第一篇：趙旭峰個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的校行政會(huì)、尊敬的楊校長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)校中心工作安排，現(xiàn)將我一學(xué)期的工作向校行政委員會(huì)、楊校長(zhǎng)作述職報(bào)告。有不到之處望批評(píng)指正。

我是2011年4月中旬接管政教工作?；仡檮倓傔^(guò)去的一個(gè)學(xué)期的政教工作，作為學(xué)校的一個(gè)職能部門(mén)，面對(duì)一位中層干部的職責(zé)，有太多的感觸，可以用“酸、甜、苦、辣”四個(gè)字來(lái)形容。本學(xué)期，在黨支部、校行政委員會(huì)和楊峻坪校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師和班主任幫助支持下，順利的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面回報(bào)工作：

一、個(gè)人思想和學(xué)習(xí)方面

1、端正思想態(tài)度，顧全大局，以校為家，堅(jiān)持把工作放在首位，不搞個(gè)人注意思想，不以公謀私。

2、堅(jiān)持“低調(diào)做人、高調(diào)做事”原則，在教師、學(xué)生面前不擺架子，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)心接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育、老師們對(duì)我個(gè)人的意見(jiàn)建議。在學(xué)校工作上可以說(shuō)從不講價(jià)錢(qián)不談條件。

3、在學(xué)習(xí)上一年來(lái)從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)，自己學(xué)習(xí)了“做人、做事”、“如何做一個(gè)有能力的管理者”“青少年違法犯罪心理學(xué)”等一系列書(shū)籍。在網(wǎng)絡(luò)上下載了“魏書(shū)生系列知識(shí)講座”和有關(guān)政教管理、班級(jí)管理的電子書(shū)，班主任之友有關(guān)資料。

二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、根據(jù)班主任隊(duì)伍建設(shè)的要求，組織了班主任會(huì)議，查找了關(guān)

于班級(jí)管理的有關(guān)資料，簽訂了班主任管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

2、對(duì)班主任一日工作制度進(jìn)行了逐步的規(guī)范和細(xì)化，落實(shí)了班主任晨訓(xùn)制度、班主任工作匯報(bào)制度。

三、完善了政教各部位的硬件和軟件建設(shè)

1、對(duì)學(xué)校門(mén)衛(wèi)室規(guī)范，制作了“學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度、學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作職責(zé)”，對(duì)門(mén)衛(wèi)工作人員和值班人員加強(qiáng)了管理。

2、建立健全值周制度和學(xué)校安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

3、和各班簽訂了安全責(zé)任書(shū)。

四、學(xué)生管理方面

1、把學(xué)生思想管理教育放在首位，要求班主任要做到五心，做到“四個(gè)報(bào)告、一個(gè)知道”。

2、利用在早操、課間操集合時(shí)間跟學(xué)生教育和強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守校規(guī)校紀(jì)。

3、經(jīng)常找后進(jìn)學(xué)生了解思想動(dòng)態(tài)、班主任對(duì)班級(jí)管理的方法及班主任工作態(tài)度。了解關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等等。

4、對(duì)部分經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行談心談話，講些違紀(jì)的危害及做人做事的道理。

5、教育轉(zhuǎn)變了幾名不想念書(shū)的學(xué)生重返校園安心讀書(shū)。

7、對(duì)學(xué)生禮節(jié)禮貌、個(gè)人形象衛(wèi)生進(jìn)行教育。

8、簽訂了住宿學(xué)生四方安全協(xié)議書(shū)。

五、思政教育工作

1、開(kāi)展了以“五心教育”為主題的教育活動(dòng)，五心是：把忠心

獻(xiàn)給祖國(guó)，以愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感凝聚人。把孝心獻(xiàn)給父母，以敬老尊親美德熏陶人。把誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，以誠(chéng)信道德意識(shí)塑造人。把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，以助人為樂(lè)風(fēng)尚激勵(lì)人。把信心留給自己，以能行能干信念引導(dǎo)人。利用主題班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求班主任在班級(jí)宣講教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐。

