第一篇：評估整改實施方案

寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格

評估整改方案 2013年10月21日—24日，教育部本科教學(xué)工作合格評估專家組對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實地考察與評估。通過評估，專家組認(rèn)為，我校是一所充滿活力、大有可為的學(xué)校，本科教學(xué)工作取得了較好成績，特別是善于搶抓機遇，爭取到國家級特色專業(yè)建設(shè)點、專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費教育招生試點等標(biāo)志性成果，在新建本科院校中實屬不易。但在應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平、學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學(xué)研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。

一、存在的主要問題

（一）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要加強。要對現(xiàn)有的二級學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范類專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進(jìn)一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進(jìn)一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設(shè)計,進(jìn)一步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定。進(jìn)一步加強調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設(shè)計和課程建設(shè)導(dǎo)向，進(jìn)一步增強人才培養(yǎng)方案的科學(xué)化、精細(xì)化水平，加強針對性和可操作性。完善課程體系，強化實踐教學(xué)體系。

（三）產(chǎn)學(xué)研合作力度亟需加大。學(xué)校與教學(xué)行政部門、中小學(xué)校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機制沒有完全形成，措施沒有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應(yīng)用型科學(xué)研究的平臺，橫向研究項目少，缺乏能夠真正支撐學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研平臺，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。

（四）師資隊伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強。學(xué)校的高學(xué)歷和高學(xué)位人才，特別是應(yīng)用型師資隊伍還比較欠缺，需要加大教師的引進(jìn)力度。加快新建專業(yè)教師隊伍建設(shè)速度。加強對專業(yè)課教師的實踐能力培養(yǎng)。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)。加強實驗師資隊伍建設(shè)。加強教師的培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)和科研能力。

（五）教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強。教學(xué)中心地位和教學(xué)管理權(quán)威地位有待進(jìn)一步強化；教學(xué)管理制度落實度不足；教學(xué)管理制度體系需要進(jìn)一步完善；教學(xué)管理的機構(gòu)設(shè)置和隊伍建設(shè)有待改進(jìn)；學(xué)分制管理缺乏對學(xué)生的績點評價；教學(xué)改革課題較少；實驗室開放度和利用率不高，學(xué)生實驗操作規(guī)范性差；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不夠；教師的質(zhì)量意識需要進(jìn)一步提高，教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強。

（六）開放辦學(xué)有待提升。學(xué)校對外開放度不夠，在學(xué)校、教師、學(xué)生層面上要進(jìn)一步加強開放性辦學(xué)力度，要加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，結(jié)合實際，形成自己的發(fā)展模式。

（七）校園文化建設(shè)層次有待提高。學(xué)校文化建設(shè)需要增強頂層設(shè)計。大學(xué)生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計

劃性，引導(dǎo)和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學(xué)生、教師參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學(xué)分管理。

二、整改工作基本思路

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評估的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的通知》精神，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，按照“四個促進(jìn)”、“三個基本”、“兩個突出”、“一個引導(dǎo)”的內(nèi)涵要求，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作的長期建設(shè)任務(wù)與發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來，以重點解決教育部專家組指出的問題、學(xué)校評建過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，鞏固評建成果，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機遇，主動作為，積極扎實地做好整改工作，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以黨委書記和院長為組長、教學(xué)院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學(xué)工作合格評估整改建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：馬 林 李 星

副組長：李 靜 李龍錦 鐘正平周運生 吳 孝

梅 軍

成 員：各單位主要負(fù)責(zé)人

秘書長：梅 軍（兼）

整改工作辦公室設(shè)在評估辦

（三）整改進(jìn)程

我校整改工作計劃在一年（2013年11月—2014年11月）內(nèi)完成，具體分三個階段進(jìn)行：

第一階段：研究部署階段（2013年11月--2013年12月）

學(xué)校成立本科教學(xué)工作合格評估整改工作機構(gòu)，全面總結(jié)評建工作情況。整改方案報送教育部評估中心。各單位按任務(wù)要求分別制定整改實施方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任。第二階段：整改實施階段（2014年1月－2014年9月）學(xué)校和各單位按照整改要求、實施方案逐項完成整改各項任務(wù)，適時開展整改工作任務(wù)完成情況的檢查。

第三階段：驗收總結(jié)階段（2014年10月—2014年11月）

學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，經(jīng)院長辦公會審定后，報送教育部評估中心。

（四）基本要求 1.各單位根據(jù)整改方案要求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，分解指標(biāo)，制定切實可行的整改實施方案和計劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責(zé)任到人，確保按時按質(zhì)完成每一項整改任務(wù)。2.學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各單位簽訂整改任務(wù)書，分步驟、有側(cè)重，務(wù)實推進(jìn)各項整改工作有序進(jìn)展。

3.加強整改任務(wù)和責(zé)任的落實及整改過程的監(jiān)管和結(jié)果評價。

三、整改內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 1.調(diào)整二級院系設(shè)置和學(xué)科專業(yè)布局。認(rèn)真研討、調(diào)研，形成關(guān)于院系調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、部門整合的方案，對現(xiàn)有院（系）、學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行合理調(diào)整。2.加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?？茖W(xué)制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。建立院系之間師資共享機制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。3.建立專業(yè)評估、更新和淘汰制度，對部分就業(yè)前景差、就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析，根據(jù)專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等因素，建立專業(yè)動態(tài)更新與淘汰機制。

（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鐘正平、梅軍；責(zé)任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處；協(xié)助單位：各院系）

（二）進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革 1.進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。實施“3+1”（3年學(xué)科專業(yè)理論教學(xué)+1年學(xué)科教育學(xué)或?qū)I(yè)綜合實踐）人才培養(yǎng)模式的改革；加大人才培養(yǎng)模式的一體化設(shè)計，在人才培養(yǎng)上以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，在人才培養(yǎng)方案構(gòu)架上改知識輸入導(dǎo)向為知識輸出導(dǎo)向；加強社會需求篇二：評估整改方案(基礎(chǔ)部)北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部

高職院校人才培養(yǎng)工作評估整改方案

北京市教委組織專家組于2010年6月9日至11日對我院的高職高專人才培養(yǎng)工作水平進(jìn)行了全面的評估。專家組在充分肯定學(xué)院辦學(xué)以及以評促建工作取得成效的同時，指出了學(xué)院工作中存在的問題?；A(chǔ)部組織部門全體人員學(xué)習(xí)了專家組的人才培養(yǎng)工作評估考察反饋意見，一致認(rèn)為專家組的意見非常中肯，大家分析了基礎(chǔ)部的現(xiàn)狀及不足，提出了“抓教研、創(chuàng)精品、上水平”等整改工作要點，制定了以下整改工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教高[2006]16號文件、京教高[2008]3號文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，繼續(xù)深入落實“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，以“教學(xué)改革、課程建設(shè)”為基本策略，鞏固、擴大迎評創(chuàng)建的成果，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步探索高職文化內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化建設(shè)；進(jìn)一步加強教材建設(shè)和教育、教學(xué)研究，爭取出較高水平的教學(xué)成果；進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，提高本部門師資水平．以評建工作中的好的做法固化為教學(xué)規(guī)范，以公共基礎(chǔ)課程的具有職業(yè)性的整體化教學(xué)設(shè)計及實施為近期目標(biāo)，以創(chuàng)北京市級示范性高職院、開創(chuàng)學(xué)院“十二·五”良好局面為中期目標(biāo)，以爭創(chuàng)國家級示范性高職院為長期目標(biāo)。

二、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念 1．深入開展高等職業(yè)教育理論和實踐的學(xué)習(xí)與研討活動，尤其是對教高 [2006]16號文件、京教高[2008]3號文件精神的學(xué)習(xí)，全面提升高職教育辦學(xué)理念，推動學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。下半年，基礎(chǔ)部擬定期開展研討活動，就辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)定位以及學(xué)院下步各項工作的開展——特別是整改工作進(jìn)行深入研討，細(xì)化相關(guān)整改措施，要全部門院全員參與整改工作。2．進(jìn)一步開展教育思想大討論活動，并通過“走出去、請進(jìn)來”等形式，不斷開闊高職教育的辦學(xué)視野，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。下半年，基礎(chǔ)部將組織人員去北京一至兩所高職院校進(jìn)行工作學(xué)習(xí)考察和對接事宜，學(xué)習(xí)、借鑒、交流

經(jīng)驗，還將邀請各系主任到基礎(chǔ)部進(jìn)行專業(yè)的專題講座和輔導(dǎo)，有針對性地提高基礎(chǔ)部教師對職業(yè)教育的認(rèn)識水平。3 成立基礎(chǔ)部整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：羅錦麗，副組長：陳宏偉，成員：高淑娥 裴冠金 洪彩華 袁利紅，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實各項整改工作。

三、整改措施

部門整改工作以精品課程、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)為重點工程．各課程設(shè)課程負(fù)責(zé)人制，分階段逐步實施。系部對各工程的實施給予支持和及時的督促檢查，力保工程的順利完成。

整改工作分兩個階段進(jìn)行：

（一）第一階段：（2010年7-8月）

本階段為整改工作準(zhǔn)備階段，成立以教研室主任為主體的基礎(chǔ)部整改工作小組，確定整改內(nèi)容，討論、制定實施方案。組建科研團隊，積極申報市級和院級課題．

（二）第二階段：（2010年9-2011年1月）

本階段為整改工作實施階段，按照計劃實施精品課程工程，《高等數(shù)學(xué)》、《公共英語》、《概論》三門課程均確定課程負(fù)責(zé)人制，注重課程建設(shè)的內(nèi)涵，提高群體教學(xué)水平，爭取成功申報各級各類精品課程。積極參加校園文化建設(shè)工程，開展數(shù)學(xué)建模、外語文化節(jié)和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等第二課堂活動，加大教研、教學(xué)改革的力度，爭取多出成果．

