第一篇：幼兒園小班主題教案詳案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》

《小班主題教案詳案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案詳案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇，該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

句式“......(動(dòng)物)是......叫的”

“......(動(dòng)物)生活在......(地方)”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”

(請(qǐng)幼兒自由表述)

教師：“今天，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來，你們歡迎嗎?”

(二)展開部分

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。

例如：我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。!來自快思老師教案.!

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)

4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說一說?！?/p>

活動(dòng)延伸

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征，例如吃什么等。

教學(xué)反思

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

小班主題教案詳案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》這篇文章共3097字。

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第二篇：福建省幼兒園小班可愛的小動(dòng)物主題教案

小動(dòng)物聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物。2.能夠用肢體語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。3.鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片來園。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·認(rèn)識(shí)動(dòng)物》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·數(shù)數(shù)小動(dòng)物》，親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·常見的動(dòng)物》。

活動(dòng)過程：

一、參加聯(lián)歡會(huì)。

1.以組織幼兒參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引人活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2.引導(dǎo)幼兒帶著自己的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”。

二、介紹小動(dòng)物。

1.出示小兔圖片，向大家介紹:我最喜歡的小動(dòng)物是小兔。

2.鼓勵(lì)幼兒用完整句“我最喜歡的小動(dòng)物是XX”介紹自己帶來的小動(dòng)物的名稱。

小結(jié):今天我們帶來了自己最喜歡的小動(dòng)物，每位小朋友喜歡的小動(dòng)物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動(dòng)物都很可愛。

三、和動(dòng)物交朋友。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的小動(dòng)物說一句“悄悄話”，并用肢體語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛，如抱抱小動(dòng)物、親親小動(dòng)物等。

2.提醒幼兒帶著自己的小動(dòng)物尋找其他小朋友的小動(dòng)物做朋友，引導(dǎo)幼兒向同伴相互介紹自己帶來的小動(dòng)物的名稱、外形特征。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴學(xué)一學(xué)自己帶來的小動(dòng)物的叫聲和走路的姿態(tài)。

四、送動(dòng)物回家。

1.出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒說出圖片中動(dòng)物的名稱。

2.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的小動(dòng)物擺放在相應(yīng)的圖片下方，布置成“小動(dòng)物展覽會(huì)”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動(dòng)物分類擺放在邊上。

3.引導(dǎo)幼兒操作《數(shù)數(shù)小動(dòng)物》，教師給予指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒利用“小動(dòng)物展覽會(huì)”玩“動(dòng)物園”的角色游戲，豐富幼)L對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2.語言區(qū)提供《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。3.操作區(qū)提供各種小動(dòng)物的拼圖，讓幼兒操作。

可愛的小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、了解小兔的外形特征。2.嘗試模仿小兔跳。

3.體會(huì)親近小動(dòng)物的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干（2）音樂《小兔跳》，播放器。，材料配套:親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾》?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、認(rèn)識(shí)小兔。

1.以有個(gè)“小客人”要來班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾 巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么? 2.出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

3.提問:小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎? 4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

小結(jié):兔子是一種溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提問:小兔子最喜歡吃什么? 2.鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的? 小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

三、學(xué)學(xué)小兔。

1.引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

3.播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。

動(dòng)作說明: 兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。①一②小節(jié):面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。③一④小節(jié):動(dòng)作同①一②小節(jié)。

⑤小節(jié):面向正前方，原地屈膝兩下，同時(shí)左手叉腰，右手放頭上(手心向前)，豎起手指向前揮動(dòng)招兩下。

⑥小節(jié):動(dòng)作同⑤小節(jié)，左右手動(dòng)作交換。

⑦一⑧小節(jié):兩臂屈肘舉在胸前，向前連跳三次。

·提示:練習(xí)時(shí)要注意雙腳同時(shí)離地，著地時(shí)用前腳掌，兩膝彎曲，輕巧而有彈性。做兔跳動(dòng)作時(shí)，兩手亦可以放在頭上當(dāng)作兔耳朵，但必須注意不要讓幼兒過累;此外還可以加吃蘿卜等動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1.將小兔子飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。2.欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。3.請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

小狗汪汪

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)折紙活動(dòng)感興趣。

2.喜歡哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。（2）已折成的小狗樣品若干。（3）音樂《哈巴狗》，播放器。

材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)·小狗汪汪》。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、神秘的腳印。出示教育掛圖《小狗汪汪》，以神秘口吻請(qǐng)幼兒猜測(cè):這是誰的腳印?