2、組織協(xié)調(diào)舉辦了三堂法制講座。為了提高學(xué)生的法律法制意識(shí)，組織全校學(xué)生進(jìn)行了法制教育，主要就青少年為什么習(xí)法律、應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)那些法律、社會(huì)治安處罰法、青少年犯罪心理等等一系列的知識(shí)講座。

3、承辦了第四屆藝術(shù)體育節(jié)。

4、組織協(xié)辦了“迎七一”系列活動(dòng)---紅歌會(huì)。

5、組織學(xué)生參加健康衛(wèi)生知識(shí)講座。協(xié)調(diào)文斗衛(wèi)生院為學(xué)生注射乙肝疫苗。

6、成立了男教師籃球隊(duì)同時(shí)開(kāi)展了籃球賽。

7、協(xié)調(diào)組織了2011屆畢業(yè)典禮，并評(píng)出十名優(yōu)秀畢業(yè)生。

8、組織參加了全縣慶“六一”文藝演出。

9、對(duì)各班教室和住宿學(xué)生宿舍進(jìn)行了檢查評(píng)比。

10、創(chuàng)建了無(wú)煙學(xué)校。

六、存在的不足

從接管政教時(shí)起，胸懷壯志一定要把工作干好，但因各種原因，導(dǎo)致政教處很多工作沒(méi)達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、個(gè)人閱歷和個(gè)人工作經(jīng)歷太少，有時(shí)工作的思想觀點(diǎn)與部屬們達(dá)不成一致。

2、有時(shí)考慮的問(wèn)題過(guò)于膚淺，過(guò)于簡(jiǎn)單，做事過(guò)急，導(dǎo)致所安排的工作達(dá)不到事半功倍的效果。

3、沒(méi)有做好與班主任之間的溝通，導(dǎo)致有些方面產(chǎn)生很多的誤會(huì)和工作的被動(dòng)，甚至有些工作無(wú)法開(kāi)展執(zhí)行。

4、個(gè)人學(xué)習(xí)不夠，工作能力差，沒(méi)有工作上的魅力來(lái)感染同事。

5、對(duì)某些工作問(wèn)題上自己判斷決策沒(méi)有自信，甚至有時(shí)自報(bào)自棄的思想。

7、對(duì)政教處有些管理制度不夠健全，沒(méi)有書(shū)面文字材料。

8、工作方法有所欠缺。

七、今后努力的方向及打算

1、加強(qiáng)個(gè)人的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，做到不恥下問(wèn)，多請(qǐng)教。

2、多些溝通和理解，少些誤會(huì)。共同搞好工作。

3、改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)。

4、深入到老師和學(xué)生中間，與老師學(xué)生打成一片，幫助解決一些力所能及的事。

5、低調(diào)做人，高調(diào)做事。

6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度辦事，以制度管人。不遷就照顧。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的溝通，處理好學(xué)校的三種關(guān)系。

8、加強(qiáng)對(duì)班主任業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，定期舉行班主任業(yè)務(wù)例會(huì)，全面提高班主任隊(duì)伍的治班、管班能力，確保班主任隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)新意識(shí)大幅度提高。

10、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，用“唯有終生學(xué)習(xí)，才能終身富有“的思想，督促自己加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以引領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向健康發(fā)展。

以上是我一學(xué)期來(lái)的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我知道以上的匯報(bào)是我應(yīng)該做的工作、微不足到的工作，甚至離學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的要求甚遠(yuǎn)。在此我在以后的工作中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，努力地把各項(xiàng)工作干好，干出色。在這我誠(chéng)意的表示在工作中與老師產(chǎn)生的誤會(huì)致以歉意，希望理解。同時(shí)誠(chéng)懇的接受各位的監(jiān)督和批評(píng)指正。我的回報(bào)完畢。謝謝指正！