三、整改工作具體內(nèi)容 1．積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，將思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育結(jié)合起來，組織部署學(xué)生暑期社會實踐活動，凝煉具有我院特色的校園文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)． 2．課程建設(shè)．加強對基礎(chǔ)課的教學(xué)與專業(yè)課的教學(xué)相銜接、相呼應(yīng)的問題的研究，從職業(yè)教育的職業(yè)性出發(fā)，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估考核方面進(jìn)行大刀闊斧的改革，對公共基礎(chǔ)課進(jìn)行整體性設(shè)計；加大課程改革的深度與力度，按照“合格課程→優(yōu)秀課程→院級精品課程→省級精品課程→國家精品課程”的建設(shè)思路與目標(biāo)，組織相關(guān)教師建設(shè)3門院級精品課程，在條件成熟時爭取申報1門市級精品課程． 3．積極開展教學(xué)改革試點，全面推進(jìn)高職教育研究，深化教育教學(xué)改革．以教研室為平臺進(jìn)行各類課題研究，營造氛圍，提高教師進(jìn)行教研的積極性，創(chuàng)造良好的教育研究、教學(xué)改革的條件，積極爭取各級教研課題立項，做好課題管理工作，幫助、督促課題組較高水平地完成課題，爭取省級教研教改課題1個，院級教研教改課題2-3個，提高教師教研論文的公開發(fā)表量。4．組織我院學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、英語競賽等各類學(xué)科競賽以及市級體育比賽，并爭取獲得好的成績，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的整體提高。5．鼓勵、支持教師參加進(jìn)修，提高學(xué)歷和職稱的層次，建立起一支有特色、富有活力、教研水平較高的骨干隊伍，實現(xiàn)人才強校的目標(biāo)。

整改階段是評建工作的關(guān)鍵階段，基礎(chǔ)部將把整改工作作為今后一段時間工作的重中之重，扎扎實實，按計劃完成每一項整改任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)院新的騰飛！

基礎(chǔ)部

2010年7月篇三：評估整改方案

幼兒園發(fā)展性督導(dǎo)評估后整改方案 我園于2014年9月10日—11日接受了政府教育督導(dǎo)室為期2天的發(fā)展性督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組通過審閱我園的規(guī)劃文本、聽取園長的自評匯報、巡視校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、訪談幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教職工、觀課、問卷調(diào)查以及聽取社區(qū)意見等途徑對我園進(jìn)行了全方位的教育評估。在接到區(qū)教育督導(dǎo)室的評估報告后，我園分別召開了中層干部會議和全體教職工會議，傳達(dá)此次發(fā)展性評估報告。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了發(fā)展性督導(dǎo)評價報告后，我們發(fā)動各部門進(jìn)行專項討論、分析原因、尋找對策與措施，在全方位匯總意見的基礎(chǔ)上，思考和完善整改報告，根據(jù)報告中提出主要問題進(jìn)行積極整改，羅列出具體的整改項目，預(yù)期通過一年的時間，在全園教職員工的齊心努力下，以務(wù)實的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進(jìn)我園和諧、可持續(xù)性的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

一、總體工作思路

及時傳達(dá)并學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評估報告，做到進(jìn)一步統(tǒng)一思想明確意義，聯(lián)動形成整改報告，使整改內(nèi)容、整改策略深入人心，成為每一個教職工的工作目標(biāo)。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細(xì)化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進(jìn)行、分步推進(jìn)。

二、針對主要問題提出的具體工作措施

問題一：幼兒園陶藝教育經(jīng)過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區(qū)域范圍內(nèi)已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標(biāo)定位、形式內(nèi)容、課程評價等方面，作進(jìn)一步的深入研究與整體梳理。

整改目標(biāo)：根據(jù)小、中、大班的年齡特點，細(xì)化《嵐皋路幼兒園課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。具體措施：

1、研究活動價值：我們將優(yōu)化“互動學(xué)習(xí)”情境，激發(fā)“互動學(xué)習(xí)”激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活動的價值取向，并從“認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度”三方面對我園已經(jīng)形成的小、中、大班各年齡段目標(biāo)進(jìn)行分析和梳理，從整體上綜合地認(rèn)識“兒童自己的陶藝”這一特點。

2、研究教學(xué)案例：為優(yōu)化提升陶藝活動的內(nèi)容、過程與質(zhì)效，我們將搭建“園本教研學(xué)習(xí)組織”平臺，組織教師對教學(xué)案例進(jìn)行研討，積累反思素材，引導(dǎo)教師立足于對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)行為表現(xiàn)、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調(diào)整、行為跟進(jìn)，達(dá)到對不良的教學(xué)行為的優(yōu)化和改善。

3、研究教學(xué)策略：我們將借助“優(yōu)化教學(xué)策略提高陶藝活動實效性的實踐研究”這一課題，引領(lǐng)教師從幼兒的需要出發(fā)，根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展特點，檢驗“四大原則與七大方法”在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學(xué)過程的教學(xué)策略，形成《陶藝活動有效教學(xué)的策略集》。

4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質(zhì)量保障機制，采用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質(zhì)量監(jiān)控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導(dǎo)，形成陶藝活動質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。

5、提升幼兒園文化品質(zhì)：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動”，每年開展一次“陶文化節(jié)”，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養(yǎng)。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、發(fā)展者、創(chuàng)造者。問題二：為夯實創(chuàng)建區(qū)級示范園建設(shè)的基礎(chǔ)，需要一支高素質(zhì)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培養(yǎng)，努力打造市、區(qū)級名師。

整改目標(biāo)：加快中青年骨干教師的培養(yǎng)，為她們引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，提供機遇,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。

具體措施：

1、確立分層培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建骨干教師發(fā)展序列。第一層次：區(qū)知名骨干教師(徐劍娟、朱琳琳)，培養(yǎng)目標(biāo)——師德優(yōu)良，教有風(fēng)格，富有特色。具有一定的教育理論水平，又較強的教育教學(xué)研究能力，教學(xué)實踐成績突出;在指導(dǎo)教師培養(yǎng)方面成績較顯著。每學(xué)年須上區(qū)示范課1次以上，發(fā)表1篇以上教科研論文。第二層次：區(qū)骨干教師(鄧月琴、胡曉萍)，培養(yǎng)目標(biāo)——師德優(yōu)良，教有個性，富有特長。具有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;教育教學(xué)工作富有特色和實效;有較強的代教青年教師能力。每學(xué)年須上區(qū)公開課1次以上，指導(dǎo)教師1-2名，發(fā)表1篇教科研論文。第三層次：園骨干教師(王斌玲、蔣萍)，培養(yǎng)目標(biāo)——師德良好，教有特點。必須掌握所教學(xué)課教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論來指導(dǎo)

教育教學(xué)實踐，教育教學(xué)工作出色。每學(xué)年須上園公開課1——2次以上。積極參與區(qū)骨干教師的評選。

2、重視師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合三八婦女節(jié)、教師節(jié)和國慶節(jié)開展一系列樹師德形象的主題教育。

3、以“聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、聚焦人才、成就教師”的教育戰(zhàn)略為目標(biāo)，以“利用骨干教師資源，激勵全體教師成長”的園本培訓(xùn)新舉措為抓手，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)，支持骨干教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，通過開展“示范課、特色課”業(yè)務(wù)展示等活動，傳遞學(xué)習(xí)成果和相關(guān)信息。

4、鼓勵骨干教師參加新一輪“普陀杯”學(xué)前教育教師教學(xué)評優(yōu)活動，提升教師課程的執(zhí)行力。

5、建立骨干教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟”。

6、開展帶教拜師活動，園骨干教師與區(qū)骨干教師結(jié)對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實踐，使每位骨干教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力有較快的發(fā)展。

7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促提高”的觀念，區(qū)級骨干教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究。

問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導(dǎo)評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處于起步階段，新的機制還不夠完善。如園務(wù)委員會工作制度與職責(zé)、項目工作組工作制度與職責(zé)、項目工作組工作的評價要求等。整改目標(biāo)：在梳理現(xiàn)有管理制度和工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒園自主性督導(dǎo)機制和項目工作組管理形式的需要，進(jìn)一步完善運作機制，與時俱進(jìn)地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責(zé)，細(xì)化管理，進(jìn)一步提高管理水平。

具體措施：

1、通過全體教職工會議等途徑，全體教職工在意識層面上達(dá)成共識：我們要依據(jù)幼兒園工作任務(wù)和內(nèi)部管理要求，構(gòu)建有效的制度管理機制，使幼兒園各項工作納入科學(xué)規(guī)范的軌道，實現(xiàn)幼兒園管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦園效益，促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的全面發(fā)展。

2、從構(gòu)建幼兒園質(zhì)量保障體系出發(fā)，重新梳理和完善幼兒園管理結(jié)構(gòu)與組織網(wǎng)絡(luò)，完善各部門管理職責(zé)和制度和評價要求，增加管理的透明度。

3、將自主性督導(dǎo)評估工作作為一項基礎(chǔ)性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細(xì)化管理，注重過程性、科學(xué)性、規(guī)范性，促進(jìn)全員規(guī)范有序、養(yǎng)成。

幼兒園申請示范園預(yù)檢評估整改方案 2014年9月9日市教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園進(jìn)行市級示范園的預(yù)檢評估。專家組分別從園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對本次評估考核的情況進(jìn)行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。

(一)管理工作： 1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。

2.依法依規(guī)管理，科學(xué)規(guī)范管理，園務(wù)計劃和規(guī)劃層層落實。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員

3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī) 4.財務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費的落實。5.班級工作管理，班主任對自己的職責(zé)要求不明確;(二)教育教學(xué)： 1.教師隊伍：由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提高。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。因此需加強教師專業(yè)化的提升，加大力度發(fā)展其內(nèi)涵 2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機制，依據(jù)教師特色重點培訓(xùn)，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。(三)家長問卷調(diào)查： 1.家長觀念：家長極力要求小學(xué)化教學(xué)，對幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。2.教師與家長溝通的力度不夠，家長園地沒有體現(xiàn)個性化需求與個性化服務(wù)，對我園特色不了解，希望開設(shè)興趣班 3.保育員素質(zhì)有待提高(四)教師問卷調(diào)查：

1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng) 2.教師年齡偏大、感覺力不從心 3.希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 4.困惑與家長溝通的方法與能力(五)園所建設(shè)、后勤保健 1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。2.添置睡房空氣消毒器 3.樓層護(hù)欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患篇四：學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案

仁懷市火石崗小學(xué)

學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案 2013年5月24日，仁懷市人民政府教育督導(dǎo)室組織市專兼職督學(xué)、市教科局相關(guān)股室負(fù)責(zé)同志、部分學(xué)校校長、知名教師對我校進(jìn)行了辦學(xué)水平發(fā)展性評估。專家們經(jīng)過實地考察、深入課堂、調(diào)查走訪、查閱檔案資料等形式對我校實施素質(zhì)教育作了全面考察，對我校未來發(fā)展作了全面把脈，為我校的發(fā)展提出了切實可行的建議。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭交流后，市人民政府教育督導(dǎo)室又于6月5日以文件的形式將我校在辦學(xué)中取得的成績和建議下發(fā)到我校。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室整改意見，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，特制訂本整改實施方案。