二、學(xué)習(xí)折小狗。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征(三角形、耳朵彎下來等)。

2.引導(dǎo)幼兒折紙，重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。

3.教師巡回指導(dǎo)，幼兒完成后請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己的作品。

三、哼唱歌曲。

1.啟發(fā)幼兒說說與學(xué)學(xué)小狗的叫聲。

2.教師播放《哈巴狗》音樂，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律?；顒?dòng)延伸

組織幼兒學(xué)唱歌曲《哈巴狗》。

魚兒游呀游

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)魚的外形特征和習(xí)性。

2.嘗試隨音樂旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７卖~兒游的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、娜魚等。（2）每桌提供一盆魚及少量飼料、面包屑等。（3）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、觀察小魚。

1.將裝有小魚、泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導(dǎo)幼兒自由觀察，提出相應(yīng)的觀察要求。引導(dǎo)語:今天有小客人來班里做客，大家仔細(xì)看看魚缸里有什么?它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?觀察的時(shí)候只能用眼睛看，不能將手伸進(jìn)魚缸里。

2.啟發(fā)幼兒思考:魚兒喜歡吃什么? 3.指導(dǎo)幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。

二、魚兒的秘密。

1.提問:魚兒住在哪里?它們喜歡吃什么?它們是怎樣游來游去的? 小結(jié):魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。魚游來游去的時(shí)候，尾巴會(huì)一搖一擺地?cái)[動(dòng)。

2.組織幼兒討論:魚兒有朋友嗎?有哪些朋友? 3.出示螃蟹、蝦、螺、貝等動(dòng)物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。

三、魚兒游游游。

1.教師朗誦兒歌《魚兒游》，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游的各種動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)語:有一首好聽的兒歌叫《魚兒游》，我們一起來聽聽這首兒歌并學(xué)做各種小魚游的動(dòng)作。

2.提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求?；顒?dòng)延伸

1.教室一角或走廊的墻面上布置池塘或小溪的背景圖，讓幼兒在背景圖上繪畫或撕貼小魚、小蝦、螺或水草等，讓幼兒進(jìn)一步了解水里動(dòng)物的生活習(xí)慣。

2.組織幼兒玩音樂游戲“捉魚”。

小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?.2.嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)作。體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜若干。

材料配套:親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·龜兔賽跑》。

一、實(shí)物激趣。

1.出示烏龜，引起幼兒興趣。

·引導(dǎo)語:老師請(qǐng)來了一些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)得特別小，小得可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動(dòng)物? 2.將手中的烏龜放在地板上爬行，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、觀察烏龜。

1.在與烏龜近距離的接觸中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看看它所做出的反應(yīng)。

2.啟發(fā)幼兒用語言描述看到的烏龜，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“伸”“縮”“慢慢地”等詞語。引導(dǎo)語:你們看到的烏龜是什么樣子的?它的頭、身體是什么樣的?它有幾條腿?是怎樣爬行的?速度怎樣? 小結(jié):烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當(dāng)烏龜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)把頭縮進(jìn)龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動(dòng)。

三、模仿游戲。

1.提出游戲建議:教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出游玩的游戲。

2.引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動(dòng)作協(xié)調(diào)，不時(shí)地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動(dòng)作;增強(qiáng)游戲的趣味性。

3.游戲玩法:幼兒隨音樂模仿烏龜爬，當(dāng)聽到“敵人來了”的口令時(shí)，應(yīng)趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不動(dòng)，等聽到“敵人走了”的口令時(shí)，才可伸出頭、腳繼續(xù)爬行。4.游戲反復(fù)進(jìn)行，根據(jù)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性調(diào)整游戲的速度?；顒?dòng)延伸：

1.美工區(qū)提供紙碗、瓶蓋、圖畫紙、彩紙、水彩顏料、棉簽、核桃殼、橡皮泥、紙碟、塑料碗，已裁剪好的烏龜四肢、尾巴和頭等，讓幼兒制作烏龜。2.請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀親子手冊(cè)《龜兔賽跑》，與幼兒一起做做、玩玩。

