第一篇：《動(dòng)畫城》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)畫城》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

兒童喜愛看動(dòng)畫片，更喜愛動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。教材提供了《哪吒鬧?！?、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭?dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享。這些是“欣賞?評(píng)述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

2.能夠用簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)語(yǔ)言大膽描述自己喜愛的卡通形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞?評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過動(dòng)畫形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

教 學(xué) 流 程

第一課時(shí)

一、熱啟動(dòng)

學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

二、欣賞分析

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂器？”

“這種樂器一般會(huì)在什么地方使用？”

“由什么樣的人使用？”

師生共同欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？” “主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

“這部動(dòng)畫片沒有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來(lái)表現(xiàn)的，你能聽出這是誰(shuí)嗎？”

播放動(dòng)畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。

（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）

老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（三種樂器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）

老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”

學(xué)生思索、討論。

三、戲劇游戲

學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

四、布置任務(wù)

提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

第二課時(shí)

一、猜一猜

老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？” 請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

二、說(shuō)一說(shuō)

老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？” 學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)。

（前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳 的教學(xué)目的。）

三、換一換

看一看

老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友。”

“同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑?？那就把你的?dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！” 學(xué)生之間交換所收集的自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫朋友的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)心動(dòng)畫朋友們。

第二篇：快樂動(dòng)畫城教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂

快樂動(dòng)畫城教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南省龍山縣二小 張莉

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。

2．音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的密切關(guān)系。2．過程與方法

用身體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)節(jié)拍重音，隨著音樂做律動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間密切的關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通新文化帶給人們的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)感受和鑒賞音樂。

2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

教具準(zhǔn)備

頭飾、音響資料、課件、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程

（一）、舊知復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師生同唱《大風(fēng)車》。（課件）

2、提問：現(xiàn)在是什么節(jié)目的時(shí)間?(大風(fēng)車)大家最喜歡看什么節(jié)目？（動(dòng)畫片）

（二）、欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

今天動(dòng)畫城來(lái)了兩位新朋友（出示圖片藍(lán)皮鼠和大臉貓），有誰(shuí) 認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件）

1、聽賞樂曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

它們來(lái)干什么呢？聽聽它們?cè)诟墒裁矗浚ǚ配浺粽n件）讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)畫片。

2、播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的視頻片斷，老師講解《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情。

（三）、節(jié)奏模仿

1、學(xué)唱老鼠和貓的叫聲（點(diǎn)名，教師訂正）引出節(jié)奏： 老鼠： ×× ×× ︱ ×× ×× ‖

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

貓 ：× ×× ︱ × ×× ‖

喵 喵喵 喵 喵喵

2、分組隨音樂學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。

一組唱歌曲中的主唱部分，另一組分別唱伴唱部分。

（四）節(jié)奏分辨

1、根據(jù)聲音分辨出表示老鼠和貓的節(jié)奏

①、老師分別播放老鼠和貓的叫聲，讓學(xué)生用卡片貼在相應(yīng)的位置。做找房子游戲（老師出示兩個(gè)房子分別寫出節(jié)奏）。（課件）

②、集體聽辨練習(xí)。（播放老鼠的節(jié)奏伸左手，播放貓的節(jié)奏伸右手）

2、根據(jù)節(jié)奏圖分辨(做游戲)找房子游戲（四人或多人，兩人拿節(jié)奏卡片，其余的伴貓和老鼠，當(dāng)音樂一響，各自找到自己的家。）

3、今天動(dòng)畫片結(jié)束了，小朋友該休息了（學(xué)生在桌子上作休息動(dòng)作）(五)隨《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂律動(dòng)

1、播放《大風(fēng)車》歌曲，學(xué)生跟著齊唱 動(dòng)畫城又和小朋友們見面了。

2、這次動(dòng)畫城又將放什么動(dòng)畫片呢？（老師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》視頻讓學(xué)生猜片名，《小飛俠》）

3、欣賞《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》視頻，教師講解劇情。

4、模仿律動(dòng)，跟著視頻和音樂情境做動(dòng)作。

在動(dòng)畫片中，小朋友們都看到了什么？

看到了動(dòng)畫片中的小朋友們穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。（點(diǎn)名讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

