專題：詞語教學(xué)反思
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詞語教學(xué)反思
小學(xué)語文詞語教學(xué)反思 小學(xué)語文教學(xué)中，詞語教學(xué)是枯燥的，但也有很多方法能理解詞語。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。但在實(shí)際的教學(xué)過程
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低年級(jí)詞語教學(xué)反思
低年級(jí)詞語教學(xué)反思 教師：戴菲 詞語教學(xué)是小學(xué)語文低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)詞語的正確理解有利于感受、理解課文內(nèi)容，也有利于積累書面語言。 經(jīng)過三年語文的教學(xué)下面是本人對(duì)
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詞語盤點(diǎn)教學(xué)反思
詞語盤點(diǎn)教學(xué)反思 1、自學(xué)詞語：把自己不會(huì)讀的或者沒把握的詞語做上記號(hào)，借用工具書解決，準(zhǔn)備組內(nèi)過關(guān)檢查。 2、小組內(nèi)交流：1）、把自己不會(huì)的詞語向組員請(qǐng)教，盡量組內(nèi)解決，實(shí)在解
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詞語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
四字詞語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 古人云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，都說明復(fù)習(xí)的重要性！新課上完后，都是比較長(zhǎng)的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地又有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)是十分重要的，因
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詞語盤點(diǎn) 教學(xué)反思（5篇可選）
教學(xué)反思 賈村學(xué)區(qū) 霍海英 詞語是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果文章是一個(gè)人，那么詞語就是他的肉。好的詞語的恰當(dāng)使用能展示出人的形體之美，能讓讀者感悟到文章之神韻。所以語文的學(xué)
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《詞語輸入方法多》教學(xué)反思
本課是在學(xué)生已經(jīng)熟悉搜狗輸入法并能輸入單個(gè)漢字的前提下深入學(xué)習(xí)如何用全拼方式輸入漢字。全拼輸入法執(zhí)教中我給它共分為二個(gè)階段，第一個(gè)階段直觀教學(xué)，直接演示講解全拼輸入
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關(guān)于語文詞語聽寫的教學(xué)反思
關(guān)于初二語文詞語聽寫的教學(xué)反思 任教教師：鄧銀竹 有些時(shí)候，有些事，習(xí)慣了就喜歡走老路，走著走著走便忘記初衷了，而聽寫詞語就是這樣的，今天它向我重重地敲響了警鐘！ 語文兼具工
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基數(shù)詞語序數(shù)詞的教學(xué)反思
2011學(xué)年第一學(xué)期 教學(xué)反思 ----基數(shù)詞語序數(shù)詞的教學(xué) 基數(shù)詞和序數(shù)詞在句子中都可以作定語、主語、賓語或介詞賓語、表語等，基數(shù)詞表示時(shí)間，數(shù)量，號(hào)碼等日常生活中都離不開它，
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淺談詞語教學(xué)
小學(xué)語文的詞語教學(xué) 向義鎮(zhèn)共華小學(xué) 劉潔 一、對(duì)詞語教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。 詞匯是語言的建筑材料，任何一種語言的學(xué)習(xí)，都是以掌握一定的詞匯量為基礎(chǔ)的，英語如此，漢語更是如此。只有
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詞語 教學(xué)
爭(zhēng)鳴 “揪”詞語，不是閱讀教學(xué)的“萬能鑰匙” 江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳峰 《小學(xué)教學(xué)》（語文）2007年第11期刊載了安敏老師撰寫的《為什么他們都喜歡鐵罐》一文，介紹的是安老師在
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詞語教學(xué)
感性：詞語教學(xué)的應(yīng)然質(zhì)態(tài) 詞語教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù)之一，貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的始終?？蓪?shí)際教學(xué)中，詞語教學(xué)長(zhǎng)期處于薄弱環(huán)節(jié)，致使很多學(xué)生關(guān)注詞語的敏感性不夠，感悟
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《讀讀詞語識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二 《讀讀詞語識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 仁宅小學(xué)黃超英 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“菊、茶、菠”等9個(gè)生字，會(huì)寫“語、茶、卷”3個(gè)字。 2、能夠姿勢(shì)正
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詞語教學(xué)心得（推薦）
在小學(xué)語文教學(xué)中，字詞教學(xué)枯燥無味，但也有很多方法能理解詞語。我們可以利用漢字自身的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成天天記，天天練，勤練筆的習(xí)慣。
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詞語教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1．掌握教材中呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。2．能正確地進(jìn)行詞語搭配。3．盤點(diǎn)書中重點(diǎn)詞語的近義詞、反義詞，能寫出詞語的近義詞、反義詞。4．積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過
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低段詞語教學(xué)
低段詞語教學(xué) 小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)以字詞的積累為主要任務(wù)，所以，字詞積累的本身理所當(dāng)然就成為了低年級(jí)語文教學(xué)的目的之一；可是，我們還應(yīng)當(dāng)看到，字詞教學(xué)深層次的目的其實(shí)還在于
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小學(xué)詞語教學(xué)（精選合集）
小學(xué)語文詞語教學(xué) 詞語是組成文章最基本的單位，也可以說，詞語是獲取文章基本信息、學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的重要切入點(diǎn)。我是一名2015年9月剛進(jìn)入教師行業(yè)的新教師，目前授課年級(jí)為小
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對(duì)小學(xué)低段詞語教學(xué)的反思五篇
對(duì)小學(xué)低段詞語教學(xué)的反思
---------------聽崔巒老師講座有感
臨聽了崔巒老師的講座,真是受益匪淺，記了滿滿六頁(yè)的筆記。對(duì)于年輕的我們，真是一筆寶貴的財(cái)富。面對(duì)看似簡(jiǎn)單而 -
人教版六年級(jí)語文詞語盤點(diǎn)三教學(xué)反思
詞語盤點(diǎn)三教學(xué)反思 涇源三小 楊秀萍 今天，我執(zhí)教了第三單元的“詞語盤點(diǎn)”，通過一節(jié)課的教學(xué)，有以下體會(huì)： 1、在“讀讀寫寫”中有23個(gè)詞語，其中有四個(gè)四字詞。在讓學(xué)生自由讀的