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳曉紅 校長

副組長：趙瓊 學(xué)校黨支部書記 第一副校長 李成 分管安全 總務(wù)副校長 穆貴香 分管德育副校長

成員：蔡思均 辦公室主任 工會主席

吳潤 教導(dǎo)主任

羅永紅 會計

王欽濤 出納

王清 教科主任

周恩彩 少先隊輔導(dǎo)員

李洪禹 辦公室工作員 整改工作實行分塊負(fù)責(zé)制，由具體分管工作副校長牽頭負(fù)責(zé)，組織落實。定期召開推進(jìn)會議。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔡思均同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

二、具體整改工作及相關(guān)負(fù)責(zé)人

（一）學(xué)生體質(zhì)健康

牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤 曾全勝 各班主任 具體工作：

（1）、整理學(xué)生體質(zhì)健康測試資料，以班為單位建立未合格學(xué)生檔案，學(xué)校體育組再以未合格項為單位建立檔案。體育組針對學(xué)生實際分項制定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練措施，組織有針對性的訓(xùn)練，力爭經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練實現(xiàn)100%合格率。同時加強體育興趣小組建設(shè)，豐富活動內(nèi)容，完善活動制度，確?；顒尤〉脤嵭?。

（2）、教導(dǎo)處建立學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)庫，以班為單位建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每學(xué)年分班對學(xué)生體質(zhì)健康作一次分析，落實追蹤制度。

（3）、教導(dǎo)處建立近視新發(fā)、超重、營養(yǎng)不良、常見

病發(fā)病檔案，每學(xué)年對全校近視新發(fā)率、超重率、營養(yǎng)不良率、常見病發(fā)病率作一次統(tǒng)計并作分析。

（二）德育工作

牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤 王清 周恩彩

具體工作：

（1）

（2）

（3）

（4）完善德育機構(gòu)，進(jìn)一步明確細(xì)化相關(guān)人員工作職責(zé)；完善學(xué)校三年德育規(guī)劃；建立健全有心理（品德）缺陷學(xué)生的幫扶教育制度。以班為單位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭學(xué)生檔案，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)管理；教導(dǎo)處督促班主任認(rèn)真開展好幫扶工作，少先隊定期組織心理疏導(dǎo)、實踐體驗活動。教科處組織開展學(xué)科滲透德育研究工作，組織開展專題研究，加強對學(xué)科滲透德育能力弱的教師的指導(dǎo)，提高學(xué)科滲透德育實效。從規(guī)范學(xué)生營養(yǎng)午餐入手，認(rèn)真做好對

學(xué)生的養(yǎng)成教育。由少先隊負(fù)責(zé)組織，消除午餐擁擠、學(xué)生就餐禮儀差、浪費

嚴(yán)重現(xiàn)象，用高年級輪流值周的形式培

育學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

（三）教育教學(xué) 教師能力

牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤 王清 各教研組長 骨干教師 具體工作：（1）制定課程實施措施，規(guī)范調(diào)課行為，明確對擠

占、挪用非考試科目行為的處罰，（2）抓好對教師基本功的培養(yǎng)工作。由學(xué)校教導(dǎo)處

具體組織落實，以“結(jié)對子“、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、開展匯報成果、技能大賽等形式，促進(jìn)教師加強學(xué)習(xí)，夯實基本功，力爭用一年的時間實現(xiàn)全校教師書寫規(guī)范、普通話達(dá)到學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

（3）加強對薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)工作，以外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等形式提高教師的教學(xué)能力，同時規(guī)范排課行為，減少排課隨意性，保證學(xué)科師資的相對穩(wěn)定性，較大程度實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)化。（4）充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)一步明確骨干

教師工作職責(zé)，發(fā)揮骨干教師在備課中的作用，促使骨干教師深入教師課堂指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范匯報課、示范課、研究課，促進(jìn)全校教師駕馭課

堂能力整體提高。

（5）加強小型課題研究，由教科處組織落實，各教

研組根據(jù)教師實際確定研究課題，力爭一個學(xué)期用2、3個課題研究，解決困擾教師發(fā)展、影響教學(xué)效果的問題。

（6）加強對學(xué)生成長記錄袋管理。在繼續(xù)做好記錄

卡管理的基礎(chǔ)上，在簡化操作、減輕教師負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步豐富成長記錄袋內(nèi)容，規(guī)范對成長記錄袋的管理，提高評價的激勵促進(jìn)作用。

（四）課堂教學(xué)

牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤 王清 各教研組長 骨干教師 具體工作：

（1）、加強教研組建設(shè)，擬成立3個教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）。選拔該學(xué)科骨干教師任組長。進(jìn)一步明確細(xì)化教研組長工作職責(zé)，加強對教研組的領(lǐng)導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。落實教研組的主體性，提高教研活動的針對性，結(jié)合學(xué)校實際開展專題研究，提高教研工作實效。

（2）、建立健全“領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師執(zhí)教示范課、小課題研究課、常態(tài)課、匯報課”和“指導(dǎo)型聽課、學(xué)習(xí)篇五：2015年專業(yè)安全評估實施方案 **市**公司

專業(yè)安全評估實施方案

全覆蓋 零容忍 嚴(yán)要求 重實效

安保科

2015/5/7 為提高公司安全管理水平，確保****安全穩(wěn)定運行，根據(jù)《國家***辦公室關(guān)于組織開展企業(yè)專業(yè)安全評估工作的指導(dǎo)意見》（國*辦綜〔2014〕139號）、《2014年**省**系統(tǒng)安全管理工作要點》（晉*安〔2014〕2號）和《關(guān)于印發(fā)**省**系統(tǒng)開展專業(yè)安全評估實施方案的通知》（晉*安〔2014〕3號）的要求，對公司各機關(guān)單位、各縣（市、區(qū)）局*開展專業(yè)安全評估工作，以認(rèn)真貫徹落實國家局和省局（公司）文件的精神，總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷夯實企業(yè)安全管理基礎(chǔ)，落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，提高企業(yè)安全管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，有效遏制重特大事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)狀況的持續(xù)穩(wěn)定。為保證該項工作的順利實施，結(jié)合公司實際，特制定本實施方案。**市**專賣局（公司）

專業(yè)安全評估實施方案

為提高公司安全管理水平，確保****安全穩(wěn)定運行，根據(jù)《國家**專賣局辦公室關(guān)于組織開展企業(yè)專業(yè)安全評估工作的指導(dǎo)意見》（國*辦綜〔2014〕**號）、《2014年**省**系統(tǒng)安全管理工作要點》（晉*安〔2014〕*號）和《關(guān)于印發(fā)**省**系統(tǒng)開展專業(yè)安全評估實施方案的通知》（晉*安〔2014〕*號）的要求，對公司各機關(guān)單位、各縣（市、區(qū)）局*開展專業(yè)安全評估工作，以認(rèn)真貫徹落實國家局和省*公司）*文件的精神，總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷夯實企業(yè)安全管理基礎(chǔ)，落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，提高企業(yè)安全管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，有效遏制重特大事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)狀況的持續(xù)穩(wěn)定。為保證該項工作的順利實施，結(jié)合公司實際，特制定本實施方案。

一、組織機構(gòu)

（一）專業(yè)安全評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：*** 副組長：*** 成 員：**、**、**、**、張**、高*、**、各縣（市、區(qū)）局*負(fù)責(zé)人、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、** 主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)全市**專業(yè)安全評估管理工作，組織、協(xié)調(diào)、指揮評估工作的開展，決定有關(guān)重大事項及階段工作重點，負(fù)責(zé)對開展不力的部門和單位做出考核決定。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全評估工作辦公室，在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)安全性評估工作的日常管理。辦公室主任由安?？瓶崎L擔(dān)任，辦公室設(shè)在公司安?？啤?/p>

主要職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)實施方案的制定；

（2）負(fù)責(zé)評估工作各階段的組織、協(xié)調(diào)；

（3）負(fù)責(zé)對評估工作實施過程的指導(dǎo)和評估；

（4）負(fù)責(zé)對工作開展情況的檢查和監(jiān)督，提出考核意見；（5）負(fù)責(zé)安全評估報告的審定；

（6）負(fù)責(zé)安全性評估工作的總結(jié)、上報。

（二）成立安全評估專業(yè)小組

組 長：** 成 員：**、王**、李*、第三方中介機構(gòu)

2、專業(yè)組職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)查評項目的分解，將每一查評項目落實到專業(yè)組成員、查評單位，明確查評方法、標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；

（2）負(fù)責(zé)對查評單位本專業(yè)查評過程的指導(dǎo)；

（3）負(fù)責(zé)對查評單位上報的專業(yè)查評結(jié)果的審核、匯總和整理，對整改措施的合理性、有效性進(jìn)行審核，負(fù)責(zé)公司層面問題整改措施的制定，負(fù)責(zé)對各查評項目的評分；

（4）編寫專業(yè)安全評估報告，并上報安全性評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

（三）查評單位

各查評單位應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)的查評項目，成立相應(yīng)組織機構(gòu)，按專業(yè)將查評項目落實到人。各部門在本單位具體指導(dǎo)下，承擔(dān)需部門自身查評項目的查評工作，為有關(guān)項目的查評提供準(zhǔn)確的基礎(chǔ)資料。

查評單位主要職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)本單位承擔(dān)查評項目的查評工作；

（2）負(fù)責(zé)配合專業(yè)組查評工作的開展；

（3）對各項目發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行整理、匯總，屬于本單位整改的，明確整改措施、責(zé)任人及時限要求，屬于省局（公司）層面整改的，提出整改建議；

（4）完成《**公司專業(yè)安全評估實施方案》的制定工作，上報專業(yè)組進(jìn)行審核。

二、工作目標(biāo)

針對****的設(shè)備和管理可能引發(fā)的危險因素，以防止人身事故、特大和重大設(shè)備事故及頻發(fā)事故為重點，采用安全評估的方法進(jìn)行查評診斷，分析****的安全現(xiàn)狀，掌握存在的危險因素及嚴(yán)重程度，明確反事故工作的重點和反事故措施，實現(xiàn)超前控制、減少和消滅事故的目的。