5、集體律動(dòng)。

播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》視頻，學(xué)生在原地學(xué)做動(dòng)作。跟著音樂集體律動(dòng)。（老師在前面引導(dǎo)）

（六）拓展練習(xí)：隨音樂做出其它律動(dòng)

1、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

聽音樂分小組討論表演其它的動(dòng)物動(dòng)作。

2、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。

學(xué)生自己想象其它《大風(fēng)車》《動(dòng)畫城》中動(dòng)畫片的人物形象，分組討論后，同小組長(zhǎng)帶著隊(duì)伍隨著音樂表演出人物形象。并根據(jù)音樂情緒的變化，做出不同的表演動(dòng)作。

第三篇：唱歌曲《動(dòng)畫城》 音樂 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過動(dòng)畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話” 聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng) 音樂問好

師：知道這首歌的名字么，一起說(shuō)。生：大頭兒子小頭爸爸

師：說(shuō)說(shuō)你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫片的歌曲呢？ 生：唱

師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫歌曲，我來(lái)放音樂，看誰(shuí)能快速說(shuō)出它的名字，比一比誰(shuí)知道的動(dòng)畫片多，如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。（放音樂）

（通過動(dòng)畫片音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

師：看來(lái)同學(xué)們看過的動(dòng)畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫城》（出示歌譜）

師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫城，仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）師：歌曲聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫城是用什么建造的？ 生：一幅圖畫連起一幅圖畫 師：里面住著什么人？

生：有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

師：你聽的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來(lái)擺一擺

師：他擺的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)

師：你為什么這樣擺，說(shuō)說(shuō)理由吧。生：略

師：說(shuō)的真好，課前老師讓大家畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）

師：剛才老師看了同學(xué)們畫的真好，舉起來(lái)給大家看一看。（通過動(dòng)畫人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）

師：聽了歌曲之后，同學(xué)們知道了動(dòng)畫城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來(lái)讀，你們聽(出示課件歌詞)師：說(shuō)唱式讀詞。師：想像老師這樣讀詞么？ 師：一起來(lái)試一下。一問一答式。(用說(shuō)唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞)師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來(lái)演奏。（出示練習(xí)曲）師：小組練習(xí)，一會(huì)分組來(lái)匯報(bào)。生：小組練習(xí)

師：哪組想演奏第一條、第二條。師：你們是用哪種方式練習(xí)的？ 師：我們一起來(lái)演奏第一條……。

師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。生：視唱曲譜。

師：用葫蘆絲演奏歌曲??？ 生：演奏

師：同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說(shuō)”之前換氣，老師來(lái)演奏一下，大家認(rèn)真聽（師示范）聽清楚了么，我們?cè)賮?lái)演奏一遍。

（小組合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）師：接下來(lái)我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。

師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們?cè)賮?lái)模唱一遍。師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？ 生：唱

師：“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？

師：喜歡動(dòng)畫城嗎？喜歡動(dòng)畫片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫歌曲嗎？ 生：喜歡

師：那么用歌聲來(lái)表達(dá)你喜歡的情緒。生：略

師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？ 師：出示雙響筒，這是什么？

生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來(lái)。你想怎樣敲？生：一拍敲一下 師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。

師：我們一起來(lái)為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說(shuō)的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）

師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動(dòng)了??？（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）

師：下面我們分組，用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂伴奏，再來(lái)感受歌曲帶給我們的快樂。（琴伴奏）

師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫人物住進(jìn)動(dòng)畫城??？

師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動(dòng)畫人物送到動(dòng)畫城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）

第四篇：三年級(jí)音樂《動(dòng)畫城》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)音樂《動(dòng)畫城》教學(xué)設(shè)計(jì)

沙溪鄉(xiāng)民族小學(xué)楊彩娥

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，分辨真善美。

2、將學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真善美，什么是假丑惡。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂，展開豐富的想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、歌曲一、二樂句與三、四樂句容易混淆，第五樂句的節(jié)奏變化及最后一樂句的弱起拍是教學(xué)的難點(diǎn)。