第二篇：趙峰心得

讀 書(shū) 閱 報(bào) 心 得

趙 峰

讀書(shū)閱報(bào)，已成為我工作之余的一種習(xí)慣。也許是工作的緣故吧，每每看到有關(guān)農(nóng)業(yè)村的發(fā)展、農(nóng)民致富事跡的報(bào)道，我的心情都會(huì)顯得異常興奮，總希望類似的事情在我的身邊有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，也許是自己工作角色的緣故吧，總想從文山會(huì)海中脫離出來(lái)，對(duì)于農(nóng)村題材的文章，我都有一種偏愛(ài)。順理成章，《陜西農(nóng)業(yè)報(bào)》成為我每期報(bào)紙的先讀、必讀。

2010年元月18日的《陜西農(nóng)村報(bào)》上，刊登了一首詩(shī)，題目是《回家》主要描寫(xiě)了春節(jié)前夕農(nóng)民工返鄉(xiāng)的情形，并配有一張照片，一批農(nóng)民工，背起厚厚的行李，準(zhǔn)備回家。第一遍讀起這首詩(shī)，我便被深深地吸引住了，這首詩(shī)，讓我讀出了一種感動(dòng)，我愿把這份感動(dòng)，與大家分享。

詩(shī)的全文如下：

回 家 文 /

李慶峰

給 父 母 選 一 份 保 健 營(yíng) 養(yǎng)

給 妻 兒 選 一 份 新 年 的愿 望

從

異 鄉(xiāng) 買(mǎi) 下 孝 心 和 愛(ài) 心 那 種 情 懷 就 隨 山 高 水 長(zhǎng)

把 一 年 的 收 獲 裝 進(jìn) 行 囊 把 一 年 的 漂 泊 寄 存 他 鄉(xiāng)

把 思 念 的 情 結(jié) 從 心 頭 解 下

把 歸 鄉(xiāng) 的 喜 悅 放 在 長(zhǎng) 途 車 上

回 首 的 那 一 次 凝 望 讓 目 光 拍 下 最 后 一 張 這 個(gè) 城 市 的 影 像 心 中 有 一本 厚 厚 的 影 集

回 去 一 頁(yè) 一 頁(yè) 翻 閱 給 妻 兒 爹 娘

這首詩(shī)不長(zhǎng)，沒(méi)有華麗的詞章，也沒(méi)有驚天憾地的吶喊，短短的三個(gè)段落，卻把農(nóng)民工兄弟的那種思念、那種辛酸、那種樸實(shí)、那種苦中品味出的獨(dú)有的甜，躍然紙上，于平淡中抒發(fā)出作者的深情。我有點(diǎn)嘆服這首詩(shī)的作者了。李慶峰，不知何許人也，他以犀利的目光，于茫茫人流中捕捉這動(dòng)人的一刻，以純樸的文筆，抒寫(xiě)出游子返鄉(xiāng)的心情，以關(guān)注“三農(nóng)”的心態(tài)，描寫(xiě)著農(nóng)民工這一特殊的群體?；蛟S他就是農(nóng)民工的一員，但肯定，他是農(nóng)民的朋友。

是啊，我們都是農(nóng)村出身，都是農(nóng)民的兒子。在我們的身邊，不知有多少這樣的農(nóng)民工，為了生活，他們四處漂泊，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造著生活的希望。他們吞咽孤獨(dú)與寂寞，埋藏思念與親情，只盼望過(guò)年的時(shí)候，能收獲全家團(tuán)聚的喜悅！和作者相比，我身為一個(gè)農(nóng)村基層的工作者，都感到內(nèi)心有愧了。我們雖說(shuō)常年在農(nóng)村跑，但大多數(shù)只是在村干部的家里坐一坐，很少到群眾家中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，很少能走到田間地頭。我們應(yīng)當(dāng)放下架子，深入到農(nóng)戶家中，多抽些時(shí)間，和他們嘮一嘮家常，了解他們生活中的實(shí)際困難，和他們交朋友，用我們所學(xué)的知識(shí)，幫助他們解決生產(chǎn)生活中的困難和問(wèn)題，才是我們的職責(zé)所在，那怕是一件、兩件，克服工作中的漂浮，是我們應(yīng)當(dāng)解決的首要問(wèn)題。