3.在自然角飼養(yǎng)小烏龜，提醒幼兒隔幾天給烏龜喂一次食，并啟發(fā)幼兒觀察烏龜喜歡吃什么。

4.組織幼兒進(jìn)行“烏龜走迷宮”小實(shí)驗(yàn)。

雞碼媽和雞寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

2.鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。(2)小雞圖卡若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。(3)分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).點(diǎn)數(shù)雞蛋》，親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·公雞頭飾》。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、雞媽媽下蛋。

1.模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么呢? 2.組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。3.引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

二、幫助找小雞。

1.幼兒觀看小雞破殼而出的視頻或圖片。

2.引導(dǎo)語:一天天過去了，我們來看看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢? 3.組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規(guī)則。

引導(dǎo)語:雞媽媽孵了很長(zhǎng)時(shí)間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調(diào)皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只小雞，并貼上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

4.幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼上了X個(gè)圓點(diǎn)。

三、捉小蟲喂雞。

1.將小蟲的圖卡隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲“捉小蟲”。

引導(dǎo)語:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在它還想請(qǐng)大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

2.幼兒動(dòng)手捉“草地上”的小蟲，鼓勵(lì)幼兒說出自己捉到了幾條蟲。

3.引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

猜猜它是誰? 活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固對(duì)常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.鍛煉口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備（1）“奇妙的口袋”一個(gè)，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。（2）各種動(dòng)物的拼圖若干。

材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·猜猜是什么動(dòng)物?》，親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·手影游戲》。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、看一看、猜一猜。

1.教師模仿某一動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜一猜是哪種動(dòng)物。

引導(dǎo)語:我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，老師做動(dòng)作，大家猜猜老師模仿的是哪種動(dòng)物。(雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。)2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有魚、烏龜、兔、雞、鴨等動(dòng)物的圖卡)，請(qǐng)幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

二、聽一聽、猜一猜。

1.說出描繪某種動(dòng)物的謎面，啟發(fā)幼兒猜出謎底。

2.模仿小動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)教師模仿的小動(dòng)物。

三、找一找、拼一拼。

1.出示各種未拼完的動(dòng)物拼圖，2.鼓勵(lì)幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。

引導(dǎo)語:這里有各種小動(dòng)物的拼圖，大家看看拼圖上的動(dòng)物少了些什么?(頭、身體、耳朵、嘴巴、腳??)請(qǐng)你們幫忙把動(dòng)物們少掉的部分找出來，拼回去。你們可以找一個(gè)好朋友一起來完成。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回幫助指導(dǎo)。4.指導(dǎo)幼兒完成《猜猜是什么動(dòng)物?》，幫助幼兒加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

我愛我的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意學(xué)唱歌曲做音樂游戲。

2.練習(xí)“XX X XX X

XX XX X一”的節(jié)奏。

3.嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，播放器。(2)各種小動(dòng)物圖片、胸卡若干?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、聽聽它是誰。

1.教師模仿動(dòng)物叫聲，鼓勵(lì)幼兒聽聲音猜測(cè)動(dòng)物的名稱。

2.啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)物叫聲把各種小動(dòng)物請(qǐng)出來(拿出動(dòng)物圖片)。

二、動(dòng)物怎么叫。

1.播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說歌里唱了些什么。

2.依次出示小狗、小貓、小雞、小鴨等動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒按歌曲旋律模仿不同小動(dòng)物的叫聲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX X XX X，XX XX X一 的節(jié)奏。

三、動(dòng)物音樂會(huì)。

1.出示動(dòng)物胸卡，交代游戲玩法。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把動(dòng)物胸卡拿出來掛在胸前，記住自己扮成了什么小動(dòng)物，等老師唱到“我愛我的小狗，小狗怎么叫?”的時(shí)候，胸前掛小狗胸卡的小朋友就要按節(jié)奏回應(yīng)唱歌，還要學(xué)做小動(dòng)物叫。

2.幼兒交換動(dòng)物胸卡，重復(fù)練習(xí)2~3遍。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，教師注意糾正節(jié)奏。