3、學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，自信大方的表演。

教具準(zhǔn)備：

課件、多媒體播放設(shè)備，卡片

教學(xué)過程：

一、激趣引入

二、發(fā)聲練習(xí)

1、出示動(dòng)物圖片，同學(xué)們，這是什么動(dòng)物呀？

2、提問：那小貓是怎么叫的呀？

哇，學(xué)的真像，那我們看看，在音樂中小貓的叫聲該怎么來(lái)打拍子！

同學(xué)們都很認(rèn)真，學(xué)的也很快！現(xiàn)在打好基礎(chǔ)了，我們就正式開始學(xué)習(xí)《動(dòng)畫城》這首歌。

三、學(xué)習(xí)新歌：

1、初聽歌曲

2、朗讀歌詞

播放歌曲，讓同學(xué)們邊聽邊打拍子。

以打拍子的方式朗讀歌詞。

（1）老師示范。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

（3）自己自由朗讀歌詞，說(shuō)出讀不好的地方，教師重點(diǎn)指導(dǎo)

（4）學(xué)生齊聲朗讀歌詞

（5）理解歌詞內(nèi)容

3、學(xué)唱歌曲

(1)再聽歌曲

(2)教師范唱

(3)跟教師輕聲演唱歌曲

(5)完整的演唱歌曲2遍

4、多種形式演唱歌曲

四、小結(jié)

師：今天的音樂旅程馬上就要結(jié)束了，通過到動(dòng)畫城堡旅行你們都有什么收獲呢？

第五篇：動(dòng)畫城教案

動(dòng)畫城

一、發(fā)聲練習(xí)

小花貓?jiān)谖堇铩鬟鬟?/p>

小鴨子在水里——嘎嘎嘎

我們唱歌跳舞——啦啦啦

音樂課上我們——笑哈哈

二、律動(dòng)練習(xí)

《快樂寶貝》

三、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的音樂旅程開始了，這一站我們要到一個(gè)既美麗又可愛的城堡——?jiǎng)赢嫵潜ぃǔ鍪净脽羝?。漂亮嗎?/p>

師：你們想一想，都有誰(shuí)住在動(dòng)畫城堡里？

師：為什么你們會(huì)認(rèn)為是這些人物住在動(dòng)畫城堡里呢？

生：因?yàn)樗麄兌际莿?dòng)畫人物。

師：說(shuō)得非常好，你們是通過什么知道這么多動(dòng)畫人物的？

生：動(dòng)畫片。

師：動(dòng)畫片是在什么節(jié)目中播出的？一起回答。

生：動(dòng)畫城。

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《動(dòng)畫城》。（出示板書）

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲

師：咱們一起來(lái)聽一遍歌曲，你們仔細(xì)聽一聽歌曲里都唱了些什么？

播放歌曲動(dòng)畫城堡的圖片。

生：回答。

師：你們聽得很仔細(xì)，回答的也很完整，把剛才大家說(shuō)的總結(jié)起來(lái)就是這首歌曲的歌詞了，讓我們一起來(lái)看歌詞。（出示幻燈片歌篇）

2、朗讀歌詞

（1）

老師按節(jié)奏朗讀歌詞

（2）

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

（3）

自己自由朗讀歌詞，說(shuō)出讀不好的地方，教師重點(diǎn)指導(dǎo)

（4）

學(xué)生齊聲朗讀歌詞

（5）理解歌詞內(nèi)容

師：同學(xué)們朗讀的不錯(cuò)，你們所熟悉的這些動(dòng)畫人物性格各有不同，那么在《動(dòng)畫城》這首歌曲里，這些動(dòng)畫人物的性格是通過哪些歌詞體現(xiàn)出來(lái)的呢？

生1：狡詐

生2：誠(chéng)實(shí)

生3：聰明的傻瓜

生4：糊涂的智者

（學(xué)生說(shuō)著教師粘貼在黑板上）

師:同學(xué)們你們看一看在歌曲里，這些表現(xiàn)動(dòng)畫人物性格的歌詞是按什么順序出現(xiàn)的？

（學(xué)生說(shuō)教師排列好順序）

（5）對(duì)號(hào)入座

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫人物，老師也非常喜歡他們，我制作了一些動(dòng)畫人物的卡片，你們看看都有誰(shuí)？（出示卡片）你們能不能把這些動(dòng)畫人物按它們的性格分一下類？誰(shuí)來(lái)排列？

