第一篇：淺談PPT課件在高中美術鑒賞課中的輔助作用

淺談PPT課件在高中美術鑒賞課中的輔助作用

摘要高中美術以賞析為主,需要大容量、高效率、形象直觀地呈現(xiàn)教學內容。僅靠書本和板書是無法做到的。于是,課件成為高中美術教學中不可或缺的有力工具。其中,最為常見的就是ppt。本文主要從三個方面闡述了PPT課件在高中美術鑒賞課中的輔助作用。

中圖分類號:G633.95文獻標識碼:A

PPT,即Powerpoint的簡稱。相較于其它課件,它具有易編輯、易操作、易調整和易修改等許多優(yōu)點,所以也是我在日常教學中最常用的多媒體課件。根據(jù)教學內容在適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)上使用PPT課件,發(fā)揮其高效的輔助作用,可以使教學內容更加鮮活、靈動,教學過程更加流暢,為教學錦上添花。創(chuàng)設情境,導入課題

美術教學過程中為了營造良好的教學范圍完成教學目標,經(jīng)常采用各種手段創(chuàng)設情境,開展教學。高中美術鑒賞(外國美術部分)與高中音樂鑒賞(外國音樂部分)都是按照時間的先后順序來介紹各藝術流派的。在講授《傳統(tǒng)與格新―從巴羅克到浪漫主義》一課的“巴洛克繪畫”部分時,由于“運動、變化、華麗”也是巴洛克繪畫的主要特征,于是我運用PPT課件播放一首《小提琴協(xié)奏曲》來創(chuàng)設情境,利用小提琴特有的音質來傳達“運動、變化、跳躍、華麗”的節(jié)奏與旋律。學生聆聽、感受、體驗、總結,在音樂的輔助下很容易的體會到繪畫語言所表達的――運動、變化、跳躍、華麗。從而自然地導出課題:“畸形的珍珠――巴洛克”。

這樣不僅使學生多種感官同時參與到藝術的賞析中,互為促進,加深對藝術的感受,而且將音樂與美術有機的融合,使學生更加深入地感受到藝術語言的細膩與美妙。這個環(huán)節(jié)ppt課件的應用,不僅整合了學科資源,而且實現(xiàn)了知識的牽引,課題的揭示,從音樂到圖畫,從聽覺到視覺,從體驗到認知,ppt課件在這里起到了很好的銜接與融合的作用。圖片、文本演示,彌補講授不足

學科特點決定了美術課堂教學的形象性與直觀性,往往一張圖片勝于喋喋不休的贅述。PPT課件的優(yōu)點之一就是靜態(tài)圖片和文本的演示功能。

2.1構圖分析

高中美術鑒賞課中其中外國繪畫部分占很大比例,對經(jīng)典畫作構圖的分析是了解藝術流派藝術風格的關鍵組成部分。單純的依靠“講授法”實現(xiàn)對構圖透徹的分析理解顯然是力不從心?！蹲詈蟮耐聿汀肥俏乃噺团d時期一件重要的作品,畫面的構圖體現(xiàn)了具有典范意義的多樣統(tǒng)一的原則?！岸鄻咏y(tǒng)一”是如何呈現(xiàn)的?在互聯(lián)網(wǎng)上收集到該作品圖片,運用Photoshop軟件進行編輯制作,呈現(xiàn)其“多樣統(tǒng)一”的構圖特點:(1)耶穌處在矩形畫面的中心(矩形對角線的焦點位置),突出其中心地位。(2)以耶穌為中心左右兩側各分兩組,每組三個人,耶穌的十二個門徒姿態(tài)、神情各異。(3)畫面空間按焦點透視法(近大遠小的視覺規(guī)律)展開,從室內延伸到室外,使畫面具有很強的縱深感。利用PPT課件先播放一張未經(jīng)編輯處理的《最后的晚餐》圖片,學生觀察、分析,教師點撥、提示,講授探討構圖形式的一些基本方法。之后,再出示編輯制作好的《最后的晚餐》圖片,展示“多樣統(tǒng)一”的構圖特點。形象、直觀的圖片,學生一目了然,從而加深體驗感知,掌握構圖的基本方法。進一步分析作品,理解作品。

2.2文本演示

板書是教學過程中很重要的一個教學環(huán)節(jié),好的板書簡潔明了,具有綱領作用。學生通過板書可以直觀把握教學重點,理清知識體系。同時,板書也是一位美術教師業(yè)務能力與知識水平的體現(xiàn),即便是有了PPT課件,也不能沖淡板書在美術教學過程中的作用。關鍵在于協(xié)調好板書與PPT課件文本演示之間的關系,既發(fā)揮板書提綱契領的作用,也發(fā)揮好PPT課件的輔助作用。