動(dòng)物列車

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)短的句式表述。2.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:火車頭胸飾兩個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、情景導(dǎo)入。

1.將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的? 2.逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小雞嘰嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓瞄貓瞄!”的句式。

二、交代規(guī)則。

引導(dǎo)語:小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎? 1.向幼兒講解游戲規(guī)則:將全班幼兒分為幾個(gè)組，每組四五個(gè)幼兒·請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說:“嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐?”引導(dǎo)幼兒回答:“我來坐?！边x一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，如:“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑”，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

三、游戲鞏固。

1.教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說:“嗚嗚—?jiǎng)游锪熊嚲鸵_了，誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒起立后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2.可邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

小動(dòng)物吃什么? 活動(dòng)目標(biāo)

了解常見小動(dòng)物愛吃的食物。

嘗試將動(dòng)物與食物分類排列和一一對(duì)應(yīng)擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小貓、小兔、小狗等動(dòng)物拼圖。

材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·喂喂小動(dòng)物》。活動(dòng)指導(dǎo)

一、猜一猜。

1.出示小雞、小貓等有缺口的動(dòng)物拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想想是什么動(dòng)物。2.請(qǐng)幼兒找出缺口圖片，將動(dòng)物拼圖拼貼完整，并說出相應(yīng)動(dòng)物的明顯特征。3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物，討論他們喜歡吃什么、二、分一分。

1.出示操作材料《喂喂小動(dòng)物》圖紙，提出任務(wù)和問題。

引導(dǎo)語:有幾只小動(dòng)物到小熊的家里來做客了，它們都喜歡吃什么呢?請(qǐng)你幫小熊給它們分一分食物吧。

2.出示食物貼圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如:小兔喜歡吃胡蘿卜，應(yīng)將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對(duì)應(yīng)的位置上。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性及喜好，選擇不同的食物對(duì)應(yīng)擺放在動(dòng)物的下面。

三、說一說。

1.展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享:我喂XX小動(dòng)物吃XX。

2.教師出示正確答案，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)，并指導(dǎo)幼兒將貼紙貼好。

小結(jié):小動(dòng)物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲，小狗喜歡吃肉骨頭。

走路

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽模仿各種動(dòng)物走路的動(dòng)作，感受模仿小動(dòng)物走路的快樂。2.學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:(l)各種動(dòng)物頭飾。(2)音樂《走路》，播放器。活動(dòng)指導(dǎo)

一、談話引入。

1.出示動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒說說教師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物朋友。提問:你們知道這些小動(dòng)物是怎么行動(dòng)的嗎? 2.鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物的行動(dòng)方式。

3.引導(dǎo)幼兒跟著教師邊念兒歌“小兔走路蹦蹦跳，小鴨走路搖搖擺，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄”，邊模仿各種動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲。1.演唱歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒欣賞。2.鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒分組表演歌曲，提醒幼兒邊演唱邊大膽模仿各種動(dòng)物走路的方式。

三、仿編歌曲。

1.提出仿編歌曲的任務(wù)。

引導(dǎo)語:這首好玩的歌曲名字叫《走路》，這里還有好多小動(dòng)物也想來走路。請(qǐng)小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物頭飾，和它打個(gè)招呼，然后把它戴在頭上，學(xué)一學(xué)它是怎么走路的。

2.幼兒自由模仿，教師指導(dǎo)。3.引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌曲。

引導(dǎo)語:你扮成了什么小動(dòng)物?它是怎么走路的?請(qǐng)用剛才學(xué)的歌來唱一唱。★教師將幼兒仿編的歌詞連成一首完整的歌曲演唱出來，贊賞幼兒的表現(xiàn)。

尾巴用處大

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物尾巴的作用。2.會(huì)比較長(zhǎng)短。

3.對(duì)探究動(dòng)物感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：缺尾巴的動(dòng)物圖片及與其配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。材料配套

教育掛圖《主題活動(dòng)·奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·長(zhǎng)和短》。活動(dòng)指導(dǎo)

一、小蝴蝶借尾巴。

1.講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

2.根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

引導(dǎo)語:故事里的小蝴蝶向誰借尾巴?借到了嗎?燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是怎么回答小蝴蝶的?

