專題：產(chǎn)學(xué)研應(yīng)用型教育
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會(huì)計(jì)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索
會(huì)計(jì)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索 ——中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐一、課題設(shè)計(jì)1.課題界定現(xiàn)有中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)尚停留于課堂教學(xué)與手工模擬實(shí)
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應(yīng)用型本科教育教學(xué)心得體會(huì)
對(duì)于應(yīng)用型本科教育教學(xué)的思考 應(yīng)用型本科教育是一種新型的本科教育，它是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中形成的。新建本科院校要保持持續(xù)、健
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工商系2010產(chǎn)學(xué)研教育合作工作計(jì)劃
工商管理系2010學(xué)年產(chǎn)學(xué)研教育工作計(jì)劃：
“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”是關(guān)系到我們學(xué)院生死存亡的一件大事，本學(xué)期，迎評(píng)創(chuàng)建工作在學(xué)院的整體部署下全面啟動(dòng)。我們處 -
產(chǎn)學(xué)研合作教育基地協(xié)議書
產(chǎn)學(xué)研合作教育基地協(xié)議書甲方：
乙方：
甲、乙雙方本著精誠(chéng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就產(chǎn)學(xué)研校企合作事宜，達(dá)成以下協(xié)議條款:
一、乙方為甲方的產(chǎn)學(xué) -
工商產(chǎn)學(xué)研合作教育2012學(xué)年度工作總結(jié)
工商系2012學(xué)年度產(chǎn)學(xué)研合作教育工作總結(jié) 通過(guò)這一年的工作，我們更進(jìn)一步地把產(chǎn)學(xué)研合作教育的理念、措施落實(shí)到教學(xué)各環(huán)節(jié)之中。在歷年產(chǎn)學(xué)研合作教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使工作
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工商系2010產(chǎn)學(xué)研教育合作工作總結(jié) 文檔
工商管理系2010學(xué)年產(chǎn)學(xué)研教育工作總結(jié) 過(guò)去的一年，我們按照上級(jí)教育主管部門的改革精神和學(xué)校要求，按照全年的工作計(jì)劃安排，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育作為專業(yè)教學(xué)改革的突破口來(lái)抓，使
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應(yīng)用型人才培養(yǎng)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考 ——巢湖學(xué)院教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì) 教務(wù)處 陳兆龍 20 世紀(jì)末以來(lái) ,我國(guó)高等教育體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化 , 應(yīng)用性本科院校應(yīng)運(yùn)而生并在高等
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工商系2011產(chǎn)學(xué)研教育合作工作 總結(jié)文檔
工商管理系2011年度產(chǎn)學(xué)研合作教育教學(xué)工作總結(jié) 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，切實(shí)提高
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產(chǎn)學(xué)研工作總結(jié)
2010年連云港市技工學(xué)校 機(jī)床切削加工專業(yè)產(chǎn)學(xué)研工作總結(jié) 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮推動(dòng)下，各兄弟學(xué)校都在探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，技工學(xué)校構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展模式。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織指導(dǎo)下
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農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研
一是關(guān)于中關(guān)村農(nóng)業(yè)生物科技產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，是否可以把“中關(guān)村農(nóng)業(yè)生物科技產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”寫成獨(dú)立的案例
(2) 以高?；蚩蒲袉挝豢萍既藛T主導(dǎo)型。大學(xué)或科研院所決定合作對(duì)象與緊 -
產(chǎn)學(xué)研總結(jié)
產(chǎn)學(xué)研總結(jié) 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）的精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，推動(dòng)學(xué)校教
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產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目
附件5： 河南省產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目申報(bào)及驗(yàn)收指南 一、2017年度產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目申報(bào) （一）申報(bào)對(duì)象 河南省省內(nèi)高校、科研院所（不含轉(zhuǎn)制科研院所）和其它事業(yè)單位。 （二）申報(bào)類別 產(chǎn)學(xué)研合
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產(chǎn)學(xué)研合同范本（本站推薦）
湖南工程學(xué)院ΧΧΧΧ學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書（樣本）甲方：ΧΧΧΧ公司
乙方：湖南工程學(xué)院ΧΧΧΧ學(xué)院為更好地使學(xué)校專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和 -
探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐
探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐 探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐 法學(xué)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育在我國(guó)民主法制建設(shè)中，承擔(dān)著培養(yǎng)法律人才、傳播法律知識(shí)、
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探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐
法學(xué)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育在我國(guó)民主法制建設(shè)中，承擔(dān)著培養(yǎng)法律人才、傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的重要任務(wù)，它對(duì)于貫徹依法治國(guó)的方略，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義
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探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐（最終定稿）
法學(xué)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育在我國(guó)民主法制建設(shè)中，承擔(dān)著培養(yǎng)法律人才、傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的重要任務(wù)，它對(duì)于貫徹依法治國(guó)的方略，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義
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淺談應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)
淺談應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)李金云 （黃山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)摘要：應(yīng)用型大學(xué)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物，其在人才培養(yǎng)方向，生源層次等方面的特殊性，決定其校園文化
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才（本站推薦）
計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式研究
摘要：本文針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析了信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，并由此分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了
