專題：赤壁之戰(zhàn)第二課時(shí)
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赤壁之戰(zhàn)第二課時(shí)譯文
曹操自江陵將順江東（名詞作狀語）下，諸葛亮謂劉備曰： 曹操從江陵將要順著長江向東下，諸葛亮對(duì)劉備說：
“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍。（狀語后置）”
“事情很危急，請(qǐng)讓我奉命向?qū)O將軍求 -
赤壁之戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的意思。2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于
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《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)[五篇模版]
設(shè)計(jì)理念：研究性閱讀是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以研究探索的方式來自主地閱讀獲取和運(yùn)用的一種閱讀課堂教學(xué)模式。本課時(shí)的研讀模式主要是：引出研讀主題、領(lǐng)悟研讀策略、開展研讀
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17《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解“號(hào)稱”、“計(jì)策”、“失信”、“自不量力”、“調(diào)兵遣將”、“不計(jì)其數(shù)”、“丟盔棄甲”等詞語的意思。 2、理解課文內(nèi)容，懂得東吳能以少勝多，以弱
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赤壁之戰(zhàn)第一課時(shí)譯文
赤壁之戰(zhàn) 司馬光 初，魯肅聞劉表卒，言于孫權(quán)（狀語后置）曰： 當(dāng)初，魯肅聽說劉表死，就對(duì)孫權(quán)說： “荊州與國鄰接，江山險(xiǎn)固，沃野萬里， “荊州與我國相鄰接壤，江山險(xiǎn)要、堅(jiān)固，肥沃的土地方圓萬
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赤壁之戰(zhàn)(第一課時(shí))-教學(xué)教案
19、赤壁之戰(zhàn)（第一課時(shí)教案） 1、教學(xué)目標(biāo) 1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容 2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語的意思。 3、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意
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赤壁之戰(zhàn)
《赤壁之戰(zhàn)》課前案 編制：任杰 審核：李峰 一、作者作品簡(jiǎn)介 1、司馬光（公元1019—— 1086）北宋杰出的史學(xué)家和散文家，字君實(shí)，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，世稱涑水先生。
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赤壁之戰(zhàn)
《赤壁之戰(zhàn)》譯文 曹操在大寨中，與各位將領(lǐng)商議，只等待黃蓋那邊有沒有消息。那一天東南風(fēng)起猛烈地刮了起來。程昱進(jìn)帳告訴曹操說：“今天東南風(fēng)刮起來了，應(yīng)該多加提防。”曹操笑
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赤壁之戰(zhàn)
《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教案 教材說明：《赤壁之戰(zhàn)》是六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的各種方法，把課文讀得正確、流利，有感情。2、引導(dǎo)學(xué)
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赤壁之戰(zhàn)
28 赤壁之戰(zhàn) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。
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赤壁之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn) 當(dāng)初，魯肅聽說劉表已死，就對(duì)孫權(quán)說：“荊州與我們國家領(lǐng)土連接，山川險(xiǎn)要，便于堅(jiān)守，肥沃的土地萬里，人口眾多富裕，如果占據(jù)并享有它，這是帝王事業(yè)的憑借?，F(xiàn)在劉表剛死，他的
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《赤壁之戰(zhàn)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
王麗萍教學(xué)目標(biāo)： 1、查閱資料，對(duì)課文的時(shí)代背景有個(gè)了解，學(xué)會(huì)自學(xué)。2、 初步學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解26個(gè)新詞語的意思。3、 初步讀懂課文，理清思路。4、 分段，學(xué)懂一、二兩段。 教學(xué)重
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赤壁之戰(zhàn)簡(jiǎn)介[范文]
赤壁之戰(zhàn)簡(jiǎn)介: 赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)之一。公元208年7月(漢獻(xiàn)帝建安十三年)曹操率領(lǐng)百萬水陸大軍，發(fā)起荊州戰(zhàn)役，然后討伐孫權(quán)。孫權(quán)和劉備組成聯(lián)軍，由周瑜
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《赤壁之戰(zhàn)》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《赤壁之戰(zhàn)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大
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赤壁之戰(zhàn)5篇
《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三部分，懂得赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己 -
赤壁之戰(zhàn)劇本
魯肅：（對(duì)孫權(quán)）荊州是塊寶地，如果我們能占為己有，就可開創(chuàng)帝王之業(yè)。劉表的兩個(gè)兒子不合，劉備與曹操有仇，如果兩劉部下同心協(xié)力，就與他們結(jié)盟，反之，另做打算。如果我們?nèi)グ矒釀⒈淼牟肯?/p>
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赤壁之戰(zhàn)讀后感
昨天剛剛學(xué)了一篇課文《赤壁之戰(zhàn)》，課文中的周瑜采用了火攻，準(zhǔn)備燒毀曹軍，赤壁之戰(zhàn)讀后感?？墒遣懿賹?shí)在也太大意了，于是，他的人馬燒傷的，淹死的，不計(jì)其數(shù)。這是曹操后來沒有統(tǒng)一天
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赤壁之戰(zhàn)讀后感（大全）
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的赤壁之戰(zhàn)讀后感，歡迎閱讀。赤壁之戰(zhàn)讀后感一我
