專題：表達(dá)能力培養(yǎng)
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初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力培養(yǎng)
初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力培養(yǎng) 吉林省梅河口市第四中學(xué) 孫洪喜 我自1982年參加工作以來(lái)，一直任教于農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，這里基礎(chǔ)教育相對(duì)比較薄弱，學(xué)生和教師都很容易輕視書面表達(dá)能力
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培養(yǎng)你的表達(dá)能力
培養(yǎng)你的文字表達(dá)能力
東山
有人對(duì)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)以后的文字表達(dá)能力的現(xiàn)狀作過調(diào)查， 調(diào)查結(jié)果 認(rèn)為大學(xué)生文字能力還可以的只占 12.3%，有 70.4%的人對(duì)大學(xué)生的文字能 -
如何培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力？（小編整理）
如何培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力？ 語(yǔ)言是思維的工具”語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展水平如何是鑒別學(xué)生智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)研究表明：兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 語(yǔ)言是人類表情達(dá)意、溝通思想的工具,語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱在某種程度上反映一個(gè)人基本素質(zhì)的高低。因此,語(yǔ)言表達(dá)的重要性不言而寓,語(yǔ)言表達(dá)能
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交流表達(dá)能力培養(yǎng)（共5則范文）
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作交流能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：動(dòng)手操作，自主探究，合作交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。那么，在數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該如何創(chuàng)造條件、培養(yǎng)學(xué)生
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培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力（大全）
培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力首先要抓詞語(yǔ)的積累，以使學(xué)生掌握較為豐富的詞語(yǔ)，利于表達(dá)。積累的途徑主要有以下三個(gè)方面： 立足書本，重在平時(shí)。選入小學(xué)語(yǔ)文課文中有許多寫得優(yōu)美
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淺談如何培養(yǎng)大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力 （xiexiebang推薦）
淺談如何培養(yǎng)大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力 作者：李維 文章來(lái)源：論文網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2011-10-14 20:13:23 摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括口頭語(yǔ)言及書面語(yǔ)言能力已經(jīng)
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淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 新《綱要》指出“幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣?！辈⑶矣种?/p>
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上交《如何培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》[推薦]
如何培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，語(yǔ)言的掌握對(duì)幼兒智力的發(fā)展有著極其重要的意義，而口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)又是整個(gè)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表
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如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
【摘要】在日常英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師常常抱怨：“某某學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)、考試成績(jī)都很不錯(cuò)，但是上課不舉手，不敢發(fā)言?！币渤３？吹竭@樣的現(xiàn) -
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力（五篇模版）
解決策略：1．建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、寬松的課堂氛圍，解決學(xué)生怕說、不敢說的問題。2．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的情境，以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)代替語(yǔ)言的繁瑣理解，讓學(xué)生有話說。3．以讀帶悟，培養(yǎng)語(yǔ)
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如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
語(yǔ)言是人類的交際工具，是人與人之間溝通的重要橋梁。而幼兒時(shí)期，恰恰是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從小培養(yǎng)和鍛煉孩子的表達(dá)能力，對(duì)孩子的 -
數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)總結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是課題研究過程不可缺少的一部分。在研究過程中，我繼續(xù)積極查找和學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的相關(guān)書籍，論文，并對(duì)那些感觸頗深的段落進(jìn)行摘錄
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淺談如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
營(yíng)造寬松氛圍，讓孩子們大膽地暢所欲言吧！ 無(wú)錫市南站中心幼兒園景瀆分園 馮旦吟 摘要：幼兒期是幼兒發(fā)展自身語(yǔ)言表達(dá)能力最關(guān)鍵的時(shí)間段。語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒來(lái)說非常
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淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育的核心問題，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)方式，人類的思維成果正是靠語(yǔ)言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。 -
如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言是人們交際的工具，是人們用來(lái)交流感情，表達(dá)思想，以達(dá)到互相了解的交際工具。人們?cè)趧趧?dòng)、學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng)中都離不開語(yǔ)言。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的
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淺議 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
淺議培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力 3—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的旺盛期。如果錯(cuò)失良機(jī)，就會(huì)阻礙孩子語(yǔ)言的表達(dá)與發(fā)展。國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（
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如何培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
如何培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 摘 要：小班是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)至關(guān)重要的一個(gè)階段。從幼兒進(jìn)入小班起，我們就應(yīng)該讓孩子愛說話，會(huì)說話，培養(yǎng)他們敢說、愛說、會(huì)表達(dá)的能力，為