第二篇：學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案

仁懷市火石崗小學(xué)

學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案

2013年5月24日，仁懷市人民政府教育督導(dǎo)室組織市專兼職督學(xué)、市教科局相關(guān)股室負(fù)責(zé)同志、部分學(xué)校校長、知名教師對我校進(jìn)行了辦學(xué)水平發(fā)展性評估。專家們經(jīng)過實地考察、深入課堂、調(diào)查走訪、查閱檔案資料等形式對我校實施素質(zhì)教育作了全面考察，對我校未來發(fā)展作了全面把脈，為我校的發(fā)展提出了切實可行的建議。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭交流后，市人民政府教育督導(dǎo)室又于6月5日以文件的形式將我校在辦學(xué)中取得的成績和建議下發(fā)到我校。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室整改意見，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，特制訂本整改實施方案。

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳曉紅

校長

副組長：趙瓊

學(xué)校黨支部書記

第一副校長

李成分管安全

總務(wù)副校長

穆貴香

分管德育副校長 成員：蔡思均

辦公室主任

工會主席

吳潤

教導(dǎo)主任

羅永紅

會計

王欽濤

出納

王清

教科主任

周恩彩

少先隊輔導(dǎo)員

李洪禹

辦公室工作員

整改工作實行分塊負(fù)責(zé)制，由具體分管工作副校長牽頭負(fù)責(zé)，組織落實。定期召開推進(jìn)會議。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔡思均同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

二、具體整改工作及相關(guān)負(fù)責(zé)人

（一）學(xué)生體質(zhì)健康 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤

曾全勝

各班主任 具體工作：

（1）、整理學(xué)生體質(zhì)健康測試資料，以班為單位建立未合格學(xué)生檔案，學(xué)校體育組再以未合格項為單位建立檔案。體育組針對學(xué)生實際分項制定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練措施，組織有針對性的訓(xùn)練，力爭經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練實現(xiàn)100%合格率。同時加強體育興趣小組建設(shè)，豐富活動內(nèi)容，完善活動制度，確?；顒尤〉脤嵭?。（2）、教導(dǎo)處建立學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)庫，以班為單位建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每學(xué)年分班對學(xué)生體質(zhì)健康作一次分析，落實追蹤制度。

（3）、教導(dǎo)處建立近視新發(fā)、超重、營養(yǎng)不良、常見病發(fā)病檔案，每學(xué)年對全校近視新發(fā)率、超重率、營養(yǎng)不良率、常見病發(fā)病率作一次統(tǒng)計并作分析。

（二）德育工作 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤

王清

周恩彩

具體工作：

（1）（2）（3）（4）完善德育機構(gòu)，進(jìn)一步明確細(xì)化相關(guān)人員工作職責(zé)；完善學(xué)校三年德育規(guī)劃；建立健全有心理（品德）缺陷學(xué)生的幫扶教育制度。

以班為單位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭學(xué)生檔案，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)管理；教導(dǎo)處督促班主任認(rèn)真開展好幫扶工作，少先隊定期組織心理疏導(dǎo)、實踐體驗活動。

教科處組織開展學(xué)科滲透德育研究工作，組織開展專題研究，加強對學(xué)科滲透德育能力弱的教師的指導(dǎo)，提高學(xué)科滲透德育實效。

從規(guī)范學(xué)生營養(yǎng)午餐入手，認(rèn)真做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。由少先隊負(fù)責(zé)組織，消除午餐擁擠、學(xué)生就餐禮儀差、浪費

嚴(yán)重現(xiàn)象，用高年級輪流值周的形式培育學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

（三）教育教學(xué)

教師能力 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤

王清

各教研組長

骨干教師 具體工作：

（1）制定課程實施措施，規(guī)范調(diào)課行為，明確對擠占、挪用非考試科目行為的處罰，（2）抓好對教師基本功的培養(yǎng)工作。由學(xué)校教導(dǎo)處具體組織落實，以“結(jié)對子“、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、開展匯報成果、技能大賽等形式，促進(jìn)教師加強學(xué)習(xí)，夯實基本功，力爭用一年的時間實現(xiàn)全校教師書寫規(guī)范、普通話達(dá)到學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

（3）加強對薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)工作，以外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等形式提高教師的教學(xué)能力，同時規(guī)范排課行為，減少排課隨意性，保證學(xué)科師資的相對穩(wěn)定性，較大程度實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)化。（4）充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)一步明確骨干教師工作職責(zé)，發(fā)揮骨干教師在備課中的作用，促使骨干教師深入教師課堂指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范匯報課、示范課、研究課，促進(jìn)全校教師駕馭課堂能力整體提高。

（5）加強小型課題研究，由教科處組織落實，各教研組根據(jù)教師實際確定研究課題，力爭一個學(xué)期用2、3個課題研究，解決困擾教師發(fā)展、影響教學(xué)效果的問題。

（6）加強對學(xué)生成長記錄袋管理。在繼續(xù)做好記錄卡管理的基礎(chǔ)上，在簡化操作、減輕教師負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步豐富成長記錄袋內(nèi)容，規(guī)范對成長記錄袋的管理，提高評價的激勵促進(jìn)作用。

（四）課堂教學(xué) 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤

王清

各教研組長

骨干教師 具體工作：

（1）、加強教研組建設(shè)，擬成立3個教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）。選拔該學(xué)科骨干教師任組長。進(jìn)一步明確細(xì)化教研組長工作職責(zé)，加強對教研組的領(lǐng)導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。落實教研組的主體性，提高教研活動的針對性，結(jié)合學(xué)校實際開展專題研究，提高教研工作實效。

（2）、建立健全“領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師執(zhí)教示范課、小課題研究課、常態(tài)課、匯報課”和“指導(dǎo)型聽課、學(xué)習(xí)型聽課、研究性聽課”制度。立足課堂，深入課堂搞教研，著力打造高效課堂。

（3）強化校本教研工作。在抓好教師基本功、教師基本技能培訓(xùn)的同時繼續(xù)抓好“一德四新”培訓(xùn)工作，組織開展教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)比賽活動和新課程知識競賽活動，提高教師基本技能和實踐新課程的能力。（4）、加強校際交流活動。做好和中樞一小的友好學(xué)校建設(shè)工作，充實友好學(xué)校工作內(nèi)容，選派教師到中樞一小參觀學(xué)習(xí)，請中樞一小名師到我校執(zhí)教示范課。同時，加強和大壩小學(xué)、三合一小等學(xué)校的交流活動。聘請仁懷市小學(xué)管理、教學(xué)專家作學(xué)校顧問，請仁懷市名師到學(xué)校授課。

（5）、加強課題研究工作。切實開展市級課題《農(nóng)村留守兒童教育方法、教育途徑創(chuàng)新性研究》工作，加強創(chuàng)新性研究，提高可操作性。認(rèn)真總結(jié)研究成果，形成報告。同時積極爭取地級課題研究。

（五）、教師專業(yè)化發(fā)展

評價 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤

王清

蔡思均 具體工作：

（1）、重新建立教師業(yè)務(wù)檔案（以前教師業(yè)務(wù)檔案收存在原輔導(dǎo)站檔案室），充實教師業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容，把教師業(yè)務(wù)檔案與教師繼續(xù)教育個人檔案整合起來，規(guī)范管理。

（2）、借鑒成長記錄袋實踐經(jīng)驗，完善教師自我評價、同伴評價、學(xué)生評價體系，提高教師自我評價、同伴評價、學(xué)生評價的可操作性，增強評價效果；探索家長評價、社會評價方式。充分發(fā)揮評價的激勵作用，導(dǎo)向功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（3）、充分發(fā)揮工會職能，加強職工之家建設(shè)，在做好師德建設(shè)的同時組織開展文藝活動。通過組織匯報演出、報告會、才藝展示、技能競賽等方式豐富教職工課余生活；關(guān)注教職工身心健康，每學(xué)年組織一次教職工體檢，探索建立教職工人文關(guān)懷制度。（4）、完善激勵機制。完善《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升獎勵分配實施方案》、《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《火石崗小學(xué)骨干教師履職考核及待遇落實實施方案》，探索設(shè)立火石崗小學(xué)“育人獎”、“個人進(jìn)步獎”、“奉獻(xiàn)獎”、“敬業(yè)獎”。

（5）、通過選拔現(xiàn)有教師參與培訓(xùn)和招考的方式，爭取在一年內(nèi)配備3名心理咨詢師、2名音樂教師和2名美術(shù)教師。

（六）、學(xué)校規(guī)劃 牽頭負(fù)責(zé)人：陳曉紅 具體負(fù)責(zé)人：趙瓊

李成 穆貴香

蔡思均 具體工作：

（1）、重新審視以前的《火石崗小學(xué)

年發(fā)展規(guī)劃》，研究論證其可行性，根據(jù)上級建議和學(xué)校實際制定《火石崗小學(xué)

年規(guī)劃》，完善火石崗小學(xué)高、中、低段培養(yǎng)目標(biāo)。

（七）、學(xué)校管理 牽頭負(fù)責(zé)人：陳曉紅

具體負(fù)責(zé)人：趙瓊

李成 穆貴香

蔡思均 具體工作：

（1）、積極推進(jìn)民主化管理，發(fā)揮學(xué)校工會職能，完善教代會、民主生活會制度，加強校務(wù)公開，調(diào)動教學(xué)參與學(xué)校管理積極性；加強對各組織、各部門計劃的審查，強化其可行性研究，提高科學(xué)化決策水平；加強對鄉(xiāng)內(nèi)其他小學(xué)的督導(dǎo)（主要是加強對其計劃的審查和過程性督導(dǎo)）。

（2）、以校園文化建設(shè)和作風(fēng)整頓為載體，加強學(xué)校團隊建設(shè)，著力打造一支學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型，精氣神足、凝聚力強的教師團隊。

（八）、校園環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生養(yǎng)成教育 牽頭負(fù)責(zé)人：李成穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：羅永紅

吳潤

周恩彩

具體工作：

（1）、組織實施校園美化、亮化工程。建設(shè)主題文化墻；填補教學(xué)樓走道坑凼，平整因施工破壞的地平；著手運動場草坪綠化工作。

（2）、由少先隊具體組織落實發(fā)揮大隊委、中隊委的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用，加強對亂扔亂丟、衣著不整、亂倒浪費、臟話罵人等不良行為的監(jiān)查糾正，規(guī)范學(xué)生言行。

