專題：乘法和乘法的意義
-
乘法的意義
二年級數(shù)學《乘法的初步認識》教學設計教學內(nèi)容 乘法的初步認識 P47、48例1例2 教材分析教材首先用小學生比較熟悉的公園里的一些娛樂活動，提供素材，為認識乘法作準備。通過實
-
乘法的意義教案
《乘法的初步認》公開課教案及反 教學內(nèi)容：二年級上冊第47頁例1及相關內(nèi)容 教學目標 ： ⑴知識目標：通過本節(jié)課學習知道，求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便，并能列出正確的乘法
-
《 乘法的意義》教學設計
乘法的初步認識 教學內(nèi)容：教材第47頁例1及相關內(nèi)容。 教學目標： 知識與技能：創(chuàng)設情境，通過動手操作，讓學生在動腦、動手、動口中體會乘法的意義；認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的
-
乘法的意義教學反思
篇一：乘法的意義教學反思本節(jié)課創(chuàng)設兒童樂園一系列問題來展開教學活動的。我從游樂園的情境導入，組織小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加
-
小數(shù)乘法的意義（5篇）
小數(shù)乘法的意義 [教學目標] 1、了解小數(shù)乘法的意義。 2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。 [教學重、難點] 了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)
-
復數(shù)·復數(shù)的乘法及其幾何意義
復數(shù)·復數(shù)的乘法及其幾何意義·教案 教學目標 1．掌握用復數(shù)的三角形式進行乘法運算的法則及其推導過程． 2．掌握復數(shù)乘法的幾何意義． 3．讓學生領悟到“轉(zhuǎn)化”這一重要數(shù)學思想方
-
乘法的意義和運算定律五篇
[乘法的意義和運算定律] 4、乘法的意義和運算定律 課題一：乘法的意義和乘法交換律 教學內(nèi)容：教科書第25頁的例1和第25、26頁的乘法交換律，完成“做一做”中的題目和練習五的
-
第七冊乘法的意義和運算定律
第七冊乘法的意義和運算定律 第七冊乘法的意義和運算定律 4、乘法的意義和運算定律 課題一：乘法的意義和乘法交換律 教學內(nèi)容：教科書第25頁的例1和第25、26頁的乘法交換律，完成
-
帶分數(shù)乘法
帶分數(shù)乘法 教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學教科書數(shù)學第十一冊第9～10頁的例4、例5，練習三的第1～6題。 教學目的： 1.使學生掌握帶分數(shù)的乘法的計算方法，能夠正確地進行帶分數(shù)乘
-
乘法口算
第一課時：口算乘法 教學內(nèi)容：教材第58頁例1及做一做，練習十四第1～5題。 教學目標： 知識與技能：通過探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘
-
口算乘法
《口算乘法》說課稿 一．說教材 1、教學內(nèi)容：《口算乘法》是九年義務教育新人教版小學數(shù)學三年級上冊P68~69的內(nèi)容。 2、學情分析：本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠
-
乘法分配律
乘法分配律教學設計 教學內(nèi)容： 乘法分配律（教材36頁） 教學目標 ： 知識與技能：理解和掌握乘法分配律，會正確地進行表述（含用字母表示）。 過程與方法：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察
-
乘法分配律
“乘法分配律”教學設計 教學目標： 1．學生在解決實際問題的過程中，通過計算、觀察、交流、歸納等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。 2．在探索規(guī)律的過程中，發(fā)展學生比較、分析、抽
-
乘法分配律[范文大全]
《乘法分配律》教學設計 教學目標： 知識與技能： 1、讓學生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的應用。 2、使學生會用字母表示乘法分配律。 3、能用乘
-
乘法分配律
乘法分配律教學設計 一、教學內(nèi)容：乘法分配律教材第36頁的例3 二、教學目標： 1、使學生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。 2、通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學
-
筆算乘法
《筆算乘法》教學設計 筆算乘法》 課 題 筆算乘法（例 1） 教 學 目 標 【知識與技能】 1.使學生充分應用已有經(jīng)驗，自主探究并歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2.通過口算、筆算
-
乘法分配律+文檔
《乘法分配律》教學反思 《乘法分配律》是在學生學習了加法交換律、結(jié)合律和乘法交換律、結(jié)合律的基礎上教學的，是四年級學習的重點，也是難點之一。還是一節(jié)比較抽象的概念課，
-
乘法分配律
錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。 教學內(nèi)容：教科書第62～63頁例5和“練一練”，完成練習十第6、7題。教學目的： 1.使學生結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)乘法分配律的過程，理解
