專題：從培養(yǎng)新兵的7個(gè)能力
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從培養(yǎng)新兵的7個(gè)能力
從培養(yǎng)新兵的“七個(gè)能力”入手加強(qiáng)新兵的管理教育 新兵教育管理是一項(xiàng)短期高效的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)新兵的健康成長(zhǎng)、部隊(duì)的發(fā)展穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力的提高。就消防部隊(duì)的新訓(xùn)來(lái)講，對(duì)新
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從四個(gè)方面加強(qiáng)干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)
從四個(gè)方面加強(qiáng)干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)
一是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)黨性鍛煉，首要的是堅(jiān)定政治信仰，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科 -
從“新兵蛋”到“準(zhǔn)班長(zhǎng)”
從“新兵蛋”到“準(zhǔn)班長(zhǎng)” 我是二〇〇二年底退伍的一名老兵，看到了報(bào)紙上關(guān)于“軍營(yíng)內(nèi)外一段歌”的征文活動(dòng)，當(dāng)年從軍的景象又浮現(xiàn)在了我眼前。記得剛到新兵連里,我們所有的新
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從興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的能力
教學(xué)論文 從興趣入手， 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的能力 作者：唐蓉娜 電話：*** 單位：江西省萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校 從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的能力 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)話要求
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從高考?xì)v史試題看學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)
從高考?xì)v史試題看學(xué)生歸納能力的培養(yǎng) 目前，江蘇歷史高考試題題型為選擇題、非選擇題。非選擇題主要是材料題題型。所謂材料題，是在題干中提供幾則材料，學(xué)生依據(jù)材料或結(jié)合所學(xué)
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從讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力[范文模版]
從讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力 貴峁完小 李繪 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”讀書(shū)感悟是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，它追求以讀促悟，讓學(xué)生在讀中悟情，讀中悟境，讀中悟意，讀中悟法。當(dāng)然，讀書(shū)
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從美術(shù)教學(xué)談中學(xué)生能力的培養(yǎng)
從美術(shù)教學(xué)談中學(xué)生能力的培養(yǎng) [摘要] 美術(shù)是研究和把握視覺(jué)形式和視覺(jué)心理的運(yùn)用不同工具和借助物質(zhì)媒介材料,同其他專業(yè)有共性,因?qū)I(yè)特點(diǎn),體現(xiàn)美術(shù)特點(diǎn)的藝術(shù)教育的基本
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從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力
從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力 貴峁完小郭新娥2014.3.17 感悟就是人們對(duì)自然與社會(huì)中的人、事、物、景的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生的一種頓悟性認(rèn)識(shí)。感悟能力是學(xué)生的一種基本素質(zhì)，“心有靈犀一
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培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力從三面入手
培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力從三面入手
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)口語(yǔ)交際提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神 -
從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
-------“比 例 尺 的 意 義” 教 學(xué) 反 思
林碧
《比例尺》是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。這一知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握 -
培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。在同學(xué)中高年級(jí)和低年級(jí)之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對(duì)子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個(gè)不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對(duì)課堂知識(shí)的印象就容易停留在感性認(rèn)識(shí)層面上，而缺乏一種深層次的理性認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語(yǔ)文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級(jí)或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面都有一定的提高。但若想再進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感，就必須進(jìn)行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問(wèn)題”教學(xué),把解決問(wèn)題寓于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,然后利用有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的探究和教師
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預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)
增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí)，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí)，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 ——四步并舉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣 乳山城關(guān)中學(xué)宋修虹 在語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)之后，
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培養(yǎng)感悟能力
培養(yǎng)感悟能力，促進(jìn)作文教學(xué) 賀偉 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途徑。從心理學(xué)上講，初中生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，較之小學(xué)生有一定的提高，他們的感悟能力有所增
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如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力，它由知識(shí)、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立