《心靈的慰藉與寄托―宗教建筑》一課在教學設計中以哥特式教堂建筑作為教學重點,其中課題導入部分是以中西方古典建筑的對比作為切入點展開的。板書:中西方古典建筑對比,下分三點,(1)材質語言;(2)空間格局;(3)功能作用。用PPT課件播放兩張圖片:一張是北京紫禁城(中國古典建筑代表),一張是哥特式教堂建筑(西方古典建筑代表)。學生觀察圖片,感受體驗,從兩種建筑的材質語言、空間格局和功能作用三個方面討論分析,學生之間互動研究,總結表述。再利用用PPT課件展示學生的研究成果。

(1)材質語言:東方木頭為構架,中國木制建筑的“基本詞匯”是斗拱。所謂斗拱,托起屋檐的交疊曲木,它可以將縱向的力量向橫向拓展,形成飛檐,使建筑格局平面鋪開變成現(xiàn)實;西方石頭為主體,縱向發(fā)展具有與天堂無限接近的宗教情感,“基本詞匯”是柱子。

(2)空間格局:中國建筑是封閉群體,平面鋪開的 “四合院”模式。體現(xiàn) “集體”的美;西方建筑是開放單體,向高空發(fā)展,垂直疊加,形成巍然聳立、雄偉壯觀的整體。

(3)功能特點:紫禁城是皇帝處理政務與起居的地方,是儒家天人合一,人與自然和諧共生文化思想的體現(xiàn);教堂建筑是基督教徒進行宗教活動的地方,體現(xiàn)著宗教神秘主義情緒。

在此教學環(huán)節(jié)上,在有限時間內單純依靠板書書寫來完成是很難做到的。PPT課件大容量的文本演示恰恰彌補了板書書寫的不足,使教學過程自然流暢,效果良好。板書是骨架,PPT課件是血肉,二者相輔相成,骨架堅實,血肉豐滿。切入視頻,畫龍點睛

對PPT課件視頻資料的使用,用在關鍵的教學環(huán)節(jié)上,就能起到畫龍點睛的作用。

《移情草木――寫意花鳥畫》一課的教學設計,重點研究的是花鳥畫“借物寄情”的審美追求。對寫意花鳥做適當?shù)募挤ń榻B是十分必要的。然而,像“用筆”(頓、挫、勾、擦、點、染;中鋒、側鋒、筆斷意連等技法),“用墨”(焦、濃、重、淡、清,破墨破色等技法),用色(濃淡漸變)。這些技法僅僅靠講,不但枯燥乏味,而且學生也很難理解,達不到預期的教學效果。我就拍攝了一段短片,自己邊演示邊講解,一個內容一個內容的示范,并結合示范講解重點。然后用PPT課件插入視頻文件,在課堂上的相應環(huán)節(jié)播放。這樣每個學生都能清晰地看到,相當于一對一地講解示范。上述的“用筆”“用墨”“用色”的相關技法問題迎刃而解,形象、直觀。這不僅極大調動了學生學習的積極性,而且也使得教學手段多樣化,增加了美術課堂教學的厚度。這樣,一個教學中的“麻煩”由于ppt課件的恰當運用,搖身一變成為教學過程中的亮點,真正起到了“畫龍點睛”的作用。

但是以筆者的教學經(jīng)驗而論,PPT課件在美術課堂教學中并不是用得越多越好,有時多用濫用不但無利反而有害,影響教學效果。切不可把視頻資料的使用“擴大化”,把教學過程變成視頻資料欣賞。以上是我在高中美術鑒賞課中使用PPT課件教學的點滴體會。美術教學要想取得高效高質的教學效果,教師良好的教學基本功和教學智慧是至關重要的。應用PPT課件進行美術教學,在實踐中要勤于反思,不斷調整,逐步完善,只有這樣才可能高效的發(fā)揮PPT課件在高中美術鑒賞課中的輔助作用。

第二篇：利用ppt課件輔助美術課堂教學

利用白板輔助美術課堂教學

教材版本：人教版美術 教學年級：七年級上冊 教學內容：小伙伴 執(zhí)教老師：焦婷

本節(jié)課根據(jù)我校七年級學生的實際情況，圍繞活動二進行了教學。整節(jié)課以新課程理念為指導，以ppt課件為引導。本著激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新等各方面的綜合能力，努力將三維目標巧妙的落到實處。

