專題：創(chuàng)意迷宮設(shè)計
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創(chuàng)意迷宮+周雯
東方幼兒園教學(xué)展示周教案 2015學(xué)年第二學(xué)期 活動名稱:創(chuàng)意迷宮（大班） 東方幼兒園梅園部 周雯 一、活動目標(biāo): 1、知道迷宮的共性特點(diǎn)，嘗試和同伴合作按圖紙制作迷宮。 2、體驗(yàn)
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走迷宮教學(xué)設(shè)計
走迷宮教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系。
2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： -
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計 黃圩中心小學(xué) 付長亮 一、學(xué)情分析 本課面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們具備了基本的計算機(jī)操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學(xué)習(xí)，學(xué)生已
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走迷宮教學(xué)設(shè)計
走迷宮 盧甜甜 設(shè)計意圖 1.注重應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且要盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識
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《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計 黃圩中心小學(xué) 付長亮 一、學(xué)情分析 本課面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們具備了基本的計算機(jī)操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學(xué)習(xí)，學(xué)生已
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迷宮設(shè)計大賽策劃書
一、活動單位主辦單位：xx學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院承辦單位：xx學(xué)院建筑工程技術(shù)管理協(xié)會xx學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部二、活動主題許我迷途 何人知返 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 志存高遠(yuǎn)三、活動時間 2014
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《設(shè)計迷宮》教案[5篇材料]
《設(shè)計迷宮》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能大膽想像與創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)出一個趣味的迷宮游戲。 2、通過探索迷宮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的專注力，加強(qiáng)耐心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生對事
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美術(shù)《迷宮》教學(xué)設(shè)計
四年級美術(shù)《迷宮》教學(xué)設(shè)計 課題：迷宮 領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用 課時：1課時 一、教材分析 迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說世界上最古老的迷宮是古
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《走迷宮》教學(xué)設(shè)計
《走迷宮》教學(xué)設(shè)計 張世鋒 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及 造型特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運(yùn) 用多軸造型
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《迷宮脫困》教學(xué)設(shè)計
《迷宮脫困》教學(xué)設(shè)計 武進(jìn)區(qū)林南小學(xué) 王偉 【教材分析】 本課是基于蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)》教科書四年級第24課《穿越迷宮》的內(nèi)容進(jìn)行教材重組。本課以“設(shè)計使用鼠標(biāo)控制
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穿越迷宮教學(xué)設(shè)計
《穿越迷宮》 教材分析 本課以“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”為故事情節(jié)，編寫程序，共分為三大部分。第一部分：設(shè)置舞臺和角色；第二部分：編寫“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”的程
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走迷宮教學(xué)設(shè)計
《走迷宮》活動一教學(xué)設(shè)計 勝利小學(xué) 于明航 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨、進(jìn)去后不易找到出路的建筑物，另一種含義是指鍛煉人類智慧的游戲。本課是
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設(shè)計迷宮教學(xué)設(shè)計 霍偉
《設(shè)計迷宮》 教師： 霍偉 教學(xué)目標(biāo) 1、了解迷宮,感受迷宮文化的魅力。 2、培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。 3、初步培養(yǎng)設(shè)計能力,學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。 4、在活動中體驗(yàn)動腦探究
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05-07《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計
第7課 穿越迷宮 【教材分析】 本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是通過鼠標(biāo)控制小貓的運(yùn)動，其涉及的知識點(diǎn)有：小貓鼠標(biāo)跟隨，運(yùn)用“偵測”、“如果那么”和“重復(fù)執(zhí)行”控件來實(shí)現(xiàn)不同條件下，躲
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迷宮教案
《迷宮》教學(xué)設(shè)計 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。課時:1課時教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。課前準(zhǔn)備: 課前應(yīng)
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迷宮教案
活動目標(biāo)1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.幼兒會認(rèn)讀
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人生=迷宮
人生=迷宮安陽市三十三中 七（2）班張力文 人生，其實(shí)就像是走迷宮，有時候一帆風(fēng)順，但正當(dāng)你高興之時，一個小叉口的障礙，你沒有勇氣走下去，之前的努力就白費(fèi)了，有時候看著充滿障礙，但你披
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比喻句迷宮
比喻句迷宮 二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解比喻句的特點(diǎn)，能正確地判斷及寫出比喻句。 三. 學(xué)習(xí)過程：一、 讀一讀，想一想 1.小哥哥在水里自由自在地游泳，就像小魚一樣。 2.綠油油的草地就像
