專題：初中散文閱讀指導
-
初中散文閱讀方法指導（合集五篇）
初中散文閱讀方法指導 [內(nèi)容提要]初中散文教學對學生語文素養(yǎng)的形成和提高有著重要的作用，在初中階段使學生掌握終身受益的閱讀技能，養(yǎng)成良好的習慣，提高閱讀理解和鑒賞能力是
-
散文閱讀指導2018
散文閱讀指導 一、散文一般指以下三種： 1、敘事散文，以寫人記事為主。它具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表達情感。 2、寫景散文，以描繪景物為主?；蚪杈?/p>
-
哲理散文指導 文檔
【轉(zhuǎn)】散文天空中的絢麗星光 ——哲理散文的寫作指導 【寫作點津】 哲理散文是一個廣義的概念，它不是針對作品的形式，而是針對作品的內(nèi)容而言。通俗地說，通過對社會人生的獨特
-
初中散文閱讀
（一）給兒子一個驕傲的背影 ①他是那種連陣風都能吹走的小老頭。工地還沒開工，他便三番五次地找到我。花生、番薯提來了一袋又一袋，還打來了村里的特困證明，讓我無論如何給他一樣
-
初中散文閱讀[推薦閱讀]
初中散文閱讀在日常生活或是工作學習中，大家經(jīng)?？吹缴⑽陌?？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。什么樣的散文才是真正的好散文呢
-
初中散文寫作（定稿）
手腕上的白印，表帶上的磨痕。是我的過去，那一切懷舊的感覺......從中不得不回蕩著。
望著它，看到了曾經(jīng)的我，那未變樣的我，那少而細須的我，那陽光的我。過了數(shù)年，我變的太快，已經(jīng)成 -
初中散文閱讀
散文閱讀要求做到： ①分析散文的結構：體會散文講求章法，布局精致的特點；體會散文圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料的方法；體會散文抒寫一種心境抒寫一種情緒，形式自由靈活的表達
-
優(yōu)美初中散文專題
慢慢地呼吸著風中你的氣息 只是浮云飄過夢依稀如昨 想回到你身邊距離不能成為阻隔 想對你輕聲訴說我的夢想靜靜地聆聽著風中你的消息 只是流星滑過隔世恍如昨 無論相隔多遠
-
初中散文教學方法初探
初中散文教學方法初探 散文歷來有狹義與廣義之分。廣義的散文泛指詩歌之外的所有文體，比如應用文、科學論文、小說等。狹義的散文特指純粹的文學層面上的散文，具體指與戲劇、
-
敘事性散文寫作指導
敘事散文 記敘文與散文的區(qū)別： 記敘文側重于寫人記事，要求寫出什么人，干了什么事情，這樣做展示了什么樣的性格特點；或什么事情，如何發(fā)生、發(fā)展，有什么意義。 散文側重于就一件事情，
-
議論性散文寫作技巧指導
議論性散文寫作技巧指導
議論性散文是以議論為主的散文,也可稱為散文化的議論文。它兼有議論文和散文的雙重特點。作為議論文,它是說理的。它往往借助于事例的簡述,形象的描 -
冰心散文專題閱讀指導
冰心散文專題閱讀活動01 創(chuàng)設情境，導入主題 教師用課件和語言創(chuàng)設情境。用優(yōu)美音樂作背景及教師深情的詩化語言，營 造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境。 02 匯報展示所
-
散文閱讀指導教案
《散文閱讀解題方法指導》公開課簡案（夏月中） 教學目標： 1、引導學生用初讀、跳讀、研讀的方法讀文讀題； 2、幫助學生總結歸納有關散文常見題型的解題方法和規(guī)律； 3、培養(yǎng)學生知
-
議論性散文寫法指導[★]
議論性散文寫法指導 ——人物類 江蘇省天一中學王同猛 2013-11-20 （一）占有素材，模仿活用 【文題回放】 （2013年遼寧卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一個年
-
議論性散文寫作指導
議論性散文寫作指導 教學目的： 提高學生散文寫作的能力 教學重點： 議論性散文的入格 教學難點： 如何在散文中運用議論扣題 教學時間：一課時 教學過程： 一．導入 散文這一文體在表達
-
七年級散文閱讀指導
品味字里行間散逸之美 ——七年級散文閱讀指導 泉州七中金山校區(qū) 鄭忠盛 閱讀屬于一種技能，這種技巧需要長時間訓練方能獲得。初中階段，散文閱讀是重點也是難點。散文具有“
-
散文的寫作指導
散文的寫作
1、題材的來源
文學來源于生活，散文也是一樣，每件小事，每個瞬間，每種感觸，每樣物品都能帶給寫散文的靈感，我們寫散文，其實就是為了生活而寫，文學是為生活服務的，我們欣賞 -
游記散文寫作指導
游記游記，有“游”有“記”
——游記散文寫作指導
224500江蘇濱?？h第三中學 陸可愛 ***【師生聊天室】
孫蕙：老師，我們?nèi)绾螌懞糜斡浬⑽哪兀?br /> 陸老師：游記游記，首先是“游