（九）、學(xué)校硬件、文化建設(shè) 牽頭負(fù)責(zé)人：李成穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：羅永紅

王欽濤

吳潤

王清 各班主任 具體工作：

（1）、圖書室、體育組、信息處核算，將差額上報辦公室，學(xué)校辦公室將完成配備報告并同市教科局相關(guān)股室協(xié)調(diào)對接，爭取上級支持，同時學(xué)校在下學(xué)期預(yù)算中設(shè)立相應(yīng)資金。

（2）、辦公室做好“班班通”工程立項報告工作，爭取在下學(xué)期學(xué)校實現(xiàn)“班班通”。

（3）、提高資源使用效率。一是教導(dǎo)處在下學(xué)期的排課中考慮教師專業(yè)化、特長等因素，同時注意教師學(xué)科相對集中性，保持教師學(xué)科相對穩(wěn)定性；二是提高對各項制度的執(zhí)行力度，加強對相關(guān)教師的考核，督促教師使用設(shè)備資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率。（4）、加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。粉刷圍墻，重新漆刷墻壁，設(shè)立主題文化墻；添設(shè)健身設(shè)施；著手啟動班級文化建設(shè)規(guī)范化工作；進(jìn)一步完善走廊文化建設(shè)。（5）、加強校園精神文化建設(shè)和行為文化建設(shè)。在“兩操”之外添加勵志操；向上級申請定置校服，從學(xué)生形象入手改變精神；加強監(jiān)督，規(guī)范學(xué)生行為。（6）、加強書香校園建設(shè)。以傳統(tǒng)詩詞、兒童文學(xué)和經(jīng)典歌曲為主要內(nèi)容，利用校園廣播、宣傳欄等，營造良好的文化氛圍，同時組織學(xué)習(xí)成果展示、知識競賽等活動，跳動學(xué)生參與積極性。

（十）家校聯(lián)系 牽頭負(fù)責(zé)人：李成

具體負(fù)責(zé)人：蔡思均

李洪禹

各班主任 具體工作：

（1）、建立健全家長學(xué)校建設(shè)工作制度，規(guī)范學(xué)校集體性家長會，班級家長會行為（每學(xué)期召開一次全校性家長會，各班召開一次家長會）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪，同時加大對教師家訪督查力度，確保每學(xué)期家訪率達(dá)到80%。

（2）、發(fā)揮退教協(xié)、村委會、關(guān)工委和家長委員會的作用，堅持每學(xué)期召開一次工作匯報會。廣泛鄉(xiāng)黨委政府，社會各界意見，形成多元評價體系，促進(jìn)學(xué)校自我診斷、發(fā)展。

（十一）特色創(chuàng)建工作 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香 具體負(fù)責(zé)人：周恩彩

王清 具體工作：

（1）、繼續(xù)做好關(guān)愛留守兒童特色創(chuàng)建工作，深化“農(nóng)村留守兒童教育方法，教育途徑創(chuàng)新性研究”課題研究，整合農(nóng)村少年宮建設(shè)和“留守兒童之家”建設(shè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳報道，積極爭取社會各界支持，形成合力；加強對留守兒童心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活幫扶，讓每一個留守兒童都能健康快樂成長。

（2）、探索“春暉”文化建設(shè)工作。學(xué)校辦學(xué)理念是“以愛育愛，守望花開”，春暉行動是校園文化建設(shè)重要內(nèi)容，學(xué)校將以春暉行為為載體，在校園內(nèi)開展“唱響游子吟，回報春暉情”活動，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感，桑梓情結(jié)；充分發(fā)掘鄉(xiāng)土文化，著重文化傳承，利用家鄉(xiāng)名人激勵學(xué)生。學(xué)校將以家鄉(xiāng)名人的名字命名獎項，邀請家鄉(xiāng)名人到學(xué)校作報告，成立家鄉(xiāng)名人墻，和貴州省《春暉》雜志社聯(lián)系，推動學(xué)校春暉行動。

第三篇：評估整改方案

xxx學(xué)校高職高專人才 培養(yǎng)工作水平評估整改方案

2012年10月17日至19日，受自治區(qū)教育廳委派，以張治務(wù)教授為組長、呂一中教授為副組長的評估專家組一行7人，對我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了評估。專家組各位成員以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ钊爰?xì)致的工作作風(fēng)、扎實有效的工作效率，按照新的評估方案，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評估工作，形成了《xxx學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估反饋意見》。該《意見》對學(xué)校的辦學(xué)成績從黨政領(lǐng)導(dǎo)班子積極進(jìn)取、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位明確、教育教學(xué)管理體系較為完善、人才培養(yǎng)模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中作用顯著、學(xué)校重視發(fā)揮社會服務(wù)功能共6個方面，給予了充分肯定。同時，專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過程中存在的一些不足，并提出了3條建設(shè)性意見：

（1）進(jìn)一步加強高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，堅持內(nèi)涵發(fā)展理論，把學(xué)校工作重點放在加強內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上來，走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。

（2）進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，盡快建成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。

（3）進(jìn)一步優(yōu)化與合理配置教育資源，推進(jìn)校企合作的深度和廣度，完善實踐教學(xué)管理制度。

學(xué)校高度重視專家組的反饋意見和建議，及時印發(fā)全校，組織各單位進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，深入思考和領(lǐng)會專家組提出的每一條意見和建議。評估工作結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對整改工作進(jìn)行了認(rèn)真研究。經(jīng)過反復(fù)討論與論證，制定了學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估整改方案。

一、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

（一）整改工作指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估工作總方針，以評估整改為重點，將整改工作與學(xué)校的其他各項工作相結(jié)合，鞏固評建成果，促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）整改工作基本思路

堅持以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加強實踐教學(xué)體系建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，分步驟、有重點地實施整改。通過整改工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，提高服務(wù)意識與服務(wù)質(zhì)量，把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個新的高度，力爭將學(xué)校建成辦學(xué)條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。

二、建立評估整改工作小組

為加強對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以副院長侯建平為組長的整改工作小組：

組 長：侯建平

副組長： 組 員： 整改工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，主任由教務(wù)長、教務(wù)處處長擔(dān)任。

三、整改內(nèi)容和措施

（一）深入開展高職教育理論和政策的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)

1、進(jìn)一步加強對教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）等文件深入學(xué)習(xí)和理解，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對高職教育理論學(xué)習(xí)的實際行動，帶動和促進(jìn)全體干部、教師的學(xué)習(xí)和研究。做到在領(lǐng)導(dǎo)層，認(rèn)真研究高職教育理念，提高對高職教育的決策水平；在管理層，要抓過程管理，創(chuàng)造性地開展工作，兢兢業(yè)業(yè)為高職教育服務(wù)；在教師層，要深入研究高職教育教學(xué)規(guī)律，研究教育對象，進(jìn)一步提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和整體競爭能力。

2、進(jìn)一步加強高職教育思想觀念學(xué)習(xí)研究的制度建設(shè)，安排專題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年舉辦一到兩次“高職教育理論和政策專題學(xué)習(xí)研討會”；在每學(xué)年干部教師的政治理論學(xué)習(xí)教育中，安排2—3次教育思想觀念轉(zhuǎn)變的教育活動；各二級學(xué)院的教研活動應(yīng)含有職業(yè)教育理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并把活動組織和學(xué)習(xí)效果情況納入各二級學(xué)院績效考核。

3、把學(xué)習(xí)研究高職教育理念和規(guī)律與教學(xué)實際緊密結(jié)合起來，自覺將16號文件精神落實到人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及各項管理工作中，進(jìn)一步加大投入，改善實踐教學(xué)條件。進(jìn)一步加強校企合作的廣度和深度，積極開展社會服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、新技術(shù)推廣等工作。并以此為契機，促進(jìn)全體教師加深對現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識和理解，自覺落實到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)方法在教學(xué)中自覺應(yīng)用，加快教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

4、加強對外學(xué)習(xí)和交流。一是經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察，開闊視野，取長補短。二是每年至少組織一次有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)，到兄弟院校學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理方法和教學(xué)經(jīng)驗。三是經(jīng)常邀請省內(nèi)外知名高職教育專家、學(xué)者或企業(yè)家，來學(xué)校舉辦報告會或?qū)ｎ}講座，介紹國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，展示高職教育最新的研究成果，提升我院的管理和教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步提高師資隊伍整體水平，打造專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊

1、對照16號文件關(guān)于高等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的要求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實際條件，按照學(xué)校師資隊伍十二五建設(shè)規(guī)劃，細(xì)化保證措施，抓好檢查落實。

2、針對我院青年教師比例較高的現(xiàn)狀，加大對青年教師的培養(yǎng)和提高的力度，促進(jìn)青年教師的成長。繼續(xù)推行青年教師導(dǎo)師制，以優(yōu)帶新，在指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們參與教學(xué)研究、課題研究，提高教科研能力。

3、組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教學(xué)團隊領(lǐng)軍人物的專業(yè)能力與管理水平；加強對專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評價、競爭上崗的管理制度，確保教學(xué)團隊領(lǐng)軍人物在隊伍中的先進(jìn)性、示范性。

4、建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)雙向交流制度，進(jìn)一步加強教師下廠實踐鍛煉。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的實踐教學(xué)能力和實際應(yīng)用能力，提高“雙師”教師數(shù)量和質(zhì)量。

5、制定優(yōu)惠政策，積極聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠來校兼職。逐年提高兼職教師的比例，逐步形成專業(yè)課和實踐技能課程主要由行業(yè)、企業(yè)兼職教師講授的機制；加快規(guī)范兼職教師的管理，進(jìn)一步明確兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)。組織兼職教師參與教學(xué)技能的培訓(xùn)和教育教學(xué)研討活動，不斷提高兼職教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。

6、聘任行業(yè)專家、高水平專業(yè)教師為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)帶頭人，培育教學(xué)名師，不斷提升教學(xué)團隊的整體水平。

（三）加強校企合作，優(yōu)化教學(xué)資源配置

1、進(jìn)一步加大校企合作力度，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。各專業(yè)均要聘請行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設(shè)、教材開發(fā)等方面的指導(dǎo)作用。根據(jù)崗位職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，完善專業(yè)課程體系、形成具有顯著專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。