希望我的這份感動(dòng)，能傳遞給更多的人，哪怕是心靈的一絲觸動(dòng)。讓我們把這份感動(dòng)，化為行動(dòng)，滿懷深情地投入到工作的每一天，切切實(shí)實(shí)地為“三農(nóng)”做點(diǎn)事情，無(wú)愧于我們擁有的這份工作，無(wú)愧于我們自己。

2010.5.25

第三篇：旭峰婚禮臺(tái)詞

旭峰婚禮臺(tái)詞

新郎：朱旭峰

新娘：李星

婚禮時(shí)間：2013年6月25日

千百年來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移，人世間總有一份恒久不變的情懷，那就是愛(ài)。總會(huì)換來(lái)相守今生的安排，也正是有了這份不變的信念，人世間又續(xù)寫(xiě)了多少永恒的詩(shī)篇。

當(dāng)歲月行駛到2013年6月25日這天，當(dāng)時(shí)光老人把時(shí)間定格在這一刻，一幕浪漫唯美的愛(ài)情故事即將上演。（助理有請(qǐng)主持人上場(chǎng)）

尊敬的各位來(lái)賓，尊敬的各位朋友：女士們、先生們：大家上午好！我是主持人很高興受兩位新人的委托，主持這場(chǎng)圣大而又浪漫的婚禮慶典儀式。在此，我代表兩位新人以及他們的雙方父母對(duì)各位來(lái)賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

1．開(kāi)場(chǎng)白

歲月的長(zhǎng)河流不盡兩顆心靈的眷屬，情感的波濤最終匯聚成了愛(ài)的汪洋。那份相識(shí)的喜樂(lè)，相知的欣慰，相愛(ài)的溫馨，相思的心碎，最終匯聚成愛(ài)的甜蜜，從此不再孤獨(dú)無(wú)助，從此勿需相思難眠，從此?？菔癄€心不變，從此海角天涯真愛(ài)永存。今天，一對(duì)有情人的心靈即將在這里碰撞出最燦爛的火花，神圣的時(shí)刻馬上到來(lái)。首先，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)故事的主人公，瀟灑俊朗的新郎朱旭峰登場(chǎng)！

（新郎上場(chǎng)同時(shí)主持人旁白）新郎你看那亭亭玉立的姑娘已經(jīng)站在那里，快快迎接入場(chǎng)

（新郎迎接新娘，主持人旁白）

主持人：朋友們良辰吉時(shí)已到，我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)一對(duì)新人幸福入場(chǎng)。新人上場(chǎng)

主持人：披著潔白的婚紗，手捧美麗的鮮花，懷著兩顆彼此相愛(ài)的心，欣喜的步入神圣的婚禮殿堂，在這終生難忘的時(shí)刻，在這終生難忘的一天，所有愛(ài)你們的人都有一個(gè)共同的祝愿，愿你們?cè)谛腋５膼?ài)巢中須心相戀，愿你們?cè)谏畹暮Ｑ罄飺P(yáng)起風(fēng)帆，愿你們?cè)谌松穆猛旧蠍?ài)心永駐，愿你們用恒久的愛(ài)去擁抱美好的明天！

朋友們，這是一個(gè)浪漫的時(shí)刻，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，現(xiàn)在請(qǐng)二位新人相對(duì)而立，雙手緊緊握在一起，在眾來(lái)賓的見(jiàn)證下，請(qǐng)你們將右手放在心臟跳動(dòng)的地方，接下來(lái)請(qǐng)你們用心來(lái)傾聽(tīng)：我說(shuō)的每一個(gè)字，請(qǐng)你們相信，愛(ài)：是相互支持，相互理解，不拋棄，也不放棄；

