專題：1計算比賽場次
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計算比賽場次
九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教案
計算比賽場次
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道單循環(huán)賽的規(guī)則
2、理解計算比賽場次的算理,并能正確地計算.
知識點：理解計算比賽場次的算理,并能正 -
計算比賽場次教案
計算比賽場次 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解體育競賽中單循環(huán)比賽規(guī)則，并初步學(xué)會計算單循環(huán)賽的比賽場次。 2、運用分析、圖解和列表等多種方法，多維縝密地解決比賽場次問題。 3、感受數(shù)
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四年級數(shù)學(xué)《計算比賽場次》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“計算比賽場次”， 在課中為了找到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)結(jié)點，我充分利用了學(xué)生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決
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比賽場次教案[范文]
《比賽場次》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：以生活中的實踐活動為載體，用連線、列表、排列、圖解的策略解決簡單的組合問題。 過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會和感受解決問題
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《比賽場次》教案設(shè)計
《比賽場次》 教學(xué)設(shè)計 泰華學(xué)校 王海蓉 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第43,44頁，《比賽場次》第一課時。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)： 了解“從簡單的情形開始，找出
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比賽場次教案
比賽場次 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊43------44頁。 教學(xué)目標(biāo)： l、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律“的解決問題的策略，提高解決問題的能力。 2、會用列表、畫圖等方式
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比賽場次說課稿
六年級數(shù)學(xué)《比賽場次》說課稿一、說教材
北師大版第十一冊課本第43頁例題，第44頁練一練。
“比賽場次”的問題在三年級下學(xué)期時學(xué)生有過初步接觸，當(dāng)時球隊數(shù)限制在4支以內(nèi)，引 -
《比賽場次》教學(xué)反思
《比賽場次》教學(xué)反思
“比賽場次”的問題在三年級下冊學(xué)生有過初步接觸，當(dāng)時球隊數(shù)限制在4支以內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方法來解決問題。本內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展 -
比賽場次教學(xué)反思
比賽場次教學(xué)反思
比賽場次教學(xué)反思1
學(xué)校組織的新課標(biāo)教學(xué)比賽活動已經(jīng)結(jié)束。此次比賽為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意， -
比賽場次教學(xué)設(shè)計
《比賽場次》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 85-86頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合體育中的實例，探索比賽中的搭配問題，會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊(yùn)含的簡
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《比賽場次》教學(xué)設(shè)計
《比賽場次》教學(xué)設(shè)計 l、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。 2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡
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聽《比賽場次》心得體會
聽《比賽場次》心得體會 店子鎮(zhèn)中心校 王軍 有幸聽了孫士光老師的《體育中的數(shù)學(xué)——比賽場次》一課，聽后感觸很深，下面我就談一下我的感受。一、教學(xué)設(shè)計合理 本課主要借助解
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《比賽場次》教學(xué)設(shè)計下載
《比賽場次》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能目標(biāo) 了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀
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比賽場次教學(xué)反思
比賽場次教學(xué)反思 15篇 比賽場次教學(xué)反思 1 從準(zhǔn)備課一直到活動結(jié)束，可以說我收獲的東西比以前幾年的都要多。特別是“如何組織學(xué)生活動”這方面的收獲，更是我從事教學(xué)工作永
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《比賽場次》評課
《比賽場次》評課
這一節(jié)課何老師能帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)效果較好。具體來說
一、運用問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
何老師考慮到教材創(chuàng)設(shè)的情景無論是真實性、數(shù)學(xué) -
比賽場次說課稿4
《比賽場次》說課稿
說課人；白旭道
一、說教材
《比賽場次》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材六年級上冊第三章《數(shù)學(xué)與體育》中的內(nèi)容。在此之前四年級的數(shù)學(xué)學(xué) -
《比賽場次》教學(xué)反思
從準(zhǔn)備課一直到活動結(jié)束，可以說我收獲的東西比以前幾年的都要多。特別是“如何組織學(xué)生活動”這方面的收獲，更是我從事教學(xué)工作永遠(yuǎn)受益的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主
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比賽場次教學(xué)設(shè)計
自主探尋 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ——《比賽場次》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《比賽場次》是小學(xué)義務(wù)教育教科書北師大版六年級上冊“數(shù)學(xué)好玩”這一單元的內(nèi)容。本課的教學(xué)重點是借助“