2、大力拓寬校企合作渠道，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)管理制度。積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的校企合作共建模式和與行業(yè)企業(yè)互動雙贏的途徑，加快建立廠校合作、校校合作的新機制，多渠道、多形式籌措資金，不斷改善實習(xí)、實訓(xùn)基地條件。

3、優(yōu)化管理運行機制，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢。本著資源共享、優(yōu)化配置、增強功能的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有實踐教學(xué)資源的規(guī)模優(yōu)勢及綜合辦學(xué)效益，對基礎(chǔ)性、公用性、通用性的實踐教學(xué)資源，進(jìn)行整合和優(yōu)化，充分提高辦學(xué)資源的利用率。

四、整改工作分段實施安排 整改工作分四個階段進(jìn)行。

第一階段：問題梳理和方案討論階段（2012年10月20日-2012年10月底）。學(xué)校人才培養(yǎng)工作評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各職能部門、各二級學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會評估專家組的評估反饋意見，在此基礎(chǔ)上按照工作職責(zé)范圍，制定具體的整改方案與措施。

第二階段：整改方案修訂上報階段（2012年11月中旬）。在學(xué)校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校評建辦公室根據(jù)評估專家組的反饋意見和學(xué)校實際，研究制定學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并報自治區(qū)教育廳。

第三階段：整改工作全面落實階段（2011年12月-2013年9月）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照分工和工作職責(zé)，組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人是評估整改工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本部門整改組織工作，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，整改措施得到具體有效落實。

第四階段：整改驗收和總結(jié)階段（2013年9月-10月）。對各各職能部門、二級學(xué)院的整改工作效果進(jìn)行驗收，召開全校教學(xué)工作會議，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，出臺新一輪的加強高職人才培養(yǎng)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。向自治區(qū)教育廳提交整改總結(jié)報告。

五、整改工作要求

（一）提高對整改工作的認(rèn)識，全校動員，全員參與。對于整改工作要高度重視，廣泛動員，繼續(xù)實行評建中的責(zé)任單位和責(zé)任人制度。學(xué)校要召開專題會議，研究、審定整改工作方案，部署整改工作，明確整改要求，統(tǒng)籌全校整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人要對本部門的整改工作負(fù)總體責(zé)任，并確定專人負(fù)責(zé)整改工作和具體實施。

（二）要以務(wù)實創(chuàng)新精神搞好整改工作。全校要認(rèn)真總結(jié)和分析專家組在評估中對學(xué)校提出的每條意見和建議，全面落實整改的各項任務(wù)。在整改過程中，要求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，銳意改革，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地解決好存在的每一個問題。

（三）要緊密聯(lián)系本部門實際，分階段搞好整改。有計劃、有步驟、有重點地做好每一項整改工作。凡涉及專業(yè)設(shè)置調(diào)整、重要改革項目和需要較大投入的項目，其整改措施都要做好調(diào)查，反復(fù)論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實施。

（四）加強組織協(xié)調(diào)，分工合作，提高整改效率，確保整改質(zhì)量。凡涉及到兩個以上的部門或單位的整改項目，要相互通氣，相互支持，加強協(xié)作，形成合力，共同完成好整改任務(wù)。

（五）保證經(jīng)費投入，確保整改質(zhì)量。為保證各項工作質(zhì)量，學(xué)校在經(jīng)費預(yù)算上統(tǒng)籌考慮，妥善安排整改經(jīng)費，滿足整改工作的各項需求，為整改工作質(zhì)量提供有效保障。

我們要將整改工作作為深化教育改革、加強內(nèi)涵建設(shè)、提升特色辦學(xué)的新起點，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)完善和加強管理機制，不斷改革工作方法與措施，使學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與評建促改工作在原有基礎(chǔ)上更上一個新臺階，實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

xxx學(xué)院

2012年10月26日

第四篇：評估整改報告

山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 人才培養(yǎng)工作評估整改工作報告

山東省教育廳: 2009年11月11日至14日，以山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明教授為組長的山東省高職院校人才培養(yǎng)工作評估專家組一行9人，對學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了實地考察評估。

專家組既充分肯定了學(xué)校以評促建所取得的優(yōu)異成績，又以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實和對學(xué)校建設(shè)與發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀指出了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中存在的問題，對進(jìn)一步加強和改進(jìn)人才培養(yǎng)工作提出了中肯的建議：

一是高職教育理念有待進(jìn)一步更新。建議學(xué)校以職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，把特色專業(yè)做精做強，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。二是師資隊伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強。建議學(xué)校支持和鼓勵教師進(jìn)行實踐鍛煉，提高教師教科研能力。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團隊；加強兼職教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高?雙師素質(zhì)?教師水平。三是課程建設(shè)有待進(jìn)一步加強。建議學(xué)校深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，加強校企合作，加大實踐教學(xué)體系的建設(shè)力度。四是資金投入需進(jìn)一步加大。建議學(xué)校多方籌措資金，爭取更大資金投入，加快新校區(qū)建設(shè)速度，加強實踐教學(xué)條件建設(shè)，切實改善辦學(xué)條件。

山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

評估結(jié)束后，學(xué)校高度重視評估整改工作，對專家組反饋意見進(jìn)行認(rèn)真梳理，對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入分析，研究制定切實有效的整改方案，細(xì)化整改內(nèi)容，落實責(zé)任部門，明確目標(biāo)要求，制定整改措施。一年來，全校上下以高度的責(zé)任感和使命感對待整改工作，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度落實整改任務(wù)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，整改工作取得了明顯成效。現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、確立整改指導(dǎo)思想，理清整改工作思路

學(xué)校針對評估專家組提出的意見和建議，深入學(xué)習(xí)貫徹教育部16號文件精神，結(jié)合工作實際，確立了整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，進(jìn)一步強化人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)、質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念，以社會需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建和諧校園，全面提升辦學(xué)實力，把學(xué)校建成特色鮮明，有較高知名度的高等中醫(yī)藥學(xué)校，力爭進(jìn)一步提高辦學(xué)層次，更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

按照?以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)?二十字方針要求，理清了學(xué)校整改工作思路：立足長遠(yuǎn)發(fā)展，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)工作為中心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以深化教育教學(xué)改革為重點，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，改善辦學(xué)條件，加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學(xué)和綜合 2 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

職業(yè)能力培養(yǎng)，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)建良好育人環(huán)境，推動學(xué)校各項事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、制定得力措施，整改取得明顯成效

（一）高度重視評估整改，強化職業(yè)教育理念

評估結(jié)束后，學(xué)校召開專題會議傳達(dá)專家組的反饋意見。2010年1月13日，學(xué)校召開2009年工作總結(jié)暨人才培養(yǎng)工作評估總結(jié)大會，對整改工作進(jìn)行了動員部署。組織廣大教職員工反復(fù)學(xué)習(xí)評估專家在反饋會上的講話，評估專家們高水平的反饋意見讓全體教職員工看到了希望，增強了信心，也倍感壓力。通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，要做好評估整改工作，首先要解決教師的教育教學(xué)觀念問題。

1．進(jìn)一步強化高職教育理念。組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部16號文件和山東省教育廳《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的若干意見》（魯教職字“2009”5號），切實樹立高職教育教學(xué)理念，擬定了學(xué)校?十二五?發(fā)展規(guī)劃，繪制了學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。

2．深入開展?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論。根據(jù)山東省衛(wèi)生廳的統(tǒng)一部署，把加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、彰顯中醫(yī)藥特色作為?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論活動的主要目的，提出了?如何改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，深化‘校企合作、工學(xué)結(jié)合’的人才培養(yǎng)模式；如何引導(dǎo)學(xué)生深入開展社會實踐活動，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色，為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)?等20個問題，通過廣泛研討，對更新教職工的高職教育理念起到了很好的促進(jìn)作用。

3．加強校際交流。學(xué)校先后與山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

海職業(yè)學(xué)院等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，廣泛借鑒兄弟院校職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗。

通過深入學(xué)習(xí)探討，廣大教職員工進(jìn)一步強化了職業(yè)教育理念，自覺探索適應(yīng)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革的新思路、新方法，全身心投入到教學(xué)改革中。

（二）加大經(jīng)費投入，改善實訓(xùn)條件

2010年，學(xué)校先后投入1198萬元，進(jìn)行中藥實踐教學(xué)中心、針灸推拿技術(shù)實踐教學(xué)中心、康復(fù)治療技術(shù)實踐教學(xué)中心、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)實踐教學(xué)中心及醫(yī)學(xué)營養(yǎng)實踐教學(xué)中心建設(shè)，購臵了原子熒光光度計、原子吸收分光光度計、紫外分光光度計、氣象色譜儀、高效液相色譜儀、霉菌培養(yǎng)箱、智能生化培養(yǎng)箱、智能崩解儀、溶出度測定儀、脆碎度測試儀、紫外分析儀、電子天平、顯微互動系統(tǒng)等儀器設(shè)備及多媒體教學(xué)系統(tǒng)，大大改善了新校區(qū)的實踐教學(xué)條件，大大增加了學(xué)生動手操作、訓(xùn)練機會，提升了學(xué)生的實操能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供了強有力的保障，有力地推動了學(xué)校的發(fā)展。

（三）實施人才強校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校擬定了?十二五?師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)方案、退休教師返聘暫行辦法，繼續(xù)推進(jìn)?123?人才工程，師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強。

1．多措并舉，提高師資隊伍整體素質(zhì)

加大對教師?雙師素質(zhì)?的培養(yǎng)力度，制定了《雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)方案》，有7名教師獲得了相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格。加強中青年教師培養(yǎng)，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

有2人獲得省教育廳資助進(jìn)行國內(nèi)訪問學(xué)者學(xué)習(xí)，1人考取博士研究生，26人參加崗前培訓(xùn)并取得合格證書。制定了退休教師返聘暫行辦法，充分發(fā)揮了老教師對青年教師的傳幫帶作用；做好人才引進(jìn)工作，公開招聘博士研究生1人、碩士研究生9人，專業(yè)急需人才2人。加強兼職教師隊伍建設(shè)，從實踐教學(xué)基地?fù)駜?yōu)聘用43位專業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建立了相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。開展師德建設(shè)評比活動，評選出先進(jìn)單位2個、先進(jìn)個人20名。

