“多樣化的線上教學(xué)形成性評(píng)估手段”學(xué)習(xí)心得

由于疫情的影響，線上教學(xué)的形式成了各個(gè)學(xué)校最主要的教學(xué)方式，而教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅指導(dǎo)課堂教學(xué)具體實(shí)施策略，更是提高教學(xué)效果有效手段。線上教學(xué)過程中如何對教師的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行測定、衡量、判斷是一個(gè)重要的課題。通過濟(jì)南大學(xué)在線教學(xué)沙龍——“多樣化的線上教學(xué)形成性評(píng)估手段”的學(xué)習(xí)，我獲益良多。

在線教學(xué)中教師使用的七種形成性評(píng)價(jià)的策略，可以更好地了解和把握讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：對背景知識(shí)進(jìn)行摸底、錯(cuò)誤概念和誤解辨析、用好在線論壇、疑難點(diǎn)排查、用好隨堂練習(xí)測驗(yàn)、用好投票表決功能、在點(diǎn)播視頻中植入測驗(yàn)題。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，線上教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，合理有效的應(yīng)用線上資源，比如教學(xué)內(nèi)容可以切分為線上直播授課與平臺(tái)自學(xué)相結(jié)合，各部分活動(dòng)目標(biāo)細(xì)化，不同教學(xué)活動(dòng)選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)模式，評(píng)估的目的不是評(píng)分，而是更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

好的課程源自于優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，此外，媒體的多樣性，課堂內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性和學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性都可以作為評(píng)估的重要的組成部分。教師和學(xué)生，不是對立的關(guān)系。教師要學(xué)習(xí)如何更嫻熟的應(yīng)用線上教學(xué)平臺(tái)，采用多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，發(fā)揮出線上教學(xué)優(yōu)勢，在線上教學(xué)的模式中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

此外教學(xué)還要對學(xué)生做到人文關(guān)懷，學(xué)生是有個(gè)別差異性的，教師要真正的關(guān)心學(xué)生，在教學(xué)過程中，采取多種策略，充分發(fā)揮教育機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓舞以保證教學(xué)質(zhì)量地不斷提高。