專題：匆匆第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
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《匆匆》教學(xué)實(shí)錄
支玉恒《匆匆》課堂教學(xué)實(shí)錄 組織教學(xué)：敢不敢發(fā)言？ Ｔ：同學(xué)真精神！ Ｔ：同學(xué)們真可愛！ Ｔ：誰敢舉手？ Ｔ：請(qǐng)告訴大家今天上課的題目是什么？ Ｔ：還有誰想舉手？ Ｔ請(qǐng)學(xué)生寫課題。一、讀題、解題。 匆匆
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《匆匆》教學(xué)實(shí)錄
《匆匆》教學(xué)實(shí)錄 一、談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，法國(guó)大思想家伏爾泰曾這樣描述一個(gè)事物，說它“是世界上最多的，又是最少的；是最長(zhǎng)的，又是最短的；是最快的，又是最慢的；是最不被人重視
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《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 一、回顧復(fù)習(xí)，引出新課。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第26課—— 生：《開國(guó)大典》 師：上節(jié)課，老師已經(jīng)跟大家學(xué)習(xí)了生字詞，同學(xué)們掌握了嗎？請(qǐng)同學(xué)們
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《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一 嚴(yán)萍 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《觀潮》這一課，了解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午后一點(diǎn)左
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第八次第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感悟課文，弄懂布魯斯成功的原因，領(lǐng)悟課文所寓含的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折。 2、練習(xí)有感情的朗讀課文，能通過朗讀感悟課文。 3
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《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教：無為縣開城中心小學(xué) 張修忠 點(diǎn)評(píng)：孫友根 【教材簡(jiǎn)介】 本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵
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《草原》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄[精選合集]
《草原》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了草原的遼闊及秀美，那奇麗的景色真是既令人驚嘆，又叫人舒服，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。大家想不想知道草原上的人怎么樣？ 生
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《愚公移山》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄
《愚公移山》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入新課 師：在上一課時(shí)我們對(duì)課文《愚公移山》進(jìn)行了整體感知，讓同學(xué)們課外去背誦本文，會(huì)背了嗎？ 生：（齊答）會(huì)?。R背課文） 師：背得很好！我還叫同學(xué)們
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《桂林山水》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之二
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)桂林山水。學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我們提出了一個(gè)很重要的問題 生：桂林山水的美真的甲天下嗎？（師在題目下板書：甲天下？） 師：上節(jié)課我們欣賞了漓江的水，
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《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《掌聲》教學(xué)實(shí)錄 第二課時(shí) 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文，黑板上的詞語還記得嗎？ 生：齊讀詞語“愿意、姿勢(shì)、投向、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通、鼓勵(lì)”。
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長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《長(zhǎng) 城》教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶市萬州區(qū)白羊中心小學(xué) 崔夢(mèng) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級(jí)上冊(cè)17課《長(zhǎng)城》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。 2．通過
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《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你們還記得這些詞語朋友嗎？生：記得。 師：誰來讀一讀？請(qǐng)你來讀第一行。 生1：不信，青蛙，弄錯(cuò)，坐井觀天。 師：
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鳥語第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《鳥語》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 鹽城市大岡小學(xué) 朱曉芳 教學(xué)目標(biāo)： １、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)用“疏忽”“倍感親切”造句。 2、懂得鳥兒是人類的朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛大
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匆匆第二課時(shí)教學(xué)反思（通用）五篇范文
匆匆第二課時(shí)教學(xué)反思（通用8篇）在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的匆匆第二課時(shí)教學(xué)
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《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5[模版]
【教學(xué)目的】 １、有感情地朗讀課文。 ２、抓住課文中含義深刻的句子，從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)系實(shí)際說說自己的理解和感受。 ３、體會(huì)作者的思想感情。 ４、作者是怎樣具體地描寫日
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匆匆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）
第二課時(shí) 一、問題引入，整體理解 一種無奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 默讀課文，思考：日子為什么一去不復(fù)
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匆匆教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)設(shè)計(jì)
《匆匆》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析（何捷 黃國(guó)才） 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本 以提升語文素養(yǎng)為魂 ——《匆匆》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 一、解題導(dǎo)入 師：(板書課題)今天咱們
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閆學(xué)教學(xué)實(shí)錄——《匆匆》
“運(yùn)河之聲”全國(guó)不同風(fēng)格與流派小語名師觀摩會(huì)：時(shí)間：2005年4月3日 地點(diǎn)：浙江省杭州樹人大學(xué)禮堂 一、引出時(shí)光匆匆的話題。 師：昨天——4月2日是偉大的童話作家安徒生誕辰二
