專題：初中說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
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初中說(shuō)明文總復(fù)習(xí)大全
說(shuō)明文總復(fù)習(xí)一、答題技巧 （一）分類 1、根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同 （1）事物說(shuō)明文：說(shuō)明物體，事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，要能清楚地介紹事物，就必須抓住事物的特征。把事物的形狀
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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)
類型：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
說(shuō)明對(duì)象：事物說(shuō)明文——事物；事理說(shuō)明文——一個(gè)原因、一種現(xiàn)象、一個(gè)問(wèn)題等
說(shuō)明順序：時(shí)間、空間、邏輯（從現(xiàn)象的到本質(zhì)、整體到局 -
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)歸納
千陽(yáng)縣紅山中學(xué) 新課程高效課堂—行動(dòng)工具 說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)歸納 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。 （表達(dá)方式有：記敘、說(shuō)明、議論、抒情
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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)匯總
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)匯總 閱讀、理解說(shuō)明文主要從哪幾個(gè)方面入手？ 1、說(shuō)明對(duì)象及特征 2、說(shuō)明順序 3、說(shuō)明方法 4、說(shuō)明語(yǔ)言 一、分類： 1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文(如《中國(guó)石拱橋》)
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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)
說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。我們平常在課內(nèi)閱讀和課外閱讀均會(huì)接觸到。迅速掌握說(shuō)明文的閱讀方法，對(duì)于提高大家的閱讀能力非常有幫助。今天，小編給
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中考閱讀說(shuō)明文、議論文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（合集五篇）
中考說(shuō)明文閱讀答題技巧 一、方法指導(dǎo) 1、說(shuō)明文的類型：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾
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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 重點(diǎn)：了解文章中心內(nèi)容，明確主要說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。 難點(diǎn)：文體的寫作特點(diǎn)，說(shuō)明順序的判斷及解釋。 一、復(fù)習(xí)事理說(shuō)明文的文體知識(shí)。 1、說(shuō)明文分類：按對(duì)象：事物性說(shuō)
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說(shuō)明文文體知識(shí)點(diǎn)
說(shuō)明文文體知識(shí)點(diǎn) 一、什么是說(shuō)明文？ 客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。二、說(shuō)明文的分類 1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明
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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)：
一、說(shuō)明的方法
說(shuō)明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1．下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì) -
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)整理（合集5篇）
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)整理
說(shuō)明文的閱讀考查要點(diǎn)通常有：把握說(shuō)明對(duì)象及特征、概括說(shuō)明的內(nèi)容、分析說(shuō)明的順序、辨析說(shuō)明的方法并理解其作用、品味說(shuō)明的語(yǔ)言。
一、把握說(shuō)明對(duì)象及特 -
說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、說(shuō)明文的定義： 說(shuō)明文是指客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的文章，以說(shuō)明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)
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中考說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)集錦.
中考說(shuō)明文,簡(jiǎn)單來(lái)講考的就是說(shuō)明文的 說(shuō)明對(duì)象 、說(shuō)明對(duì)象的 特征 、 說(shuō)明方法 、 說(shuō)明語(yǔ) 言 、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新題型。常規(guī)答題技巧如下: 中考說(shuō)明文閱讀答題技巧 1、說(shuō)
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初中說(shuō)明文
重慶輕軌飛揚(yáng)
在最新的重慶交通地圖上，一條長(zhǎng)龍?jiān)谏匠球暄驯P旋，龍頭在商業(yè)中心較場(chǎng)口，龍尾在鋼鐵基地新山村。它縱貫長(zhǎng)江和嘉陵江間狹長(zhǎng)的渝中半島，穿行于中梁山至真武山之間的 -
初中說(shuō)明文
初中說(shuō)明文 初中說(shuō)明文1 “0”的遐想“0”，不就是個(gè)數(shù)字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過(guò)了的了，我想連3歲的小孩或許都知道“0+0=0”吧！但請(qǐng)大家自問(wèn)，你真的了解“0”嗎？用筆在白紙
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初中說(shuō)明文
初中說(shuō)明文1 含義是很多的是吧？——題記，如果說(shuō)空氣是很重要的，溫度也很說(shuō)是這樣的吧？溫度的確有許多含義，比如：生物學(xué)中把溫度叫做非生物因素，同學(xué)們應(yīng)該知道。非生物因素是組成
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說(shuō)明文復(fù)習(xí)教案
說(shuō)明文復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的文體知識(shí) 2、掌握說(shuō)明文閱讀的常用方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握說(shuō)明文閱讀的一般方法 課時(shí)安排：2課時(shí) 授課時(shí)間：2011-1-4 教學(xué)過(guò)程： 一、
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說(shuō)明文復(fù)習(xí)課
說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的目的在于使學(xué)生獲得的知識(shí)系統(tǒng)化，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的理解、鞏固與提高，使基本技能進(jìn)一步熟練，從而整
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說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)專題
“說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)專題 ——說(shuō)明方法的判定與作用”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)判定說(shuō)明方法 2、掌握說(shuō)明方法的作用，并能運(yùn)用到具體題型中 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握說(shuō)明方法的作用，并能