愛(ài):是在每個(gè)清晨醒來(lái)的時(shí)候，向身邊的人說(shuō)一聲，我愛(ài)你：

愛(ài)：是在每一次風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)刻，攜起對(duì)方的手，共同面對(duì)，當(dāng)你們白發(fā)蒼蒼，回首往事的時(shí)候，一定要無(wú)愧于自己的愛(ài)人，如此，你們將幸福一生。

在眾來(lái)賓的見(jiàn)證下，有請(qǐng)新人為彼此許下恒久不變的諾言，下來(lái)有請(qǐng)新郎、新娘……

2．新人入喜堂（新人到堂前，賓主站兩邊，才子配佳人，鼓樂(lè)響連天?。┱?qǐng)二位新人到禮臺(tái)中央，喝交杯酒

交杯，交心，交情，交付終生。你中有我，我中有你，現(xiàn)在我們的新人將在眾來(lái)賓的見(jiàn)證下，對(duì)飲交杯美酒。（此時(shí)禮儀呈上交杯酒）

主持人：喝下這杯交杯酒，今生今世同步走，相親相愛(ài)到白頭。

朋友們，讓我們祝愿這份神圣的愛(ài)情宣言回蕩在天地之間，祝愿此愛(ài)永生不變！愿你們守住終生不悔的誓言，記住終生不變的承諾，執(zhí)子之手，與子偕老！

3.交換定情信物：

朋友們，一段愛(ài)情故事成就一個(gè)幸福美滿的姻緣，他感動(dòng)上倉(cāng)，感動(dòng)了大地，請(qǐng)二位共同迎接你們的愛(ài)情信物，請(qǐng)你們真誠(chéng)的望著對(duì)方，共同佩戴幸福鉆戒，這枚戒指象征著你對(duì)他，他對(duì)你的愛(ài)慕。忠誠(chéng)和信任，帶上它，就表明你接收了他的感情與承諾，從此生活中多了一份牽掛和責(zé)任。也多了無(wú)數(shù)的喜悅與安寧！

好！向大家展示你們的幸福！

小小信物，心心相印，愛(ài)如春蠶絲，永遠(yuǎn)吐不盡。

新郎請(qǐng)展開(kāi)你大海般的胸膛，帶著所有的熱情擁抱你美麗的新娘吧！父母登場(chǎng)(飲水不忘打井人，成家不忘養(yǎng)育恩。掌聲有請(qǐng)雙方父母登堂就位)

主持人：在這個(gè)地球上生活著各種語(yǔ)言的人們，但，有兩個(gè)詞匯是世界通用的，那就是--爸爸、媽媽。

4．拜花堂（朋友們，天圓地方，人海茫茫，梧桐鳳凰，兒女情長(zhǎng)！一對(duì)兒新人今天能走到一起，多虧了天多虧了地，多虧了前世姻緣成美意，從古到今男婚女嫁成大禮首先雙雙拜天地。）

拜天地：

一拜，謝天賜良緣；

再拜，謝地造美眷；

三拜，謝天地成全。

拜高堂：

一拜 謝仁父慈母 養(yǎng)育大恩情；

二拜 祝爸爸媽媽 福壽永康寧；

三拜 拜兒孝媳順家和萬(wàn)事興！

夫妻對(duì)拜：

俗話說(shuō)一日夫妻百日恩，夫妻恩愛(ài)似海深，今朝夫妻結(jié)良辰，夫妻對(duì)拜喜滿門(mén)。下面進(jìn)行我們今天議程中最熱烈最喜慶最有傳統(tǒng)意義的環(huán)節(jié)，夫妻對(duì)拜表恩愛(ài)！請(qǐng)新人面對(duì)面，相隔兩步就位！