（學(xué)生到黑板上排列）

師：來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@么排列？

學(xué)生回答

師：除了剛才排列的這些動(dòng)畫人物，你還喜歡哪些動(dòng)畫人物或者你不喜歡哪些動(dòng)畫人物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生回答

師：這些豐富的動(dòng)畫人物不僅開拓了我們的視野，還讓我們認(rèn)識(shí)了什么是真善美，什么是邪惡丑，那些優(yōu)秀動(dòng)畫人物的誠(chéng)實(shí)、助人為樂好的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，像那些狡詐的、瞧不起人的不好的品質(zhì)，我們就不去學(xué)習(xí)他。同學(xué)們，讓我們把這么豐富好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去，一起來(lái)學(xué)唱歌曲，好不好？

3、學(xué)唱歌曲

(1)再聽歌曲

(2)教師范唱

(3)跟琴模唱歌曲

（4）跟教師輕聲演唱歌曲

(5)完整的演唱歌曲2遍

第一遍

要求節(jié)奏和歌詞準(zhǔn)確

第二遍

歌曲的藝術(shù)處理

師：同學(xué)們想一想這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？

生：歡快的、天真的、活潑地，可以加上動(dòng)作

師：在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，有彈性，把感情融入到歌聲中。

(6)師生對(duì)唱

(7)選兩名同學(xué)表演

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

吳天皓唱完后，找同學(xué)評(píng)價(jià) 佟新宜唱完后帶領(lǐng)全班同學(xué)作動(dòng)作演唱

五、拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們這么愛看動(dòng)畫片，不知道你們對(duì)動(dòng)畫歌曲熟悉不熟悉？好，我來(lái)考考你們，老師播放一些動(dòng)畫片的歌曲，看看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱。（播放動(dòng)畫片歌曲）

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

五、小結(jié)

師：今天的音樂旅程馬上就要結(jié)束了，通過到動(dòng)畫城堡旅行你們都有什么收獲呢？

學(xué)生回答

師：好，說(shuō)得非常好，看來(lái)同學(xué)們能正確地分辨出真善美，希望你們今后多看一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，向里面那些優(yōu)秀的動(dòng)畫人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那些好的品質(zhì)。同學(xué)們，今天的音樂旅行高興嗎？好，讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍歌曲《動(dòng)畫城》結(jié)束這次旅行。

六、演唱歌曲

《動(dòng)

畫

城》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要以審美為核心，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。在孩子心里，動(dòng)畫人物是大家比較喜歡的，孩子們常在自?shī)首詷分?，模仿?dòng)畫人物。本課的設(shè)計(jì)讓孩子們從《動(dòng)畫城》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》引入，由大風(fēng)車帶領(lǐng)我們進(jìn)入神奇的動(dòng)畫之旅，再讓學(xué)生在聆聽、演唱、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂，獲得審美體驗(yàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展他們的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容：

一、唱歌《動(dòng)畫城》。

二、歌曲的歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，分辨真善美。

二、通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、教學(xué)用琴。

3、錄音機(jī)。

4、動(dòng)畫人物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、師生問好、導(dǎo)入。

師：大風(fēng)車真神奇，它能領(lǐng)著我們進(jìn)入豐富多彩的動(dòng)畫世界。在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大風(fēng)車帶著我們認(rèn)識(shí)了許多可愛的動(dòng)畫人物，還讓我們欣賞了好聽的動(dòng)畫音樂。這節(jié)課，你們還想跟它一起去旅行嗎？

生：想。

師：那就讓我們隨大風(fēng)車一起繼續(xù)我們的動(dòng)畫之旅。（點(diǎn)擊播放《大風(fēng)車》）

二、動(dòng)畫城。

師：你們猜，今天大風(fēng)車會(huì)帶我們到什么地方？

生：??