在這節(jié)“造型.表現(xiàn)”學習領域的教學中，利用大量的ppt課件，讓學生了解人的五官比例關系，通過 實際觀察圖片結合自己觀察感受，不僅讓學生學會了三庭五眼在頭部的具體分布位置，還了解了人的臉型分為八格。通過PPT的直觀感受，讓學生更好的掌握本節(jié)課的知識。

在學習人物頭像寫生時，我沒有簡單的直接示范，而是先利用ppt讓學生欣賞各種人物頭像寫生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，再通過實物投影儀請學生觀察發(fā)現(xiàn)老師在演示過程中出現(xiàn)的錯誤做法，請學生糾正，并利用適合學生審美角度發(fā)的ppt課件適時引導學生歸納正確的方法，發(fā)揮學生自主探究的能力。

老師巡回指導時，配樂循環(huán)播放各種學生作品，給學生創(chuàng)造了一個輕松愉悅的創(chuàng)作環(huán)境。

評價時，利用實物投影儀，運用“誰愿意向大家介紹自己的作品、你最欣賞誰的作品？”來進行自評和互評，在此過程中，老師適時進行點評，使評價落到實處且有意義。

通過本課的教學，我感到，合理利用ppt來輔助美術課堂教學可以使課堂教學達到事半功倍的效果。但最主要的是“合理”二字。教師一定要根據(jù)學科特點、學習領域、以及各個環(huán)節(jié)所要達到的目標，認真分析，精心設計，使ppt真正的輔助于教學。

第三篇：高中美術鑒賞課件說明

高中美術鑒賞課件說明：

一、課件內容說明：

一年多來，對高中美術鑒賞知識及教學方法的不斷的學習、思考、積累和應用，根據(jù)高中學生的心理需求及對藝術知識的渴望，結合美術鑒賞的教學內容，對高中美術鑒賞菜單一書所涉及到的信息、資料進行了收集、整理。設計制作了長嶺學校高中美術鑒賞光盤。

其中包括：中外美術美術鑒賞共18個章節(jié)的課件。將教學內容中相關文字、圖片、聲頻、視頻、動畫融為一體。例如各種藝術門類的圖庫、視頻馬未都先生說收藏——中國陶瓷藝術、世界人文地理中國故宮、埃及金字塔、古羅馬藝術風格、美術鑒賞中的思考與探究、練習、為學習推薦的藝術書籍如：《美學散步》、大師名畫。圖文并茂的美術鑒賞檢測試卷等。在學生的拓展學習方面，加入相關鏈接，包括：中央美術學院、四川、西安等其他各類藝術高校的相關信息。美術類高考信息；專家、教授針對美術高考學生試卷分析；考試優(yōu)秀試卷等。是一部比較系統(tǒng)、完整、規(guī)范的美術鑒賞學習資源，是學生進行美術鑒賞學習的良師益友。

本課件現(xiàn)以掛接到網(wǎng)絡空間，為師生的相互交流，信息的傳遞，資源共享提供了一個好的平臺。

二、本課件制作的技術簡介：

1、PS圖片處理軟件；進行界面裝飾，使其更加美觀展示給同學們，給同學們美的享受；

2、flsas-mxa片頭動畫；

3、AE軟件視頻動畫帶有強烈的視覺沖擊力的片頭制作；

4、采用Front page作為基礎平臺，鏈接了18個ppt課件；

5、采用madin studio進行視頻、聲頻的剪輯制作。

三、美術鑒賞的教學，離不開信息技術、多媒體的支持。

我們說，藝術是視覺藝術，是感覺藝術，每一件藝術作品及其他特有的魅力，通過多媒體傳遞給學生。一件藝術作品包含著多方面的信息，有思想內容方面的、形式美方面的、也有社會史、文化史等諸多方面。如：驚喜逼真的；年代久遠的；技巧嫻熟的、材料貴重的都憑借多媒體這一平臺，讓我們以不同的角度，不同的標準認識和評價美術作品的藝術價值。讓我們感動。而多媒體手段以它強大的視覺沖擊力，生動形象、繪聲繪色的向我們展示出藝術作品的強大魅力，讓我們流連忘返。其最能體現(xiàn)我們教學目標中的情感態(tài)度價值觀，開拓了思維。讓同學們帶著濃厚的興趣和探索精神徜徉在藝術的海洋中。

第四篇：PPT課件在現(xiàn)代教學中的作用探討

PPT課件在現(xiàn)代教學中的作用探討

摘要：如何使PPT課件更好地為教學服務?課件設計的核心是設計思想，一切形式都是為主題服務的，直觀信息傳遞是課件真正價值所在，是課件的靈魂。1現(xiàn)代教學中PPT使用情況