一拜龍鳳喜洋洋，一世如意一世昌，有請(qǐng)一拜；

二拜鴛鴦情意長(zhǎng)，二人同心福壽康，有請(qǐng)二拜；

三拜燕爾喜氣旺，三生有幸結(jié)花堂，有請(qǐng)三拜。

良緣必有宿命，大禮本自天成，一對(duì)有情人終成眷屬！讓我們掌聲賀喜，喜結(jié)連理。）

5． 改口敬茶，給紅包

（主持人）好，一杯清茶表心意，我們永遠(yuǎn)孝敬您，（禮儀小姐呈上感恩茶）請(qǐng)新娘子為公公、婆婆呈上感恩茶，改口叫爸媽

請(qǐng)問(wèn)叔叔、阿姨，今天的茶水甜嗎？（甜）恭喜你們多了一個(gè)好女兒； 請(qǐng)新郎為岳父呈上感恩茶，改口叫爸媽

請(qǐng)問(wèn)叔叔阿姨，您對(duì)這個(gè)姑爺滿意嗎？（滿意）恭喜你們多了一個(gè)好兒子； 在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常忽視了對(duì)父母的關(guān)心和照顧，今天我們請(qǐng)新郎和新娘主動(dòng)用筆一下雙方父母，將這份無(wú)私的愛(ài)永遠(yuǎn)的傳承下去。（親切的說(shuō)一聲，爸爸媽媽我們永遠(yuǎn)愛(ài)您）（新人擁抱父母）

6.父母講話

7．全家鞠躬感謝來(lái)賓

朋友們，有人說(shuō)朋友是天、朋友是地，有了朋友，我們可以頂天立地，朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友，我們可以呼風(fēng)喚雨。

有請(qǐng)二位新人向來(lái)賓：行鞠躬答謝禮；

向左邊一鞠躬：感謝大家來(lái)助興；

向中間再鞠躬：謝謝大家常溝通；

向右邊三鞠躬：祝大家發(fā)財(cái)致富當(dāng)富翁。

朋友們，愛(ài)情是甜蜜的，感情是綿長(zhǎng)的，一對(duì)新人滿載愛(ài)的航船鳴笛起航，奔向那甜蜜的海洋，愛(ài)在掌聲中變得壯麗氣派，愛(ài)在祝福聲中變得神圣豪邁，把情留給今天，把愛(ài)寫(xiě)在未來(lái)，祝福一對(duì)新人明天更加輝煌

8.邁火盆跨馬鞍

9．挑蓋頭（南斗六星秤桿上，福祿壽喜聚吉祥，天降祥瑞在燭夜，挑開(kāi)紅錦見(jiàn)嬌娘！一看嘴，櫻桃小口笑最美；二看鼻，小巧玲瓏萬(wàn)人迷；三看眼，情意綿綿閃一閃，四看眉，春風(fēng)楊柳笑看誰(shuí)。）

10．新人入洞房（新郎、新娘，這就是你們夢(mèng)想中的婚禮，這就是你們新生活開(kāi)始的地方！看，你們前方的路很寬廣，你們的明天更輝煌！新郎，有力的抱起你的美新娘，邁開(kāi)大步，大步向前，走向來(lái)賓，走向喜宴，走向更加輝煌而幸福的明天！新人入洞房！

這正是，以真心換真情，共渡良辰和美景，今日喜開(kāi)金雀屏，前程錦繡鸞鳳鳴！

第四篇：趙旭培訓(xùn)心得

“盤(pán)錦市2013年遼師大版小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)會(huì)”心得體會(huì)

吳家學(xué)校小學(xué)部

趙旭 2013.9.27

“盤(pán)錦市2013年遼師大版小學(xué)英語(yǔ)教材

培訓(xùn)會(huì)”心得體會(huì)

很榮幸有機(jī)會(huì)參加了盤(pán)錦市2013年遼師大版小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)會(huì)，雖然只有半天的時(shí)間，但我們卻與專家和名師進(jìn)行了近距離的接觸，真可謂受益匪淺。

教材編者——吳悅心給我們做了《育人為本，能力為重》的新版教材三四年級(jí)教材分析與教法建議，這使我們對(duì)新教材有了更深刻的理解，對(duì)如何使用教材有了新的方法。來(lái)自沈陽(yáng)的范琳老師給我們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的示范課，這使我們不僅大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，而且也意識(shí)到了自身在授課中存在的不足。