采用培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用等多種舉措，學(xué)校師資隊伍的整體素質(zhì)有了較大提高。其中，當(dāng)選全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員1人，山東省中醫(yī)藥學(xué)會中藥分會副會長、常務(wù)理事、理事各1人；榮獲?大眾報業(yè)杯?山東高校十大優(yōu)秀教師稱號、山東省衛(wèi)生科技教育先進(jìn)個人各1人；在全省青年教師多媒體教育軟件競賽中，學(xué)校共有6件作品獲獎，學(xué)校工會獲得組織獎；評選出第二屆校級教學(xué)名師3人、校級教學(xué)新星5人。

2．教學(xué)團隊建設(shè)又結(jié)碩果。學(xué)校制定了《教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法》，充分發(fā)揮教學(xué)團隊在教學(xué)科研中的作用。?中藥制藥技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊?被評為山東省教學(xué)團隊。目前學(xué)校擁有省級教學(xué)團隊2個，校級教學(xué)團隊15個，團隊教師團結(jié)協(xié)作、專兼結(jié)合，教學(xué)效果好，教科研成果豐碩，社會服務(wù)成績突出，起到了較好的引領(lǐng)與示范作用。

3．繼續(xù)推進(jìn)?123?人才隊伍建設(shè)工程。根據(jù)學(xué)校《?123?人才隊伍建設(shè)實施辦法》規(guī)定，對?學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年骨干教師?進(jìn)行了第二輪評選，評選出第二層次人才1人，山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

第三層次人才2人。

（四）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校始終堅持以職業(yè)教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)改革，以改革為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．加強專業(yè)建設(shè)。學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)委員會，完善了工作制度，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，校企合作擬定了專業(yè)建設(shè)?十二五?規(guī)劃。根據(jù)市場需要，完成藥物制劑技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理2個新專業(yè)申報及專家論證。對?家政服務(wù)與管理?、?藥學(xué)?等10余個專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了動態(tài)調(diào)整。對專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地進(jìn)行了相關(guān)條件建設(shè)。對部分專業(yè)實踐內(nèi)容進(jìn)行了梳理、調(diào)整，如中醫(yī)專業(yè)組建傳統(tǒng)中醫(yī)班，加強了經(jīng)典教學(xué)；針灸推拿專業(yè)增加了保健按摩、養(yǎng)生保健和推拿功法訓(xùn)練等模塊。學(xué)校中藥專業(yè)高水平通過了省教育廳的省級特色專業(yè)檢查評估。

2．深化課程改革。以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和就業(yè)能力為基點，對課程體系進(jìn)行全面調(diào)整。如對針灸、美容、康復(fù)、營養(yǎng)等專業(yè)的課程體系進(jìn)行整合優(yōu)化，提高實踐教學(xué)比例，強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)；護(hù)理專業(yè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位需求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立基于工作過程的專業(yè)課程體系。

加大精品課程建設(shè)力度，修訂了精品課程建設(shè)規(guī)劃，制訂了《關(guān)于發(fā)揮精品課程的示范輻射作用的意見》，做到了四個到位，即組織到位、保障到位、投入到位、考核到位，使我校的精品課程建設(shè)取得了豐碩成果。2010年，學(xué)校《藥用植物鑒別與栽培技術(shù)》、《老年護(hù) 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

理技術(shù)》及《推拿技術(shù)》3門課程被確定為省級精品課程，使學(xué)校的省級以上精品課程達(dá)到12門，實現(xiàn)了教學(xué)資源的上網(wǎng)開放和師生的網(wǎng)上互動，標(biāo)志著學(xué)校在課程建設(shè)方面邁上了新的臺階。

3．深化校企合作，改革人才培養(yǎng)模式。一是開展訂單教育。我校與青島銀色世紀(jì)公司聯(lián)合培養(yǎng)中醫(yī)養(yǎng)生人才；與上海美麗田園發(fā)展有限公司簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)設(shè)立?美麗田園班?。根據(jù)企業(yè)對員工知識、技能等方面的要求，對學(xué)生開展訂單式培養(yǎng)，真正實現(xiàn)?學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)生?的三贏，確保學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的?無縫?對接。二是深化?實習(xí)就業(yè)一體化?人才培養(yǎng)模式。中藥系現(xiàn)有的5個專業(yè)與60余家企業(yè)共有穩(wěn)定的合作關(guān)系，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。

4．加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力。一是加強校內(nèi)7個實踐教學(xué)中心建設(shè)，提高管理水平，實驗課開出率達(dá)100%。二是加強校外實習(xí)基地的建設(shè)，提高學(xué)生實習(xí)質(zhì)量。三是積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)，如開展保健按摩師、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、家政服務(wù)員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、茶藝師等職業(yè)資格培訓(xùn)2000余人次，公共營養(yǎng)師和配餐師培訓(xùn)正在籌備中，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)96.8%。在?全國首屆商科院校市場調(diào)查分析技能大賽?總決賽中，學(xué)校代表隊榮獲大賽兩項三等獎，2名同志均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，學(xué)校獲最佳院校組織獎。

5．加強教學(xué)研究，提高管理水平。深入兄弟院校、醫(yī)院、藥廠、教研室和課堂開展調(diào)研工作，制定了《教學(xué)工作精細(xì)化管理實施細(xì)則》，倡導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，研究課程，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。積 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

極開展工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式研究，以學(xué)生為主體的教學(xué)建設(shè)研究，鼓勵專業(yè)教師積極承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生健康成長的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、學(xué)會發(fā)展。取得山東省教育廳教學(xué)研究課題5項，新立項校級教學(xué)研究課題20項，發(fā)表教學(xué)研究論文20余篇。

6．加強學(xué)科建設(shè)，增強社會服務(wù)能力。采用差異化策略，完成國家級重點中醫(yī)藥學(xué)科?中藥鑒定學(xué)?建設(shè)任務(wù)，高水平通過國家中醫(yī)藥管理局組織的學(xué)科規(guī)劃答辯，圍繞三個研究方向開展技術(shù)攻關(guān)，取得一系列標(biāo)志性成果，帶動了其他學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

我校專業(yè)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入基層醫(yī)療機構(gòu)與醫(yī)藥企業(yè)，開展技術(shù)培訓(xùn)與社會服務(wù)1200余人次，如中藥專業(yè)教師開展了金銀花、北沙參等道地藥材的規(guī)范化種植技術(shù)研究，指導(dǎo)了山東省道地藥材的規(guī)范化種植，提高了經(jīng)濟效益、生態(tài)效益與社會效益，深受地方政府及藥企藥農(nóng)的歡迎。

2010年10月，山東省中醫(yī)藥管理局組織專家對我校主持的8項課題進(jìn)行了結(jié)題驗收，其中，?北沙參優(yōu)良種質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化研究?達(dá)國際領(lǐng)先水平，其余7項達(dá)國內(nèi)領(lǐng)先水平。

（五）大力實施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生工作水平

1．堅持以人為本，創(chuàng)新思想政治教育工作。根據(jù)整改要求進(jìn)一步修訂了加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實施意見，明確了?以學(xué)生為本，用愛心服務(wù)，促學(xué)生成才?的工作宗旨，工作理念由?管理學(xué)生?向?服務(wù)學(xué)生?轉(zhuǎn)變，在改進(jìn)思想政治教育內(nèi)容、方法、形式 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

等方面進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，增強針對性和實效性。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，建立健全大學(xué)生心理健康教育咨詢平臺，充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育咨詢中心的作用，開展了?心理健康周?活動、第三屆大學(xué)生心理情景劇大賽等活動，舉辦了心理健康系列講座，刊印了《讓心飛舞》、《昂揚空間》雜志，全方位、多形式地為大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和服務(wù)，取得了良好效果。

2．強化素質(zhì)培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校圍繞學(xué)生面臨的最普遍、最直接、最迫切的就業(yè)工作，以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和提高就業(yè)競爭力為重點，把促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為重中之重，下大力氣抓緊抓好、抓出成效。一方面，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。為青年學(xué)生開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，成立了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會，創(chuàng)辦了我?！毒蜆I(yè)導(dǎo)報》，舉辦了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢，熟悉國家政策，拓寬就業(yè)選擇，樹立正確就業(yè)觀。另一方面，完善學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)陣地建設(shè)。按照學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地?雙掛牌、兩促進(jìn)?的原則，去年共建立福建中青家政有限公司、深圳佳居樂有限公司等學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地70余所，一次性就業(yè)率達(dá)到95.96%。

3．發(fā)揮專業(yè)特長，拓寬社會實踐領(lǐng)域。組織青年志愿者利用節(jié)假日，走出校園、走向街頭，開展?弘揚傳統(tǒng)文化、服務(wù)大眾健康?醫(yī)藥知識宣傳活動，宣傳中醫(yī)藥文化，舉辦科普講座、專家義診、健康咨詢等活動，既奉獻(xiàn)了愛心，又增進(jìn)了群眾對中醫(yī)藥文化的了解。積極為弱勢群體提供醫(yī)療衛(wèi)生志愿服務(wù)，組織志愿者定期到老年公寓、特殊教育學(xué)校等實踐基地，為老人、聾啞兒童等提供力所能及的 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

衛(wèi)生健康服務(wù)。通過參加社會實踐活動，學(xué)生主動了解市場、觀察社會，增強服務(wù)社會職能，實現(xiàn)?受教育、長才干、做貢獻(xiàn)?的目標(biāo)。

（六）加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能

1．召開中醫(yī)藥文化建設(shè)專題研討會。圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論活動，學(xué)校召開了中醫(yī)藥文化建設(shè)專題研討會，探討以中醫(yī)藥文化為主題，融合時代文化特征，滲透山東地域特點，具有中醫(yī)藥高專特色的校園文化建設(shè)，提高了教職工對中醫(yī)藥文化建設(shè)必要性的認(rèn)識。

2．突出新校區(qū)的中醫(yī)藥特色。學(xué)校注重校區(qū)建設(shè)、校園景觀設(shè)計與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力營造濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍。在新校區(qū)栽種了杜仲、銀杏、枸杞、雙花等180余種藥用植物，把校園變成了天然的藥用植物園；學(xué)校正門的側(cè)墻上鐫刻著中醫(yī)四大名著之一黃帝內(nèi)經(jīng)中關(guān)于陰陽的經(jīng)典論述；設(shè)計了太極湖景觀，張仲景等十六位古代中醫(yī)藥名家的石刻雕像環(huán)繞在湖邊；制作了兩個百米文化長廊，懸掛了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為中醫(yī)藥事業(yè)的題詞、中藥材臘葉標(biāo)本實體、中醫(yī)藥成語典故、中醫(yī)名言名句等文化宣傳作品108幅，書法作品20余幅。師生耳聞目染，潛移默化中受到中醫(yī)藥文化的熏陶。