隨著計算機的快速發(fā)展，教育的形式也隨之改變，在現(xiàn)代化教學中普遍使用PPT，而大量使用PPT已經(jīng)導致一些副作用。課件作為現(xiàn)代化教育的手段之一，大部分教師還能正確恰當?shù)剡\用到課堂中，但還有一部分是為了迎合大形勢或者是為了應付學校的一些檢查，在做課件時只是簡單地將要講述的內容在PPT上羅列出來，只是作為一個電子板來使用，沒有在設計上動腦筋下工夫。一部分教師將PPT作為替代重復書寫的工具，將要講的內容堆放其中；一部分教師為了引起學生的興趣，將～些美麗的圖片、聲音、視頻放入其中，學生上課像在看電影，像在l’蒯讀電子讀物，卻提不出自己的思想、看法，理不出思路。PPT文件畢竟是一工具，而不能代替教師的作用。有些教師過分依賴教學手段，忽視講課技術，欠缺與學生之間的互動.2．

1提高教學效率

在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多時間進行講解、與學生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大對教學資源的控制范圍，節(jié)約教學時間，使得課堂教學的容量擴大。2．

2調動學生的積極性，讓學生身臨其境，容易引起情感 共鳴使學生有一種身臨其境的感覺，從而饒有興趣地主動地 投入到課堂教學中去，積極地觀察、思考、想象。3．2正確使用課件

如何將設計好的PPT課件恰如其分地運用到教學中來呢?首先，要充分認識課件在教學中的地位。教學是一個綜合惟的過程，有了優(yōu)秀的課件是講好課的前提之一。一定要明確在這個演示過程中教師起主導作用。

1)把學生參與教學活動放在首位，使課件成為學生好用的學具。在新課標中特別強調學生對學習的參與，強調學生的學習不應該只限于接受、記憶、模仿和練習，要讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。岡此，應用課件時應該避免科教片式的演示，不貪人求全，不單純追求計算機運算的快速與便捷，而是把學生的參與放在首位。在教學中，應該不放過每一個可以由學生對知識進行探索的機會。教學課件是學生進行積極主動學習的得力工具，在教師的指導下，學乍完全町能比較獨立地探索和獲得新的知識。應用課件時，要盡量為學生創(chuàng)造自主探索、動手操作、合作交流的條件，為此要努力增強教學課件的互動性、應變性和町操作性，指導學生通過應川課件使學習過程更自然地 成為一個“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，提高能力。

2)與教學過程同步應用課件，使課件成為教師得力的 教具。教學課件作為教具和學具的功能是不能截然分開的。課件的應用雖然是以學牛的獨立探索為主，實際上也離小開 教師的設計和指導，同樣體現(xiàn)著課件的教具功能。

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第五篇：淺談課件在中學體育教學中的輔助作用

淺談課件在中學體育教學中的輔助作用

甘肅省白銀市第二中學

張玉家

郵編730900

內容提要：本文主要的闡述了隨著科學技術的不斷發(fā)展和我國教育改革的不斷深入，在素質教育以學生為本的前提下，通過在體育教學中合理巧妙的使用多媒體課件，如何激發(fā)學生的學習興趣、使動作技術化難而易、使學生建立清晰、連貫的動作表象、組織互動教學，對學生進行健康教育的。通過應用更好發(fā)揮學生的積極主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)能力，提高教學質量，促進體育教學發(fā)展的。關鍵詞：多媒體課件 體育教學 健康教育

一、利用多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師，”是推動人們去尋求知識、探索真理的一種精神力量。中學生對體育課的喜愛往往是從興趣開始的。學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體課件在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如在教民族傳統(tǒng)體育“少年拳”時，運用多媒體技術，我設計了一個authorware的“少年拳”課件，課件從單個動作的靜態(tài)圖片到手形步法的口決，從單個動作的慢動作到整套動作的連貫欣賞，通過聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)“少年拳”的全過程，比較形象的展現(xiàn)了“少年拳”的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項內容。

二、利用多媒體課件使動作技術化難而易

有關研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往的體育與健康課的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、教具等直觀手段也顯得較為呆板?？衫枚S、三維等空間的設計，全方位地剖析難點，化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象，加快了學習速度，提高了學習的效率。如支撐跳躍中“跳上成蹲撐”動作教學中的“提蹲、提膝”動作，因為雙腳踏跳高度不夠、重心前移不到位及心理因素的問題，總有部分學生不能準確的完成箱上的蹲撐動作。通過課件把成蹲撐動作以分解動作和慢動作及正確動作與錯誤動作進行比較的形式展現(xiàn)到學生面前，使學生認識到幾種常見的錯誤動作的原因、過程，從而在練習時盡量避免，在教學中起到積極的作用。