我對(duì)于此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得主要有以下幾方面：

一、在語(yǔ)境中呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)

英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，五者相互相承，缺一不可。因此。在我們的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是詞匯教學(xué)，還是語(yǔ)法教學(xué)，都有與語(yǔ)境相結(jié)合，結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

二、進(jìn)行分層教學(xué)的有效方法

一個(gè)班學(xué)習(xí)水平參差不齊，有好有差，人如果我們采用同樣的教學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)可能會(huì)不知所云而基礎(chǔ)好的可能會(huì)吃不飽，我們只有進(jìn)行分層教學(xué)才能兼顧得到所有的同學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓好的學(xué)生充當(dāng)老師幫助差生學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中好的學(xué)生要不斷地提高自己，才能幫助差生解決問(wèn)題，而差生可以得到一對(duì)一的學(xué)習(xí)。

三、有效的教師教學(xué)話語(yǔ)，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生直拼的能力。教師話語(yǔ)是課堂教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)得以完成的重要手段，學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的重要來(lái)源。有效的教師教學(xué)話語(yǔ)具有準(zhǔn)確、明確、簡(jiǎn)潔、條理清楚、無(wú)不良表達(dá)習(xí)慣等特點(diǎn)，還具有規(guī)范性、可接受性、互動(dòng)性、激勵(lì)性、啟發(fā)性和生動(dòng)性等。而且英語(yǔ)課堂教學(xué)主要采用的交互模式是： I-R-F，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在交流中學(xué)習(xí)。除了教師的教學(xué)運(yùn)用外，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境也很重要，如果教師說(shuō)話時(shí)使用真實(shí)的語(yǔ)言，則能為學(xué)生提供接觸真實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能接觸大量的真實(shí)語(yǔ)言，那么他們就不能發(fā)展實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境還有利于提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、理解能力，提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成績(jī)感，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意愿，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣于能力。

四、營(yíng)造快樂(lè)、和諧氛圍

課堂氣氛的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，快樂(lè)、和諧的氛圍和情緒，不但能使人產(chǎn)生超強(qiáng)的記憶力，而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮人的潛力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷的創(chuàng)造快樂(lè)、和諧的課堂氛圍，例如在引入時(shí)，我們可以通過(guò)圖片、錄像、故事或做游戲等方法引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。

老師要用欣賞的眼光來(lái)看學(xué)生，每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，每位學(xué)生都想得到表?yè)P(yáng)，老師的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時(shí),教

師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到成功的希望。在課堂上教師還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的自信心，促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評(píng)價(jià)能力，這樣學(xué)生就會(huì)樹(shù)立克服困難的自信心，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變得輕松愉快。

學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己工作增添了信心，充滿了希望。

第五篇：述職報(bào)告----宋峰

教師述職報(bào)告

白鐵店小學(xué)：宋峰

2012-9

述職報(bào)告

我叫宋峰，男，漢族，1981年9月參加工作，大專學(xué)歷，2005年12月晉升小學(xué)一級(jí)教師。從教以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)班主任，本學(xué)擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周20節(jié)課。在歷年的教學(xué)工作中，我所教數(shù)學(xué)學(xué)科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。多次獲得上級(jí)的表彰。2012年9月獲“縣優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、“范興集鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。所撰論文《充分放手學(xué)生，切身體驗(yàn)知識(shí)》獲阜陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上