（點(diǎn)擊進(jìn)入動(dòng)畫城）

師：這個(gè)地方你們熟悉嗎？在哪兒見過？

生：在電視上見過。

師：對(duì)，中央電視臺(tái)有一欄節(jié)目就叫“動(dòng)畫城”，里面有許多動(dòng)畫片，可好看了。老師還告訴你們，這座動(dòng)畫城還有一首好聽的城歌呢？

生：老師，快放給我們聽吧！

師：好，就讓我們一起來(lái)欣賞吧！聽完告訴我，歌中都唱了些什么？歌曲的情緒是怎樣?

（點(diǎn)擊播放歌曲《動(dòng)畫城》）

生1：我聽到建造這座城不用磚也不用瓦，而是用一幅幅畫建成的。情緒是歡快的。

生2：我聽到歌曲中唱道。里面有誠(chéng)實(shí)和狡詐，有智者也有傻瓜。

生3：歌里還唱了神奇的故事，天真的童話。我覺得歌曲聽起來(lái)很快樂。

生4：還有，這座動(dòng)畫城風(fēng)景如畫。很美麗。

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，讓我們來(lái)問問這個(gè)太陽(yáng)，動(dòng)畫城是用什么建造的，是不是像歌中唱的那樣。（點(diǎn)擊太陽(yáng)出示幾幅圖畫。）歌曲中還唱了“這里有誠(chéng)實(shí)，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你們知道指的是什么嗎？

生：動(dòng)畫人物。

師：你能說(shuō)出幾個(gè)代表人物嗎？

生：一休哥做錯(cuò)事從來(lái)不推卸責(zé)任，所以他是誠(chéng)實(shí)的。石磯總是想方設(shè)法害哪吒，她是狡詐的。阿凡提有時(shí)裝的傻呼呼的，可總能把巴依老爺耍了，他是糊涂的智者，而《貓和老鼠》中的貓想盡了辦法也沒把老鼠擺平，它呀，就是聰明的傻瓜。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)讀一讀這首歌的歌詞吧?。ǔ鍪靖柙~）

齊讀歌詞。

指名讀描寫動(dòng)畫人物的樂句。

師：這一樂句描寫了4類不同的人物形象，所以也要唱出不同的感情。我們喜歡誠(chéng)實(shí)的人，厭惡狡詐的人，羨慕智者，瞧不起自作聰明的傻瓜。來(lái)，讓我們一起來(lái)把這一句唱一唱吧！

師彈琴，領(lǐng)學(xué)生演唱這一樂句。

師：（戴上頭飾）你們看，老師現(xiàn)在成了一只小鴨子了，我也想唱一唱這首《動(dòng)畫城》，請(qǐng)你們聽一聽，老師唱的好不好。（示范唱歌曲）說(shuō)一說(shuō)吧！好在哪兒？不好在哪兒？你覺得應(yīng)該怎樣唱這首歌。

生：?? 師：好，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽歌曲范唱，注意聽它是演唱情緒和它的速度。（播放歌曲范唱）

師：你們能唱得比范唱還好嗎？

生：能。

師：老師也相信你們一定可以，不過，要先把歌學(xué)會(huì)才行。

隨琴教唱歌曲剩余部分。

隨樂有感情地演唱歌曲。（學(xué)生戴上自制的頭飾）

三、創(chuàng)編歌詞。

師：動(dòng)畫城里住著許多的動(dòng)畫人物，可歌曲中只列舉了其中的四類人物，你能再進(jìn)行創(chuàng)編嗎？

生創(chuàng)編歌詞，師板書。

隨樂演唱自編的歌詞。

四、“建”動(dòng)畫城。

師：上節(jié)課，老師讓你們把自己喜歡的動(dòng)畫人物畫出來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：就讓我們的動(dòng)畫人物進(jìn)入動(dòng)畫城吧！

將學(xué)生作品張貼在黑板上，并加以裝飾成城堡狀。

再次演唱歌曲《動(dòng)畫城》（請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)唱）

五、總結(jié)。

今天這節(jié)課，我們隨著大風(fēng)車一起漫游了動(dòng)畫城，你們的收獲一定不少吧！課下，你們可以互相的交流交流，讓自己了解更多的動(dòng)畫知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫人物，讓我們下節(jié)音樂課再見吧