專題：初中課堂積極舉手
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積極舉手,我能行 心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8五篇范文
積極舉手，我能行 ——小學(xué)一年級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 活動(dòng)理念 教師大多都有這樣的共識(shí)：一般上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言的學(xué)生對(duì)于教師所傳授的知識(shí)都能較好掌握，其口頭語(yǔ)言
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 積極有效的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
積極有效的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建 摘要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常以一個(gè)權(quán)威者的身份使學(xué)生被動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)，從而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度與自信心的養(yǎng)成，學(xué)生也就覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分枯
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如何引導(dǎo)學(xué)生課堂積極發(fā)言
如何引導(dǎo)學(xué)生課堂積極發(fā)言 摘要：《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：“口語(yǔ)交際能力是每一個(gè)公民必須掌握的一項(xiàng)技能，著重使學(xué)生在傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)等能力方面有所發(fā)展，提升學(xué)生人與人之間友好交際
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積極推進(jìn)道德課堂建設(shè)
積極推進(jìn)道德課堂建設(shè)隨著新課程改革的日益深入，教學(xué)中的道德課堂建設(shè)工作勢(shì)在必行。在中牟縣教體局舉行教學(xué)工作會(huì)議后，我鎮(zhèn)各中小學(xué)在原來(lái)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)教體局會(huì)議精神，進(jìn)
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上課發(fā)言先舉手
上課專心聽(tīng)講 發(fā)言先舉手 活動(dòng)前心理分析： 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無(wú)憂無(wú)慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大
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關(guān)于舉手作文500字[5篇模版]
關(guān)于舉手作文500字七篇無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文
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奉獻(xiàn)在舉手之間
奉獻(xiàn)在舉手之間
曹芳琳
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在生活的崗位上？
雷鋒，這顆小小的螺絲釘， -
舉手也需要技術(shù)革新
舉手也需要技術(shù)革新
今天上午，收到自己訂閱的報(bào)紙《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》第2638期。在第三版下方的“課堂斷想”欄目，看到一篇名為《別忽略后排那高高舉起的小手》的短文。
正 -
詩(shī)歌：舉手的天使
視線里這樣震撼地發(fā)現(xiàn)你我的孩子，襤褸漬衣我孩子的家園，竟是那赤貧的黃土壁當(dāng)二十一世紀(jì)的文明普照人間的時(shí)候我的祖國(guó)啊，你這世界第二大經(jīng)濟(jì)體竟然，竟然，還有這里……我卻還是欣
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不舉手就發(fā)言------小議大班幼兒課堂常規(guī)5篇
文章題目：不舉手就發(fā)言------小議大班幼兒課堂常規(guī) 作者單位：宣武區(qū)長(zhǎng)椿街幼兒園 作者姓名：魏天驕 內(nèi)容提要： 教師每天都要面對(duì)幾十個(gè)性格各異、活潑好動(dòng)的孩子，如果沒(méi)有一套行
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積極創(chuàng)建高效課堂 全面提高教學(xué)質(zhì)量
積極創(chuàng)建高效課堂 全面提高教學(xué)質(zhì)量 永昌鎮(zhèn)馬珣小學(xué)汪成棟 教育教學(xué)質(zhì)量是整個(gè)學(xué)校教育工作和教育發(fā)展的生命線，是構(gòu)成教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒主
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課堂表現(xiàn)要積極學(xué)生發(fā)言
《課堂表現(xiàn)要積極》國(guó)旗下講話 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！ 我是來(lái)自齊熠七一班的楊瑞軒，很高興能站在這里代表七一班全體同學(xué)發(fā)表演講。今天我?guī)?lái)的班級(jí)特色是“課間自主
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在課堂上學(xué)生不愛(ài)舉手回答問(wèn)題小析（合集五篇）
小議學(xué)生不舉手回答問(wèn)題的原因及解決辦法
蔣覓
去年秋季開學(xué)，學(xué)校叫我接任五班的語(yǔ)文教學(xué)工作。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常高興。于是，花了一兩個(gè)鐘頭認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，準(zhǔn)備作為見(jiàn) -
舉手的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)
《舉手的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 勝利中心小學(xué) 梁冬輝 一、導(dǎo)入新課 每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有一些小秘密，有一位作者在他小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候也有一個(gè)小秘密，那就是舉手的秘密。伸出你的
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舉手的秘密作文600字
今天，數(shù)學(xué)老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題，大家都踴躍的舉起了手，我因?yàn)閯倓偵险n走了神，根本不知老師在說(shuō)什么，可能剛剛就我一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)吧，連差生都舉起了手。這時(shí)，我的同桌小明對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)?/p>
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《舉手》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案5篇
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，理解：猶豫不覺(jué)、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞 2、能說(shuō)出兩個(gè)比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。3、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出
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上課不舉手現(xiàn)象思考
上課不舉手現(xiàn)象思考
周方遠(yuǎn)
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，通過(guò)這一個(gè)月的上課我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有一部分小朋友發(fā)言還是非常積極的，而且這些人相當(dāng)固定?；旧厦看挝姨釂?wèn)題時(shí)她們都會(huì)舉起小 -
實(shí)用的舉手作文500字（5篇材料）
實(shí)用的舉手作文500字三篇在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法