作為農(nóng)村小學(xué)的一位教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我有著在教育戰(zhàn)線上21年的奮斗歷程;沒(méi)有勛章的點(diǎn)綴，但我有著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我在教育之路上十幾年如一日任勞任怨，憑借:“干，就要干好”的工作作風(fēng)，演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。在教學(xué)上，我潛心鉆研，積極探索，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在初到學(xué)校工作期間，為了搞好數(shù)學(xué)教學(xué)，我第一步想到的就是要自學(xué)，并虛心地向其他老教師請(qǐng)教理論知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)書(shū)籍。后來(lái)，我利用寒暑假進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，終于取得了專業(yè)的大專學(xué)歷。在教學(xué)中，我不斷摸索，善于認(rèn)真總結(jié)，能夠準(zhǔn)確地將理論知識(shí)及時(shí)地傳輸?shù)矫總€(gè)學(xué)生當(dāng)中。辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的收獲。我的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了 一批又一批學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。而歷年來(lái)的學(xué)業(yè)測(cè)試，我所任教的班級(jí)始終都是在同年級(jí)中最優(yōu)秀的。而我并沒(méi)有以此自滿，卻投入到更為充實(shí)的教學(xué)之中。問(wèn)我何以有這種孜孜不倦的精神，我只用一句話道出了人生的價(jià)值“作為一個(gè)教師，我們能做什么呢?如果連教學(xué)都不放在心上，那我們到社會(huì)上還能有啥成績(jī)?”可以說(shuō)，我正走這樣一位純樸、敬業(yè)的普通教師。我把自己十幾年的青春都寫(xiě)在了數(shù)學(xué)教學(xué)上，為白鐵店小學(xué)教

學(xué)工作譜寫(xiě)了一曲平凡而壯美的歌。

我對(duì)待學(xué)生不僅平易近人，而且經(jīng)常以自己積極向上的人生態(tài)度來(lái)影響著我所教的每一個(gè)學(xué)生。我每天堅(jiān)持第一個(gè)到班中。學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，都積極到校在。具體的班級(jí)事務(wù)管理上，我引用民主機(jī)制，讓學(xué)生自己選舉班干部，從來(lái)不搞家長(zhǎng)制，這樣的班級(jí)學(xué)生容易管理，不至于與班主任或者教師之間產(chǎn)生摩擦和矛盾。在這種民主的班風(fēng)之下，班中的學(xué)生真是個(gè)性大發(fā)，課堂看似很亂很缺乏秩序，可正是這種民主的班風(fēng)使得班級(jí)的成績(jī)?nèi)找嫣岣?，最終為學(xué)生學(xué)習(xí)的成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正．留守兒童的問(wèn)題不僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。倘若對(duì)這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福；大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。

上學(xué)期，我新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。我首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。張志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。我了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。我還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，張志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學(xué)生生活上有困難了，我都會(huì)盡心盡力的幫助．在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。

正是我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)我調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以我本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

在教學(xué)中，我不甘落后;在生活上，我卻時(shí)時(shí)都感到愧對(duì)自己的妻子和兒子。十幾年來(lái)，我因?yàn)榻?jīng)常在教室里搞教學(xué)，家務(wù)往往都落在了妻子的身上，兒子的學(xué)習(xí)我也很少問(wèn)及。每當(dāng)與他人談 及此處，我總是面有愧色，卻又不無(wú)解嘲地說(shuō).“唉，人生就是這樣，哪能事事都滿意呢?我要的是教學(xué)，家庭就不得不放下了!好在他與兒子都能夠理解這一點(diǎn)就行了!” 為了做好班主任工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《全國(guó)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)談》用愛(ài)心塑造師魂。從教以來(lái)我每年都擔(dān)任班主任工作，管理班級(jí)始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護(hù)他的班級(jí)。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對(duì)孩子有好處的他都會(huì)尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題他都不厭其煩地回答他們。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相同的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是感受到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。他管理班級(jí)的方法是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習(xí)上給點(diǎn)愛(ài)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè)于接受老師的教誨。所以我所帶的的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，面貌新，多次被評(píng)為文明班級(jí)和先進(jìn)集體，正是憑借著這種執(zhí)著的精神，我在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞 地工作了幾十個(gè)春秋。雖然時(shí)間奪走了我的青春，雖然我還只是小學(xué)一級(jí)教師，但我以為，在教學(xué)之路上沒(méi)有等待，只有進(jìn)取和拼搏。我很自豪地對(duì)自己說(shuō):“時(shí)間會(huì)讓我老去，但教學(xué)永遠(yuǎn)讓我青春常在;我會(huì)為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)而更加努力！”

述職人：宋峰