專(zhuān)題：長(zhǎng)城教材理解
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《長(zhǎng)城》教材理解
《長(zhǎng)城》教材理解 一、板塊分析： 本組教材選入了一篇長(zhǎng)城的文章《長(zhǎng)城》和兩首古詩(shī)《出塞》與《涼州詞》，其中《長(zhǎng)城》是打開(kāi)長(zhǎng)城故事的先導(dǎo)。這篇文章以精煉，生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了
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《珍珠泉》教材理解
《珍珠泉》教材理解 《珍珠泉》這是一篇寫(xiě)景的文章，景美情深，情景交融。課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉水又綠又清，水泡美麗又趣，表達(dá)了作者吳然
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《幸福是什么》教材理解[最終定稿]
《幸福是什么》教材理解 一、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。 這篇童話(huà)是按照故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開(kāi)
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長(zhǎng)城課文教材分析
長(zhǎng)城課文教材分析 【教材分析】這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長(zhǎng)城的圖片和一篇短文組成，直觀(guān)的圖畫(huà)和具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)
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《鯨》教材理解 ,《鯨》教學(xué)參考
《鯨》教材理解《鯨》教學(xué)參考 這篇精讀課文介紹了有關(guān)鯨的一些知識(shí)。 課文首先講鯨非常大。為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，一開(kāi)始就拿鯨和象進(jìn)行比較，接著用具體數(shù)字“一百六十噸”“兩
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淺析如何理解和創(chuàng)造性使用教材（模版）
淺析如何理解和創(chuàng)造性使用教材
由韓先鋒 小數(shù)發(fā)表于2010年12月 11日 星期六 13:20
數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要載體 , 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中既要尊 -
陶罐和鐵罐 教材理解
【教材理解】 這篇童話(huà)故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年以后，陶罐出土為文物，鐵罐化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看
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《詹天佑》教材理解 《詹天佑》綜合資料
《詹天佑》教材理解 《詹天佑》綜合資料 教材說(shuō)明： 這篇課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的
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《路旁的橡樹(shù)》教材理解
《路旁的橡樹(shù)》教材理解 8 * 路旁的橡樹(shù) 一、教材簡(jiǎn)說(shuō)本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)有關(guān)的故事。在南北兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。在公
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如何理解和認(rèn)識(shí)整體把握教材
如何理解和認(rèn)識(shí)“整體把握教材”的內(nèi)涵和意義
“整體”是相對(duì)于“個(gè)體”來(lái)講的，它具有總結(jié)性、概括性和統(tǒng)領(lǐng)性的作用。而語(yǔ)文中的整體把握教材，則要求要把握教學(xué)階段的總目標(biāo) -
《比尾巴》教材理解及教案
《比尾巴》教材理解及教案 1比鮮12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“、八、鳥(niǎo)”。 2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。 3繃私庖恍
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《那片綠綠的爬山虎》教材理解[本站推薦]
《那片綠綠的爬山虎》教材理解 一、教材解讀 1 課文簡(jiǎn)說(shuō)。 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫(xiě)的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”
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卡羅爾和她的小貓教材理解
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣?！翱_爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗耙恢薄毕?，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來(lái)了
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可愛(ài)的貓教材理解-文檔資料
可愛(ài)的貓教材理解 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑
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理解教材的能力培訓(xùn)教案
馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)十二五繼續(xù)教育新技能培訓(xùn)資料 培訓(xùn)時(shí)間：2013年4月15日 培訓(xùn)地點(diǎn)：波那小學(xué)辦公室 培訓(xùn)標(biāo)題：《教師教學(xué)智慧》 組織單位：馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué) 培訓(xùn)教師：周維華 培訓(xùn)課時(shí)：2
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郵票齒孔的故事教材理解
一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，看見(jiàn)一個(gè)人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵
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淺談對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材分析的理解
淺談對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材分析的理解 這幾年來(lái)，根據(jù)本人教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)以及平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)了一些專(zhuān)家的講座，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教材分析有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。 教材分析是教學(xué)工作的
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淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的理解
淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的理解
小學(xué)數(shù)學(xué)教材，是教與學(xué)的主要依據(jù)，授課前教師必須認(rèn)真分析和研究教材，領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容的編寫(xiě)意圖。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)教材內(nèi)容編排的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
（1）教材內(nèi)