二、尾巴用處大。

1.出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2.組織幼兒討論:動(dòng)物們的尾巴都有哪些用途? 小結(jié):動(dòng)物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚的尾巴用來游水??

三、找找小尾巴。

1.每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

2.出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長(zhǎng)、誰的尾巴最短，并把最短的 圈出來。

3.分享交流幼兒的作品。

小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.嘗試按照動(dòng)物的習(xí)性及特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)和分類。3.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）森林、池塘、地洞背景圖，小鳥、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。(2)音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。材料配套: 幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小動(dòng)物找家》?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、說動(dòng)物的家。

1.模仿某種動(dòng)物的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)誰在哭以及為什么哭。

2.出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說它們的家在哪里，如:小鳥的家在天空(樹上、鳥窩)，小魚的家在水里(海里)

二、送動(dòng)物回家。

1.出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵(lì)幼兒送小動(dòng)物“回家”。

2.引導(dǎo)幼兒拿出動(dòng)物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動(dòng)物。3.組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場(chǎng)景中，講解游戲規(guī)則。

引導(dǎo)語:當(dāng)《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起時(shí)，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，小動(dòng)物們就要快速找到自己的家躲起來。

4.交換動(dòng)物頭飾，游戲重復(fù)2 ~3次。

三、小動(dòng)物找家。

1.出示操作材料《小動(dòng)物找家》圖紙，提出任務(wù)。

引導(dǎo)語:這里還有一些小動(dòng)物找不到家，請(qǐng)你們想辦法找到它們回家的路，把小動(dòng)物們送回家。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。3.展示作品，分享交流。

我家是動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。2.能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想象。3.借助故事情節(jié)引發(fā)快樂想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片若干，“動(dòng)物大家庭”圖版?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

出示“動(dòng)物大家庭”圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。引導(dǎo)語:大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)? 小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。講述故事，要求幼兒注意傾聽。

引導(dǎo)語:有個(gè)小朋友說他的家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。提問:故事里說了哪些人物? 鬧鬧像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子? 鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子? 鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?洗熊最喜歡什么? 小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很相像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很形象生動(dòng)，也很有趣。

3.我和家人像什么。

鼓勵(lì)幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物? *引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的木領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)其他幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽模仿小動(dòng)物活動(dòng)。2.學(xué)用動(dòng)詞說一句完整話。3.體驗(yàn)扮演小動(dòng)物的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨子、小兔子、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥、天鵝等小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、說一說，聽一聽。

1.逐一出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說是什么動(dòng)物以及活動(dòng)的方式。2.啟發(fā)幼兒隨樂曲大膽想象與表演各種動(dòng)物的活動(dòng)情形。

二、學(xué)一學(xué)，做一做。

1.引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物頭飾扮成各種動(dòng)物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.引導(dǎo)語:大家選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動(dòng)物，并學(xué)著用這種動(dòng)物的走路方法去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴說說自己扮成了什么動(dòng)物，是用什么方法進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的。如:“我是小白兔，我是跳著進(jìn)來的?！薄拔沂切▲喿?，我是走著進(jìn)來的?！?4.引導(dǎo)幼兒按照自己所扮動(dòng)物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個(gè)小組，并站在相應(yīng)的位置上。

三、比一比，賽一賽。

1.介紹比賽規(guī)則，要求“小動(dòng)物們”在比賽中，每組要堅(jiān)持用同一種動(dòng)作來參賽。2.依次請(qǐng)出各小組的“小動(dòng)物們”，按照不同的行走方式進(jìn)行比賽，如:請(qǐng)“會(huì)飛的”小動(dòng)物來比比看誰“飛”得最快，請(qǐng)“會(huì)爬的”小動(dòng)物來比比看誰“爬”得最快。

3.為每組獲得優(yōu)勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如為獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。

我為動(dòng)物造房子

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

2.運(yùn)用幾何圖形拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。3.萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)房屋圖片，小動(dòng)物形象片若干（2）泡沫板兩人或三人一塊，圓形、三角形、長(zhǎng)方形圖片若干。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、談話激趣。

1.以“動(dòng)物園為小動(dòng)物們新建了許多漂亮的房子，我們一起去參觀”為話題引入活動(dòng)。2.出示房屋圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，初步了解房屋的基木結(jié)構(gòu)。