三、利用多媒體課件使學生建立清晰、連貫的動作表象

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術動作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。而且，過多的講解和示范還容易讓學生產(chǎn)生錯誤認識。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結構，并在腦中建立清晰的動作表象。例如，在魚躍前滾翻的教學中，魚躍前滾翻動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了空中的動作，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學習。而利用flash課件，把騰空動作放慢，描繪出清晰的運動軌跡，幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內容，可以想快就快，想慢就慢，學生比較清晰連貫的建立動作表象。實踐表明，可以充分提高學習效率.四、利用多媒體課件對學生進行健康教育

要落實“健康第一”指導思想，必須在教學內容的選擇和課程的組織實施上真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進學生身體健康水平、心理健康水平和社會適應能力的提高。因此學校體育教學不僅要教會學生運動技能，而且還要讓學生學會體育健身的一些原理、如何健身等健康知識，但現(xiàn)今的學校體育教學只是停留在教材前面的幾篇健康知識上，教師傳授的健康知識是有限度的。如何提高學生的體育知識儲備，成為現(xiàn)在需要解決的問題，教師可以從網(wǎng)上收錄內容比較全面的運動健身方面的常識，教師可以制作簡單的powerpoint課件，更加形象、生動的對學生進行健康教育。如健康常識“氣體交換站”內容中，肺泡、支氣管、呼吸系統(tǒng)等專用名詞對于學生非常抽象，不利于學生理解，教師通過以活動的卡通畫，配以適當?shù)奈淖诌M行簡單解釋的形式，讓學生生動形象的了解了自己的呼吸系統(tǒng)，認識到了呼吸系統(tǒng)各器官在運動中的變化，使“體育與健康課”真正發(fā)揮其作用而不是簡單的“體育課”與“健康課”的合并。

五、利用多媒體課件組織互動教學

“互動教學法”的主要特點是充分體現(xiàn)以學生為主體的教學原則，教會學生學會做人、學會求知、學會生活、學會審美。目的是煅練學生的身體、促進學生身心健康發(fā)展。我所采用的方法是

1、提問：學生向老師提出問題。

2、解問：學生參與解決問題。

3、練習：學生自由組合群體進行練習。

4、總結：學生自已總結評價體育課的得失。

5、復習：課后加強練習，鞏固與提高。在教韻律活動單元時，本身就對男教師有一定的困難。我就利用學生好奇心強的特點，制作一些互動性的Flash教學課件，可以間接的對學生進行體育教學的輔助，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)造力。教學中，我在展示課件時，通過簡單動作畫面讓學生分組把自由組合，發(fā)揮學生集體智慧，培養(yǎng)學生合作能力；通過簡單動作提示，讓學生自由創(chuàng)編小舞蹈，發(fā)展學生創(chuàng)造精神；通過判斷題、圖片的比較讓學生在頭腦建立正確動作的概念；通過分解與慢速的動作比較，幫助學生建立正確的動力定型，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，滿足了不同層次學生學習的需要，使學生們參與到教學之中去，通過激起學生求知欲和學習興趣，促進學生主動思維，這樣，真正提高課堂效率?？偠灾?，多媒體課件在體育教學的應用是組織好體育教學的一條有效途徑，遵循教學的基本原則，根據(jù)具體的教學內容來靈活確定課堂教學的設計形式，不斷完善計算機軟件設計，充分利用各種媒體的有機組合，來有效調動學生的學習興趣和積極性，在減輕學生負擔的同時，提高中學體育教學效率和效益，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點，這樣才能起到事半功倍的效果。六：參考文獻：

1、《體育教學改革新視野》 毛振明 北京體育大學出版社 2003年

2、《現(xiàn)代社會與學校體育》 曲宗湖 北京體育大學出版社 2001年

3、《學校體育改革熱點探究》 賴天德 北京體育大學出版社 2003年

4、《課堂教學與素質教育》作者：陳愛苾 鐘祖榮 北京教育出版社 1990年

5、《體育教學內容改革與新體育運動項目毛振明 北京體育大學出版社 2003年 作者簡介：

張玉家 男 1972年12月出生，中學一級教師。1997年6月畢業(yè)于西北師范大學體育學院體育教育專業(yè)，本科學歷，1997年7月在白銀市第二中學任教至今，教齡13年，研究方向是中學體育教學。

通訊地址：甘肅省白銀市第二中學

郵編：730900 電話：*** 電子郵箱：83847877@qq.com