：遠(yuǎn)程教育開展情況

遠(yuǎn)程教育開展情況

自開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，我們村支部在黨委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓機(jī)遇，強(qiáng)化措施，克服困難，整體推進(jìn)的原則抓好“遠(yuǎn)教”工作，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，充分發(fā)揮其重要作用，取得了較為明顯的成效?，F(xiàn)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

目前，我村的村級(jí)接收點(diǎn)已經(jīng)配齊且配備了專兼職人員負(fù)責(zé)管理維護(hù)，各項(xiàng)設(shè)備都保存完好。近年來(lái)，我們村經(jīng)常向黨員、群眾播放學(xué)習(xí)節(jié)目及農(nóng)村的實(shí)用技術(shù)，豐富了黨員干部及人民群眾的精神生活。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我村現(xiàn)已有6戶養(yǎng)殖大戶，年均純收入達(dá)50萬(wàn)元以上。

二、工作方法及措施

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展以來(lái)，我村認(rèn)真探索開展遠(yuǎn)程教育工作的有效方法，采取有效措施，有力推動(dòng)了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的開展。

1、抓制度建設(shè)，搞好督促檢查。

2、定時(shí)定點(diǎn)，保證質(zhì)量。為了達(dá)到“黨員干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目的，我村高度重視遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在時(shí)間上定時(shí)定點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容上貼切農(nóng)村實(shí)際。我村站點(diǎn)每月兩次組織黨員干部和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)黨政、法律、農(nóng)技、衛(wèi)生等知識(shí)，并針對(duì)群眾需求不定期組織學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

1、思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。一些村干部對(duì)實(shí)施農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工程認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)組織農(nóng)村黨員干部和群眾集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)有畏難情緒，對(duì)組織教學(xué)的宣傳發(fā)動(dòng)不夠，群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育不了解、不熟悉。

2、教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一是從網(wǎng)上下載的教學(xué)課件針對(duì)性、時(shí)效性不夠強(qiáng)，與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求還不大適應(yīng)，致使部分農(nóng)村黨員干部坐不下、聽不進(jìn)、不愿來(lái)；二是站點(diǎn)的運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)尚未找到有效的解決途徑，保證長(zhǎng)期正常運(yùn)行還存在不少困難。