提問:大家看到了什么樣的房子?房子上半部分是什么形狀的?下半部分呢?墻上有什么?為什么要有門和窗? 小結(jié):每座房子都是由屋頂和屋子兩部分組成的，屋頂?shù)男螤钣卸喾N，每座房子都有門和窗，房門能讓人進(jìn)出方便，窗子能夠讓空氣流通。

二、嘗試建構(gòu)。

1.激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。

引導(dǎo)語:森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒了，小動(dòng)物們可傷心了，小朋友幫助它們重建家園吧。

2.出示各種小動(dòng)物及幾何圖形片，告訴幼兒需要幫助造房的動(dòng)物及可以使用的建造材料，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

3.組織幼兒討論:你想給哪只小動(dòng)物造房子?造什么樣的房子? 4.幼兒分組建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。教師給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

三、展示作品。

1.幼兒相互欣賞建構(gòu)作品，說說哪座房子造得好以及好在哪里。2.把小動(dòng)物送回相應(yīng)的房子里。

3.教師代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。

小動(dòng)物舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿動(dòng)物的活動(dòng)。2.體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種動(dòng)物的頭飾、面具與服飾。(2)音樂《森林舞會(huì)》，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè):將班級(jí)布置成森林場(chǎng)景。

材料配套:親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·化裝舞會(huì)》?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、森林舞會(huì)。

1.播放《森林舞會(huì)》的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞，并回答問題。

引導(dǎo)語:我們一起來欣賞一段好聽的音樂，它的名字叫《森林舞會(huì)》，大家要仔細(xì)聽，看看你聽到了什么?他們?cè)诟墒裁? 提問:樂曲里說的是什么?音樂里都有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁? 小結(jié):《森林舞會(huì)》這支樂曲描繪了森林里各種動(dòng)物都來參加音樂會(huì)的情形，動(dòng)物們聚在一起可熱鬧了，它們有的唱歌，有的跳舞，快樂極了。

二、舞會(huì)排練。

1.提議班級(jí)也來舉行一次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒討論節(jié)目?jī)?nèi)容。

2.指導(dǎo)幼兒根據(jù)討論協(xié)商確定的節(jié)目?jī)?nèi)容和自己選擇表演的動(dòng)物角色，分散進(jìn)行排練。3.教師分別參與各組幼兒的活動(dòng)，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。例如，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)有趣的動(dòng)作表演《小雞和小鴨》《老母雞》等歌曲;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小雞走、小鳥飛等舞蹈動(dòng)作。

4.指導(dǎo)幼兒根據(jù)自備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，自選頭飾、服飾或面具等道具獎(jiǎng)扮自己。

三、閃亮登場(chǎng)。

1.播放《森林舞會(huì)》的樂曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物角色，隨樂曲的旋律自由

表演。

2.采用集體、個(gè)人、小組等形式引導(dǎo)幼兒表演。3.鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己與同伴的表演。

動(dòng)物作品大賽

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2.練習(xí)動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備: 各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白沙布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。(2)小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、談話激趣。

1.以班級(jí)要開展‘’動(dòng)物作品”大賽為話題引人活動(dòng)·激發(fā)幼兒的興趣。2.介紹“動(dòng)物作品”大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。

二、分組活動(dòng)。

1.逐一出示并介紹各組的制作材料。第一組:提供形狀、大小不同的紙箱。水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。

第二組:提供廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動(dòng)物的服飾。第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及已剪裁好的各種動(dòng)物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。

第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板.供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。

2.鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí) 給予幼兒支持和幫助，鼓勵(lì)幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。

三、展示交流。

1.設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū)，指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色;指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。

3.組織幼兒統(tǒng)計(jì)不同作品的得票情況，評(píng)選出5件最美的作品和5件最有創(chuàng)意的作品。4.為獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品，肯定幼兒的不同表現(xiàn)。

第三篇：幼兒園小班詳案)

小班五大領(lǐng)域語言教案——小魚游啊游

一、設(shè)計(jì)意圖

通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《小魚游》的內(nèi)容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖。