3． 舉辦中醫(yī)文化藝術(shù)節(jié)。組織開展了?中醫(yī)文化內(nèi)涵建設(shè)研討?、?養(yǎng)馬島中醫(yī)論壇?、?中醫(yī)博士團社會醫(yī)療服務(wù)工程?等系列活動。秉承弘揚中醫(yī)文化、培育優(yōu)秀人才的目標(biāo)，很好地宣傳了黨的中醫(yī)藥政策和博大精深的中醫(yī)藥文化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的積極性。

三、存在的主要問題與努力方向 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

學(xué)校評估整改工作取得了一定的成效，還有一些工作正在緊張進(jìn)行中，個別整改目標(biāo)還未達(dá)到預(yù)期效果。這與社會對高素質(zhì)技能型人才的需求，與上級和專家組對學(xué)校的期盼相比仍有一定差距，需要進(jìn)一步完善和提高。

1．辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。根據(jù)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，籌建綜合樓、標(biāo)本館、直屬附屬醫(yī)院。加大投入，完善醫(yī)學(xué)實驗中心、藥學(xué)實驗中心和各專業(yè)實驗室建設(shè)以及中醫(yī)藥博物館的建設(shè)。努力爭取上級政策支持和貸款，做好現(xiàn)有資源整合，建成功能齊全、文化品位高、具有鮮明中醫(yī)藥特色的大學(xué)校園。

2．師資隊伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強。支持教師參與校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合與企業(yè)實踐鍛煉，鼓勵教師參加職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)資格和專業(yè)技能考評員資格等考試。按照校企合作、專兼結(jié)合的原則，加大雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)、聘用與引進(jìn)力度，建設(shè)理論基礎(chǔ)扎實、又有較強技術(shù)應(yīng)用能力、符合我校辦學(xué)要求的雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍。

3．專業(yè)與課程建設(shè)還需進(jìn)一步加強。組建由企業(yè)專家與專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，在充分的專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，動態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)服務(wù)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，把傳統(tǒng)專業(yè)做精做強，力爭把中醫(yī)學(xué)、針灸推拿專業(yè)創(chuàng)建為省級特色專業(yè)，把中藥專業(yè)創(chuàng)建為國家級特色專業(yè)。對新上專業(yè)加大調(diào)研力度，準(zhǔn)確把握社會需求，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，增強專業(yè)的社會適應(yīng)性，提高專業(yè)建設(shè)水平； 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作評估

整改工作報告

進(jìn)一步深化教學(xué)改革，繼續(xù)推行校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性；繼續(xù)推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，強化實踐教學(xué)。?十二五?期間爭取新建設(shè)15～20門校級精品課程、5～7門省級精品課程、1～2門國家級精品課程。

特此報告。

山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

二〇一一年三月七日

第五篇：評估整改方案

評估整改方案

2013年5月22日，教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評估專家組本著對國家教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，通過聽取匯報、查閱材料、座談走訪、隨機聽課、技能測試等形式，全面認(rèn)真地考察了我校教學(xué)工作，形成了考察意見。

專家組對我校教學(xué)工作所取得的成績給予了充分肯定。一是學(xué)校高度重視評建工作，以評促建成效顯著。二是教學(xué)工作扎實，成績突出。同時，專家組也客觀地指出了我校本科教學(xué)工作中存在的不足，主要是：應(yīng)加大對青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高師資隊伍整體水平；加強校企合作力度，改善學(xué)生的實習(xí)實踐及就業(yè)條件?，F(xiàn)就專家組提出的建議提出以下整改意見：

一、整改工作的基本思路

堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)評建工作經(jīng)驗，鞏固評建所取得的各項成果，進(jìn)一步突出教學(xué)工作中心地位，切實加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，不斷深化教育教學(xué)改革，建立教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長效機制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)省內(nèi)影響較大的具有教師教育特色的教學(xué)研究型學(xué)校奠定堅實基礎(chǔ)。

二、整改工作的基本內(nèi)容與主要措施

（一）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平

1.調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。按照“凝煉方向、鞏固優(yōu)勢、強化內(nèi)涵、提高效益”的思路，根據(jù)資源共享、優(yōu)勢互補的原則，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置校內(nèi)教育資源，在繼續(xù)保持文科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加快理科的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，以優(yōu)勢學(xué)科為支撐提升專業(yè)建設(shè)水平。

2.實施教學(xué)改革工程。著力解決教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革中的重點和難點問題，繼續(xù)加大國家級教學(xué)成果獎培育力度，提高研究層次、水平和成果的應(yīng)用價值。根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)以及學(xué)生自身發(fā)展的需要，全面推進(jìn)主修專業(yè)加輔修專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實施，構(gòu)建突出學(xué)生能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展和人格健全的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

3.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。繼續(xù)推行由“實踐教學(xué)基礎(chǔ)、實踐教學(xué)主線、實踐教學(xué)拓展”組成的實踐教學(xué)體系。進(jìn)一步加大經(jīng)費投入，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，保證每個專業(yè)有穩(wěn)定且有明顯示范和輻射作用的實習(xí)基地，進(jìn)一步整合實踐教學(xué)資源，加強各級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，大力改善實驗教學(xué)條件，擴大實驗室開放的時間、內(nèi)容和范圍。加強實驗教學(xué)管理工作，擴大選做實驗和研究性實驗數(shù)量，每學(xué)期對各專業(yè)所開設(shè)的綜合性、設(shè)計性實驗進(jìn)行驗收，確保實驗效果。進(jìn)一步豐富實踐教學(xué)的方法和途徑，推進(jìn)實踐課程多樣化、設(shè)計化、科研化進(jìn)程，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

(二)進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平

1.重點引進(jìn)高層次拔尖人才。創(chuàng)新人才引進(jìn)機制，做好人才引進(jìn)規(guī)劃，把人才工作的重心放在選拔和吸引學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人上來。進(jìn)一步提高高層次拔尖人才待遇，在工作、生活條件和待遇方面實行一人一策、一事一議，堅持引才引智并舉，積極探索核心人才帶動引進(jìn)、創(chuàng)業(yè)引進(jìn)、智力引進(jìn)等靈活多樣的形式，吸引高層次人才與我校開展形式多樣的合作，借助高層次拔尖人才的帶動作用，加快我校中青年教師的成長步伐。

2.建設(shè)高水平人才隊伍。設(shè)立教學(xué)關(guān)鍵崗，加大教學(xué)名師獎獎勵力度，充分發(fā)揮示范作用，帶動影響全體教師提高教學(xué)水平。完善專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)動態(tài)管理制度，擴大對外合作交流，在學(xué)術(shù)競爭中不斷提高教學(xué)科研水平。

3.營造高績效工作環(huán)境。強化教師在學(xué)校的主體地位，完善“重業(yè)績、重貢獻(xiàn)”的分配機制，實現(xiàn)由崗位管理轉(zhuǎn)向業(yè)績管理，強化業(yè)績考核機制，重點改善骨干教師的待遇，從機制上保證人盡其才、才盡其用，進(jìn)一步形成“尊重知識、尊重人才”的良好氛圍，激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

(三)進(jìn)一步加強教育科學(xué)研究，深化教師教育改革

1.高效益重組教育學(xué)科和教師教育資源。加強教師教育師資隊伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的教師教育隊伍。在經(jīng)費投入和條件保障等方面向教師教育改革傾斜，推進(jìn)教師教育優(yōu)先發(fā)展。通過中學(xué)校長培訓(xùn)基地、教育科學(xué)研究基地和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，建立與基礎(chǔ)教育更加密切的溝通、銜接

與合作機制，為河南教師教育水平提高和基礎(chǔ)教育振興提供服務(wù)。

2.不斷探索教師教育實踐模式。順應(yīng)當(dāng)前教師教育發(fā)展趨勢，不斷進(jìn)行教師教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，科學(xué)論證、重新構(gòu)建教師教育課程設(shè)置方案。加強教師教育師資教學(xué)技能培訓(xùn)，逐步將教師的教育教學(xué)水平鑒定納入到教師職務(wù)評聘體系，將提高課程教學(xué)質(zhì)量的措施落到實處。繼續(xù)實施以反思為主線，職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿學(xué)習(xí)全程，高等師范教育與基礎(chǔ)教育相互支撐、協(xié)調(diào)推進(jìn)的新型教師培養(yǎng)體系，全面提高師范生的教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

（四）進(jìn)一步加強長效機制建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1.加強規(guī)章制度建設(shè)。按照“堅持有效的、完善不足的、補充急需的”思路，進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)章制度。從教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程開設(shè)、任課教師、教材選用、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、成績考核、畢業(yè)論文（設(shè)計）等主要環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)管理的行為規(guī)范、工作規(guī)范、設(shè)施規(guī)范和激勵機制、制約機制、保障機制建設(shè)。圍繞加強教學(xué)建設(shè)管理、教學(xué)改革管理和教學(xué)過程管理，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，使日常教學(xué)管理工作與教學(xué)評估體系相銜接。督促指導(dǎo)各教學(xué)單位結(jié)合自身實際制定相應(yīng)的規(guī)章制度和實施細(xì)則，并加大教學(xué)管理制度在各學(xué)院執(zhí)行落實的檢查力度。

（2）建立常設(shè)機構(gòu)和工作隊伍。建立常設(shè)性教學(xué)督導(dǎo)與評估機構(gòu)，使教學(xué)督導(dǎo)與評價工作制度化、經(jīng)?；蛯ｉT化。建立較為穩(wěn)定、專業(yè)化的教學(xué)督導(dǎo)與評估專家隊伍，規(guī)

劃和組織實施經(jīng)常性校內(nèi)教學(xué)評估。加強學(xué)生教學(xué)信息員隊伍建設(shè)，及時搜集教學(xué)信息，為加強教學(xué)管理提供重要參考。堅持教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（3）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。深入開展專業(yè)、課程、課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)、考試管理等單項教學(xué)評估。通過專家評教、學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)聽課和日常教學(xué)檢查等措施，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。評教和教學(xué)檢查結(jié)果在全校范圍內(nèi)公布，并與教師評先評優(yōu)、職稱晉升、崗位聘任直接掛鉤，對評教不合格的實行教學(xué)質(zhì)量一票否決。

朱麗蘋2013年6月