專題：倍數(shù)因數(shù)練習(xí)題
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因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題
一、填空。
1．在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是，最小的偶數(shù)是，最小的質(zhì)數(shù)是，最小的合數(shù)是。
2．同時(shí)是2和5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是最大兩位數(shù)是。有因數(shù)3，也是2和5的倍數(shù)的最小三位 -
因數(shù)倍數(shù)的練習(xí)題
因數(shù)倍數(shù)的練習(xí)題
一、下面每一組數(shù)中，誰是誰得因數(shù)？
16和24和2472和820和5
二、下面得說法對嗎？說出理由。
（1）48是6的倍數(shù)
（2）在13÷4＝3……1中，13是4的倍數(shù).
（3）因?yàn)?×6＝18，所以1 -
因數(shù)和倍數(shù)單元練習(xí)題范文大全
因數(shù)和倍數(shù)單元練習(xí)題一、填空。
1、在50以內(nèi)的自然數(shù)中，最大的質(zhì)數(shù)是，最小的合數(shù)是。
2、既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的最小的一位數(shù)是。 3、在20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有
4、如果有兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和等 -
因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)題5篇
因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)題
一、判斷題（如果錯(cuò)誤，請寫出錯(cuò)誤原因） 1、12的質(zhì)因數(shù)有1、2、3三個(gè)
2、21的所有的因數(shù)是3、7
3、如果兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1，那么這兩個(gè)數(shù)互質(zhì)。
4、兩個(gè)數(shù)的 -
小學(xué)四年級倍數(shù)和因數(shù)練習(xí)題
四（5）班趙澤巖得分（滿分50分）：
倍數(shù)和因數(shù)練習(xí)題一、填空（12分）
（1）三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是45，這三個(gè)奇數(shù)分別是、和。
（2）100以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的和是，差是。
（3）是42的因數(shù)，又是7的倍 -
因數(shù)與倍數(shù)課后練習(xí)題
因數(shù)與倍數(shù)課后練習(xí)題一、填空。1，根據(jù)算式填數(shù)。（1）4′6=24和是的因數(shù)，是和的倍數(shù)。（2）36÷9=4是和的倍數(shù)，和是的因數(shù)。2，48有個(gè)因數(shù)，有個(gè)倍數(shù)，最大因數(shù)是，最小倍數(shù)是。3，一個(gè)整數(shù)（0除外
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倍數(shù)和因數(shù)
倍數(shù)和因數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】第70-72頁的例題和相應(yīng)的試一試，想想做做1-3 【教學(xué)目標(biāo)】 【基礎(chǔ)性目標(biāo)】 1．讓學(xué)生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)
成功之舉：
創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，數(shù)形結(jié)合，變抽象為直觀。首先讓學(xué)生動(dòng)手操作把１２個(gè)小正方形擺成不同的長方形，再讓學(xué)生寫出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。 -
1.2因數(shù)和倍數(shù)
課 題 1.2因數(shù)和倍數(shù)課 型新授課教 學(xué)[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]目標(biāo)知識，技能過程，方法情感，價(jià)值1、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。會(huì)根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的
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倍數(shù)與因數(shù)
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第31--32頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作并寫出不同的乘法算式，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系
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五年級倍數(shù)因數(shù)專題
一填空 2的數(shù)字特征是（）；5的數(shù)字特征是（） ；3的數(shù)字特征是（ ）；9的數(shù)字特征是（）；4的數(shù)字特征是（）；2和5的共同倍數(shù)的數(shù)字特征是以（ ）； 一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是（）倍數(shù)； 一個(gè)數(shù)既是
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倍數(shù)與因數(shù)
一、自然數(shù)無限大，所以奇數(shù)和偶數(shù)無限大。二2、5的倍數(shù)特征 ： 個(gè)位是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)
個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)
個(gè)位是0的數(shù)是2和5的倍數(shù)三、3的倍數(shù)特征： 一個(gè)數(shù)的 -
因數(shù)和倍數(shù)教案
因數(shù)和倍數(shù) 朔州市懷仁縣吳家窯寄宿制小學(xué)校 王存祥 教材內(nèi)容： 《因數(shù)和倍數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元中的第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、從操作活動(dòng)中理解因數(shù)和倍數(shù)的
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因數(shù)和倍數(shù)教案
吳正憲《整除復(fù)習(xí)課》課堂實(shí)錄 師：同學(xué)們今天這一節(jié)課我們要做一節(jié)有關(guān)數(shù)的整除的綜合復(fù)習(xí)課，大家看到課前我在黑板上零零散散的貼出了這么多卡片，那么這些卡片上寫的都是有關(guān)
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《因數(shù)和倍數(shù)》說課稿[大全]
《因數(shù)與倍數(shù)》 說課稿 尊敬的各位老師： 大家好，我就剛執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》，從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、 說教材 《因數(shù)與倍數(shù)》是人教版小學(xué)
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倍數(shù)和因數(shù)反思
靈活應(yīng)用教材
---“倍數(shù)和因數(shù)”的教學(xué)反思
教學(xué)“因數(shù)和倍數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，既教教材中例題的方法，同時(shí)也教給學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法，這樣有利于學(xué)生鞏固新知。
因數(shù)和倍數(shù)是最基本 -
因數(shù)、倍數(shù)教案
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解倍數(shù)和因數(shù)之間的關(guān)系是相互依存的。
2、根據(jù)具體的問題情景，能正確確定某個(gè)非零自然數(shù)的所有因數(shù)。
3、使學(xué)生體味數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā) -
因數(shù)和倍數(shù)整理復(fù)習(xí)
《因數(shù)和倍數(shù)整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 社硎學(xué)校 盧玉森 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識技能目標(biāo)：了解“因數(shù)和倍數(shù)”中的概念及算法，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完整的知識體系。 2、過程性目標(biāo)：通過學(xué)生獨(dú)立思