2、兒歌掛圖。

四、活動(dòng)過程

（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發(fā)愁。

總結(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁?！?/p>

2、師：“一條小魚發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢?！?/p>

總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓窐纷錾狭伺笥??！?總結(jié)兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學(xué)說兒歌

（1）師：“聽過了故事現(xiàn)在我們來聽一首兒歌《小魚游》?！?/p>

教師有表情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？?jī)蓷l小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說什么小朋友就說什么?！?/p>

引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關(guān)密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>

幼兒說出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！?/p>

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結(jié)束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來加上我們的動(dòng)作一起來表演小兒歌吧?！?/p>

新?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹

2013年10月21日

第四篇：幼兒園小班音樂教案詳案

幼兒園小班音樂教案詳案

幼兒園小班音樂教案詳案一

漁夫捕魚

游戲價(jià)值

小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網(wǎng)撈魚，孩子們?cè)诔靥晾锇缪菪◆~，躲閃漁網(wǎng)的捕撈，游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂，也能體驗(yàn)到被抓住的緊張感。通過師幼互動(dòng)，還能讓孩子感受與教師、同伴一起游戲的快樂，從中也能聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備

漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰?，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游??”當(dāng)教師說到“x人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游??”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

幼兒園小班音樂教案詳案二

好玩的水瓶

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。

3、訓(xùn)練奔跑的速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

【活動(dòng)過程】

(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧!

1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。

5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

(二)自由探索活動(dòng)

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng)，下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對(duì)面站立，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑??

(三)游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢?

幼：好啊，老師我們玩什么游戲啊?

師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“s”行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。

(四)結(jié)束活動(dòng)

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來給大家聽。

第五篇：可愛的小動(dòng)物主題反思

可愛的小動(dòng)物主題反思

泰州市幼兒園鄒露

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，共同生活在地球家園。隨著人類文明的日益輝煌，我們更需要和諧人和動(dòng)物之間的關(guān)系。

孩子們天生對(duì)動(dòng)物有著特殊的情感，開展可愛的小動(dòng)物這一主題，能夠激發(fā)出孩子們對(duì)動(dòng)物的感情，讓他們有機(jī)會(huì)探索、了解各種可愛、善良的小動(dòng)物。每次與孩子們談到小動(dòng)物的話題，總有說不完的話，在“不怕冷的企鵝”活動(dòng)上，我讓孩子們回家搜集有關(guān)企鵝的資料，小朋友們的熱情超出了我的想象，許多小朋友不僅帶來了圖片，還請(qǐng)爸爸，媽媽打印了文字資料帶到幼兒園來與大家分享，這份熱情完全來自于孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛與好奇。課上，許多孩子主動(dòng)介紹起他們所了解的小動(dòng)物，從動(dòng)物的外貌體態(tài)到習(xí)性，都說的頭頭是道。當(dāng)說到企鵝生活的南極時(shí)，孩子們的話題就更多了，從南極的特殊氣候，特有動(dòng)物，到南極的環(huán)境保護(hù)，都成了大家非常想要知道的事情，說到環(huán)保時(shí)，也許保護(hù)臭氧層，節(jié)能減排，這些詞語對(duì)孩子們來說太陌生了，可是我說到要保護(hù)可愛的企鵝弟弟很簡(jiǎn)單，辦法也很多，只要從我們自己做起，節(jié)約用電，做節(jié)能小衛(wèi)士告訴爸爸媽媽出門盡量坐公車或非機(jī)動(dòng)車等等，孩子們聽的很仔細(xì)，原來我們離南極企鵝這么遠(yuǎn)，也可以保護(hù)他們，愛護(hù)他們啊。課后，孩子們的注意力一下子轉(zhuǎn)移了不少，平時(shí)漠不關(guān)心的電燈開關(guān)，水龍頭開關(guān)成了孩子們注意的東西，就連奶奶中午洗碗，也有孩子們?nèi)ヌ嵝阉?jié)約用水。

短短的一堂課，小小的一個(gè)主題，帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，拉近了孩子與小動(dòng)物的距離，更是撒下了一顆愛心小種子，這棵小種子借著小動(dòng)物的翅膀悄悄飛進(jìn)了孩子們小小的心里，伴隨孩子們共同成長(zhǎng)。